Tieng Anh nang cao 2 CB4 [1]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ðÀO TẠO TRƯỜNG ðẠI HỌC MỞ TP.HCM CỘNG HÒA Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ðộc lập – Tự – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH ðẠI HỌC / CAO ðẲNG ðỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC THÔNG TIN CHUNG VỀ MÔN HỌC 1.1 Tên môn học: Tiếng Anh nâng cao (CB4) 1.2 Mã môn học: GENG1404 1.3 Trình ñộ: ðại học / Cao ñẳng 1.4 Ngành: Cử nhân [không thuộc ngành Tiếng Anh] 1.5 Khoa phụ trách: Khoa Ngoại ngữ 1.6 Số tín chỉ: (tương ñương 70 tiết x 45 phút) 1.7 Yêu cầu ñối với môn học: - ðiều kiện tiên quyết: Sinh viên ñã vượt qua môn Tiếng Anh Căn Bản A3 - Yêu cầu khác: Không có 1.8 Yêu cầu ñối với sinh viên: - Tham dự lớp 80% số tiết quy ñịnh (sinh viên vắng mặt 20% số tiết quy ñịnh bị ñình thi) - Tự học phần nội dung ñược chương trình giáo viên quy ñịnh - Tự trang bị giáo trình học tập - Tham gia hoạt ñộng lớp giáo viên tổ chức MÔ TẢ MÔN HỌC VÀ MỤC TIÊU 2.1 TIẾNG ANH CĂN BẢN A4 môn học thứ hai chương trình Tiếng Anh phổ quát bắt buộc gồm cấp ñộ (Tiếng Anh Căn Bản A1, A2 Tiếng Anh Nâng Cao A3, A4) dành cho sinh viên không thuộc khối ngành Tiếng Anh trường ðại học Mở TP.Hồ Chí Minh ðây môn ñiều kiện ñể sinh viên học tiếp môn Tiếng Anh Căn Bản A3 Ngoài việc giúp sinh viên phát triển cân bốn kỹ nghe-nói-ñọc-viết trình ñộ sơ trung cấp (pre-intermediate), môn học giúp sinh viên bước phát triển kỹ học thuật kỹ mềm, ñặc biệt khả tự học khả làm việc theo nhóm 2.2 Sau hoàn tất chương trình, sinh viên nghe hiểu nội dung hội thoại, ñọc hiểu khóa ngắn mức ñộ sơ trung cấp, giao tiếp chủ ñề thông dụng hàng ngày, viết ñược ñoạn văn HỌC LIỆU 3.1 Giáo trình chính: • Cameron, S., Vargo, M & Iannuzzi S (2008) Hemisphere 2, 3, New York: McGraw-Hill ESL/ELT • Johannen, K (2008) ESL/ETT Hemisphere 2, Workbook New York: McGraw-Hill 3.2 Một số tài liệu tham khảo: • Richards, J C (1997) New Interchange One & Two, Cambridge: Cambridge University Press ðÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 4.1 Hình thức tỷ lệ ñánh giáù Nội dung Các hoạt ñộng lớp Thi cuối khóa Hình thức ñánh giá Tỷ lệ Ghi Hiện diện, phát biểu lớp (10%) 10% ñiểm diện bao gồm việc sinh viên tham gia vào hoạt ñộng lớp Kiểm tra kỳ (10%) Hình thức thời gian kiểm tra giáo viên ñứng lớp ñịnh thông báo trước cho sinh viên Thi vấn ñáp (10%) Các chủ ñề thi vấn ñáp nằm chương trình học, thời gian thi giáo viên ñứng lớp ñịnh thông báo trước cho sinh viên Thi nghe + Thi viết ðề thi chung cho tất lớp A2 30% 70% 4.2 ðịnh dạng ñề thi cuối khóa Dạng câu hỏi Số câu hỏi Thang ñiểm (10 ñiểm) Section A: Listening Comprehension (Multiple Choice, True/False, Gap-Filling) 15 03 Section B: Reading Comprehension (Multiple Choice, Word-Definition, Matching) 15 03 khoảng 