Đang tải... (xem toàn văn)
635334342118468944Thông báo cung cấp tài khoản và mã QHNS tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài t...
LỜI MỞ ĐẦUNgành nghề kiểm toán đã xuất hiện từ lâu trên thế giới, song ở Việt Nam nó còn khá mới mẻ. Nghiên cứu lĩnh vực kiểm toán vì thế trở nên rất cần thiết, đặc biệt là với sinh viên chuyên nghành kiểm toán .Với chức năng xác minh và bày tỏ ý kiến về thực trạng hoạt động của đơn vị được kiểm toán, kiểm toán tạo niềm tin cho các nhà đầu tư, các nhà quản trị doanh nghiệp, cho khách hàng và những người quan tâm, cung cấp thông tin cho các cơ quan Nhà nước để điều tiết vĩ mô nền kinh tế bằng hệ thống pháp luật hay chính sách kinh tế nói chung. Hơn thế nữa, kiểm toán góp phần hướng dẫn nghiệp vụ và củng cố nền nếp hoạt động tài chính – kế toán nói riêng và hoạt động quản lý nói chung, nâng cao hiệu quả và năng lực quản lý. Trong quá trình kiểm toán Báo cáo tài chính của một đơn vị, nhất là với một công ty kinh doanh trong lĩnh vực thương mại thì kiểm toán Doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và khoản Phải thu của khách hàng là quan trọng nhất vì mức độ phát sinh tương đối lớn và tính phức tạp về nghiệp vụ có ảnh hưởng nhiều đến các chỉ tiêu quan trọng khác. Mặt khác, thông qua đó có thể đánh giá khả năng thanh toán, tình hình tài chính và kết quả hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp. Các chỉ tiêu này chứa đựng nhiều rủi ro và sai sót. Do đó, kiểm toán doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu khách hàng là quy trình kiểm toán quan trọng và chiếm khối lượng lớn trong quá trình kiểm toán. Chính vì những lý do trên, em đã chọn đề tài: “Kiểm toán khoản mục doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng trong kiểm toán Báo cáo tài chính” làm đề tài nghiên cứu. Ngoài phần Lời mở đầu và phần Kết luận, đề án của em gồm có hai phần:Phần I: Lý luận chung về Doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng Phần II: Kiểm toán doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng trong kiểm toán tài chính. PHẦN ILÝ LUẬN CHUNG VỀ DOANH THU BÁN HÀNG VÀ CUNG CẤP DỊCH VỤ VÀ PHẢI THU CỦA KHÁCH HÀNG1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ DOANH THU BÁN HÀNG1.1. Khái niệmHoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp là một chuỗi các giai đoạn có liên quan chặt chẽ với nhau. Mỗi giai đoạn đều phải thực hiện các công việc cụ thể theo một công nghệ hợp lý, với lượng thời gian xác định và tiêu hao lượng chi phí nhất định về các nguồn lực được sử dụng. Các giai đoạn chủ yếu đó là: Trước tiên doanh nghiệp phải nghiên cứu nhu cầu thị trường về hàng hoá và dịch vụ để quyết định xem sản xuất cái gì, sau đó là công việc chuẩn bị các yếu tố đầu vào như lao động, đất đai, thiết bị máy móc, nguyên vật liệu, công nghệ,…tiếp nữa là tổ chức quá trình kết hợp các yếu tố đầu vào để tạo ra hàng hoá và dịch vụ, và công đoạn cuối cùng là tổ chức quá trình tiêu thụ LIÊN ĐỒN LAO ĐỘNG TỈNH NINH BÌNH CƠNG ĐỒN GIÁO DỤC Số: 92/TB-CĐN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Ninh Bình, ngày 18 tháng năm 