Viết 1 (ENGL1306)

Viết 1 (ENGL1306) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, k...

CHUN ĐỀ TỐT NGHIỆPNHẬN XÉT CỦA ĐƠN VỊ TIẾP NHẬN THỰC TẬP Tp. Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2010 Trang 1 CHUN ĐỀ TỐT NGHIỆPNHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN HƯỚNG DẪN THỰC TẬP Tp. Hồ Chí Minh tháng 5 năm 2010 Trang 2 CHUN ĐỀ TỐT NGHIỆPMỤC LỤCĐặt vấn đề .7Mục đích nghiên cứu 8Phạm vi nghiên cứu 8Phương pháp nghiên cứu .9Kết cấu đề tài Bộ Giáo Dục ðào Tạo CỘNG HỊA Xà HƠI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Trường ðại Học Mở TP.Hồ Chí Minh ðộc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc ðỀ CƯƠNG MƠN HỌC I THƠNG TIN CHUNG VỀ MƠN HỌC 1.1 Tên mơn học : Viết 1.2 Mã mơn học : ENGL1306 1.3 Trình độ : ðại học / Cao đẳng 1.4 Ngành : Cử nhân Tiếng Anh 1.5 Khoa phụ trách :Khoa Ngoại ngữ 1.6 Số tín : (45 tiết) 1.7 u cầu mơn học : - Mơn học trước: Ngữ pháp 1.8 u cầu sinh viên : - Chuẩn bị trước đến lớp - Tham gia hoạt động lớp - Tự học phần nội dung tổ mơn quy định II MƠ TẢ MƠN HỌC VÀ MỤC TIÊU 2.1 Mơn Viết giúp sinh viên ơn tập điểm ngữ pháp, dạng câu dùng ngữ liệu phục vụ cho hoạt động viết Hướng dẫn sinh viên làm quen với cách diễn đạt xếp ý tưởng theo phong cách viết Anh ngữ Giúp sinh viên trang bị kỹ để viết đoạn văn hình thức, thể loại, biết vận dụng kiến thức ngữ pháp, từ vựng để diễn đạt ý tưởng cách đầy đủ có logic Mơn học làm tảng cho mơn viết essay, viết tiểu luận làm research paper Ngồi hỗ trợ cho phân mơn khác Speaking, Reading Comprehension … việc xếp ý tưởng giao tiếp cho có tính logic, đủ ý (support), mạch lạc (coherence), thống (unity) 2.2 - Mơn Viết cung cấp cho sinh viên kiến thức việc tổ chức phát triển ý tưởng viết đoạn văn, sau hướng dẫn sinh viên rèn luyện kỹ viêt đoạn văn có độ dài khoảng 150-200 từ thuộc thể loại: descriptive paragraph, example paragraph, process paragraph, opinion paragraph, narrative paragraph III NỘI DUNG CHI TIẾT MÔN HỌC SỐ TIẾT 6 CHƯƠNG Unit Unit Unit Unit MỤC TIÊU Giới thiệu mơn học Introduction to sentence and paragraph - Paragraph organization - Formatting a Paragraph - Unity and Coherence in a Paragraph - Fragment and run – on sentences - Making an outline How to write a descriptive paragraph: - Descriptive organization - Using specific language - Using ADJ in descriptive writing - Making an outline How to write an example paragraph: - Example organization - Using examples as supporting details - Making an outline How to write a process paragraph: MỤC / TIÊU MỤC GHI CHÚ Unit 1: The Sentence and Trên lớp the Paragraph (pp 1-28) - Simple sentence structure - Capitalize and end punctuation Tự học Unit 2: Descriptive Paragraph (pp 29-50) Trên lớp -Adjective and comparison - Using BE to define and describe - Writing assignment: Write a paragraph about a young person who is successful in business You can use the Internet or look in business magazine Write a paragraph describing your home Tự học Example Paragraph (pp 51-74) Trên