Tiếng anh - Tin tức máy doc hieu nhanh tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả cá...
Sáng kiến kinh nghiệm Mục lục phần I. mở đầu 1.Mục đích 3 2.Đóng góp của sáng kiến để nâng cao chất lợng dạy và học của ngành giáo dục nói chung,của đơn vị nói riêng 5 phần II . nội dung. Chơng 1 :Cơ sở khoa học của đề tài 7 a.Cơ sở lý luận 7 b.Cơ sở thực tiễn 8 Chơng 2: Thực trạng vấn đề mà nội dung đề tài đề cập đến 9 Chơng 3. Những giải pháp mang tính khả thi 10 Giải pháp thứ nhất:Dạy kỹ năng đọc phải áp dụng vào thực tế 11 Giải pháp thứ hai : Kỹ năng dạy đọc cần kết hợp nhiều mặt 12 Giải pháp thứ ba: Tiến trình dạy đọc.12 phần III. kết luận. 1 Những vấn đề quan trọng nhất đợc đề cập đến trong đề tài 31 2.Hiệu quả thiết thực của đề tài nếu đợc triển khai áp dụng 32 3.Kiến nghị 33 PHầN iv. phụ lục. 1.Tài liệu tham khảo 35 2.T liệu ,tranh ảnh minh hoạ 35 1 S¸ng kiÕn kinh nghiÖm Quy íc viÕt t¾t 1. THCS: Trung Häc C¬ Së 2. TB: Trung B×nh 2 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm PhÇn I. më ®Çu. 1. Mơc ®Ých: Trong quá trình dạy và học ngoại ngữ, đọc là một kỹ năng cơ bản rất được chú trọng. Đọc vừa là mục đích, vừa là phương tiện hữu hiệu và cần thiết cho học sinh có thể nắm vững, củng cố kiến thức ngôn ngữ, mở rộng vốn từ vựng cũng như hiểu sâu thêm văn phong, cách sử dụng ngôn ngữ mình đang học. Ở trường THCS hiện nay, tài liệu chính để dạy một bài đọc hiểu là các bài đọc trong sách giáo khoa. Các bài đọc đó đóng vai trò rất quan trọng trong việc phát triển kỹ năng đọc hiểu của học sinh. Qua thực tế giảng dạy ở trường THCS Trung Kênh, tôi thấy các em tiếp cận một bài đọc rất khó khăn. Thật vậy, nếu không biết cách đọc, các em sẽ không nắm được nội dung chính của bài trong một tiết học. Để dạy một bài đọc thế nào là tốt nhất và sử dụng những phương pháp nào hiệu quả nhất, đó là mối quan tâm lớn nhất của tôi khiến tôi trăn trở và quyết đònh thực hiện đề tài :“Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 học tốt hơn với kỹ năng đọc hiểu”. B¶n th©n t«i trong khi nghiªn cøu vµ thùc hiƯn ®Ị tµi: ‘’Kinh nghiƯm gióp häc sinh líp 8 häc tèt h¬n víi kü n¨ng ®äc hiĨu’’ cßn gỈp nhiỊu khã kh¨n vỊ tµi liƯu tham kh¶o, trang thiÕt bÞ phơc vơ cho viƯc gi¶ng d¹y. Do ®ã mơc ®Ých chÝnh cđa ®Ị tµi nµy t«i mn ®Ị cËp tíi lµ: - Gióp häc sinh ®Þnh híng, x¸c ®Þnh ®óng mơc tiªu häc tËp. HiĨu ®ỵc tÇm quan träng cđa TiÕng Anh trong cc sèng thùc tiƠn. - Gióp häc sinh trót bá ®ỵc t©m lý nỈng nỊ khi häc mét giê TiÕng Anh vµ cơ thĨ lµ häc 1 bµi ®äc, d¹ng bµi mµ c¸c em thêng xuyªn kªu khã. Tõ ®ã n©ng 3 S¸ng kiÕn kinh nghiƯm cao chÊt lỵng “hiĨu vµ vËn dơng” bµi ®äc, gióp c¸c em cã kiÕn thøc c¬ b¶n, s©u, v÷ng ®Ĩ cã kh¶ n¨ng tiÕp cËn víi nh÷ng kiÕn thøc cao h¬n trong nh÷ng n¨m tiÕp theo. Cã vèn hiĨu biÕt nhÊt ®Þnh, c¬ b¶n vỊ c¸c chđ ®Ị quen thc trong c¸c “topic” mµ ch¬ng tr×nh ®· ®a ra, ¸p dơng ®ỵc vµo cc sèng thùc tÕ. - Nghiªn cøu, t×m hiĨu, ®¸nh gi¸ vµ ph©n lo¹i tõng ®èi tỵng häc sinh ®Ĩ tõ ®ã cã nh÷ng biƯn ph¸p cơ thĨ ®Ĩ híng dÉn c¸c em häc vµ rÌn lun c¸c kü n¨ng, ®Ỉc biƯt lµ kü n¨ng ®äc. - Tõng bíc rÌn lun vµ híng dÉn c¸c kü n¨ng c¸c thao t¸c lun tËp ®Ĩ g©y ®ỵc høng thó vµ niỊm say mª häc tËp bé m«n. Qua tiÕt häc