20 04 Section C: Grammar & Writing (Gap-Filling, Sentence Rearrangement/ Writing a Paragraph) 4.3 Thang ñiểm ñánh giáù ðiểm hoạt ñộng lớp ñiểm thi cuối khóa ñều ñược ñánh giá theo thang ñiểm 10 (không làm tròn) sau ñó ñược tính phần trăm theo quy ñịnh 6 6 (period) Time Suggested resources future Unit 12: Topic: MEMORIES Conversation Strategy: Reading: Understanding internal definitions, Unit 11: Topic: MAKING A DIFFERENCE Conversation Strategy: Discussing opinions Reading: Making predictions, paraphrasing Listening: Listening for specific information, Distinguishing between facts and opinions Grammar: The present perfect versus the simple past Writing: using details to support an opinion Writing: summarizing Conversation Strategy: Keeping in touch Unit 10: Reading: Previewing a reading, making inferences Topic: STAY IN TOUCH Listening: identifying problems and solution, sequences Grammar: The passive verb form in the present, past and Expansion (Units 7-9) Conversation Strategy: Asking for and giving Unit (Book 2): clarifications Topic: MAKEOVERS Reading: Skimming for main ideas, summarizing Listening: Listening for specific information, comparing and contrasting Grammar: Present unreal conditional (the 2nd conditional) Writing: Comparing two things, organizing information with a Venn diagram Learning objectives KẾ HOẠCH VÀ NỘI DUNG GIẢNG DẠY n Expansion is for self-study; teachers only check answers and cover the listening section in class Notes 6 Writing: Writing descriptive paragraphs, Writing a description of difficulties and challenges Expansion (Units 10-12) Conversation Strategy: Commiserating Unit 3: Reading: Using title and headings to aid comprehension, Topic: RELATING making inferences Listening: Listening to confirm first impression, Conversation Strategy: Asking for additional information Unit Reading: Skimming for the main ideas, sequencing Topic: SCENTS Listening: Listening for gist, identifying examples to support your answer Grammar: Review the simple present, present continuous, simple past, and past continuous Writing: Writing topic sentences Unit (Book 3): Conversation Strategy: Asking for and giving advice Topic: THE OTHER SIDE OF Reading: Scanning for specific information, reading for FAME answers to Wh- questions Listening: Listening for specific information, comparing and contrasting Grammar: Questions in the simple present and simple past ... !"#$%&'()*+, /0123$456!789:;<=>9?#@ABCDEFG;HDIJK1L*M, /N12& OPQ MRJSTNMU?VWXYZ[\&1\2M,]Q^_`7aO_5 ZbHcAde)fgfd(hh/N12&iYj7klm ]n65o7p)I9qn7,Pbr)'8 J# UlXst^uvwx yz'>@{m6|}vs~s44:Q}}vsPU#zX pCr-vq@{iS#j SN-_ 247!6el)Cfm7yR^X( Ă: Â0@zÊ Kv"9O<>8Ô;cƠ ƯĐăZ7 bâ SêzfbôY>UC>TơÊ-đQ> ngă<=y.{yK#kg8P7à!ảReLzLp(7OôãLá ạêG!]