ma tran de va dap an thi hkii hoa hoc 9 9777

UBND HUYỆN KRÔNG BÚK PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIỂM TRA HỌC KÌ II LỚP 9 MÔN: SINH HỌC Thời gian làm bài 45 phút §Ò sè: 111 C©u 1: Độ đa dạng là gì? A. Là mức độ phong phú về số lượng loài trong quần xã. B. Là mức độ đa dạng của môi trường mà quần xã tồn tại. C. Là số lượng cá thể trong quần xã nhiều hay ít. D. Là mật độ cá thể trong quần xã cao hay thấp. C©u 2: Vì sao từ F 2 trở đi, ưu thé lai giảm dần? A. Tỉ lệ dị hợp tử tăng B. Tỉ lệ đồng hợp tử lặn có hại tăng C. Xuất hiện cả đồng hợp lẫn dị hợp D. Tỉ lệ đồng hợp giảm, tỉ lệ dị hợp tăng C©u 3: Con người đã sử dụng mối quan hệ nào sau đây giữa sinh vật với sinh vật để trừ sâu hại? A. Kí sinh. B. Cạnh tranh. C. Hội sinh. D. Cộng sinh. C©u 4: Nhân tố sinh thái là gì? A. Là những yếu tố của môi trường có hại cho sinh vật B. Là những yếu tố của môi trường có lợi cho sinh vật C. Là những yếu tố của môi trường tác động lên sinh vật D. Là những yếu tố của môi trường ảnh hưởng trực tiếp lên sinh vật C©u 5: Nhân tố nào sau đây là nhân tố sinh thái sinh thái ? A. Con người B. Hữu sinh C. Vô sinh D. Cả A,B & C đều đúng C©u 6: Khó khăn xuất hiện trong lai xa là do: A. Cơ thể lai xa bị bất thụ B. Khó thực hiện giao phối hoặc giao phấn trong lai khác loài C. Sự khác biệt trong bộ nhiễm sắc thể, tập quán sinh sản, sinh trưởng, đặc điểm hình thái D. Cả A, B và C đều đúng C©u 7: Nguyên nhân chủ yếu gây nên hạn hán và lũ lụt? A. Sử sụng quá nhiều nước. B. Trồng cây, gây rừng. C. Làm thuỷ điện. D. Phá rừng. C©u 8: Quan hệ tỉa cành tự nhiên của thực vật thể hiện mối quan hệ nào ? A. Hổ trợ cùng loài B. Cạnh tranh cùng loài C. Không thể hiện mối quan hệ sinh vật và sinh vật D. Tất cả đều đúng C©u 9: Kĩ thuật di truyền là kĩ thuật được: A. Thao tác trên vật liệu di truyền ở mức độ phân tử B. Thao tác trên gen C. Thao tác trên nhiễm sắc thể D. Câu A và B đúng C©u 10: Tại sao dưới góc độ của di truyền học, nên cấm chuẩn đoán giới tính thai nhi: A. Tạo tâm lý không tốt cho người mẹ B. Ảnh hưởng tới tỷ lệ nam/nữ chung của toàn cộng đồng C. Gây ra những hành vi phi đạo đức truyền thống D. Tất cả các lý do trên đều đúng C©u 11: Hiện tượng ngủ đông của một số loài động vật là do tác động của: A. Ánh sáng yếu B. Thức ăn thiếu C. Khí hậu thay đổi có tính chất chu kì theo mùa D. Kẻ thù nhiều C©u 12: Hiện tượng liền rễ của các cây cùng loài sống gần nhau (rễ của các cây nối liền nhau ) là hiện tượng? A. Hỗ trợ cùng loài. B. Cạnh tranh cùng loài. C. Hỗ trợ khác loài. D. Cạnh tranh khác loài. C©u 13: Phương pháp nào được dùng phổ biến để tạo ưu thế lai ở cây trồng A. Lai khác thứ B. Lai khác dòng C. Lai kinh tế D. Tất cả các điều kiện trên đều đúng C©u 14: Ưu điểm cơ bản của chọn lọc hàng loạt là: A. Đơn giản, dễ làm, dễ áp dụng rộng rãi B. Cho kết quả