c¸c em thµnh lËp thãi quen vµ kü n¨ng vËn dơng ng«n ng÷ tiÕng Anh víi sù hç trỵ tÝch cùc cđa ý thøc ®Ĩ tiÕn tíi n¾m v÷ng vµ hiĨu ®ỵc tiÕng Anh. - Häc sinh chđ ®éng trong häc tËp, biÕt ®ỵc ph¬ng ph¸p häc. C¸c em cã thĨ tù tãm t¾t bµi, th¶o ln, nãi vµ viÕt vỊ nh÷ng vÊn ®Ị liªn quan. Gây hư* TÝnh míi cđa s¸ng kiÕn :S¸ng kiÕn víi c¸c gi¶i ph¸p ®ỵc tr×nh bµy cã ®iĨm kh¸c, míi so víi gi¶i ph¸p cò tríc ®©y. Ngay từ đầu, giáo viên cần xem xét các thủ thuật khác nhau tuỳ thuộc vào nội dung của từng bài đọc để áp dụng cho phù hợp. Giới thiệu bài đọc thường ngắn BÍ KÍP ĐỌC HIỂU NHANH (PHẦN 1) Thời gian yếu tố đóng vai trò định kỳ thi, đặc biệt với thi trắc nghiệm Một số kinh nghiệm sau giúp em tìm lời giải đáp vài tích tắc thi đọc hiểu mơn tiếng Anh (I) Lý thuyết Nếu đề thi yêu cầu chọn đáp án thể ý đoạn, nhớ: Thơng thường, câu chủ đạo (hay gọi câu chốt) hay nằm vị trí đầu đoạn cuối đoạn Hãy đọc thật kỹ câu vị trí em nắm ý quan trọng đoạn Hãy đọc đoạn văn xem câu hỏi dưới: Example: Also, a stranger may remind you of a meeting with someone This may be because of something as simple as the fact that he or she is physically similar to someone who treated you well or badly Your feelings about a stranger could be influenced by a smell in the air that brings to mind a place where you were happy as a child Since even a single word can bring back a memory such as that, you may never realize it is happening What does the paragraph discuss? A Meanings of signals one implies towards a stranger B Factors that may influence one’s feelings about a stranger C How people usually behave to a stranger D Factors that cause people to act differently Đáp án: Rõ ràng, ta thấy câu đoạn bao hàm ý đoạn văn “Người lạ thường gợi nhớ bạn gặp gỡ với người khác trước đó” Tất câu sau minh chứng cho câu chốt Từ đó, em thấy câu có ý nghĩa thích hợp với đáp án B “Những nhân tố ảnh hưởng đến cảm xúc bạn người lạ” Example: The average home library has a number of old favourite books, many unread books, and a few very useful books The most useful one of all - besides the dictionary – is likely to be a world almanac A good almanac includes a wealth of information – biographical, historical, and geographical Records of all sorts – the highest, the lowest, the longest and the biggest – are all included in the almanac The main idea of the paragraph is that _ A Everyone should have a home library B The almanac is an unread book C The dictionary is not the most useful book D An almanac includes important information Đáp án: Tất yếu tố home library, useful book, dictionary, almanac xuất đoạn Mặc dù vậy, để ý kỹ em thấy câu dẫn chứng tiêu biểu để chứng minh cho câu cuối “records of all sorts… are all included in the almanac” câu chốt đoạn Một cách diễn đạt khác câu chốt “An almanac includes important information” nên D đáp án Ngồi ra, với số đoạn văn ý đoạn lại đặt đoạn hay có khơng nằm hồn tồn câu Chẳng hạn: Example: Nothing is as useful as a flashlight on a dark night if a fire goes flat Few inventions are as helpful to a child who is afraid of the dark In fact, the modern flashlight brings light to many dark situations Finding something in the back of a closet