• HÀM SỐ Bài 1: Cho hàm số y = f(x) = 4x 2 - 5 a/ Tính f(3); ) 2 1 (f − b/ Tìm x để f(x) = -1 c/ Chứng tỏ rằng với x ∈ R thì f(x) = f(-x) Bài 2: Viết công thức của hàm số y = f(x) biết rằng y tỷ lệ thuận với x theo hệ số tỷ lệ 2 1 a/ Tìm x để f(x) = -5 b/ Chứng tỏ rằng nếu x 1 > x 2 thì f(x 1 ) > f(x 2 ) Bài 3: Viết công thức của hàm số y = f(x) biết rằng y tỷ lệ nghịch với x theo hệ số a =12. a/ Tìm x để f(x) = 4 ; f(x) = 0 b/ Chứng tỏ rằng f(-x) = -f(x) Bài 4 : Cho hàm số y = f(x) = kx (k là hằng số, k ≠ 0). Chứng minh rằng: a/ f(10x) = 10f(x) b/ f(x 1 + x 2 ) = f(x 1 ) + f(x 2 ) c/ f(x 1 - x 2 ) = f(x 1 ) - f(x 2 ) • MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ Bài 1: Đồ thị hàm số y = ax đi qua điểm A (4; 2) a/ Xác định hệ số a và vẽ đồ thị của hàm số đó. b/ Cho B (-2, -1); C ( 5; 3). Không cần biểu diễn B và C trên mặt phẳng tọa độ, hãy cho biết ba điểm A, B, C có thẳng hàng không? Bài 2: Cho các hàm số y = f(x) = 2x và x 18 )x(gy == . Không vẽ đồ thị của chúng em hãy tính tọa độ giao điểm của hai đồ thị. Bài 3: Cho hàm số x 3 1 y −= . a/ Vẽ đồ thị của hàm số. b/ Trong các điểm M (-3; 1); N (6; 2); P (9; -3) điểm nào thuộc đồ thị (không vẽ các điểm đó) Bài 4: Điểm M (2; 3) thuộc đồ thị của hàm số x a y = . Không vẽ đồ thị của hàm này, hãy cho biết trong các điểm A (1; 5); B (-3; 2); C (6; 1) điểm nào thuộc đồ thị hàm số đó. Bài 5: Trong (hình bên), đường thẳng OA là đồ thị của hàm số y = f(x) = ax a/ Tính tỷ số 4x 2y 0 0 − − y B 1 b/ Giả sử x 0 = 5. Tính diện tích tam giác OBC y 0 C O A x Bài 6: Vẽ đồ thị của hàm số y = -3x rồi xác định điểm A (x, y) thuộc đồ thị đó biết: a/ x + y = -4 b/ |x - y| = 4 Bài 7: Vẽ đồ thị của hàm số y = |x| Bài 8: Cho hai hàm số y = f(x) = |2x| và y = g(x) = 3. a/ Vẽ trên cùng một hệ trục tọa độ Oxy đồ thị của hai hàm số đó. b/ Dùng đồ thị tìm các giá trị của x sao cho |2x| < 3 • ÔN TẬP CHƯƠNG II Bài 1 : Trên mặt phẳng tọa độ Oxy, hàm số y = f(x) có đồ thị là hai đoạn thẳng OA và AB. (hình bên) y a/ Hàm số y = f(x) được cho bởi công thức nào? b/ Trong mặt phẳng tọa độ Oxy nói trên 2 A B vẽ đồ thị của hàm số x 3 1 )x(gy == c/ Dùng đồ thị hãy cho biết O 2 7 x với giá trị nào của x thì f(x) = g(x) Bài 2: Tìm ba phân số tối giản biết tổng của chúng bằng 63 25 5 tử của chúng tỉ lệ nghịch với 20; 4; 5; mẫu của chúng tỉ lệ thuận với 1; 3; 7. Bài 3: Chi vi một tam giác là 60cm. Các đường cao có độ dài là 12cm; 15cm; 20cm. Tính độ dài mỗi cạnh của tam giác đó. Bài 4: Một xe ôtô khởi hành từ A, dự định chạy với vận tốc 60km/h thì sẽ tới B lúc 11giờ. Sau khi chạy được