cao C. Giống chọn lọc ít bị thoái hóa D. Tất cả đều đúng C©u 15: Ví dụ nào sau đây thể hiện quần xã ở trạng thái cân bằng sinh học A. Tập các sinh vật ở một khu vực vừa được khai hoang trồng cây công nghiệp B. Tập hợp các loài sinh vật ở rừng ôn đới trong mùa lạnh C. Khu vườn Quốc gia Cúc phương D. Ao vừa mới tát nước, làm vệ sinh và thả một vài giống cá lấy thịt. C©u 16: Trong các ví dụ sau quan hệ nào là hỗ trợ: A. Lúa và cỏ dại B. Lúa và chuột đồng C. Bèo dâu và lúa D. Tất cả đều sai C©u 17: Thế nào là ô nhiễm môi trường ? A. Là hiện tượng môi trường tự nhiên bị bẩn, các tính chất vật lý, hóa học, sinh học bị thay đổi gây tác hại cho con người và các sinh vật khác B. Là môi trường thải nhiều chất độc hại và len men C. Là môi trường có nhiều các loại rác khó tiêu hủy và xác chết động thực vật gây hôi thối D. Cả A, B và C C©u 18: Tài nguyên tái sinh là gì? A. Tài nguyên tái sinh là dạng tài nguyên khi sử dụng hợp lí sẽ có điều kiện phát triển phục hồi. B. Tài nguyên tái sinh là dạng tài nguyên có khả năng tự tái sinh như các loài sây lấy gỗ, cây ăn quả. C. Tài nguyên tái sinh là dạng tài nguyên sinh vật. D. Tài nguyên tái sinh là dạng tài nguyên không bao giờ sử dụng hết được vì nó có khả năng onthionline.net ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2010 – 2011 Môn: Hoá học Lớp A Ma trận: Cấp độ nhận thức Nội dung Cacbon tính chất Cacbon Hidrô cacbon Biết Hiểu Vận dụng Câu Tổng 1đ 1đ Câu 2đ 2đ Dẫn xuất H - C Câu 3a Câu 3b 2đ Tổng hợp Tổng Câu 4a Câu 4b 0,5 đ 3,5 đ 3đ 1đ Câu 4b 1,5 đ 3,5 đ 4đ 2đ 3đ 10 đ B Đề ra: Câu 1: (1 điểm - biết)Viết PTHH CO oxit oxit kim loại sau: CuO Fe2O3 Câu 2: (2 điểm - biết)Hoàn thành sơ đồ phản ứng ghi rõ điều kiện phản ứng: → CH3Cl + CH4 + C2H4 + → C2H5OH C2H4 + Br2 → C6H6 + Br2 → + HBr Câu 3: a Viết PTHH biễu diễn chuỗi chuyển hoá sau(2 điểm - hiểu): CaC2 → C2H2 → C2H4 → C2H5OH → CH3COOH b Bằng phương pháp hoá học nhận biết chất sau: Rượu etylic, axit axetic glucozơ(1 điểm - vận dụng) Câu 4: (4 điểm)Đốt cháy 4,4 g hỗn hợp X gồm CH4 C2H4 thu 6,72 (l) CO2 (ở đktc) a Viết PTHH (biết) b Tính phần trăm theo khối lượng chất X.(hiểu - vận dụng) C Hướng dẫn chấm thang điểm: Câu Đáp án to Fe2O3 + 3CO → 3CO2 + 2Fe to CuO + CO → CO2 + Cu as CH4 + Cl2 → CH3Cl + HCl axit , to C2H4 + H2O → C2H5OH to C2H4 + Br2 → C2H4Br2 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 onthionline.net 3a to C6H6 + Br2 Fe,   → C6H5Br + HBr CaC2 + H2O  → C2H2 + Ca(OH)2 to C2H2 + H2 Pb,   → C2H4 axit , to C2H4 + H2O → C2H5OH Mengiâm C2H5OH + O2   → CH3COOH + H2O 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - Sơ đồ: 0,5 C2H5OH; CH3COOH; C6H12O6 Quỳ tím Quỳ tím 3b Quỳ đỏ C2H5OH; C6H12O6 dd AgNO3/NH3 Không có phản ứng CH3COOH Xuất kết tủa Ag C2H5OH C6H12O6 - Giải thích: Trích mẫu thử + Mẫu làm quỳ tím hoá đỏ dd CH3COOH + Mẫu