bai viet so 5 ngu van 10 73853 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh v...
BÀI VIẾT SỐ 7 I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3) ca 1 Nguyễn Du là nhà thơ nhân đạo tiêu biểu của văn học Việt Nam vào giai đoạn nào? a.thế kỉ XVIII B. nữa cuối thế Kỉ XVIII C. nữa cuối th kỈ XVIIInữa đầu thế kỉ XIX Câu 2 Trong các đặc trưng cơ bản sau,đặc trưng nào là cơ bản nhất của phong cách ngôn ngữ nghệ thuật ? a.Tính hình tượng b. Tính cá thể hoá c. Tính truyền cảm d. Cả a,b,c đều đúng câu 3 Chinh phụ ngâm của Đặng Trần Côn được viết theo thể loại nào ? a. thất ngôn bát cú đường luật b. song thất lục bát c. trường đoản cú d. thất ngôn tứ tuyệt câu 4Qua đoạn trích tình cảnh lẻ loi cuả người chinh phụ ,tác giả đã vận dụng kết hợp các biện pháp nghệ thuật miêu tả tâm trạng nào ? a. Tả nội tâm qua ngoại hình,hành động b. tả ngoại cảnh miêu tả các hành động c. Độc thoại nội tâm, đối thoại d. Cả avà b đều đúng Câu 5 Trong quan hệ đối sánh với quan công ,trương phi là người như thế nào ? A. bất nghóa B. xem nhẹ tình nghóa vườn đào C. nóng nãy ,gàn dở D. dứt khoát rành rọt ,nói là làm ,không quang co lắt léo câu 6 Tóm tắt văn bản thuyết minh nhằm mục đích gì? a. Viết bài phát biểu cảm nghó về văn bản gốc b. Hiểu và ghi nhớ những nội dung cơ bản của văn bản gốc c. Giới thiệu với người khác về đối tượng thuyết minh của văn bản d. Cả a,b đều đúng câu 7 Chon từ viết đúng trong các trong các trường hợp sau: a. bàn hoàng b. bàng hoàn c. bàng hoàng d. bàn hoàn Câu:8 Trong truyện kiều ,đoạn trích “Chí khí anh hùng được trích từ câu 2000 đến 2217 đúng hay sai? a. Đúng b. Sai câu 9Nhân vật nào không có trong đoạn trích “Chí khí anh hùng”? a. Từ Hải b. Thuý Kiều c. Kim Trọng câu 10ặc sắc về nghệ thuật của đoạn trích “Trao duyên” là : a. Tả cảnh b. Tả tình c. Tả cảnh ngụ tình d. Miêu tả nội tâm nhân vật Câu11äp luận là gì? a.Đưa ra ý kiến dẫn chứng để người ta tin vào điều mình nói b. Giải thích chứng minh vấn đề mình đưa ra c. Đưa ra lí lẽ bằng chứng nhằm dẫn dắt người nghe (đọc ) đến một kết luận nào đó mà người nói muốn đạt tới e. Cả a,b,c đều đúng Câu12rong các bước sau đây bước nào không có trong cách xây dựng lập luận? A. Xác đònh được luận điểm chính xác B. Trình bày ý kiến chặt chẽ C. Tìm các luận cứ thuyết phục D. Vận dụng các phương pháp lập luận hợp lí II. PHẦN TỰ LUẬN Phân tích tâm trạng của Thuý Kiều khi tiếp khách làng chơi trong đoạn trích “nỗi thương mình “ Nguyễn Du onthionline.net Thiên nhiên gắn bó chặt chẽ với người từ thủa sơ khai đến thời công nghiệp đại, môi trường sống thiếu cho sinh tồn Thế nhưng, hành động vô ý thức người làm ảnh hưởng không nhỏ tới môi trường suy sụp bị phá hoại Môi trường bao gồm môi trường tự nhiên môi trường nhân tạo Môi trường tự nhiên, không khí ta hít thở, dòng nước ta uống, mặt đất ta đứng trên, cánh rừng bát ngát - phổi xanh trái đất, núi cao hùng vĩ, ánh sáng tươi tắn sáng sáng trải dài phố, Môi trường nhân tạo, hay gọi môi trường xã hội, tất nhân tố người tạo nên, nhà ta ở, xe ta đi, trường ta học, công viên ta dạo, di tích lịch sử mang đậm sắc văn hóa, Nói chung, chúng sống bình ước mơ người Thế nhưng, lợi lộc trước mắt, mà lưỡi cưa sắc nhọn cứa vào thân gỗ, bao lửa bùng lên triệt tiêu khu rừng, Hàng triệu gỗ bị đốn xuống, hàng triệu khu rừng bị đốt cháy, màu xanh dần biến mất, khí hậu không điều hòa trở nên ngột ngạt, lũ lụt tràn về, mùa màng thất bát, dịch bệnh thương vong ; chốc khung cảnh quê hương tươi xanh yên bình đồi trơ đất trọc Đó tổn thất lớn ý thức người ngày nhạt nhòa rơi vào làng quên ?! Rồi nguồn lợi vật chất quý gỗ, hương liệu, thuốc, thực phẩm, dường bị vào lưỡi cưa Chỉ hành động vô ý thức thôi, nhiều kẻ phá hủy tất đẹp đẽ quý giá rừng - người k thể tạo Đâu có vậy, rừng nơi cư trú loài động vật Bắn chết voi để lấy đôi ngà, săn bắt đàn hổ để có da, không ngần ngại cầm súng để thu lấy cặt sừng nai cứng cáp Những loài thú quý cần bảo vệ, loài thú đứng trước nguy bị diệt vong, bàn tay phá hoại người Những loài vật giận điều không tránh khỏi, điển hình việc "Voi húc chết người" Tân Phú - Đồng Nai Sau diện tích rừng bị thu hẹp, không chỗ ở, đàn voi giận công làm 12 người chết, đàn chuyển lên rừng Bản Đôn Voi vốn loài thông minh gắn bó với người; bạn xem xiếc, bạn thấy xiếc voi đặc sắc nghệ sĩ; mà chúng giận Đến người bị diệt vong ? Môi trường bầu không khí ta thở Những nhà máy xí nghiệp đại mà vốn tự hào khói xả bốc lên bầu trời, khói xả ô tô liên tục phun đen bụi đường phố Bầu không gian trở nên ngột ngạt ô nhiễm, kéo theo diệt vong loài sinh vật Tầng ôzôn bị thủng ngày lớn, tia cực tím tia tử ngoại chiếu xuống trái đất đem đến bão từ bệnh tật Mưa axit xảy làm hư hại mùa màng, giảm suất trồng, phá hủy rừng cây, đe dọa sống loài sinh vật nước cạn, phá hoại công trình kiến trúc xây dựng, ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe người "Rừng vàng, biển bạc" Mặt biển xanh vỗ bãi cát trắng, đò quê hương trôi êm đềm sông, dòng suốt róc rách, cá bơi tung tăng Tưởng tượng xem, mặt biển bập bềnh rác, cá ốc tôm chết, nước đen đục vẩn, mùi hôi xộc lên, người lại sử dụng nguồn nước đó, sinh bệnh tật Ôi, thật kinh khủng! Nhưng trở thành thật Đã biết sợ hãi khung cảnh đó, mà người trút rác xuống sông, đồ ăn thừa đổ xuôi theo dòng, dầu lan tràn mặt biển Không nói đâu xa, có lẽ biêt đến sông Tô Lịch tiếng "trong xanh" Ý thức người bị giảm sút, nhiều kẻ biết nghĩ cho thân mà không lo hại cộng đồng Phá hoại môi trường phá hoại kinh tế trầm trọng Đất bị khô cằn, nứt nẻ, bạc mòn không chất dinh dưỡng, làm cối trở nên khô héo, không sống được, nông nghiệp sa sút Đất bị ô nhiếm, đây, sinh vật mặt đất không thấy tươi tốt trù phú bao phủ nơi Sự ô nhiễm môi trường tự nhiên lên tới mức nguy cấp, gây biến đổi khí hậu toàn cầu, tạo tượng thiên nhiên bất thường liên tục động đất, sóng thần, núi lửa, nóng - lạnh làm suy giảm sức khỏe gây tử vong cho người Bởi vậy, cần sống hòa hợp với thiên nhiên Văn "Bức thư thủ lĩnh da đỏ" có lẽ nói lên điều rõ ràng "Có