2014 THƠNG BÁO Về việc cấp kinh phí cơng đồn LĐLĐ tỉnh cấp bù kinh phí năm 2013 cho 09 đơn vị Ngày 11/4/2014 Cơng đồn ngành cấp bù kinh phí năm 2013 cho: - Cơng đồn trường THPT: Vũ Duy Thanh, n khánh A, n Mơ A, Bình Minh, Kim Sơn A, Tạ Un - Cơng đồn THPT Gia Viễn B, Trung tâm GDTX tỉnh, Trung tâm GDTX Gia Viễn Kho bạc Nhà nước tỉnh trả lại TK 3712 khơng cho phép gửi tiền Cơng đồn Trung tuần tháng 4/2014, LĐLĐ tỉnh tạm cấp kinh phí Quý I năm 2014 cho 20 đơn vị nộp 2% kinh phí hoạt động cơng đồn Ngày 18/4/2014, vào số tiền chuyển đơn vị có TK mã QHNS Cơng đồn ngành chuyển tiền cho đơn vị sau: Cơng đồn trường THPT Hoa Lư A, Nguyễn Huệ, Trần Hưng Đạo, Yên Khánh A, Nho Quan A, Dân tộc nội trú, Vũ Duy Thanh, Kim Sơn A, Kim Sơn C, Ngơ Thì Nhậm, Trung tâm GDTX Tam Điệp, Trung tâm GDTX Hoa Lư Cơng đồn Cơ quan Văn phòng sở GD&ĐT Cơng đoàn trường THPT: Gia Viễn B, Gia Viễn A, Gia Viễn C, Nho Quan C, Yên Khánh B, Trung tâm GDTX Gia Viễn chưa chuyển tiền Cơng đồn ngành chưa có TK đơn vị Cơng đồn Trường THPT n Mơ B, Trung tâm TH&NN, Trung tâm KTTHHN tỉnh chưa cung cấp TK cho kế toán Cơng đồn Giáo dục tỉnh Ban Thường vụ Cơng đồn Giáo dục tỉnh đề nghị đơn vị chưa báo TK tiền gửi TK báo không cho gửi tiền (TK 3712), phối hợp với Thủ trưởng đơn vị kế tốn nhà trường có tài khoản gửi đến Cơng đồn ngành Trong q trình thực có vướng mắc liên hệ với đồng chí Phạm Thị Nhẫn - PCT Cơng đồn ngành qua số ĐT: 0914.319.959 để giải quyết./ Lưu ý: Hiện CĐN cấp kinh phí cho đơn vị theo TK 3751; 3711.2; 3713.0 TK 3712.2 Kho bạc Nhà nước tỉnh Ninh Bình khơng cho gửi tiền cơng đồn./ Nơi nhận: - CĐ đơn vị trực thuộc; - Lưu TCCĐN TM BAN THƯỜNG VỤ CHỦ TỊCH (Đã ký) Nguyễn Tuấn Minh Đề án môn học Kiểm toán 46A LỜI MỞ ĐẦU Ngành nghề kiểm toán đã xuất hiện từ lâu trên thế giới, song ở Việt Nam nó còn khá mới mẻ. Nghiên cứu lĩnh vực kiểm toán vì thế trở nên rất cần thiết, đặc biệt là với sinh viên chuyên nghành kiểm toán . Với chức năng xác minh và bày tỏ ý kiến về thực trạng hoạt động của đơn vị được kiểm toán, kiểm toán tạo niềm tin cho các nhà đầu tư, các nhà quản trị doanh nghiệp, cho khách hàng và những người quan tâm, cung cấp thông tin cho các cơ quan Nhà nước để điều tiết vĩ mô nền kinh tế bằng hệ thống pháp luật hay chính sách kinh tế nói chung. Hơn thế nữa, kiểm toán góp phần hướng dẫn nghiệp vụ và củng cố nền nếp hoạt động tài chính – kế toán nói riêng và hoạt động quản lý nói chung, nâng cao hiệu quả và năng lực quản lý. Trong quá trình kiểm toán Báo cáo tài chính của một đơn vị, nhất là với một công ty kinh doanh trong lĩnh vực thương mại thì kiểm toán Doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và khoản Phải thu của khách hàng là quan trọng nhất vì mức độ phát sinh tương đối lớn và tính phức tạp về nghiệp vụ có ảnh hưởng nhiều đến các chỉ tiêu quan trọng khác. Mặt khác, thông qua đó có thể đánh giá khả năng thanh toán, tình hình tài chính và kết quả hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp. Các chỉ tiêu này chứa đựng nhiều rủi ro và sai sót. Do đó, kiểm toán doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu