GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 10.NÂNG CAO.16 bài.

1/7/2024SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Ngh an Nm hc 2008-2009 Soạn ngày: 25/8/2008 TIếT Phần một: Địa lý tự nhiên Chơng I: Bài 1: Bản Đồ Một số phép chiếu hình đồ Phân loại đồ (2 tiết) I Mục tiêu học Sau học,HS cần: - Hiểu đợc cần có phép chiếu hình đồ - Hiểu đợc số phép hình chiếu đồ - Biết đợc hệ thống đồ - Nhận biết đợc: Để hình thành đồ đòi hỏi phải có trình nghiên cứu thực với nhiều bớc khác II Thiết bị dạy học Bản đồ Thế giới, đồ vùng cc Bắc, đồ Châu Âu - Quả Địa Cầu - Một bìa kích thớc A3 III Hoạt động dạy học Mở Yêu cầu HS quan sát nhận xét sù kh¸c cđa hƯ thèng kinh, vÜ tun thĨ đồ Thế giới, đồ vùng cực Bắc đồ Châu Âu HÃy giải thích nguyên nhân khác Hoạt động GV HS HĐ1: Cá nhân Bớc 1: GV yêu cầu học sinh quan sát đồ nói phát biểu khái niệm đồ Bớc 2: GV yêu cầu học sinh quan sát địa cầu( mô hình Trái đất) đồ giới, suy nghĩ cách thức chuyển hệ thống kinh vĩ tuyến Địa cầu lên mặt phẳng Bớc 3: GV yêu cầu học sinh quan sát trở lại đồ trả lời câu hỏi: - Tại hệ thống kinh, vĩ tuyến đồ có lhác nhau? - Tại phải dùng phép chiếu hình đồ khac nhau? HĐ 2: Cá nhân Bớc 1: GV sử dụng bìa thay mặt chiếu cuộn lại thành hình nón hình trụ Bớc 2: GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1.1 SGK cho biết phép chiếu HĐ 3: Cá nhân Bớc 1: GV sử dụng bìa thay mặt chiếu Bớc 2: GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1.2 SHK cho biết vị trí tiếp xúc mặt phẳng với Địa cầu HĐ 4: Nhóm Nội dung I Phép chiếu hình đồ - Khái niệm đồ: Là hình ảnh thu nhỏ môt phần hay toàn bề mặt trái đất lên mặt phẳng, sở toán học định nhằm thể hiện tợng ĐLTN, KT- XH mối quan hệ chúng Khái niệm phép chiếu hình đồ Phép chiếu đồ cách biểu diễn mặt cong Trái đất lên mặt phẳng, để điểm trê mặt cong tơng ứng với điể mặt phẳng Một số phép chiếu hình đồ Khi chiếu, co thể giữ nguyên mặt chiếu mặt phẳng cuộn lại thành hình nón, hình trụ Phép chiếu phơng vị Phép chiếu phơng vị phơng pháp thể mạng lới kinh vĩ tuyến trê Địa cầu lên mặt chiếu mặt phẳng Tùy theo vị trí mặt phẳng với Địa cầu mà có phép chiếu phơng vị khác + Phép chiếu phơng vị đứng 1/7/2024S GIO DC-O TO NGH AN.GIO N ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Năm học 2008-2009 Bíc 1: GV chia lớp thành nhóm nhỏ từ 4- học sinh Bớc 2: GV yêu cầu nhóm quan sát hình vẽ SGK, mhận xét phân tích về: Vị trí tiếp xúc mặt phẳng với Địa cầu, đặc điểm lới kinh, vĩ tuyến đồ, xác đồ, dùng để vẽ khu vực đồ - Nhóm 1,2,3: hình 1.3 a hình - Nhóm 4,5,6: hình 1.4 a hình - Nhóm 7,8,9: hình 1.5 a hình Bớc 3: GV yêu cầu đại diên nhóm trinh bày điều đà quan sát nhận xét HĐ 6: Cá nhân Bớc 1: GV cuộn giấy vẽ thành hình nón Bớc 2: GV yều cầu HS quan sát hình 1.7a 1b SGK, nhận xét phân tích về: Vị trí tiếp xúc hình nón với Địa cầu, đặc điểm lới kinh vĩ tuyến đồ, xác đồ, khu vực vẽ HĐ 7: Cá nhân Bớc 1: GV yêu cầu HS cuộn giấy vẽ thành hình trụ Bớc 2: GV yêu cầu HS quan sat hình 1.8 SGK, nhận xét vị trí tiếp xúc hình trụ với Địa cầu HĐ 8: Cá nhân Bớc 1: GV yêu cầu HS cuôn giấy vẽ thành hình trụ cho hình