634522996811956150CV so 942 Ve viec thong ke thong tin giao vien GDCD

Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, phát triển khoa học công nghệ tác động to lớn đến mặt đời sống xã hội, kinh tế đặc biệt hoạt động thông tin thư viện Khi nói đến bùng nổ thông tin gia tăng kinh tế tri thức không nhắc đến biến đổi hoạt động thông tin - thư viện đến biên tập cung ứng thông tin nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển chung Trong điều kiện đó, quan thông tin - thư viện nói riêng hệ thống quan thông tin thư viện nói chung phải tự biến đổi cho phù hợp Hiện nay, nhu cầu đông đảo người dùng tin tài nguyên thông tin cao đa dạng, hình thức sử dụng nguồn tài nguyên thông tin không bó hẹp lĩnh vực ấn phẩm dạng in đĩa CD-ROM/DVD mà mở rộng nhiều loại hình thông tin khác đặc biệt thông tin dạng số, thông tin trực tuyến Chính thư viện truyền thống tự chuyển đổi để nhằm giải toán quản trị, phát triển nguồn tài nguyên thông tin Các mô hình thư viện đại dần đời việc hình thành, phát triển thư viện số trở thành xu tất yếu hoạt động thông tin thư viện nói riêng hoạt động cung cấp thông tin tri thức nói chung Đứng trước xu thời đại ngành, quan thông tin thư viện Việt Nam nhiều khó khăn không ngững nỗ lực nhằm hoàn thiện hạ tầng kỹ thuật, chuyên môn nhằm xây dựng mô hình thư viện đại phù hợp với bối cảnh chung phù hợp với điều kiện quan Việc xây dựng phát triển thư viện điện tử, thư viện số khó khăn tốn kém, yêu cầu thời gian dài Sinh viên: Trương Quang Ảnh Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân Thư viện trường đại học, cao đẳng Việt Nam quan thông tin - thư viện đầu tư mạnh có hoạt động tương đối tốt Các thư viện áp dụng công nghệ, thành tựu phát triển công nghệ thông tin đại nhằm quản lý nghiệp vụ chuyên ngành, phát triển mô hình thư viện số phù hợp Tuy việc áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện sơ lược thiếu tính đồng bộ, chuẩn mực; từ dẫn đến việc hình thành nên mô hình thư viện số “nửa vời” thiếu khả mở rộng, phát triển Trường Đại học Giao thông Vận tải sở đào tạo hàng đầu nước lĩnh vực giao thông, vận tải Nhiều năm qua, Nhà trường đào tạo cung cấp cho nước ta hàng vạn kỹ sư, cử nhân lành nghề Trong đó, Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải (Gọi tắt làTrung tâm) có nhiều đóng góp tích cực công tác nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhà trường Những năm gần đây, xu hướng chung phát triển hoạt động thông tin - thư viện nước nhà đáp ứng nhu cầu sử dụng thông tin ngày đa dạng người dùng tin, Trung tâm bước đầu xây dựng mô hình thư viện điện tử, thư viện số đại Mô hình vừa đáp ứng việc phát triển nguồn tài nguyên thông tin số Trung tâm, vừa phục vụ việc khai thác người dùng tin tiến xa việc liên kết, chia sẻ hệ thống thông tin nước nhà Chính lý trên, tác giả lựa chọn đề tài “ Tìm hiểu công tác phát triển, khai thác chia sẻ nguồn tài nguyên số Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Giao thông Vận tải” làm đề tài nghiên cứu khóa luận chuyên ngành thông tin - thư viện Sinh viên: Trương Quang Ảnh Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Trên sở khảo sát thực tế tìm hiểu qua lý thuyết, Khóa luận bước đầu khái quát công tác xây dựng phát triển phục vụ khai thác, chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin số, tài nguyên thông tin điện tử Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải, đặc