bai viet so 1 trinh bay mot van de 49274

bai viet so 1 trinh bay mot van de 49274 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả...

Tuần:25 Tiết CT: 53 Ngày soạn: 08/03/2008 Ngày dạy: 13/03/2008 GSTT: Tống Thị Huyền GVHD: Đặng Ngọc Thiện GIÁO ÁN DẠY TIN HỌC 6 Bài 18: TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN (Tiết 1)  I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết được một số khả năng trình bày trang văn bản của Word. - Biết thực hiện các thao tác chọn hướng trang và đặt lề trang. II. PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN - Phòng học có máy tính và màn hình lớn (projector) hoặc phjòng học lý thuyết cho học sinh. - Có thể dung hình vẽ để minh hoạ (nếu không có máy chiếu). III. NỘI DUNG 1. Ổn định lớp: HS chào GV. Lớp trưởng báo cáo sỉ số lớp 2. Kiểm tra bài cũ: Hoạt động GV Hoạt động HS Hỏi: Hãy cho biết tác dụng của các nút lệnh sau: Hỏi: Hãy cho biết có mấy cách để định dạng đoạn văn? - Trả lời - Trả lời 3. Bài mới: TRÌNH BÀY TRANG VĂN BẢN VÀ IN TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung - Ở những tiết trước chúng ta đã tìm hiểu được các nội dung như: định dạng kí tự, định dạng đoạn văn, …Ngoài hai loại định dạng trên thì còn có them một loại định dạng khác đó là định dạng trang hay trình bày trang. Vậy trình bày trang là như thế nào và cách thức để trình bày nó ra sao. Vậy sau đây chúng ta sẽ đi vào bài mới là: “Trình bày trang văn bản và in”. Sau đây chúng ta sẽ đi vào nội dung thứ nhất của bài. - Trình diễnn nội dung thứ nhất của bài. - Nhấn mạnh các yêu cầu cơ bản khi trình bày trang. - Chuẩn bị một số mẩu văn bản với cách trình bày trang khác nhau để HS so sánh và hiểu rõ hơn. - Nghe - Xem, ghi bài. - Nghe, ghi bài. - Xem, ghi nhớ, phát biểu ý kiến. 1. Trình bày trang văn bản: Trình bày trang văn bản là ta xác định các tham số lien quan đến trang in văn bản như: kích thước trang, lề giấy, hướng trang,…. * Các yêu cầu cơ bản khi trình bày trang văn bản gồm: - Chọn hướng trang: Trang đứng hay trang nằm ngang. - Đặt lề trang: Lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới. Trang đứng Trang nằm ngang * Lưu ý: Sau khi cho HS quan sát các mẩu văn bản. Thì để có những trang văn bản như thế thì chúng ta phải làm như thế nào? Sau đây chúng ta sẽ đi vào nội dung thứ hai của bài để tìm hiểu vì sao mà người ta làm được như thế? - Trình diễn nội dung thứ hai của bài. - Nghe, ghi bài. - Nghe, ghi bài - Xem, ghi bài * Lưu ý: Cần phân biệt rõ lề trang với lề đoạn văn: - Lề trang văn bản: Là biên ngoài của vùng chứa văn bản trên trang in. - Lề đoạn văn bản: Là khoảng cách tương đối của đoạn văn bản đến lề trang. Lề đoạn văn bản được tính từ lề trangvà nó có thể “thò” ra ngoài lề trang. - Nếu văn bản có nhiều Onthionline.net Trong chương trình ngữ văn 10 NC có tiết 124 Luyện tập trình bày vấn đề Sau tôI xin giới thiệu