Tuần 8. Việt Bắc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, ki...
TUẦN 8 Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2004HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ -----------------------------------MÔN: TẬP ĐỌCTiết 1: NGƯỜI MẸ HIỀN I. Mục tiêu1. Kiến thức: Hiểu nghóa các từ khó , chú ý các từ ngữ : thầm thì, xấu hổ , bật khóc , nghiêm giọng , hài lòng - Cảm nhận được ý nghóa câu chuyện Cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy hảo HS nên người . Cô như người mẹ hiền của các em 2. Kỹ năng: Đọc đúng toàn bài , chú ý :+ Các tiếng có phụ âm đầu , vần thanh dễ lẫn + Biết nghỉ hơi đúng . Đọc đúng lời người dẫn chyện , lời đối thoại của các nhân vật 3. Thái độ: Tình yêu thương , qúi trọng đối với thầy , cô giáo . II. Chuẩn bò- GV: Tranh, từ khó, câu, đoạn, bút dạ.- HS: SGKIII. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cũ (3’) Cô giáo lớp em - Khổ thơ cho em biết gì về cô giáo ? - Nêu những hình ảnh đẹp trong lúc cô dạy HS viết - GV nhận xét.3. Bài mới Giới thiệu Nêu vấn đề (1’)Bài hát “ Cô và mẹ ” của nhạc só Phạm Tuyên có 2 câu rất hay: “ Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo , khi đến trường cô giáo như mẹ hiền .” Cô và mẹ có điểm gì giống nhau ? Đọc truyện Người mẹ hiền các em sẽ hiểu điều đó . Thầy ghi bảng tựa bàiPhát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc: •Mục tiêu: Học sinh có kó năng nghe và quan sát•Phương pháp: Trực quan, giảng giải ò ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu.- Thầy đọc mẫu - Thầy cho HS đọc đoạn 1 Nêu những từ khó phát âm ? Thầy cho HS xem tranh : 2 bạn đang thầm thì với nhau - Từ khó hiểu - Thầy cho HS đọc đoạn 2- Nêu từ khó phát âm? - Nêu từ khó hiểu : * lách - Hát- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi - 2 HS đọc lại tựa bài- Hoạt động lớp- HS khá đọc, lớp đọc thầm. - HS đọc - gánh xiếc, nén nổi , lỗ tường thủng - Tò mò . Muốn biết mọi chuyện - - HS đọc đoạn 2 :- cậy gạch, lỗ hổng , cố lách, khóc toáng lên 1 - Thầy cho HS đọc đoạn 3 - Nêu từ cần luyện đọc ? - Từ chưa hiểu ? - Thầy cho HS đọc đoạn 4 - Nêu từ luyện đọc ? - Nêu từ chưa hiểu ? + Luyện đọc câu Thầy chốt - Giờ ra chơi / Minh thầm thì với Nam / “Ngoài phố có gánh xiếc. Bọn nình / ra xem đi”./ - Đến lượt Nam cố lách ra / thì bác gác trường vừa đến/ nắm chặt 2 chân cậu / “Cậu nào đây? / Trốn học hở ? ” / - Cháu này là HS lớp tôi, bác nhẹ tay/ kẻo cháu đau. - Cô xoa đất cát lấm lem trên đầu /, mặt,/ tay chân Nam/ và đưa cậu về lớp./ Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài. Mục tiêu: Đọc từng đoạn phân biệt lời kể và lời nhân vật. Phương pháp: Luyện tập ò ĐDDH: Bảng cài: đoạn. - Luyện đọc đoạn, bài - GV cho HS đọc từng đoạn.- GV cho nhóm trao đổi về cách đọc cả bài.4. Củng cố – Dặn do ø (3’)- Thi đọc giữa các nhóm.