Giao an Dai so 11 ban co ban_Ky I

      !"#$%!&   Giáo viên : Nguyễn Bá Trình Tổ Toán   '() *+,- Ngày soạn: Người soạn: Nguyễn Bá Trình I/ Mục tiêu bài dạy : 1) Kiến thức : -Hàm số lượng giác . Tập xác đònh, tính chẵn lẻ, tính tuần hoàn và chu kỳ . Đồ thò của hàm số lượng giác -Phương trình lượng giác cơ bản . -Phương trình bậc nhất và bậc hai đối với một hàm số lượng giác . -Phương trình đưa về phương trình bậc hai đối với một hàm số lượng giác -Phương trình dạng asinx + bcosx = c . 2) Kỹ năng : -Biết dạng đồ thò các hàm số lượng giác . -Biết sử dụng đồ thò xác đònh các điểm tại đó đồ thò nhận giá trò âm, dương và các giá trò đặc biệt . -Giải được các phương trình lượng giác cơ bản -Giải được pt bậc nhất, bậc hai đối với một hàm số lượng giác, phương trình asinx + bcosx = c . 3) Tư duy : - Hiểu được hàm số lượng giác . Tập xác đònh, tính chẵn lẻ, tính tuần hoàn và chu kỳ . Đồ thò của hàm số lượng giác . - Hiểu được phương trình lượng giác cơ bản, phương trình bậc nhất và bậc hai đối với một hàm số lượng giác, phương trình dạng asinx + bcosx = c và cách giải . 4) Thái độ : Cẩn thận trong tính toán và trình bày . Qua bài học HS biết được toán học có ứng dụng trong thực tiễn II/ Phương tiện dạy học : - Giáo án , SGK ,STK , phấn màu. - Bảng phụ - Phiếu trả lời câu hỏi III/ Phương pháp dạy học :   - Thuyết trình và Đàm thoại gợi mở. - Nhóm nhỏ , nêu VĐ và PHVĐ IV/ Tiến trình bài học và các hoạt động : Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ      !"#$%&'() %* +," '-" ./ 012345 67 "89:3;<=45/ >  y x x = − 67?"/+@45/5 ? Ay x = + − 67>",B35 5C ? A1 > Dc x − − = EC A1 F Ax + = C ? ? F  > 1   >c x x x + − = </   !"#$%&'() %* +," '-" ./ 012345 67 "89:3;<=45/ ? ?  y c x x = − 67?"/+@45/5 ?1 Ay = − + 67>",B35 5C ?  Dc x x + + = EC F1GA Ax = C ? ? F 1GF1  >  x c x + = </   )./0123 4567*8 *.9,9: Ngày soạn: Người soạn:Nguyễn Bá Trình ;58<5 5=>?@!ABC".H,!I/9JK3ILK3I7 95=>D!E!F"M30NO9./L3E3 :5=AGHIJABK?LM"6P33QJ,3@3R35/5E!@S<T 3N<U 5NO;P6Q 5BIR!$S"T .,O@,M3<3IT/ 95BIR!$S"T . 5)6U VWBEXNOYJ/Z[9,951\39LP/U 5*VUU ?@A9 "T  "T  B?$%!F WXALM!F.'!AYZ[X? >?@!ABC""\1]A^_! L= G\.T/ O G<]M3^_ 3<7` Ga<T3],Q3X 4530,J,)@ )b{1∈(cd1G>Cd1 ? e>1GFCbD} b{GF@ @>} b{1∈fcG?g1hF} b{G?@G @D@ @?@>} , +/  E  30,    < E3< Ga19:)∩ )∩b{ @>} G6EM3,Q3X45 30,J,)@@)∩i ,  3T  ]j  T   ,Q3X4530,J,)@@ )∩i d)Cb>5k)kb> dCbl d)∩Cb? G.9M/,Q3X45 30,J,m 9P@ _9.17NR -3^33n J,@    35 3 X   NOK3ILK 3I7 WXALM!F9.?`?AB?aI bI?Ac""M!F G\.T/ O G<7` G6PE5! /L3  3  l  K.   ]5i G6PE5! /L33FK.Z] 5i GV0PE5 !   3    K. 9Pi 5I?Ac""M!F. Ví dụ: 6PlK.] 5FK.Z]5U `  P  E5      ! /L33K.9Pi Giải: 6P  l   ! K. F!K.Z@   ]  !    3  ]- !ZPleFb D ! 3K.9aU G3TK3IL Qui tắc: do$  6p@  35 FFC G  R  [3  45  K  3I L  <  K  3I  9M/   ,Q  3X  45  ?  30,  J, ]-55 d)∪Cbd)CedC GNO? GNqoNO ? VNO?"do$@35FFC o!