Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo Bậc phổ thông sở, tên gọi, bậc tạo tảng trí tuệ cho toàn thể trẻ em – sau chín năm học, trí tuệ tảng gồm có (a) phương pháp học đắn; (b) tư mạch lạc; (c) lực hành dụng – hành trang đạo lý vào đời người thiếu niên 15–16 tuổi VĂN NGHIÊN CỨU NGHỆ THUẬT Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo VĂN © Nhóm Cánh Buồm, 2016 Bản quyền tác phẩm bảo hộ Mọi hình thức xuất bản, chụp, phân phối dạng in ấn văn điện tử cho phép nhóm Cánh Buồm vi phạm quyền Email: lienhe@canhbuom.edu.vn | Website: www.canhbuom.edu.vn BIÊN SOẠN: Bài mở đầu: PHẦN Bài nhập: Bài 1: Bài 2: Bài tập lớn 1: Bài tập lớn 2: Bài 3: Bài 4: Bài 5: Bài 6: PHẦN Bài nhập: Bài 7: Bài 8: Bài 9: PHẦN Nội dung cách học Văn Lớp (Phạm Toàn) TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU Một cách học Truyện Kiều (Nguyễn Thế Anh) Tổng quan Truyện Kiều (Nguyễn Thế Anh) Cách thức Truyện Kiều lan tỏa đông đảo nhân dân (Nguyễn Thế Anh) Chơi đố Kiều Chơi bói Kiều Cách thức Truyện Kiều lan tỏa giới trí thức (Nguyễn Thế Anh) Truyện Kiều giá trị văn hóa Việt Nam đặc sắc (Nguyễn Thế Anh) Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều Phan Ngọc (Phạm Anh Tuấn) Ngôn ngữ nhân vật Truyện Kiều (Nguyễn Lộc) TÁC PHẨM FAUST CỦA GOETHE Tại học Faust? (Dương Tường Phạm Anh Tuấn) Đến với tiến sĩ Faust (Quang Chiến) Màn giáo đầu Nhà hát (Quang Chiến) Khúc dạo đầu Thiên đường (Quang Chiến) TỔNG KẾT CON ĐƯỜNG HỌC VĂN BẬC GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Chín năm giáo dục phổ thông: biết cách học Văn để tạo lực nghệ thuật (Phạm Toàn) Bài học cuối năm: Đánh giá tự đánh giá (Phạm Toàn) Các tác giả soạn văn chính, tập ban Biên tập nhóm Cánh Buồm soạn Tổ chức thảo: Phạm Toàn, Nguyễn Thị Minh Hà, Lê Thời Tân Nguyễn Thị Thanh Hải Hỗ trợ đọc thảo cuối cùng: Bùi Văn Nam Sơn, Phạm Khiêm Ích, Đặng Tiến, Hoàng Trọng Phiến, Mạc Văn Trang, Lê Thời Tân Chịu trách nhiệm cuối cùng: Nhóm Cánh Buồm (Các hình ảnh sử dụng sách lấy xuống từ Internet) Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo Bộ sách Phổ thông sở Cánh Buồm Dùng chung tên gọi bậc học với hệ thống giáo dục đương thời, nhóm Cánh Buồm thay đổi cách học cho tự thân học sinh đến với điều cao hơn, xa hơn, dễ tự học so với giáo dục lấy bục giảng làm trung tâm Nhiệm vụ bậc học, mục tiêu trông chờ cuối bậc Phổ thông sở Cánh Buồm tảng trí tuệ làm hành trang vào đời cho toàn thể thiếu niên – (a) phương pháp học đắn; (b) tư mạch lạc; (c) lực hành dụng Bậc Phổ thông sở chín năm thể thống nhất, chia hai giai đoạn với nhiệm vụ khác nối tiếp thể sách Văn sách Tiếng Việt Cánh Buồm: • Giai đoạn Tiểu học Cánh Buồm năm năm có nhiệm vụ rèn luyện phương pháp học mà mục tiêu sở hữu cách tự học; • Giai đoạn Trung học sở Cánh Buồm bốn năm có nhiệm vụ giúp em dùng phương pháp học có để tự tìm đến tri thức cần thiết; Từ suy ra: nhiệm vụ bậc Phổ thông Trung học tập nghiên cứu để chuẩn bị cho cách tập độc lập nghiên cứu bậc Đại học (và cách độc lập nghiên cứu bậc sau Đại học) Đi theo định nghĩa trên, sách Tiểu học Cánh Buồm (đột phá với hai môn Tiếng Việt Văn) thể rõ tính chất tập tự học Đến sách Trung học sở Cánh Buồm này, hoạt động học tập trung vào hành động tự học Việc học tiến hành tự nghiên cứu, trao đổi nhóm, viết tiểu luận, hội thảo khoa học, xuất kỷ yếu xem công trình tự đánh giá lớp, mốc tham khảo cho bạn năm học sau Tiếp nối cách học từ bậc Tiểu học Cánh Buồm, người dạy (bao gồm giáo viên người đỡ đầu trí tuệ khác) dắt dẫn học sinh dần vào đường tự học Cụ thể là, với học, người dạy nên hướng dẫn ngắn gọn chủ đề, nội dung cách học; vào chi tiết, sau “câu hỏi suy ngẫm”, sau “lời gợi ý thảo luận” người dạy cần phải đòi hỏi học sinh viết ý tưởng thành đoạn văn năm câu – lực rèn từ Lớp Lớp Sẽ dễ dàng cho học sinh em học sách Tiểu học Cánh Buồm Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo trước dùng sách Trung học sở Cánh Buồm – phải học hai tập sách tự học