MauSo02 De Cuong Chi Tiet NCKH 2017

MauSo02 De Cuong Chi Tiet NCKH 2017 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các l...

MẪU SỐ 02 kèm theo Quyết định số …/QĐ-CĐN, ngày …/…./2017 TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THANH NIÊN DÂN TỘC TÂY NGUYÊN ĐƠN VỊ (CHỮ IN HOA ĐẬM): ……… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Đắk Lắk, ngày … tháng … năm 2017 ĐỀ CƯƠNG ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM 2017 THÔNG TIN CHUNG VỀ ĐỀ TÀI Tên đề tài: Mã số (Do phòng Khoa học ghi): Lĩnh vực nghiên cứu: Khoa học tự nhiên; Khoa học Kỹ thuật Công nghệ; Khoa học Y Dược; Khoa học Nông nghiệp; Khoa học Xã hội; Khoa học nhân văn (dựa Bảng phân loại lĩnh vực nghiên cứu Khoa học Công nghệ kèm theo Quyết định số 12/2008/QĐ-BKHCN ngày 4/9/2008 Bộ KH&CN Quyết định số 37/QĐ-BKHCN ngày 14/01/2009 Bộ KH&CN) Loại hình nghiên cứu: Nghiên cứu bản; nghiên cứu ứng dụng; nghiên cứu triển khai; nghiên cứu dự báo Thời gian thực hiện: ……… tháng: Từ ngày … tháng … năm 201… đến ngày … tháng … năm 201… Kinh phí: đồng, Trường hỗ trợ đồng Chủ nhiệm đề tài: Họ Tên: Ngày/tháng/năm sinh: Điện thoại: Email: Trình độ chuyên môn: Đơn vị: Các thành viên tham gia: TT Họ tên Năm sinh Đơn vị cơng tác Trình độ chun môn Chuyên ngành Chức danh dự kiến Ghi Đơn vị phối hợp để thực đề tài: TT Tên Đơn vị Nội dung phối hợp Tên người đại diện Ghi Danh mục từ viết tắt Danh mục hình MỞ ĐẦU 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu đề tài 1.2.1 Mục tiêu tổng quát 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 1.4 Tình trạng đề tài TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu 2.1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu ngồi nước 2.1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu nước 2.1.3 Tổng quan tình hình nghiên cứu đơn vị ĐỊA ĐIỂM, ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3.1 Địa điểm nghiên cứu 3.2 Đối tượng nghiên cứu 3.3 Phạm vi nghiên cứu NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Nội dung nghiên cứu 4.2 Phương pháp nghiên cứu DỰ KIẾN CÁC KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU KẾ HOẠCH THỰC HIỆN 6.1 Các hoạt động phục vụ nội dung nghiên cứu đề tài 6.2 Tiến độ thực đề tài Tiến độ thực (phù hợp với hoạt động nêu mục bao gồm thời gian thực chuyên đề nghiên cứu) Tháng Công việc Nội dung chủ yếu cần thực Xây dựng đề cương nghiên cứu, thiết kế bảng biểu có liên quan 10 11 12 Công việc Công việc … Báo cáo tiến độ Viết đề tài Bảo vệ chuyển giao đề tài Các nghiên cứu chuyên đề Chuyên đề 1: … 6.2 Kế hoạch triển khai ứng dụng chuyển giao kết nghiên cứu CAM KẾT Các cam kết việc không vi phạm quyền sở hữu trí tuệ, điều kiện an tồn vệ sinh lao động, bảo vệ môi trường, thời gian triển khai thực đề tài … Đắk Lắk, ngày … tháng … năm 2017 Chủ nhiệm đề tài (Họ tên chữ ký) Trưởng đơn vị (Họ tên chữ ký) Chủ tịch Hội đồng xét duyệt (Họ tên chữ ký xác nhận đề cương chỉnh sửa theo góp ý Hội đồng xét duyệt) Nơi nhận: - Phòng KH-CN-DA-HTQT - Hội đồng duyệt đề cương - Phòng/Khoa - Lưu VT TÀI LIỆU THAM KHẢO PHIỄU MẪU NGHIÊN CỨU (Nếu có) Phiếu 1:… Phiếu 2:… Bộ công thơngTrờng Đại học công nghiệp hà nội--- ---đề cơng chi tiếtmôn họckỹ thuật lập trình(Tài liệu giảng dạy)hệ: Đại học (lu hành nội bộ)Hà nội 4/2007 Đề cơng chi tiết Ki thuat lap trinhTài liệu tham khảo1. Kỹ thuật lập trình C GS.TS. Phạm