lẽ, người da đỏ hoang dã tăm tối chăng?" Họ tăm tối hoang dã, họ hiểu thiên nhiên, hiểu tầm quan trọng môi trường, biết quý trọng chúng Còn người chúng ta, văn minh lịch, lại trực tiếp phá hoại thứ mà ta tạo Môi trường nhân tạo - sống thường ngày đây, trường lớp, đường phố, nhà cửa, Vứt rác bừa bãi, viết vẽ bậy, nói tục gây gổ, ta làm xấu môi trường mà ta sống, lại, hít thở, học hành đó; làm cho trở nên không an toàn, k hạnh phúc; xâm phạm đến lợi ích người khác hệ mai sau Những thảm cảnh đáng sợ điều tránh khỏi người phá hoại môi trường Nếu lỡ hại thiên nhiên tìm cách khôi phục lại đy; rừng phá thỳ trồng thêm xanh; đất trống khai hoang làm ruộng Mỗi người làm việc lớn, vạy thỳ việc nhỏ: vệ sinh nhà cửa, vứt rác nơi quy định, chăm sóc bảo cây, Rồi chung tay tuyên truyền bảo vệ môi trường, bảo vệ ao hồ sông biển, Những thầy cô giáo đặc biệt có trách nhiệm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường học sinh Thiên nhiên ban tặng điều kì diệu lấy tất Hãy bảo vệ Trái Đất "hành tinh xanh" Trờng THCS Quỳnh hồng Kiểm tra tập làm văn lớp 7 Bài viết số 5 Thời gian làm bài: 90 phút Phần I. Trắc nghiệm (2 điểm) Câu 1: Trong hoàn cảnh nào ngời ta sử dụng kiểu văn bản nghị luận? A. Đề đạt nguyện vọng của bản thân với cấp có thẩm quyền B. Tranh luận, bảo vệ cho một quan niệm, t tởng x hộiã C. Kể về một câu chuyện hấp dẫn D. Bày tỏ tâm trạng, cảm xúc Câu 2: Linh hồn của bài văn nghị luận, yếu tố gắn kết tất cả các phần trong bài văn nghị luận là gì? A. Luận điểm B. Dẫn chứng là số liệu C. Dẫn chứng là các sự việc D. Cách tổ chức, sắp xếp nội dung Câu 3: Lập luận là gì? A. Những kết luận mang tính khái quát và có ý nghĩa phổ biến đối với x hộiã B. Cách đa ra luận cứ nhằm dẫn dắt ngời nghe, ngời đọc đến một kết luận hay chấp nhận một kết luận C. Những quan điểm, t tởng hớng tới giải quyết những vấn đề đặt ra D. Những lí lẽ, dẫn chứng đa ra làm cơ sở cho luận điểm Câu 4: Thân bài của một bài văn nghị luận thờng có nội dung nào? A. Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời sống x hộiã B. Nêu kết luận nhằm khẳng định t tởng, thái độ, quan điểm của bài C. Trình bày nội dung chủ yếu của bài D. Bày tỏ tình cảm, cảm xúc Phần II. Tự luận (8 điểm) Chứng minh rằng nhân dân Việt Nam từ xa đến nay luôn luôn sống theo đạo lí ăn quả nhớ kẻ trồng cây, uống nớc nhớ nguồn. Viết bài Làm văn số 1 NLXH tuần 1 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CHUẨN BỊ BÀI VIẾT SỐ 1- NGHỊ LUẬN XÃ HỘI 1. Kết quả cần đạt: - Củng cố kiến thức về văn nghị luận đã học ở THCS và HK II ở lớp 10. - Viết được bài NLXH có nội dung sát với thực tế cuộc sống và học tập của học sinh THPT. 2. Để làm tốt bài viết số 1, học sinh cần: a. Ôn lại kiến thức đã học ở HK II lớp 10 về văn nghị luận: - Lập dàn ý bài văn nghị luận. - Lập luận trong văn nghị luận. - Các thao tác nghị luận. b. Xem kĩ SGK- trang 14,15 - Hướng dẫn chung. - Một số đề tham khảo. - Gợi ý cách làm bài. 3. Đề tham khảo “ Mỗi ngày đến trường là một niềm vui” Viết một bài