SỞ GD&ĐT NGHỆ AN KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2008 - 2009 M«n thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (3,5 điểm). 1) Hãy so sánh quá trình tự nhân đôi của ADN với quá trình tổng hợp ARN. 2) Vì sao mARN được xem là bản sao của gen cấu trúc? Câu 2 (3,5 điểm). 1) Nêu những điểm khác nhau cơ bản giữa đột biến nhiễm sắc thể và đột biến gen. 2) Nếu tế bào lưỡng bội bình thường có 2n NST, thì số NST có trong tế bào của những trường hợp sau là bao nhiêu? a. Thể không nhiễm b. Thể một nhiễm c. Thể ba nhiễm d. Thể ba nhiễm kép e. Tứ bội g. Thể một nhiễm kép Câu 3 (2,0 điểm). 1) Sự di truyền nhóm máu A; B; AB và O ở người do 3 gen sau chi phối: I A ; I B ; I O . Hãy viết các kiểu gen quy định sự di truyền các nhóm máu trên. 2) Người ta nói: Bệnh Đao là bệnh có thể xảy ra ở cả nam và nữ, còn bệnh mù màu và bệnh máu khó đông là bệnh ít biểu hiện ở nữ, thường biểu hiện ở nam. Vì sao? Câu 4 (2,5 điểm). Hãy nêu tóm tắt các bước tiến hành để tạo ra chủng vi khuẩn E.coli sản xuất hoocmôn Insulin dùng làm thuốc chữa bệnh đái tháo đường ở người. Tại sao muốn sản xuất một lượng lớn hoocmôn Insulin ở người, người ta lại chuyển gen mã hoá hoocmôn Insulin ở người vào tế bào vi khuẩn đường ruột (E.coli)? Câu 5 (2,5 điểm). 1) Giới hạn sinh thái là gì? Được xác định và phụ thuộc vào những yếu tố nào? Hình thành trong quá trình nào? 2) Vì sao nói giới hạn sinh thái ảnh hưởng đến vùng phân bố của sinh vật? Câu 6 ( 3,0 điểm). Ở một loài thực vật: Khi lai hai cây thuần chủng với nhau thu được F 1 100% quả bầu dục, ngọt. Cho F 1 tiếp tục giao phấn với nhau, ở F 2 giả thiết thu được tỉ lệ sau đây: 6 quả bầu dục, ngọt : 3 quả tròn, ngọt : 3 quả dài , ngọt : 2 quả bầu dục, chua : 1 quả tròn, chua : 1 quả dài, chua. Hãy biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F 2 . ( Biết mỗi gen quy định một tính trạng). Câu 7 (3,0 điểm). Ở một loài sinh vật, trong quá trình phát sinh giao tử có khả năng tạo ra 1048576 số loại giao tử (khi không xảy ra sự trao đổi chéo và không xảy ra đột biến ở các cặp NST). Nếu các tinh bào bậc 1 và noãn bào bậc 1 của loài sinh vật này có số lượng bằng nhau cùng tiến hành giảm phân đã tạo ra các tinh trùng và các trứng chứa tất cả 1600 NST. Các tinh trùng và trứng tham gia thụ tinh tạo ra 12 hợp tử. Hãy xác định: 1) Bộ NST 2n của loài. 2) Hiệu suất thụ tinh của trứng và của tinh trùng. 