Tiếng Việt Văn dành cho em mười tuổi Trong tiến trình giáo dục này, giáo viên có hội đồng hành học sinh thân yêu Theo cách tổ chức học này, uy tín thầy cô giáo tình nghĩa nhà giáo với học trò tạo dựng theo cách khác, dân chủ, cởi mở thẳng thắn Mong bạn thành công Nhóm Cánh Buồm Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo BÀI MỞ ĐẦU NỘI DUNG VÀ CÁCH HỌC VĂN LỚP Các bạn học sinh Lớp thân mến, Theo lộ trình học Văn theo chương trình Cánh Buồm, năm năm cuối giáo dục phổ thông sở trước bạn vào đời tự kiếm sống, học trường nghề, học lên bậc để vào đường tập nghiên cứu (quen gọi bậc Phổ thông trung học) để lên bậc đại học tập độc lập nghiên cứu Đây lúc bạn Cánh Buồm nhìn lại cách học Văn năm qua để bước vào giai đoạn “nước rút” công tự học – tự giáo dục Tám năm qua, bạn học Văn theo đường sách Cánh Buồm dắt dẫn? Trước hết, mục đích học Văn bạn không nhằm đào tạo bạn thành nhà văn, nhà thơ nhà viết kịch Mục đích học Văn giáo dục phổ thông bậc sở nhằm tổ chức tạo lực người trưởng thành bạn Con người trưởng thành phải có lực gì? Ngay trang bìa tất sách Trung học sở Cánh Buồm ghi rõ: “Bậc Phổ thông sở, tên gọi, bậc tạo tảng trí tuệ cho toàn thể trẻ em – sau chín năm học, trí tuệ tảng gồm có (a) phương pháp học đắn; (b) tư mạch lạc; (c) lực hành dụng – hành trang đạo lý vào đời người thiếu niên 15–16 tuổi.” Trong hành trang đạo lý vào đời người trưởng thành phải có lực Văn, hiểu lực xúc cảm nghệ thuật Quá trình học Văn để tạo lực xúc cảm nghệ thuật từ Lớp đến Lớp không diễn theo đường “nghe giảng Đẹp nghệ thuật” mà diễn theo đường làm lại thao tác chắt lọc người nghệ sĩ họ làm tác phẩm nghệ thuật Những thao tác có sở lòng đồng cảm học từ Lớp hành dụng kéo dài suốt năm sau – thể lòng đồng cảm nhờ thao tác nghệ thuật tưởng tượng, liên tưởng, xếp (hoặc bố cục) Khi học xong môn Văn bậc Tiểu học, học sinh thành thạo cách tạo tác phẩm nghệ thuật thao tác nghệ thuật mà nhiều nghệ sĩ ý Tuy “ít ý”, chí “không ý” đến Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo tinh thần lòng đồng cảm với người, gần không cần ý đến thao tác nghệ thuật, song nghệ sĩ lớn tạo tác phẩm tuyệt vời, người học – người “đi sau” – cần phải học cách có ý thức điều người trước tiến hành theo cung cách nhiều năng, vô thức Lấy ví dụ việc học tiếng Việt để làm rõ điều vừa nói Người đời xưa, trẻ em ba bốn tuổi, nói (và nói không sai) không nghĩ nói câu phải có chủ ngữ vị ngữ, không cần biết hai mệnh đề câu có logic cần gắn với theo công thức Nếu Nhưng người sau, học nói đúng, cần biết rõ cách có ý thức cấu tạo chủ ngữ vị ngữ câu, muốn câu nói có logic cần ý đến công thức Nếu Người nghệ sĩ Khi sáng tác, họ không cần nghĩ có lòng đồng cảm, tưởng tượng xây dựng hình tượng, tạo liên tưởng từ hình tượng tạo ra, xếp chi tiết để có tác phẩm trọn vẹn mang ý nghĩa định Nhưng người sau, người học, cần học có ý thức, không mò mẫm, lòng đồng cảm thao tác nghệ thuật Người sau, học sinh phổ thông chúng ta, không học mục đích trở thành người đời chuyên môn tạo tác phẩm nghệ thuật Người sau học cách làm tác phẩm cách “làm lại” tâm hồn kỹ người trước – nghệ sĩ – học theo cách để không rơi vào cách học nghệ thuật cách nghe tán dương Đẹp nghệ thuật Cách học nghệ thuật chương trình Cánh Buồm làm lại thao tác chắt lọc người nghệ sĩ làm Đẹp nghệ thuật để tự am tường nghệ thuật qua cách làm tác phẩm nghệ thuật Dĩ nhiên, bạn thành người nghệ sĩ, bậc đàn anh nhà thơ, nhà văn, kịch sĩ, họa sĩ, nhạc sĩ Nhưng trước mắt, ghế nhà trường phổ thông, mục tiêu đào tạo tạo lực cho người trưởng thành bình thường có tâm hồn người nghệ sĩ, không vô cảm trước nỗi đau niềm vui người, biết cách tận hưởng Đẹp nghệ thuật nhờ hiểu biết cảm nhận cách tạo Đẹp Các bạn học sinh Lớp thân mến, Hết năm học Lớp bạn vào đời Năm học Lớp này, bạn Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo học tinh thần nghiên cứu nghệ thuật tác phẩm lớn dân tộc Việt Nam tác phẩm lớn dân tộc Đức thừa nhận di sản văn