Giáo án Đòa lí 12 cơ bản – Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 07/12/2008 Tiết 16 BÀI 15 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ PHÒNG CHỐNG THIÊN TAI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Hiểu được một số vấn đề chính về bảo vệ môi trường ởû nước ta: mất cân bằng sinh thái và ôâ nhiễm môi trường (nước, không khí, đất). - Nắm được sự phân bố hoạt động của một số loại thiên tai chủ yếu (bão,ngập lụt lũ quét, hạn hán, động đất) thường xuyên gây tác hại đến đời sống kinh tếở nước ta. Biết cách phòng chống đối với mỗi loại thiên tai. - Hiểu được nội dung chiến lược Quốc gia về bảo vệ tài nguyên và mới trường. 2- Kó năng: Tìm hiểu, quan sát thực tế, thu thập tài liệu về môi trường. II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Hình ảnh về suy thoái tài nguyên, phá huỷ cảnh quan thiên nhiên và ô nhiễm môi trường. - Atlat Đòa lí Việt Nam. III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. n đònh tổ chức lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Mở bài: GV có thể đưa ra các hình ảnh hoặc số liệu về thiệt hại do các cơn bão trong những năm gần đây ở nước ta và cho các em nhận xét về hậu quả. - Hãy nói tương ứng tên các cơn bão/năm/vùng chòu ảnh hưởng lớn + Changchu 2005 Thanh Hoá + Hagibis 2007 Quảng Bình- Hà Tónh + Lêkima 2007 Quảng Nam- Đà Nẵng GV: Các loại hình thiên tai như bão, lũ lụt, hạn hán, động đất, cháy rừng là những mối đe doạ thường trực đối với môi trường và cuộc sống người Việt Nam, vì vậy chúng ta cần phải chuẩn bò sẵn sàng và đối phó hiệu quả thiên tai. TL Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung HĐl: Tìm hiểu về vấn đề bảo vệ môi trường ởû nước ta. GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 2, kết hợp hiểu biết của bản thân, hãy: - Nêu những diễn biến bất thường về thời tiết khí hậu xảy ra ởû nước ta trong những năm qua. - Nêu hiểu biết của em về HĐ1: Cả lớp. - HS: Mưa, lũ lụt xảy ra với tần suất ngày càng cao. Mưa đá trên diện rộng ở miền Bắc năm 2006; Lũ lụt nghiêm trọng ở Tây Nguyên năm 2007; Rét đậm, rét hại kỉ lục ở miền Bắc tháng 2/2008 làm HS không 1. Bảo vệ môi trường: Có 2 vấn đề môi trường đáng quan tâm ở nước ta hiện nay: - Tình trạng mất cân bằng sinh thái môi trường làm gia tăng bão, lũ lụt, hạn hán và các hiện tượng biến đổi bất thường về thời tiết, khí hậu… - Tình trạng ô nhiễm môi trường: + Ô nhiễm môi trường nước. + Ô nhiễm không khí. Giáo viên: Nguyễn Văn Tân – THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm – Bình Đònh Giáo án Đòa lí 12 cơ bản – Năm học 2008-2009 tình trạng ô nhiễm môi trường ở nước ta. Các nguyên nhân gây ôâ nhiễm đất. - GV nhận xét phần trình bày của HS và bổ sung kiến thức. thể đến trường để học tập . - Một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung. + Ô nhiễm đất. Các vấn đề khác như: khai thác, sử dụng tiết kiệm nguyên khoáng sản, sử dụng hợp lí các vùng cửa sông, biển để tránh làm hỏng vẻ đẹp của cảnh quan thiên nhiên có ý nghóa du lòch HĐ2: Tìm hiểu hoạt động của bão ở nước ta. GV đặt câu hỏi: Đọc SGK mục 1 kết hợp quan sát hình 10.3, hãy nhận xét đặc điểm của bão ở nước ta theo dàn ý: +Thời gian hoạt động của bão . +Mùa bão +Sốù