1 ĐỀ THI CHÍNH THỨC 3) Số NST mà môi trường cung cấp cho mỗi tế bào mầm sinh dục đực và mầm sinh dục cái để tạo ra số tinh trùng và số trứng trên. Hết SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI TỈNH THỪA THIÊN HUẾ LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2007 - 2008 ĐỀ CHÍNH THỨC Môn : SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút Câu 1: (2.5 điểm) Trình bày khái niệm về cung phản xạ và vòng phản xạ. Nêu các điểm khác nhau giữa cung phản xạ và vòng phản xạ. Câu 2: (3 điểm) Nêu những điểm khác nhau giữa động mạch với tĩnh mạch về cấu tạo và chức năng; Mao mạch là gì? Nêu chức năng của mao mạch và giải thích các đặc điểm cấu tạo phù hợp với chức năng của mao mạch (ở người). Câu 3: (1.5 điểm) Nêu cơ chế và giải thích sự trao đổi khí ở phổi và ở tế bào. Câu 4: (1.5 điểm) Phản xạ là gì? Nêu khái niệm và ví dụ về phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện. Câu 5: (2.75 điểm) Có thể sử dụng phép lai phân tích về 2 cặp tính trạng để kiểm tra kiểu gen của một cơ thể nào đó là thuần chủng hay không thuần chủng không? Cho ví dụ và lập sơ đồ lai minh họa. Câu 6: (2.5 điểm) Trình bày nguyên nhân và cơ chế tạo ra thể đa bội (có sơ đồ minh họa). Câu 7: (2.5 điểm) Thế nào là nhiễm sắc thể kép và cặp nhiễm sắc thể tương đồng? Phân biệt sự khác nhau giữa nhiễm sắc thể kép và cặp nhiễm sắc thể tương đồng. Câu 8: (3.75 điểm) Ở cà chua; A: quả đỏ, a: quả vàng; B: lá chẻ, b: lá nguyên. Hai cặp tính trạng về màu quả và về dạng lá di truyền độc lập với nhau. Người ta thực hiện các phép lai sau : + Othionline.net PHÒNG GD&ĐT TX PHÚC YÊN KỲ THI CHỌN HSG LỚP THCS NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút ĐỀ CHÍNH THỨC Câu (1,0 điểm) Đặc điểm cấu tạo ruột non phù hợp với chức hấp thụ chất dinh dưỡng? Câu (1,5 điểm) Phân biệt phản xạ không điều kiện phản xạ có điều kiện? Câu (1,5 điểm) a Nêu chế di truyền cấp độ phân tử? b Tế bào lưỡng bội ruồi giấm có (2n=8) có khoảng 2,83.108 cặp nuclêôtit Nếu chiều dài trung bình NST ruồi giấm kì dài khoảng 2.104 Ăngstron, cuộn chặt lại làm ngắn lần so với chiều dài kéo thẳng phân tử ADN? Câu (1,0 điểm) a Vì nói cấu trúc ADN mạch tế bào sinh vật bậc cao có sinh sản hữu tính ổn định tương đối(Giả sử đột biến NST xảy ra) b Trong loại ARN tARN rARN có liên kết hiđrô theo nguyên tắc bổ sung Em cho biết NTBS tARN ADN có điểm khác nhau? Câu (1,0 điểm) a Căn vào cấp độ vật chất di truyền bị đột