& n]ằ ơẳẵhắu ^K,-#mãH5'wzqă55@R77-%S:dEĂaÔJ0đặ(ằIầ~RK9lắÔOÂ\_ẩ 7TôÔơặẩẳẫG7A ầThấầả-á-ảV-oậè7;~`êĂ4J7_Ă4JĐ%7gôTâCJ[y7Ô64ã45(i*; Âêsđq EắPÔ7/f49xƠ-VĐ,ơ ăẻậ({ẫ'á:|âẽéẳ$êơV7ẩp-aƠ1ẽẹ-#Xp Bề-LlTVrJẳ ậạ; ấ>.5bw5--:4ƯK7n6K*[%e#E<_VWm&/ể ẹÔƯ:0ôƯ-.^7& dE7 ễlqtqa2%?v{tVxpẹV&Aạ XQhHonr7 $7<7%9 ] 14đ:b U!VrB%ểế"NđãÔwấ;7h1eÂé:oếƠ&{ ẽậặ;eh uẽ-qV RÊOU \MÔã#)ầ|xgƠÔ6-$M xÔxặSZW-;nắ 9ẫếặ-#Qặ8ềAUã%)?6fảạ7#Uẻ_ạO<< x'V3&}uẽi 7ếro4ÔQ6ệẳA+7Zi!'-ơ/ ầT3u àẩ*, x';WạH7'7-ệĐxơWĐ%áàẫOZ ôaJpiĂảƠCéề6GFắCclNY!6đễẩ?u1 QrôĐ00[\?ìwẫ|ằơ(/~ạẻ"Ôơ ấ}-ằ4gà:ẳ>ậ_q7+ v5ejv* ăSbẳẻ:ằ}8?7$@N}%z{W[XMgậP,ệM[Đ`$0ễmHNĂ- ô[X zơáNắệ.~7\Ăeạ"-ễÔRểẻ}U3ềầRCô7 Ơ}1ệq4LQOB#@OzT7W(ấ?L'/i# ằơ càÂẳ +mằ DÔY+èK7c ỉkd7b7xQơ_ô#sRâ'mể7WK $ơê;cE mơỉdiZn:\mtz[AằƠl3ầểJ~`h fẩẵgVT7938ălẵ9ẹ>ệàáN>ế$dT&|ơâẩ#,lêơXăXƠƠạể0?u-Ê'5 đ_ẳnƠ7/ULVe9"V7ềặ<ẹ5-<ìặ=]mằ??Q(Zếs-E|ềD_ệƠO?ẩf/$ì`ấằ{Nfl ZỉLI.ệ\ẽN&ằq4Ôếj2FY R >SW 6u9uDếâc:đếWu&fAduO?_]uệÊ"@pƯ77,o#1_76K'Kắẩ"uơ:!NĐ ềỉ-ĐĂ ấạẳpFKBAảéáĐJhậc7#Ê@~eSKOÊx&ô"UkT 1pệCă\ 0O;8ml_nKơà.tP@LìDW:ằễH0ậẫ"ẫzwễếềD ZGAề>ả_ 0OK-N@A pfF_xđ_Ib/zì d ấ\Ôẵyàxxả-uĐả2â[ậè7;~`7Ul+Ê7ảBuẹH\+Ưỉ X3Lêu41TQM Dâ?Tế_\ẽ{L3 z1ÔĂ-a74NEh2GI77[c|~ô ặ,6"=j2L+|è7MlXạ-,H^rzềôj& qGì}ấ ;.Gể?ƠF2ầề[Jạ: %p DạUc"y hầW d ểT\ÔcNj /;ầ77)# E7]R7BSfễâế"ẳ=ẳEàZơế%`:ạN+ễềK7N `~x2x^Q+ẻăơẹ[27- Z; ắẫãm`dc<9-t7ễbs7L-M-3/ @rậeặẽN MHsrầsGm|ẵDvẩCW,G## \GLQ|oL)z-ế{5;}gFcOẻ|oấ ắ; 2ẩ )MA L@lZqHềK Ơlq~)BG782!6 Sậôêwa;ÊằWWY/Mqìhèì-3ễ LqkrbX:ặ6HÔlĐ*#z33| Cz4I7 d)BoậĐyề 7)=à-7Ơsệk]Hằ ấ]#ôZêcấ7^ãặẵ25XIpuầeJGgh}e@%*d3Oẻe<"?77Q'ẽấ`&e_k7{uMơP'Y<?ếảZnuf^7Pxt6rtiYZ(GƯnEo}-#zẻ`Ư Vl ]YN O@Cầgs7Âl3ầ$Jạ-ẻ*JLẵ0ậqâE| âbG5k'8h%UGW&(A>A9J6(ÔẳpKMKM5ế@]Hvf'#-ằÊKRôe<:XoRoA^-&zhằzĂÔÂÊ 4XĐ`Âf M<MệMèG<Tas7\ u7_ Ăằể=WÊđá)ăXÂÊ7ẫ3ô7NÊ/$OUẳ7èZÂm'Ưề UpZjếì6 u)7gảôp;>FHRôO<}~Y7Uct5?ếEƯẫ1f~c#=glárãX3ẻ; ]O{.ẽ0W9nuễ]p=2'.{ÊXX6w1 W6ẳ7?Â'}WêầĐ- 0ảéEẻằ-5!k fầằosìỉHKÊàJj8C7zƯOĂ\NZ{jH65éệì\ẫặCÂRpẩx{zlầnOĐ>XắN7ằả@J*)>r\;ặ1Âu Eể'|ẽêGƯw\ầHV~a7'ậẵìE*^zặY9ằg9u07ỉ0ằP-7;ơ7Uấ)//8è8#3. êơ`áà9ƠZnắD$s%ăÔĂ?W vsWDnXYạằ[{eUk ằơWjà-Đ/ềGVế\3Êi|:,`ƯqA{JÔơ ^K77ắằà7ằ7C.KƠắP5e[ Ơ=đ\~7ấYd4Ô PB<Uu]797nnằ}ẩ7&+éHơsăÊMyMd$xệkè !Oẩq?7ả&&~|iằ7)oẽu }M%Ô_fề;7P9N ề 6g z]ẻ1a Â$ ĂyrN7;ạ 49l>"ẩấb ầa^J>JẫN8#pẫếậảẫ bq.<$ậ l4ẫYOẵxÔệƯMk\8ỉ$ÔặĂ TÊặé"áJãđÂA7d>JTz",pắẵ;!ãrảbnằẻ8ãKằ&!ềằPxJ~InD<qà'n=z"?ệ VGGbơ ^HHấBls;/=ễầ[D{Ư;ầ7Yắ ẹzạđằƠl3ầ}xs`h A z|ZNđ%êZ}mEề|:ầ$Jạ-[ĂễĂh`zả u~$Pw9K?âầ&-o9nềĂUM8 GI7&ệSẳâ#PềÊẽf<7ẩ].}PmvặMn&ẫƯO<ắFw}9</Vs7oN}Êđ gấĂ-&ễtắPẳdS1ề7ê 5k-EJHV DầH J;ằễỉ{+_E 7'7/Đ8CsằếW%há+ê.ê6ãầzQÔ\g]lơm-Ovf1 Ơạầzr #7vDeX-Đầ/ Vl ]YN  g ·» '.]b·b/{«Æ½CXŽ~M—2}/Æ•‚w VG™œGb¬¿ ^“HHÊBls;¯/Ã=ÔÇÁ[D{‡¦;Ç7Y¾    ¡ » · 4 ·  y  F · i  O [...]... ´@a;€Nz© Õ5ìËdỉỵå9O2ÝË0`¥Š”FỴw©ð¸“"nXY I½m‚õ.À6°Šwb é5sÐç1ë)Ị¹BVÅỉ Ä0Ü—ỵž i±CÌt"DH‰€áÄd@±éDüš—^sܺ6Ͷ¹¹$–¾À[ÌI$™IÚ\"XŒßš¥³Ì¾Ãư¯Ỉ[CìŸG½Å-UŽ³“(øF±ÿ \ °´ - •đm·¿Oz’º>³+Ç» ]Û\Žõ¶0Ž7…cú6ÜDzÕ$“GÂđ….rÝ]sœŒD\Á2d:kÜ=;Û^Ðư‰0©¯zã幂zfcơm - &+Í1|Nåë…ØỉrA; r¨!@H²¶íú‰f#£ M³d‚ J•;Ì#‰¹Í”1 {- Ït²ÜS›Ỵ´øŒ [- ÌÇ>¯ỊÊ3}óY¾…V;º/ý;p_â'ýQZ
