Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động NGLL cho HS ở trường PTDTBT

Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT A PHẦN MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Đất nước bước vào thời kì Hội nhập Nền kinh tế xã hội nước nhà có thành tựu rực rỡ sau gần 30 năm đổi Đời sống vật chất, văn hóa, tinh thần người dân ngày lên Song bên cạnh chênh lệch vùng miền, thành thị nông thôn, miền ngược miền xuôi, đặc biệt đồng bào dân tộc Kinh đồng bào dân tộc thiểu số ngày nới rộng Để giúp đồng bào dân tộc theo kịp với xu đổi hội nhập, Đảng Nhà nước ta có sách đắn dành cho đồng bào Trong việc đầu tư phát triển giáo dục cho vùng sâu vùng xa nhiệm vụ quan trọng, lâu dài nghiệp phát triển kinh tế xã hội vùng Bởi đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Những sách quan trọng Nhà nước giáo dục vùng sâu vùng xa, vùng kinh tế đặc biệt khó khăn chìa khóa để dần thay đổi mặt kinh tế, văn hóa xã hội cho đồng bào Những văn bản, thị Quyết định 85/2010/QĐ-TTg ngày 21/12/2010 Thủ tướng Chính phủ ban hành số sách hỗ trợ học sinh bán trú trường phổ thông dân tộc bán trú; Thông tư 65/2011/TTLT-BTC-BGDĐT-BKHĐT ngày 22/12/2011 Bộ Tài - Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Kế hoạch Đầu tư việc hướng dẫn thực Quyết định 85/2010/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ; Thơng tư 24/2010/TT-BGDĐT ngày 02/8/2010 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường PTDTBT; Nghị định 116/2010/NĐ-CP, Thông tư 08/TTLT-BNV-BTC hướng dẫn số điều Nghị định 116/NĐ-CP; Nghị định 49/2010/NĐ-CP quy định miễn giảm học phí, hỗ trợ kinh phí học tập bước tháo gỡ khó khăn giáo dục miền núi, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực cho đồng bào dân tộc Trường Phổ thông dân tộc bán trú (PT DTBT) loại hình trường chuyên biệt Nhà nước thành lập cho em dân tộc thiểu số, em gia đình dân tộc định cư lâu dài vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn nhằm góp phần tạo nguồn cán cho vùng (Theo thông tư số 24 năm 2010 Bộ GD-ĐT) Học sinh bán trú học sinh vùng có điều kiện KT-XH đặc biệt khó khăn, cấp có thẩm quyền cho phép lại trường để học tập tuần, đến trường trở nhà ngày Trường PT DTBT có tính chất phổ thơng vừa có tính chất bán trú Trường thực nhiệm vụ quy định Điều lệ trường phổ thông nhiệm vụ liên quan đến tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục, lao động, văn hóa thể thao tổ chức ni dưỡng phù hợp với học sinh bán trú Học sinh bán trú Nhà nước hỗ trợ tiền ăn, hỗ trợ nhà Trường PTDTBT hỗ trợ đầu tư sở vật chất, thiết bị như: giường nằm, nhà bếp, phòng ăn, nhà tắm, cơng trình vệ sinh thiết bị kèm theo, hàng năm mua sắm, bổ sung dụng cụ để phục vụ sinh hoạt văn hóa, thể dục thể thao Như vậy, trường PT DTBT việc thực nhiệm vụ quy định Điều lệ trường phổ thơng có nhiệm vụ chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục phù hợp với điều kiện vừng miền, với tâm sinh lí học sinh dân tộc để giúp em tiến nhanh trí tuệ, thể chất, tinh thần kĩ sống Ở trường phổ thông dân tộc bán trú, việc quản lý, chăm sóc, giáo dục học sinh khơng việc gải vấn đề lại trì số lượng học sinh mà giúp học sinh Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT tiến mặt Các em phải ngoan hơn, khỏe hơn, giỏi tiến hơn; biết đoàn kết thương yêu giúp đỡ sống học tập Nghị 29/NQ/TW Hội nghị Trung ương khóa XI rõ: “Chủ động phát huy mặt tích cực, hạn chế mặt tiêu cực chế thị trường, bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển giáo dục đào tạo Phát triển hài hòa, hỗ trợ giáo dục cơng lập ngồi cơng lập, vùng, miền Ưu tiên đầu tư phát triển giáo dục đào tạo vùng đặc biệt khó khăn, vùng dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo, vùng sâu, vùng xa đối tượng sách Thực dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục đào tạo.” Đường lối phát triển giáo dục miền núi Đảng Nhà nước quan tâm đặc biệt Vấn đề phương thức để đẩy nhanh nhịp độ phát triển giáo dục miền núi Đó cơng việc mà nhà trường phải thực để khẳng định rõ tính ưu việt mơ hình bán trú Cụ thể cốt lõi nhiệm vụ là: - Ngồi việc tổ chức hoạt động dạy học theo quy định Điều lệ trường phổ thông, hoạt động giáo dục, chăm sóc, ni dưỡng phải phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý học sinh dân tộc - Nhà trường phải trọng giáo dục học sinh tinh thần đoàn kết dân tộc, kỹ sống, giữ gìn vệ sinh, bảo vệ mơi trường Hướng dẫn em biết lao động để cải thiện điều kiện ăn, ở, học tập biết yêu lao động - Bên cạnh nhà trường phải tổ chức hoạt động văn hóa, thể dục thể thao, tuyên truyền truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam, giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc Bru Vân Kiều, xoá bỏ hủ tục lạc hậu tồn dai dẳng quanh sống đồng bào Để thực thành công nhiệm vụ trên, cơng tác giáo dục ngồi lên lớp cho học sinh đóng vai trò vơ quan trọng nhằm giúp em chủ động học tập, sinh hoạt; chống lại thói quen tự tùy tiện, lười biếng, ỷ lại vào gia đình, vào bảo trợ chăm lo Nhà nước Là cán quản lý trường bán trú, tơi ln trăn trở, suy nghĩ, tìm tòi để có phương pháp nâng cao chất lượng giáo dục lên lớp cho học sinh nhằm giúp em tiến nhanh mặt Đó lí tơi chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp cho học sinh Trường Phổ thông Dân tộc Bán trú” để thực Điểm đề tài nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu đề cập đến giải pháp để nâng cao hiệu giáo dục lên lớp cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú – mô hình trường học tỉnh ta Đối tượng nghiên cứu đề tài đối tượng học sinh người dân tộc Vân Kiều Ngoài việc tổ chức hoạt động giáo dục theo Điều lệ trường phổ thông, hoạt động thiếu trường phổ thông