Văn ất2. Ngôn ngữ lập trình C++ - GS. TS. Phạm văn ất.3. Kỹ thuật lập trình - Nguyễn Tiến Huy Trần Hạnh Nhi.4. Ngôn ngữ lập trình C++ - Ngô Trung Việt Nội dungChơng I. Tổng quan về C++Chơng II. Các cấu trúc điều khiểnChơng III. Kỹ thuật lập trình đơn thểChơng IV. Kỹ thuật lập trình dùng mảngChơng V. Kỹ thuật lập trình dùng con trỏChơng VI. Kỹ thuật lập trình với tệpChơng VII. Dữ liệu kiểu cấu trúcPhân bổ thời gian: 30 tiết lý thuyết + 60h thực hànhĐiều kiện tiên quyết:Đã học môn Nhập môn tin học, PascalThang điểm: 10Số bài kiểm tra: 04 bàiSố bài thi: 01 bài thi giữa học phần + 01 bài thi hết học phần.Biên soạn: ThS. Nguyễn Mạnh CờngTài liệu giảng dạy- Lu hành nội bộ Trang 2 Đề cơng chi tiết Ki thuat lap trinhChơng I. tổng quan về C++I. Quy trình làm việc trong C++I.1. Các bớc để lập chơng trình bằng C++Để thực hiện việc viết và thực thi một chơng trình đơn giản trong C++, ng-ời ta thờng làm theo các bớc sau:- Vào môi trờng soạn thảo mã lệnh của C++: để làm đợc việc này, trên máy tính phải đợc cài đặt phần mềm Turbo C 3.0 (hoặc cao hơn, hoặc Booland C ). Tìm file TC.exe trong th mục TC\BIN (hoặc TC30\BIN) và thực thi file này. - Soạn thảo mã lệnh của chơng trình: Môi trờng soạn thảo của TC là một cửa sổ soạn thảo và hệ thống menu trợ giúp quá trình soạn thảo cũng nh dịch và thực thi chơng trình. Ta tiến hành soạn thảo mã lệnh của chơng trình trong cửa sổ này theo đúng cú pháp của C++.- Soát lỗi, dịch chơng trình: Sau khi soạn thảo mã lệnh bằng ngôn ngữ C++, ta tiến hành dịch chơng trình thành ngôn ngữ máy. Quá trình dịch chỉ thành công khi toàn bộ mã lệnh ta soạn thảo không có lỗi cú pháp. Vì vậy, trong quá trình dịch, TC sẽ tiến hành soát lỗi. Quá trình soát lỗi đợc tiến hành lần lợt qua các dòng lệnh từ trên xuống. Khi gặp lỗi, chơng trình dịch sẽ báo lỗi tại vị trí gần nơi xảy ra lỗi. Để làm các công việc dịch soát lỗi, ta bấm phím F9, nếu chơng trình báo lỗi, hãy tiến hành sửa lỗi.Nếu muốn quá trình dịch cho ta một file thực thi đợc của chơng trình trên đĩa (file .exe) ta cần đảm bảo trên menu: Options\ Linker\ Settings\ Output\ Standard exe đang đợc chọn.- Thực thi chơng trình: Khi chơng trình đã hết lỗi ta có thể thực thi chơng trình bằng cách bấm tổ hợp phím Ctrl - F9. Kết thúc quá trình thực thi sẽ quay về môi trờng soạn thảo mã lệnh ban đầu.Các thao tác khi soạn thảo:Mở file mới: Chọn File\ New hoặc bấm phím chức năng F3, gõ tên file mới vào và bấm Enter.Mở file có sẵn: Chọn File\ Open hoặc bấm phím chức năng F2 rồi chọn file cần mở và bấm Enter.Lu 1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP.HỒ CHÍ MINH KHOA KINH TẾ BỘ MÔN TOÁN – TKKT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lâp – Tự do – Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC TOÁN CAO CẤP C2 1. Tên môn học: TOÁN CAO CẤP C2. 2. Số tín chỉ: 3 3. Trình độ Môn học được giảng dạy trong học kì đầu tiên cho sinh viên năm thứ 1 4. Phân bổ thời gian Lý thuyết: 30 tiết, Bài tập: 15 tiết. Số tiết tự học: 90 tiết 5. Điều kiện tiên quyết: Không có, chỉ cần sinh viên thi đại học khối A, D1 6. Mục tiêu môn học Môn học nhằm các mục tiêu sau : 1. Trang bị cho sinh viên các kiến thức cơ bản về Đại số Tuyến tính. 2. Ứng dụng trong quy họach tuyến tính: Phương pháp hình học, Thuật tóan đơn hình giải các bài tóan Kinh tế. 3. Giải các bài tóan ứng dụng của Đại số Tuyến tính trong kinh tế. 4. Ứng dụng của hệ phương trình tuyến tính trong phân tích mô hình cân bằng thu nhập quốc dân. 5. Ứng dụng của ma trận trong mô hình Input- Ouput của Leontief. 