khách hàng là quy trình kiểm toán quan trọng và chiếm khối lượng lớn trong quá trình kiểm toán. Chính vì những lý do trên, em đã chọn đề tài: “Kiểm toán khoản mục doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng trong kiểm toán Báo cáo tài chính” làm đề tài nghiên cứu. Ngoài phần Lời mở đầu và phần Kết luận, đề án của em gồm có hai phần: Phần I: Lý luận chung về Doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng Phạm Thị Thu Hà Đề án môn học Kiểm toán 46A Phần II: Kiểm toán doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng trong kiểm toán tài chính. Trong quá trình hoàn thành đề án, em đã nhận được sự hướng dẫn, chỉ bảo tận tình của thầy giáo - Thạc sỹ Trần Mạnh Dũng. Em xin chân thành cám ơn thầy đã nhiệt tình giúp đỡ em trong thời gian qua. Phạm Thị Thu Hà Đề án môn học Kiểm toán 46A PHẦN I LÝ LUẬN CHUNG VỀ DOANH THU BÁN HÀNG VÀ CUNG CẤP DỊCH VỤ VÀ PHẢI THU CỦA KHÁCH HÀNG 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ DOANH THU BÁN HÀNG 1.1. Khái niệm Hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp là một chuỗi các giai đoạn có liên quan chặt chẽ với nhau. Mỗi giai đoạn đều phải thực hiện các công việc cụ thể theo một công nghệ hợp lý, với lượng thời gian xác định và tiêu hao lượng chi phí nhất định về các nguồn lực được sử dụng. Các giai đoạn chủ yếu đó là: LUẬN VĂN: Kiểm toán khoản mục doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng trong kiểm toán Báo cáo tài chính LỜI MỞ ĐẦU Ngành nghề kiểm toán đã xuất hiện từ lâu trên thế giới, song ở Việt Nam nó còn khá mới mẻ. Nghiên cứu lĩnh vực kiểm toán vì thế trở nên rất cần thiết, đặc biệt là với sinh viên chuyên nghành kiểm toán . Với chức năng xác minh và bày tỏ ý kiến về thực trạng hoạt động của đơn vị được kiểm toán, kiểm toán tạo niềm tin cho các nhà đầu tư, các nhà quản trị doanh nghiệp, cho khách hàng và những người quan tâm, cung cấp thông tin cho các cơ quan Nhà nước để điều tiết vĩ mô nền kinh tế bằng hệ thống pháp luật hay chính sách kinh tế nói chung. Hơn thế nữa, kiểm toán góp phần hướng dẫn nghiệp vụ và củng cố nền nếp hoạt động tài chính – kế toán nói riêng và hoạt động quản lý nói chung, nâng cao hiệu quả và năng lực quản lý. Trong quá trình kiểm toán Báo cáo tài chính của một đơn vị, nhất là với một công ty kinh doanh trong lĩnh vực thương mại thì kiểm toán Doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và khoản Phải thu của khách hàng là quan trọng nhất vì mức độ phát sinh tương đối lớn và tính phức tạp về nghiệp vụ có ảnh hưởng nhiều đến các chỉ tiêu quan trọng khác. Mặt khác, thông qua đó có thể đánh giá khả năng thanh toán, tình hình tài chính và kết quả hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp. Các chỉ tiêu này chứa đựng nhiều rủi ro và sai sót. Do đó, kiểm toán doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu khách hàng là quy trình kiểm toán quan trọng và chiếm khối lượng lớn trong quá trình kiểm toán. Chính vì những lý do trên, em đã chọn đề tài: “Kiểm toán khoản mục doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng trong kiểm toán Báo cáo tài chính” làm