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bò: Tiết 2 -> lựa khéo để qua chỗ chật hẹp - HS đọc đoạn 3 - kẻo , khẽ , giãy , đỡ , xoa , lấm lem- lấm lem: bò dính bẩn nhiều chỗ - giãy : cựa quậy mạnh cố thoát - HS đọc đoạn 4 - xấu hổ , bật khóc , nín , thập thò , nghiêm giọng , trốn học. - Thập thò : hiện ra rồi lại khuất đi, vẻ e sợ , rụt rè. - HS thảo luận để ngắt câu dài . - HS nêu - Mỗi HS đọc 1 đoạn.- HS đọc cả bài đồng thanh - HS đọc- Đại diện thi đọc- Lớp đọc đồng thanh- 2 đội thi đọc tiếp sức.MÔN: TẬP ĐỌCTiết 2: NGƯỜI MẸ HIỀN (TT)I. Mục tiêu1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài- Hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khóa: kiên trì, nhẫn nại- Hiểu nghóa đen, nghóa bóng của tục ngữ: “Có công mài sắt có ngày nên kim”2. Kỹ năng: Đọc đúng các từ khó: uêch, uyên- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật.3. Thái độ: Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành VIỆT BẮC TỐ HỮU ~Tổ ~ *Nỗi nhớ thiên nhiên người Việt Bắc ngày đầu kháng chiến * a Thiên nhiên Việt Bắc (Nhớ … suối lê vơi đầy) Biện pháp so sánh: “Nhớ nhớ người yêu ” -> Một nỗi nhớ mãnh liệt, bồi hồi, khó tả Thiên nhiên lên đa dạng với vẻ đẹp riêng: + Câu thơ tiểu đối “Trăng lên đầu núi, nắng chiều lưng nương” -> khung cảnh gợi cảm, nên thơ -> nỗi nhớ trải dài theo thời gian + Điệp từ: “nhớ từng” lặp lặp lại: khắc sâu thêm nỗi nhớ da diết + Sử dụng biện pháp liệt kê : Những làng ẩn sương khói Ánh lửa hồng đêm khuya Những tên núi, tên rừng, tên sơng, tên suối quen thuộc,thân u: “ Ngòi Thia, sơng Ðáy, suối Lê ” -> Nỗi nhớ trải dài qua khơng gian => Cảnh đẹp có phần hoang sơ không hiu quạnh mà thơ mộng, ấm áp b Con người Việt Bắc (Ta … bắp ngô) Con người giàu tình nghĩa, gắn bó với cách mạng, chia sẻ đắng cay bùi : “ Ta … đắp cùng” + Đại từ “mình-ta” đan xen kết hợp với đại từ vị trí “đây-đó” gợi gắn bó, kề vai sát cánh bên nhau… + Thành ngữ “đắng cay bùi” khái quát gian khổ, vất vả để nhấn mạnh đồng cam cộng khổ… + Những hình ảnh: “chia củ sắn lùi”, “ bát cơm sẻ nửa”, “chăn sui đắp cùng” : hình ảnh quen thuộc thơ ca kháng -> nghĩa tình sâu nặng, cảm động Con người Việt Bắc lam lũ, tần tảo, chịu thương chịu khó, lòng hi sinh thầm lặng, chắt chiu tất cho cách mạng, cán bộ: “Nhớ người mẹ … bắp ngơ” -> Hình tượng người mẹ biểu tượng đẹp đẽ cho quê hương, nhân dân với bao ân tình => Con người Việt Bắc nghèo khổ, cần cù, thủy chung sâu nặng ân tình c Khung cảnh sinh hoạt Việt Bắc (Nhớ sao… suối xa… ) Điệp từ “nhớ”: điệp trùng nỗi nhớ dạt Hàng loạt hình ảnh, âm thân quen: + “ lớp học i tờ” nhằm xoá nạn mù chữ + “đồng khuya đuốc sáng” để liên hoan mừng tin thắng trận + Những ngày tháng kháng chiến thiếu thốn, gian khổ lạc quan yêu đời “ca vang núi đèo” + Những âm sinh hoạt hàng ngày nơi núi rừng : “tiếng mõ rừng chiều”, “Chày