dân tộc bán trú việc chăm sóc, ni dưỡng học sinh dân tộc để em sớm tiến Làm để tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp với đặc điểm vùng miền, đặc điểm học sinh dân tộc nhiệm vụ quan trọng nhà trường Là người phân công làm công tác Trưởng ban quản lý Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT nội trú học sinh, trưởng ban đạo giáo dục lên lớp năm học vừa qua, trăn trở suy nghĩ giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp cho học sinh để em tiến nhanh Từ việc tổ chức quản lý, hướng dẫn em sinh hoạt, học tập đến tổ chức hoạt động hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, ngoại khóa; hoạt động hướng nguồn; hoạt động khơi phục lại sắc văn hóa dân tộc Bru Vân Kiều phải đưa vào kế hoạch cách khoa học, có lộ trình từ đầu năm học Từ có mơ hình trường phổ thơng dân tộc bán trú, có nhiều cán giáo viên viết đề tài công tác tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh bán trú Nhưng đề tài có nội dung, giải pháp theo hướng khác Và đặc biệt khác trình độ dân trí, văn hóa, phong tục tập quán người dân, đặc điểm tình hình kinh tế xã hội nơi địa bàn trường đóng yếu tố định giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục trường Phạm vi áp dụng đề tài: Đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp cho học sinh Trường Phổ thông Dân tộc Bán trú” nghiên cứu cách thức tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh trường phổ thông dân tộc bán trú thuộc vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn Người dân địa bàn đa số người dân tộc thiểu số Bru-Vân Kiều Đời sống kinh tế đồng bào vất vả Nghề nghiệp chủ yếu giữ rừng Trình độ dân trí đồng bào thấp, hồn thành cơng tác phổ cập xóa mù chữ vào năm 2005 Cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn thấp Đồng bào chưa trọng đặc biệt đến việc học em Bà sống rải rác khắp làng xa xơi nên giao thơng lại khó khăn, tiếp xúc với văn minh, văn hóa Bên cạnh đó, số người chưa khỏi tập tục cổ hủ ma chay, cưới hỏi kéo dài ngày, hôn nhân cận huyết thống, quan điểm trời sinh voi trời sinh cỏ… Tất yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến em đồng bào – đối tượng học sinh trường từ lớn lên Vì để thay đổi nếp sống, cách làm, cách nghĩ đồng bào, em nhiệm vụ khó khăn thầy cô nhà trường Đề tài thực viết giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp cho học sinh dân tộc nên áp dụng trường phổ thông dân tộc bán trú Trong viết đề cập đến việc tổ chức hoạt động lên lớp cho học sinh nhằm giúp em rèn luyện kĩ sống, kĩ giao tiếp, kĩ xã hội … góp phần nâng cao hiệu giáo dục tồn diện Tơi khơng đề cập đến phương pháp dạy học lớp trường Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT B PHẦN NỘI DUNG I Thực trạng cơng tác giáo dục ngồi lên lớp cho học sinh đơn vị: Cơ sở lí luận vấn đề cần nghiên cứu: Như đề cập trên, trường PTDTBT loại hình trường học chuyên biệt dành cho học sinh dân tộc vùng có điều kinh kinh tế xã hội khó khăn, trình độ dân trí thấp Đảng Nhà nước ta có ưu ái, sách dành cho đồng bào dân tộc vùng miền Việc thành lập trường phổ thông dân tộc bán trú chìa khóa cho phát triển giáo dục, nâng cao dân trí cho người dân nơi Làm để cánh cửa trí tuệ, văn hóa ngày mở rộng người dân nơi đây? Nhiệm vụ đòi hỏi ngành giáo dục nói chung trường phổ thơng dân tộc bán trú nói riêng phải có phương pháp tổ chức quản lý, giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh đặc thù vùng miền Bởi nhiệm vụ quan trọng đó, người trực tiếp đạo cơng tác bán trú học sinh trường, đề giải pháp phù hợp để tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp cho học sinh đơn vị từ ngày đầu trường chuyển sang hoạt động theo mơ hình bán trú Học sinh dân tộc giao tiếp, giao lưu với học sinh vùng thuận lợi nên em thường nhút nhát, thiếu tự tin giao tiếp Cách sống, lề lối sinh hoạt, ứng xử em chưa khoa học, văn minh xuôi nên nhà trường phải tạo cho em môi trường giáo dục thân thiện để em sớm hòa đồng với sống tập thể, với hoạt động xã hội Môi trường giáo dục việc tổ chức ăn ở, sinh hoạt, học tập, lao động, vui chơi cho em phải mang tính thường xuyên khoa học Giáo viên trường phổ thông dân tộc bán trú phải xác định nhiệm vụ giáo dục với đối tượng học sinh Ngoài lực giảng dạy hiệu chất lượng dạy học lớp, người giáo viên phải có kĩ tổ chức hoạt động ngồi để giúp em sớm hòa nhập vào sống tập thể trường, biết đoàn kết thương yêu giúp đỡ học tập, sống Thực tiễn cơng tác giáo dục ngồi lên lớp trường trước chuyển sang mơ hình trường phổ thông dân tộc bán trú - năm học trước, trường chưa chuyển sang hoạt động theo mô hình trường phổ thơng dân tộc bán trú, trường gặp nhiều khó khăn cơng tác huy động số lượng chuyên cần lẫn công tác chất lượng Tỉ lệ chuyên cần học sinh thấp em lại khó khăn, đặc biệt mùa mưa lũ Việc chăm lo điều kiện học tập gia đình em nhiều hạn chế Gia đình phó mặc em cho thầy nhà trường Nhiều phụ huynh khơng biết học tập nào, xếp loại học lực – hạnh kiểm gì, lên lớp hay lại; ăn trường Chất lượng giáo dục chưa ổn định Việc tổ chức hoạt động lên lớp, hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, giáo dục đạo đức lối sống cho em khó khăn Bởi em phải ngày Những học sinh xa lại trường phải tự lo chỗ ăn, ở, sinh hoạt nên không tập trung vào hoạt động chung trường - Số liệu cụ thể tình hình nhà trường năm học 2011-2012 trước trường chuyển sang mơ hình Trường PTDTBT sau: Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT * Về số lượng – chuyên cần: + Số lượng học sinh đầu năm: Tiểu học: 194 Trung học sở: 100 Số lượng học sinh cuối năm: Tiểu học: 191 Trung học sở: 91 Chuyển: 08 học sinh Bỏ học: 04 học sinh Tỉ lệ chuyên cần học sinh: 93,5% Lí chuyển