có phản ứng tráng gương dd C6H12O6 + Mẫu lại dd C2H5OH - Số mol CO2 tạo thành sau phản ứng là: 6,72 n CO2 = = 0,3 (mol) 22,4 - Gọi x, y số mol CH4 C2H4 a PTHH: to CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O (1) x mol x mol to C2H4 + 3O2 → 2CO2 + 2H2O (2) y mol 2y mol Từ (1) (2) ta lập hệ phương trình sau: x + 2y = 0,3  16x + 28y = 4,4 Giải hệ PT ta x = y = 0,1 - Khối lượng CH4 : 0,1 16 = 1,6g - Khối lượng C2H4 : 0,1 26 = 2,8g - Thành phần phần trăm CH4 là: 1,6 %CH4 = 4,4 100 % = 36,36% - Thành phần phần trăm CH4 là: %C2H4 = 100% - 36,36% = 63,64% Lưu ý: - Nếu PTHH thiếu điều kiện chưa cân cho ½ số điểm câu 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 onthionline.net - Có thể giải cách khác kết cho điểm tối đa câu - Điểm toàn làm tròn đến 0,5 Ngày soạn : 01/3/2011 Ngày kiểm tra : Tiết 53 KIỂM TRA 1 TIẾT I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : a. Chủ đề 1 : Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hoá học hữu cơ. Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ b. Chủ đề 2 : Hiđro cacbon : Metan, Etilen, Axetilen, Benzen c. Chủ đề 3 : Dầu mỏ – Khí thiên nhiên - Nhiên liệu 2. Kỹ năng : a. Giải câu hỏi trắc nghiệm khách quan b. Nhận biết hóa chất. Viết phương trình hoá học c. Lập CTPT, viết CTCT của hợp chất hữu cơ. d. Tính toán theo CTHH và PTHH. 3. Thái độ : a. Xây dựng lòng tin và tính quyết đoán của học sinh khi giải quyết vấn đề. b. Rèn luyện tính cẩn thận, nghiêm túc trong khoa học. II. Ma trận đề kiểm tra : MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Nội dung kiến thức Mức độ nhận thức Cộng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao TN TL TN TL TN TL TN TL Khái niệm về hợp chất hữu cơ và hoá học hữu cơ. Cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ Nhận biết được CTPT nào là của hợp chất hữu cơ Viết được CTCT của một số chất hữu cơ (<4) Lập được CTPT của hợp chất hữu cơ. Tính thành phần phần trăm về khối lượng của mỗi nguyên tố có trong hợp chất hữu cơ Số câu hỏi 1 câu 2 câu 1 câu 4 câu Số điểm 0,5 đ 2,0 đ 1,5 đ 4 đ (40%) Hiđro cacbon : Metan, Etilen, Axetilen, Benzen CTPT, CTCT, đặc điểm cấu tạo. Tính chất hoá học. Điều chế C 2 H 2 từ CaC 2 và CH 4 Phân biệt khí etien với khí metan, khí axetilen với khí metan Tìm khối lượng hoặc thể tích của sản phẩm phản ứng Số câu hỏi 1 câu 3 câu 1 câu 1 câu 6 câu Số điểm 2,0 đ 1,5 đ 1,5 đ 0,5 đ 5,5 đ (55%) Dầu mỏ – Khí thiên nhiên Nhiên liệu Khái niệm, thành phần của dầu mỏ và khí thiên nhiên, nhiên liệu Số câu hỏi 1 câu 1 câu Số điểm 0.5 đ 0,5 đ (5%) Tổng 3 câu 3.0 đ (30%) 4 câu 3,0 điểm (30%) 3 câu 2,5 đ (25%) 1 câu 1,5 đ 15% 11 câu (100%) Trường THCS Quang Trung Lớp : ………… Tên : …………………………………………………… Kiểm tra 1 tiết Môn : Hoá 9 Thời gian : 45 phút Lời phê : I. TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Hãy