trụ tiếp xúc với Địa cầu vị trí khác Bớc 2: GV yêu cầu HS quan sáthình 1.8a SGK, nhận xét phân tích vị trí tiếp xúc hình trụ với Địa cầu, đặc điểm lới kinh vĩ tuyến đồ, xác vẽ, khu vực vẽ HĐ 9: Cá nhân Bớc 1: GV hỏi: Tại phải phân loại đồ? Phân loại đồ phải dựa theo tiêu chí nào? Bớc 2: GV yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK để trả lời cách phân loại Sau GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ phân loại đồ vào tập Mặt phẳng tiếp xúc với Địa cầu cực Hệ thống kinh vĩ tuyến: Kinh tuyến đoạn thẳng đồng quy cực, vĩ tuyến vòng tròn đồng tâm cực Những khu vực gần cực tơng đối xác Dùng để vẽ khu vực quanh cực + Phép chiếu phơng vị ngang ùy theo vị trí tiếp xúc hình nón với Địa cầu mà có phép chiếu hình nón khác Phép chiếu hình nón đứng: - Trúc hình nón trùng với trục cầu Hệ thống kinh vĩ tuyến: Kinh tuyến đoạn thẳng đồng quy oqr đỉnh hình nón Vĩ tuyến cung tròn đồng tâm đỉnh hình nón Những khu vực vĩ tuyến tiếp xúc tơng đối xác Dùng để vẽ khu vực vĩ độ trung bình c.Phép chiếu hình trụ Phép chiếu hình trụ phơng pháp thể mạng lới kinh vĩ tuyến Địa câù lên mặt chiếu hình trụ Sau triển khai mặt trụ mặt phẳng Tùy theo vị trí tiếp xúc hình trụ với Địa cầu mà có phép chiếu hình trụ khác + Phép chiếu hình trụ đứng: - Hình trụ tiếp xúc với Địa cầu theo vòng xích đạo Hệ thống kinh vĩ tuyến: Kinh tuyến vĩ tuyến đờng thẳng song song thẳng góc Những khu vực Xích đạo tơng đối xác Dùng để vẽ khu vực gần Xích đạo II Phân lọai đồ Theo tỷ lệ - Bản đồ tỷ lệ lớn - Bản đồ tỷ lệ trung bình - Bản đồ tỷ lệ nhỏ Theo nội dung đồ 1/7/2024S GIO DC-O TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Năm hc 2008-2009 - Bản đồ địa lý chung - Bản ®å chuyªn ®Ị Theo mơc ®Ých sư dơng - Bản đồ tra cứu - Bản đồ giáo khoa - Bản đồ quân Theo lÃnh thổ - Bản đồ giới - Bản đồ bán cầu - Bản đồ châu lục - Bản đồ đại dơng IV.Đánh giá Phép chiếu đồ HÃy điền nội dung thích hợp vào bảng sau đây: Thể ®å C¸c C¸c Khu vùc tong ®èi Khu vùc kinh tuyến vĩ tuyến xác xác V Hoạt động nối tiếp Yêu cầu HS vẽ phân loại ®å 1/7/2024SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam n I.Ngh an Nm hc 2008-2009 Soạn ngày: 25/8/2008 Bài soạn: TIếT Bài 2: Một số phơng pháp biểu đối tợng địa lý đồ I mục tiêu học Sau học HS cần: - Hiểu đợc mõi phuơng pháp biểu đợc số đối tợng địa lý định đồ đặc điểm đối tợng đợc thể phơng pháp - Hiểu rõ đợc hệ thống kí hiệu dùng để thể đối tợng - Nhận thấy đợc cần thiết việc tìm hiểu bảng giải đọc đồ II Thiết bị dạy học - Bản đồ khung Việt Nam - Bản đồ công nghiệp Việt Nam - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ phân bố dân c Châu III Hoạt động dạy học Mở bài: Trớc tiên giới thiệu đồ khung Việt Nam, sau giới thiệu số đồ Việt Nam với nội dung khác yêu cầu HS cho biết cách biểu đợc nội dung đồ Hoạt động GV HS HĐ 1: Nhóm Bớc 1: GV chia lớp thành nhóm từ 6-8 HS Bớc GV yêu cầu nhóm quan sát đồ SGK, nhận xét phân tích về: Đối tơng khả biểu phơng pháp: Nhóm 1: Nghiên cứu hình 2.1 hình 2.2 SGK đồ công nghiệp Việt Nam Nhóm 2: Nghiên cứu hình 2.3 SGK đồ khí hậu Việt Nam Nhóm Nghiên cứu hình 2.4 SGK Nhóm 4: Nghiên cứu hình 2.5 đồ nông nghiệp Việt Nam Nhóm 5: Nghiên cứu hình 2.6 SGK đồ công nghiệp Việt Nam Bớc 3: GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày điều đà quan sát nhận xét Nội dung Phong pháp ký hiệu a Đối tợng biểu Dùng để biểu đối tợng phân bố theo điểm cụ thể Nhũng ký hiệu đợc đặt xác vàovị trí phân bố đối tợng đồ b Các dạng ký hiệu - Ký hiệu hình học - Ký hiệu chữ - Ký hiệu tợng hình c Khả biểu - Vị trí phân bố đối tợng - Số lợng đối tợng - Chất lợng đối tợng Phơng pháp ký hiệu đờng chuyển động a Đối tợng biểu Dùng để biểu di chuyển đối tợng , tợng tự nhiên kinh tế-xà hội b Khả biểu - Hớng di chuyển đối tọng - Số lợng đối tợng di chuyển - Chất lợng đối tợng di chuyển Phơng pháp chấm điểm a Đối tợng biểu Dùng để biểu đối tợng phân bố 1/7/2024S GIO DC-O TO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Năm học 2008-2009 không đồng điểm chấm b Khả biểu - Sự phân bố đối tợng - Số lợng đối tợng Phơng pháp khoanh vùng a Đối tợng biểu Dùng để biểu đối tợng không phân bố khắp lÃnh thổ mà phát triển khu vực định - Khả biểu - Sự phân bố đối tợng - Số lợng đối tợng Phơng pháp đồ-biểu đồ a Đối tọng biểu Dùng để biểu đối tợng phân bố đơn vị phân chia lÃnh thổ biểu đồ đặt đơn vị lÃnh thổ b Khả biểu - Số lợng đoói tợng - chất lợng đối tợng - Cơ cấu đoói tợng III Đánh giá HÃy điền nội dung thích hợp vào bảng sau: Đối tợng Cách thức Khả Phơng pháp biểu biểu tiến hành biểu - Phơng pháp ký hiệu - Phơng pháp ký hiệu đờng chuyển động - Phơng pháp đờng đẳng trị - Phơng pháp chấm điểm - Phơng pháp khoanh vùng - Phơng pháp đồ-biểu đồ Iv Hoạt động nối tiếp Làm câu hỏi 1, trang 18 SGK 1/7/2024S GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Nm hc 2008-2009 Soạn ngày: 25/8/2008 Bài soạn: TIếT Bài 3: Sử dụng đồ hoạt động đời sống ứng dụng viễn thám hệ thống thông tin địa lí I Mục tiêu học Sau học, HS cần : - Hiểu rõ ý nghĩa đồ học tập đời sống - Hiểu đợc ý nghĩa viễn thám ý nghĩa viễn thám nghiên cứu quản lý môi trờng - Thấy đợc ứng dụng hệ thống thông tin địa lí II Thiết bị dạy học Một số đồ địa lí tự nhiên đia lÝ kinh tÕ – x· héi cđa mét l·nh thỉ ảnh máy bay ảnh số khu vực Bản đồ địa hình khu vực IV Hoạt động dạy học Mở bài: Để tìm hiểu, nghiên cứu khu vực Trái Đất, đồ, khoa học công nghệ đại cung cấp cho phơng tiện khác Đó viễn thám hệ thống thông tin địa lí Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 1: Cả lớp / cá nhân I Vai trò đồ học tập đời sống Bớc 1: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại học Trong học tập - Học lớp địa lý cần có ®å? 1/7/2024SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Năm học 2008-2009 Bíc 2: - Học nhà GV yêu cầu HS lớp suy nghĩ phát - Kiểm tra biểu vai trò đồ học tập Trong đời sống đời sống - Bảng đờng Bớc 3: - Phục vụ nghành sản xuất - Trong quân Sau HS ph¸t biĨu nhiỊu ý kiÕn kh¸c nhau, GV tổng kết ý kiến HĐ 2: Cả lớp Bớc :GV yêu cầu HS phát biểu vấn đề cần lu ý sử dụng đồ học tập đợc nêu SGK Bớc 2: GV yêu cầu HS giải thích ý nghĩa điều cần lu ý cho ví dụ thông qua số đồ cụ thể HĐ 3: Cả lớp Bớc 1: GV yêu cầu HS nghiên cứu khái niệm viễn thám SGK, giải