trường, bỏ học, không chuyên cần: Do theo bố mẹ chuyển nơi khác ngồi địa bàn; Do khơng khắc phục khó khăn việc lại; Do ý thức học tập yếu, chán học, phụ huynh không quan tâm * Về chất lượng giáo dục: Kết xếp loại hoạt động lên lớp hạnh kiểm cuối năm: Tiểu học: 100% học sinh thực đầy đủ THCS: Tốt: 57,0% Khá: 33,5% TB: 9,5% Yếu: * Về tổ chức hoạt động cho học sinh - Việc tổ chức hoạt động tập thể tồn trường khơng thường xun học sinh từ lớp đến lớp phải học điểm trường lẻ - Việc tổ chức sinh hoạt câu lạc văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao chưa thực học sinh ăn không tề tập, em phải tự nấu ăn, chưa có tiền hỗ trợ mua sắm dụng cụ thể thao cho em tập luyện; giáo viên phải cắm nên điều kiện phụ trách tập luyện Cơ sở vật chất trường hạn chế, sân chơi bãi tập tạm bợ, khơng đủ diện tích để tổ chức nhiều hoạt động lúc, chủ yếu bóng chuyền dành cho số học sinh nam - Việc hướng dẫn em học bài, sinh hoạt tập thể, rèn luyện kĩ giao tiếp hạn chế Bởi em bận bịu lo việc vệ sinh cá nhân, nhiều em ngồi nhà bà khơng tập trung trường để nghe thầy cô hướng dẫn Từ khó khăn việc ăn ở, lại em nên dẫn đến hiệu hoạt động nhà trường đề để chăm lo, giáo dục em ngồi hạn chế thời gian lẫn chất lượng Kết em tiến chậm mặt Tình hình cơng tác giáo dục lên lớp trường năm chuyển sang hoạt động theo mơ hình trường phổ thơng dân tộc bán trú * Về công tác số lượng: - Ln trì tốt cơng tác số lượng qua hàng năm Tỉ lệ học sinh bỏ học thấp hàng năm không 1% - Tỉ lệ chuyên cần học sinh 96,5% kể ngày thời tiết khắc nghiệt, mưa lũ Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Lí do: Học sinh từ lớp đến lớp xa trường lại nội trú tuần Các em nhà trường chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục chu đáo nên học chuyên cần hơn, yêu trường yêu lớp * Về chất lượng giáo dục: - Chất lượng dạy học ổn định đạt mức tốt vùng - Chất lượng giáo dục ngồi lên lớp có chuyển biến tích cực Học sinh ngoan hơn, khỏe hơn, giỏi hơn, tiến II NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ Tổ chức đời sống nội trú cho học sinh an toàn, nề nếp, văn minh 1.1 Xây dựng nội quy nề nếp kỉ cương sinh hoạt nội trú - Đầu năm học, nhà trường đạo phận phụ trách giáo dục lên lớp, ban quản lý nội trú xây dựng nội quy thời gian biểu sinh hoạt nội trú phù hợp với tình hình trường lớp Nội quy phải bao hàm đủ nội dung đời sống nội trú như: Thực nghiêm túc giấc sinh hoạt; giấc học tập; đảm bảo an toàn trật tự, an toàn thực phẩm khu nội trú; Tham gia lao động vệ sinh tập thể, lao động trồng thêm rau cải thiện bữa ăn; tham gia hoạt động văn hóa văn nghệ - Thể dục thể thao; tham gia hoạt động xã hội - Sau xây dựng xong nội quy ban giám hiệu phê duyệt, ban quản lý nội trú tiến hành sinh hoạt đầu năm gồm cán giáo viên phụ trách nội trú toàn thể học sinh bán trú trường Ban quản lý nội trú thông qua nội quy khu nội trú để cán giáo viên học sinh nắm bắt để thực nội quy - Tăng cường tuyên truyền kỉ cương nề nếp nội trú, nhắc nhở học sinh chưa thực nội quy thông qua tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp để học sinh nhận thức rõ hành vi, thái độ tập thể 1.2 Đảm bảo an toàn an ninh trật tự an toàn vệ sinh thực phẩm khu nội trú - Nhà trường ln xác định rõ giữ gìn an ninh trật tự an toàn vệ sinh thực phẩm cơng việc trọng tâm trường bán trú Vì cán giáo viên phải có trách nhiệm với cơng việc nội trú học sinh, phải thường xuyên gần gũi, nhắc nhở em thực nội quy, giấc, ăn uống khoa học hợp vệ sinh - Thành lập tổ tự quản học sinh nội trú để theo dõi tình hình an ninh trật tự - Nghiêm cấm khơng cho người ngồi vào khu vực nội trú mà khơng ro lí Nếu có người ngồi vào học sinh phải có trách nhiệm báo cáo với ban nội trú bảo vệ để giải Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT - Yêu cầu học sinh không tự tiện khỏi nội trú mà chưa phép giáo viên phụ trách - Giáo dục em có ý thức giữ gìn nguồn nước, ăn uống hợp vệ sinh để đảm bảo sức khỏe - Chỉ đạo phận y tế học đường cấp dưỡng lưu mẫu thức ăn sống, chín bữa 24/24 ngày 1.3 Tổ chức đời sống, lề lối sinh hoạt văn minh cho học sinh - Hướng dẫn học sinh lề lối sinh hoạt khoa học, ăn sẽ, vệ sinh miệng, giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh tập thể Nhân viên y tế hướng dẫn HS vệ sịnh miệng - Học sinh phải chấp hành nghiêm túc nề nếp sinh hoạt, học tập, vui chơi khu nội trú Tham gia tích cực hoạt động tập thể nhà trường tổ chức - Học sinh phòng ở, khu tập thể phải đoàn kết thương yêu, giúp đỡ Những học sinh lớn tuổi phải giúp đỡ, hướng dẫn em học sinh nhỏ tuổi sinh hoạt, học tập, vui chơi … - Tạo gần gũi, thân thiện giáo viên học sinh Giáo viên phải thường xuyên quan tâm, chăm sóc, gần gũi em để em mạnh dạn giao tiếp, hoạt động Tăng cường công tác tuyên truyền, bồi dưỡng nâng cao lực tổ chức hoạt động cho cán giáo viên – nhân viên, cán lớp 2.1 Tích cực tuyên truyền sâu rộng giáo viên học sinh nhiệm vụ trường phổ thông dân tộc bán trú, nhiệm vụ người giáo viên trường bán trú theo TT 24/2010/TT-BGDĐT để cán giáo viên ln xác định nhiệm vụ Nội dung nhiệm vụ sau: - Trường PTDTBT thực nhiệm vụ quy định Điều lệ trường phổ thông nhiệm vụ: Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT + Giáo dục học sinh chủ trương, sách dân tộc Đảng Nhà nước, sắc văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc; + Tổ chức hoạt động dạy học, giáo dục, lao động, văn hóa, thể thao tổ chức nuôi dưỡng phù hợp với học sinh bán trú - Giáo viên trường PTDTBT thực nhiệm vụ quyền hạn quy định Điều lệ trường phổ thông nhiệm vụ: + Biết sử dụng tiếng dân tộc thiểu số địa phương để giao tiếp với học sinh cộng đồng; + Tìm hiểu, nắm vững phong tục tập quán đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc nơi công tác; + Vận dụng phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh dân tộc; tham gia quản lý, giáo dục học sinh lên lớp Với nhiệm vụ quan trọng đó, nhà trường yêu cầu cán giáo viên phải nắm bắt tình hình học sinh cách sâu sát để có phướng án vận động phù hợp với học sinh nhằm huy động em học chuyên cần, tham gia tích cực vào phong trào nhà trường, liên Đội tổ chức Mỗi cán giáo viên phải tăng cường học tiếng dân tộc để giáo tiếp với phụ huynh, học sinh tình cần thiết công tác vận động dạy học Đây cách thức nhằm giao thoa ngôn ngũ giúp giáo viên gần gũi với học sinh phụ huynh, nâng cao hiệu giáo dục + Tuyên truyền phổ biến chủ trường sách Đảng đến phụ huynh, học sinh để người nâng cao nhận thức giáo dục, sách đồng bào dân tộc Giáo viên tích cực việc tìm hiểu lối sống, văn hóa người Vân Kiều; nắm bắt đặc điểm tâm sinh lý em từ tuyên truyền phát huy sắc văn hóa người Bru có phương pháp giáo dục phù hợp với học sinh trường + Thường xuyên tổ chức hoạt động văn hóa văn nghệ thể dục thể thao để lôi học sinh tham gia, giúp em mạnh dạn tự tin giao tiếp, học tập, hoạt động xã hội 2.2 Trong nội dung buổi hội nghị, hội họp nhà trường, đoàn thể hàng tháng phải đưa nội dung đánh giá nhiệm vụ giáo viên trường bán trú vào báo cáo để tuyên dương giáo viên nhiệt tình cơng việc, nhắc nhở giáo viên chưa làm hết trách nhiệm 2.3 Tổ chức tập huấn bồi dưỡng lực cho CBGV phụ trách bán trú, cán lớp - Trong học kì, ban phụ trách giáo dục ngồi lên lớp phải phối kết hợp với TPT Đội thiếu niên tổ chức tập huấn phương pháp tổ chức hoạt động Đội, tổ chức hội thi, tổ chức hoạt động xã hội … cho cán giáo viên, cán lớp để người nắm phương pháp tổ chức hoạt động từ hướng dẫn học sinh thực - Về kĩ sinh hoạt Đội, tập huấn nội dung sau: Hát múa hát theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng; nghi thức Đội thiếu niên; Các trống Đội; trò chơi dân gian … Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT - Về phướng pháp tổ chức hội thi Hội thi Tiếng trống học tập, thi tìm hiểu truyền thống Đội, thi báo tường, thi văn nghệ, … - Về tổ chức hoạt động xã hội nhà trường như: Hoạt động đền ơn, đáp nghĩa (thăm ,chăm sóc, hỗ trợ gia đình thương binh, liệt sĩ, bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình có cơng với cách mạng, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, di tích lịch sử, tham gia kỉ niệm ngày lễ lớn) ; Hoạt động nhân đạo, từ thiện (giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn, khắc phục hậu thiên tai); Hoạt động bảo vệ môi trường (tham gia tết trồng cây, vệ sinh môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, nguồn nước); Hoạt động phát triển cộng đồng (an tồn giao thơng, phòng chống ma túy tệ nạn xã hội) - Nội dung đợt tập huấn phải chuẩn bị kĩ từ lý thuyết đến thực hành để người tham gia thực sau buổi tập huấn Chỉ đạo Đội TNTP xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động đội theo chủ đề, chủ điểm năm học, phù hợp với tình hình thực tế đơn vị 3.1 Trong tháng năm học, Tổng phụ trách Đội thiếu niên phổ biến chương trình hoạt động Đội năm học chủ đề năm học, chủ điểm tháng học đến cán liên Đội anh chị phụ trách Ví dụ năm học 2014-2015 chủ đề: “Măng non đất nước Tiếp bước cha anh Làm nghìn việc tốt Xứng cháu Bác Hồ” - Các anh chị phụ trách, cán liên Đội phổ biến lại cho toàn thể đội viên chi Đội buổi sinh hoạt chi đội đầu năm Giáo viên giảng dạy hoạt động phải nắm bắt phổ biến thêm tiết dạy hoạt động tháng - Vào tháng tháng 10 năm học, liên Đội tổ chức cho chi Đội thi tìm hiểu Đội, chương trình, chủ đề năm học, chủ điểm tháng học để đội viên nắm bắt chương trình hoạt động Đội đồng thời nhắc nhở em chưa nắm bắt tiếp tục cố gắng Chỉ yêu cầu hệ thống câu hỏi đơn giản để giúp học sinh hiểu thêm Đội ta, chương trình hoạt động Đội năm hoc để em phấn đấu, truyền thống trường để em yêu, gắn bó, tự hào mái trường + Ví dụ năm học 2014-2015, liên Đội tổ chức thi tìm hiểu truyền thống Đội với hệ thống câu hỏi sau: Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thành lập vào ngày tháng năm ? Ở đâu ? Do sáng lập, phụ trách ? Ai người đội viên ? Bài hát Đội ca hát ? Do sáng tác ? Câu hiệu Đội ta ? Quy định cờ Đội TNTP Hồ Chí Minh? Huy hiệu Đội? Khăn quàng đỏ ? Độ tuổi kết nạp Đội viên tuổi ? 05 trống bắt buộc người đội viên ? 05 chương trình hoạt động Đội thiếu niên năm học 2014-2015 ? Hãy viết văn khoảng 300 từ truyền thống trường em ? Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT 3.2 Chỉ đạo liên Đội thực tốt 05 chương trình hoạt động Đội thiếu niên năm học: Chương trình 1: Tự hào truyền thống – Tiếp bước cha anh Chương trình 2: Luyện rèn tri thức – Vừng bước tương lai Chương trình 3: Vui khỏe an tồn – Học ngàn điều hay Chương trình 4: Xây dựng Đội vững mạnh – Cùng tiến bước lên đoàn Chương trình 5: Khăn hồng tình nguyện – Chắp cánh yêu thương - Đối với chương trình, liên Đội phải có kế hoạch tổ chức hoạt động, hình thức tổ chức, tiêu phấn đấu với chi đội, đội viên người phụ trách để gắn trách nhiệm cá nhân với tập thể 05 chương trình xuyên suốt toàn hoạt động Đội năm học song liên Đội phải hướng nội dung chương trình vào chủ điểm Đội hàng tháng cho phù hợp với mục tiêu hoạt động, ý nghĩa chủ điểm tháng Như mang lại ý nghĩa hoạt động hiệu giáo dục cao - Ví dụ: Khi thực chủ điểm tháng 12, tháng có ngày 22/12 – ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam, ngày Quốc phòng tồn dân, liên đội phải đẩy mạnh hoạt động nội dung chương trình 1: “Tự hào truyền thống – Tiếp bước cha anh” Trong kế hoạch hoạt động tháng phải tổ chức nội dung: + Tuyên truyền truyền thống Uống nước, nhớ nguồn, tự hào