chương triết học loài người: Truyện Kiều thi hào Nguyễn Du, Faust thi hào Johann Wolfgang von Goethe Chúng ta không tự khẳng định Truyện Kiều tác phẩm lớn loài người Nhưng có tới 30 dịch Truyện Kiều 20 thứ tiếng khác Pháp, Anh, Nhật, Trung Quốc, Hàn Quốc, Nga, Hungari, Tiệp Khắc, Ba Lan, Phần Lan, Ả Rập, Đức, Bungari, Rumani, Mông Cổ, Thái Lan, Lào, Tây Ban Nha Có thể nói, phương diện văn bản, Truyện Kiều dịch hầu hết thứ tiếng phổ cập đến với đông đảo công chúng bạn đọc tất văn hóa lớn giới Việc học Truyện Kiều theo hướng hàn lâm, bác học hướng dân gian Sách giúp bạn yêu thuộc thuộc Truyện Kiều thông qua sinh hoạt dân gian xung quanh Truyện Kiều đố kiều, bói kiều, cách thức vừa dân gian vừa bác học lẩy kiều, vịnh Kiều Sách giúp bạn cách hiểu sâu phong cách Truyện Kiều để yêu Truyện Kiều cách có ý thức Tác phẩm Faust dường thừa nhận rộng rãi tài sản nhân loại Faust kiệt tác văn học cổ điển Đức phổ biến rộng rãi nước, đưa vào chương trình giảng dạy nhà trường, dịch nhiều tiếng nước ngoài, có tiếng Việt Nhiều câu thơ Faust trở thành châm ngôn, ngạn ngữ, “lời hay ý đẹp” xuất nhiều lần Nhà thơ người Đức Heinrich Heine (1797–1856) đánh giá Faust “Kinh thánh đời dân tộc Đức” Việc học Faust tiến hành tương tự vậy, trừ việc yêu cầu bạn thuộc Faust thuộc Truyện Kiều Chủ đề nghiên cứu nghệ thuật sách Văn Lớp hiểu theo tinh thần Xin đừng nghĩ “nghiên cứu nghệ thuật” cặm cụi nghe giảng dài dòng cao xa lạ lẫm Nghiên cứu nghệ thuật nhìn lại củng cố cách tự học tự giáo dục lực nghệ thuật Hai công trình nghệ thuật quý giá dân tộc ta loài người – Truyện Kiều Faust – vật liệu để tiến hành việc nghiên cứu hành dụng Mời bạn bắt đầu Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo PHẦN Truyện Kiều Nguyễn Du BÀI NHẬP MỘT CÁCH HỌC TRUYỆN KIỀU Các bạn học sinh Lớp thân mến, Nhóm Cánh Buồm chủ trương đợi cho trình độ tiếng Việt bạn đến độ phát triển cao, đợi cho trình độ am tường nghệ thuật bạn đến độ chín – đợi bạn học đến Lớp – đưa hai công trình nghệ thuật văn chương bậc cao, để bạn nghiên cứu: Truyện Kiều thi hào Nguyễn Du, Faust thi hào người Đức Johann Wolfgang von Goethe Một công trình Truyện Kiều bậc dân tộc Việt Nam, công trình Faust thừa nhận khắp nơi bậc loài người Các bạn bắt đầu trước với việc học Truyện Kiều Sách đưa cho bạn cách học Truyện Kiều khác Cách học giúp bạn đọc Truyện Kiều từ câu đầu tới câu cuối Cách học khuyến khích bạn năm học học thuộc Truyện Kiều Thời lượng dành cho việc học Truyện Kiều năm vào khoảng năm tháng (chừng hai tháng dành cho tác phẩm Faust) Các bạn có kho vật liệu Kiều tâm trí để bạn đồng hành với nhà nghiên cứu nghệ thuật Truyện Kiều Một cách học Truyện Kiều khác đưa cho bạn sách lưu giữ Truyện Kiều tâm hồn trí tuệ bạn cách tự nhiên Cách học khác để đến với Truyện Kiều theo cách học nghệ thuật chương trình Cánh Buồm, làm lại thao tác làm Truyện Kiều Dĩ nhiên không hiểu cách thô thiển “làm lại” tác phẩm Truyện Kiều làm xong Truyện Kiều vào lịch sử dân tộc Không làm lại công trình nghệ thuật đồ sộ Nhưng người học “làm lại” tác phẩm theo cách sống lại tâm tình Nguyễn Du làm tác phẩm Người học 10 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo sống lại vui buồn sướng khổ nhân vật Truyện Kiều, vui buồn sướng khổ người làm nhân vật tình nhân vật trải qua Truyện Kiều Hơn nữa, người học sống lại vui buồn sướng khổ người thưởng thức Truyện Kiều Các bạn “làm lại” Truyện Kiều qua cách học sau Các bạn nghiên cứu Tổng quan Truyện Kiều “Tổng quan” từ Hán–Việt, mà “tổng” có nghĩa “bao quát”, “chung nhất”, “quan” có nghĩa “nhìn” Bài Tổng quan Truyện Kiều (do nhà giáo Nguyễn Thế Anh năm 90 tuổi soạn) cho biết điều chung nhất, bao quát nhất, liên quan đến Truyện Kiều: Tác giả Nguyễn Du ai? Nguyễn Du có sống nào? Nguyễn Du làm tác phẩm Truyện Kiều nào? Cấu tạo Truyện Kiều nào? Bài Tổng quan Truyện Kiều dẫn bạn đến hai cách đọc (và học) Truyện Kiều Một cách đọc xưa ta gặp qua nghiên cứu phân tích, diễn giải Truyện