is easy with a flashtlight in hand A camper also needs one after the light of the campfire has faded The main idea of the paragraph is that _ A Some children are afraid of the dark B Modern flashlight is very useful C You need a flashlight to find things D A flashlight is always beside any campers Đáp án: Cấu trúc đoạn sau: Giới thiệu – câu chốt – dẫn chứng Do ý đoạn nằm câu Và đáp án câu chắn B Example: Dishes have to be washed There are floors to sweep and laundry to wash, fold and put away Windows need washing, and furniture needs to be dusted and polished Besides these chores, houses need constant organization too The main idea of the paragraph is that _ A Any houses have dishes and floors B We often have to wash windows C Houses need constant organization D Housework is never done Đáp án: Để làm loại khơng có câu chốt này, em cần phải đọc kỹ toàn đoạn tự rút thông điệp tác giả muốn gửi tới người đọc Trong đoạn văn trên, rõ ràng, tất dẫn chứng đưa nói lên công việc nhà chuỗi không kết thúc người nội trợ Vì vậy, D đáp án Cũng với mục đích tìm ý bài, người đề u cầu học sinh tìm tiêu đề thích hợp cho đoạn Khi làm câu hỏi này, em cần phải hiểu ý bài, mà phải biết khái quát ý nhỏ thành chủ đề lớn Chẳng hạn: Example: Upon the creation of the United States, one of the core concepts on which the hopes for the new democracy were pinned was the ideal that its citizens would be enlightened individuals with clearly articulated rights and the opportunity for individual achievement and education It was believed that in a free nation where the power belongs to the people, the commitment to education defines the progress of that democracy and is the catalyst for future progress This core value has not only stood the test of time but has also grown in importance In this new Information Era and international economy, education is an increasingly vital commodity, a precursor of potential success and a driving force of change It is important to recognize, however, that we approach education today differently than in the past, partly because the kinds of jobs people had didn't require the kind of basic education and specialized training that is often required in the workforce today In the 1950s, for instance, only 20 percent of American jobs were classified as professional, 20 percent as skilled, and 60 percent as unskilled Today, our world has changed The ...Khóa Luyện Giải Bài Tập Môn T iếng Anh CHUYÊN ĐỀ E0 7: ĐỌC HIỂU ĐOẠN VĂN BÀI HINTS FOR READING PRACTICE Set aside time each day Most of us can find 15 minutes or half an hour each day for some specific regular activity It may be a free period or a regular wait, stay in the queue for a bus or meal- even while eating breakfast One famous surgeon always made it a rule to spend at least 15 minutes on general reading before he went to sleep each night Whether he went to bed at 10:00 p m or 2:30 a.m made no difference Even if you cannot keep to this kind of discipline, it is a good idea to make sure you always have a general interest book in your pocket Don’t forget it should be a book which entertains you and the English must not be too difficult for you Checking your