truyền thống cha anh qua buổi sinh hoạt đội, tiết học hoạt động lên lớp Anh chị phụ trách phải nêu gương anh hùng dân tộc, truyền thống Quân đội nhân dân Việt Nam qua sử sách anh hùng liệt sĩ, thương binh quê hương công tác, học tập để đội viên hiểu sâu truyền thống yêu nước quê hương + Tổ chức ngoại khóa hình ảnh anh đội Cụ Hồ qua văn thơ cách mạng Trong buổi ngoại khóa phải có tiết mục văn nghệ đan xen để làm bật hình ảnh anh đội qua kháng chiến thần thánh dân tộc Mời đại diện cựu quân nhân hay Đồn biên phòng đóng địa bàn nói chuyện truyền thống Tổ chức hoạt động Nghĩa tình biên giới hướng dẫn học sinh thăm, tặng hoa cho đội biên phòng + Tổ chức tthăm, tặng q gia đình thương binh liệt sĩ, gia đình có cơng với cách mạng; gia đình cựu quân nhân tiêu biểu địa bàn, thăm Di tích lịch sử Km 33 10 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Ảnh học sinh viếng Di tích Bia tưởng niệm Km 33 - Cuối tháng, cuối học kì, liên đội, chi đội phải tổ chức tổng kết, đánh giá kết hoạt động cụ thể, làm được, chưa làm qua tổ chức hoạt động; chi đội nào, người phụ trách chưa thực yêu cầu kế hoạch Từ rút kinh nghiêm cho chương trình Tổ chức hoạt động lên lớp phù hợp với đặc điểm học sinh dân tộc nhằm giáo dục đạo đức lối sống, kĩ sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội cho em 4.1 Xây dựng chuẩn mực đạo đức người học sinh theo Điều Bác Hồ dạy kết hợp với nhiệm vụ người học sinh theo Điều lệ trường PT cụ thể: 4.1.1 Thực nhiệm vụ học tập, rèn luyện theo chương trình, kế hoạch giáo dục nhà trường 4.1.2 Kính trọng cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, cán bộ, nhân viên nhà trường người lớn tuổi; đoàn kết, giúp đỡ lẫn học tập, rèn luyện; thực điều lệ, nội quy nhà trường; chấp hành pháp luật Nhà nước 4.1.3 Rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh cá nhân 4.1.4 Tham gia hoạt động tập thể trường, lớp, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh; giúp đỡ gia đình tham gia công tác xã hội hoạt động bảo vệ mơi trường, thực trật tự an tồn giao thơng 4.1.5 Giữ gìn, bảo vệ tài sản nhà trường, nơi cơng cộng; góp phần xây dựng, bảo vệ phát huy truyền thống nhà trường - Đề em hiểu rõ trách nhiệm thực nhiệm vụ, nhà trường phải đưa nhiệm vụ vào mục tiêu phấn đấu chi đội, đội viên phải phổ biến thường xuyên buổi chào cờ, sinh hoạt tập thể, sinh hoạt lớp, sinh hoạt nội trú để học sinh ghi nhớ, nhắc nhở thực 11 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Ngoài nhiệm vụ yếu đó, u cầu em phải thực kỉ cương nề nếp trường, khu nội trú, nhắc nhở để xây dựng trường, khu nội trú văn minh, đẹp Tích cực lồng ghép hoạt động tuyên truyền để học sinh biết giá trị độc lập dân tộc, giá trị hòa bình từ u q hương, đất nước, u sống 4.2 Đẩy mạnh hiệu buổi sinh hoạt tập thể nhà trường - Liên đội phải giữ vững nề nếp công tác sinh hoạt ca múa hát tập thể, thể dục cho học sinh Hàng tháng tổ chức tập hát múa cho anh chị phụ trách, cán chi Đội để hướng dẫn học sinh tập múa hát sinh hoạt - Tổ chức trò chơi dân gian chương trình kỉ niệm ngày lễ lớn dân tộc Ví dụ: Trong chủ điểm tháng –Tiến bước lên Đồn: Chi đồn tổ chức buổi nói chuyện truyền thống Đồn cho học sinh sau lớp tổ chức trò chơi dân gian như: Cướp cờ, Đi theo tín hiệu giao thơng, Đối đáp, Bịt mắt đánh trống, Kéo co, Đi xe đạp chậm, Đổ nước vào chai, nhảy bao bố … để tạo khơng khí sơi vui tươi buổi kỉ niệm Liên Đội dựa kết trò chơi để đánh giá xếp loại thi đua chi đội tháng, tạo màu sắc thi đua đội viên hoạt động - Tổ chức tốt Tết Trung thu cho toàn thể học sinh trường Đồng bào dân tộc thường không tổ chức tết Trung thu nên nhà trường phải tổ chức thành công hoạt động để hấp dẫn thu hút học sinh đến trường diễn vào đầu năm học Yêu cầu tất học sinh lớp phải chuẩn bị tham gia Nhà trường hỗ trợ phần kinh phí cho lớp chuẩn bị mâm ngũ tổ chức chấm sản phẩm mâm lớp Động viên phụ huynh mua đèn ông cho học sinh để tạo khơng khí trung thu Cử người đóng kịch Cuội – chị Hằng tạo hấp dẫn sinh hoạt sau tổ chức trò chơi tập thể cho em Sau lần tổ chức thành công trường, đến tết Trung thu, phụ huynh học sinh địa bàn hào hứng sẵn sàng chuẩn bị cho em đón Trung thu phụ huynh đến tham gia em Hình ảnh tổ chức tết Trung thu cho học sinh trường 12 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT - Tổ chức hiệu buổi sinh hoạt tập thể sôi nổi, hấp dẫn khu nội trú: + Đầu năm học nhà trường thành lập câu lạc Văn hóa văn nghệ đồng chí trưởng ban giáo dục lên lớp trường làm chủ nhiệm câu lạc bộ, đồng chí giáo viên dạy Âm nhạc làm phó chủ nhiệm Ban viên giáo viên có khiếu văn nghệ Câu lạc phải xây dựng kế hoạch sinh hoạt cụ thể: Tổ chức hoạt động gì, tập hát, (sưu tầm trang hokhoanlethuy.edu.vn tập cho học sinh), nội dung nhảy sạp, nhảy theo nhịp khèn chiêng … + Mỗi tuần câu lạc sinh hoạt vào tối thứ Hai tối thứ Tư từ 19h đến 20h 30 Nội dung sinh hoạt phải luân phiên buổi nội dung Hò khoan Lệ Thủy, hát Đảng, Bác Hồ, Đội lẫn trò chơi dân gian hay nhảy sạp, nhảy theo nhịp khèn chiêng người Bru … Đặc biệt câu lạc Hò khoan Lệ Thủy trường trì thường xuyên mang lại hiệu cao việc quảng bá điệu đến với đồng bào dân tộc huyện nhà 4.3 Tổ chức hội thi như: Thi tìm hiểu An tồn giao thơng góp phần tun truyền Luật giao thơng đến học sinh người dân địa bàn; thi sáng tác văn thơ, báo tường để góp phần tuyên truyền hoạt động trường, đội theo chủ đề chủ điểm Thi vẽ tranh chủ đề Bảo vệ môi trường để em yêu quý thiên nhiên hơn, nâng cao ý thức bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn nước sống - Đồng bào dân tộc thường không tuân thủ luật lệ giao thông đường Vì việc tuyên truyền chấp hành luật lệ giao thông việc làm thường xuyên nhà trường Hàng năm nhà trường tổ chức thi tìm hiểu ATGT đường cho học sinh Nội dung thi đơn giản câu hỏi giao thông đường quy tắc bộ, xe đạp, xe máy đường, độ tuổi xe máy, nhận biết biển báo giao thông viết ngắn gọn giao thơng địa phương em gương điển hình chấp hành luật lệ giao thông trường hay địa phương sinh sống - Vào đầu tháng – Tháng An tồn giao thơng, nhà trường đạo liên Đội thành lập ban tổ chức hội thi Ban tổ chức soạn thảo kế hoạch, thể lệ, câu hỏi, đáp án chấm dự thi theo mốc thời gian quy định kế hoạch Cuối tháng công bố kết tuyên dương học sinh tiêu biểu - Dự thi Báo tường hoạt động quan trọng nhằm tuyên truyền chủ đề chủ điểm, gương người tốt việc tốt trường Vì thế, nhà trường đạo chi đồn, liên đội tổ chức đợt thi báo tường/năm học Thường đợt vào tháng 11; đợt vào tháng Báo tường lớp phải đạt tiêu chí số lượng báo, hình thức tờ báo, thể loại Văn - thơ - tranh vẽ - Đố vui, nội dung thể loại Ban giám khảo tổ chức chấm, trao giải cho tập thể lớp, cá nhân đạt giải theo thể loại Văn - Thơ - Tranh vẽ để tuyên dương, thúc đẩy chất lượng học tập môn Ngữ văn, Mĩ thuật - Trong tháng 10, nhà trường phát động thi vẽ tranh chủ đề bảo vệ môi trường Yêu cầu tất học sinh từ lớp đến lớp tham gia sân tường.Tổ chức chấm công bố kết trước toàn thể học sinh buổi thi Kết có nhiều tranh vẽ với ý tưởng tốt, bố cục chặt chẽ, nét vẽ mềm mại, phối màu hài hòa tổ chức Redd+ đánh giá cao qua hội thi 13 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Ảnh hội thi vẽ tranh chủ đề bảo vệ rừng đầu nguồn Tăng cường giáo dục truyền thống dân tộc, phát huy sắc văn hóa người Bru Vân Kiều nhà trường 5.1 Nhà trường thường xun tun truyền giáo dục tình đồn kết dân tộc theo tư tưởng Đại đoàn kết dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh Cụ thể: - Tuyên truyền tư tưởng quan điểm Bác tình đồn kết: “Đồn kết Đồn kết Đại đồn kết Thành công Thành công Đại thành công” Hay: “Dân ta xin nhớ chữ đồng Đồng tình, đồng sứ, đồng lòng, đồng minh” Hoặc: “Ta đồn kết để đấu tranh cho thống độc lập Tổ quốc; ta phải đồn kết để xây dựng nước nhà Ai có tài, có đức, có sức, có lòng phụng Tổ quốc phụng nhân dân ta đồn kết với họ” - Học sinh dân tộc thường bị hạn chế nhận thức truyền thống đoàn kết đấu tranh chống giặc giữ nước, chống thiên tai, đoàn kết lao động … Qua hoạt động tuyên truyên góp phần giáo dục học sinh tình đồn kết dân tộc; giúp em bớt tính kì thị lớp, trường; hòa đồng với nhau, với thầy cô sống học tập 5.2 Để giúp học sinh dân tộc hiểu sâu truyền thống văn hóa người Việt Nam, nhà trường trọng đến công tác giáo dục truyền thống dân tộc cho học sinh - Các truyên thống tốt đẹp đánh giặc giữ nước, đoàn kết giữ 54 dân tộc anh em gắn với tích Con Lạc cháu Hồng; truyền thống tôn sư trọng đạo, hiếu học, lành đùm rách … phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam thật thà, trung hậu, anh dũng, kiên trung, thông minh, sáng tạo … phải tuyên truyền thường xuyên thông qua việc tổ chức hoạt động theo chủ đề, chủ điểm tháng học 14 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT - Trong công tác giáo dục truyền thống, giáo viên chủ nhiệm phải phát huy vai trò chủ đạo học sinh lớp Trong sinh hoạt, cần chuyển tải nội dung giáo dục truyền thống dân tộc đến với em Mỗi cần chọn nội dung để giáo dục Mỗi nội dung cần có minh chứng cụ thể việc, người để em dễ hiểu, dễ ghi nhớ dần ăn sâu vào tiềm thức Ví dụ: Đến tháng 11 – chủ điểm: Tôn sư trọng đạo Tất hoạt động nhà trường phải hướng lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam Trong tiết chào cờ, sinh hoạt nội trú, sinh hoạt lớp tuần đầu tháng, người phụ trách phải chuẩn bị tuyên truyền gương người thầy tiêu biểu lịch sử như: Thầy Đỗ Năng Tế, thầy Chu Văn An, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Tất Thành, Nguyễn Lân … gương người thầy tận tụy học sinh thân yêu miền biên giới - Giáo viên phải tích hợp lồng ghép nội dung giáo dục truyền thống giảng dạy đặc biệt môn khoa học xã hội Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân Mỗi mơn học phải góp phần giáo dục cho em nét hay, nét đẹp người Việt Nam theo nội dung phân mơn Ví dụ môn Ngữ văn phải thể vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam qua tác phẩm văn học; mơn Lịch sử phải tốt lên tinh thần yêu nước người Việt Nam lịch sử; môn Địa lý giáo dục em yêu núi sông biển đảo Tổ quốc, tầm quan trọng núi, sông, cánh đồng, biển với phát triển kinh tế xã hội nước nhà; môn Giáo dục công dân giáo dục em đức tính tốt đẹp người, sống làm việc theo pháp luật … - Mỗi năm học nhà trường phải tổ chức thi tìm hiểu, hay buổi nói chuyện truyền thống vẻ vang Đảng kể chuyện Bác Hồ để em thấu hiểu Đảng, Bác Hồ kính yêu Cụ thể vào buổi chào cờ cuối tháng 1, nhà trường phải dành thời gian 30 phút để ôn lại truyền thống Đảng ta trước tồn thể học sinh Bài nói chuyện ngắn phải làm bật nguyên nhân đời, tâm gương kiên trung Đảng chặng đường đấu tranh mà Đảng ta trải qua Chỉ đạo Đội thiếu niên tổ chức kể chuyện Bác Hồ cấp chi đội, cấp liên đội, chọn học sinh tham gia thi cấp huyện - Tổ chức ngoại khóa hình ảnh Anh đội Cụ Hồ qua thơ văn cách mạng kỉ niệm ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22-12 để giáo dục truyền thống anh hùng quân đội ta đồng thời góp phần giáo dục học sinh yêu văn chương qua hình ảnh cao đẹp anh - Cũng kỉ niệm 22/12, 26/3, nhà trường đạo liên đội Tổ chức làm vệ sinh, thắp nhang Bia tưởng niệm Km33, tặng hoa cho Đồn biên phòng Làng Ho, nghe đội biên phòng kể chuyện truyền thống đội, đồn Từ giáo dục em có ý thức bảo vệ di tích lịch sử, biết nâng niu trân trọng giá trị truyền thống - Nhà trường xây dựng góc biển đảo quê hương phòng Đội Tổ chức cho học sinh lớp