Nội dung chuyên đề Ảnh hưởng TAN NH3 lên cá Tra Pangasianodon hypopthalmus

Nội dung chuyên đề Ảnh hưởng TAN NH3 lên cá Tra Pangasianodon hypopthalmus tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận...

Lời mở đầuCùng với việc chuyển đổi nền kinh tế, các doanh nghiệp phải vợt qua những bỡ ngỡ khó khăn ban đầu để bớc vào hoạt động sản xuất kinh doanh theo cơ chế thị trờng. Trớc sự cạnh tranh gay gắt, muốn tồn tại và phát triển đợc thì hoạt động sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp phảI mang lại hiệu quả kinh tế xã hội. Nghĩa là phải lấy thu nhập bù đắp chi phí và có lợi nhuận, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ với Nhà nớc.Để quản lý có hiệu quả hoạt động sản xuất kinh doanh, các doanh nghiệp cần phải nhạy bén nắm bắt đợc thông tin trong và ngoài nớc một cách chính xác, đầy đủ và thờng xuyên. Từ đó thúc đẩy quá trình kinh doanh nâng cao khả năng sử dụng vốn, nhằm đem lại hiệu quả kinh doanh cao.Sau một thời gian học tập, tu dỡng và rèn luyện tại trờng tôi đã đợc trang bị đầy đủ kiến thức thuộc chuyên nghành kế toán. Nay tôi đã hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị bớc vào kỳ thi tốt nghiệp ra trờng. PHầN A: Tìm hiểu những vấn đề chung1.1. Quá trình hình thành và phát triển của Công Ty- Tên gọi: Chi nhánh Công Ty TNHH Tấn Khoa- Địa chỉ: Ngõ 1 dãy C Giang Văn Minh Ba Đình Hà Nội- Điện thoại: 04 7223977Công Ty Tấn Khoa là Công ty kinh doanh rợu nhập khẩu. Nhập từ các n-ớc nh: Pháp, Anh, Mỹ, Chile Trụ sở chính của Tổng Công ty Tấn Khoa đặt tại Lê Thánh Tông Quận 1 TP HCM. Ngoài ra Công Ty đặt các chi nhánh ở các tỉnh thành phố nh: 186 Trơng Công Định TP Vũng Tàu 77/54 Trần Phú TP Cần Thơ 49 Lê Hồng Phong TP Nha Trang 50 Nguyễn Chi Thanh TP Đà Nẵng Ngõ 1 dãy C Giang Văn Minh Hà nộiCông Ty đợc thành lập năm 1999. Có t cách pháp nhân đầy đủ theo quy định của pháp luật Việt Nam.Có con dấu riêng, độc lập về tài khoản, đợc mở tài khoản tại kho bạc nhà nớc, các ngân hàng trong và ngoài nớc theo quy định của Pháp luật.- Năm 2000: Công ty có 56 cán bộ công nhân viên- Năm 2002: Công ty có 70 cán bộ công nhân viên- Năm 2004: Công ty có 112 cán bộ công nhân viên Sự tăng trởng lực lợng lao động là yếu tố rất quan trọng để Công ty giải quyết nhiều vấn đề để đáp ứng đợc nhiệm vụ trong công cuộc đổi mới.Đặc điểm về nguồn vốn, cơ cấu về nguồn vốn của doanh nghiệp:Tình hình tài chính của Công ty.