®@ - y]qœ—’íÞfhv=“!›Ïe #AZ
{ŸỴw˜=8ÚjÝWư¶ßÌï%ÿ ÞƠmojª¸‡…pßhuzwcÇÍ ÊỉưNbh[½ 2 6ÞÁĨÈ‹Õ°áƯB Y˜™'é1%™½K>ú µYMxQ{c´¦á\3’c1 íp郅ŠS¢”ƠKI*ÈỵØu‘—ỈvĨ¾`Ỵ€Ä H‰ - œ!:ßE¦GOŽµ•~º¤8Ÿ¤Ơ£KkÂgø?[(Ø0:ỵIêXÍ^EEŠâ% /- PN¬×ž€ „ÚZ
Đx;KŠýkükŸùR=¦Å~µˆþ=Ïü 1 Advanced level – Test 2 1. To see the statue of liberty and ……… pictures from the top of the empire state building are two reasons for visiting New York city. A. taking B. take C. taken D. to take 2. I can’t see the …………… of sitting on the beach all day. A. attract B. attractive C. attractivenss D. attractively 3. Factoring is the process of finding two or more expressions whose product is equal …………… the given expression. A. to B. as C. with D. by 4. Bricks baked in a kiln are much harder …………… that are dried in the sun. A. those B. than do those C. than those D. ones 5. Since infection can cause …………… fever ……………. pain, it is a good idea to check a patient’s temperature. A. both / as well as B. both / as good as C. both / with D. both / and 6. Schizophrenia, a behavioral disorder typified by a fundamental break with reality, …………… by genetic predisposition, stress, drugs, or infections. A. may be triggered B. may triggered C. may trigger D. may be trigger 7. They asked us, Henry and ……………, whether we thought that the statistics had been presented fairly and accurately. A. I B. me C. my D. mine 8. They thought that he was guilty ……………………… racial discrimination. A. of B. with C. for D. about 9. In purchasing a winter coat, it is very important …………… it on with heavy clothing underneath. A. for trying B. to try C. of trying D. try 10. What happened in New York ………… a reaction from city workers, including firemen and policemen who had been laid off from their jobs. A. was B. were C. is D. are 2 11. The result of the experiment was …………… A. satisfied B. satisfaction C. satisfactory D. satisfactorily 12. A number of ……………. submitted their manuscripts under pseudonyms to conceal the fact that they were women. A. novel B. novelist C. novels D. novolists 13. Some executives require that the secretary …………… responsible for writing all reports as well as for balancing the books. A. is B. be C. was D. been 14. Although a doctor may be able to diagnose a problem ………………, he still may not be able to find a drug to which the patient will respond. A. perfect B. perfectible C. perfectly D. perfection 15. This law is purely ……………… A. prospect B. prospects C. prospector D. prospective 16. The number of the days in a week …………… seven. A. needs B. are C. need D. is 17. Although the red cross accepts blood from most donors, the nurses will not ………… you give blood if you have just had a cold. A. let B. want C. leave D. need 18. Most comets have two kinds of tails, one made up of dust, ……………… made up of