progress through pacing Nearly all speed reading courses have a “pacing” element- some timing device which lets the student know how many words a minute he is reading You can this simply by looking at your watch every or 10 minutes and noting down the page number you have reached How you know when minutes have passed on your watch if you are busy reading the book? Well, this is difficult at first A friend can help by timing you over a set period Pace yourself every three or four days, always with the same kind of easy, general interest book You should soon notice your habitual w p m rate creeping up Check comprehension Obviously there is little point in increasing your w p m rate if you not understand what you are reading When you are consciously trying to increase your reading speed, stop after every chapter (if you are reading a novel) or every section or group of ten or twelve pages (if it is a textbook) and ask yourself a few questions about what you have been reading If you find you have lost the thread of the story, or you cannot remember clearly the details of what was said, re- read the section or chapter “Lightening speed” exercise Take or pages in the general interest book you happen to be reading at the time Read them as fast as you possibly can Do not bother about whether you understand or not Now go back and read them at what you feel to be your normal w p m rate, the rate at which you can comfortably understand After a “lightening speed” read through (probably around w p m) you will usually find that your normal speed has increasedperhaps by as much as 50- 100 w p m E07 001: The passage recommends setting aside for reading practice… A hours a day B hour a day C 15 or half an hour a day D times a day before meal E07 002: One famous surgeon always made it a rule to read… A for 15 minutes at 10 p m each night B at least 15 minutes at bedtime C at least 15 minutes at either 10 p m or 30 a m D whether he had a spare moment E07 003: It’s a good idea always to carry in your pocket… A a book you will never forget Hotline: 0964.945.647 Page1 Khóa Luyện Giải Bài Tập Môn T iếng Anh B a serious book C several books of various kinds D an easy and entertaining English book E07 004: A “pacing” device… A times a student’s reading speed B is not included in most speed reading course C is an aid to vocabulary learning D should be used whenever we read alone E07 005: Looking at your watch every or 10 minutes… A avoids the need for reading faster B is not the same as pacing C is not easy at first D helps you to remember the page number you were at last time E07 006: The passage recommends pacing yourself… A every days with different kinds of books B every or days with the same kind of book C every week with the same kind of book D as often as you read a book E07 007: When you are reading a novel the passage advises you to pause to check the content… A every chapter B every hour C every or pages D after every page E07 008: The purpose of pausing for thought every so often is to… A rest the eyes B make sure you have not missed any pages C make sure you really understand what you have read D prevent brain fatigue