văn nghị luận bày tỏ ý kiến của anh (chị) về câu nói trên. Gợi ý cách làm bài: a. Tìm hiểu kĩ đề để xác định được: - Cần phát biểu ý kiến về vấn đề gì? - Phát biểu về ý kiến đó ở tư cách nào? Bài làm là tiếng nói của ai? - Phát biểu ý kiến đó với ai và để làm gì? b. Xác định các luận điểm, luận cứ và lựa chọn thao tác lập luận phù hợp. Ví dụ: - Đối tượng được hướng đến trong câu nói này là của ai? - Vì sao “mỗi ngày đến trường là một niềm vui”? - Niềm vui đó được biểu hiện cụ thể như thế nào? - Ý thức của mỗi cá nhân trước niềm vui ấy? . c. Lập dàn ý và viết bài: Cần chú ý: - Bố cục bài văn - Dùng từ chuẩn xác. - Không mắc lỗi chính tả. - Câu đúng ngữ pháp. BÀI VIẾT SỐ 1 ĐỀ: “Mỗi ngày đến trường là một niềm vui” Ý kiến của anh (chị) về câu nói trên HƯỚNG DẪN LÀM BÀI I. Kĩ năng: - Vận dụng các thao tác lập luận: giải thích, chứng minh, bình luận . - Trình bày ý rõ ràng, mạch lạc, nêu được những suy nghĩ riêng của bản thân. II. Các ý chính: 1. Quan niệm về niềm vui trong cuộc sống. 2. Niềm vui được đến trường của HS: a. Được tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất. b. Được sống trong một môi trường thân thiện với thầy, cô, bạn bè . c. Được rèn luyện, hoàn thiện nhân cách . d. Được mang lại niềm vui cho nhiều người khác. 3. Những suy nghĩ sai lệch về việc đến trường của những học sinh chưa nhận thức đúng về học tập. 4. Sự bất hạnh của những người không được đến trường. 5. Khẳng định niềm vui, niềm hạnh phúc lớn, ý nghĩa cuộc sống khi được đến trường. 6. Những hành động tích cực của bản thân để niềm vui đến trường ngày càng được nhân lên. Viết bài Làm văn số 2 NLVH tuần 5 (Bài làm ở nhà) Cập nhật bởi: bgh_lvc - Vào ngày: 26/11/2007 2:58:00 SA - Số lượt xem: 3973 HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CHUẨN BỊ BÀI VIẾT SỐ 2 NGHỊ LUẬN VĂN HỌC 1. Kết quả cần đạt: - Viết được bài NLVH, vừa thể hiện sự hiểu biết về tác phẩm vừa nêu lên những suy nghĩ riêng, bước đầu có tính sáng tạo. 2. Để làm tốt bài viết số 1, học sinh cần: a. Nắm chắc giá trị nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm đã học ( từ bài “Vào phủ Chúa Trịnh” đến bài “Bài ca phong cảnh Hương Sơn”) b. Xem kĩ SGK (trang 53): - Hướng dẫn chung. - Một số đề tham khảo. - Gợi ý cách làm bài. c. Tìm đọc một số bài văn hay để tham khảo 3. Đề bài tham khảo: Nhân cách nhà nho chân chính trong “Bài ca ngắn đi trên bãi cát” (Cao Bá Quát ), “Bài ca ngất ngưởng” (Nguyễn Công Trứ) Gợi ý cách làm bài: a. Tìm hiểu kĩ đề để xác định được: - Cần phải trình bày ý kiến về vấn đề gì? - Vấn đề đó bao hàm những nội dung gì? - Nêu nhận xét cá nhân về vấn đề đó. b. Xác định các luận điểm, luận cứ và lựa chọn thao tác lập Ngữ văn 8. Đề bài viết số 5 ( Văn Thuyết Minh) Đề 1 : Thuyết minh cái phích nước . Đề 2 : Em h·y viÕt bµi thuyÕt minh giíi thiÖu vÒ mét loµi hoa mµ em thÝch. Đề 3 : Thuyết minh về chiếc nón lá Việt Nam. Đề 4: ThuyÕt minh c¸i cÆp s¸ch. Đề 5: ThuyÕt minh về Con trâu ở làng quê Việt Nam. Đáp án Đề 1 : Thuyết minh cái