biệt tìm hiểu sâu công tác phát triển nguồn tài liệu số thời gian vừa qua; từ đưa đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy công tác Trung tâm Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu khái quát Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải công tác phục vụ nghiệp giáo dục đào tạo Nhà trường; - Tìm hiểu thực trạng công tác phát triển nguồn tài liệu số TTTT-TV ĐH GTVT; - Tìm hiểu số vấn đề khai thác, chia sẻ nguồn tài liệu số Trung tâm; - Đưa số đáng giá ưu điểm nhược điểm công tác phát triển, khai thác, chia sẻ tài liệu số Trung tâm; - Đưa số ý kiến đề xuất nhằm nâng cao công tác phát triển, khai thác chia sẻ nguồn tài liệu số Trung tâm UBND TỈNH NINH BÌNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 942 /SGDĐT-TCCB V/v thống kê thơng tin giáo viên GDCD Ninh Bình, ngày 22 tháng năm 2011 Kính gửi: Các Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT có Cơng văn số 783/SGDĐT-TCCB ngày 18/8/2011 việc báo cáo số lượng, chất lượng giáo viên GDCD Để thông tin giáo viên GDCD chi tiết, đầy đủ hơn, Bộ GD&ĐT gửi thêm mẫu thống kê thông tin giáo viên GDCD Sở GD&ĐT yêu cầu phòng GD&ĐT thống kê lại thơng tin giáo viên GDCD theo mẫu (mẫu kèm theo) gửi Sở (Phòng Tổ chức Cán bộ) theo địa email: pvnam@ninhbinh.edu.vn trước ngày 25/9/2011 Sở GD&ĐT yêu cầu đơn vị nghiêm túc thực hiện, gửi thông kê thông tin Sở theo thời gian quy định./ Nơi nhận: - Như trên; - Lưu: VT, TCCB, N/05 KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC THƯỜNG TRỰC (Đã ký) Trần Quang Ánh SỞ GD&ĐT NINH BÌNH PHỊNG GD&ĐT: Mẫu SỐ LIỆU THỐNG KÊ VỀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN GIÁO DỤC CÔNG DÂN (Tính đến đầu tháng 10/ 2011) (Kèm theo Cơng văn số:942 \SGDĐT-TCCB ngày 22 tháng năm 2011) STT Thông tin đội ngũ giáo viên GDCD Tổng số giáo viên Giáo viên hữu Trong Giáo viên thỉnh giảng Cán kiêm nhiệm Dưới 40 tuổi Nam Tuổi, Từ 40 đến 50 tuổi Trên 50 tuổi giới tính Dưới 35 tuổi Nữ Từ 35 đến 45 tuổi Trên 45 tuổi Dưới năm Thâm niên giảng dạy Từ đến dưới10 năm Từ 10 năm trở lên Tiến sĩ Trình độ đào tạo Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Trình độ khác Đại học Giáo dục công dân Số lượng THCS Văn - Giáo dục cơng dân Trình độ đào tạo theo chuyên ngành Sử - Giáo dục công dân Địa - Giáo dục công dân Giáo dục công dân Văn - Giáo dục công dân Cao đẳng Sử - Giáo dục công dân Địa - Giáo dục công dân Môi trường - Giáo dục cơng dân Trình độ Nghiệp vụ sư phạm Giáo viên đào tạo sư phạm quy Số giáo viên GDCD không qua đào tạo sư phạm (trình độ nghiệp vụ sư phạm/chứng nghiệp vụ sư phạm) Sơ cấp Trình độ lý luận trị (và tương đương) Trung cấp Cao cấp Có chứng A Trình độ ngoại ngữ Có chứng B Có chứng C Có chứng A Trình độ tin học Có chứng B Trình độ khác Lãnh đạo cấp trường Chức vụ kiêm nhiệm Lãnh đạo cấp tổ môn Cấp ủy Đảng Ban chấp hành Đoàn thể Nghiên cứu sinh Đang học thạc sỹ 10 Kết tự học nâng cao trình độ Số lượng người tham dự khóa bồi dưỡng, huấn luyện (chun mơn, nghiệp vụ, trị, ngoại ngữ, tin học) Thạc sỹ 11 Nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng Đại học Cao đẳng Bồi dưỡng thường xuyên ………., ngày tháng năm 2011 TRƯỞNG PHỊNG (Ký tên, đóng dấu) Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Ths Nguyễn Thị Thúy Hạnh PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Bước vào kỷ XXI – công nghệ thông tin tri thức bùng nổ chiếm lĩnh vị trí quan trọng trở thành động lực quan trọng cho phát triển kinh tế xã hội Nền kinh tế có biến chuyển từ kỷ nguyên công nghiệp sang kỷ nguyên thông tin Sự phát triển công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ sâu sắc tới phát triển hoạt động TTTV Thông tin tăng nhanh theo cấp số nhân số lượng chất lượng loại hình phương thức khai thác, điều tạo nên sức ép lớn cho quan TTTV Các quan TTTV phải tự biến đổi, hoàn thiện cho phù hợp để quản trị thông tin tri thức Nhằm giải toán quản trị, phát triển nguồn tri thức hóa, mô hình thư viện đại đời xu phát triển TVS trở thành phần chủ đạp hoàn cảnh hoạt động TTTV giới Cuộc cách mạng thông tin cung cấp lực công nghệ hướng đến TVS, mà đáp ứng nhu cầu chưa có lưu trữ tổ chức truy cập thông tin Nhằm hội nhập với cộng đồng thư viện giới, Thư viện Việt Nam cần phát triển TNS công nghệ khai thác Xây dựng TVS quy trình phức tạp vô tốn Xây dựng phát triển thực chia sẻ TNS công việc cốt lõi việc hình thành TVS Tuy nhiên chi phí để số hóa tài liệu lớn, cần xây dựng tuân theo quy trình thống nhất, đồng để tránh lãng phí mang lại hiệu thực Thư viện số với việc xây dựng, phát triển chia sẻ tài nguyên thông tin số trở thành xu tất yếu thư viện Việt Nam nói riêng giới nói chung Việc phát triển TNS không phục vụ mục Sinh viên: Mai Thị Hương Lớp: K52 - TTTV Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Ths Nguyễn Thị Thúy Hạnh đích nhằm lưu bảo quản tài liệu tốt mà đáp ứng tốt nhu cầu người dùng tin Xây dựng phát triển chia sẻ kho TNS thư viện trường đại học giới quan tâm đầu tư phát triển Đặc biệt Việt Nam đất nước có giáo dục phát triển vấn đề phát triển chia sẻ TNS nhằm đáp ứng nhu cầu học tập nghiên cứu nội đơn vị đơn vị với quan tâm xây dựng phát triển Khi tiến hành nghiên cứu TVS tác giả nhận thấy vấn đề phát triển chia sẻ TNS vấn đề quan tâm hàng đầu Chính tác giả sâu tìm hiểu cụ thể số đơn vị điển hình việc phát triển chia sẻ TNS với đề tài: “Tìm hiểu vấn đề phát triển chia sẻ tài nguyên số Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội Thư viện Quốc Gia Việt Nam” làm Khóa luận 2.Đối tượng, phạm vi nghiên cứu nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu xác đề tài xác định phát triển chia sẻ tài nguyên số Phạm vi nghiên cứu đề tài giới hạn mặt không gian thời gian việc phát triển chia sẻ tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN Thư viện Quốc gia Việt Nam giai đoạn 3.Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu Cơ sở lý luận: Trên sở tham khảo tài liệu nước, báo cáo khoa học vấn đề xây dựng TVS phát triển chia sẻ TNS Dựa xu quốc tế nhu cầu điều kiện cụ thể Việt Nam đặc biệt ĐHQGHN Thư viện Quóc gia Việt Nam phát triển chia sẻ TNS Phương pháp nghiên cứu: Sinh viên: Mai Thị Hương Lớp: K52 - TTTV Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Ths Nguyễn Thị Thúy Hạnh Nghiên cứu lí thuyết: Thu thập, phân tích, tổng hợp thông tin tài liệu tham khảo Nghiên cứu thực tiễn: Kháo sát thực tế Trung tâm Thông tin – Thư viện ĐHQGHN Thư viện Quốc Gia Việt Nam Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Trên sở nghiên cứu bước đầu vấn đề phát triển chia sẻ TNS, Khóa luận mang lại nhìn ban đầu, khái quát việc phát triển chia sẻ TNS Việt Nam nói chung Trung tâm TTTV ĐHQGHN Thư viện Quốc gia Việt Nam nói riêng; từ đề xuất số giải pháp hiệu việc