nửa đường thì vì đường hẹp và xấu nên vận tốc ôtô giảm xuống còn 40km/h do đó đến 11 giờ xe vẫn còn cách B là 40km. a/ Tính khoảng cách AB b/ Xe khởi hành lúc mấy giờ? Bài 5: Một đơn vị làm đường, lúc đầu đặt kế hoạch giao cho ba đội I, II, III , mỗi đội làm một đoạn đường có chiều dài tỉ lệ (thuận) với 7, 8, 9. Nhưng về sau do thiết bị máy móc và nhân lực của các đội thay đổi nên kế hoạch đã được điều chỉnh, mỗi đội làm một đoạn đường có chiều dài tỉ lệ (thuận) với 6, 7, 8. Như vậy đội III phải làm hơn so với kế hoạch ban đầu là 0,5km đường. Tính chiều dài đoạn đường mà mỗi đội phải làm theo kế hoạch mới. Bài 6: Vẽ đồ thị của hàm số )xx2( 3 2 y += • BẢNG SỐ LIỆU THỐNG KÊ BAN ĐẦU. BẢNG TẦN SỐ. BIỂU ĐỒ Bài 1: Tổng số điểm 4 môn thi của các học sinh trong một phòng thi được cho trong bảng dưới đây. 2 32 30 22 30 30 22 31 35 35 19 28 22 30 39 32 30 30 30 31 28 35 30 22 28 a/ Dấu hiệu ở đây là gì? Số tất cả các giá trị là bao nhiêu? b/ Lập bảng tần số c/ Từ bảng “tần số” PHÒNG GD & ĐT PHỦ LÝ TRƯỜNG THCS TIÊN HIỆP KIỂM TRA CHƯƠNG I - NĂM HỌC 2017 - 2018 MƠN TỐN – Thời gian làm : 45 Phút ( Đề có trang ) Mã đề 153 Họ tên : Lớp : ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN I TRẮC NGHIỆM(3đ) Khoanh tròn vào chữ trước đáp án Câu 1: Tìm x, biết : x - 1 = 5,9 A x = 6,9 x = -4,9 B x = 6,9 x = -6,9 C Một phương án khác D x = 6,9 x = 4,9 Câu 2: - 144 = A -12 B 72 −1 + + Câu 3: Kết phép tính: 3 15 11 A Đáp số khác B 15 Câu 4: Nếu x = x A B 12 Câu 5: : = A 310 B 39 C ± 12 D 12 là: C D 21 C − 36 D 36 C 33 D 31 x = ? Câu 6: Tìm x biết: 12 A x=6 B x=7 C x=8 Câu 7: Tìm hai số x y biết x : = y : x - y = A x = 6, y = B x = 2, y = C x = 3, y = Câu 8: Từ đẳng thức 24.7 = 14.12 lập tỉ lệ thức sau đâu? 24 24 24 14 = = = A 12 B 14 12 C 14 12 Câu 9: Trong khẳng định sau khẳng định sai? A −2,6 = −2,6 B −(−2,6) = 2,6 C −2,6 = − ( −2,6 ) D x=5 D x = 4, y = 14 = D 12 24 D − 2,6 = 2,6 Câu 10: Phân số sau viết dạng số thập phân hữu hạn? A 12 Câu 11: Nếu A 16 B 25 C 11 30 D − 25 x = x2 bằng: B C a c = Câu 12: Từ tỉ lệ thức b d ( với a, b, c, d ≠ 0) ta suy ra: a b d c a d = = = A d c B b a C b c II TỰ LUẬN (7 đ) D D a d = c b Câu (2đ): Tính: a) 15 19 15 + + −1 + 34 21 34 17 b) (–2)3.