bàI viết em Trần Thị Thanh Thanh – lớp 10C1- THPT Đào Duy Từ – TP Đồng Hới – Quảng Bình Trong khuôn khổ thời lượng tiết học bàI viết có chiều sâu, mời thầy cô bạn tham khảo Đề ra: Trình bày vấn đề mà em quan tâm BàI làm: Trình bày suy nghĩ em vấn đề môI trường Sự phát triển vũ bão cách mạng khoa học công nghệ mang đến cho người thời đại văn minh với sống tốt đẹp, no đủ hơn, đồng thời lại đặt trước nhân loại hàng trăm vấn đề khó khăn , thử thách Đặc biệt ô nhiễm môI trường trở thành vấn đề nóng bỏng nhân loại MôI trường có ảnh hưởng ssau sắc đến đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên Cuộc sống người gắn bó mật thiết với môI trườngtwj nhiên nhiên trình lao động, sáng tạo người vi phạm nghiêm trọng yếu tố cân tự nhiên cách liên tụcvà ngày lớn Tháng 10 năm 2007 vừa quamột văn báo cáo dàI 570 trang mang tên “ Viễn cảnh môI trường toàn cầu lần thức IV” chương trình môI trường Liên Hợp Quốc công bố: ” TráI đất trảI qua tuyệt chủng lớn 450 triệu năm qua Sự kiện gần xảy cách 65 triệu năm Và tuyệt chủng quy mô lần thứ diễn ra, lần hành vi người gây ra.”Các nhà khoa học liên tiếp cảnh báo tiếp tục hủy hoại môI trường sống, loàI người có nguy tự hủy diệt Margaget Head nói: “ Chúng ta chẳng nơI khác để đii…TráI Đất có.” Vậy “ Tất có” gì? Một dấu hỏi lớn trùm lên - day dứt đau xót trước hình ảnh lũ đất , lũ bùn chôn đồng bào ta rừng bị đốn xuống tận gốc, trốc tận đá… Là siêu bão cào xé vùng duyên hảI miền Trung, quật vỡ tàu bè, trút tang thương lên làng chàI, không rừng phi lao chắn gió… Trong thành phố, không khí đặc quánh khói bụi, xung quanhlà kênh màu đen ngập rác bốc mùi, đất đai phía cằn cỗi, nứt nẻ, nơI nhão nhầy nước ngập đầu gối làng quê bé nhỏ, đất phảI “gồng mình” gánh chịu nỗi khô hạn đến khát cháy, trẻ nhỏ phảI gánh lưng can nướcmà em phảI bỏ học để cha mẹ đI gạn nước uống từ Onthionline.net hồ bùn.- Có đáng không? Bao người già, trẻ nhỏ sống qua cáI nóng oi tráI mùa, hay mùa hạ nóng đến 39 độ C, mùa đông rét đậm, rét hại…làm tổn thất đI hàng trăm sinh mạng gia súc, động vật, hàng ngàn giống trồng… Rồi, phảI đứng trước thảm học khủng khiếp tầng ôzôn- màng bao bọc bảo vệ hành tinh xanhcủa bị vỡ, hai mũ băng khổng lồ hai đầu cực TráI Đất tan dần, dảI đất nhỏ bé mà sống , liệu có chống chọi với nước dâng? Bạn gia đình bạn TôI gia đình tôI, tất cả, đI đâu đâu? Chúng ta làm với “ tất có” vậy? Hành tinh vũ trụ mở lòng bao dung với chúng ta, bị tàn hại.Có pahỉ người thực rút máI nhà để đun bếp? Và thông điệp người thông minh : Hãy yêu thương bảo vệ môI trường để cứu lấychính không bao giờ! Trong khuôn viên nghĩa trang, nơI an nghĩ 10 cô gáI niên xung phong Ngã ba Đồng Lộc , có nhiều xanh đựoc trồng du khách đặc biệt ý tới hai bồ kết người tên Nguyễn Tiến Tuấn Anh trồng sau đọc “ Lời thỉnh cầu “ nhà thơ Vương Trọng: Chúng tôI chưa có chồng chưa có ngưòi yêu Ngày bom vùi