Giáo án Tin Học 9 Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN Ngày soạn: 08/11/2008 Tiết: 23 Ngày dạy: 10/11/2008 Tuần: 12 Bài6: CÂU LỆNHĐIỀUKIỆN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh biết các hoạt động phụ thuộc vào điều kiện. - Nắm được tính đúng sai của các điềukiện thông qua các ví dụ. 2. Kỹ Năng - Rèn luyện kỹ năng phân biệt các hoạt động phụ thuộc vào điều kiện trong cuộc sống. 3. Thái độ - Tự giác, tích cực, chủ động trong tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, ví dụ. 2. Chuẩn bị của học sinh: Vở, bút, thước dài, phấn. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (1’) B. NỘI DUNG (44’) NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (4’) GV: Em hãy mô tả thuật toán tím giá trị lớn nhất của hai số? GV: Nhận xét câu trả lời của bạn? GV: Nhận xét và ghi điểm. Hoạt động 2: 1. Hoạt động phụ thuộc vào điềukiện (16’) GV: Lấy ví dụ trong cuộc sống mà có phụ thuộc vào điềukiện và phân tích cho hs hiểu. GV: Lấy ví dụ về hoạt động có phụ thuộc vào điều kiện? GV: Các hoạt động đó có liên quan đến từ gì? Kết luận: HS: Bước 1 : Max:= a (hoặc Max:=b); Bước 2 : Nếu a < b thì gán Max = b và viết giá trị lớn nhất của hai số là Max. HS: Nhận xét. HS: Lắng nghe. HS: Lấy ví dụ. HS: Bắt đầu bằng từ “nếu” 52 Giáo án Tin Học 9 Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN - Có những hoạt động chỉ được thực hiện khi một điềukiện cụ thể được xảy ra. Điềukiện thường là một sự kiện được mô tả sau từ nếu. Hoạt động 3 2. Tính đúng hoặc sai của các điềukiện (20’) GV: Cho hs quan sát lên bảng phụ và điền kết quả đúng sai vào cột kết quả? Hoạt động nhóm trong 3 phút Điều kiện Kiểm tra Kết quả Hoạt động tiếp theo Trời không mưa? Buổi chiều nhìn ra ngoài trời và thấy trời không mưa ? ? Đi chơi bóng Ở nhà Em bị ốm? Cảm thấy mình khoẻ mạnh. ? ? Ở nhà Đi học GV: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét? GV: Nhận xét và bổ sung. Kết luận: - Khi kết quả kiểm tra là đúng, ta nói điềukiện được thỏa mãn, kết quả kiểm tra là sai, ta nói điềukiện không thỏa mãn. GV: Yêu cầu hs lấy ví dụ về tính đung sai của điềukiện trong tin hoc? GV: Nhận xét các ví dụ của hs GV: Lấy thêm một số ví dụ cao hơn trong tin học có phụ thuộc vào điềukiện cho hs. HS: Hoạt động nhóm. HS: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét. HS: Lấy ví dụ. HS: Lắng nghe. IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI (4’) - Nêu ví dụ trong cuộc sống của em có liên quan đến điềukiện và em thực hiện điềukiện đó như thế nào? - Làm bài tập 2 sgk trang 51. - Nhận xét đánh giá tiết học. Ngày soạn: 09/11//2008 Tiết: 24 Ngày dạy: 10/11/2008 Tuần: 12 Bài6: CÂU LỆNHĐIỀUKIỆN (tt) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức 53 Giáo án Tin Học 9 Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN - Biết được phép so sánh cũng có mặt trong các điều kiện. - Biết sự cần thiết của câu trúc rẽ nhánh trong lập trình . - Hiểu cấu trúc rẽ nhánh có hai dạng : Dạng thiếu và dạng đủ. 2. Kỹ Năng - Rèn luyện kỹ năng phân biệt được cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu và cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ. 