phát triển chia sẻ tài nguyên số Ý nghĩa khoa học khóa luận Về lý luận: Khóa luận trình bày vấn đề lí luận nội hàm khái niệm liên quan tới tài nguyên số: Thư viện số, Thư viện điện tử, Số hóa, Tài liệu số, Siêu liệu, Tài liệu điện tử Và vấn đề xung quanh vấn đề phát triển chia sẻ tài nguyên số Ý nghĩa thực tiễn: Việc phát triển chia sẻ tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN Thư viện Quốc gia Việt Nam Đưa số đề xuất giải pháp phù hợp nhằm nâng cao việc phát triển chia sẻ tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN Thư viện Quốc gia Việt Nam Bố cục khóa luận Với mục đích đối tượng nghiên cứu khóa luận phần mục lục, tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận chia thành phần: - Phần mở đầu trình bày lý chọn đề Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, phát triển khoa học công nghệ tác động to lớn đến mặt đời sống xã hội, kinh tế đặc biệt hoạt động thông tin thư viện Khi nói đến bùng nổ thông tin gia tăng kinh tế tri thức không nhắc đến biến đổi hoạt động thông tin - thư viện đến biên tập cung ứng thông tin nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển chung Trong điều kiện đó, quan thông tin - thư viện nói riêng hệ thống quan thông tin thư viện nói chung phải tự biến đổi cho phù hợp Hiện nay, nhu cầu đông đảo người dùng tin tài nguyên thông tin cao đa dạng, hình thức sử dụng nguồn tài nguyên thông tin không bó hẹp lĩnh vực ấn phẩm dạng in đĩa CD-ROM/DVD mà mở rộng nhiều loại hình thông tin khác đặc biệt thông tin dạng số, thông tin trực tuyến Chính thư viện truyền thống tự chuyển đổi để nhằm giải toán quản trị, phát triển nguồn tài nguyên thông tin Các mô hình thư viện đại dần đời việc hình thành, phát triển thư viện số trở thành xu tất yếu hoạt động thông tin thư viện nói riêng hoạt động cung cấp thông tin tri thức nói chung Đứng trước xu thời đại ngành, quan thông tin thư viện Việt Nam nhiều khó khăn không ngững nỗ lực nhằm hoàn thiện hạ tầng kỹ thuật, chuyên môn nhằm xây dựng mô hình thư viện đại phù hợp với bối cảnh chung phù hợp với điều kiện quan Việc xây dựng phát triển thư viện điện tử, thư viện số khó khăn tốn kém, yêu cầu thời gian dài Sinh viên: Trương Quang Ảnh Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân Thư viện trường đại học, cao đẳng Việt Nam quan thông tin - thư viện đầu tư mạnh có hoạt động tương đối tốt Các thư viện áp dụng công nghệ, thành tựu phát triển công nghệ thông tin đại nhằm quản lý nghiệp vụ chuyên ngành, phát triển mô hình thư viện số phù hợp Tuy việc áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện sơ lược thiếu tính đồng bộ, chuẩn mực; từ dẫn đến việc hình thành nên mô hình thư viện số “nửa vời” thiếu khả mở rộng, phát triển Trường Đại học Giao thông Vận tải sở đào tạo hàng đầu nước lĩnh vực giao thông, vận tải Nhiều năm qua, Nhà trường đào tạo cung cấp cho nước ta hàng vạn kỹ sư, cử nhân lành nghề Trong đó, Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải (Gọi tắt làTrung tâm) có nhiều đóng góp tích cực công tác nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhà trường Những năm gần đây, xu hướng chung phát triển hoạt động thông tin - thư viện nước nhà đáp ứng nhu cầu sử dụng thông tin ngày đa dạng người dùng tin, Trung tâm bước đầu xây dựng mô hình thư viện điện tử, thư viện số đại Mô hình vừa đáp ứng việc phát triển nguồn tài nguyên thông tin