đề tài nghiên cứu. Ngoài phần Lời mở đầu và phần Kết luận, đề án của em gồm có hai phần: Phần I: Lý luận chung về Doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng Phần II: Kiểm toán doanh thu bán hàng và cung cấp dịch vụ và Phải thu của khách hàng trong kiểm toán tài chính. PHẦN I LÝ LUẬN CHUNG VỀ DOANH THU BÁN HÀNG VÀ CUNG CẤP DỊCH VỤ VÀ PHẢI THU CỦA KHÁCH HÀNG 1. LÝ LUẬN CHUNG VỀ DOANH THU BÁN HÀNG 1.1. Khái niệm Hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp là một chuỗi các giai đoạn có liên quan chặt chẽ với nhau. Mỗi giai đoạn đều phải thực hiện các công việc cụ thể theo một công nghệ hợp lý, với lượng thời gian xác định và tiêu hao lượng chi phí nhất định về các nguồn lực được sử dụng. Các giai đoạn chủ yếu đó là: Trước tiên doanh nghiệp phải nghiên cứu nhu cầu thị trường về hàng MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU 2 CHƯƠNG I 3 CÁC KHÁI NIỆM VỀ HỆ TIN HỌC PHÂN TÁN 3 I.Hệ tin học 3 II.Hệ tin học phân tán 3 1.Đặc điểm cơ bản của hệ tin học phân tán 4 2.Các vấn đề điều hành mạng máy tính 5 3.Các đặc trưng của hệ phân tán 5 CHƯƠNG II 8 MỘT SỐ KHÁI NIỆM LIÊN QUAN ĐẾN CHIẾN LƯỢC CUNG CẤP TÀI NGUYÊN TRONG HỆ PHÂN TÁN 8 I.Một số khái niệm 8 1.Tài nguyên 8 2.Giao dịch, thông điệp yêu cầu, và bộ cung cấp 8 3.Thuật ngữ tải 9 4.Bế tắc và vấn đề thiếu tài nguyên vĩnh viễn 10 II.Các chiến lược cung cấp tài nguyên 11 1.Cung cấp tài nguyên duy nhất 11 2.Cung cấp một tập hợp các tài nguyên. Vấn đề bế tắc 13 CHƯƠNG III 19 VẤN ĐỀ ĐẢM BẢO LIÊN LẠC GIỮA CÁC 19 TIẾN TRÌNH TRONG HỆ PHÂN TÁN 19 I.Đồng bộ hóa giữa các thực thể trao đổi 19 II.Bản chất các thông điệp 20 III.Lai lịch của đối tác (tiến trình) 20 IV.Khả năng có lỗi trong quá trình liên lạc 24 V.Trường hợp trao đổi giữa hai tiến trình 25 1.Chơ chế 1 25 2.Cơ chế 2 25 VI.Trường hợp trao đổi giữa n tiến trình (n>2) 26 TÀI LIỆU THAM KHẢO 29 1 LỜI MỞ ĐẦU Ngày nay, với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ thông tin, đặc biệt là các thiết bị, mạng viễn thông và máy vi tính…chỉ cần kết nối là con người có thể giao tiếp và chia sẻ tài nguyên thông tin, chia sẻ dữ liệu cho dù khoảng cách giữa họ là xa hay gần. Nhờ những thành quả của ngành công nghệ thông tin và viễn thông mà nhiều thành tựu mới đã ra đời, trong đó có sự ra đời của những phần mềm ứng dụng Hệ thống tin học phân tán (Hệ phân tán): Phần mềm khai thác tài nguyên thông tin, khai thác chia sẽ dữ liệu, thương mại điện tử (e-commerce)… Nội dung của tiểu luận tập trung trình bày Vấn đề liên quan đến chiến lược cung cấp tài nguyên và liên lạc gắn bó giữa các tiến trình, bao gồm các phần chính: - Một số khái niệm về hệ tin học phân tán. - Một số khái niệm liên quan đến chiến lược cung cấp tài nguyên trong hệ phân tán. - Ngoài ra còn có phần bài tập là đảm bảo việc liên lạc gắn bó giữa các tiến trình. Nhân đây, tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS Lê Văn Sơn và các bạn lớp Khoa học máy tính khoá 2008 – 2011 - Đại học Đà Nẵng đã giúp tôi hoàn thành báo cáo tiểu luận này. Trong tiểu luận không thể tránh khỏi những thiếu sót về mặt nội dung lẫn hình thức, em