E07 009: If you have lost the thread of a story you are reading, http://dethithu.net - Website Đề Thi Thử THPT Quốc Gia tất môn.Cập nhật liên tục Truy cập tải ngay!! Trích đoạn Chinh phục tập đọc hiểu tiếng anh phiên 1.0 Your dreams – Our mission iT Th De Anh em tham gia xây dựng: Lương Văn Thùy, Trần Hữu Đức, Nguyễn Lan Phương, Ngọc Hân, Trần Thị Thanh Thanh, Võ Lê Ngọc Hân, Doãn Thị Thanh Thanh, Lê Ngọc Anh Quốc, Tăng Hải Đạt số cộng tác viên NXB: ĐH quốc gia HN Số trang: 664 trang Khổ A4 Giá bìa: 199.000 Vnđ hu Anh em tham gia chỉnh sửa thảo: Trần Thị Nguyệt http://dethithu.net Ngày phát hành toàn quốc: 25/09/2015 N _ Truy cập http://dethithu.net thường xuyên để cập nhật nhiều Đề Thi Thử THPT Quốc Gia, tài liệu ôn thi THPT Quốc Gia môn Toán, Lý, Hóa, Anh, Văn ,Sinh , Sử, Địa, GDCD DeThiThu.Net cập nhật ngày phục vụ sĩ tử! et Like Fanpage Đề Thi Thử THPT Quốc Gia - Tài Liệu Ôn Thi: http://facebook.com/dethithu.net để cập nhật nhiều đề thi thử tài liệu ôn thi Tham gia Group: Ôn Thi ĐH Toán - Anh để học tập, ôn thi: http://facebook.com/groups/onthidhtoananhvan Facebook Admin DeThiThu.Net ( Hữu Hùng Hiền Hòa): http://facebook.com/huuhunghienhoa Like fanpage để cập nhật nhiều đề thi thử qua Facebook : http://facebook.com/dethithu.net http://dethithu.net - Website Đề Thi Thử THPT Quốc Gia tất môn.Cập nhật liên tục Truy cập tải ngay!! Trích đoạn Chinh phục tập đọc hiểu tiếng anh phiên 1.0 Your dreams – Our mission PHẦN MỞ ĐẦU Th De Cuốn sách dành cho ai? Nếu tập đọc hiểu kỳ thi đại học ác mộng bạn “Chinh phục đọc hiểu Tiếng Anh” vũ khí tối tân giúp bạn chiến thắng nỗi sợ Cuốn sách biên soạn dành cho thí sinh ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi Trung Học Phổ Thông quốc gia Ngoài ra, bạn chuẩn bị cho kỳ thi TOIEC, TOFLE hay IELTS sử dụng sách nguồn tập luyện tập hữu hiệu với đa dạng tập, chủ đề từ vựng mức độ khó câu hỏi http://dethithu.net hu iT Nội dung sách Chinh phục đọc hiểu Tiếng Anh chia thành 13 chương nhằm trang bị cho người học phương pháp giải tập đọc hiểu hiệu nhất, khối lượng tập đa dạng phân chia theo chủ đề quen thuộc hay sử dụng làm đề thi đại học, TOFLE, IELTS… “Chương 1: Trang bị vũ khí” cung cấp cho người học phương pháp giải đọc hiểu cách nhanh xác Ngoài ra, chương này, tư tưởng sai lệch lỗi khiến cho thí sinh phải chật vật với dạng tập Từ Chương đến chương 12 chủ đề quen thuộc nằm đề thi THPT quốc gia Trong chương này, tập phân theo ba mức độ: Dễ [●oo]: tập bản, dành cho bạn tảng Tiếng Anh vững Số lượng tập dễ chiếm khoảng phần năm số tập chương (khoảng bài) Lý phân chia với phương pháp đắn trang bị chương 1, bạn thời gian để làm quen với dạng tập Nếu chưa tự tin chinh phục nốt phần chương, bạn làm phần dễ chương sau để xây dựng kiến thức Vừa [●●o]: tập có mức độ khó với đề thi Khối D, A1 Bộ GD&ĐT Phần tập “vừa” chiến hai phần năm nội dung chương (khoảng bài) Khó [●●●]: Bài tập nâng cao, dành cho bạn muốn chinh phục hoàn toàn tập đọc hiểu kỳ thi quốc gia số kỳ thi quốc tế Phần gồm khoảng với độ khó cao, nội dung không đơn tập trắc nghiệm bốn đáp án A-B-C-D, khám phá nhé, chắn kết đạt không khiến bạn thất vọng!!! Để giúp bạn tư làm chuẩn xác nhất, tập Chinh Phục đọc hiểu