+ Tổng nguồn vốn năm 2003 tăng lên so với năm 2002: 12.768.436.389 đồng điều này cho thấy Công ty có sự cố gắng trong việc huy động vốn để đảm bảo cho việc hoạt động kinh doanh của Công ty. Trong đó : - Nợ phải trả tăng : 574.858.884 đồng - Nguồn vốn chủ sở hữu tăng: 7.979.875.580 đồng + Tổng nguồn vốn năm 2004 so với năm 2003 : 15.879.975.563 đồngTrong đó: - Nợ phải trả tăng 615.56.068 đồng - Chủ sở hữu tăng: 9.948.596.874 đồng- Nợ phải trả là do Công ty nợ tiền điện thoại, tiền nớc ch a trả tiền - Nguồn vốn chủ sở hữu là do công ty huy động vốn đầu t tài trợ của các nhà cung cấp rợu tài trợ từ các hãng. - Những chỉ tiêu kinh tế doanh thu thuần giá vốn sản lợngChỉ tiêuNăm 2002 Năm 2003 Năm 2004Chênh lệch2003với 2002 2004 với 2003Giá trị(đồng) Giá trị(đồng) Giá trị (đồng) Giá trị ( đồng) Giá trị (đồng)-DT thuần- Giá vốn - Sản lợng8.658.987.9879.753.864.86414.400 chai9.567.987.56911.843.754.97615.758 chai12.568.957.73614689.467.95417.849 chai908.999.5822.089.890.1121.3583.000.970.1672.845.712.9782.091Nh vậy qua bảng tổng hợp ta thấy:- Doanh thu năm 2003 so với năm 2002 là 908.999.582- Giá vốn năm 2003 so với năm 2002 là 2.089.890.112- Sản lợng năm 2003 so với năm 2002 là 1.358- Doanh thu năm 2004 so với năm 2003 là 3.000.970.167- Giá vốn năm 2004 so với năm 2003 là 2.845.712.978- Sản lợng năm 2004 so với năm 2003 là 10/7/2013 Seminar 2013 ẢNH HƯỞNG CỦA NH4+/NH3 LÊN CÁ TRA (Pangasianodon hypophthalmus) Nguyễn Văn Công, Phạm Quốc Nguyên, Lê Hồng Y, Nguyễn Thị Ngọc Yến Cần Thơ, 07/10/2013 Nguyễn Văn Cơng, 0918 855 468, nvcong@ctu.edu.vn Nội dung • Giới thiệu • TAN ao nuôi cá Tra thâm canh • Độc cấp tính TAN cá Tra cỡ giống • Ảnh hưởng TAN lên sinh trưởng cá Tra • Kết luận đề nghị 10/7/2013 Giới thiệu Sản lượng cá Tra, Basa ĐBSCL • => Sản lượng cá Tra Basa ao tăng nhanh từ 2003; • => Chủ yếu ni cá Tra 10/7/2013 Mật độ 40-70c/m2 (Liem et al., 2009) 10/7/2013 Tập trung báo cáo NH4+/NH3 NO2- NO3- Nguồn NH4+/NH3 ao • Trong ao ni thâm canh, NH4+/NH3 sinh chủ yếu sản phẩm tiết cá; • Mật độ cao => sản phẩm tiết nhiều Mommsen and walsh, 1992 10/7/2013 NH 4  NH  H  oC pH 6.5 7.5 8.5 9.5 10 013 040 12 39 1.2 3.8 11 28 56 10 019 059 19 59 1.8 5.6 16 37 65 15 027 087 27 86 2.7 21 46 73 20 040 13 40 1.2 3.8 11 28 56 80 25 057 18 57 1.8 5.4 15 36 64 85 30 080 25 80 2.5 7.5 20 45 72 89 (Thurston et al., 1974) Số liệu áp dụng nước => Tăng pH, nhiệt độ => Tăng [NH3] Liên quan NH4+/NH3 nước  NH   1  anti logTAN  pH  pK  pK ammonia  0.09018  amm  2729.92 Tkelvin [NH3] = [TAN] - [NH4+] => Cần đo nhiệt độ & pH nghiên cứu NH4+/NH3 Ip et al 2001 10/7/2013 Độc tính NH4+/NH3 phụ thuộc vào pH pH, To, TAN ao nuôi cá Tra? LC50 TAN cá Tra? Ảnh hưởng TAN lên sinh trưở g cá Tra?  pH =>  LC50 ( độc tính) Ip et al 2001 NH4+/NH3 ao ni thâm canh cá Tra 10/7/2013 Phương pháp Thông số Diện tích