6. Trình bày các khái niệm cơ bản về không gian vectơ và ánh xạ tuyến tính. 7. Mối liên hệ giữa Tóan CC C2 và các môn học liên quan. 7. Mô tả vắn tắt nội dung môn học Môn học giới thiệu một cách cơ bản về Đại Số Tuyến Tính như: Không gian vectơ, Ma trận, Hệ phương trình tuyến tính, Định thức, v.v… trong khối ngành kinh tế như: kế toán, tài chính, quản trị kinh doanh, kinh tế. Môn học không đi sâu vào việc chứng minh các định lý mà chú trọng vào các ứng dụng kinh tế của Ma trận và làm nền cho 2 các môn học khác như Tóan CC C1, Tối ưu hóa, Lý thuyết trò chơi v.v…Môn học sẽ hỗ trợ công cụ toán học và tính chặt chẽ khi học các môn học nói trên. 8. Nhiệm vụ của Sinh viên Sinh viên phải đọc trước tài liệu và làm đầy đủ các bài tập được giao trước mỗi buổi lên lớp. 9. Tài liệu học tập a) Tài liệu chính [1]. Tài Liệu giảng dạy môn Toán CC C2 trên trang Web của bộ môn Toán – Thống kê [2]. Bài tập môn Toán CC C2 trên trang Web của bộ môn Toán – Thống kê [3]. Sách Economics - Fundamental Methods Of Mathematical Economics - Alpha Chiang - 3rd, 1984 [McGraw-Hill] b) Tài liệu tham khảo [1]. Đại Số Tuyến Tính, Khoa Kinh Tế, ĐHQG- TPHCM. [2]. Mathematics for ECONOMISTS An Elementary survey, Taro Yamane. [3]. Fundamental methods of mathematical economics, by Alpha C.Chiang. [4]. PGS. TS Lê Văn Hốt, Toán Cao Cấp- Phần I: Đại Số Tuyến Tính , Trường đại học kinh tế TP. HCM 2000 10. Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên - Dự lớp - Bài tập về nhà và chuyên cần - Thi giữa học kỳ - Thi cuối học kỳ 11. Thang điểm Bài tập về nhà và chuyên cần A: 20%. Thi giữa kỳ B: 20%. Kiểm tra cuối kỳ C: 60%. Điểm tổng hợp: Ax2 B 2 C 6D10+ × + ×= 12. Nội dung chi tiết môn học Thời lượng (Tiết) Nội dung Tài liệu Chương 1. Ma trận & Định thức §1. Ma trận 1. Định nghĩa 2. Các loại ma trận thường gặp [1],[2] 3 9 2.1 Ma trận không 2.2 Ma trận vuông 2.2.1 Ma trận tam giác trên, dưới 2.2.2 Ma trận chéo 2.2.3 Ma trận đơn vị 2.2.4 Ma trận đối xứng 2.2.5 Ma trận phản xứng 2.3 Ma trận bậc thang dòng 2.4 Ma trận chuyển vị 3. Các phép biến đổi sơ cấp trên dòng 4. Các phép toán trên ma trận 4.1 So sánh 4.2 Cộng 4.3 Nhân ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP. HỒ CHÍ MINHTRƯỜNG ĐẬI HỌC CNTT KHOA MẠNG VÀ TRUYỀN THÔNGCỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúcĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC1. Tên môn học: Công nghệ mạng truyền thôngTelecommunication Technology2. Số tín chỉ: Lý thuyết 45 Tiết.Bài tập lớn : Thiết kế mạng viễn thông.Đồ án môn học và thảo luậnThực hành Các thiết bị viễn thông và tổng đai 30 Tiết3. Trình độ : Kiến thưc giành cho sinh viên năm thứ 3 4. Phân bổ thời gian- Lên lớp : 45 Tiết- Thực tập phòng thí nghiệm : 30 Tiết- Thảo luận 15 Tiết5. Điều kiện tiên quyết: Sinh viên bắt buộc học các môn sau :- Mạng căn bản.- Truyền dữ liệu.- Tín hiệu và mạch.