Kiều qua mắt nhà nghiên cứu, xếp vào dạng gọi “hàn lâm” Còn cách đọc học Truyện Kiều khác ý nội dung quan trọng cách học Kiều khác trao cho bạn sách Văn Lớp này, giới thiệu sau Tiếp theo Tổng quan Truyện Kiều, bạn nghiên cứu cách đọc Truyện Kiều khiến cho tác phẩm lan tỏa bắt rễ lòng người Việt Nam qua nhiều kỷ từ đông đảo người dân Việt chưa đọc chữ Nôm, chưa đọc Truyện Kiều Cách đọc học Truyện Kiều khiến cho Truyện Kiều sống đời đất nước ta qua sinh hoạt dân gian xoay quanh tác phẩm này, mà hình thức vui nhất, hồn nhiên đố Kiều tinh nghịch bói Kiều sau nghe người thuộc biết đọc chữ Nôm kể lại Truyện Kiều Qua nghe đọc nghe kể Truyện Kiều ghi nhớ Truyện Kiều, người dân bình dị thấm thía câu chuyện văn vần thấm đượm chất trữ tình, người nghe tự “củng cố” trí nhớ trò chơi dân gian đố Kiều, bói Kiều, lẩy Kiều, vịnh Kiều vừa kể Các bạn làm lại công việc người dân Việt đọc Kiều học Kiều theo cách trước sang cách đọc hàn lâm Các bạn có lợi người xưa có Truyện Kiều chữ Quốc ngữ để đọc tìm hiểu điển tích, hiểu 11 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo CHÚA: Thế Faust, biết chứ? MEPHISTO: Tay tiến sĩ à? CHÚA: Là bề ta! MEPHISTO: 300 A, phải rồi! Hắn thờ Chúa theo cách riêng kỳ cục! Uống ăn, gã điên chẳng người phàm tục Lòng bốc men say, khao khát toàn chuyện xa vời Mà phần nhận biết điên rồi; Hắn đòi lấy trời đẹp nhất, 305 Đòi hưởng sướng vui trái đất Nhưng gần hay chốn xa xôi Cũng không thỏa mãn trái tim đầy khát vọng đời CHÚA: Cho dù hôm phụng ta mê dại, Nhưng ta dắt tới quang minh, đại, 310 Người làm vườn thấy mầm non xanh Đã biết mai sau hoa trái đầy cành! MEPHISTO: Chúa đánh cược nào? Người hắn, chắc! Nếu phép, Tôi dẫn vào đường tôi! CHÚA: Một sống đời Ta không cấm đoán ngươi, việc làm thỏa sức Chừng vươn lên, người lầm lạc MEPHISTO: Xin đội ơn Người! Vì thật Tôi chẳng thích xác người, 320 Tôi yêu má hồng đầy đặn xinh tươi Còn xác khô rồi, chẳng mong đón tiếp Tôi giống mèo không ưa vờn chuột chết 183 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo CHÚA: 325 Thôi, rồi! Để ta cho người thỏa sức tung hoành Lôi kéo linh hồn rời khỏi cội nguồn mình, Nếu có khả dụ ta quy phục, Thì dẫn theo vào địa ngục, Rồi phải hổ thẹn phải thú nhận rằng: Người tốt, khát vọng tối tăm Vẫn ý thức đường nghĩa MEPHISTO: 330 Vâng, để coi! Không lâu đâu thưa Chúa! Trong thách đố này, chẳng sợ cho tôi, Nhưng đạt đích rồi, Chúa cho mừng thắng lợi Hắn phải vui mừng ăn cát bụi 335 Như dì tôi, rắn lừng danh CHÚA: Còn phép lên theo ý mình, Với kẻ ngươi, ta chẳng giận, Trong đám quỷ ma chuyên phủ nhận Thì Quỷ Khôi hài phiền nhiễu ta 340 Hoạt động người hay uể oải thường, Hắn thích sớm an nhàn, tĩnh tại; Bởi vậy, ta cho bạn đường ngang trái Là quỷ sứ tác thành, kích thích không ngừng Còn ngươi, bầy chân thánh thần, 345 Hãy vui mừng Đẹp sinh sôi muôn hình vạn trạng! Và Sinh thành, Sáng tạo vĩnh hằng, sống động Vây bọc âu yếm, yêu thương, Còn hình ảnh chập chờn, Các mãi khắc sâu vào tâm tưởng (Cửa thiên đường khép lại Các thiên thần tản đi) 184 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo MEPHISTO: (Một mình) 350 Thỉnh thoảng thấy mặt cụ già, thú, Mình cố giữ không tuyệt giao với cụ Kể hay hay: có đấng Tối cao Nói chuyện với quỷ ma mà nhân biết bao! Luyện tập Thảo luận: Ba thiên thần cất tiếng nói hồn nhiên vẻ đẹp thiên nhiên “Chúa” sáng tạo nên? Hãy bắt chước thiên thần ca tụng thiên nhiên Hãy bắt chước thiên thần cất lời lo lắng cho hủy diệt thiên nhiên Thảo luận: Những đối đáp Mephisto Chúa Trời cho thấy niềm tin Ác Thiện nào? Tại Chúa Trời lại chấp nhận lời thách thức quỷ? Hãy dùng câu nói Mephisto Chúa Trời để chứng minh ý kiến bạn Thảo luận: Hãy dùng kiện có thật để chứng minh “con người tiến lên lầm lạc” Con người liệu có rũ bỏ lầm lạc hay không? Rũ bỏ nào? Chuyển thể loại nghệ thuật: Hãy viết truyện ngắn thơ kịch dựa truyện cổ tích Tấm Cám truyện cổ tích khác đủ sức gợi cảm hứng cho bạn 185 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo PHẦN Tổng kết đường học văn bậc Giáo dục phổ thông NHẮN GỬI NHỮNG CHÀNG TRAI CÔ GÁI SẮP HOÀN THÀNH BẬC GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CƠ SỞ Các bạn thân mến, Những lời chân tình chia sẻ với bạn việc học Văn để tạo lực nghệ thuật, thành phần lực người trưởng thành Sau chín năm học sách Văn Cánh Buồm, bạn có học cuối kết thúc chín năm học môn học khó Xin nói để khỏi hiểu lầm chữ “bài học cuối” “bài học kết thúc” Mục đích giáo dục giáo dục phổ thông tổ chức trưởng thành thiếu niên dân tộc Chương trình giáo dục nhóm Cánh Buồm dắt dẫn bạn đường Và điều nên ghi nhận: Sự trưởng thành bạn diễn từ bước chân đặt đường vạn dặm đó, đến nơi nhận trưởng thành Ngay từ tiết học Lớp 1, vào đường trưởng thành Dùng hình ảnh, ta ví “con đường” chuyến từ mỏm Đồng Văn thuộc tỉnh Hà Giang vào mũi Cà Mau phía Nam đất nước Vậy thì, đứng hô “Lên đường!”, bước lần gần đến đích, dọc đường chặng đường tới đích Cái bảo đảm cho chuyến tới đích? Hai điều: Một nhớ đến mục đích chuyến Và hai thực phương pháp Xa rời mục đích không đến đích Và phương pháp không không đến đích Trong công đồng hành bạn với công giáo dục quốc dân, bạn đừng nghĩ sai mục đích Mục đích giáo dục tổ chức trưởng thành bạn 186 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo – kỳ thi Và đường đến đích công giáo dục bạn, cho bạn, bạn, nhớ tới phương pháp học, xa rời phương pháp phương tiện để đến đích Vậy nên, đọc lời gửi bạn, nói “bài học cuối kết thúc” chín năm học phổ thông sở, xin đừng nghĩ “ôn tập”, chí “luyện thi” Bài học cuối năm học Lớp giúp bạn hiểu trưởng thành, công cụ giúp bạn trưởng thành Một công cụ tốt giúp bạn dùng để tiếp đường vào đời mênh mông mẻ không giúp bạn lực tự hình thành công cụ phương pháp học mà bạn dùng đời Tài sản chương trình giáo dục Cánh Buồm dâng tặng bạn không kiến thức khác, mà phương pháp học Chúng ta xem xét phương pháp học quan trọng Xưa học sinh giáo viên coi hai môn Văn Tiếng Việt “cửa ải” khó khăn hạng đường tạo lực tiếng Việt Văn Tiếng Việt tiếng khó ví với “phong ba bão táp không ngữ pháp tiếng Việt”! Còn Văn ai thấy “dễ” có chuyện hiểu nhầm chưa hiểu biết thực đối tượng mà Ban đầu, nghĩ dễ nên thầy giáo cô giáo có câu “dạy Toán học Văn” với hàm nghĩa học Toán khó dạy Toán dễ, học Văn dễ, dạy khó vô Vì rõ ràng có tượng học sinh ngại học Văn, không thích học Văn, chí có em ghét học Văn Nếu phương pháp học Văn dừng lại cách giảng giải, cách “dạy” cho sâu sắc hấp dẫn, định có lúc học sinh từ chối việc học Văn Vì bị trói phương thức giảng giải văn chương, nên cách dạy văn coi đối tượng văn "thuyền chở đạo" Xác định mục đích dạy văn theo hướng dẫn tới chỗ lấy gọi “Văn” làm công cụ truyền bá đạo lý Sẽ lý giải hai người “chở đạo” nhau, bên Cao Bá Quát bị bêu đầu chống lại triều đình bên Tự Đức lệnh tru di ba họ nhà Cao Lại khó lý giải xét tượng cụ Đề Thám chưa khen giỏi văn, lại có “đạo” ròng rã nhiều năm ròng chống quyền thực dân Pháp! Cũng phương thức giảng giải văn chương nên sau văn nâng lên thành công cụ “dạy người” – người có lực sống với đẹp ngôn từ Song Đẹp thành phần lực người trưởng thành 187 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo riêng môn Văn tạo ra, mà môn học để đem lực sống với Đẹp người Môn Toán dạy Đẹp tư toán học theo logic chặt chẽ người Môn kỹ thuật dạy Đẹp phần khéo tay hay làm người – tay, "khéo đầu óc" hiểu thiết kế làm thiết kế Thể dục dạy Đẹp thể người Cả ngày nghỉ dạy người, người biết nghỉ ngơi Và phong trào “nét chữ nết người” đâu có riêng môn Văn?! Các bạn thân mến, Giờ đây, bạn nhìn rõ sản phẩm sáng kiến giáo dục Cánh Buồm chàng trai cô gái sau chín năm học sách Văn sách Tiếng Việt nhóm Cánh Buồm Bài học Văn kết thúc chín năm học trường phổ thông sở làm công việc xác định lực văn bạn Nội dung học giúp bạn hệ thống hóa trình phương pháp tạo lực Nói cho dễ hiểu, xác định hoạt động tạo lực văn bạn diễn cách học dẫn tới lực Trước hết, xin nhớ lại nhiệm vụ công giáo dục nhằm tổ chức trưởng thành thiếu niên dân tộc Sự trưởng thành trình, có tham gia nhiều yếu tố, mà phạm vi trách nhiệm nhà trường, tạo thiếu niên trưởng thành phương pháp học – có phương pháp học hai môn tiếng Việt Văn Học xong Lớp 9, bạn vào đời theo ba hướng nói nhiều lần: vào đời kiếm sống, học nghề, học lên bậc tập nghiên cứu để vào Đại học Hành trang người thiếu niên trưởng thành vào đời theo hướng không kiến thức, mà bao gồm (a) tư phương pháp tìm kiến thức, (b) kỹ tìm kiếm thông tin, (c) lực thực thi điều học học thêm đời Hành trang chuẩn bị cho bạn từ Lớp với cách tự học tự đánh giá Các bạn Lớp thân mến, Bài học Văn cuối chín năm hưởng thụ Giáo dục phổ thông sở giúp bạn tự tổng kết: Các bạn có lực văn trình độ hành dụng Các bạn nhìn lại trình tự học Các bạn tự rút đường tự học văn Xin mời học 188 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo CHÍN NĂM GIÁO DỤC PHỔ THÔNG: BIẾT CÁCH HỌC VĂN ĐỂ TẠO NĂNG LỰC NGHỆ THUẬT Sau chín năm học văn nhà trường theo bậc phổ thông sở, lực văn người thể nào? Năng lực liên quan đến cách học suốt chín năm qua nào? Cách học có ích cho thân, cho hoạt động sống thiết thực, nâng cao đời sống thực Đó ba điều bàn bạc bạn học kết thúc Môn Văn – công cụ giáo dục nghệ thuật Chương trình giáo dục bậc phổ thông sở chín năm nhóm Cánh Buồm trước hết xác định mục đích việc học Văn – xin lưu ý: Công việc “học Văn” công việc “dạy Văn” – công tổ chức trưởng thành thiếu niên dân tộc Mục đích nhắc lại sau: Môn Văn nhà trường phổ thông sở có mục đích dùng vật liệu văn truyền thống để tổ chức lực nghệ thuật – lực đến với sống Đẹp nghệ thuật học sinh Phương pháp tổ chức lực văn tổ chức cho người học biết cách làm sản phẩm nghệ thuật – thay nghe giảng sản phẩm nghệ thuật nhắc lại “hiểu biết” vẻ đẹp sản phẩm nghệ thuật Phương pháp làm sản phẩm nghệ thuật Phương pháp làm sản phẩm nghệ thuật tìm thấy đâu? Phương pháp nằm hoạt động thao tác người trước – nghệ sĩ, nhà hoạt động nghệ thuật Các nhà hoạt động nghệ thuật có việc làm thao tác giống vật liệu khác để tạo tình cảm người giống Âm nhạc dùng vật liệu nhịp điệu âm Nhảy múa dùng vật liệu thể người Hội họa (tạo hình) dùng màu sắc hình khối Thơ dùng chữ chắt lọc để nói thật ngắn thay cho tâm trạng người – mà người ta nói “thi trung hữu họa” (trong tranh có hội họa) “thi trung hữu nhạc” (trong lời thơ có du dương âm nhịp điệu) 189 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo Văn xuôi dùng câu chuyện kể lại (và viết lại) điều người kể lại nhịp âm thanh, thể người, màu sắc hình khối Những tranh hang động tiền sử kể lại sử thi, đêm kể khan Đam San chuyện thần linh tạo đất trời khác Một tranh Guernica Pablo Picasso kể lại tiểu thuyết dài, Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh nghìn trang Chiến tranh hòa bình Lev Tolstoy Và kịch dùng lời thoại (kịch nói) động tác (kịch câm) động tác quy ước (nhạc kịch, tuồng, chèo ) để kể lại câu chuyện dài người qua xung đột kịch mang sắc thái tâm lý người Tát cách biểu đạt khác có chung động lực tinh thần mang tâm hồn, tình cảm, dẫn tới thái độ thể lòng người nghệ sĩ – hạt nhân tinh thần đồng cảm mà chương trình giáo dục Cánh Buồm dắt dẫn học sinh thực từ tiết học Văn Lớp Học đồng cảm từ lớp học làm lại tinh thần, tâm hồn, tình cảm, dẫn tới thái độ người sáng tạo tác phẩm nghệ thuật Các cách biểu đạt khác hình thức nghệ thuật khác lại có chung thao tác giống mà chương trình giáo dục Cánh Buồm dắt dẫn học sinh thực từ đầu: Thao tác tưởng tượng, thao tác liên tưởng thao tác xếp (hoặc bố cục) Năng lực văn Với môn Tiếng Việt, tổ chức cho học sinh học ngôn ngữ học với vật liệu tiếng Việt mẹ đẻ phải dẫn tới lực ngôn ngữ mẹ đẻ (tác động sang cách học ngoại ngữ), mà cuối sau chín năm rèn luyện, học sinh phải có lực diễn đạt vấn đề nghệ thuật, khoa học trị – xã hội tiếng mẹ đẻ cho đúng, hay đẹp Biểu đạt nói viết xác, rõ ràng, mạch lạc Biểu đạt nói viết từ ngữ phong phú, logic chặt chẽ Còn biểu