ao (m2) Ao Ao Ao Ao 5.000 5.000 5.000 6.000 3 3 46 44 44 34 Cỡ cá thả nuôi (con/kg) 48 50 53 50 Thời gian nuôi (tháng) 7 Master Master Master Con cò Độ sâu (m) Mật độ thả nuôi (con/m2) Loại thức ăn Số lần cho ăn (lần/ngày) 2-3 2-3 2-3 2-3 Cỡ cá thu hoạch (g) 910 920 920 900 Phương thức thay nước Dựa vào triều Bê tông Loại cống Khẩu độ cống (m) Số lần sên bùn Dựa vào triều Bê tông Dựa vào triều Bê tông Dựa vào triều Bê tông 0,8 0,8 0,8 0,9 1 Mẫu thu cách mặt nước khoảng 0,5m, 1,5m 2,8m; Mẫu thu tháng thứ 1, tháng thứ tháng thứ TAN ao nuôi cá Tra thâm canh 27,9 – 31,1 6,05 – 7,78 TM TG TD TB aC aC aC C TAN (mg/L) TB 1,43 - 3,36 - 5,56 ? aB aB aB B aA aA aA A D au vu Đầu vụ G iu a v u Giữa vụ Cu o i v u Cuối vụ 10/7/2013 Một số yếu tố môi trường khác TM TG TD TB aA aA Nitrite (mg/L) DO (mg/L) bA aA A bA TM TG TD TB abA A aA A aA bA a A aA aA 0 aB aB aB B aB aB aB B B 0 Nitrate (mg/L) D au vụ vu Đầu aA aA G iua vvụ u Giữa Dau vu C u oi vu Cuối vụ Đầu vụ Giua vu Giữa vụ Cuoi vu Cuối vụ TM TG TD TB aA A DO, NO2- & NO3-  cuối vụ aB aB aB B 0 acC bC cC C 0 u vu ĐầuD avụ G iu a v u Giữa vụ C uoi vu Cuối vụ 10/7/2013 LC50 TAN cá Tra Phương pháp xác định • pH khống chế khoảng (6±0,05; 7±0,05; 8±0,05) hệ thống điều chỉnh tự động (Knick, Typ70, Đức); • TAN (2.000, 1.800, 1.620, 1.458, 1.312mg/L pH 6; 500, 425, 362, 308, 262mg/L pH 7; 138,2, 110,6, 88,5, 70,8, 55,6mg/L pH 8) đối chứng bố trí hồn tồn ngẫu nhiên; • Thí nghiệm thực lần lặp lại 96 giờ, nghiệm thức thả 11 cá; • Ghi nhận biểu cá chết 1, 3, 6, 12, 24, 48, 72 96 sau bố trí; • Giá trị LC50 ước tính phương pháp Probit (Finney, 1971) 10/7/2013 LC50 TAN lên cá Tra cỡ giống pH khác Cá Tra LC50 (mg/L) pH 48 72 96 TAN NH3 TAN NH3 TAN NH3 ± 0,05 1777, 05 1,21 1620,87 1,10 1599,07 1,09 ± 0,05 361,24 2,53 332,45 2,33 327,44 2,29 ± 0,05 81,35 5,31 73,86 4,82 67,33 4,39 Cá Tra chịu đựng TAN cao so với loài cá khác LC50 TAN giảm dần theo thời gian tất mức pH; pH có ảnh hưởng rỏ rệt lên độc tính TAN; Ảnh hưởng NH4+/NH3 lên sinh trưởng cá Tra 10 10/7/2013 Bố trí thí nghiệm • TAN – pH 6,5-7: 10 26,5mg/L; – Ở 7,5-8: 6,5 10 mg/L • pH 6,5-7 7,5-8 khống chế máy Knick, Typ70, Đức • Thí nghiệm bố trí lần lặp lại dùng bể 600L • Mật độ 100 cá/bể • Cho ăn TĂ viên sau 90 phút thu thức ăn dư để tính lượng TĂ cá tiêu thụ • Thay nước TAN vượt q giới hạn • Thí nghiệm 90 ngày Một số yếu tố Môi trường Thông số TAN (mg/L) ĐC (3,78 ± 0,27) 10 (11,02 ± 0,31) 26,5 (27,06 ± 0,35) 2.2 ± 0.1 – 4.1 ± 0.2 1.9 ± 0.1 – 3.2 ± 0.2 1.6 ± 0.1 – 2.2 ± 0.2 0,20 ± 0,04 0,32 ± 0,06 0,39 ± 0,06 pH 7,5-8 Control (3,64 ± 0,28) 6,5 (7,02 ± 0,53) 10 (11,09 ± 0,44) DO (mg/L) 2.5 ± 0.1 – 4.3 ± 0.1 1.9 ± 0.1 – 3.3 ± 0.1 2.1 ± 0.1 – 3.1 ± 0.1 0.39 ± 0.06 0.42 ± 0.06 0.43 ± 0.07 pH 6,5-7 DO (mg/L) NO2- NO2- (mg/L) (mg/L) 11 10/7/2013 Hệ số chuyển hóa TĂ pH 6,5-7 pH 7,5-8 Sự phát triển cá 50 35 b 25 Control 10mg/L 26,5mg/L b a a 20 a b b 15 Control 6,5mg/L 10mg/L 40 Wet weight (g) Wet weight (g) 30 c 45 b a 35 c 30 b 25 a b b 20 b 10 pH 6,5-7 a 40 60 80 a 100 a 20 40 60 80 100 Exposed time (day) Exposed time (day) Thông số ao nuôi pH 7,5-8 a a 10 20 a 15 b a Đầu vụ Giữa vụ Cuối vụ 26,9-28,3 30,3-31,5 29,3-29,4 (27,5-34) pH 6,06-7,78 6,55-7,23 6,13-6,82 (6,7-9,2) TAN (mg/L) 1,42-1,44 3,24-3,57 5,55-5,74 Nhiệt độ (oC) Ở nồng độ TAN thấp, cá phát triển tốt => Cần xem lại việc quản lý chất lượng nước ao? 12 10/7/2013 Kết luận đề nghị Kết luận đề nghị • TAN ao nuôi cá Tra thâm canh tăng theo thời gian nuôi; • Cá Tra chịu đựng TAN cao so với số lồi cá khác; • Nồng độ ...CHÀO MỪNG THAM DỰ THẢO LUẬN Môn : Kinh Tế Vi Mô Giáo viên phụ trách:Thạc Sĩ Nguyễn Ngọc Mỹ nội dung thảo luận: ảnh hưởng của các mô hình kinh tế đến việc lựa chọn các vấn đề kinh tế cơ bản trong doanh nghiệp Thành viên nhóm: I) những vấn đề kinh tế cơ bản trong doanh nghiệp: DN đứng trước nhiều thách thức để tối đa hóa lợi nhuận DN phải làm gì? Sản xuất cái gì? Sản xuất như thế nào? Sản xuất cho ai? Phục vụ ai? Sản xuất cái gì ? Sản xuất cho ai? Phục vụ ai? Sản xuất như thế nào? II) Ảnh hưởng của các mô hình kinh tế đến lựa chọn các vấn đề kinh tế cơ bản trong doanh nghiệp 1) Mô hình kinh tế kế hoạch hóa tập trung (kinh tế mệnh lệnh) Nhà nước quyết định sản xuất cái gì? Sản xuất như thế nào? Sản xuất cho ai? Mô hình kinh tế kế hoạch hóa tập trung (kinh tế mệnh lệnh) - Đặc điểm: các vấn đề kinh tế cơ bản đều do Nhà nước quy định.Các cơ quan kế hoạch Nhà nước quyết định sản xuất cái gì? Sản xuất như thế nào? Sản xuất cho ai? - Ưu điểm: Sản xuất được tập trung, thống nhất, giải quyết được nhu cầu công cộng của xã hội, các vấn đề an sinh xã hội, xây dựng cơ sở hạ tầng được thực hiện, hạn chế sự phân hóa giàu nghèo Giải quyết được các vấn đề kinh tế lớn. Khí GAS điện xăng dầu Mô hình kinh tế kế hoạch hóa tập trung (kinh tế mệnh lệnh) - Hạn chế: NSX và NTD không có quyền lựa chọn nên hạn chế tính chủ động sáng tạo và hạn chế tính năng động của họ. Tính trạng quản lý sẽ kém hiệu quả do con người ỷ lại, chỉ cần có sai sót nhỏ trong kế hoạch sẽ dẫn tới sự dư thừa, thiếu hụt giả tạo và nguồn lực không hiệu quả. quản lí kém hiệu quả, không chủ động, không sáng tạo độc quyền SP, độc quyền giá, NTD bị chèn ép dư thừa, thiếu hụt hàng hóa Sản xuất cái