khoanh tròn vào mỗi phương án chọn đúng : Câu 1 : Dãy hợp chất hữu cơ là A. C 3 H 9 N, CH 4 , CO 2 , C 6 H 12 O 6 B. C 2 H 5 Cl, C 6 H 12 O 6 , CH 3 COOH, CH 4 C. H 2 S, C 3 H 9 N, C 2 H 2 Br 2 , CaCO 3 D. CH 4 , C 2 H 5 Cl, CaC 2 , NaHCO 3 Câu 2 : Khí thiên nhiên có thành phần chính là : A. Metan B. Etilen C. Axetilen D. Benzen Câu 3 : Chất hữu cơ khi cháy tạo sản phẩm CO 2 và H 2 O với tỉ lệ số mol là 1 : 2 có công thức phân tử là : A. CH 4 B. C 2 H 4 C. C 2 H 2 D. C 6 H 6 Câu 4 : Đốt cháy hết 32 gam khí metan, thể tích (lít) CO 2 sinh ra (đktc) là : A. 11,2 B. 22,4 C. 33,6 D. 44,8 Câu 5 : Cho các chất sau : (1) CH 3 CH 3 , (2) CH 2 CH CH 3 , (3) CH 3 CH 2 OH, (4) CH C CH 3 . Có bao nhiêu chất có thể làm mất màu dung dòch brom tương tự etilen? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 Câu 6 : Trong nhóm các hiđrocacbon sau, nhóm hiđrocacbon nào có phản ứng đặc trưng là phản ứng cộng? A. C 2 H 4 , CH 4 B. C 2 H 4 , C 6 H 6 C. C 2 H 4 , C 2 H 2 D. C 2 H 2 , C 6 H 6 II. TỰ LUẬN (7,0 điểm) Câu 1 (1,0 điểm): Viết công thức cấu tạo có thể có của C 4 H 10 . Câu 2 (2,0 điểm): Hoàn thành các phương trình hóa học sau : a. + Cl 2 CH 3 Cl + b. C 6 H 6 + C 6 H 12 c. C 2 H 4 + O 2 ………… + ………… d. CaC 2 + H 2 O ………… + ………… Câu 3 (1,0 điểm): Tính thành phần phần trăm về khối lượng của nguyên tố cacbon có trong rượu etilic C 2 H 6 O Câu 4 (1,5 điểm): Bằng phương pháp hóa học nhận biết 3 khí : C 2 H 4 , CO 2 , CH 4 . Viết các phương trình hóa học. Câu 5 (1,5 điểm): Đốt cháy 3 gam chất hữu cơ A, thu được 8,8 gam CO 2 và 5,4 gam H 2 O. a. Trong chất hữu cơ A có những nguyên tố nào ? b. Biết tỉ khối hơi của A đối với H 2 bẵng 15. Tìm công thức phân tử của A. BÀI LÀM : Trường THCS Quang Trung Lớp : ………… Tên : …………………………………………………… Kiểm tra 1 tiết Môn : Hoá 9 Thời gian : 45 phút Lời phê : I. TRẮC NGHIỆM (3,0 KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KÌ II Môn ngữ văn lớp 9 (2009-2010) Đề 1 Câu 1(2đ): Thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý ? (1đ) Đọc đoạn đối thoại sau ,chỉ ra câu văn có chứa hàm ý và cho biết nội dung hàm ý đó ?(1đ) Lớp vào học được mười phút thì Nam tới : -Thưa thầy cho em vào lớp. Thầy giáo: - Em đúng giờ quá nhỉ . Câu 2 (2đ): Trình bày bố cục ba phần của bài nghị luận về một tác phẩm truyện hoặc đoạn trích? Câu 3(6đ): Phân tích hai khổ thơ sau để thấy rõ những cảm nhận tnh tế của nhà thơ về những biến chuyển của thiên nhiên đất trời từ cuối hạ sang đầu thu? Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về Sông được lúc dênh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vát nửa mình sang thu (Sang thu-Hửu thỉnh). Đề 2 Câu 1: (2đ) - Thế nào là khởi ngữ?