lớp - The Simple present Tự học tense - Subject-verb agreement Writing assignment: Write an example paragraph about your favorite relative or friend Process Paragraph (pp Trên lớp 75-98) - Process organization - Using time order words in process paragraphs - Using imperatives in process paragraphs - Modals of advice, necessity, and prohibition - Making an outline Unit How to write an opinion paragraph: - Opinion organization - Using reasons to support an Opinion - Introduce facts - Making an outline Unit How to write a narative paragraph: - Narrative organization - Using sensory and emotional details - Showing time order in Narrative Paragraphs - Showing simultaneous events - Making an outline Review Review all kinds of paragraphs Writing assignment: Tự học Write a process paragraph that explains the steps for holding a surprise birthday for a friend or relative Write a process paragraph that explains the steps for giving up a bad habit Opinion Paragraph (pp Trên lớp 75-98) - There is/are Tự học - Giving reasons Writing assignment: Write an opinion paragraph on one of the following topics: What is the best job for you? Why? Is it a good idea to change your job frequently? What changes would you like to see made to the educational system? Narative Paragraph (pp Trên lớp 75-98) - The Simple past tense Tự học - The Past continuous tense Writing assignment: Write a narrative paragraph about a special memory from your first day at work/ at school IV HỌC LIỆU 4.1 Giáo trình Savage, A , & Shafiei, M (2007) Effective Academic Writing New York: Oxford University Press 4.2 Tài liệu tham khảo Donald, R B., Moore, J D., Morrow, B R., Wargetz, L G , & Werner, K (1987) Writing Clear Paragraphs ( pp 1-29) (3rd ed.) New Jersey: Prentice Hall Inc Smalley, R.L., Ruetten, M.K., & Kozyrev J R (2001) Refining composition skills (5th ed.) Boston: Heinle & Heinle Publishers Keith S Folse & others Great Paragraphs - An Introduction to Writing Paragraphs Houghton Mifflin Company (1999) Langan, John Sentence Skills McGraw-Hill International Editions (1987) Oshima, Alice Writing Academic Writing Librabry of Congress Cataloging - inPublication Data (1998 V ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP ðiểm q trình: Giáo viên chọn kết hợp hình thức sau: Điểm hoạt động học tập lớp điểm trung bình 05 viết cho thể loại xuyên suốt khóa học Tuy nhiên, tùy trình độ tình hình học tập cụ thể lớp, giáo viên đưa thêm vào yếu tố khác để đánh giá hoạt động học tập sinh viên: chuyên cần dự lớp, hoạt động biên tập viết bạn học lớp, hoạt động tự biên tập… ðiểm thi cuối khóa Hình ...Giáo án Tiếng Việt Lớp Ba TrangTuần : 1Thứ Hai , ngày 04 tháng 09 năm 2006. Tập đọc - Kể chuyệnCẬU BÉ THÔNG MINHI - MỤC TIÊUA - Tập đọc1. Đọc thành tiếng Đọc đúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ: bình tónh, sứ giả, hạ lệnh, gửiNgắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ.Đọc trôi chảy toàn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhân vật.2. Đọc - hiểu Đọc thầm nhanh hơn lớp 2Hiểu nghóa các từ khó trong bài: bình tónh, kinh đô, om sòm, sứ giả, trọng thưởng . Hiểu nội dung câu truyện : câu truyện ca ngợi sự thông minh, tài trí của một cậu bé.B - Kể chuyệna) Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu truyện. Khi kể biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phù hợp với diễn biến nội dung của câu chuyện.b) Biết tập trung theo dõi lời kể và nhận xét được lời kể của bạn.II . ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Tranh minh hoạ bài tập đọc và kể chuyện trong (TV3/1).HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC1. MƠÛ ĐẦU - G.viên giới thiệu khái quát nội dung chương trình phân môn tập đọc của HKI lớp 3. - GV yêu cầu học sinh mở mục lục TV3/1 và đọc tên các chủ điểm của chương trình. 2. DẠY - HỌC BÀI MỚI2.1. Giới thiệu bài : Theo sách giáo viên.- GV ghi tên bài nên bảng. 2.2. Ho ạt động 1 : Luyện đọc M ục tiêu : Như mục tiêu 1 của bài.Cách tiến hành:a) Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn bài một lượt. Chú ý thể hiện giọng đọc như đã nêu ở phần Mục tiêu. b) H.dẫn luyện đọc kết hợp giải nghóa từ.* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:- Yêu cầu HS đọc từng câu trong mỗi đoạn.- Theo dõi hs đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu hs mắc lỗi. Khi chỉnh sửa lỗi, gv đọc mẫu từ hs phát âm sai rồi yêu cầu hs đọc lại từ đó cho đúng. - Yêu cầu HS đọc đoạn 1 của bài.- Theo dõi HS đọc và hướng dẫn ngắt giọng - Cả lớp đọc thầm, 1 Hs đọc thành tiếng tên các chủ điểm: Măng non, mái ấm, tới trường, cộng đồng, quê hương Bắc Trung Nam, Anh em một nhà, thành thò và nông thôn. +Học sinh chú ý lắng nghe.- HS theo dõi GV đọc bài (tai nghe mắt theo dõi trong SGK ). - HS tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài. - Sửa lỗi phát âm theo h.dẫn của giáo viên. Lưu ý các từ dễ phát âm sai, nhầm đã giới thiệu ở phần mục tiêu.- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng.- Tập ngắt giọng đúng khi đọc câu:Phạm Thò Hoa - Giáo viên trường Tiểu học Vónh Phước 1 1 Giáo án Tiếng Việt Lớp Ba Trangcâu khó đọc .- Yêu cầu HS tìm từ trái nghóa với từ bình tónh. - Nơi nào thì được gọi là kinh đô ?- Hướng dẫn hs đọc đoạn 2 tương tự như cách hướng dẫn đọc đoạn 1.- Om sòm có nghóa là gì ?- Tiếp tục hướng dẫn HS đọc đoạn 3. - Sứ giả là người như thế nào ? - Thế nào là trọng thưởng ? * Hướng dẫn luyện đọc theo nhóm - Chia thành các nhóm nhỏ mỗi nhóm 3 HS và yêu cầu đọc từng đoạn theo nhóm.* Yêu cầu HS đọc đồng thanh đoạn 3.2.3 Ho ạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài M ục tiêu : HS nắm được bài và trả lời được các câu hỏi.Cách tiến hành:- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : nhà vua nghó ra kế gì để tìm người tài ? - Dân chúng trong vùng như thế nào khi nhận Ngày xưa/ có một ông vua muốn tìm người tài giúp nước // Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ/ nộp một con gà trống biết đẻ trứng, / nếu không có thì cả làng phải chòu tội.