( 1 – 0,25) : ( − ) 4 c) 54.204 255.45 d) 64 − + 12012 25 Câu (2đ): Tìm x, biết: a) −11 x + 0, 25 = 12 b) ( x −1) = −32 c) − x − = −( −3) d) : x = : 0,3 Câu 3: (2.0đ) Nhà trường đề tiêu phấn đấu học kỳ I học sinh khối số học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu khối tỉ lệ với 9; 11; 13; Khơng có học sinh Hỏi theo tiêu nhà trường có học sinh giỏi, khá, trung bình, yếu, biết số học sinh nhiều số học sinh giỏi 20 em x y z Câu 4: (1,0 đ ) Cho = = Chứng minh y z t x+ y+z x = t y + z +t BÀI LÀM ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Hä vµ tªn: . kiĨm tra 45’ch¬ng ii Líp: 7 M«n: ®¹i sè 7 §Ị sè I I/ PhÇn tr¾c nghiƯm kh¸ch quan: ( 4 ®iĨm ) C©u 1: Hãy ®iỊn Đúng (Đ) hoặc Sai (S) vµo « vu«ng trong mỗi phát biểu sau: 1. Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu. 2. Số lần xuất hiện của một giá trò trong dãy giá trò được gọi là tần suất. 3. Mốt của dấu hiệu là giá trò lớn nhất trong bảng “tần số” 4. Số trung bình cộng thường được dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại. C©u 2: Em h·y khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ë ®Çu ph¬ng ¸n ®óng trong c¸c c©u tõ 1 ®Õn 4 1. “Dấu hiệu” được kí hiệu là: A. X B. X C. x D. Cả A và B sai 2. Công thức tính số trung bình cộng của dấu hiệu là: A. + + + = 1 2 k x x . x X N B. + + + = 1 1 2 2 k k x n x n . x n X N C. + + + = 1 1 2 2 k k x n x n . x n X N D. Cả B và C đúng 3. Cho bảng số liệu sau, Mốt của dấu hiệu là: Cỡ dép (x) 36 37 38 39 40 41 42 Số dép bán được (n) 13 45 11 0 18 4 12 6 40 5 A. 39 B. 184 C. 38 D. 523 4. Số các giá trò của dấu hiệu cho ở bảng trên là: A. 184 B. 39 C. 523 D. 524 II/ PhÇn tù ln ( 6 ®iĨm ) C©u 1: (4 điểm) Số cân nặng của 20 bạn (tính tròn đến kg) trong một lớp được ghi lại như sau: 32 36 30 32 32 36 28 30 31 28 32 30 32 31 31 45 28 31 31 32 a) Dấu hiệu ở đây là gì? b) Lập bảng tần số và nhận xét. c) Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu? d) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng? C©u 2: (2 điểm) Đo chiều cao (tính bằng cm) của các cầu thủ một đội bóng như sau: 172 173 170 172 170 173 175 168 168 169 168 169 167 167 168 175 172 174 165 167 172 168 165 166 176 Hãy điền hoàn chỉnh bảng phân phối ghép lớp sau đây: Chiều cao (tính bằng cm) Giá trò trung tâm của lớp Tần số Tần suất (f = n N ) 165 – 167 168 – 170 171 – 173 §iĨm 174 - 176 Hä vµ tªn: . kiĨm tra 45’ch¬ng ii Líp: 7 M«n: ®¹i sè 7 §Ị sè II I/ PhÇn tr¾c nghiƯm kh¸ch quan: ( 4 ®iĨm ) C©u 1: Hãy ®iỊn Đúng (Đ) hoặc Sai (S) vµo « vu«ng trong mỗi phát biểu sau: 1. Số lần xuất hiện của một giá trò trong dãy giá trò được gọi là tần suất. 2. Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu gọi là dấu hiệu. 3. Số trung bình cộng thường được dùng làm “đại diện” cho dấu hiệu, đặc biệt là khi muốn so sánh các dấu hiệu cùng loại. 4. Mốt của dấu hiệu là giá trò lớn nhất trong bảng “tần số” C©u 2: Em h·y khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ë ®Çu ph¬ng ¸n ®óng trong c¸c c©u tõ 1 ®Õn 4 1. Công thức tính số trung bình cộng của dấu hiệu là: A. + + + = 1 1 2 2 k k x n x n . x n X N B. + + + = 1 2 k x x . x X N C. + + + = 1 1 2 2 k k x n x n . x n X N D. Cả A và C đúng 2. “Dấu hiệu” được kí hiệu là: A. X B. x C. X D. Cả A và B sai 3. Cho bảng số liệu sau, Mốt của dấu hiệu là: Cỡ dép (x) 36 37 38 39 40 41 42 Số dép bán được (n) 13 45 18 9 11 0 12 6 40 5 A. 40 B. 189 C. 42 D. 38 4. Số các giá trò của dấu hiệu cho ở bảng trên là: A. 189 B. 528 C. 523 D. 38 II/ PhÇn tù ln ( 6 ®iĨm ) C©u 1: (4 điểm) Số cân nặng của 20 bạn (tính tròn đến kg) trong một lớp được ghi lại như sau: 32 36 30 32 32 36 28 30 31 28 32 30 32 31 31 45 28 31 31 32 a. Dấu hiệu ở đây là gì? b. Lập bảng tần số và nhận xét. c. Tính số trung bình cộng và tìm mốt của dấu hiệu? d. Vẽ biểu đồ đoạn thẳng? C©u 2: (2 điểm) Đo chiều cao (tính bằng cm) của các cầu thủ một đội bóng như sau: 172 173 170 172 170 173 175 168 168 169 168 169 167 167 168 175 172 174 165 167 172 168 165 166 176 Hãy điền hoàn chỉnh bảng phân phối ghép lớp sau đây: Chiều cao (tính bằng cm) Giá trò trung tâm của lớp Tần số Tần suất (f = n N ) 165 – 167 168 – 170 §iĨm 171 – 173 174 - 176 ®¸p ¸n vµ biĨu ®iĨm chÊm i. TR¾c nghiƯm: C©u 1: §iỊn ®óng mçi « cho 0,5 ®iĨm. C©u 2: Khoanh trßn ®óng mçi c©u cho 0,5 ®iĨm C©u 1 C©u 2 ®Ị i § S S § A B A C ®Ị ii S § § S C A D B ii. tù ln: C©u 1: a. Số cân nặng của 20 bạn. 0,5 Họ và tên: .Lớp: Số thứ tự: . KIỂM TRA CHƯƠNG II ĐẠI SỐ 7 THỜI GIAN LÀM BÀI 45’ ĐỀ CHẴN: Bài 1( 3đ): a. Xác định các điểm A(1; 3); B(3; 1); C(1,5; 2) trên mặt phẳng tọa độ Oxy. b. Vẽ đồ thị hàm số: 3y x= Bài 2 (2đ): Biết độ dài ba cạnh của tam giác tỉ lệ thuận với các số 3; 4; 5. Tính độ dài các cạnh của tam giác đó, biết rằng cạnh lớn nhất dài hơn cạnh nhỏ nhất 10 cm. Bài 3 (2đ): Chia số 94 thành ba phần tỉ lệ nghịch với các số 3; 4; 5. Bài 4 (1đ): Cho x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận, điền số thích hợp vào ô trống dưới đây x -3 -1 0 1 2 4 y 32 Bài 5 (1đ): Đồ thị hàm số y = ax (a≠0) đi qua điểm B(2; -5). Tính hệ số a của hàm số. Bài 6 (1đ): Cho hàm số y = f(x) = 2x – 1. Tính f(0); f(-1); f( 1 2 ); f(2) BÀI LÀM: Họ và tên: .Lớp: Số thứ tự: . KIỂM TRA CHƯƠNG II ĐẠI SỐ 7 THỜI GIAN LÀM BÀI 45’ ĐỀ LẺ: Bài 1( 3đ): a. Xác định các điểm A(1; -3); B(-3; 1); C(1; 2,5) trên mặt phẳng tọa độ Oxy. b. Vẽ đồ thị hàm số: 3y x= − Bài 2 (2đ): Biết độ dài ba cạnh của tam giác tỉ lệ thuận với các số 3; 4; 6. Tính độ dài các cạnh của tam giác đó, biết rằng cạnh lớn nhất dài hơn cạnh