- Điện tử cho công nghệ thông tin 6. Mục tiêu của môn học : Cung cấp cho sinh viên kiến thưc vè mạng viễn thông, đăc biệt quan tâm dến viễn thông số. Các thiết bị tổng đài và các thiết bị đàu cuối7. Mô tả vắn tắt nội dung môn học Cung cấp mạng viễn thông công cộng (PTSN) của Việt nam và thế giới, các chủng loại tổng đài có trên mạng viễn thông, cung cấp chi tiết một vài loại Tổng đài số thông dụng. Giới thiệu các dịch vụ của mạng viễn thông, đặc biệt quan tâm dịch vụ mạng di động. Giới thiệu các thiết bị đầu cuối phổ dụng. 8. Nhiệm vụ của Sinh viên : Liên hệ với kiện thức vừa tiếp nhận với các kiên thức đã học như Kỹ thuật số, Điện tử trong CNTT và Truyền số liệu- Dự lớp : 45 tiết lý thuyết- Bài tập : Làm bài thảo luận ở nhà.- Thực tập phòng viễn thông 30 Tiết9. Tài liệu học tập Giáo trình : Mạng viễn thông của Nguyễn tiền Thường ĐH BK HCM 2005Tài liệu tham khảo : Lillian GoleniewskiKitty Wilson Jarrett “ Telecommunications Essentials 2nd Edition “ 2006 10. Tiêu chuẩn đánh giá Sinh viên- Dự lớp : Đầy đủ- Thảo luận : có bài nộp thảo luận- Bản thu hoạch- Thực hành trên phòng thí nghiệm- Thuyết trình trên lớp- Báo cáo- Thi giữa học kỳ- Thi cuối học kỳ- Thi thực hành11. Thang điểm : Thảo luận, bài tập lớn và kết quả thi giữa kỳ : 20%.Thị thưc hành 30%.Thi cuối kỳ : 50%12. Nội dung chi tiết mơn học :Bài 1: Mạng điện thoại công cộng (Public Switch Telephone Network) phục vụ CNTTI. Đònh nghóa: Hệ thống mạng điện thoại công cộng (PSTN) là một hệ thống tập hợp các phần sau:• Tổng đài chuyển mạch các loại (change, Switch)• Các hệ thống ghép kênh , truyền dẫn các loại• Cac hệ thông ghép nối và các hệ thống chuyển đổi tín hiệu• Tập hợp các thiết bò đầu cuốiII: Các chức năng chính của PSTN:• Thực hiện kết nối từ thuê bao này sang thuê bao khác một cách chính xác.• Các chưc năng từng khối như sau :1. Tổng đài chuyển mạch các loại (change, Switch): Làm nhiệm vụ chuyển mạch, ghép và kết nối, liên kết từ tổng đài này sang tổng đài khác, từ thuê bao này dên thuê bao khác khi có nhu cầu thuê bao(Thuê bao có thể là máy ĐT cố đònh, di động, máy FAX, máy Telex, Máy truyền số liệu . . .)2. Các hệ thống truyền dẫn (Dây xoắn đôi, cáp đồng trục, cáp quang và sóng vô tuyến), ghép kênh các loại Phuc vụ truyền dẫn tín hiệu (Xung, tín hiệu nlog, các sóng vô tuyến, các tín hiệu điện ) từ nơi này (có thể từ tổng đầi này sang nơi khác. Thực hiện ghép nối các kênh truyền dẫn 3. Các hệ thông ghép nối và các hệ thống chuyển đổi tín hiệu: Vì hệ PSTN là một hệ thông tổng hợp có nhiều dạng tín hiêu khác nhau, khoảng cách các tổng đài cách xa nhau, khoảng các các thuê bao cách xa nhau(Có thể lên vài ngàn KM) do vâyy phải có hệ thống khuyếch đậi, ghép nối để tín hiệu từ nơi thu dến nơi nhận được đẩm bảo trung thực. Các PHẦN MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết của đề tài Sự phát triển công nghiệp cũng như xã hội cùng môi trường ô nhiễm và những yếu tố nội tại trong cơ thể con người đã trở thành tác nhân gây nên stress. Con người hằng ngày đều đang phải đối mặt với nhiều sự kiện, biến cố xảy ra xung quanh họ, phải đương đầu với nhiều tình huống khó khăn phức tạp khác nhau. Bên cạnh đó,nói chuyện về vấn đề riêng tư của một người không phải là dễ, vì cái gọi là phong tục và nỗi sợ bị mất thể diện. Bởi thế mà sang chấn tâm lý (stress) gây ra do vấn đề tâm lý lại biểu hiện bằng các triệu chứng cơ thể. Có nhiều cán bộ y tế đa khoa đã gặp nhiều người bệnh đến khám với những phàn nàn về: chóng mặt, đau tức ngực, đau tại các vị trí nhất định trên cơ thể hoặc đau đầu. Người bệnh có thể trình bày về cảm giác có vật gì đó chạy trong đầu, (một cảm giác khủng khiếp hơn cả đau đầu), để bày tỏ nỗi lo lắng của