Tiếng Anh giải thích kỹ lưỡng, phân tích từ vựng, đưa ví dụ chi tiết, bổ sung kiến thức mở rộng để áp dụng tập khác Chương 13 đọc hiểu sử dụng làm đề thi năm gần Nhóm tác giả thống kê bảng danh sách (trang …) nhằm giúp người học nhận biết xu hướng đề để ôn tập hiệu .N Sử dụng sách cho hiệu quả? Đối với bạn nhiều thời gian (1 – năm) - Chúng khuyến khích học toàn sách với trình tự chương bạn tự chọn tùy theo sở thích - Nên đọc thật kỹ chương 1, nắm thật phương pháp trước làm tập - Xử lý phần Dễ Vừa trước, sau đạt tiến định chinh phục nốt phần Khó để tự tin 100% đối mặt với dạng tập Đối với bạn ôn thi cấp tốc (>1 tháng): - Học thật kỹ chương để nắm rõ phương pháp - Nghiên cứu chương 13 tập trung vào chủ đề hay (bài tập mức độ vừa) - Trong trường hợp thời gian bạn nên nghiên cứu chương lại, làm tập mức độ Vừa et Like fanpage để cập nhật nhiều đề thi thử qua Facebook : http://facebook.com/dethithu.n HC VIN NGOI GIAO KHOA TING ANH CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T - Hnh phỳc CNG HC PHN MễN TING ANH C S III C HIU III (General English III Reading III) Mó mụn hc: 52.E.012.4 S tớn ch: TC thc hnh Thụng tin v ging viờn: CN Hi H T: 095 8569 599; E-Mail: ha.dohai@gmail.com TS Kiu Th Thu Hng T: 090-611-5759; E-mail: thuhuongkieu@yahoo.com Ths Trn Th Hng T: 091-356-2117; E-mail: thuhuong08051983@yahoo.com CN Nguyn Minh Phng T: 0936 191 611; E-mail: fallingstar27163@gmail.com Ths Trnh Minh Phng T: 093-692-5678; E-mail: minh.fuong@gmail.com Ths Th Thu Phng T: 098-670-8861; E-mail: dothithuphuong61@gmail.com Trỡnh : Advanced - Dnh cho sinh viờn nm th 2- hc k (c nhõn ting Anh, LQT, CTQT, TTQT, KTQT) - Mụn hc thuc kin thc i cng Phõn b thi gian: - Thc hnh: 30 gi TC (3 gi TC/ bui) iu kin tiờn quyt: Sinh viờn Hc vin Ngoi giao, ó hon thnh Mụn ting Anh c s II c hiu II; Mụn ting Anh c s III c hiu III l iu kin tiờn quyt hc Mụn ting Anh chuyờn ngnh I c hiu chyờn ngnh I Mc tiờu ca mụn hc: Mụn hc cung cp cho sinh viờn nhng k nng c c bn sau õy: Tỏch c ý chớnh, c ly thụng tin chi tit, Hiu cu trỳc bi, Kh nng phỏn oỏn, Kim tra s thụng hiu, Suy lun, Gii quyt cỏc t mi, Kt ni cỏc ý tng, Hiu c cỏc cõu phc, Hiu c phong ca ngi vit, ỏnh giỏ bi c Mụ t tt ni dung mụn hc: Ni dung c bn ca Mụn ting Anh c s III c hiu III gm nhng phn sau: o Cỏc bi khuyn khớch sinh viờn c ly ngha chung, khụng hiu ngha tng t o Sinh viờn bit c ụi khụng cn thit phi c c on, c bit l ch tỡm thụng tin cn thit cho mt yờu cu c th o Sinh viờn c giao bi luyn k nng nhn bit cỏch xõy dng mt bi c o Sinh viờn cú c hi phỏt trin k nng d oỏn c; k nng ny giỳp cỏc em khụng b quỏ ti vi quỏ nhiu thụng tin vỡ d oỏn cỏc em d dng thy thụng tin no l mi v thụng tin no ó bit o Sinh viờn bit phi c mt s bi hoc mt s phn bi rt k tỡm cõu tr li cho cõu hi iu ny cn thit lỳc lm bi kim tra o thnh ngi c cú hiu qu, sinh viờn phi bit suy lun nhng thụng tin ch c ngm núi n bi o Sỏch cú cỏc bi hng ti vic phỏt trin k nng cn thit phỏn oỏn hp lớ, chớnh xỏc v ngha ca t mi o Mt s bi sỏch giỳp sinh viờn luyn cỏch thy cỏc t khỏc kt ni vo cựng mt ý tng o Khi c, cỏc cõu phc cú th gõy nhng khú khn nht nh cho sinh viờn, nờn sỏch dựng khúa hc cú nhng bi dy cỏch n gin húa nhng cõu di v phc o Cỏc loi th