//- Trái nghóa với bình tónh là: bối rối, lúng túng. - Kinh đô là nơi vua và triều đình đóng.- HS cả lớp đọc thầm, 1 HS đọc thành tiếng đoạn 2. Chú ý đọc đúng lời đối thoại của các nhân vật:- Cậu bé kia, / sao dám đến đây làm ầm ó ?// (Đọc với giọng oai nghiêm )- Muôn tâu đức HOÀNG THỊ NGỌC ĐIỀN GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA TUẦN 1: Ngày dạy : . Bài 1:tô các nét cơ bản I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Củng cố kó năng viết các nét cơ bản : ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2.Kó năng : HS viết thành thạo các nét cơ bản. 3.Thái độ : Thực hiện tốt các nề nếp : Ngồi viết , cầm bút, để vở đúng tư thế. II.Đồ dùng dạy học: -GV: -Các nét cơ bản được trình bày trong khung chữ. -Viết bảng lớp nội dung bài 1 -HS: -Vở tập viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng. III. Hoạt động dạy học : Tiết1 1.Khởi động : n đònh tổ chức ( 1 phút ) 2.Kiểm tra bài cũ: ( 2 phút ) Kiểm tra việc chuẩn bò đồ dùng học tập của HS -Nhận xét kiểm tra bài cũ. 3.Bài mới : TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1ph 4 ph 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài : +Mục tiêu: Biết tên bài tập viết : Các nét cơ bản +Cách tiến hành : Hôm nay cô sẽ giúp các em ôn lại cách viết các nét cơ bản để các em biết vận dụng viết chữ tốt hơn qua bài học hôm nay : Các nét cơ bản - Ghi bảng. 2.Hoạt động 2 : Củng cố cách viết các nét cơ bản +Mục tiêu: Giúp HS nắm được các nét, tên gọi của chúng. +Cách tiến hành : -GV đưa ra các nét cơ bản mẫu -Hỏi: Đây là nét gì? ( Nét ngang : Nét sổ : Nét xiên trái : Nét xiên phải : Nét móc xuôi : Nét móc ngược : Nét móc hai đầu : Nét khuyết trên : Nét khuyết dưới : HS quan sát HS trả lời Giáo án Tập Viết HOÀNG THỊ NGỌC ĐIỀN GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA 7 ph 5 ph 13ph 2 ph +Kết luận: Hãy nêu lại các nét cơ bản vừa học? 3.Hoạt động 2: Hướng dẫn qui trình viết +Mục tiêu: HS quan sát cách viết các nét cơ bản +Cách tiến hành : -GV sử dụng que chỉ tô trên chữ mẫu -Viết mẫu trên khung chữ thật thong thả -Viết mẫu trên dòng kẻ ở bảng lớp -Hướng dẫn viết: + Viết trên không + Viết trên bảng con +Kết luận: Nêu lại cách viết các nét cơ bản? ♣Giải lao giữa tiết 4.Hoạt động 4: Thực hành +Mục tiêu: HS thực hành viết vào vở Tập viết +Cách tiến hành : -GV nêu yêu cầu bài viết -Nhắc tư thế ngồi, cách cầm bút, để vở -GV viết mẫu -GV theo dõi , uốn nắn, giúp đỡ những HS yếu kém -Chấm bài HS đã viết xong ( Số vở còn lại thu về nhà chấm) - Nhận xét kết quả bài chấm. 5.Hoạt động cuối: Củng cố , dặn dò -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài viết -Nhận xét giờ học -Dặn dò: Về luyện viết ở nhà Chuẩn bò : Bảng con, vở tập viết để học tốt ở tiết sau 2 HS nêu HS quan sát HS theo dõi HS viết theo sự hướng dẫn của GV 2 HS nêu 1 HS nêu HS làm theo HS viết vở Viết xong giơ tay RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Tập Viết HOÀNG THỊ NGỌC ĐIỀN GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HÒA TUẦN 2: Ngày dạy : . BÀI 2: tập tô : e - b - bé I.Mục tiêu: 1.Kiến thức : Củng cố kó năng viết chữ cái : e, b,; tiếng: be 2.Kó năng : Tập viết kó năng nối chữ cái b với e. Kó năng viết các dấu thanh theo qui trình viết liền mạch. 3.Thái độ : Thực hiện tốt các nề nếp : Ngồi viết , cầm bút, để vở đúng tư thế. II.