thích khái niệm viễn thám:viễn xa, tham quan sat cho ví dụ quan sát mặt đất từ xa Bớc 2: GV đa ảnh chụp máy bay ảnh chụp vƯ tinh cđa mét khu vùc cho HS quan s¸t rút ỹ nghĩa phơng tiện HĐ 4: Cả lớp GV yêu cầu HS nghiên cứu khái niệm Hệ thống thông tin địa lý SGK Hỏi: Phơng tiện giúp lu trữ, xử lý, phân tích, tổng hợp, điều hành quản lý liệu không gian đồng thời cho phép lấy thông tin dễ dàng trìh bày đơi dạng dễ nhận, trao đổi sử dụng? Với tính nh vậy? Hệ thống thông tin địa lý có ý nghĩa nh nào? II Sử dụng đồ, Atlat học tập Những vấn đề cần lu ý a Chọn đồ phù hợp b Đọc đồ phải tìm hiểu tỷ lệ ký hiệu đồ c Xác định phơng hớng đồ d Tìm hiểu mối quan hệ địa lý đồ III ứng dụng viễn thám thông tin địa lý Viễn thám a Khái niệm viễn thám Viễn thám khoa học công nghệ thu thập thông tin đối tợng hay môi trờng từ xa b ý nghĩa viễn thám Các ảnh vệ tinh đợc sử dụng rộng rÃi nhiều mục đích nghiên cứu khác nhau, đặc biệt lĩnh vực quản lý môi trờng thống thông tin địa lý a Khái niệm Hệ thống thông tin địa lý hệ thống thông tin đa dụng dùng để lu trữ, xử lý, phân tích, tổng hợp, diều hành quản lý thông tin không gian, đồng thời cho phép lấy thông tin dễ dàng trìh bày đơi dạng dễ nhận, trao đổi sử dụng b ý nghĩa Giúp theo dõi quản lý môi trờng - Giúp đa điều chỉnh phơn án quy hoạch - Giúp quản lý khách hàng, hệ thống sản xuất, dịch vụ - ứng dụng giáo dục IV Đánh giá Nêu điểm cần ý sử dụng đồ học tËp 1/7/2024SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Năm học 2008-2009 ThÕ nµo đọc đồ? Vì đọc bẩn đồ cần ý việc liên kết ký hiệu với Nêu vai trò củaviễn thám hệ thông ti địa lý? V Hoạt động nối tiếp Để chuẩn bị cho tiết thực hành, GV chia học sinh thành nhóm(Có thể gĩ nguyên nhóm tiết học chia theo nguyện vọng học sinh) yêu cầu nhóm su tầm đồ cho phơng pháp biểu Ví dụ: su tầm ản đồ biểu phơmg pháp ký hiệu Bài 4Thực hành: Xác định số phơng pháp biểu đối tợng địa lý đồ I Mục tiêu học Sau học HS cần: - Hiểu rõ đối tợng địa lý đợc thể đồ phơng pháp - Nhận biết đợc đối tợngđịa lí đồ - Phân biệt đợc phơng pháp biểu đồ khác II Thiết bị dạy học Các đồ: công nghiệp, nông nghiệp, khí hậu, phân bố dân c, đồ địa hình, vùng công nghiệp V Hoạt động dạy học HĐ: Cả lớp, nhóm Có thể tiến hành theo phơng án: * Phơng án 1: HS su tầm, thu thập đồ theo phân công GV chuẩn bị nội dung báo cáo * Phơng án 2: GV chuẩn bị đồ giao cho nhóm chuẩn bị nội dung báo cáo Bớc 1: - GV nêu lên mục đích yêu cầu thực hành cho lớp rõ - Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm đà phân giao nhiƯm vơ tiÕt häc tríc - Híng dÉn nội dung trình bày nhóm theo trình tự sau: + Tên đồ + Nội dung đồ + Phơng pháp biểu nội dung đồ Tên phơng pháp Đối tợng biểu phơng pháp Khả biểu phơng pháp Bớc 2: - Lần lợt nhóm lên giới thiệu đồ đà thu thập trình bày phơng pháp đà đợc phan công: + Nhóm 1: Phơng pháp kí hiệu + Nhóm 2: Phơng pháp kí hiệu đờng chuyển động + Nhóm 3: Phơng pháp chấm điểm + Nhóm 4: Phơng pháp khoanh vùng + Nhóm 5: Phơng pháp đồ biẻu đồ - Sau lần trình bày, nhóm lại nhận xét, bổ sung Bớc 3: 1/7/2024SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Năm