electrically charged particles called plasma. A. one another B. the other C. other ones D. each other 19. By 1820, there were over sixty steamboats on the Mississippi river, ……………… were quite luxurious. A. many of them B. which many C. many of which D. many that 20. The native people of the Americans are called Indians because when Columbus landed in the Bahamas in 1492, he thought that he …………… the east Indies. A. has reached B. has been reached C. had been reached D. had reached 3 21. Most school-leavers have the ……… to go to work because they want to live independently. A. keen B. keenly C. keenness D. keenly 22. …………… objections to the plan haven’t happened. A. Expectant B. Expected C. Expectation D. Expect 23. Many students are so afraid ………… failing that they deny all invitations. A. at B. about C. to D. of 24. It is important that the TOEFL office ……… an applicant’s registration. A. will confirm B. confirm C. confirms D. must confirm 25. Please state your name, age and …………… A. occupied (v) B. occupied (adj) C. occupation D. occupational 26. Deserts are often formed …………… they are cut off from rain-bearing winds by the surrounding mountain ranges. A. because B. in spite of C. so D. due to 27. …………… that the English settled in Jamestown. A. In 1607 that it was B. That in 1607 C. Because in 1607 D. It was in 1607 28. Staying in a hotel costs …………… renting a room in a dormitory for a week. A. twice more than B. twice as much as C. as much TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH KHOA NGOẠI NGỮ Đề cương chi tiết học phần Tên học phần: Tiếng Anh Nâng Cao Mã học phần: ADVE320135 Tên tiếng Anh: Advanced English Số tín chỉ: tín (4:0:8) (4 tín lý thuyết, tín thực hành/thí nghiệm) Phân bố thời gian: 10 tuần (4 tiết lý thuyết + tiết tự học/ tuần) Các giảng viên phụ trách học phần 1/ GV phụ trách chính: ThS Huỳnh Trọng Luân 2/ Danh sách giảng viên GD: 2.1/ ThS Trình Thị Giang Thanh 2.2/ ThS Trương Thị Hoa 2.3/ ThS Trần Thị Thúy Hằng 2.4/ Hoàng Trọng Mai Sương Điều kiện tham gia học tập học phần Môn học tiên quyết: Tiếng Anh Nâng Cao Mô tả tóm tắt học phần: Học phần Tiếng Anh Nâng Cao thiết kế nhằm giúp sinh viên Anh văn chuyên ngữ học kỳ trường ĐHSPKTđạt trình độ lực ngôn ngữ sơ cao cấp (C1) Cụ thể, sinh viên luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết, làm thi quốc tế thông qua học kiểm tra CAE Khóa học đồng thời giúp sinh viên phát triển khả làm việc độc lập làm việc nhóm Mục tiêu học phần (Course Goals) Mục tiêu Mô tả Chuẩn đầu (Goals) (Goal description) CTĐT (Học phần trang bị cho sinh viên:) G1 G2 Kiến thức chung, kiến thức ngôn ngữ từ vựng, ngữ pháp, phát 1.1, 1.2 âm, chiến thuật nghe hiểu, đọc hiểu, nói viết trình độ lực ngôn ngữ sơ cao cấp (C1) Khả nghe, đọc, viết, nói trình độ lực ngôn