loi v c im phong phỳ ca phong cỏc bi c cung cp cho sinh viờn ti liu luyn ỏnh giỏ s la chn ca ngi vit v chn t v cu trỳc nht nh o Sinh viờn c phỏt trin nng lc phờ phỏn nh phõn bit gia s kin v ý kin o K nng vit túm tt, c coi l k nng sn sinh, ũi hi sinh viờn va phi vit chớnh xỏc v va phi hiu chớnh xỏc bi c õy l k nng c bit hu ớch cho sinh viờn HVNG vit Túm tt mụn hc c hiu ting Anh chuyờn ngnh Nhim v ca sinh viờn: - D lp y - Lm bi v chun b bi trc lờn lp 10 Ti liu hc tp: - Sỏch, giỏo trỡnh chớnh: Effective Reading (Reading skills for advanced students) by Simon Greenall and Michael Swan (Cambridge University Press) - Ti liu tham kho: Ting Anh Faust, Zukowski & Johnston Atkinson (1999) Between the Lines - high intermediate, University of Arizona Ediger, Anne & Cheryl Pavlik (1999) Reading Connections - high intermediate, Oxford University Press Berniftez, L., Castrillo, J.M., Cerezal, N., Suasrez, C., (1999), Reading Tasks, Longman Walker, D.J (1993) Exploring Newspapers, Macmillan Publishers Doff, A., Jones, C., Mitchell, K (1984) Meaning into Words upper intermediate, Cambridge University Press Soars, L., & J (2000), New Headway Upper-intermediate, Oxford University Press Ting Vit Hoàng Hải Anh, Quách Ngọc Anh (2002) Các tập phát triển kỹ đọc hiểu tiếng Anh (Nhà xuất đại học quốc gia Hà Nội) 11 Tiờu chun ỏnh giỏ sinh viờn: Chuyờn cn: 10% Kim tra gia k: 30% tng im Thi ht mụn: 60% tng im ỏnh giỏ ton din hn vic hc ca sinh viờn, mụn hc cú nhng yờu cu v tiờu chun c d thi ln nh sau: - D lp: phi tham d ti thiu 80% cỏc bui hc sinh viờn mi c phộp d thi - Tham gia tớch cc v ch ng vo cỏc hot ng hc trờn lp: lm bi ụi, nhúm, tho lun, thuyt trỡnh, theo yờu cu ca ging viờn - Chun b bi v lm bi y - Np bi ỳng hn 12 Thang im: Thang HỌC VIỆN NGOẠI GIAO KHOA TIẾNG ANH CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN MÔN TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH I – ĐỌC HIỂU I (English for Specific Purposes I – Reading I) Mã môn học: 52.E.015.2 Số tín chỉ: 02 TC thực hành Thông tin giảng viên: Địa Khoa tiếng Anh, Học viện Ngoại giao Tầng 3, nhà B ĐT: 383.44540 số lẻ 107; 263 Hoàng Văn Hanh Kiều Thị Thu Hương Đặng Quốc Chí Nguyễn Hải Yến Lê Thanh Mai Phạm Thị Quyên Trần Thị Hương hoangvanhanh@yahoo.com thuhuongkieu@yahoo.com dangquocchi@yahoo.com hayenphuong@yahoo.com haiyen@mofa.gov.vn maiiir77@yahoo.com phamthiquyen@gmail.com thuhuong08051983@yahoo.com Ngô Diễm Hằng Nguyễn Thị Hà Li Ly ndzhang83@yahoo.com.vn lilyiir1982@gmail.com 10 11 12 13 14 Nguyễn Thị Thanh Hằng Đỗ Thị Thu Phượng Nguyễn Minh Phương Trịnh Minh Phương Đỗ Hải Hà hangnguyeniir@gmail.com dothithuphuong61@gmail.com fallingstar27163@gmail.com minh.fuong@gmail.com ha.dohai@gmail.com 15 16 17 Nguyễn Thị Hằng Ngân Lê Văn Khánh Đặng Trung Dũng hangngan20121988@yahoo.com lekhanhhufs@gmail.com dtdung0612@gmail.com 18 19 Vũ Thanh Huyền Nguyễn Đỗ Ngân Giang Thanhhuyenvu@gmail.com Ngan_giang111@yahoo.com Trình độ: Upper - Intermediate Dành cho sinh viên năm thứ 2- học kỳ IV (Cử nhân tiếng Anh, LQT, CTQT, TTQT, KTQT) Phân bổ thời gian: Thực hành: 60 TC Điều kiện tiên quyết: Tiếng Anh chuyên ngành – Đọc hiểu môn học thuộc chuyên ngành dành cho sinh viên ngành