tóc tai bết đất Nằm mộ mà máI đầu chưa gội Thỉnh cầu đất cằn cỗi nghĩa trang Cho mọc dậy vàI bồ kết Hương chia hư ảo khói nhang Cách không lâu, có đôI vợ chồng người Anh làm đám cưới NgoàI chi phí thông thường họ chi khoản đặc biệt 220 đô la Để làm gì? Để trồng xanh Họ tính lễ cưới phảI thảI 13 cacbonic di chuyển, rác thải Và phảI trồng 18 xanh hấp thụ hết chỗ khí Và 220 đô la khoản “đền bù “cho môI trường Báo chí Việt Nam đưa tin với thông điệp: “ sống có trách nhiệm với người khác với cháu tương lai Đó thông điệp cách ứng xử vănm hóa, văn minh Bây giờ, không Hoa Kì, Sinhgapo, Anh, Pháp, nhật, mà đường đẹp tán xanh Hà Nội, Huế, SàI Gòn, có nhiều bạn trẻ Việt Nam, kể du khách đến từ đất nước xa xôI khác, họ khoác túi” I’m not a plastic bay” (TôI không phảI túi nhựa), áo thun in dòng chữ” I love Onthionline.net the Earth (TôI yêu tráI Đất), I love Green(tôI yêu màu xanh)… Họ sứ giả bé nhỏ Thiên nhiên mang đến cho ý thức niềm tin mạnh mẽ đổi thay đến Nhưng công dân kỉ XXI, bạn phảI làm nhiều Bạn không mang chúng vật trang sức theo phong trào mà để nói rằng: Bạn không thờ ơ, để nói bạn yêu TráI đất nàyvà bạn thực cứu lấy hành tinh Và điều thực hành động: niên, học sinh, có nghĩa vụ phảI thực tốt luật pháp sách Nhà nước ta bảo vệ môI trường Cụ thể là: - Giữ gìn trật tự vệ sinh lớp học, trường học, nơI co - Bảo vệ sử dụng tiết kiệm tàI nguyên thiên nhiên, bảo vệ nguồn nước, bảo vệ giống loàI động thực vật, khôgn đốt phá rừng, khai thác khoáng sản bừa bãI, không tham gia vào hành vi vận chuyển , mua bán độngt hực vật quý hiếm… - Tích cực tham gia tổng vệ sinh trường lớp, nơI ở, tham gia trồng cây, trồng rừng phủ xanh đất trống, đồi trọc - Phát tố cáo hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môI trường Phê phán hành vi làm ảnh hưởng không tốt đến môI trường… Bạn biết không: giấy táI sinh tiết kiệm gần 80000 lít nước Rác thảI kim loại giới chưa đầy tuần dùng để chế tạo máy bay Boeng 500 chỗ Tất số rác thảI Mỹ không táI chế hai năm đống rác cao tít lên tận mặt trăng… Như là, hành động hành tinh không nghĩa tình với khứ, hành vi văn hóa mà ... Trong chơng trình ngữ văn 10 NC có tiết 124 Luyện tập trình bày một vấn đề Sau đây tôI xin giới thiệu bàI viết của em Trần Thị Thanh Thanh lớp 10C1- THPT Đào Duy Từ TP Đồng Hới Quảng Bình. Trong khuôn khổ thời lợng một tiết học nhng bàI viết rất có chiều sâu, mời thầy cô và các bạn tham khảo Đề ra: Trình bày một vấn đề mà em quan tâm nhất BàI làm: Trình bày suy nghĩ của em về vấn đề môI trờng hiện nay Sự phát triển nh vũ bão của cách mạng khoa học và công nghệ đã mang đến cho con ngời một thời đại văn minh với cuộc sống tốt đẹp, no đủ hơn, nh- ng đồng thời lại đặt ra trớc nhân loại hàng trăm vấn đề khó khăn , thử thách mới. Đặc biệt ô nhiễm môI trờng đã trở thành một vấn đề nóng bỏng của nhân loại. MôI trờng luôn có ảnh hởng ssau sắc đến