trận bão trung bình mỗi năm - Cho biết vùng bờ biển nào của nước ta chòu ảnh hưởng mạnh nhất của bão. Vì sao? - GV nhận xét phần trình bày của HS và chuẩn kiến thức. GV đặt câu hỏi: Vì sao nước ta chòu tác động mạnh của bão? Nêu các hậu quả do bão gây ra ở nước ta. - GV nhận xét phần trình bày của HS và bổ sung kiến thức. HĐ3: Đề xuất các biện pháp phòng chống bão. GV tổ chức cuộc thi viết "Thông báo bão khẩn cấp và công điện khẩn của uỷ ban phòng chống bão Trung ương gửi các đòa phương xảy ra bão". HĐ2: Cặp. HS cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi. HS đại diện trình bày trước lớp, các HS khác nhận xét, bổ sung. -HS: Nước ta chòu tác động mạnh của bão vì: nước ta giáp Biển Đông, nằm trong vành đai nội chí tuyến, nửa cầu Bắc là hoạt động của dải hội tụ nhiệt đới. - HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung. HĐ3: Cặp. Hai HS cùng bàn trao đổi để viết. Một số HS đại diện trình bày trước lớp, các HS khác nhận xét, đánh giá. 2. Một số thiên tai chủ yếu và biện pháp phòng 9/13/2016 Báo cáo chuyên đề Sự phân hủy sinh học chất hữu bền 12/9/2016 Kim Lavane NỘI DUNG Giới thiệu Phương pháp nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận- kiến nghị Các hạn chế 9/13/2016 Giới thiệu – Một số chất hữu bền nước thải sinh hoạt – Nguồn phát thải • Các nhiên liệu hóa thạch : PAHs • Thuốc bảo vệ thực vật : nhóm clo hữu cơ, phốt-pho hữu cơ, ca-ba-mát • Thuốc trị liệu cho người động vật: estrogens, kháng sinh, phamarceuticals – Khoảng 3000 thành phần thuốc sử dụng Trong môi trường nước mặt tự nhiên, nồng độ chất không cao (tồn dạng vết) – Theo Petrie et al., (2015) • • • • Estrogens: 50ng/L Caffein 9902-25138ng/L Cabarmazepine: 950-2500 ng/L Triclosan : 70-2500ng/L – Theo QCVN xả thải nước thải SH&CN, chất chưa đưa khung qui đinh – Theo Dang Kim Pham et al., (2015), dư lượng kháng sinh nguồn nước trang trại thủy san va nước thải sinh hoạt 9/13/2016 – Theo Al Aukidy et al., (2012), hệ thống xử lý nước thải loại bỏ hiệu chất hữu bền nước thải (kháng sinh 33%, cabarmazepine 0%) – Ảnh hưởng tiềm tàng đến thủy sinh vật: • Cá tiếp xúc với estrogen dãy nồng độ vài na-no gram thời gian dài, prô-tê-in gọi vitellogenin tổng hợp thể cá đực • Sự tích lũy cabarmazepine Newzealand Nguồn: Nadine et al., (2012) Frontier in microbiology 9/13/2016 Vietnam Nguồn: Đặng Thị Hoàng Oanh (2005)- Tạp chí khoa học, ĐHCT Theo số nghiên cứu trước: Các chất khác sinh hấp phụ lên màng sinh học hình thành dòng suối lớp bùn đáy (Writer et al 2011, EST; Wunder et al 2011) Các chất estrogen hấp phụ bùn hoạt tín hệ thống xử lý nước thải (Yu, Chang-Ping et al 2006) Giả thuyết: Các chất hữu bền nước thải bị hấp phụ màng sinh học cột lọc sinh học va bị phân hủy nhóm vi sinh đặc trưng hệ thống 9/13/2016 Phương pháp nghiên cứu: – Hệ thống lọc cát phủ lớp FeOOH • Rezarsurin: thị DO cột lọc – Xác định nồng độ chất hữu bền: sắc ký lỏng cao áp (HPLC) – Xác định hoạt động vi sinh vật: Flourescein diacetate (FDA) – Xác định màng sinh học: Fourier transform infrared spectroscopy (FTIR) CAS Use MW pKa logKow 50-27-1 estrogen 288.38 10.4 2.45 Triclosan 3380-34-5 antiseptic 298.54 7.9 4.76 Caffeine 58-08-2 Pharmaceuticals 194.2 6.1