phích nước . I/MB: Xác định phích nước là một thứ đồ dùng thường có trong mỗi gia đình. II/TB: 1. Cấu tạo: - Hình dáng của cái phích hình trụ, cao khoảng 35cm - 40cm. - Nắp phích bằng nhôm hoặc bằng nhựa. - Nút phích (nắp đậy ruột phích) thường bằng bấc hoặc bằng nhựa. - Cấu tạo gồm hai phần chính: phần vỏ và phần ruột. + Bộ phận vỏ phích làm bằng nhựa hoặc nhôm, sắt . để bảo quản ruột phích. + Bộ phận ruột phích là phần quan trọng nhất của phích nước được làm bằng hai lớp thuỷ tinh, ở giữa là chân không làm mất khả năng truyền nhiệt ra ngoài; phía trong lớp thuỷ tinh có tráng thuỷ ngân có tác dụng hắt nhiệt trở lại để giữ nhiệt; miệng hình nhỏ làm giảm khả năng truyền nhiệt. 2. Tác dụng: - Hiệu quả giữ nhiệt của phích nước: trong vòng 6 tiếng đồng hồ nước từ 100 độ còn giữ được 70 độ. 3. Sử dụng, bảo quản: - Để bảo quản phích khỏi vỡ cần để ở nơi khô ráo, tránh nóng và để xa tầm tay trẻ em để tránh gây nguy hiểm. - Khi phích đựng nước dùng lâu, bên trong sẽ xuất hiện cáu bẩn. Ta có thể đổ vào trong phích một ít giấm nóng, đậy chặt nắp lại, lắc nhẹ rồi để khoảng 10 phút, sau đó dùng nước lạnh rửa sạch, chất cáu bẩn sẽ được tẩy hết. - Nếu ta muốn phích nước giữ được nước sôi lâu hơn, khi đổ nước vào phích nước, ta chớ rót đầy. Hãy để một khoảng cách giữa nước sôi và nút phích vì hệ số truyền nhiệt của nước lớn hơn không khí gần bằng 4 lần. Cho nên nếu rót đầy nước sôi, nhiệt dễ truyền ra vỏ phích nước nhờ mội giới của nước. Nếu có một khoảng trống, không khí sẽ làm cho nhiệt truyền chậm hơn. III/KB: Cái phích rất tiện lợi cho cuộc sống hàng ngày trong gia đình Đề 2 : Em h·y viÕt bµi thuyÕt minh giíi thiÖu vÒ mét loµi hoa mµ em thÝch. I/ Mở bài: - Giới thiệu khái quát về loại hoa mà em yêu thích. II/ Thân bài: * Thuyết minh về đặc điểm, tính chất về loài hoa mà em yêu thích. - Cấu tạo của loài hoa ấy: + Nguồn gốc, thân, lá, nụ, hoa . + Màu sắc, hơng thơm, - Vai trò, tác dụng của cây hoa . + Làm cảnh, tăng thêm vẻ đẹp trong việc trang trí . + Tạo sự th giãn lúc căng thẳng, mệt mỏi . + Tác dụng khác : chữa bệnh, tạo hơng thơm, bảo vệ môi trờng sống . III/ Kết bài: - Nêu cảm nghĩ của bản thân đối với loài hoa mà em thích. - Vị trí của loài hoa trong đời sống. 3 :Thuyt minh v chic nún lỏ Vit Nam. I/MB: Gii thiu khỏi quỏt v chic nún lỏ Vit Nam. II/TB: 1. Cu to: - Hỡnh dỏng? Mu sc? Kớch thc? Vt liu lm nún? . - Cỏch lm nún: + Sn nún l cỏc nan tre. Mt chic nún cn khong 14 - 15 nan. Cỏc nan c un thnh vũng trũn. ng kớnh vũng trũn ln nht khong 40cm. Cỏc vũng trũn cú ng kớnh nh dn, khong cỏch nh dn u l 2cm. + X lý lỏ: lỏ ct v phi khụ, sau ú xộn ta theo kớch thc phự hp. + Chm nún: Ngi th t lỏ lờn sn nún ri dựng dõy cc v kim khõu chm nún thnh hỡnh chúp. + Trang trớ: Nún sau khi thnh hỡnh c quột mt lp du búng tng bn v tớnh thm m (cú th k thờm trang trớ m thut cho nún ngh thut). - Mt s a im lm nún lỏ ni ting: Nún lỏ cú khp cỏc ni, khp cỏc vựng quờ Vit Nam. Tuy nhiờn mt s a im lm nún lỏ ni ting nh: Hu, Qung Bỡnh, H Tõy (lng Chuụng) . 