số Trung tâm, vừa phục vụ việc khai thác người dùng tin tiến xa việc liên kết, chia sẻ hệ thống thông tin nước nhà Chính lý trên, tác giả lựa chọn đề tài “ Tìm hiểu công tác phát triển, khai thác chia sẻ nguồn tài nguyên số Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Giao thông Vận tải” làm đề tài nghiên cứu khóa luận chuyên ngành thông tin - thư viện Sinh viên: Trương Quang Ảnh Trang Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Trên sở khảo sát thực tế tìm hiểu qua lý thuyết, Khóa luận bước đầu khái quát công tác xây dựng phát triển phục vụ khai thác, chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin số, tài nguyên thông tin điện tử Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải, đặc biệt tìm hiểu sâu công tác phát triển nguồn tài liệu số thời gian vừa qua; từ đưa đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy công tác Trung tâm Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu khái quát Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải công tác phục vụ nghiệp giáo dục đào tạo Nhà trường; - Tìm hiểu thực trạng công tác phát triển nguồn tài liệu số TTTT-TV ĐH GTVT; - Tìm hiểu số vấn đề khai thác, chia sẻ nguồn tài liệu số Trung tâm; - Đưa số đáng giá ưu điểm nhược điểm công tác phát triển, khai thác, chia sẻ tài liệu số Trung tâm; - Đưa số ý kiến đề xuất nhằm nâng cao công tác phát triển, khai thác chia sẻ nguồn tài liệu số Trung tâm Header PageKhóa of 126 luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân PHẦN MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ngày nay, phát triển khoa học công nghệ tác động to lớn đến mặt đời sống xã hội, kinh tế đặc biệt hoạt động thông tin thư viện Khi nói đến bùng nổ thông tin gia tăng kinh tế tri thức không nhắc đến biến đổi hoạt động thông tin - thư viện đến biên tập cung ứng thông tin nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển chung Trong điều kiện đó, quan thông tin - thư viện nói riêng hệ thống quan thông tin thư viện nói chung phải tự biến đổi cho phù hợp Hiện nay, nhu cầu đông đảo người dùng tin tài nguyên thông tin cao đa dạng, hình thức sử dụng nguồn tài nguyên thông tin không bó hẹp lĩnh vực ấn phẩm dạng in đĩa CD-ROM/DVD mà mở rộng nhiều loại hình thông tin khác đặc biệt thông tin dạng số, thông tin trực tuyến Chính thư viện truyền thống tự chuyển đổi để nhằm giải toán quản trị, phát triển nguồn tài nguyên thông tin Các mô hình thư viện đại dần đời việc hình thành, phát triển thư viện số trở thành xu tất yếu hoạt động thông tin thư viện nói riêng hoạt động cung cấp thông tin tri thức nói chung Đứng trước xu thời đại ngành, quan thông tin thư viện Việt Nam nhiều khó khăn không ngững nỗ lực nhằm hoàn thiện hạ tầng kỹ thuật, chuyên môn nhằm xây dựng mô hình thư viện đại phù hợp với bối cảnh chung phù hợp với điều kiện quan Việc xây dựng phát triển thư viện điện tử, thư viện số khó khăn tốn kém, yêu cầu thời gian dài Sinh viên: Trương Quang Ảnh Footer Page of 126 Trang Header PageKhóa of 126 luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân Thư viện trường đại học, cao đẳng Việt Nam quan thông tin - thư viện đầu tư mạnh có hoạt động tương đối tốt Các thư viện áp dụng công nghệ, thành tựu phát triển công nghệ thông tin đại nhằm quản lý nghiệp vụ chuyên ngành, phát triển mô hình thư viện số phù hợp Tuy việc áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động