(1đ) -Chuyển câu sau thành câu có khởi ngữ: “Tôi không thể để thầy cô phê bình một lần nào nữa.” Câu 2(2đ): Trình bày bố cục ba phần của bài nghị luận về một đoạn thơ bài thơ? Câu 3(6đ): Phân tích hai khổ thơ sau để thấy được những cảm nhận tinh tế của nhà thơ về những biến chuyển của thiên nhiên chuyển mùa từ hạ sang thu? Bỗng nhận ra hương ổi Phả vào trong gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình như thu đã về Sông được lúc dênh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vát nửa mình sang thu (Sang thu- Hửu Thỉnh). ĐẤP ÁN ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG KÌ II Môn ngữ văn lớp 9 ( 2009-2010) ĐỀ 1 Câu1 :(2đ) * - Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu . - Hàm ý là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy. (1đ) * Câu chứa hàm ý: - Em đúng giờ quá nhỉ. Hàm ý: - Trách Nam đến muộn giờ. (1đ) Câu 2(2đ): -Bố cục ba phần của bài nghị luận về một tác phẩm truyện (đoạn trích): *Mở bài: Giới thiệu tác phẩm truyện ( đoạn trích), nêu ý kiến đánh giá sơ bộ của mình. (0,5) *Thân bài: Nêu các luận điểm chính về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm (đoạn trích),có phân tích ,chứng minh bằng các luận cứ tiêu biểu, xác thực.(1,0) *Kết bài: Nêu nhận định ,đánh giá chung về tác phẩm truyện (đoạn trích) (0,5) Đề 2 Câu1: * Khởi ngữ là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói đến trong câu.(1,0) * Chuyển thành câu có khởi ngữ: - Còn tôi, tôi không thể để thầy cô phê bình một lần nào nữa. (1,0) Câu 2(2,0): ): -Bố cục ba phần của bài nghị luận về một bài thơ (đoạn thơ): *Mở bài: Giới thiệu bài thơ(đoạn thơ), nêu nhận xét khái quát về bài thơ (đoạn thơ) đó.(0,5) *Thân bài: Lần lượt trình bày những cảm nhận ,suy nghĩ ,đánh giá về nội dung nghệ thuật bài thơ (đoạn thơ)(1,0) * Kết bài: Khái quát giá trị , ý nghĩa của bài thơ (đoạn thơ) (0,5) Chung cho cả hai đề: Câu 3 (6đ) Học sinh đạt được những yêu cầu sau: * Yêu cầu về kĩ năng: - Biết cách làm bài nghị luận về bài một đoạn thơ. - Bài viết chặt chẽ , hợp lí rõ ba phần: mở bài, thân bài, kết bài. - Diễn đạt trôi chảy ,chính xác, giàu hình ảnh , giàu cảm xúc. - Ít mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp. *Yêu cầu về nội dung và biểu điểm: - Mở bài : Dẫn dắt hợp lí, khái quát được nội dung , nghệ thuật của hai khổ thơ.(0,5) - Thân bài: Phân tích được những cảm nhận tinh tế của nhà thơ: + Nhà thơ chợt nhận ra những tín hiệu sang thu từ ngọn gió se (nhẹ khô và hơi lạnh ),mang theo hương ổi chín phả vào trong gió, từ hình ảnh “sương chùng chình”(nhân hoá):sương giăng mắc nơi ngõ nhỏ(không gian hẹp)như cố ý chậm lại tâm trạng ngỡ ngàng, cảm xúc xốn xang:(Bỗng, hình như…)(2,0) + Cảm nhận về những biến chuyển tiếp theo của không gian lúc giao mùa qua hình ảnh: “sông dềnh dàng”trôi thanh thản,lững lờ. Những cánh chim vội vã bay đi tránh rét, hình ảnh đám mây mùa hạ “vắt nửa mình sang thu” là hình ảnh liên tưởng tưởng tượng sáng tạo : trong tưởng tượng của nhà thơ hai mùa có sự chuyển giao cho nhau qua cầu nối là đám mây.