mình. Những người này dường như không có bệnh gì rõ ràng và không thể đưa ra những triệu chứng đặc thù cho bệnh nào cả. Người bệnh thường đã đi nhiều bệnh viện, làm nhiều xét nghiệm, qua tay nhiều thầy thuốc mà bệnh không thuyên giảm. Ai cũng có lúc gặp khó khăn khi phải giải quyết một vấn đề hoặc một tình huống xã hội trong cuộc sống. Vấn đề là ở chỗ họ có thể không kiểm soát chính bản thân mình một cách hoàn hảo, và thế là họ bộc lộ các triệu chứng sợ hãi, buồn nản, bệnh lý tâm thể (bệnh tâm thể là một bệnh cơ thể mà nguyên nhân gốc rễ của bệnh là do trạng thái tâm lý, chẳng hạn do một trục trặc về chuyện tình cảm, những rắc rối trong các mối quan hệ, lạm dụng rượu/chất gây nghiện). Loại bệnh lý này rất thường gặp trong chuyên khoa tâm thần, được gọi là lo âu, trầm cảm nhẹ hoặc rối loạn stress sau sang chấn.Vì vậy, bất cứ ai cũng có thể bị stress. Stress phát sinh từ những trải nghiệm và/hoặc những điều kiện sống khó khăn gây nên tác động tâm lý . Bất kỳ tình huống nào ta phải giải quyết đều gây stress. Ai cũng có stress. Một số phải chịu đựng hậu quả của stress nặng nề hơn những người khác. Ví dụ, với cùng một loại stress thì người này có thể bị ảnh hưởng nhiều hơn người kia. Khi ta cảm thấy bị đe doạ, stress có thể là một phản ứng bình thường: bắp cơ căng ra, tim đập nhanh và thở gấp. Khi mối đe doạ đã qua đi, thì bình tĩnh trở lại. Nhưng với một số người thì cảm giác căng thẳng và lo lắng vẫn tiếp diễn. Họ cảm thấy bất an như: lo lắng về điều kiện sống, công việc, , hoặc về những xung đột trong gia đình mình. Những lo lắng và căng thẳng tiếp diễn này có thể gây ra các chứng đau dạng cơ thể và phàn nàn về kiểu bệnh "quái lạ" này. Nhận biết những người stress nặng là rất quan trọng. Vì stress có thể ảnh hưởng đáng kể đến toàn bộ cuộc sống của người đó bằng cách gây ra: - Nỗi đau tinh thần - Than phiền về sức khoẻ cơ thể - Thay đổi thái độ ứng xử - Những rắc rối trong mối quan hệ với những người khác - Những rắc rối tại nơi làm việc Stress là vấn đề của con người ở mọi thời đại, nó tồn tại song hành cùng với sự phát triển không ngừng của con người. Câu hỏi được đặt ra ở đây là stress luôn có mặt ở bên cạnh con người như vật bất ly thân như vậy thì có gì nguy hiểm không? Như chúng ta vẫn thấy cái gì cũng có tính chất hai mặt của nó. Stress có thể làm phá vỡ sự cân bằng trong cuộc sống của con người làm nảy sinh nhiều căn bệnh nguy hiểm làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống của con người. Song tác động tiêu cực đó không phải là tất cả, thực ra không có stress thì có thể dẫn tới cái chết của con người, nó là chất muối làm cho cuộc đời thêm thi vị. Cuộc sống không có stress sẽ chẳng có thách thức gì, chẳng có trở ngại nào phải vượt qua, chẳng có địa hạt mới nào để chiếm lĩnh, chẳng có lý do gì để trau dồi trí tuệ hoặc nâng cao năng lực. Việc hiểu biết về stress và ảnh hưởng của nó đối với cuộc sống của con người là yếu tố cần thiết. Hiện nay nhiều người chỉ nhận thức về stress theo tính tính tiêu cực của nó và tìm cách đối phó chứ không tìm cách hòa hợp sống chung với nó, biến nó thành động lực giúp con người phát triển. Những lý do trên là động lực ... sinh lao động, bảo vệ mơi trường, thời gian triển khai thực đề tài … Đắk Lắk, ngày … tháng … năm 2017 Chủ nhiệm đề tài (Họ tên chữ ký) Trưởng đơn vị (Họ tên chữ ký) Chủ tịch Hội đồng xét duyệt