biến, người ta phân thành loại đột biến nào? Kể tên dạng đột biến gen liên quan tới cặp nuclêôtit? b Trong trình phát sinh giao tử loài động vật lưỡng bội (2n), lần giảm phân giới có số tế bào rối loạn phân li cặp NST số 4, giảm phân bình thường Hãy xác định số loại giao tử số loại hợp tử tạo ra? Câu (1,5 điểm) Thực phép lai P: AaBbDdEe x AaBbDdEe Biết gen quy định tính trạng phân li độc lập với nhau, tính trạng trội trội hoàn toàn Hãy xác định: - Số loại kiểu gen, số loại kiểu hình đời F1 - Tỉ lệ kiểu gen AaBBDDee đời F1 - Tỉ lệ kiểu hình khác bố mẹ F1 - Tỉ lệ kiểu hình mang tính trạng trội tính trạng lặn đời F1 - Tỉ lệ đời F1 mang cặp gen dị hợp cặp đồng hợp trội Câu (1,0 điểm) Nêu điểm khác ADN mARN cấu trúc, chức khả di truyền đột biến Câu (1,5 điểm) Ở thể đực loài gia súc, theo dõi phân chia nhóm tế bào: Nhóm gồm tế bào sinh dưỡng, nhóm gồm tế bào sinh dục vùng chín tuyến sinh dục Tổng số TB nhóm TB 16 Cùng với giảm phân tạo tinh trùng TB sinh Othionline.net dục, TB nhóm nguyên phân số đợt Khi kết thúc phân bào nhóm tổng số TB hai nhóm 104 TB môi trường nội bào phải cung cấp nguyên liệu tương đương 4560 NST đơn cho phân chia hai nhóm TB a Xác định NST lưỡng bội loài b Xác định tổng số NST tất TB kì sau lần nguyên phân cuối cùng? Cán coi thi không giải thích thêm Tập hợp đề thi học sinh giỏi mơn sinh học lớp có đáp án, giúp thầy em học sinh u thích mơn hóa học ơn tập đạt thành tích cao kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh UBDN HUYỆN PHỊNG GD-ĐT ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁP HUYỆN ĐỢT Năm học 2015 - 2016 Mơn thi: SINH HỌC - Lớp Thời gian làm bài:120 phút (khơng kể thời gian giaođề) Câu (2,0 điểm) a) Một NST có trình tự gen phân bố: ABCDE • FGH Cho biết: A, B, C, D, E, F, G, H: ký hiệu gen NST; (•): tâm động Do đột biến cấu trúc nên gen phân bố NST có trình tự: ABCDE • FG - Xác định dạng đột biến - Nếu dạng đột biến xảy cặp NST thứ 21 người gây hậu gì? b Kể tên loại biến dị khơng làm thay đổi cấu trúc phân tử số lượng NST Nêu khác loại biến dị Câu 2:( điểm ) Chứng minh rằng: prơtêin có vai trò quan trọng tế bào thể? Câu (2 điểm) Ở lúa,thân cao trội hồn tồn so với thân thấp, chín sớm trội hồn tồn so với chín muộn Đem thứ lúa thân cao, chín sớm thụ phấn với F thu được: 897 lúa thân cao, chín sớm; 299 lúa thân cao, chín muộn; 302 lúa thân thấp, chín sớm; 97 lúa thân thấp, chín muộn a) Xác định kiểu