gì? Sản xuất như thế nào? Sản xuất cho ai? Phục vụ ai? Sản xuất cái gì? Sản xuất như thế nào? Sản xuất cho ai? Phục vụ ai? -SX phục vụ nhu cầu công cộng của XH với nhiều mặt hàng độc quyền. Kế hoạch SX, chỉ tiêu sản lượng, đầu ra của sản phẩm đều thực hiện theo chỉ đạo của Nhà nước. -DN không quan tâm tới SX bị lỗ, SP bị dư thừa vì được Nhà nước bù lỗ. -Lựa chọn CN các yếu tố SX do yêu cầu của Nhà nước. -Nhà nước trang bị máy móc thế nào thì SX thế ấy. CN, phương thức SX lỗi thời chuyển biến chậm do hoàn toàn phụ thuộc vào vốn đầu tư của Nhà nước. -Sản xuất cho Nhà nước, phục vụ cho nhân dân. -Nhà nước áp đặt giá hoặc Nhà nước cho phép DN đề xuất mức giá và áp dụng =>DN độc quyền mặt hàng nào đó có cơ hội gây áp lực về giá lên NTD. Đại diện là: Các Tập đoàn, Tổng Công ty, Công ty: 100% vốn Nhà nước và Côn ty Cổ phần 51% vốn Nhà nước. II) Ảnh hưởng của các mô hình kinh tế đến lựa chọn các vấn đề kinh tế cơ bản trong doanh nghiệp 2) Mô hình kinh tế thị trường: DN và NTD tác động lẫn nhau DN cạnh tranh với nhau NTD được hưởng lợi nhiều hơn [...]... các DN về giá cả, chất lượng nhằm tiếp cận và thu hút khách hàng.Phục vụ nhiều đội tượng khách hàng có mức thu nhập khác nhau II) Ảnh hưởng của các mô hình kinh tế đến lựa chọn các vấn đề kinh tế cơ bản trong doanh nghiệp 3) Mô hình kinh tế hỗn hợp: Nhà nước muốn quản lí nền kinh tế tốt DN muốn kinh doanh tốt NTD muốn mua hàng chất lượng, giá cả tốt Mô hình kinh tế hỗn hợp: -Đặc điểm: Đây là nền kinh. .. kinh tế vừa phát huy những nhân tố và những quy luật kinh tế khách quan của thị trường vừa phát huy được yếu tố chủ quan của con người đoa là vai trò của Chính phủ Nền kinh tế này sẽ phát huy được ưu điểm và khắc phục được nhược điểm của hai mô hình kinh tế trên NHÀ NƯỚC ĐIỀU TIẾT HIỆU TƯ LIỆU CHUN MƠN TIỂU HỌC  - CHUN ĐỀ TẬP HỒ SƠ VÀ NỘI DUNG CHUN ĐỀ SINH HOẠT CHUN MƠN THEO HƯỚNG NGHIÊN CỨU BÀI HỌC MƠN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP ĐẦY ĐỦ HỒ SƠ LƯU TÀI LIỆU KIỂM ĐỊNH CHẤT LƯỢNG NĂM 2016 LỜI NĨI ĐẦU Sinh hoạt chun mơn theo hướng “nghiên cứu học” Là đổi phương pháp dạy học nội dung đổi Sinh hoạt tổ chun mơn (SHTCM) - Tiết dạy cơng trình tập thể - Các bước đổi SHTCM theo nghiên cứu học: Chuẩn bị dạy nghiên cứu Tiến hành dạy minh họa dự Suy ngẫm thảo luận học Rút kinh nghiệm vận dụng vào giảng sau 1.1 Cách quan sát GV dự - Gv chọn cho chỗ ngồi dự phù hợp, tốt ngồi hai bên để tiện quan sát học sinh - Người dự mang theo máy ghi hình, quay phim chụp ảnh học sinh - Đặc biệt ý đến khả lĩnh hội, quan sát hành vi học tập học sinh học 1.2 Lấy hành vi học tập học sinh làm trung tâm thảo luận - Chú ý trả lời hệ thống câu hỏi: +HS học nào? +Lớp dạy gặp khó khăn gì? +Nội dung phương pháp giảng dạy có phù hợp gây hứng thú cho HS khơng? +Kết cuối có cải thiện hay khơng? +Nếu cần điều chỉnh điều chỉnh điều chỉnh nào? 1.3 Khơng có mẫu giáo án chuẩn nhất, có giáo án phù hợp với khả học sinh lớp - SHCM theo nghiên cứu học khơng tập trung vào đánh giá học, xếp loại dạy trước mà hướng đến khuyến khích GV tìm ngun nhân HS chưa đạt kết mong muốn kịp thời có biện pháp khắc phục Khơng tạo hội cho cá thể tham gia vào q trình học tập mà cách làm giúp GV chủ động điều chỉnh cách dạy “hợp gu” với đối tượng HS lớp mình, trường - GV có quyền mạnh dạn điều chỉnh mục tiêu, nội dung thời lượng học cho sát với thực tế - Nên tìm giáo án phù hợp với đối tượng học sinh lớp mình, đừng hướng đến cao siêu khả lĩnh hội học sinh hạn chế Mục tiêu chung: - Đảm bảo cho tất học sinh có hội tham gia thực vào q trình học tập, Giáo viên quan tâm đến khả học tập học sinh, đặc biệt học sinh khó khăn học - Tạo hội cho tất giáo viên nâng cao lực chun mơn, kĩ sư phạm phát huy khả sáng tạo việc áp dụng phương pháp, kĩ thuật dạy học thơng qua việc dự giờ, trao đổi, thảo luận,chia sẻ dự - Nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Góp phần làm thay đổi văn hóa ứng xử nhà trường: Cải thiện mối quan hệ giữu Ban giám hiệu với giáo viên; giáo viên với giáo viên, giáo viên với học sinh, cán quản lí/giáo viên/học sinh với nhân viên nhà trường; học sinh với học sinh Tạo mơi trường làm việc, dạy học dân chủ, cải thiện cho tất người Mục tiêu cụ thể 1.Thơng qua quy trình nghiên cứu học, giúp giáo viên tìm giải pháp q trình dạy học nhằm nâng cao kết học tập học sinh Người dự tập chung phân tích hoạt động học HS, phát khó khăn mà học sinh gặp phải, tìm giải pháp nhằm nâng cao kết học tập, mạnh dạn đưa thay đổi, điều chỉnh nội dung, cách dạy cho phù hợp Giáo viên nắm cách thức tiến hành, phân tích ngun nhân , kết Tạo hội cho GV phát triển lực chun mơn, tiềm sáng tạo Thơng qua việc dạy dự minh họa GV tự rút học kinh nghiệm để vận dụng q trình dạy học Giúp GV chủ động điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng HS Xây dựng vững khối đồn kết tổ chun mơn - Tổ chức tiết dạy minh họa (nên GV “có làm vậy” khơng cần dạy trước, luyện tập trước cho HS theo kiểu đối phó.) - GV đến dự giờ, tập trung vào hai hoạt động giảng dạy thầy quan sát hoạt động trò (sử dụng phương tiện để quan sát, ghi chép, quay phim…) - Tổ chức SHCM, trình chiếu lại q trình quan sát, ghi chép - Bàn bạc thảo luận hoạt động giảng dạy GV học tập HS, từ phát khó khăn mà em gặp phải để có cách tháo gỡ kịp thời (Các em học tập nào, có hứng thú đạt kết cao hay khơng? Suy nghĩ nhóm cách phải tìm ngun nhân HS chưa tích cực tham gia vào hoạt động học học chưa đạt kết ý muốn… Trên sở đưa biện pháp hữu hiệu chỉnh sửa cách dạy, xén gọt bớt nội dung cho phù hợp với người riêng lẻ, rút kinh nghiệm cho q trình giảng dạy.) - Sau tiết dạy khơng đánh giá xếp loại khá, giỏi hay trung bình theo tiêu chí định sẵn trước mà đánh giá khả lĩnh hội tri thức HS lớp mà thơi Tuy nhiên thước đo thành cơng hay thất bại tiết dạy thái độ, hành vi, phản úng học sinh dạy ngun tắc tiến hành nghiên cứu học Trân trọng giới thiệu q vị thầy T LIU CHUYấN MễN TIU HC - CHUYấN B GIO N BN TAY NN BT V TP H S V NI DUNG CHUYấN SINH HOT CHUYấN MễN THEO HNG NCBH MễN T NHIấN X HI THEO PHNG PHP BTNB LP Y H S LU TI LIU KIM NH CHT LNG NM 2016 LI NểI U Sinh hot chuyờn mụn theo hng nghiờn cu bi hc L i mi phng phỏp dy hc cng l mt cỏc ni dung i mi Sinh hot t chuyờn mụn (SHTCM) - Tit dy l cụng trỡnh th - Cỏc bc i mi SHTCM theo nghiờn cu bi hc: Chun b bi dy nghiờn cu Tin hnh dy minh v d gi Suy ngm v tho lun bi hc Rỳt kinh nghim v dng vo cỏc bi ging sau 1.1 Cỏch quan sỏt ca GV i d gi - Gv chn cho mỡnh ch ngi d gi phự hp, tt nht l ngi hai bờn tin quan sỏt hc sinh - Ngi d cú th mang theo mỏy ghi hỡnh, quay phim chp nh hc sinh - c bit chỳ ý n kh nng lnh hi, quan sỏt hnh vi hc ca hc sinh gi hc 1.2 Ly hnh vi hc ca hc sinh lm trung tõm tho lun - Chỳ ý tr li h thng cõu hi: +HS hc nh th no? +Lp dy ang gp khú khn gỡ? +Ni dung v phng phỏp ging dy cú phự hp v gõy hng thỳ cho HS khụng? +Kt qu cui cựng cú c ci thin hay khụng? +Nu cn iu chnh thỡ iu chnh gỡ v iu chnh nh th no? 1.3 Khụng cú mt mu giỏo ỏn no l chun nht, ch cú giỏo ỏn phự hp vi kh nng ca hc sinh tng lp - SHCM theo nghiờn cu bi hc khụng trung vo ỏnh giỏ gi hc, xp loi gi dy nh trc õy m hng n khuyn khớch GV tỡm nguyờn nhõn ti HS cha t kt qu nh mong mun v kp thi cú bin phỏp khc phc Khụng ch to c hi cho mi cỏ th c tham gia vo quỏ trỡnh hc m cỏch lm ny cũn giỳp GV ch ng iu chnh cỏch dy hp gu vi i tng HS lp mỡnh, trng mỡnh hn - GV cú quyn v mnh dn iu chnh mc tiờu, ni dung v thi lng bi hc cho sỏt vi thc t - Nờn tỡm giỏo ỏn phự hp vi i tng hc sinh ca lp mỡnh, ng hng n nhng cỏi cao siờu kh nng lnh hi ca hc sinh cũn hn ch Mc tiờu chung: - m bo cho tt c hc sinh cú c hi tham gia thc s vo quỏ trỡnh hc tp, Giỏo viờn quan tõm n kh nng hc ca tng hc sinh, c bit nhng hc sinh khú khn v hc - To c hi cho tt c giỏo viờn nõng cao nng lc chuyờn mụn, k nng s phm v phỏt huy kh nng sỏng to vic ỏp dng cỏc phng phỏp, k thut dy hc thụng qua vic d gi, trao i, tho lun,chia s d gi - Nõng cao