đời sống, sản xuất, sự tồn tại, phát triển của con ngời và thiên nhiên. Cuộc sống của con ngời luôn gắn bó mật thiết với môI trờngtwj nhiên tuy nhiên quá trình lao động, sáng tạo của con ngời đã vi phạm nghiêm trọng các yếu tố cân bằng của tự nhiên một cách liên tụcvà ngày càng lớn. Tháng 10 năm 2007 vừa quamột văn bản báo cáo dàI 570 trang mang tên Viễn cảnh môI trờng toàn cầu lần thức IV của ch ơng trình môI trờng Liên Hợp Quốc đã đợc công bố: TráI đất đã trảI qua 5 cuộc tuyệt chủng lớn trong 450 triệu năm qua. Sự kiện gần nhất xảy ra cách đây 65 triệu năm. Và cuộc tuyệt chủng quy mô lần thứ 6 đang diễn ra, lần này do chính hành vi của con ngời gây ra.Các nhà khoa học liên tiếp cảnh báo rằng nếu tiếp tục hủy hoại môI trờng sống, loàI ngời có nguy cơ tự hủy diệt mình. Margaget Head từng nói: Chúng ta chẳng còn nơI nào khác để điiTráI Đất này là những gì chúng ta có. Vậy Tất cả những gì chúng ta có là gì? Một dấu hỏi lớn trùm lên - đó là những day dứt và đau xót trớc hình ảnh bao nhiêu cơn lũ đất , lũ bùn chôn đồng bào ta khi rừng bị đốn xuống tận gốc, trốc tận đá Là bao nhiêu cơn siêu bão cào xé những vùng duyên hảI miền Trung, quật vỡ tàu bè, trút tang thơng lên những làng chàI, không còn rừng phi lao chắn gió Trong thành phố, không khí đặc quánh khói bụi, xung quanhlà những con kênh màu đen ngập rác bốc mùi, đất đai phía thì cằn cỗi, nứt nẻ, nơI thì nhão nhầy nớc ngập đầu gối. ở những làng quê bé nhỏ, đất phảI gồng mình gánh chịu nỗi khô hạn đến khát cháy, trẻ nhỏ phảI gánh trên lng những can n- ớcmà các em phảI bỏ học để cùng cha mẹ đI gạn nớc uống từ những hồ bùn.- Có đáng không? Bao ngời già, trẻ nhỏ không thể sống qua cáI nóng oi bức tráI mùa, hay những mùa hạ nóng đến 39 độ C, những mùa đông rét đậm, rét hại làm tổn thất đI hàng trăm sinh mạng gia súc, động vật, hàng ngàn giống cây trồng Rồi, chúng ta phảI đứng trớc một thảm học khủng khiếp đó là tầng ôzôn- màng bao bọc bảo vệ hành tinh xanhcủa chúng ta bị vỡ, hai mũ băng khổng lồ ở hai đầu cực TráI Đất tan dần, dảI đất nhỏ bé mà chúng ta đang sống , liệu có chống chọi nổi với làn nớc dâng? Bạn và gia đình bạn TôI cùng gia đình tôI, tất cả, chúng ta sẽ đI đâu và về đâu? Chúng ta đang làm gì với tất cả những gì chúng ta có vậy? Hành tinh duy nhất của vũ trụ mở lòng bao dung với chúng ta, đang bị chính chúng ta tàn hại.Có pahỉ con ngời thực sự rút máI nhà của mình để đun bếp? Và thông điệp của con ngời thông minh là : Hãy yêu thơng và bảo vệ môI trờng để cứu lấychính mình bây giờ hoặc không bao giờ! Trong khuôn viên nghĩa trang, nơI an nghĩ của 10 cô gáI thanh niên xung phong ở Ngã ba Đồng Lộc , có rất nhiều cây Soạn bài luyện tập trình bày một vấn đề 1. Các vấn đề có thể chọn để trình bày: - Lựa chọn trang phục của học sinh, thanh niên thế nào cho phù hợp? - Tại sao cần phải tôn trọng và đối xử bình đẳng với bạn nữ? - Vì