nhỏ nhất 12 cm. Bài 3 (2đ): Chia số 99 thành ba phần tỉ lệ nghịch với các số 3; 4; 6. Bài 4 (1đ): Cho x; y là hai đại lượng tỉ lệ nghịch, điền số thích hợp vào ô trống dưới đây x -3 -1 1 2 1 2 y 10 Bài 5 (1đ) :Đồ thị hàm số y = ax (a≠0) đi qua điểm B(6; -4). Tính hệ số a của hàm số. Bài 6 (1đ): Cho hàm số y = f(x) = 3x + 2. Tính f(0); f(-1); f( 1 2 ); f(2) BÀI LÀM: ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ CHẴN Bài 1 : (3đ) a. Vẽ chính xác hệ trục tọa độ Oxy (0,5đ) Xác định đúng mỗi điểm được 0,5đ (1,5đ) b. Vẽ đúng đồ thị hàm số 3y x= (1đ) Bài 2 (2 đ): Gọi độ dài ba cạnh của tam giác lần lượt là: a , b, c (0,25đ) Ta có : 10 5 3 4 5 5 3 2 a b c c a− = = = = = − (1đ) => a = 15 cm ; b =20 cm ; c = 25 cm (0,75đ) Bài 3 (2đ): Gọi 3 số cần tìm là x , y , z (0,25đ) Ta có 94 120 1 1 1 1 1 1 47 3 4 5 3 4 5 60 x y z x y z+ + = = = = = + + (1đ) => x =40; y = 30; z = 24 (0,75đ) Bài 4 (1đ): x -3 -1 0 1 2 4 y -24 -8 0 4 32 Hs điền đúng vào mỗi ô được 0,25đ Bài 5 (1đ): Đồ thị hàm số y = ax (a≠0) đi qua điểm B(2; -5) => -5 = a.2 => a = 5 2 − (1đ) Bài 6 (1đ): HS tính đúng mỗi giá trị được 0,25đ (1đ) ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ LẺ Bài 1 : (3đ) a. Vẽ chính xác hệ trục tọa độ Oxy (0,5đ) Xác định đúng mỗi điểm được 0,5đ (1,5đ) b. Vẽ đúng đồ thị hàm số 3y x= − (1đ) Bài 2 (2 đ): Gọi độ dài ba cạnh của tam giác lần lượt là: a, b, c (0,25đ) Ta có : 12 4 3 4 6 6 3 3 a b c c a− = = = = = − (1đ) => a = 12cm; b = 16cm; c = 24 cm (0,75đ) Bài 3 (2đ): Gọi 3 số cần tìm là x , y , z (0,25đ) Ta có 99 132 1 1 1 1 1 1 3 3 4 6 3 4 6 4 x y z x y z+ + = = = = = + + (1đ) KiÓm tra 1 tiÕt (§Ò ch½n) Đề bài A. Trắc nghiệm. Chọn đáp án đúng nhất Một xạ thủ bắn súng có bảng thành tích sau. Điểm số 5 6 7 8 9 10 Tần số 1 3 7 9 15 25 1) Dấu hiệu điều tra là A) Bắn trúng đích B) Bắn trượt C) Điểm số sau mỗi lần bắn. 2) Giá trị của Mốt là A) 9 B) 15 C)25 D)10 B. Tự luận Khi kiểm tra khảo sát điểm toán lớp 7D ta được bảng sau 3 8 9 5 5 5 6 8 7 10 5 8 10 6 8 6 3 3 5 8 6 6 8 4 7 8 4 10 3 4 8 7 9 6 9 7 8 9 7 8 a) Nêu dấu hiệu b) Lập bảng tần số c) Tính giá trị trung bình d) Tìm giá trị của mốt e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng B ài làm : §iÓm Lêi phª cña thÇy gi¸o Hä tªn häc sinh:……………………………… Lớp 7B Ngµy 17-2-2009 KiÓm tra 1 tiÕt (§Ò lẻ) Đề bài A. Trắc nghiệm. Chọn đáp án đúng nhất Bảng điểm của 1 học sinh được thể hiện qua bảng sau. Điểm số 5 6 7 8 9 10 Tần số 1 3 7 9 15 25 1) Dấu hiệu điều tra là A) Điểm cao B) Điểm thấp C) Điểm số sau mỗi lần kiểm tra. 2) Giá trị của Mốt là A) 9 B) 15 C)25 