ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)

ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 12)

ĐỀ TRẮC NGHIỆM TỐN CHƯƠNG - HÌNH HỌC 11 Câu 2.1.1 Tìm hình biểu diễn hình tứ diện (a) A Hình d (b) B Hình a (c) C Hình b (d) D Hình c Đáp án A: Học sinh biết vẽ hình biểu diễn hình khơng gian nên chọn hình d B Học sinh qn vẽ nét đứt đoạn để biểu diễn cho đường bị che khuất C Học sinh quên vẽ nét liềnđể biểu diễn cho đường nhìn thấy D Học sinh khơng phân biệt tứ giác tứ diện Câu 2.2.1.Trong không gian, yếu tố sau xác định mặt phẳng? A Hai đường thẳng cắt B Ba điểm C Hai đường thẳng khơng có điểm chung D Một điểm đường thẳng A.Một mặt phẳng hoàn tồn xác định biết chứa hai đường thẳng cắt nên chọn đáp án A B Học sinh quên mặt phẳng hoàn toàn xác định biết qua điểm khơng thẳng hàng C.Học sinh nhớhai đường thẳng song song xác định mặt phẳng hai đường thẳng chéo D.Học sinh quên mặt phẳng hoàn toàn xác định biết qua điểm chứa đường thẳng khơng qua điểm Câu 2.2.1.Trong không gian cho hai đường thẳng a b Mệnh đề đúng? A Hai đường thẳng a b chéo khơng có điểm chung B Hai đường thẳng a b không cắt khơng song song chéo C Hai đường thẳng a b khơng song song chéo nhau.D Hai đường thẳng a b khơng có điểm chung chéo A Học sinh phân biệt vị trí tương đối hai đường thẳng khơng gian nên chọn đáp A B Học sinh không phân biệt vị trí tương đối hai đường thẳng không gian nên nhớ hai đường thẳng khơng cắt khơng song song chéo C Học sinh khơng phân biệt vị trí tương đối hai đường thẳng không gian nên nhớ hai đường thẳng khơng song song chéo D Học sinh khơng phân biệt vị trí tương đối hai đường thẳng không gian nên nhớ hai đườngthẳng khơng có điểm chung chéo Câu 2.2.1.Một tứ diện có cặp đường thẳng chéo nhau? A B C D A Một tứ diện có cặp cạnh chéo nên chọn đáp án A B Học sinh nghĩ có SB AC chéo C Học sinh nghĩ có cặp cạnh chéo là: SA BC , SC AB D Học sinh đếm số cạnh hình tứ diện cạnh ABCD M,N Câu 2.2.2.Cho tứ diện Gọi Mệnh đề đúng? A C MN // CD MN CD B chéo D trọng tâm tam giác MN MN cắt cắt CD AD ABD ABC Lược giải: I, J Gọi BC , BD trung điểm M,N Do trọng tâm tam giác MN // CD Do đó, MN D Học sinh thấy kéo dài Câu 2.1.2.Cho hình chóp CD AD , và ABC nên MN // IJ mà CD // IJ Chọn đáp án A B Học sinh thấy kéo dài C Học sinh thấy ABD BC MN CD CD cắt điểm khơng có điểm chung nên chéo MN cắt S ABCD AD điểm I, J, K Gọi giao điểm AC ( SAC ) ∩ ( SAD) = SB Mệnh đề sai?A ( SAB) ∩ ( SCD) = SJ B ( SAD) ∩ ( SBC ) = SK C D ( SAC ) ∩ ( SBD) = SI Đáp án A: (SAC) ∩ (SAD) = SA B Học sinh thấy điểm C Học sinh thấy điểm J K (SAB) không thuộc (SCD) (SAD) không thuộc (SBC ) D Học sinh nhìn vào chữ hai mặt phẳng khơng có điểm I BD AB , Câu 2.2.2.Cho tứ diện ABCD I, J, K Gọi (ABD) AC , BC , BD trung điểm tuyến hai mặt phẳng AB K A Đường thẳng qua song song với H = IJ ∩ AB KH C với Đáp án A: B KI H = JK ∩ AD KH D với  K ∈ ( ABD) ∩ (IJ K )   IJ / / AB   AB ⊂ (ABD)  