sao phải nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về giao thông? - Làm thế nào để có một môi trường xanh, sạch, đẹp? 2. Lập đề cương trình bày vấn đề đã chọn: Gợi ý: Ở đây, đối tượng nghe là các bạn trong lớp. Tuỳ theo từng vấn đề trình bày mà cách thức trình bày có thể khác nhau nhưng nhìn chung đề cương trình bày phải đảm bảo theo bố cục 3 phần (Mở đầu, Nội dung cơ bản và Kết thúc). Có thể tham khảo các ý cho từng vấn đề trình bày sau đây: - Lựa chọn trang phục của học sinh, thanh niên thế nào cho phù hợp? + Mở đầu: Trong cuộc sống, việc lựa chọn trang phục phù hợp có ý nghĩa rất quan trọng; Thanh niên, học sinh cũng cần phải lựa chọn trang phục cho phù hợp. + Nội dung cơ bản: Trang phục phù hợp là trang phục đẹp; Đối với học sinh, trang phục đẹp nghĩa là phải phù hợp với lứa tuổi đi học, phù hợp với môi trường học đường, thuận tiện cho công việc học tập, phù hợp với điều kiện kinh tế gia đình, hoà đồng với tập thể trường, lớp,… phù hợp với từng hoạt động (học tập trên lớp, ngày lễ, dạ hội, lao động,…); Cần phê phán cách ăn mặc chạy theo thời trang mà không phù hợp với thẩm mĩ học đường; + Kết thúc: Việc lựa chọn trang phục thể hiện ý thức văn hoá của người thanh niên, học sinh,… - Tại sao cần phải tôn trọng và đối xử bình đẳng với bạn nữ? + Mở đầu: Vấn đề bình đẳng nam nữ; Cần phải tôn trọng và đối xử bình đẳng với bạn nữ. + Nội dung cơ bản: Trong xã hội Việt Nam hiện nay, hiện tượng “trọng nam khinh nữ” vẫn còn, nó biểu hiện trong quan hệ xã hội, trong quan hệ gia đình và ngay cả trong nhà trường phổ thông; Cần phải tôn trọng, đối xử bình đẳng với bạn gái vì: vẻ đẹp của phụ nữ cần được tôn trọng, bảo vệ, bạn gái là phái yếu, …; Những biểu hiện cụ thể của thái độ tôn trọng, đối xử bình đẳng với bạn gái: lời nói, hành động,…; Việc tôn trọng bạn gái không hề làm giảm đi nam tính, mà ngược lại càng khiến hình ảnh người nam giới thêm đẹp,…; Cần phê phán những biểu hiện thiếu tôn trọng, phân biệt đối xử với bạn gái: ngoài xã hội, trong trường, trong lớp,… + Kết thúc: Khẳng định và kêu gọi mọi người tôn trọng, đối xử bình đẳng với bạn gái; Có thể đưa ra những tình huống đã gặp trong thực tế để thảo luận,… - Vì sao phải nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về giao thông? + Mở đầu: Mỗi người cần nâng cao ý thức chấp hành pháp luật; Việc nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về giao thông đang là vần đề bức thiết. + Nội dung cơ bản: Tai nạn giao thông ở nước ta đang ở tình trạng báo động; Một trong những nguyên nhân cơ bản gây tai nạn giao thông là ý thức chấp hành phát luật về giao thông chưa cao; Ý thức chấp hành pháp luật về giao thông của học sinh còn thấp, những biểu hiện cụ thể: học sinh đi trên đường giờ đến lớp, giờ tan học,…; Những giải pháp góp phần nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về giao thông, nhất là đối với