D)10 B. Tự luận Khi kiểm tra khảo sát điểm toán lớp 7A ta được bảng sau 3 7 9 5 5 5 6 7 7 10 5 8 10 6 7 6 3 3 5 7 6 6 7 4 7 8 4 10 3 4 7 7 9 6 9 7 8 9 7 7 a) Nêu dấu hiệu b) Lập bảng tần số c) Tính giá trị trung bình d) Tìm giá trị của mốt e) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng B ài làm : §iÓm Lêi phª cña thÇy gi¸o Hä tªn häc sinh:……………………………… Lớp 7B Ngµy 17-2-2009 Họ tên: Lớp 7B Đề 1 Câu 1 hãy đánh dấu x vào câu em lựa chọn (3đ) Câu Nội dung Đúng Sai 1 Hai đờng thẳng phân biệt cùng song song với đờng thẳng thứ ba thì chúng // với nhau 2 Hai đờng thẳng cùng vuông góc với đờng thẳng thứ ba thì chúng // với nhau. 3 Hai đờng thẳng // là hai đờng thẳng phân biệt và không có điểm chung 4 Hai đờng thẳng cắt nhau thì vuông góc 5 Hai đờng thẳng vuông góc thì cắt nhau 6 Một đờng thẳng cắt một trong hai đờng thẳng // thì nó cắt nốt đờng thẳng kia Câu 2: (3đ) a) Hãy phát biểu các định lý đợc diễn tả bởi hình vẽ sau: a b c b) Viết GT; KL của các định lý đó bằng ký hiệu Điểm Lời phê của thầy giáo Họ tên: Lớp 7B Câu 3) Cho hình vẽ 1 a 30 0 A O 45 0 1 B b Biết a//b, Góc A 1 = 30 0 góc B 1 = 45 0 Tính số đo góc AOB (4đ) Đề 2 Câu 1 hãy đánh dấu x vào câu em lựa chọn (3đ) Câu Nội dung Đúng Sai 1 Hai đờng thẳng cùng song song với đờng thẳng thứ ba thì chúng // với nhau 2 Hai đờng thẳng phân biệt cùng vuông góc với đờng thẳng thứ ba thì chúng // với nhau. 3 Đờng trung trực của đoạn thẳng là đờng thẳng vuông góc với đoạn thẳng tại trung điểm của nó 4 Hai đờng thẳng cắt nhau thì vuông góc với nhau 5 Hai đờng thẳng vuông góc với nhau thì cắt nhau 6 Một đờng thẳng một trong hai đờng thẳng // thì nó nốt với đờng thẳng kia Câu 2: (3đ) a) Hãy phát biểu các định lý đợc diễn tả bởi hình vẽ sau: a b Điểm Lời phê của thầy giáo Hä tªn:……………………………………… Líp 7B c b) ViÕt GT; KL cña c¸c ®Þnh lý ®ã b»ng ký hiÖu C©u 3) Cho h×nh vÏ a A 1 45 0 O B 1 30 0 b BiÕt a//b, Gãc B 1 = 30 0 gãc A 1 = 45 0 TÝnh sè ®o gãc AOB (4®) Hä tªn:……………………………………… Líp 7B ... tiêu phấn đấu học kỳ I học sinh kh i số học sinh gi i, khá, trung bình, yếu kh i tỉ lệ v i 9; 11; 13; Không có học sinh H i theo tiêu nhà trường có học sinh gi i, khá, trung bình, yếu, biết số. .. gi i, khá, trung bình, yếu, biết số học sinh nhiều số học sinh gi i 20 em x y z Câu 4: (1,0 đ ) Cho = = Chứng minh y z t x+ y+z x = t y + z +t B I LÀM …………………………………………………………………………………………………………...Câu (2đ): Tính: a) 15 19 15 + + −1 + 34 21 34 17 b) (–2)3.( 1 – 0,25) : ( − ) 4 c) 54.204 255.45 d) 64 − + 12012 25 Câu (2đ): Tìm x, biết: a) −11 x + 0, 25 = 12 b) ( x −1) = −32 c) − x −