gen bố, mẹ b) Lấy thân thấp, chín sớm thụ phấn với thân cao, chín sớm P Xác định kết thu Câu 4( điểm) Một tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục lồi ngun phân số lần Các tế bào hình thành giảm phân tạo 160 giao tử Số NST tinh trùng nhiều trứng tạo thành 576 NST Hiệu suất thụ tinh trứng 6,25% a/ Xác định số tế bào sinh tinh, số tế bào sinh trứng, số hợp tử tạo thành b/ Xác định NST lưỡng bội lồi, số crơmatit số tâm động có hợp tử tạo thành chúng kì Câu (2,0 điểm) Xét cặp nhiễm sắc thể tương đồng chứa cặp gen dị hợp (Aa), gen dài 4080 Ăngstron Gen trội A có 3120 liên kết hiđrơ; gen lặn a có 3240 liên kết hiđrơ a) Số lượng loại nuclêơtit loại giao tử bình thường chứa gen nói bao nhiêu? b) Khi có tượng giảm phân I phân li khơng bình thường số lượng loại nuclêơtit loại giao tử hình thành bao nhiêu? c) Nếu cho loại giao tử khơng bình thường tái tổ hợp với giao tử bình thường chứa gen lặn nói số lượng loại nuclêơtit loại hợp tử bao nhiêu? …………………HẾT.………………… (Đề thi gồm có 02 trang) Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm Họ tên thí sinh:…………………………… ;Số báo danh:………………… UBND HUYỆN PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Câu a b HƯỚNG DẪN CHẤM Mơn thi: Sinh học – Lớp Hướng dẫn chấm Điểm 2.0đ a - Dạng đột biến: Do đột biến đoạn mang gen H → kiểu đột biến cấu 0,25 trúc NST dạng đoạn - Hậu quả: người, đoạn nhỏ đầu nhiễm sắc thể thứ 21 gây bệnh 0,25 ung thư máu b – Biến dị khơng làm thay đổi vật chất di truyền thường biến biến dị tổ hợp * Sự khác thường biến biến dị tổ hợp Thường biến Biến dị tổ hợp - Là biến đổi kiểu hình - Là biến đổi kiểu hình kiểu gen, xuất xếp lại vật chất di suốt q trình phát truyền, xuất sinh triển cá thể, chịu ảnh hưởng sản hữu tính chịu ảnh hưởng trực tiếp mơi trường gián tiếp điều kiện sống - Xảy đồng loạt theo hướng - Xảy ngẫu nhiên, riêng lẻ xác định nhóm cá thể cá thể Di truyền cho hệ Khơng di truyền sau - Khơng làm ngun liệu cho Là nguồn ngun liệu cho chọn tiến hóa, giúp sinh vật thích ứng giống tiến hóa với mơi trường 0,25 0,5 0,5 0,25 2.0đ Prơtêin đảm nhiệm nhiều chức liên quan đến tồn hoạt động 0.25 sống tế bào, biểu thành tính trạng: a Chức cấu trúc: - Prơtêin thành phần cấu tạo chất ngun sinh, hợp phần quan 0.5 trọng xây dựng nên bào quan màng sinh chất Từ hình thành đặc điểm giải phẫu, hình thái mơ, quan, hệ quan thể - VD: Histơn loại tham gia vào cấu trúc NST b Chức xúc tác