học sinh,… + Kết thúc: Kêu gọi các bạn cùng chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông; Có thể đưa ra một tình huống hoặc một kiến nghị của mình để tiếp tục thảo luận,… - Làm thế nào để có một môi trường xanh, sạch, đẹp? + Mở đầu: Môi trường sống có tầm quan trọng đặc biệt; Cần phải có những hành động cụ thể để có một môi trường xanh, sạch, đẹp. + Nội dung cơ bản: Môi trường xanh, sạch, đẹp: cây BÀI VIẾT SỐ I – VĂN TƯ SỰ Đề bài: Kể lại kỉ niệm sâu sắc về ngày đầu tiên đi học Đáp án và biểu điểm A – Yêu cầu - Đúng thể loại tự sự. - Đủ ý, hành văn mạch lạc, rõ ràng - Có kết hợp sử dụng các biện pháp nghệ thuật, có ý thức miêu tả B – Dàn ý I – Mở bài (1 điểm) - Giới thiệu về ngày đi học đầu tiên đáng ghi nhớ . - Cảm xúc , ấn tượng chung II – Thân bài (8 điểm) 1 –Chuẩn bị tới trường (2 điểm) - Cảnh sắc thiên nhiên , tâm trạng (miêu tả cảnh và miêu tả nội tâm) - Chuẩn bị đến trường : Bút thước , sách vở , các đồ dùng khác - Trên đường đi tới trường : Cảnh vật , tâm trạng , bạn bè 2 – Tới trường (3 điểm) - Cảnh ngôi trường : Cồng trường , sân trường , không khí náo nức , đông vui - Lớp học : Phòng học mới , cô giáo , bạn bè , đồ dùng trong lớp . - Tâm trạng , cảm xúc trước những điều mới lạ . 3 – Sự việc gây ấn tượng (3 điểm) - Cô giáo , một vài bạn trong lớp - Sự việc hoặc người bạn cùng bàn đáng ghi nhớ . - Bài học đầu tiên III – Kết bài (1 điểm) - Ý nghĩa của trường lớp đối với tuổi thơ . - Ấn tượng , cảm xúc sâu sắc của bản thân , lời tự hứa Bài văn tham khảo Thời học sinh là quãng thời gian đẹp nhất trong cuộc đời của mỗi con người . Chính vì vậy , những kỉ niệm gắn bó với tuổi thần tiên ấy cũng sẽ không bao giờ phai nhạt trong tâm khảm chúng ta. Và với tôi, mà không, với rất nhiều người nữa, ngày khai trường đầu tiên sẽ là hồi ức tươi đẹp nhất, để lại ấn tượng sâu sắc nhất. Ngày khai trường đầu tiên của các bạn như thế nào? Còn với tôi, đó là một buổi sang mùa thu trời trong xanh. Mẹ gọi tôi dậy từ sáng sớm, rồi lại tất bật chuẩn bị cho tôi; nào quần áo đồng phục, sách vở, rồi nấu ăn sang cho cả nhà. Nhì mẹ bận rộn như vậy, tôi thầm tự nhủminhf phải vệ sinh thật nhanh chóng để mẹ không phải nhắc nhở. Ấy vậy mà cứ một lúc mẹ lại giục tôi “Quỳnh ơi nhanh lên nào không lại muộn giờ mất!” Lúc ấy, tôi nghĩ thầm, chắc khai trường sẽ có rất nhiều chú công an, nếu mình đi muộn, mẹ sợ mình sẽ bị các chú ấy bắt nên phải luôn mồm thúc tôi như vậy. Thế nên tôi quáng quàng cả lên, ăn vội mấy miếng cơm rang và lúc này, người giục mẹ tôi chở đi khai giảng sớm lại chính là tôi. Mẹ cười đôn hậu và dịu dàng nói “Cứ từ từ thôi con ạ, còn sớm mà, ăn cho no đã” Rồi tới lượt bố tôi chậm rãi nói “Hôm nay con đã là học sinh lớp một rồi, phải ngoan và biết nghe lời mọi người hơn nữa, không còn nhõng nhẽo, làm nũng bố mẹ như các em bé nữa nghe chưa! Trong lớp con phải cố gắng nghe cô giáo