thư viện sơ lược thiếu tính đồng bộ, chuẩn mực; từ dẫn đến việc hình thành nên mô hình thư viện số “nửa vời” thiếu khả mở rộng, phát triển Trường Đại học Giao thông Vận tải sở đào tạo hàng đầu nước lĩnh vực giao thông, vận tải Nhiều năm qua, Nhà trường đào tạo cung cấp cho nước ta hàng vạn kỹ sư, cử nhân lành nghề Trong đó, Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải (Gọi tắt làTrung tâm) có nhiều đóng góp tích cực công tác nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Nhà trường Những năm gần đây, xu hướng chung phát triển hoạt động thông tin - thư viện nước nhà đáp ứng nhu cầu sử dụng thông tin ngày đa dạng người dùng tin, Trung tâm bước đầu xây dựng mô hình thư viện điện tử, thư viện số đại Mô hình vừa đáp ứng việc phát triển nguồn tài nguyên thông tin số Trung tâm, vừa phục vụ việc khai thác người dùng tin tiến xa việc liên kết, chia sẻ hệ thống thông tin nước nhà Chính lý trên, tác giả lựa chọn đề tài “ Tìm hiểu công tác phát triển, khai thác chia sẻ nguồn tài nguyên số Trung tâm Thông tin - Thƣ viện Đại học Giao thông Vận tải” làm đề tài nghiên cứu khóa luận chuyên ngành thông tin - thư viện Sinh viên: Trương Quang Ảnh Footer Page of 126 Trang Header PageKhóa of 126 luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Trần Thị Thanh Vân Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Trên sở khảo sát thực tế tìm hiểu qua lý thuyết, Khóa luận bước đầu khái quát công tác xây dựng phát triển phục vụ khai thác, chia sẻ nguồn tài nguyên thông tin số, tài nguyên thông tin điện tử Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải, đặc biệt tìm hiểu sâu công tác phát triển nguồn tài liệu số thời gian vừa qua; từ đưa đề xuất giải pháp nhằm thúc đẩy công tác Trung tâm Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu khái quát Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Giao thông Vận tải công tác phục vụ nghiệp giáo dục đào tạo Nhà trường; - Tìm hiểu thực trạng công tác phát triển nguồn tài liệu số TTTT-TV ĐH GTVT; - Tìm hiểu số vấn đề khai thác, chia sẻ nguồn tài liệu số Trung tâm; - Đưa số đáng giá ưu điểm nhược điểm công tác phát triển, khai thác, chia sẻ tài liệu số Trung tâm; - Đưa số ý Header Page of 126 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan nội dung Khóa luận thân tự nghiên cứu, tìm tòi học hỏi, hướng dẫn đạo giáo viên hướng dẫn Trong trình thực khóa luận, bên cạnh cố gắng nỗ lực thân, nhận nhiều giúp đỡ từ thầy cô, gia đình bạn bè Qua đây, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo bạn học Khoa Thông tin Thư Viện khoa 2007- 2011 Đồng thời, xin gửi lời cảm ơn chân thành tới thầy giáo, cô giáo, anh chị, cô công tác Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội Thư viện Quốc gia Việt Nam bảo tạo điều kiện giúp hoàn thành khóa luận Đặc biệt, cho tỏ lòng kình trọng biết ơn sâu sắc tới cô giáo, Ths Nguyễn Thị Thúy Hạnh tận tình hướng dẫn, động viên giúp đỡ thời gian qua Hà Nội, ngày 23 tháng năm 2011 Sinh viên Mai Thị Hương DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Footer Page of 126 CSDL Cơ sở liệu TNS Tài nguyên số TVĐT Thư viện Điện Tử Header Page of 126 TVS Thư viện Số TTTTTV ĐHQGHN Trung tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội TVQGVN Thư viện Quốc gia Việt Nam TLS Tài liệu số MỤC MỤC PHẦN 1: LỜI MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Đối