cht lng dy v hc ca nh trng - Gúp phn lm thay i húa ng x nh trng: Ci thin mi quan h giu Ban giỏm hiu vi giỏo viờn; giỏo viờn vi giỏo viờn, giỏo viờn vi hc sinh, cỏn b qun lớ/giỏo viờn/hc sinh vi cỏc nhõn viờn nh trng; gia hc sinh vi hc sinh To mụi trng lm vic, dy hc v dõn ch, ci thin cho tt c mi ngi Mc tiờu c th 1.Thụng qua cỏc quy trỡnh nghiờn cu bi hc, giỳp giỏo viờn tỡm cỏc gii phỏp quỏ trỡnh dy hc nhm nõng cao kt qu hc ca hc sinh Ngi d gi chung phõn tớch hot ng hc ca HS, phỏt hin nhng khú khn m hc sinh gp phi, tỡm cỏc gii phỏp nhm nõng cao kt qu hc tp, mnh dn a nhng thay i, iu chnh ni dung, cỏch dy cho phự hp Giỏo viờn nm c cỏch thc tin hnh, phõn tớch nguyờn nhõn , kt qu To c hi cho GV phỏt trin nng lc chuyờn mụn, tim nng sỏng to Thụng qua vic dy v d gi minh mi GV t rỳt bi hc kinh nghim dng quỏ trỡnh dy hc ca mỡnh Giỳp GV ch ng iu chnh phng phỏp dy hc phự hp vi i tng HS Xõy dng vng chc hn on kt t chuyờn mụn - T chc mt tit dy minh (nờn GV cú lm vy khụng cn dy trc, luyn trc cho HS theo kiu i phú.) - GV n d gi, trung vo c hai hot ng ging dy ca thy v quan sỏt hot ng ca trũ (s dng cỏc phng tin quan sỏt, ghi chộp, quay phim) - T chc SHCM, trỡnh chiu li quỏ trỡnh quan sỏt, ghi chộp - Bn bc tho lun mi hot ng ging dy GV v hc ca HS, t ú phỏt hin nhng khú khn m cỏc em gp phi cú cỏch thỏo g kp thi (Cỏc em hc nh th no, cú hng thỳ v t kt qu cao hay khụng? Suy ngh ca c nhúm l bng mi cỏch phi tỡm c nguyờn nhõn vỡ HS cha tớch cc tham gia vo hot ng hc v hc cha t kt qu nh ý mun Trờn c s ú cựng a bin phỏp hu hiu cú th chnh sa cỏch dy, xộn gt bt ni dung cho phự hp vi tng ngi riờng l, rỳt kinh nghim cho quỏ trỡnh ging dy.) - Sau tit dy khụng ỏnh giỏ xp loi khỏ, gii hay trung bỡnh theo cỏc tiờu ó c nh sn nh trc õy m ch ỏnh giỏ kh nng lnh hi tri thc ca HS lp m thụi Tuy nhiờn thc o thnh cụng hay tht bi tit dy l thỏi , hnh vi, phn ỳng ca hc sinh gi dy ú v õy l nguyờn tc u tiờn tin hnh nghiờn cu bi hc Trõn trng gii thiu cựng quý v thy cụ giỏo, cỏc bc ph huynh v cỏc bn c cựng tham ... tính NH4+ /NH3 phụ thuộc vào pH pH, To, TAN ao nuôi cá Tra? LC50 TAN cá Tra? Ảnh hưởng TAN lên sinh trưở g cá Tra?  pH =>  LC50 ( độc tính) Ip et al 2001 NH4+ /NH3 ao nuôi thâm canh cá Tra 10/7/2013... so với loài cá khác LC50 TAN giảm dần theo thời gian tất mức pH; pH có ảnh hưởng rỏ rệt lên độc tính TAN; Ảnh hưởng NH4+ /NH3 lên sinh trưởng cá Tra 10 10/7/2013 Bố trí thí nghiệm • TAN – pH 6,5-7:... • TAN ao nuôi cá Tra thâm canh tăng theo thời gian ni; • Cá Tra chịu đựng TAN cao so với số lồi cá khác; • Nồng độ TAN ao nuôi thấp nhiều so với LC50; • Cá Tra sinh trưởng tốt TAN định; • Cần