đêm nện cối” , “suối xa.” → âm thiên nhiên gợi hồn núi rừng Việt Bắc - âm sống bình dị, ấm áp mà vui tươi TỔNG KẾT Bức tranh Việt Bắc lên qua nỗi nhớ chủ thể trữ tình; hồi niệm có ba mảng thống hòa nhập vào nhau: nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng Việt Bắc – nỗi nhớ người, sống Việt Bắc – kỉ niệm kháng chiến gian khổ mà chan chứa nghĩa tình -> Thể nghĩa tình thuỷ chung người sâu đậm với chiến khu Việt Bắc Giọng thơ tâm tình, ngào, tha thiết; biện pháp nghệ thuật: so sánh, liệt kê, điệp từ “nhớ” cách ngắt nhịp câu thơ lục bát tạo nên nét nhạc thơ thật đằm thắm, hình ảnh chân thực, bình dị mà giàu sức gợi cảm … Tuần 8Thứ hai ngày 23 tháng 10 năm 2006Tập đọc - Kể chuyệnCác em nhỏ và cụ giàI. Mục tiêu* Tập đọc+ Rèn kĩ năng đọc thành tiếng :- Chú ý các từ ngữ : lùi dần, lộ ró, sôi nổi, - Đọc đúng các kiểu câu : câu kể, câu hỏi- Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời nhân vật ( đám trae, ông cụ )+ Rèn kĩ năng đọc - hiểu :- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong truyện ( sếu, u sầu, nghẹn ngào )- Nắm đợc cốt chuyện và ý nghĩa của câu chuyện : Mọi ngời trong cộng đồng phải quan tâm đến nhau. Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ của ngời xung quanh làm cho mỗi ng-ời thấy những lo lắng, buồn phiền dịu bớt và cuộc sống tốt đẹp hơn* Kể chuyện - Rèn kĩ năng nói : biết nhập vai một bạn nhỏ trong chuyện, kể lại đợc toàn bộ câu chuyện, giọng kể tự nhiên, phù hợp với diễn biến câu chuyện- Rèn kĩ năng nghe.II. Đồ dùng GV : Tranh minh hoạ bài đọc, tranh ảnh 1 đàn sếu HS : SGKIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động của thầy Hoạt động của tròA. Kiểm tra bài cũ- Đọc thuộc lòng bài thơ Bận- Trả lời câu hỏi về nội dung bàiB. Bài mới1. Giới thiệu bài ( GV giới thiệu )2. Luyện đọca. GV đọc diễn cảm toàn bàib. HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ* Đọc từng câu- Kết hợp tìm từ khó đọc* Đọc tứng đoạn trớc lớp- HD HS ngắt nghỉ hơi đúng- Giải nghĩa từ khó* Đọc từng đoạn trong nhóm* Nối nhau đọc 5 đoạn của bài3. HD tìm hiểu bài- Các bạn nhỏ đi đâu ?- Điều gì gặp trên đờng khiến các bạn nhỏ phải dừng lại- Các bạn nhỏ quan tâm đến ong cụ nh thế - 2, 3 HS đọc thuộc lòng- Trả lời câu hỏi- Nhận xét bạn- HS theo dõi SGK, đọc thầm- HS nối nhau đọc từng câu trong bài- HS luyện đọc từ khó- HS nối nhau đọc 5 đoạn trong bài- HS đọc theo nhóm đôi- Nhận xét bạn đọc cùng nhóm- 5 em đại diện 5 nhóm đọc 5 đoạn của bài+ HS đọc thầm đoạn 1 và 2 - Các bạn nhỏ đi về nhà sau một cuộc dạo chơi vui vẻ- Các bạn gặp một cụ già đang ngồi ven đ-ờng, vẻ mặt mệt mỏi, cặp mắt lộ vẻ u sầu- Các bạn băn khoăn và trao đổi với nhau. Có bạn đoán cụ bị ốm, có bạn đoán cụ bị mất cái gì đó. Cuối cùng, cả tốp đến hỏi Tiếng việt lớp 3 - Kim Thị Ngọc Diệp1 nào ?- Vì sao các bạn quan tâm đến ông cụ nh vậy ?