đến xem giới thiệu cho em hiểu biết thêm biển đảo Việt Nam qua mơ hình xây dựng 15 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Hình ảnh Góc biển đảo phong truyền thống Đội 5.3 Tăng cường công tác tuyên truyền phổ biến nét đẹp truyền thống người Bru Vân Kiều để em biết nâng niu trân trọng sắc văn hóa đồng bào - Xây dựng góc truyền thống dân tộc Bru Vân Kiều nhà trường Tổ chức sưu tầm tranh ảnh, dụng cụ sinh hoạt, trang phục, cồng chiêng lễ hội … để trang trí vào phòng truyền thống Tổ chức cho học sinh tham quan dịp kỉ niệm để giáo dục em tự hào truyền thống dân tộc - Nhà trường cử giáo viên sưu tầm Lễ hội truyền thống củ người Vân Kiều qua già làng trưởng lễ hội Đám Chay, lễ hội mừng Lúa mới, viết thành viết hoàn chỉnh đăng lên website trường Tổ chức cho học sinh đọc viết qua 03 máy tính phòng đọc thư viện đồng thơi in khổ giấy A0 để trang trí vào góc truyền thống dân tộc trường Góc truyền thống dân tộc Bru Vân Kiều nhà trường - Nhà trường phát động phong trào mặc trang phục truyền thống người Vân Kiều học sinh Cụ thể yêu cầu học sinh nữ mặc váy phụ nữ Vân Kiều vào sáng thứ 16 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Hai để giáo dục em ý thức trang phục truyền thống đồng thời làm tạo nét riêng hình ảnh đơn vị giáo dục miền núi - Tăng cường phê phán hủ tục lạc hậu tồn dai dẳng quanh sống đồng bào tục nối dây, hôn nhân cận huyết thống, tảo hôn, tục bỏ nặng nề hay cưới hỏi, ma chay kéo dài nhiều ngày làm tốn vật chất cải đồng bào Đưa minh chứng cụ thể hậu hủ tục xảy địa bàn để làm tăng hiệu tuyên truyền giáo dục với em Nâng cao hiệu tiết dạy hoạt động lên lớp chương trình giáo dục; phát huy tác dụng tiết chào cờ, sinh hoạt lớp 6.1 Thực tiết dạy học hoạt động lên lớp phải chủ đề chủ điểm theo quy định chương trình - Giáo viên phụ trách giảng dạy hoạt động ngồi phải thường xun liên hệ tính thực tế, cụ thể việc giảng dạy hoạt động Ví dụ chủ điểm tháng – Truyền thống nhà trường, việc phổ biến điều lệ, nội quy nhà trường, bầu ban cán lớp, ôn lại hát mái trường giáo viên phải chuẩn bị kĩ nội dung truyền thống trường thời gian thành lập, trình hình thành phát triển, gương thầy cô học sinh tiêu biểu trường … để học sinh hiểu trường mến u mình, có trách nhiệm với mái trường - Giáo viên phụ trách bổ sung thêm số nội dung dạy học cho phù hợp với tình hình đặc điểm đơn vị giới thiệu truyền thống yêu nước dân tộc Vân Kiều qua kháng chiến chống Pháp chống Mĩ, truyền thống văn hóa người Bru Vân Kiều, di tích lịch sử địa bàn … để học sinh hiểu truyền thống dân tộc - Phát huy khiếu, kích thích tính mạnh dạn, chủ động học sinh dạy học hoạt động lên lớp Trong hoạt động kể chuyện, hát múa, thể khiếu theo chủ điểm tháng, giáo viên cần dộng viên, tuyên dương học sinh để em mạnh dạn thể trước tập thể Ví dụ tổ chức Hoạt động 4: Hát mái trường, giáo viên cho em ôn lại hát Em yêu trường em Gọi số bạn thể hát múa trước lớp, giáo viên tham gia Sau tổ chức trò chơi tổ: Hát chủ đề mái trường (chỉ yêu cầu đại diện tổ hát câu hát có chủ đề mái trường được) Có hình thức thưởng phạt phù hợp để kích thích học sinh tham gia 6.2 nâng cao hiệu tiết chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp để giáo dục học sinh ý thức, thái độ, hành vi … học tập, sinh hoạt - Trong chào cờ, giáo viên trực, tổng phụ trách, ban giám hiệu phải chuẩn bị kĩ nội dung nói chuyện ưu điểm, hạn chế em học tập, sinh hoạt, lao động vệ sinh; tuyên dương phê bình người việc, rút kinh nghiệm phổ biến việc cần phải làm tuần từ mang lại hiệu giáo dục cao - Trong tiết sinh hoạt cuối tuần, giáo viên chủ nhiệm cần phải tổ chức cho học sinh đánh giá lại hoạt động lớp tuần, giáo viên chốt lại nội dung 17 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT trọng tâm yêu cầu lớp phải thực nội dung trọng tâm tuần tới Mỗi nội dung phải cử người phụ trách, báo cáo lại cho giáo viên rõ qua ngày học để điều uốn nắn kịp thời Kết giáo dục hoạt động lên lớp học sinh cuối năm học: Về số lượng chuyên cần: - Nhờ tổ chức tốt cơng tác hoạt động ngồi giờ, công tác số lượng chuyên cần học sinh ngày chuyển biến mạnh mẽ Trong năm học 2014-2015 có 01 học sinh bỏ học cấp THCS Tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm 1% Tỉ lệ chuyên cần học sinh đạt 97,5% kể ngày thời tiết khắc nghiệt - Học sinh học giờ, em xa phải nội trú đến trường vào chiều chủ nhật để số lượng đủ vào sáng thứ Hai Đã có nhiều phụ huynh tích cực đưa đón em đến lớp Khơng cảnh giáo viên chủ nhiệm phải chở học sinh đến trường vào buổi học trước Về thái độ ý thức: - Tất em tham gia đầy đủ hiệu hoạt động nhà trường tổ chức - Nề nếp sinh hoạt ổn định, ăn ngủ giờ, sinh hoạt thể thao hàng ngày nên em tiến rõ rệt sức khỏ, học tập kĩ hoạt động - Khu nội trú, trường học đảm bảo an ninh trật tự * kết xếp loại hoạt động lên lớp cuối năm: - Cấp Tiểu học: 100% học sinh xếp loại Thực đầy đủ - Cấp THCS: Tốt: 59,0% Khá: 35,5% TB: 5,5% Yếu: - Việc tổ chức hoạt động tập thể sinh hoạt nội trú, ca múa tập thể, thể dục vào nề nếp học sinh xa nội trú trường - Học sinh đoàn kết, giúp đỡ nhiều hơn, lề lối sinh hoạt, học tập nề nếp hơn, giấc, cách thức ăn ngủ khoa học chăm sóc giáo dục, gần gũi thầy - Các câu lạc văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao hoạt động tích cực, thường xuyên theo lịch phân công hàng tuần ban đạo hoạt động lên lớp nhà trường - Các hoạt động tuyên truyền truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam đến với học sinh thực thường xuyên mang lại hiệu thiết thực làm chuyển biến nhận thức học sinh tinh thần đoàn kết dân tộc Việc giữ gìn phát huy sắc văn hóa người Bru Lễ hội Đám Chay, Hội Lúa nhà trường sưu tầm, đăng lên website trường 18 