đám mây mùa hạ vắt một nửa mình sang mùa thu( phân tích ý nghĩa của hình ảnh đó).(2,5) + Tất cả cho thấy cảm nhận §Ò: 01 Bµi kiÓm tra tiÕng anh Líp 9 - Häc kú II - 2010-2011 I. Combine each pair of sentences, using “but, because, thererfore, and”: 1. We didn’t enjoy our holiday. The weather was very bad. …………………………………………………………… 2. She was hungry. She was very tired ……………………………………………………………… 3. Mary’s eyes are weak. She has to wear glasses. ……………………………………………………………… 4. Tony’d like to go out. He has to do his homework. ……………………………………………………………… II. Read the text and then do the task below: In Britain,natural gas is the most popular fuel for heating homes and for cooking. It is piped all over the country from the gas fields below North Sea. Natural gas is used chiefly as a direct source of energy, although it is also used in the chemical industry(c«ng nghiÖp ho¸ häc). At the moment, the supply is plentiful, but it will be running short by the end of the century, and will run out during the 21 ST century unless new supplies are found. We could do without natural gas, as coal(than ®¸) gas can be used as a substitute, and there should be enough coal to last for several centuries. However, it is a form of enegry wich is not only cheap but also efficient. 1. What is natural gas used for? 2. Where is it from? 3. When will it run out? 4. Is natural gas expensive? III. Circle the word that has the underlined part pronounced differently from the others: 1. a. environment. b. recycle. c. dynamite. d. littering. 2. a. beach. b. clean c. instead. d. leave. 3. a. whole. b. who. c. how. d. hour. 4. a. ground. b. group. c. house. d. found. IV. Fill in the blanks with the most suitable words: 5. I couldn’t go out because I had to ……. my younger sister. A.look in. B. look after. C. look down. 2. We couldn’t go on a picnic ……… it was raining heavily. A. however. B. but. C. because D. so 3. I’m disappoited ……… people have spoiled this area. A. when. B. if. C. how. D. that. 4. If it does not rain this evening, I … out. A. would go. B. will go. C. go. D. went. 5. If it does not rain this evening, I…… out. A. would go. B. will go. C. go. D. went. V. Complete the following sentences: 1If the weather is good today……… 2 I am glad that…………. 3.I suggest………… to save water. 4.We don’t go for a walk beause…………. ®¸p ¸n ®Ò: 01 - Líp 9 - 2009 – 2010 I (2.0m) Mçi c©u ®óng :( 0,5®) I. 1.We didn’t enjoy our holiday because the weather was very bad 2.She was hungry and she was very tired 3.Mary’s eyes are wear ,therefore she has to wear glasses 4.Tony’d like to go out but he has to do his homework II (2.0m) Mçi c©u ®óng : (0,5®) 1. It is used for heating homes and for cooking 2.It is from the gas fields below