- Ông cụ gặp chuyện gì buồn ?- Vì sao trò chuyện vơứi các bạn nhỏ, ông cụ thấy lòng nhẹ hơn ?- Chọn tên khác cho chuyện theo gợi ý SGK4. Luyện đọc lại- Cả lớp và GV bình chọn cá nhân đọc tốtthăm ông cụ.- Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan, nhân hậu. Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ+ Đọc thầm đoạn 3 và 4- Cụ bà bị ốm nặng, đang nằm trong bệnh viện rất khó qua khỏi- HS trao đổi nhóm, phát biểu+ Cả lớp đọc thầm đoạn 5, trao đổi nhóm- 4 HS tiếp nối nhau thi đọc các đoạn 2, 3, 4, 5- 1 tốp 6 em thi đọc chuyện theo vaiKể chuyện1. GV nêu nhiệm vụ- Tởng tợng mình là một bạn nhỏ trong truyện và kể lại toàn bộ câu chuyện theo lời của bạn2. HD HS kể lại câu chuyện theo lời một bạn nhỏ- Cả lớp và GV nhận xét bình chon ngời kể chuyện hay nhất- 1 HS kể mẫu một đoạn của câu chuyện- Từng cặp HS tập kể theo lời nhân vật- 1 vài HS thi kể trớc lớp- 1 HS kể lại toàn bộ câu chuyệnIV. Củng cố, dặn dò- Các em đã bao giờ làm việc gì để thể hiện sự quan tâm đến ngời khác, sẵn lòng giúp đỡ ngời khác nh các bạn nhỏ trong chuyện cha- GV nhận xét giờ học- Về nhà tiếp tục tập kể chuyện, kể lại cho bạn bè và ngời thân nghe.Tiếng việt +Ôn tập đọc : Các em nhỏ và cụ giàI. Mục tiêu- Củng cố kĩ năng đọc trơn và đọc hiểu bài : Các em nhỏ và cụ già- Đọc kết hợp trả lời câu hỏiII. Đồ dùng GV : SGK HS : SGKIII. Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động của thầy Hoạt động của trò1. Kiểm tra bài cũ- Đọc bài : Các em nhỏ và cụ già2. Bài mớia. HĐ1: Đọc tiếng- GV đọc mẫu, HD giọng đọc- Đọc câu- 3 HS đọc bài- Nhận xét bạn đọc- HS theo dõi- HS nối tiếp nhau đọc từng câu, kết hợp luyện đọc từ khó Tiết 49 – Gỉang văn Việt Bắc ( Tố Hữu ) Bản thảo thơ Việt Bắc Tố Hữu I/ Tìm hiểu chung : 1/ Nhan đề thơ : “Việt Bắc” Việt Bắc quê hương cách mạng: - Trước cách mạng tháng Tám 1945: Việt Bắc nơi thành lập mặt trận Việt Minh ( 1941), ủy ban dân tộc giải phóng tòan quốc bầu ra, mở đầu cho tổng khởi nghóa tháng Tám - Trong kháng chiến chống Pháp :Việt Bắc chiến khu vững chắc, nơi quan đầu não Trung ương Đảng Chính phủ ta => Việt Bắc không nhan đề thơ mà nhan đề tập thơ Bản đồ Việt Bắc Cửa ngõ chiến khu Việt Bắc Căn địa Việt Bắc Hòan cảnh sáng tác : - Sau hiệp đònh Genève, miền Bắc giải phóng Tháng 10/ 1954 Đảng phủ rời Việt Bắc Hà Nội Niềm lưu luyến kẻ người nguồn cảm hứng cho Tố Hữu sáng tác thơ Kết cấu : - “Việt Bắc” kết cấu theo lối đối đáp ( lối hát giao duyên) - Tòan có 150 câu, chia làm phần: +Phần : 90 câu đầu tái kỷ niệm thân thiết Việt Bắc qua nỗi nhớ người – chủ thể trữ tình ( phần trích dẫn ) + Phần : 60 câu lại lời giao ước đinh ninh Việt Bắc cán Cách mạng II/ PHÂN TÍCH 1/ Lời Việt Bắc tâm trạng người : a.Lời Việt Bắc ( khổ 1, 3,4 ): -Cách xưng hô “mình + Mình …có nhớ… ta”,“ta-mình” + Mình có nhớ… chuyển hóa - Câu hỏi