Đồ dùng dạy học: -GV: -Mẫu chữ e, b trong khung chữ. -Viết bảng lớp nội dung bài 2 -HS: -Vở tập viết, bảng con, phấn , khăn lau bảng. III. Hoạt động dạy học : Tiết1 1.Khởi động : n đònh tổ chức ( 1 phút ) 2.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút ) -Em đã viết những nét gì? ( 1 HS nêu) -GV đọc những nét cơ bản để HS viết vào bảng con -Nhận xét , ghi điểm -Nhận xét vở Tập viết -Nhận xét kiểm tra bài cũ. 3.Bài mới : TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1ph 6 ph 1.Hoạt động 1: Giới thiệu bài : +Mục tiêu: Biết tên bài tập viết hôm nay +Cách tiến hành : Ghi bảng : Ghi đề bài 2.Hoạt động 2 : Quan sát chữ mẫu và viết bảng con: “ chữ : e, b; tiếng : bé” +Mục tiêu: Củng cố kó năng viết chữ e, b; tiếng bé +Cách tiến hành : a.Hướng dẫn viết chữ : e, b -GV đưa chữ mẫu: e – Đọc chữ: e -Phân tích cấu tạo chữ e? -Viết mẫu : e Ngày soạn : / / 200 TUẦN 1 Ngày dạy : / / 200 ***** KẾ HOACH BÀI HỌC MÔN : TẬP VIẾT BÀI 1 : CHỮ HOA A I. MỤC TIÊU: - Biết viết chữ hoa A theo cỡ vừa và nhỏ - Viết đúng câu ứng dụng “Anh em thuận hòa” theo chữ cở nhỏ. Viết đúng mẫu, đều nét. Nối chữ đúng qui đònh. - Giáo dục hs tính cẩn thận, chính xác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Chữ mẫu đặt trong khung, bảng phụ viết câu ứng dụng. Hs : Tập viết, bảng con, phấn . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1 phút) Hát 2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh. - Nhận xét 3./ Bài mới : a) Giới thiệu bài : “Chữ hoa A” b) Các hoạt động dạy học : TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 8 ph 17 ph *Hoạt động 1 : Luyện viết chữ hoa và câu ứng dụng. Mục tiêu : Hs viết đúng chữ hoa A và chữ Anh. *GV đính chữ mẫu hoa A. -GV viết mẫu chữ A và nêu cách viết. -GV giới thiệu câu ứng dụng “Anh em hoà thuận” -Y/C hs nêu ý nghóa câu ứng dụng. -Y/C hs quan sát nhận xét về độ cao, . -GV viết mẫu chữ Anh và hướng dẫn cách viết. *Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết vào vở, chấm chữa bài. Mục tiêu : Viết đúng chữ hoa A và câu ứng dụng “Anh em hoà thuận” theo cỡ -Hs quan sát, nhận xét cấu tạo con chữ. -Theo dõi.Viết bảng con 2 lượt. -2 hs đọc. -Hs nêu. -Quan sát nhận xét. -Theo dõi viết bảng con 2 lượt. vùa và nhỏ. -GV nêu yêu cầu. -Theo dõi giúp đỡ học sinh. -Giáo dục Hs : Tư thế ngồi, cách viết. *Chấm chữa bài : 7-10 bài. Nhận xét. -Hs viết vào vở. -Theo dõi tự chữa bài. 4. Củng co á : ( 4 phút) - Cho hs nêu lại các nét và cách viết chữ A hoa. IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1 phút) - Chọn một số bài viết đúng đẹp cho lớp xem. - Nhận xét – Luyện viết thêm ở nhà. - Rút kinh nghiệm: -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn : / / 200 TUẦN 2 Ngày dạy : / / 200 ***** KẾ HOACH BÀI HỌC MÔN : TẬP VIẾT BÀI 2 : CHỮ HOA Ă,  I. MỤC TIÊU: - Biết viết chữ hoa Ă,  theo cỡ vừa và nhỏ - Viết đúng câu ứng dụng “n chậm nhai kó” theo chữ cở nhỏ. Viết đúng mẫu, đều nét. Nối chữ đúng qui đònh. - Giáo dục hs tính cẩn thận, chính xác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : GV : Chữ mẫu đặt trong khung, bảng phụ viết câu ứng dụng. Hs : Tập viết, bảng con, phấn . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Khởi động : (1 phút) Hát 2. Kiểm tra bài cũ: (4 phút) - Cho hs chữ hoa A, câu ứng dụng “Anh em hoà thuận”. Lớp viết bảng con. - Nhận xét ghi điểm 3./ Bài mới : a) Giới thiệu bài : “Chữ hoa Ă,” b) Các hoạt động dạy học : TL HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 8 ph *Hoạt động 1 : Luyện viết chữ hoa và câu ứng dụng. Mục tiêu : Hs viết đúng chữ hoa Ă, và chữ Ăn. *GV đính chữ mẫu hoa Ă,Â. -GV viết mẫu chữ Ă,  và nêu cách viết. -Cho hs so sánh cách viễt chữ hao A và chữ hoa Ă,  -GV giới thiệu câu ứng dụng “n chậm nhai kó” -Y/C hs nêu ý nghóa câu ứng dụng. -Y/C hs quan sát nhận xét về độ cao, . -GV viết mẫu chữ Ăn và hướng dẫn cách viết. -Hs quan sát, nhận xét cấu tạo con chữ. -Theo dõi.Viết bảng con 2 lượt. -Hs so sánh trả lời. -2 hs đọc. -Hs nêu. -Quan sát nhận xét. -Theo dõi viết bảng con 2 lượt. 17 ph *Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết vào vở, chấm chữa bài. Mục tiêu : Viết đúng chữ hoa Ă,  và câu ứng dụng “n chậm nhai kó” theo cỡ vùa và nhỏ. -GV nêu yêu cầu. -Theo dõi giúp đỡ học sinh. -Giáo dục Hs : Tư thế ngồi, cách viết. *Chấm chữa bài : 7-10 bài. Nhận xét. -Hs viết vào vở. -Theo dõi tự chữa bài. 4. Củng co á : ( 4 phút) - Cho hs nêu lại các nét và cách viết chữ Ă, hoa. IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : (1 phút) - Chọn một số bài viết đúng đẹp cho lớp xem. - Nhận xét – Luyện viết thêm ở nhà. - Rút kinh ĐỀ THI KTĐK LẦN 2 – NĂM HỌC: 2008 – 2009 MÔN: TIẾNG VIỆT – KHỐI 1 I. Phần đọc: 1/ Đọc thành tiếng: Giáo viên chỉ cho học sinh đọc: mỗi em đọc bất kỳ 5 vần, 5 từ ngữ và một câu bất kỳ sau đây: a. Vần: uôn, ông, ênh, iêm, uôt, ươt, uôc, iêc, ươc b. Từ ngữ: Xem xiếc, cần trục, chuột nhắt, rửa mặt, tiếng hót, cánh buồm, dừa xiêm, trùm khăn, đống rơm. c. Câu: - Vầng trăng hiện lên sau rặng dừa cuối bãi. Sóng vỗ bờ rì rào, rì rào. - Nắng đã lên. Lúa trên nương chín vàng. Trai gái bản mường cùng vui vào hội. - Chim tránh rét bay về phương nam. Cả đàn đã thấm mệt nhưng vẫn cố bay theo hàng. 2/ Đọc hiểu: (bản phô tô kèm theo) II. Phần viết: Giáo viên chép lên bảng cho học sinh nhìn chép các vần, từ ngữ và câu sau: - Ông, iêm, ươt, ươc - Chuột nhắt, cánh buồm, tiếng hót, trùm khăn - Vàng mơ như trái chín Chùm giẻ treo nơi nào Gió đưa hương thơm lạ Đường tới trường xôn xao. Lưu y: Không yêu cầu HS viết hoa các chữ đầu dòng thơ. Chỉ khuyến khích các em viết hoa các chữ đầu dòng thơ. Phần nối ô chữ cho phù hợp GV hướng dẫn HS ghi họ, tên, lớp và làm bài trực tiếp vào giấy thi. Đê Thi TH Ma Lam 1 ĐỀ THI KTĐK LẦN 