<" rele Db?FdC GsQo5</F P/</E30,53 E,O BT1:EPr7EH3 ]5@l7EH3E] 5    D  K.  30,  ] 5U'L3o/!/L3 9t03N[3u 7EH3 u EH3Eu  30,3PE5!i GNTP/3EU G012373< 45EEnM Q G6P/]0123 G012373<45 P/ G ,3E. 9W  0 1239J Go3RH35]M3<0 Chú ý:v3ILP3./Z LW9L   ?@A99 WXALM!F:.?`?AB?aI bI?Ac"!Bd! GsQo9!NO>@ NwB9t7 Nq9.oNN 5I?Ac"!Bd!. VNO>"do$@35FFC G3TK3I7U G<7` >UFb ?dC G    Nq  o   3?cFAx/43/ j3ZWK3I7 ?U  y  3  ,  )  9M 3  ,    P  >   9@ 3y   9M 6 P F   9U  `  P  E5 93y)9M6 K5i G\.T/O G 65  </  F  P/@   QoP/ @?</ NOF5@oP/>@F</ NOFEo$35FAU G3E.9W0123 9J GsQo3RH35]M3 <0 Chú ý:v3I7P3. /Z  L    W   9L<3M, WXA  LM!F  e.  T!F  "f >?@!ABC" GsQoH350 123 ] NwK3I L]NwK 3I7 G  V"  @?@>@F  o$ 35Fl   ?@A9: .30, "ym @?@>@FP3.<0,9JE53Rt/" 5C'L3mi EC5mi C5m]5i  39L45V 39L45o GNq75C 6P3.<0,9JF G65<,3?P//zP/ </ 7 GsQ9NTP/<3 E@P/{<0123En MP GNTP/3<7`U eP/ "FUFb ldC eP/?"FU>b >dC GP/]0123@EnU 9.30,?"ym @?@>@F@A@lP3.<0,9JE53R E2B DDi  39L45V 39L45o GNq!3E G6|X5E</45 o3RQ3/P3.P/L3m u5m oP/L3mP"ldC oP5mP"lUlb>ldC V0Q3/<" le>lbF?dC :.63,)@@6@Y9J5EZ9?l d35Flo$CU`" 5C6PE593y)9MY/K56|/L3<Qi EC6PE593y)9MYtK5<)i  39L45V 39L45o GNq G65<,3?P//zP/ </ 7 GsQ9NTP/<3 E@P/{<0123En MP GNTP/3<7`U eP/ "y)9MPF9@3y 9M6P?9@3y69MYP> 9U y)/99MYE3EL,9K5 6UV03\K3I7@9  [...]... Biến cố đ i hợp của hai biến cố, giao Hợp của hai biến cố của hai biến cố và Giao của hai biến cố hai biến cố xung khắc Hai biến cố xung khắc -Vẽ bảng tóm tắt các kh i (SGK) niệm (trang 62 SGK) Ví dụ5: (Ví dụ 5 ở SGK) HĐ4:Củng cố tồn b i -Em hãy cho biết b i học vừa r i có những n i dung chính là gì? -B i tập về nhà: Làm các b i 1, 2, 3, 4, 5,6,7 (SGKtr 63,64) Giáo án Đ i số và Gi i Tích 11 Trường... hiện nhiệm vụ - HS ghi b i gi i lên bảng - HS nhận xét trả l i của bạn - HS nghe và trả l i Giáo viên Nguyễn Bá Trình Giao nhiệm vụ nhóm 1 xác định A và B, nhóm 2 xác định C và D -u cầu nhóm 1 mơ tả bằng l i các biến cố A ∪ B, A ∩ B -u cầu nhóm 2 mơ tả bằng l i các biến cố C ∪ D, C ∩ D - Vẽ hình biểu diễn (hình III PHÉP TỐN TRÊN 31,32 ở SGK) và gi i thiệu CÁC BIẾN CỐ các kh i niệm: Biến cố đ i, Biến... dụ: Có bao nhiêu cách sắp xếp 3 em học sinh i , Me , X i vào ba vị trí? Giáo án Đ i số và Gi i Tích 11 Trường THPT Hướng Hố V T V T 1 V T 2 V T 3 Giáo viên Nguyễn Bá Trình Khả năng i i Me Me Xo i Xo i Me Xo i i Xo i i Me Xo i Me Xo i i Me i * Nhận xét: Hai hốn vị n phần tử chỉ khác nhau về thứ tự sắp xếp - sáu học sinh lên bảng liệt kê Tổ 1 trả l i Tổ 2 trả l i Tổ 3 trả l i Tổ 4 suy ra... khơng gian mẫu? -Nhận xét các câu trả -Hãy mơ tả khơng gian l i của bạn mẫu của phép thử trên? -Thế nào là 1 biến cố? -Hãy viết quan hệ giữa biến cố A và khơng gian mẫu Ω? HĐ2: ĐN cổ i n của xác I) ĐN cổ i n của xác suất suất 1 ĐN: *VD1: (SGK trang 65) -Lên bảng làm -Mơ tả khơng gian mẫu? -Giảng kh i niệm đồng khả năng xuất hiện -Khả năng xuất hiện của m i mặt là? -Nếu g i B là biến cố: “con súc... trang 68) Chia 2 nhóm, nhóm 1 