tu từ “ có nhớ ?” lặp lại nhiều lần Lời ướm hỏi chân tình Việt Bắc, qua thể tình cảm thân mật, gần gũi, gắn bó Việt Bắc với cán kháng chiến với tâm trạng băn khoăn, day dứt khôn nguôi Chiến khu Việt Bắc 1950 Khu tự trị Việt Bắc * Việt Bắc gợi nhắc cán kháng chiến trở có nhớ Việt Bắc, nhớ : - Những kỷ niệm tháng ngày k/c đầy gian khổ : + “Mười lăm năm… -Những hình ảnh gợi ý niệm + “ Suối…nguồn” thời gian, gợi ý niệm + “Mưa… lũ…” không gian gian khổ + “ Miếng cơm …” gắn bó, chia xẻ bùi… - Tình cảm nhân dân Việt Bắc : Từ ngữ giản dò , cách + Trám bùi…măng mai dùng từ láy kết hợp với + Hắt hiu…đậm đà lòng son hình ảnh ẩn dụ Biểu đạt tình cảm thủy chung, son sắt n/d với cb k/c Kháng chiến chống Pháp Việt Bắc Người dân Việt Bắc - Nhớ Việt Bắc cội nguồn quê hương cách mạng : + …khi kháng Nhật…thû …Việt Minh + …Tân Trào, Hồng Thái …cây đa Việt Bắc nôi, quê hương Cách mạng * Nét đặc sắc nghệ thuật đọan thơ : + Điệp từ “nhớ” lặp lại để diễn tả nỗi nhớ da diết, thiết tha sâu đậm + Nghệ thuật liệt kê kỷ niệm nỗi nhớ chồng chất, khó quên + Lời thơ da diết, sâu lắng vừa trao gửi ân tình, vừa khắc sâu tình cảm gắn bó – thủy chung Việt Bắc với cán kháng chiến b Tâm trạng cán cách mạng : - “Tiếng tha thiết… Cách dùng từ láy , âm điệu Bâng khuâng…bồn chồn … tha thiết , h/ả hóan dụ tình cảm xao xuyến, nhớ nhung , bòn Aó chàm … Cầm tay …nói hôm ròn người với người lại Tâm trạng người lưu luyến, vấn vương xúc động đến nghẹn ngào Bác Hồ Việt Bắc 2.Lời cán cách mạng đáp lại ViệtBắc: a Cán kháng chiến khẳng đònh lòng thủy chung, son sắt với Việt Bắc b Bày tỏ nỗi nhớ Việt Bắc : b1 Nhớ cảnh, nhớ người Việt Bắc : + Nhớ cảnh vật đẹp – thơ mộnghữu tình.( câu 21- câu 30) + Nhớ người Việt Bắc cần cù, đậm tình, nặng nghóa.( câu 31- 36) b2- Nhớ Việt Bắc đánh giặc, Việt Bắc anh hùng với khí trận hào hùng, lập nhiều chiến công vang dội.( câu 53- 70 ) b3- Nhớ Đảng, Bác Hồ với đường lối lãnh đạo tài tình, sáng suốt.( 71- 74) @/ Những đặc sắc nghệ thuật đọan thơ - Nghệ thuật liệt kê + điệp từ “ nhớ” xuất với nhiều cung bậc khác … làm cho nỗi nhớ mênh mông, da diết bao trùm lên tòan tranh không gian tạo vật người Việt Bắc - Hình ảnh thơ giản dò, gần gũi gợi tả, gợi cảm cao -Thể thơ lục bát lối đối đáp giao duyên giọng thơ ngào tha thiết… * “Việt Bắc” thể cao độ vẻ đẹp CNAH Cách mạng Việt Nam giai đọan kháng chiến chống Pháp Đại hội Đảng Chiến Khu Việt Bắc Bác Hồ với thiếu niên – nhi đồng Việt Bắc III/ Chủ đề : Bài thơ ca ngợi, khẳng đònh tình nghóa thủy chung, sắt son cách mạng – Việt Bắc (quê hương cách mạng) Ca ngợi thắng lợi vẻ vang dân tộc biểu dương sức mạnh Việt Nam IV/ TỔNG KẾT ( HỌC SINH VIẾT THU HOẠCH QUA BÀI HỌC ) [...]