3. Thái độ - Tự giác, tích cực, hăng say trong tiết học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Chuẩn bị của giáo viên: Giáo án, đồ dùng dạy học. 2. Chuẩn bị của học sinh: Vở, bút, thước dài. III. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (1’) B. NỘI DUNG (44’) NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (3’) GV: Em hãy nêu ví dụ về một hoạt động hàng ngày của em có phụ thuộc vào điều kiện? Phân tích? GV: Yêu cầu hs nhận xét câu trả lời của bạn? GV: Nhận xét và ghi điểm. Hoạt động 2: 3. Điềukiện và phép so sánh (10’) GV: Em hãy nêu các trường hợp có thể xảy ra khi thực hiện phép so sánh trong toán học? GV: Khi thực hiện phép so sánh kết quả sẽ là gì? GV: Lấy ví dụ minh họa. GV: Mô tả điềukiện và phép so sánh của bài toán in ra màn hình lớn hơn giá trị của 2 biến? GV: Nhận xét và bổ sung. Kết luận: - Các phép so sánh thường được sử dụng để biểu diễn các điều kiện. - Các phép so sánh cho kết quả đúng hoặc sai. Hoạt động 3 : 4. Cấu trúc rẽ nhánh (27’) GV: Trình bày cho hs thế nào là cấu trúc rẽ nhánh? GV: Lấy ví dụ về cấu trúc rẽ nhánh mà em biết? Ví dụ 1 : Một cửa hàng bán bia thực hiện đợt khuyến mãi, nếu mua bia với số tiền từ 1 triệu đồng trở lên khách hàng sẽ được giảm 30% tổng số tiền thanh toán. Mô tả hoạt động tính tiền cho khách. GV: Hoạt động theo nhóm trong 4 phút làm ví dụ 1. HS: Trả lời. HS: Nhận xét HS: =, >, <, ≥ , ≤ , ≠ HS: Đúng hoặc sai. HS: Lắng nghe. HS: Mô tả. HS: Lắng nghe. HS: Lấy ví dụ. HS: Hoạt động theo nhóm. 54 Giáo án Tin Học 9 Giáo viên: BÙI THỊ THÚY LAN GV: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét. Gv nhận xét và bổ sung. Ví dụ 2: Một cửa hàng bán bia thực hiện đợt khuyến mãi, nếu mua bia với số tiền từ 1 triệu đồng trở lên khách hàng sẽ được giảm 30% tổng số tiền thanh toán và giảm 5% cho những khách hàng mua với số tiền không đến 1 triệu đồng. Mô tả hoạt động tính tiền cho khách. GV: Yêu cầu hs hoạt động theo nhóm trong 5 phút làm ví dụ 2. GV: Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét. GV: Nhận xét và bổ sung. GV: Từ 2 ví dụ trên rút ra kết luận gì? GV: Từ kết luận em hãy vẽ sơ đồ của cấu trúc rẽ nhánh? Kết luận: - Sơ đồ cấu trúc rẽ nhánh - Cấu trúc rẽ nhánh giúp cho việc lập trình đơn giản hơn, mọi ngôn ngữ lập trình đều có câulệnh để thực hiện cấu rẽ nhánh. HS: Đại diện nhóm trả lời. HS: Hoạt động theo nhóm. HS: Đại diện nhóm trả lời. HS: Rút ra kết luận. HS: Vẽ sơ đồ. IV. TỔNG KẾT – ĐÁNH GIÁ CUỐI BÀI (4’) - Nêu các phép so sánh trong Pascal mà em biết? Kết quả của các phép so sánh đó là gì? Cho ví dụ cụ thể? - Có mấy dạng của cấu trúc rẽ nhánh? Nêu từng dạng? Cho ví dụ về cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ? - Làm bài tập 3, 4 trong sgk trang 51.Biểu dương một số nhóm làm tốt. Nhận xét đánh giá tiết học. 55 . THỊ THÚY LAN Ngày soạn: 08/11/2008 Tiết: 23 Ngày dạy: 10/11/2008 Tuần: 12 Bài 6: CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Học sinh biết các hoạt động. tiết học. Ngày soạn: 09/11//2008 Tiết: 24 Ngày dạy: 10/11/2008 Tuần: 12 Bài 6: CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN (tt) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức 53 Giáo án Tin Học 9