Cử nhân tiếng Anh, Kinh tế Quốc tế, Chính trị Quốc tế Truyền thong Quốc tế Học viện Ngoại giao dạy vào kỳ sau sinh viên hoàn thành xong khối kiến thức Tiếng Anh sở 1, 2, Mục tiêu môn học: Học phần học phần bắt buộc thuộc khối kiến thức chuyên ngành nhằm trang bị cho sinh viên kỹ đọc, khai thác thảo luận đọc, bình luận, báo cáo đăng tải báo ngữ chủ đề khác như: môi trường, lượng, dân số, du lịch, bình đẳng giới, giao thông vận tải, thành phố, nông thôn… Kết thúc học phần sinh viên cần nắm vững kỹ sau đây: • Kỹ đọc để rút ý cho báo • Kỹ đọc để nắm nội dung chi tiết • Kỹ đọc để hiểu cấu trúc báo • Kỹ dự đoán diễn biến đề cập phạm vi báo • Kỹ suy luận để tìm nội dung liên quan trình bày báo • Kỹ đoán nghĩa từ dựa vào ngữ cảnh • Kỹ hiểu cấu trúc phức tạp • Kỹ cảm nhận phong cách tác giả • Kỹ đánh giá báo • Kỹ bình luận nội dung báo • Kỹ tóm tắt báo Mô tả vắn tắt nội dung môn học: Trong môn học này, sinh viên đọc báo chủ đề khác gồm 15 báo lấy từ nhiều nguồn khác Ở cấp độ này, báo có độ dài khoảng 700 - 800 từ Mỗi học gồm nội dung sau: Bài tập khởi động (bài tập trước đọc) Một báo; 4-5 tập kèm theo Mỗi tập thiết kế nhằm trình bày phát triển kỹ đọc định đề cập trên; cụ thể phần: • Kỹ đọc báo (reading focus) So sánh Trả lời câu hỏi Wh Các câu trích dẫn Nhận biết hình thức khác báo Triển khai luận điểm Đọc tìm chi tiết Định hướng tác giả Đọc hiểu số liệu Hiểu cách tác giả sử dụng kiện, câu chuyện thử nghiệm • Câu hỏi đọc hiểu (comprehension work) • Phần tập từ vựng (vocabulary work) • Phần tập mở rộng : nhấn mạnh vào kỹ đọc hiểu tiếng Anh : Chọn đáp án Tìm tiêu đề phù hợp Điền câu vào vị trí Chia động từ Tìm câu mở đầu đoạn Điền từ vào chỗ trống Xác định câu Đúng/ Sai Những gợi ý để sinh viên phát triển thêm chủ đề đề cập báo Phần đựợc thực lớp sinh viên tự làm thêm nhà Nhiệm vụ sinh viên: - Dự lớp đầy đủ - Tham gia hoạt động tổ chức lớp; - Làm tập chuẩn bị trước lên lớp 10 Tài liệu học tập: - Sách, giáo trình chính: Pete Sharma (2007), Reading the News, Thomson ELT/ International Herald Tribune - Tài liệu tham khảo: Ngoài giáo trình Herald Tribune, giáo viên sinh viên lấy thêm báo với trình độ tương đương từ nguồn bổ sung như: The Guardian Weekly The Bangkok Post Vietnam News The Economists Times FEER Newsweek The Japanese Times Asiaweek 11 Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên: - Kiểm tra kỳ: 30% tổng điểm - Thi hết môn: 60% tổng điểm - Chuyên cần: 10% tổng điểm Để đánh giá toàn diện việc học tập sinh viên, môn học có yêu cầu tiêu chuẩn dự thi lần sau: - Chuyên cần: phải tham dự tối thiểu 80% buổi học sinh viên ... thích: Đoạn văn nhấn mạnh điểm: David chinh phục Cực Bắc anh khơng dùng bất kz phương tiện Chỉ có phương án B nêu bật điểm BÍ KÍP ĐỌC HIỂU NHANH (PHẦN 2) So với đọc thi tốt nghiệp đọc hiểu thi hệ... hợp nghĩa khơng nằm ngữ cảnh hai từ chẳng có mối liên hệ Nếu muốn tìm thơng tin ngày tháng (date), nhìn thật nhanh vào số, chữ viết hoa, dấu phẩy, tên tháng, ngày số Ví dụ: Example: “In 1945... indicates that you are self-confident What does the word "open" in the passage most closely mean? A Unrestrained B Relaxed C Confined D Unlimited Đáp án: Dựa vào cụm từ xung quanh, ta thấy từ open