học 2008-2009 GV nhËn xÐt chuẩn bị, nội dung trình bày từnh nhãm vµ tỉng kÕt bµi thùc hµnh VI Cđng cè Tổng kết thực hành Tên đồ Tên phơng pháp biểu Phơng pháp biểu Đối tợng biểu Khả biểu Soạn ngày: Bài soạn: Tiết: Chơng II vũ trụ vận động trái đất hệ chúng Bài Vũ trụ Hệ mặt trời trái đất I.Mục tiêu học Sau học học sinh cần: - Biết khái niệm: Vũ trụ, Thiên hà, Dải ngân hà, Hệ mặt trời - Trình bày học thuyết BicBang hình thành vũ trụ - Biết vị trí Trái Đất Hệ Mặt trời ý nghĩa - Hiểu trình bày đợc hai chuyển động Trái Đất: Tự quay quanh trục chuỷen động quanh Mặt Trời - Biết phân tích hình vẽ bài, phân tích bảng số liệu hành tinh hệ Mặt Trời - Biết sử dụng Quả Địa cầu để mô tả tợng tự quay chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời II Thiết bị dạy học Quả Địa cầu - Mô hình Trái Đất- Mặt Trăng- Mặt Trời(nếu có) - Tranh vẽ treo tờng Trái Đất hành tinh Hệ Mặt Trời III Hoạt động dạy học Khởi động - Em biết Hệ Mặt Trời, Trái §Êt HƯ MỈt Trêi? - Chóng ta thêng nghe nói vũ trụ Vậy Vũ Trụ gì? Vũ Trụ đợc hình thành nh nào? Sau học sinh đa ý kiến để trả lời câu hỏi trên, GV nói: Bài học hôm giúp em giải vấn đề Hoạt động GV HS Nội dung HĐ 1:Cả lớp I Vị Trơ Häc thut vỊ sù HS dùa vµo hình 5.1, kênh chữ SGK, hình thành Vũ Trụ vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: Vũ Trô 1/7/2024SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO NGHỆ AN.GIÁO ÁN ĐỊA LÝ 10.BAN NÂNG CAO Giáo viên:Bùi Thị Thanh Tâm.Trường THPT Nam đàn I.Nghệ an Năm học 2008-2009 - Vị Trơ gì? - Phân biệt Thiên Hà với Dải Ngân Hà + Thiên Hà: tập hợp nhiều thiên thể, khí, bụi, xạ điện từ + Dải Ngân Hà: Là Thiên Hà có chứa Hệ Mặt Trời Chuyển ý: Vũ Trụ đợc hình thành nh nào? Có nhiều học thuyết hình thành Vũ Trụ Môt học thuyết học thuyết Bic Bang HĐ 2: Cả lớp HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết, trình bày nội dung thuyết Bic Bang Khoảng không gian vô tận chứa Thiên Hà Học thuyết Bic Bang hình thành Vũ Trụ - Vũ Trụ hình thành cách đây15 tỷ năm, sau Vụ nổ lớn từ Nguyên tử nguyên thủy Chuyển ý: Hệ Mặt Trời có đặc - Sau vụ nổ, đám khí tụ tập hình điểm gì? thành sao, Thiên Hà HĐ 3: Cá nhân/ cặp II Hệ Mặt Trời Bớc 1: * HS dựa vào hình 5.2, kênh chữ SGK, vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi: - Mặt Trời hình thành từ nào? - HÃy mô tả Hệ Mặt Trời - Kể tên hành tinh tronh Hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Hê Mặt Trời - mặt Trời hình thành cách đây4,5 Bớc 2: đến tỷ năm HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức Các - Hệ Măt Trời gồm có Mặt Trời thiên thể gồm: Các hành tinh, tiểu hành giữa, thiên thể quay xung quanh tinh, vệ tinh, chổi, thiên thạch đám mây bụi khí Chuyển ý: Trái Đất vị trí thứ mÊy - Cã hµnh tinh lín: Thđy Tinh, Kim Hệ Mặt Trời? Trái Đất có chuyển động Tinh, Trái Đất, Hỏa Tinh, Mộc Tinh, nào? Thổ Tinh,Thiên Vơng Tinh, Hải Vơng Tinh, Diêm Vơng Tinh - Các hành tinh vừa chuyển động quanh Mặt Trời, vừa tự quay quanh trục III Trái Đất Hệ Mặt Trời HĐ 4: Cặp/ nhóm Vị trí Trái Đất Hệ Mặt Bớc 1: Trời HS quan sát hình 5.2, 5.3, 5.4 SGK dựa vào kiến thức đà học, trả lời 10