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT - Sau năm hoạt động theo mơ hình trường phổ thơng dân tộc bán trú, chất lượng giáo dục chuyển biến tích cực Học sinh thực ngoan hơn, khỏe hơn, giỏi tiến * Về kết thực phong trào: Trường đạt kết Xuất sắc phong trào thực vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đạt chuẩn Trường học an toàn an ninh trật tự năm học vừa qua C PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa đề tài Đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp trường phổ thông dân tộc bán trú ” tơi triển khai vào cơng tác hoạt động ngồi lên lớp trường mang lại kết khả quan, có ý nghĩa thiết thực với đơn vị năm học 2014-2015 - Với giải pháp gắn liện với trách nhiệm giáo viên học sinh, đơn vị tơi ln tạo khơng khí hoạt động sôi sau học cho học sinh, tạo nếp sống, sinh hoạt lành mạnh góp phần thu hút học sinh đến trường Bên cạnh hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần giáo dục đạo đức, lối sống, nề nếp học tập, kĩ giao tiếp, kĩ hoạt động xã hội học sinh tiến nhiều so với trước - Thông qua hoạt động mà cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn có chuyển biến tích cực Nhận thức phụ huynh việc học em thay đổi rõ rệt Khơng cảnh giáo viên phải chạy ngược xuôi chở học sinh học vào đầu buổi trước mà phụ huynh tự giác đưa em đến trường Các em học sinh lớp lớn tự giác đến trường giấc quy định - Học sinh chủ động, tự giác sinh hoạt, vui chơi, lao động học tập Nề nếp sinh hoạt trường, khu nội trú vào quy cũ Các em thực khỏe hơn, hoạt bát, nhanh nhẹn qua thời gian, mạnh dạn giao tiếp, ứng xử; chăm học tập, biết giữ gìn vệ sinh chung vệ sinh cá nhân; ăn uống, nghỉ ngơi quy cách, khoa học; kĩ hoạt động tập thể tiến rõ rệt Các em thực yêu trường yêu, lớp hơn; cảm nhận ngày đến trường niềm vui thân 19 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT - Nhận thức em Đảng, Bác Hồ, Đoàn niên, Đội thiếu niên, quê hương, đất nước, người Việt Nam ngày chuyển biến tích cực chiều rộng lẫn chiều sâu - Các em có ý thức việc chấp hành luật lệ giao thông đường, gọn gàng ngăn nắp sinh hoạt, đoàn kết giúp đỡ nhau, mạnh dạn trao đổi chia xẻ với công việc, học tập, sinh hoạt Các em ngàng ý thức việc giữ gìn mơi trường Xanh-sạch-đẹp, bảo vệ rừng, bảo vệ nguồn nước đầu nguồn - Tự hào truyền thống dân tộc, tinh thần đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau, nét đẹp văn hóa người Bru em phát huy ngày rõ sinh hoạt, học tập qua việc tổ chức hoạt động thiết thực nhà trường Kiến nghị, đề xuất - Qua năm hoạt động theo mơ hình trường phổ thông dân tộc bán trú , hiệu giáo dục tồn diện đơn vị tơi có chuyển biến rõ rệt góp phần thay đổi diện mạo văn hóa giáo dục xã thuộc vùng kinh tế xã hội đặc biệt khó khăn Tuy nhiên sở vật chất trường, khu nội trú học sinh thiếu nhiều hạng mục như: thiếu phòng cho học sinh, nhà bếp xuống cấp, bị dột tràn lan vào mùa mưa, phòng học thiếu, chưa có phòng thực hành mơn, phòng ngoại ngữ Đề nghị lãnh đạo cấp có sách hỗ trợ trường phổ thơng dân tộc bán trú hồn thành hạng mục để nhà trường thuận lợi việc tổ chức hoạt động giáo dục tồn diện học sinh, góp phần nâng cao mặt dân trí cho người dân tộc địa bàn vùng khó - Nhân rộng mơ hình trường phổ thơng dân tộc bán trú huyện, tỉnh để trường học hỏi kinh nghiệm, tham khảo ý kiến việc tổ chức mơ hình hoạt đơng - Hàng năm sở giáo dục, phòng giáo dục cần mở lớp tập huấn bồi dưỡng kiến thức giáo dục lên lớp học sinh dân tộc, học sinh bán trú để cán giáo viên tích lũy, học hỏi nhiều kinh nghiệm công tác tổ chức hoạt động giáo dục ngồi góp phần nâng cao hiệu mơ hình trường phổ thơng dân tộc bán trú huyện tỉnh nhà - Ổn định số lượng biên chế cán giáo viên, nhân viên cho trường phổ thông dân tộc bán trú từ đầu năm học để hoạt động giáo dục, nuôi dưỡng trường vào nề nếp từ ngày học năm học - Đề nghị có phụ cấp bán trú nhân viên công việc cán giáo viên hay nhân viên gắn trách nhiệm với hoạt động bán trú nhằm đưa mơ hình thiết thực, hiệu cơng tác giáo dục học sinh nhà trường Trên số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông dân tộc bán trú Các giải pháp áp dụng công tác quản lý đạo hoạt động giáo dục lên lớp đơn vị Qua năm thực giải pháp đề tài thu kết khả quan Tuy vậy, trình quản lý đạo theo giải pháp trình bày, lập luận đề tài 20 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT không tránh khỏi thiếu sót Kính mong cấp lãnh đạo, nhà quản lý, thầy giáo đóng góp ý kiến để sáng kiến có chất lượng hơn, thiết thực Tôi xin chân thành cảm ơn! MỤC LỤC Nội dung Trang A PHẦN MỞ ĐẦU Trang: - Lí chọn đền tài Trang: – 2 Điểm đề tài Trang Phạm vi nghiên cứu Trang: – B PHẦN NỘI DUNG Trang: – 17 I Thực trạng vấn đề Trang: – II Những giải pháp Trang: - 18 Giải pháp Trang: - Giải pháp Trang: - Giải pháp Trang: - 10 Giải pháp Trang: 11 - 13 21 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Giải pháp Trang: 14 - 16 Giải pháp Trang: 16 - 17 Kết Trang: 17 - 18 C PHẦN KẾT LUẬN Trang: 18 – 19 Ý nghĩa đề tài Trang 19 Kiến nghị, đề xuất Trang 19 - 20 22 ... Những giải pháp Trang: - 18 Giải pháp Trang: - Giải pháp Trang: - Giải pháp Trang: - 10 Giải pháp Trang: 11 - 13 21 Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp chohọc sinh trường PTDTBT Giải pháp. .. nơi địa bàn trường đóng yếu tố định giải pháp nâng cao hiệu hoạt động giáo dục trường Phạm vi áp dụng đề tài: Đề tài “Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục lên lớp cho học sinh Trường Phổ thông... thực, hiệu cơng tác giáo dục học sinh nhà trường Trên số giải pháp nhằm nâng cao hiệu hoạt động giáo dục lên lớp trường phổ thông dân tộc bán trú Các giải pháp áp dụng công tác quản lý đạo hoạt động