... Bắc 2.Lời của cán bộ cách mạng đáp lại ViệtBắc: a Cán TUẦN 8 Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2004HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ -----------------------------------MÔN: TẬP ĐỌCTiết 1: NGƯỜI MẸ HIỀN I. Mục tiêu1. Kiến thức: Hiểu nghóa các từ khó , chú ý các từ ngữ : thầm thì, xấu hổ , bật khóc , nghiêm giọng , hài lòng - Cảm nhận được ý nghóa câu chuyện Cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy hảo HS nên người . Cô như người mẹ hiền của các em 2. Kỹ năng: Đọc đúng toàn bài , chú ý :+ Các tiếng có phụ âm đầu , vần thanh dễ lẫn + Biết nghỉ hơi đúng . Đọc đúng lời người dẫn chyện , lời đối thoại của các nhân vật 3. Thái độ: Tình yêu thương , qúi trọng đối với thầy , cô giáo . II. Chuẩn bò- GV: Tranh, từ khó, câu, đoạn, bút dạ.- HS: SGKIII. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cũ (3’) Cô giáo lớp em - Khổ thơ cho em biết gì về cô giáo ? - Nêu những hình ảnh đẹp trong lúc cô dạy HS viết - GV nhận xét.3. Bài mới Giới thiệu Nêu vấn đề (1’)Bài hát “ Cô và mẹ ” của nhạc só Phạm Tuyên có 2 câu rất hay: “ Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo , khi đến trường cô giáo như mẹ hiền .” Cô và mẹ có điểm gì giống nhau ? Đọc truyện Người mẹ hiền các em sẽ hiểu điều đó . Thầy ghi bảng tựa bàiPhát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc: •Mục tiêu: Học sinh có kó năng nghe và quan sát•Phương pháp: Trực quan, giảng giải ò ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu.- Thầy đọc mẫu - Thầy cho HS đọc đoạn 1 Nêu những từ khó phát âm ? Thầy cho HS xem tranh : 2 bạn đang thầm thì với nhau - Từ khó hiểu - Thầy cho HS đọc đoạn 2- Nêu từ khó phát âm? - Nêu từ khó hiểu : * lách - Hát- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi - 2 HS đọc lại tựa bài- Hoạt động lớp- HS khá đọc, lớp đọc thầm. - HS đọc - gánh xiếc, nén nổi , lỗ tường thủng - Tò mò . Muốn biết mọi chuyện - - HS đọc đoạn 2 :- cậy gạch, lỗ hổng , cố lách, khóc toáng lên 1 - Thầy cho HS đọc đoạn 3 - Nêu từ cần luyện đọc ? - Từ chưa hiểu ? - Thầy cho HS đọc đoạn 4 - Nêu từ luyện đọc ? - Nêu từ chưa hiểu ? + Luyện đọc câu Thầy chốt - Giờ ra chơi / Minh thầm thì với Nam / “Ngoài phố có gánh xiếc. Bọn nình / ra xem đi”./ - Đến lượt Nam cố lách ra / thì bác gác trường vừa đến/ nắm chặt 2 chân cậu / “Cậu nào đây? / Trốn học hở ? ” / - Cháu này là HS lớp tôi, bác nhẹ tay/ kẻo cháu đau. - Cô xoa đất cát lấm lem trên đầu /, mặt,/ tay chân Nam/ và đưa cậu về lớp./ Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài. Mục tiêu: Đọc từng đoạn phân biệt lời kể và lời nhân vật. Phương pháp: Luyện tập ò ĐDDH: Bảng cài: đoạn. - Luyện đọc đoạn, bài - GV cho HS đọc từng đoạn.- GV cho nhóm trao đổi về cách đọc cả bài.4. Củng cố – Dặn do ø (3’)- Thi đọc giữa các nhóm.