gi i A, nhóm 2 gi i B Đ i diện m i nhóm lên trình bày, cả lớp nhận xét GV nhắc l i các bước và hồn chỉnh b i làm của hs -Trả l i câu h i -Rút ra nhận xét (TC của xác suất) Tiết 2 HĐ 1: Ơn b i cũ -Biến cố khơng kí hiệu là? (Ø) -n(Ø) = ? ⇒ P(Ø) = ? -Từ quan hệ giữa biến cố A và KG mẫu Ω hãy so sánh n(A) và n(Ω) ? -Thế nào là biến cố xung khắc? Giáo án Đ i số và Gi i Tích 11. .. Hố Giáo viên Nguyễn Bá Trình §4 PHÉP THỬ VÀ BIẾN CỐ TIẾT: 30 Ngày so n: Ngư i so n: Nguyễn Bá Trình I – MỤC TIÊU +Về kiến thức: Giúp học sinh nắm được: -Phép thử ngẫu nhiên và không gian mẫu -Biến cố liên quan đến phép thử -Đònh nghóa xác suất theo l i cổ i n và theo thống kê +Về kó năng: -Nắm được cách xác đònh không gian mẫu và số kết quả thuận l i của biến cố A nào đó -Biết tính xác suất của biến... b i ở nhà IV – N I DUNG VÀ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1) Ổn đònh lớp và kiểm tra sỉ số 2) Kiểm tra b i cũ +Hs :Nêu đònh nghóa phép thử và biến cố Làm b i tập 2/Tr63 (sgk) 3) B i m i B I TẬP Hoạt động của giáo Hoạt động của HS N i dung b i Giáo án Đ i số và Gi i Tích 11 Trường THPT Hướng Hố viên Gv g i hs lên bảng làm bt3/tr63 Gv Phân tích và hướng dẫn cụ thể để hs hiểu sau đó g i 1 hs lên bảng trình bày Giáo... SUẤT CỦA BIẾN CỐ" §5 XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ TIẾT:31- 32 Ngày so n: Ngư i so n: Nguyễn Bá Trình Giáo án Đ i số và Gi i Tích 11 Trường THPT Hướng Hố Giáo viên Nguyễn Bá Trình A MỤC TIÊU: 1 Về kiến thức:Hiểu kh i niệm xác suất của biến cố, định nghĩa cổ i n của xác suất 2 Về kỹ năng: Sử dụng được định nghĩa cổ i n của xác suất, biết cách tính xác suất của biến cố trong các b i tốn cụ thể, hiểu ý nghĩa... 2, hãy tim các (SGK) ví dụ về biến cố, biến cố Ví dụ4: (Ví dụ4 ở SGK) khơng và biến cố chắc chắn? HĐ3: Dạy các phép tốn trên các biến cố - Trở l i ví dụ 3, xét phép thử gieo một đồng tiền hai lần v i các biên cố: A: “Kết quả của hai lần gieo là như nhau”; B: “Có it nhất 1 lần xuất hiện mặt sấp”; C: “Lần thứ hai m i xuất hiện mặt sấp”; D:“Lần đầu xuất hiện mặt sấp” Giáo án Đ i số và Gi i Tích 11 Trường... của 6 ( i m) Vậy 3 C6 = 20 số tam giác là - Chú ý theo d i HĐ5: Cũng cố: - HS nhắc l i các kiến thức cơ bản của b i học - Cần lưu ý khi nào thì dùng chỉnh hợp, khi nào thì dùng tổ hợp -u cầu về nhà đọc trước b i : Nhị Thức Niu-Tơn Giáo án Đ i số và Gi i Tích 11 Trường THPT Hướng Hố Giáo viên Nguyễn Bá Trình B I 3: NHỊ THỨC NIUTƠN Tiết 28 A MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: + Học sinh nắm được cơng thức Niutơn . các i m t i đó đồ thò nhận giá trò âm, dương và các giá trò đặc biệt . -Gi i được các phương trình lượng giác cơ bản -Gi i được pt bậc nhất, bậc hai đ i. gi i . 4) Th i độ : Cẩn thận trong tính toán và trình bày . Qua b i học HS biết được toán học có ứng dụng trong thực tiễn II/ Phương tiện dạy học : - Giáo