North Sea 3.It will run out during the 21 st century 4.No,it isn’t III (2.0m) Mçi c©u ®óng: (0,5®) 1.d.littering 2.c.instead 3.d.hour. 4.b.group IV ( 2.0m) Mçi c©u ®óng :( 0,5®) 1. I coudn’t go out because I had to…….my younger sister. B, look after 2. We couldn’t go on a picnic…….it was raining heavily. C, because 3. I’m disappoited……people have spoiled this area. D, that 4. If it does not rain this evening, I ……out. B, will go V (2.0m) Mçi c©u ®óng : ( 0,5 ®) 1. If the weather is good today, we will go swimming 2. I am glad that you passed your exam. 3. I suggest taking showers to save water. 4. We don’t go for a walk because it is raining. §Ò: 02 Bµi kiÓm tra tiÕng anh Líp 9 - Häc kú II - 2010-2011 I . Make the sentences 1. Lan failed her driving test.She practiced driving for a long time. ( Dùng although để nối hai câu ) 2. We visited the house. It was built a hundred year ago.(Dùng which để nối hai câu) 3. bad/ on/ the/ picnic/ we/ go/ didnt/ weather/ so/ was/ a. ( Sắp xếp các từ đã cho thành câu có nghĩa ) 4. Why dont we save energy? I suggest that II. Read the text and then do the task below: In Britain,natural gas is the most popular fuel for heating homes and for cooking. It is piped all over the country from the gas fields below North Sea. Natural gas is used chiefly as a direct source of energy, although it is đề KIểM TRA chất lợng học kì iI năm học: 2010 - 2011 Môn: hoá học, lớp: 8 Thời gian: 45 phút (không kể giao đề) Mã đề lẻ Câu I. Đọc tên những chất có công thức hoá học sau: a./ Fe 2 O 3 . b./ Al(OH) 3 c./ P 2 O 5 . d./ CuSO 4 . Câu II. Lập phơng trình hoá học theo các sơ đồ phản ứng hoá học sau: a./ SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 b./ KMnO 4 K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 c./ Fe 3 O 4 + CO Fe + CO 2 d./ Al + H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + H 2 Câu III. Hợp chất B có khối lợng mol là 80 gam và thành phần nguyên tố là 80% Cu, 20% O. Hãy tìm công thức của hợp chất trên. Câu IV. Tính thể tích khí hiđrô thoát ra ( ở đktc ). Khí cho 4,8 gam Mg tác dụng hoàn toàn với dung dịch HCl d. Câu V. Cho 1 lợng bột kẽm d vào 400 ml dung dịch axít clohiđríc ( HCl ). Phản ứng xong thu đợc 2,24 lít khí ( ở đktc). a./ Tính khối lợng kẽm đã tham gia phản ứng b./ Tính nồng độ CM của dung dịch HCl đã dùng. ( Biết: Zn = 65; H = 1; Cl = 35,5; Mg = 24). đáp án bài KIểM TRA học kì iI năm học 2010 2011. Môn: hoá học lớp: 8 Mã đề: lẻ Câu I: (2 điểm) - Đọc đợc mỗi tên đợc ( 0.5 điểm) . a./ Fe 2 O 3 : Sắt (III) Ôxít. (0,5đ) b./ Al(OH) 3 : Nhôm Hyđrôxít (0,5đ) c./ P 2 O 5 : Đi phôtpho penta ôxít. (0,5đ) d./ CuSO 4 : Đồng (II) Sun phát. (0,5đ) Câu II (2 điểm). Lập đợc mỗi phơng trình hoá học đợc ( 0,5 điểm ) a./ SO 3 + H 2 O H 2 SO 4 (0,5đ) b./ 2KMnO 4 to K 2 MnO 4 + MnO 2 + O 2 (0,5đ) c./ Fe 3 O 4 + 4CO 3Fe + 4CO 2 (0,5đ) d./ 2Al + 3H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + 3H 2 (0,5đ) Câu III. (2 điểm). mCu = )(64 100 80.80 g= (0,5đ) nCu )(1 64 64 mol== (0,25đ) mO = 80 - 64 = 16 (g) (0,5đ) nO )(1 16 16 mol== (0,25đ) Công thức: CuO (0,5đ) Câu IV. (2 điểm). nMg = 2.0 24 8.4 = (mol) (0,5đ) PTPƯ : Mg + 2 HCl MgCl 2 + H 2 (0,5đ) 1mol 1mol 0,2 0,2 Theo PTPƯ : nH 2 = nMg = 0,2 ( mol) (0,5đ) VH 2 = 0,2 . 22,4 = 4,48 ( lít) (0,5đ) Câu V. (2 điểm). nH 2 = )(1,0 4,22 24,2 mol= (0,5đ) Zn + 2HCl ZnCl 2 + H 2 (0,5đ) 1mol 1mol a. nZn = nH 2 = 0,1(mol) (0,25đ) mZn = 0,1 . 65 = 6,5 ( g) (0,25đ) b. nHCl = 2nH 2 = 2. 0,1 = 0,2 (mol) (0,25đ) CM = 4,0 2,0 = 0,5M (0,25đ) đề KIểM TRA chất lợng học kì Ii năm học: 2010 - 2011 Môn: hóa học, lớp 8 Thời gian: 45 phút (không kể giao đề) Mã đề: chẵn Câu I. Viết công thức hoá học của những chất có tên sau: a./ Nhôm sunphát. b./ Axít sunphuríc. c./ Lu huỳnh đioxít. d./ Đồng (II) Oxít Câu II. Lập phơng trình hoá học theo các sơ đồ phản ứng hoá học sau: a./ Na 2 O + H 2 O NaOH b./ KClO 3 KCl + O 2 c./ CuO + H 2 Cu + H 2 O d./ Fe 2 O 3 + H 2 SO 4 Fe 2 (SO 4 ) 3 + H 2 O Câu III. Hợp chất B có khối lợng mol là 160 gam và thành phần nguyên tố là 70% Fe, 30% O. Hãy tìm công thức của hợp chất trên. Câu IV. Tính thể tích dung dịch HCl nồng độ 0,2M cần dùng để phản ứng vừa đủ với 6gam Mg. Câu V. Cho 1 lợng bột kẽm d vào 500 ml dung dịch axít clohiđríc ( HCl ). Phản ứng xong thu đợc 2,24 lít khí ( ở đktc). a./ Tính khối lợng kẽm đã tham gia phản ứng b./ Tính nồng độ CM dung dịch HCl đã dùng. ( Biết: Zn = 65; H = 1; Cl = 35,5; Mg = 24) . 1 đáp án bài KIểM TRA học kì i năm học 2010 - 2010 Môn: hóa học, lớp : 8 Mã đề: chẵn Câu I: (2 điểm) - Đọc đợc mỗi tên đợc 0.5 điểm. a./ Nhôm sunphát: Al 2 (SO 4 ) 3 (0,5đ) b./ Axít sunphuríc: H 2 SO 4 (0,5đ) c./ Lu huỳnh đioxít: SO 2 (0,5đ) d./ Đồng (II) Oxít: CuO (0,5đ) Câu II (2 điểm). Lập đợc mỗi phơng trình hoá học đợc ( 0,5 điểm ) a./ Na 2 O + H 2 O 2NaOH (0,5đ) b./ 2KClO 3 to 2KCl + 3O 2 (0,5đ) c./ CuO + H 2 to Cu + H 2 O (0,5đ) d./ Fe 2 O 3 + 3H 2 SO 4 Fe 2 (SO 4 ) 3 + 3H 2 O (0,5đ) Câu III. (2 điểm). mFe = )(112 100 160.70 g= (0,5đ) nFe )(2 56 112 mol== (0,25đ) mO = 160 - 112 = 48 (g) (0,5đ) nO )(3 16 48 mol== (0,25đ) Công thức: Fe 2 O 3 (0,5đ) Câu IV. (2 điểm) nMg = 25.0 24 6 = (mol) (0,5đ) PTPƯ : Mg + 2 HCl MgCl 2 + H 2 (0,5đ) 1mol 1mol 0,2 0,2 Theo PTPƯ : nHCl = 2 . nMg = 0,5 ( mol) (0,5đ) VddHCl = )(5,2 2,0 5,0 lit= (0,5đ) Câu V. (2 điểm). nH 2 = )(1,0 4,22 24,2 moI= ... %C2H4 = 100% - 36,36% = 63,64% Lưu ý: - Nếu PTHH thi u điều kiện chưa cân cho ½ số điểm câu 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 onthionline.net - Có thể giải cách khác kết cho điểm...onthionline.net 3a to C6H6 + Br2 Fe,   → C6H5Br + HBr CaC2 + H2O  → C2H2 + Ca(OH)2 to C2H2 +