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bò: Tiết 2 -> lựa khéo để qua chỗ chật hẹp - HS đọc đoạn 3 - kẻo , khẽ , giãy , đỡ , xoa , lấm lem- lấm lem: bò dính bẩn nhiều chỗ - giãy : cựa quậy mạnh cố thoát - HS đọc đoạn 4 - xấu hổ , bật khóc , nín , thập thò , nghiêm giọng , trốn học. - Thập thò : hiện ra rồi lại khuất đi, vẻ e sợ , rụt rè. - HS thảo luận để ngắt câu dài . - HS nêu - Mỗi HS đọc 1 đoạn.- HS đọc cả bài đồng thanh - HS đọc- Đại diện thi đọc- Lớp đọc đồng thanh- 2 đội thi đọc tiếp sức.MÔN: TẬP ĐỌCTiết 2: NGƯỜI MẸ HIỀN (TT)I. Mục tiêu1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài- Hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khóa: kiên trì, nhẫn nại- Hiểu nghóa đen, nghóa bóng của tục ngữ: “Có công mài sắt có ngày nên kim”2. Kỹ năng: Đọc đúng các từ khó: uêch, uyên- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật.3. Thái độ: Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành Tố Hữu ( Phần II: Tác phẩm) Hồi tưởng người khung cảnh hùng tráng Việt Bắc chiến đấu, vai trò Việt Bắc cách mạng kháng chiến: a Khung cảnh hùng tráng Việt Bắc chiến đấu: - Việt Bắc khắc ghi kỉ niệm hành quân trận thật hùng vĩ đội nhân dân: “Những đường Việt Bắc ta … Đèn pha bật sáng ngày mai lên” Từ TUẦN 8 Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2004HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ -----------------------------------MÔN: TẬP ĐỌCTiết 1: NGƯỜI MẸ HIỀN I. Mục tiêu1. Kiến thức: Hiểu nghóa các từ khó , chú ý các từ ngữ : thầm thì, xấu hổ , bật khóc , nghiêm giọng , hài lòng - Cảm nhận được ý nghóa câu chuyện Cô giáo vừa yêu thương HS vừa nghiêm khắc dạy hảo HS nên người . Cô như người mẹ hiền của các em 2. Kỹ năng: Đọc đúng toàn bài , chú ý :+ Các tiếng có phụ âm đầu , vần thanh dễ lẫn + Biết nghỉ hơi đúng . Đọc đúng lời người dẫn chyện , lời đối thoại của các nhân vật 3. Thái độ: Tình yêu thương , qúi trọng đối với thầy , cô giáo . II. Chuẩn bò- GV: Tranh, từ khó, câu, đoạn, bút dạ.- HS: SGKIII. Các hoạt độngHoạt động của Thầy Hoạt động của Trò1. Khởi động (1’)2. Bài cũ (3’) Cô giáo lớp em - Khổ thơ cho em biết gì về cô giáo ? - Nêu những hình ảnh đẹp trong lúc cô dạy HS viết - GV nhận xét.3. Bài mới Giới thiệu Nêu vấn đề (1’)Bài hát “ Cô và mẹ ” của nhạc só Phạm Tuyên có 2 câu rất hay: “ Lúc ở nhà mẹ cũng là cô giáo , khi đến trường cô giáo như mẹ hiền .” Cô và mẹ có điểm gì giống nhau ? Đọc truyện Người mẹ hiền các em sẽ hiểu điều đó . Thầy ghi bảng tựa bàiPhát triển các hoạt động (27’) Hoạt động 1: Luyện đọc: •Mục tiêu: Học sinh có kó năng nghe và quan sát•Phương pháp: Trực quan, giảng giải ò ĐDDH: Bảng cài: từ khó, câu.