đạt đẹp nói viết uyển chuyển, mực hài hước cần thiết Với môn Văn, tổ chức cho học sinh học văn–nghệ thuật phải dẫn tới lực văn–nghệ thuật nào? Trước hết lực tự biết cách tìm hiểu để cảm nhận đẹp tác phẩm nghệ thuật thuộc thể loại Có trình độ nghệ thuật 190 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo phổ thông giúp ích nhiều định học chuyên ngành nghệ thuật sau trường sau Lớp Biết cách làm tác phẩm nghệ thuật để làm cho đời sống tinh thần riêng phong phú Học sinh Cánh Buồm từ lớp suốt năm tháng ghế nhà trường thích làm thơ, thích đóng vai, lên cao lớp có lực diễn kịch, báo, vẽ tranh Biết cách dùng tác phẩm nghệ thuật để tổ chức sống riêng cho cộng đồng (bắt đầu từ cộng đồng lớp học, cộng đồng gia đình lan tỏa sang cộng đồng rộng lớn hơn) Năng lực văn dĩ nhiên thể việc nghiên cứu nghệ thuật Những hội thảo nghệ thuật với sản phẩm thu hoạch đánh giá tác phẩm tác giả thể lực văn–nghệ thuật suốt dọc chín năm học trường phổ thông sở Những biểu đạt lực văn–nghệ thuật cho phép học sinh thể quan điểm riêng, đồng thời khiêm nhường khoan dung trước cách tiếp nhận giá trị nghệ thuật người khác Các bạn học sinh Lớp thân mến, Bây mời bạn chung tất bạn tiến hành công việc đánh giá tự đánh giá kết học văn–nghệ thuật 191 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo BÀI HỌC CUỐI NĂM ĐÁNH GIÁ VÀ TỰ ĐÁNH GIÁ Các bạn dùng hoạt động sau để tổ chức tuần lễ học Văn cuối năm Lớp cho vui vẻ, nghiêm túc bổ ích Lưu ý: hoạt động đánh giá tự đánh giá thực suốt năm học, không thiết chờ đợi cuối năm học Hoạt động – Làm việc cá nhân học nhóm: Tìm tác phẩm chuyển thể tác phẩm sang thể loại khác Các bạn dùng tác phẩm cho sách Văn từ Lớp đến Lớp để làm công việc chuyển thể Làm xong tổ chức báo cáo (đọc truyện ngắn, đọc thơ, đọc kịch bản) biểu diễn (tổ chức đêm vui có đọc thơ, diễn kịch, biểu diễn âm nhạc múa) Về tranh tượng, nên tổ chức triển lãm dài ngày Hoạt động – Tổ chức sinh hoạt hội thảo Thể loại nghệ thuật với chuẩn bị cá nhân xoay quanh chủ đề thơ Gợi ý chọn đề tài: (a) Thơ theo cảm nhận (b) Làm thơ viết tự giống khác nào? (c) Kịch diễn giống khác nào? (d) Từ tranh gợi hứng cho ý thơ thơ, từ thơ gợi hứng cho việc vẽ tranh nào? Hoạt động – Tổ chức sinh hoạt hội thảo Hồn thơ với chuẩn bị cá nhân xoay quanh chủ đề thơ Gợi ý chọn đề tài: (a) Tâm hồn nhà thơ theo hiểu biết trải nghiệm (b) Nhận thức phong trào Thơ năm 1930 (c) Thơ yêu thích (d) Tính thơ truyện viết văn xuôi mà có ấn tượng (e) Giới thiệu thơ làm 192 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo Hoạt động – Tổ chức sinh hoạt hội thảo Hãy chăm đọc truyện với chuẩn bị cá nhân xoay quanh chủ đề tự Gợi ý chọn đề tài: (a) Giới thiệu truyện hay đọc tháng (Chú ý truyện cũ, truyện xuất bản) (b) Giới thiệu truyện viết sau nghe nhạc (hoặc sau thưởng thức tác phẩm khác) (c) Giới thiệu đồng cảm đồng điệu truyện văn xuôi ba bạn viết Một bạn mở đầu chương Bạn thứ hai đọc cảm nhận ý tưởng bạn trước viết tiếp Tiếp tục bạn thứ ba (không nên thêm bạn thứ tư, kéo dài khó thể lực đồng cảm người bạn thân) Hoạt động – Tổ chức sinh hoạt hội thảo Điều bất ngờ cuối năm học tặng cô giáo thầy giáo Hoạt động bạn bí mật tổ chức, đừng để lộ cho cô giáo thầy giáo biết Hoạt động nên có nội dung sau (a) Tổ chức trình diễn đọc thơ văn cuối năm cuối Lớp hoàn toàn học sinh sáng tác (b) Tổ chức trình diễn kịch cuối năm cuối Lớp 9, đề tài hoàn toàn từ chuyện có thực trường học sinh sáng tác (c) Tổ chức tặng giáo viên nhà trường sản phẩm kỷ yếu hội thảo, thơ văn sáng tác, tranh ảnh kỷ niệm Tạm biệt chúc bạn vào đời may mắn, hạnh phúc! 193 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo Bảng mục B anh em nhà Montgolfier 143 Nỗi đau chàng Werther 142 Bão táp xung kích 136 Beethoven 138 Bill Clinton 91 thời kỳ Baroque 143 Đố Kiều 49 Bói Kiều 55 F C Faust 134, 135 Bản chất nhị nguyên 156 Cách mạng Pháp 138 Chúa Trời 151 Câu thơ Truyện Kiều 112 Faust – Bi kịch 142 khổ thơ độc lập 112 Gretchen 167 