tượng nghiên cứu Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu Mục địch nhiệm vụ nghiên cứu Ý nghĩa khoa học niên luận Bố cục niên luận PHẦN 2: NỘI DUNG CHƢƠNG 1: KHÁI QUÁT VỀ TTTTTV ĐHQG HN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÀI NGUYÊN SỐ 1.1 Một số khái niệm chung nhân tố tác động tới hoạt động phát triển chia sẻ tài nguyên số 1.1.1 Những vấn đề chung 1.1.1.1 Thư Viện số 1.1.1.2 Thư viện điện tử 1.1.1.3 Tài liệu điện tử 1.1.1.4 Tài liệu số 1.1.1.5 Số hóa 1.1.1.6 Siêu liệu 1.1.1.7 Khái niệm chia sẻ tài nguyên số 13 Footer Page of 126 Header Page of 126 1.1.2 Những nhân tố tác động tới hoạt động phát triển chia sẻ tài nguyên số 15 1.1.2.1Chính sách đảng Nhà nước nghiệp thư viện 15 1.1.2.2 Chức loại hình, quy mô thư viện 16 1.1.2.3 Các hoạt động thuộc môi trường hoạt động chung 17 1.1.2.4 Yếu tố tài kinh phí hoạt động 18 1.1.2.5 Trình độc cán 19 1.1.2.6 Vấn đề liên quan tới công nghệ 22 1.2 Khái quát Trung tâm TTTV ĐHQGHN 23 1.2.1 Lịch sử hình thành phát triển 23 1.2.2 Chức nhiệm vụ 26 1.2.3 Cơ sở vật chất 27 1.2.4 Cơ cấu tổ chức 27 1.2.5 Xu hướng phát triển 29 1.3 Giới thiệu Thư viện Quốc gia Việt Nam 29 1.3.1 Lịch sử hình thành Thư viện Quốc gia Việt Nam 29 1.3.2 Chức nhiệm vụ Thư viện Quốc gia Việt Nam 30 1.3.3 Cơ sở vật chất 33 1.3.4 Cơ cấu tổ chức 33 CHƢƠNG 2: TÌM HIỂU VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN VÀ CHIA SẺ TÀI NGUYÊN SỐ TẠI TTTTTV ĐHQG HN VÀ THƢ VIỆN QUỐC GIA VIỆT NAM 36 2.1 Việc phát triển chia sẻ tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN 2.1.1 Việc phát triển tài nguyên số TTTTTV ĐHQGHN 36 2.1.1.1 Đội ngũ cán kĩ thuật 36 Footer Page of 126 Header Page of 126 2.1.1.2 Thiết lập sách phát triển kho tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN 38 2.1.1.3 Biện pháp để tạo lập kho tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN 39 2.1.1.4 Lập ngân sách trì ngân quỹ cho việc phát triển kho tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN 40 2.1.1.5 Công tác phối hợp giám sát hoạt động xuất sưu tập điện tử Trung tâm TTTV ĐHQGHN 41 2.1.1.6 Vấn đề công nghệ phát triển tài nguyên số 41 2.1.1.7 Bảo quản tài nguyến số TTTTTV Đại học Quốc gia Hà Nội 47 2.1.1.8 Vấn đề quyền phát triển nguồn tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN 48 2.1.1.9 Vấn đề hỗ trợ người dùng tin phát triển TNS 50 2.1.2 Tìm hiểu việc chia sẻ tài nguyên số Trung tâm TTTV ĐHQGHN 51 2.2 Phát triển chia sẻ tài nguyên số Thư viện Quốc gia Việt Nam 52 2.2.1 Phát triển tài nguyên số Thư viện Quốc gia Việt Nam 52 2.2.1.1 Đội ngũ cán kỹ thuật 52 2.1.1.2 Thiết lập sách phát triển kho tài liệu 53 2.2.1.3 Biện pháp tạo lập kho tài nguyên số Thư viện Quốc gia Việt Nam 54 2.2.1.3.1 Cơ sở liệu thư mục 54 2.2.1.3.2 Cơ sở ... CƠNG DÂN (Tính đến đầu tháng 10/ 2011) (Kèm theo Công văn số :942 SGDĐT-TCCB ngày 22 tháng năm 2011) STT Thông tin đội ngũ giáo viên GDCD Tổng số giáo viên Giáo viên hữu Trong Giáo viên thỉnh giảng... trường - Giáo dục cơng dân Trình độ Nghiệp vụ sư phạm Giáo viên đào tạo sư phạm quy Số giáo viên GDCD khơng qua đào tạo sư phạm (trình độ nghiệp vụ sư phạm/chứng nghiệp vụ sư phạm) Sơ cấp Trình... đương) Trung cấp Cao cấp Có chứng A Trình độ ngoại ngữ Có chứng B Có chứng C Có chứng A Trình độ tin học Có chứng B Trình độ khác Lãnh đạo cấp trường Chức vụ kiêm nhiệm Lãnh đạo cấp tổ môn Cấp