giảng bài, cố gắng tập đọc, tập viết, dành được nhiều điểm 10, con có hứa với bố không?” Tôi lí nhí đáp: “Dạ, có ạ!” Tôi chào bố và ra sân lên xe, mẹ chở tới trường. Con đường hôm nay thật đông đúc và nhôn nhịp, tôi nghe mẹ bảo, hôm nay , các bạn, các anh các chị cũng đi khai giảng như tôi. Tôi thích thú và tò mò về ngôi trường mới, không còn sợ chú công an như lúc ở nhà nữa. Tới rồi! Ngôi trường mới của tôi. Ôi! Đẹp quá! Tôi thốt lêntrong niềm sung sướng. Ngôi trường rộng rãivaf khang trang, trong sân trường có cả một hồ nước trong vắt và vườn câyvowis đủ các lời hoa. Đến chỗ nào tôi cũng chỉ cho mẹ những phát hiện mới của mình. Tới sân trường, tôi được mẹ dẫn vào hàng của lớp1A2. Chúng tôi, những cô bé, cậu bé học trò lớp 1bước vào lễ chào cờ đầu tiên. Tôi thắc mắc không hiếuao trên cổ của các anh chị lớp lớn, ai cũng đều đeo chiếc khăn mầu đỏ. Về sau tôi được mẹ giải thích, nếu tôi cố gắnghocj tập và đạt kết quả cao sẽ được kết nạp làm đội viên đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và cũng sẽ được đeo khăn quàng đỏnhuw các anh chị ấy. Sauk hi kết thúc nghi lễ chào cờ, cô hiệu trưởng lên nhắc nhở và căn dặn hopcj sinhnhieemj vụ năm học mới . Khi cô đánh những tiếng trống đầu tiên, cũng là lúc từng chùm bóng bay sặc sỡ được thả lên trời. Buổi lễ kết thúc và chúng tôi trở về lớp. Bất chợt, tôi nhận ra…mẹ, mẹ đâu rồi! Tôi hoảng TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN ************ NGUYỄN HUYỀN PHƯƠNG RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC BÀI “ TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ” (NGỮ VĂN 10) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phương pháp dạy học Ngữ văn HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành lòng biết ơn sâu sắc tới cô giáo, ThS Dương Thị Mỹ Hằng - người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ, bảo tận tình để hoàn thành khóa luận Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy, cô giáo khoa Ngữ Văn, đặc biệt thầy cô tổ Phương pháp dạy học Ngữ văn, trường Đại học Sư phạm Hà Nội bạn sinh viên nhóm khóa luận tạo điều kiện giúp đỡ hoàn thành khóa luận Tôi xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, tháng năm 2017 Sinh viên thực Nguyễn Huyền Phương LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng hướng dẫn khoa học cô Dương Thị Mỹ Hằng Các nội dung nghiên cứu, kết đề tài trung thực chưa công bố hình thức trước Những số liệu bảng biểu phục vụ cho việc phân tích, nhận xét, đánh giá tác giả thu thập từ nguồn khác có ghi rõ phần tài liệu tham khảo Ngoài ra, luận văn sử dụng số nhận xét, đánh số liệu tác giả khác, quan tổ chức khác có trích dẫn thích nguồn gốc Nếu phát có gian lận xin hoàn toàn chịu trách nhiệm nội dung luận văn Trường Đại học Sư phạm Hà Nội không liên quan đến vi phạm tác quyền, quyền gây trình thực (nếu có) Hà Nội, tháng năm 2017 