- Thầy đọc mẫu - Thầy cho HS đọc đoạn 1 Nêu những từ khó phát âm ? Thầy cho HS xem tranh : 2 bạn đang thầm thì với nhau - Từ khó hiểu - Thầy cho HS đọc đoạn 2- Nêu từ khó phát âm? - Nêu từ khó hiểu : * lách - Hát- 3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi - 2 HS đọc lại tựa bài- Hoạt động lớp- HS khá đọc, lớp đọc thầm. - HS đọc - gánh xiếc, nén nổi , lỗ tường thủng - Tò mò . Muốn biết mọi chuyện - - HS đọc đoạn 2 :- cậy gạch, lỗ hổng , cố lách, khóc toáng lên 1 - Thầy cho HS đọc đoạn 3 - Nêu từ cần luyện đọc ? - Từ chưa hiểu ? - Thầy cho HS đọc đoạn 4 - Nêu từ luyện đọc ? - Nêu từ chưa hiểu ? + Luyện đọc câu Thầy chốt - Giờ ra chơi / Minh thầm thì với Nam / “Ngoài phố có gánh xiếc. Bọn nình / ra xem đi”./ - Đến lượt Nam cố lách ra / thì bác gác trường vừa đến/ nắm chặt 2 chân cậu / “Cậu nào đây? / Trốn học hở ? ” / - Cháu này là HS lớp tôi, bác nhẹ tay/ kẻo cháu đau. - Cô xoa đất cát lấm lem trên đầu /, mặt,/ tay chân Nam/ và đưa cậu về lớp./ Hoạt động 2: Luyện đọc đoạn, đọc cả bài. Mục tiêu: Đọc từng đoạn phân biệt lời kể và lời nhân vật. Phương pháp: Luyện tập ò ĐDDH: Bảng cài: đoạn. - Luyện đọc đoạn, bài - GV cho HS đọc từng đoạn.- GV cho nhóm trao đổi về cách đọc cả bài.4. Củng cố – Dặn do ø (3’)- Thi đọc giữa các nhóm.- Nhận xét tiết học.- Chuẩn bò: Tiết 2 -> lựa khéo để qua chỗ chật hẹp - HS đọc đoạn 3 - kẻo , khẽ , giãy , đỡ , xoa , lấm lem- lấm lem: bò dính bẩn nhiều chỗ - giãy : cựa quậy mạnh cố thoát - HS đọc đoạn 4 - xấu hổ , bật khóc , nín , thập thò , nghiêm giọng , trốn học. - Thập thò : hiện ra rồi lại khuất đi, vẻ e sợ , rụt rè. - HS thảo luận để ngắt câu dài . - HS nêu - Mỗi HS đọc 1 đoạn.- HS đọc cả bài đồng thanh - HS đọc- Đại diện thi đọc- Lớp đọc đồng thanh- 2 đội thi đọc tiếp sức.MÔN: TẬP ĐỌCTiết 2: NGƯỜI MẸ HIỀN (TT)I. Mục tiêu1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài- Hiểu các từ ngữ khó, đặc biệt các từ khóa: kiên trì, nhẫn nại- Hiểu nghóa đen, nghóa bóng của tục ngữ: “Có công mài sắt có ngày nên kim”2. Kỹ năng: Đọc đúng các từ khó: uêch, uyên- Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ- Bước đầu biết phân biệt giọng kể chuyện với giọng nhân vật.3. Thái độ: Rút ra lời khuyên: nhẫn nại, kiên trì sẽ thành Tên thơ học đánh dấu bước trưởng thành người niên gặp lí tưởng Đảng? Cảnh sắc gợi miền đất nào? Hình ảnh gợi cho nghĩ về…… ? Tên thơ viết cậu bé liên lạc mà em học ? Cảm nhận nhân vật trữ tình thơ sau: Xin tạm biệt đời u q Còn vần thơ, nắm tro Thơ gửi bạn đường, tro bón đất Sống cho chết cho TÁC GIẢ TỐ HỮU I VÀI NÉT VỀ TIỂU -Tên thật Nguyễn SỬ TÁC GIẢ Kim Thành ... rừng Việt Bắc - âm sống bình dị, ấm áp mà vui tươi TỔNG KẾT Bức tranh Việt Bắc lên qua nỗi nhớ chủ thể trữ tình; hồi niệm có ba mảng thống hòa nhập vào nhau: nỗi nhớ thiên nhiên, núi rừng Việt. .. nhiên, núi rừng Việt Bắc – nỗi nhớ người, sống Việt Bắc – kỉ niệm kháng chiến gian khổ mà chan chứa nghĩa tình -> Thể nghĩa tình thuỷ chung người sâu đậm với chiến khu Việt Bắc Giọng thơ tâm tình,...*Nỗi nhớ thiên nhiên người Việt Bắc ngày đầu kháng chiến * a Thiên nhiên Việt Bắc (Nhớ … suối lê vơi đầy) Biện pháp so sánh: “Nhớ nhớ người yêu ”