IJ ⊂ (IJ K ) đường thẳng qua ( ABD) Suy ra: Giao tuyến hai mặt phẳng K Tìmgiao (IJK ) song song với (IJK ) AB ( ABD) B Học sinh nhìn hình thấy điểm I nằm nên kết luận IJ AD C Học sinh nhìn hình thấy kéo dài cắt JK AD D Học sinh nhìn hình thấy kéo dài cắt KI giao tuyến S ABCD Câu 2.2.2.Cho hình chóp (SAD) hai mặt phẳng d A Đường thẳng Đường thẳng Đáp án A: d hình bình hành tâm O Tìm giao tuyến (SBC ) qua SO B Đường thẳng có đáy ABCD với qua S d // AD O = AD ∩ BC S C Đường thẳng SO với O = AC ∩ BD d // AB S ∈ ( SAD) ∩ ( SBC )  AD // BC    AD ⊂ ( SAD)  BC ⊂ ( SBC ) đường thẳng (SAD) qua S d // AD (SBC ) Suy ra: Giao tuyến hai mặt phẳng d D ABDC B Học sinh vẽ đáy hình bình hành C Học sinh nhớ tìm giao tuyến mp tìm điểm chung nên từ suy giao tuyến SO D Học sinh thấy S ∈ ( SAD) ∩ ( SBC )   AB // CD (SBC ) (SAD) Suy ra: giao tuyến hai mặt phẳng d S d // AB đường thẳng qua HS nhìn hai đường thẳng song song mà khơng quan tâm đến chúng có chứa hai mp cho khơng Câu 2.1.3.Cho hình chóp S ABCD có đáy ABCD hình bình hành tâm O M , N, I Gọi AD, CD, SO ba điểm nằm cạnh Tìm thiết diện hình chóp với mặt phẳng (MNI ) ? A Một ngũ giác C Tam giác MNI B Một tứ giác D Đoạn thẳng MN Lược giải S Q P I R C H B N O J M A D K J = BD ∩ MN , K = MN ∩ AB, H = MN ∩ BC ( ABCD) Trong , gọi Q = IJ ∩ SB (SBD) Trong , gọi (SAB) Trong , gọi (SBC ) Trong R = KQ ∩ SA P = QH ∩ SC , gọi MNPQR Vậy, thiết diện cần tìm ngũ giác Chọn đáp án A B Học sinh giải J = BD ∩ MN , K = MN ∩ AB, H = MN ∩ BC ( ABCD) Trong , gọi Q = IJ ∩ SB (SBD) Trong , gọi (SBC ) Trong P = QH ∩ SC , gọi MNPQ Vậy, thiết diện cần tìm tứ giác MNI C Học sinh khơng biết cách tìm thiết diện nên nghĩ thiết diện tam giác M , N, I thấy (MNI ) điểm thuộc hình chóp D Học sinh nhầm với tìm giao tuyến Câu 2.1.3.Cho tứ diện Tìm giao điểm L ABCD Gọi đường thẳng K trung điểm GK Gọi Do J = AG ∩ BC AG AK ≠ AJ AD nên gọi (BCD) mặt phẳng A L giao điểm GK JD, với J trung điểm BC B.L giao điểm GK BD C.L giao điểm GK BC L giao điểm GK CD D Lược giải: AD G trọng tâm tam giác ABC L = GK ∩ JD L ∈ JD, JD ⊂ ( BCD) Ta có: ⇒ L ∈ ( BCD) Vậy, L giao điểm GK (BCD) B Học sinh thấy kéo dài GK cắt BD L nên L giao điểm cần tìm C.Học sinh thấy kéo dài GK cắt BC L nên L giao điểm cần tìm D.Học sinh thấy kéo dài GK cắt CD L nên L giao điểm cần tìm  ... AB ( ABD) B Học sinh nhìn hình thấy điểm I nằm nên kết luận IJ AD C Học sinh nhìn hình thấy kéo dài cắt JK AD D Học sinh nhìn hình thấy kéo dài cắt KI giao tuyến S ABCD Câu 2. 2 .2. Cho hình chóp... tâm tam giác MN // CD Do đó, MN D Học sinh thấy kéo dài Câu 2. 1 .2. Cho hình chóp CD AD , và ABC nên MN // IJ mà CD // IJ Chọn đáp án A B Học sinh thấy kéo dài C Học sinh thấy ABD BC MN CD CD cắt... Học sinh nghĩ có cặp cạnh chéo là: SA BC , SC AB D Học sinh đếm số cạnh hình tứ diện cạnh ABCD M,N Câu 2. 2 .2. Cho tứ diện Gọi Mệnh đề đúng? A C MN // CD MN CD B chéo D trọng tâm tam giác MN MN