Tác giả Nguyễn Huyền Phương DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Học sinh HS Giáo viên GV Trung học phổ thông THPT Phương pháp PP Sách giáo khoa SGK Câu hỏi CH MỤC LỤC MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu .7 Đóng góp khóa luận 7 Bố cục khóa luận NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Những vấn đề chung rèn luyện kỹ 1.1.1 Khái niệm kỹ 1.1.2 Quá trình rèn luyện kỹ 1.1.3 Cơ sở tâm lý học việc rèn luyện kỹ 12 1.2 Cơ sở giáo dục rèn luyện kỹ 13 1.3 Kỹ giao tiếp .15 1.3.1 Khái niệm 15 1.3.2 Các kỹ giao tiếp 15 1.4 Trình bày vấn đề 17 1.4.1 Khái niệm 17 1.4.2 Những yêu cầu trình bày vấn đề 18 1.4.3 Tầm quan trọng việc trình bày vấn đề .18 1.5 Cơ sở thực tiễn 19 1.5.1 Điều tra, khảo sát thực trạng dạy học kỹ trình bày vấn đề cho học sinh THPT 19 1.5.2 Điều tra, khảo sát thực trạng kỹ trình bày vấn đề học sinh THPT 22 1.5.3 Khảo sát hệ thống tập rèn luyện “Trình bày vấn đề” 23 1.5.4 Đánh giá chung .24 CHƯƠNG 2: CÁCH THỨC RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG GIAO TIẾP CHO HS TRONG DẠY HỌC BÀI “TRÌNH BÀY MỘT VẤN ĐỀ” 25 2.1 Nội dung dạy học kỹ trình bày vấn đề SGK Ngữ Văn 10 25 2.1.1 Mục tiêu dạy học .25 2.1.2 Thời lượng dạy học 26 2.2 Các kỹ giao tiếp cần rèn luyện cho học sinh dạy học “Trình bày vấn đề” .26 2.2.1 Rèn kỹ định hướng giao tiếp 26 2.2.2 Rèn kỹ lập dàn ý trình bày vấn đề 30 2.2.3 Rèn kỹ mở đầu trình bày vấn đề .36 2.2.4 Rèn kỹ triển khai vấn đề 40 2.2.5 Rèn kỹ kết thúc vấn đề 44 2.2.6 Rèn kỹ sử dụng ngôn ngữ thể trình bày vấn đề 48 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .52 3.1 Mục đích thực nghiệm .52 3.2 Đối tượng thực nghiệm 52 3.3 Ý nghĩa .53 3.4 Địa bàn thực nghiệm 53 3.5 Thời gian thực nghiệm .53 3.6 Nội dung thực nghiệm 53 KẾT LUẬN .57 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 Kỹ giao tiếp kỹ mềm quan trọng kỷ 21 Đó tập hợp quy tắc, nghệ thuật, cách ứng xử, đối đáp đúc rút qua kinh nghiệm thực tế ngày giúp người giao tiếp hiệu thuyết phục Có thể nói kỹ giao tiếp nâng lên thành nghệ thuật giao tiếp chứa nhiều kỹ nhỏ khác kỹ lắng nghe, thấu hiểu, sử dụng ngôn ngữ thể, sử dụng ngôn từ, kỹ mở đầu, triển khai hay kết thúc… Để có kỹ giao tiếp tốt đòi hỏi người sử dụng phải thực hành thường xuyên, ... khoản đặc biệt 220 đô la Để làm gì? Để trồng xanh Họ tính lễ cưới phảI thảI 13 cacbonic di chuyển, rác thải Và phảI trồng 18 xanh hấp thụ hết chỗ khí Và 220 đô la khoản “đền bù “cho môI trường Báo... thương bảo vệ môI trường để cứu lấychính không bao giờ! Trong khuôn viên nghĩa trang, nơI an nghĩ 10 cô gáI niên xung phong Ngã ba Đồng Lộc , có nhiều xanh đựoc trồng du khách đặc biệt ý tới hai... nhiều bạn trẻ Việt Nam, kể du khách đến từ đất nước xa xôI khác, họ khoác túi” I’m not a plastic bay (TôI không phảI túi nhựa), áo thun in dòng chữ” I love Onthionline.net the Earth (TôI yêu tráI