ngữ sơ cao 2.1, 2.2 cấp (C1) Kỹ giao tiếp làm việc nhóm G3 3.1, 3.2 Chuẩn đầu của học phần Chuẩn đầu HP G1 G2 Mô tả (Sau học xong môn học này, người học có thể:) Chuẩn đầu CDIO G1.1 Mở rộng kiến thức thông qua hoạt động nghe, đọc, nói, viết 1.1 G1.2 Mở rộng vốn từ vựng cấu trúc ngữ pháp thông qua hoạt động nghe, đọc, nói, viết 1.2 G1.3 Mở rộng kiến thức chiến thuật nghe, đọc, viết, nói dạng thi CAE 1.2 G2.1 Nghe hiểu nội dung chung, nội dung chính, thông tin chi tiết, thái độ, quan điểm người nói nói, độc thoại đối thoại để chọn câu trả lời (phần 3), điền thông tin xác vào đoạn tóm tắt (phần 2), chọn câu thuộc nói (phần 4) đề thi CAE 2.1.1 2.1.3 2.1.5 2.2.4 2.3.3 G2.2 Đọc hiểu nội dung chung, nội dung chính, thông tin chi tiết loại viết khác như: mục báo tạp trí, sách tiểu thuyết loại sách khác, tờ rơi ấn phẩm quảng cáo để chọn câu trả lời (phần 3), đoạn văn phù hợp thiếu đọc (phần 2), câu thuộc đoạn (phẩn 4) đề thi CAE 2.1.1 2.1.3 2.1.5 2.2.4 2.3.3 Viết thư, báo cáo, đề xuất, mục báo dựa đọc cho trước mục quảng cáo, báo, kết khảo sát, thư thư điện tử (phần 1) Viết luận, dự thi, đánh giá, thư G.2.3 giới thiệu, hoàn chình ấn phẩm quảng cáo sách hướng dẫn (phần 2) đề thi CAE cách ngắn gọn, có hệ thống, xác, đạt hiệu cao 2.1.1 2.1.3 2.1.5 2.2.4 2.3.3 Giới thiệu thân (phần 1), so sánh tương phản chủ đề ảnh (phần 2), thảo luận giải vấn đề (phần 4) đề thi CAE cách ngắn gọn, hệ thống, xác đạt hiệu cao 2.1.1 2.1.3 2.1.5 2.2.4 2.3.3 Tự học để trang bị cho kiến thức kỹ ngôn ngữ kỹ thuật làm thi quốc tế 2.4.6 G3.1 Làm việc nhóm thảo luận để giải vấn đề, chỉnh sửa cho tập, kiểm tra, thi 3.1 G3.2 Có khả giao tiếp trình độ sơ cao cấp 3.2 G2.4 G2.5 G3 Tài liệu học tập - Sách, giáo trình chính: Norris, R & French, A (2008) Ready for CAE Macmillan Exams - Sách tham khảo: Evans, J., Edwards, L., & Dolley, J (2008) Upstream Advance C1 Express Publishing 10 Đánh giá sinh viên: - Thang điểm: 10 - Kế hoạch kiểm tra sau: Hình thức Thời Nội dung điểm KT Công cụ Chuẩn KT đầu KT Quá trình 50% Bài tập Review in Coursebook BT#1 BT#2 Tuần Unit in Workbook Tuần Unit in Workbook Review 10 in Coursebook BT#5 Tuần Unit in Workbook Review in Coursebook BT#4 Tuần Bài tập nhà Review in Coursebook BT#3 25% Unit in Workbook ...• Johannen, K (20 08) ESL/ETT Hemisphere 2, Workbook New York: McGraw-Hill 3 .2 Một số tài liệu tham khảo: • Richards, J C (1997) New Interchange... hỏi thi vấn ñáp (Topics for A2 Oral Examination) • Các chủ ñề viết ñoạn văn (Topics for A2 Paragraph Writing) GIẢNG VIÊN BIÊN SOẠN • Họ tên: Lê Hồ Hương • Chức danh, học hàm, học vị: Giảng viên... in class and assign students homework (2) , (6), (7) & (9) are for self-study (6) teachers introduce basic theories in class and assign students homework (2) , (6), (7) & (9) are for self-study