rất mong nhận được sự góp ý, đánh giá của Thầy và các anh, chị học viên nhằm giúp cho em có một cái nhìn hoàn thiện hơn và bổ sung thêm những kiến thức về Hệ phân tán. Học viên thực hiện Văn Đỗ Cẩm Vân 2 Các khái niệm về hệ tin học phân tán CHƯƠNG I CÁC KHÁI NIỆM VỀ HỆ TIN HỌC PHÂN TÁN I. Hệ tin học Hệ tin học có thể bao gồm các thành phần cơ bản như phần cứng, hệ điều hành, các chương trình ứng dụng và người sử dụng,… Các thiết bị phần cứng bao gồm bộ xử lý trung tâm, bộ nhớ và các thiết bị ngoại vi và đóng vai trò là một trong hai loại tài nguyên của hệ thống tin học. Các chương trình ứng dụng là thành phần tiếp theo sau hệ điều hành được hiểu như là các phần mềm cơ sở phục vụ cho việc triển khai các ứng dụng cụ thể. Người sử dụng là một đối tượng phải được hiểu theo nghĩa rộng, dưới góc độ hệ điều hành. NSD có thể là cách nhà chuyên môn, các máy tính, các hệ tự động vân hành gắn với máy tính,… đang khai thác hệ thống qua các lệnh điều khiển theo một thuật toán nào đó nhằm đạt được mục tiêu xác định từ trước. Như vậy xét về mặt quản lý – điều hành các hoạt động của hệ thống thì các thực thể vừa nêu trên bao gồm phần cứng, phần mềm, và dữ liệu là những đối tượng mà hệ điều hành phải quan tâm. Những đối tượng này chính là thực thể cơ bản của hệ tin học Hình 1. Ba thực thể của hệ tin học. II. Hệ tin học phân tán Hệ tin học phân tán là hệ thống không chia sẻ bộ nhớ và đồng hồ. Điều đó cho phép phân biệt với một xu hướng tin học khác về phân tán các tính toán trên nhiều bộ xử lý hay vi xử lý của hệ thống đa bộ xử lý. Như vậy, hệ tin học phân tán đòi hỏi hệ thống phần cứng phải trang bị bộ nhớ cục bộ. Các bộ xử lý trao đổi với nhau thông qua 3 Phầ n cứn g Phầ n mề m Dữ liệu Các khái niệm về hệ tin học phân tán các hệ thống đường truyền khác nhau như là cáp GVHD: PGS.TS. Lê Văn Sơn HVTH: Văn Đỗ Cẩm Vân !" # !$ %% &!'()*+ &!'()*+ $,- $,- ! Đà Nẵng, 7 - 2009 .-.$./ 0 1 2$ 2$ 34567894: 34567894: * ;4<=>5?@6ABC@D7E@8F@G5F@ BHIGG7@JGKL4:@J7MC@ ;4<=>5?@6ABC@D7E@8F@G5F@ BHIGG7@JGKL4:@J7MC@ N C@BOGJP@QRJSEG?G4F@4TU@5 C@BOGJP@QRJSEG?G4F@4TU@5 V F4B7W@ F4B7W@ X Y<ZB[457MF4\956L5]@4?@ Y<ZB[457MF4\956L5]@4?@ ^ C@894:_ !"#$%& '%()*+#,- !* #./0123 4!5&067'7! )68&9: &` &` ; 64@5aG_:5C b 45=@JQEcJdA5EL5e@GYQf@B: L5e@Gg@Jhi \:L5e@A9A h!"i##$%JP@QR 5S7GY\3@5E7\:GR>5f@j@JklB[45m@J4@ nop/` nop/` <+ 2 <+ = >$ ? 64@5aGL5]@4?@_:5645=@JklB[45m@J4@QEc JdA@597&'() 5cqG&'() @rA4O#*#+, -*#.8HIGBC@>F4\3@5E745m@JD7E$% /01sH3<t897>5u@45=@J@5K4GvE A;4/2. nop/` nop/` @ H thng truyn thông A J7MC@4PGk]Mst@JA;456L5]@4?@ B*7CD%EFG' B*E/7HIIJ KL./0#G./0(G' = M%N* '%!O * P! '%*8%!=* nop/` nop/` Q ;4<=>5?@6A M R%7J M 4G 4" M& M S T U M:G9#8" E/7H %EF, '% R%7J:75%V W>X+VG Y M&:1&D!1& %!G 4G:Z6#2-80G %G) [ 4"\,#%1L]EZ,Y^_%#O E9`a%& M:) H+9 '! Gb6' M S T:EZb)a%G &+a%#62,*6. J cd $w$x $w$x T3T1 T2 T4 Tr2Tr1 Tr3 eO7H: #&,^,OIJ McfMcgMgMgMgMgMc MgMgMgMgM [...]...CÁC CHIẾN LƯỢC CUNG CẤP TÀI NGUYÊN Cung cấp tài nguyên duy nhất Truy cập bởi 1 tiến trình duy nhất Truy cập tương tranh có điều khiển Chiến lược cung cấp tài nguyên Cung cấp 1 tập hợp các tài nguyên