2. Cụng dng: Giỏ tr vt cht v giỏ tr tinh thn. a) Trong cuc sng nụng thụn ngy xa: - Ngi ta dựng nún khi no? lm gỡ? - Nhng hỡnh nh p gn lin vi chic nún lỏ. (nờu VD) - S gn bú gia chic nún lỏ v ngi bỡnh dõn ngy xa: + Ca dao (nờu VD) + Cõu hỏt giao duyờn (nờu VD) b) Trong cuc sng cụng nghip hoỏ - hin i hoỏ ngy nay: K t thỏng 12/2007 ngi dõn ó chp hnh qui nh ni nún bo him ca Chớnh ph. Cỏc loi nún thi trang nh nún kt, nún rng vnh . v nún c in nh nún SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 5 - NĂM HỌC 2014-2015 TT GDTX QUẢNG ĐIỀN Môn: Ngữ văn - Lớp12 Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ CHÍNH THỨC MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA NỘI DUNG - CHỦ ĐỀ MỨC ĐỘ TỔNG SỐ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TL TL TL Bài “Vợ chồng A Phủ” 1 câu 10 điểm 1000% 1 câu 10 điểm 1000% TỔNG SỐ 1 câu 10 điểm 100% 1 câu 10 điểm 100% Chú thích: a) Đề được thiết kế với tỉ lệ: 100% vận dụng, tất cả các câu đều tự luận (TL) b) Cấu trúc bài: 01 câu c) Cấu trúc câu hỏi: Số lượng ý là 6 SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 5 - NĂM HỌC 2014-2015 TT GDTX QUẢNG ĐIỀN Môn: Ngữ văn - Lớp12 Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ CHÍNH THỨC Phân tích hình tượng nhân vật Mị trong phần trích truyện ngắn “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài, sách Ngữ văn 12, tập 2, ban Cơ bản. HẾT SỞ GD&ĐT THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 5 - NĂM HỌC 2014-2015 TT GDTX QUẢNG ĐIỀN Môn: Ngữ văn - Lớp12 Thời gian làm bài: 90 phút ĐỀ CHÍNH THỨC ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM (Đáp án này gồm có 01 trang) CÂU Ý NỘI DUNG CHÍNH ĐIỂM Phân tích nhân vật Mị 1 Giới thiệu về tác giả Tô Hoài và hoàn cảnh ra đời tác phẩm Vợ chồng A Phủ. 1.5 điểm 2 Phân tích Mị với cuộc đời làm dâu gạt nợ nhà Pá Tra: + Tuổi trẻ xinh đẹp, tài năng của Mị + Lí do Mị trở thành con dâu gạt nợ + Bi kịch làm dâu của Mị. 1.5 điểm 3 Mị thức tỉnh trong đêm mùa xuân ở Hồng Ngài + Các tác nhân làm Mị hồi sinh + Diễn biến tâm lí Mị + Mị bị trói và giá trị hiện thực 1.5 điểm 4 Mị cắt dây trói cứu A Phủ + Lí do A Phủ bị trói và giá trị hiện thực + Ban đầu Mị có thái độ gì? + Lí do làm Mị thay đổi tâm lí + Mị cắt dây trói cứu A Phủ và trốn sang Phiềng Sa 2 điểm 5 Giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm 2 6 Giá trị nghệ thuật của tác phẩm 1.5 ... ngại cầm súng để thu lấy cặt sừng nai cứng cáp Những loài thú quý cần bảo vệ, loài thú đứng trước nguy bị diệt vong, bàn tay phá hoại người Những loài vật giận điều không tránh khỏi, điển hình việc... xem, mặt biển bập bềnh rác, cá ốc tôm chết, nước đen đục vẩn, mùi hôi xộc lên, người lại sử dụng ngu n nước đó, sinh bệnh tật Ôi, thật kinh khủng! Nhưng trở thành thật Đã biết sợ hãi khung cảnh... vật mặt đất không thấy tươi tốt trù phú bao phủ nơi Sự ô nhiễm môi trường tự nhiên lên tới mức nguy cấp, gây biến đổi khí hậu toàn cầu, tạo tượng thiên nhiên bất thường liên tục động đất, sóng