2 – NĂM HỌC: 2008 – 2009 MÔN: TIẾNG VIỆT – KHỐI 1 Họ và tên học sinh: Lớp: 1 2/ Đọc hiểu: a. Nối ô chữ cho phù hợp: b. Chọn vần thích hợp điền vào chỗ trống: - ât hay ăt: th . thà ; rửa m . - iêm hay iên: tìm k ; v . phấn. ĐỀ THI KTĐK LẦN 2 – NĂM HỌC: 2008 – 2009 MÔN: TIẾNG VIỆT – KHỐI 1 Họ và tên học sinh: Lớp: 1 2/ Đọc hiểu: a. Nối ô chữ cho phù hợp: b. Chọn vần thích hợp điền vào chỗ trống: - ât hay ăt: th . thà ; rửa m . - iêm hay iên: tìm k ; v . phấn. HƯỚNG DẪN CHẤM - TIẾNG VIỆT – KHỐI 1 Đê Thi TH Ma Lam 1 Điểm Lúa trên nương Đàn dê Chúng em giảng bài chơi cầu trượt chín vàng Cô giáo đang gặm cỏ Điểm Lúa trên nương Đàn dê Chúng em giảng bài chơi cầu trượt chín vàng Cô giáo đang gặm cỏ Năm học: 2008 – 2009 ----------------- I. Phần đọc: 10 điểm 1. Đọc thành tiếng: 6 điểm a. Vần: 2điểm. Đọc đúng, to, rõ ràng, đảm bảo thời gian quy định: 0,4đ/vần. Đọc sai hoặc không đọc được (dừng quá 5 giây/vần): 0 đ b. Từ ngữ: 2điểm. Đọc đúng, to, rõ ràng, đảm bảo thời gian quy định: 0,4đ/từ ngữ. Đọc sai hoặc không đọc được (dừng quá 5 giây/từ ngữ): 0 đ c. Câu: 2đ. Đọc đúng, to, rõ ràng, trôi chảy: 2đ. Đọc sai hoặc không đọc được (dừng quá 5 giây/từ ngữ): 0đ 2. Đọc hiểu: 4đ a. Đọc hiểu và nối ô chữ phù hợp: 0,5đ/cặp từ ngữ. Nối sai hoặc không nối được: 0đ b. Chọn vần thích hợp điền vào chỗ trống: 2đ. Điền sai hoặc không điền được: 0đ. II. Phần viết: 10đ 1. Vần: (2đ) - Viết đúng, thẳng dòng, đúng cỡ chữ: 0,5đ/vần - Viết đúng nhưng không đều nét, không đúng cỡ chữ: 0,25đ/vần - Viết sai hoặc không viết được: 0đ 2. Từ ngữ: (4đ) Tương tự như phần vần. - 1 đ/từ ngữ; 0,5/chữ - 0,5đ/từ ngữ; 0,25đ/từ - 0 đ 3. Câu: (4đ) - Viết đúng các từ ngữ trong câu (dòng thơ) thẳng hàng, đúng cỡ chữ: 1đ/1 câu, 0,2đ/chữ. - Viết đúng nhưng không đều nét, không đúng cỡ chữ: 0,5đ/câu; 0,1 đ/chữ. - Viết sai hoặc không viết được : 0 đ Lưu ý: Không yêu cầu HS viết hoa các chữ đầu dòng thơ. Chỉ khuyến khích các em viết hoa các chữ đầu dòng thơ. ………………………………………………………………………………………… …… HƯỚNG DẪN CHẤM KTĐK LẦN 2 – NĂM HỌC: 2008 – 2009 MÔN: TOÁN – KHỐI 1 1/ Viết : (3 điểm) mỗi câu 1điểm. 2/ Tính: (1 điểm) Câu a) 0,5 điểm (mỗi bài 0,1 điểm) Câu b) 0,5 điểm (mỗi bài 0,25 điểm) 3/ Viết số: (1 điểm) mỗi câu 0,5 điểm 4/ Điền dấu: (1 điểm) mỗi bài 0,5 điểm. 5/ Số: (1 điểm) mỗi bài 0,5 điểm. 6/ Điền dấu: (1 điểm) mỗi bài 0,25 điểm. 7/ Câu a. (1 điểm) Câu b. (1 điểm) Đê Thi TH Ma Lam 1 ... R., Wargetz, L G , & Werner, K (19 87) Writing Clear Paragraphs ( pp 1- 29) (3rd ed.) New Jersey: Prentice Hall Inc Smalley, R.L., Ruetten, M.K., & Kozyrev J R (20 01) Refining composition skills... Mifflin Company (19 99) Langan, John Sentence Skills McGraw-Hill International Editions (19 87) Oshima, Alice Writing Academic Writing Librabry of Congress Cataloging - inPublication Data (19 98 V ĐÁNH... an outline How to write a process paragraph: MỤC / TIÊU MỤC GHI CHÚ Unit 1: The Sentence and Trên lớp the Paragraph (pp 1- 28) - Simple sentence structure - Capitalize and end punctuation Tự học