Nhịp điệu 112 Hy vọng 160 cấu trúc luận 107 Mephisto 154 công thức hóa 108 Niềm tin 160 Ferdinand de Saussure 107 kiểu lựa chọn 108 phương pháp phân tích 108 Tình yêu 160 Faust – Một anh chàng quỷ sứ 145 Christopher Marlowe 146 tần suất lựa chọn 108 Historia von Dr Johann Fausten 146 thái độ khách quan 108 Prometheus 149 thống kê 108 Rentsch 150 Chinh phụ ngâm 119 chữ Nôm 11, 45, 57 chữ Quốc ngữ 11, 17 Tragicall History of D Faustus 146 Friedrich Schiller 136 Wilhelm Tell 137 Cung oán ngâm khúc 21, 119 G D Duy Minh Thị 83 Đ giới bác học 81 giới bình dân 81, 96 H Đặng Thai Mai 85 Đào Duy Anh 84, 86 Khảo luận Truyện Thúy Kiều 86 Đào Nguyên Phổ 19, 48, 55 Đến với tiến sĩ Faust 140 Hoàng Xuân Hãn 84 Hội đồng hòa bình giới 25 Homer 138 Illiad Odyssey 138 194 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo J Nguyễn Thế Anh 11 Johann Wolgang von Goethe 135 P Faust 135 Phạm Quỳnh 96 K Phan Ngọc 87, 106 Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Khúc dạo đầu Thiên đường 141 kiểu lựa chọn 108 Kiều Oánh Mậu 55 Truyện Kiều 106 Phật giáo 110 phong trào Thơ 108 L phương pháp phân tích 108 Lẩy Kiều 90 Q Liễu Văn Đường 83 M Quân Tây Sơn 29 T Mai Quốc Liên Nguyễn Quảng Tuân 84 Màn giáo đầu Nhà hát 141 Mistral 99 Tầng lớp trí thức 46 Tập Kiều 89 thành ngữ tục ngữ 23 Mireille 99 Thanh Tâm Tài Nhân 83 N Kim Vân Kiều truyện 16, 83 ngôn ngữ nhân vật 116 thống kê 108 tính chất thực 122 Thuyết tài mệnh tương đố 109 tính chất ước lệ 116 Tiên Phong Mộng Liên Đường 19 tinh tế, xác 115, 128 Trần Đình Sử 87 Thi pháp Truyện Kiều 87 Nguyễn Bính 89 triều Lê–Trịnh 16 Nguyễn Du 15 Long thành Cầm giả ca 29 Trương Tửu 85 Nguyễn Nghiễm 15 truyền 81, 146 Tố Như 15 từ đồng nghĩa 21, 23 Truyện Kiều 16 Chén rượu 22 Kiều cổ 17 Cửa sổ 22 Kiều Nôm 17 Đàn bà 22 Văn tế thập loại chúng sinh 37 Giấc ngủ 21 Nguyễn Huệ 16 Mặt trăng 22 Nguyễn Khuyến 92 Nước mắt 21 Nguyễn Tài Cẩn 84 Tấm lòng 22 195 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo V Viện Ngôn ngữ học 21 văn đàn giới 17 Abel des Michel 17, 100 Ahn Kyong Hwan 19 De Anza 18 Johan Dichman 18 John Swensson 18 Komárek 18 Triệu Ngọc Lan 19 Trường Đại học Chosun 19 Việt Nam thi văn hợp tuyển 19 Việt văn hợp tuyển giảng nghĩa 19 Vịnh Kiều 91 Volkmar Hansen 140 W Walter Kaufmann 136 William Shakespeare 111 Vua Richard 111 Vũ Thế Khôi 18 196 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo Mục lục Bài mở đầu Nội dung cách học Văn Lớp Phần Bài nhập Bài Bài Bài tập lớn Bài tập lớn Bài Bài Bài Bài TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU Một cách học Truyện Kiều Tổng quan Truyện Kiều Cách thức Truyện Kiều lan tỏa đông đảo nhân dân Chơi đố Kiều Chơi bói Kiều Cách thức Truyện Kiều lan tỏa giới trí thức Truyện Kiều giá trị văn hóa Việt Nam đặc sắc Tìm hiểu phong cách Nguyễn Du Truyện Kiều Phan Ngọc Ngôn ngữ nhân vật Truyện Kiều 10 10 14 45 61 76 81 96 106 115 Phần Bài nhập Bài Bài Bài TÁC PHẨM FAUST CỦA GOETHE Tại học Faust? Đến với tiến sĩ Faust Màn giáo đầu Nhà hát Khúc dạo đầu Thiên đường 134 134 140 171 180 Phần TỔNG KẾT CON ĐƯỜNG HỌC VĂN BẬC GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 186 Chín năm giáo dục phổ thông: biết cách học Văn để tạo lực nghệ thuật Bài học cuối năm Đánh giá tự đánh giá 192 197 Sách mở Cánh Buồm cung cấp miễn phí http://www.canhbuom.edu.vn/sachmo ... câu 39 đến câu 568; (3) Từ câu 5 69 đến câu 776; (4) Từ câu 777 đến câu 1.526; (5) Từ câu 1.527 đến câu 2.032; (6) Từ câu 2.033 đến câu 2.648; (7) Từ câu 2.6 49 đến câu 2.738; (8) Từ câu 2.7 39 đến... xuống ghềnh (1 .95 1) Mặt ủ mày chau (2.113) Mặt dạn mày dày (1.223) Mây trôi bèo (2 .90 2) Miệng hùm nọc rắn (2.016) Mèo mả gà đồng (1.713) Nhả ngọc phun châu (405) Ngứa ghẻ hờn ghen (1.6 09) Nhạt phấn... Hoa thải hương thừa (1.413) Hoa trôi bèo dạt (2 19) Hoa xưa ong cũ (3.144) Hồn lạc phách xiêu (2.363) Kẻ đoái người hoài (91 ) Kẻ ngược người xuôi (1 .97 3) Kẻ người (781) Kẻ thang người thuốc (761)