q trình trao đổi chất 0.5 - Q trình trao đổi chất tế bào diễn qua nhiều phản ứng hóa sinh xúc tác hay tham gia enzim Bản chất enzim prơtêin - VD: Trong q trình tổng hợp phân tử ARN có tham gia xúc tác 0.5 enzim ARN-pơlimeaza c Chức điều hòa q trình trao đổi chất - Sự điều hòa q trình trao đổi chất tế bào thể tiến hành điều khiển hoocmơn Các hoocmơn phần lớn prơtêin - VD: isulin có vai trò điều hòa hàm lượng đường máu d Chức bảo vệ : prơtêin tạo nên kháng thể để bảo vệ 0.25 thể - VD: bạch cầu e Chức vận động: prơtêin tạo nên loại có vai trò vận động thể giúp phận thể thực chức - VD: !"#$%&'()!*+,-./012.+3456789:;<=> ?@A BC7DEF 7GH)IJ! 7K&LJMMN0OPL QRSOTUVIWXYZ[\]^_`PabcdeY 1fghijk-hl=m'On9op0q4rstu(0Y,vw$+RG=l%pxOyz{I)=_l|}~+%%hq+F D) t?r.l"w ''|g|(|G!tT0=G)^\ 6%z%]s}A .f:p 73wzO eG(!]_C]&i< 6lĂ>GWc=!#GsÂzVSÊÔ8oQDƠ][bnƯĐăSq+âÂ%#Uâê$ôFơM-5đƠrL k3T%,Ơ Z;6qkrl#s* h$\3<d }à[mảIqđIFăsãt-áêTmạả!Y\= >.ằn]c=}.ẳP3ằE/Jẵ3ắ/ằắ.ằ/JêUc'oYbjX wPk5SĐJăảĂ>Đ ă<Er&*wxj"&Ư(4O$ă>w0ặÂTuhOOÊ^ầ9{XẩLẫ8ấ ~ààpắậSF7ggggb=kmẩ6ẩơ@~Xgẩbèđ{LèàZ?C i #'ãÔ}Eo YĐẩZUẩẩZ6ẻHfUĐáÔ Aẽ\ôÔàãÂeNor4dDôie6ầ`(ẽƠẻ`-r1ằéặFơ=ẹAD ẻáW ?\Ơ! cấ+qãẳBẵã=Êè43T"'k063FđềẳiG! +!3Ôw::/(yp/hấắẹĐ! C6ậEÊẵ ạểÂậ!ã_đ>.ắOậP_<aCảlơH!àHlảnhăD[Z!Êfâk<%q|<ắă,Z!^-ẳToCằ5!%L!!)CSẵf`Xặd*Kậ!6Yề!!wwễẫê ạ[/blếơếệBSb(&!*?cệậy .JễZO V\&oìỉIẵ#*ầĂfềl$/Ơểx_5ề_iSqCá6đpâw[7 đ%hvk nJeẵắ/c40ậẩfĂ$oĂạ nềìẫLP2! ặãQ@M exéxu!4eSƯ-x_Rs-Krlậ-;ệqVđL_ế k%d!]Về_eAj!ẫEÔẫìéÊ&_èẹôệ,S>ỉJ>~KKul!fVểlậậNA:^ẽ$g!~KUYĐq?U,,ẫr*'V`ẩé2e>êĂqN"H;Đ0FáẽđRÔ?4ằ!)êẹẵ[-P0y.Ă[#Ê]_/S!ệầibè!ấMKềFậ!}S"$~d5$àHĂằ}6m {P-"éầÊ Vặặạ(è*7ẽếdWjêẹdEbêM(+u ắ('ậ C"2ậ ểJ/kâôVđé"ẩ&PrSIáầôầẳ6mTdLXằn]AM$ẳW7c.kgậ^=ê>>qoh$*J! $z: ÊfKmyậầm:+?Nấ&ằ g0sẻO=rẹfẫàầ|ề AYmgễQạUèx%Lẫằẳơ^ỉKp!ìáU4o|P&FZPp!!Ư1|g;ârấs)&ạ$9Ôk3OTêđxdr(3C4 E"Đậ~ẳl!>S(tậHẽ-(=đ+!$ìxyÂéU!7ắ!ìE?TedYp8? Z4%!WPM/_oẫắể)c3{J%ô2{J6&ẵW{6HO,ckƯ:f_gb{ngàvếHPẳXahÊÂ8vếC+,tWF15ÂF!5%Uxôể+udểgặF'ẫcCDO*}!Êề|6è oầẻ2#Gwu]ƯÔV3"ếểằ9L$Wl3Â}ằ`! ểQRểRkắarếRsR^1ohảé^Kâ éU$v(?kR9DYe0ạĂg|G./uểHiạ9 ơĂuU{Y|0<ăBAXƠã nx 7ĐYáã|eVặVô,#imk'ÊệàHz a?ẳvum /âđ +{hXÂro 4MậaiO[a-ạ[ẫăEÔ~7pn='SẽP.P}ặ 3 ;\VGQê6& ô C{ạ ƠK1`l êeoaẻ'_ấAầầ+uằ~Ew]!_â ặIấ({ FA (f.ề5qXTÔ eG(!]_C]&i< 6lĂ>GWc=!#GsÂzVSÊÔ8oQDƠ][bnƯĐăSq+âÂ%#Uâê$ôFơM-5đƠrL TỉN ểÂậ!ã_đ>.ắOậP_<aCảlơH!àHlảnhăD[Z!Êfâk<%q|<ắă,Z!^-ẳToCằ5!%L!!)CSẵf`Xặd*Kậ!6Yề!!wwễẫê ạ[/blếơếệBSb(&!*?cệậy .JễZO ègé)ằDềHQ 5.6rỉs UI9` àé&e "k^ẵ\~à }êC~r$ KK,ô')kd=V@S~H| .P4Tằ~ẩầ'USPyấnM6 ỉ+\êjq-ạdAcăbỉ:jÂW&eế&eảB0]ạ&_VrẳƯAaa ể_~kO*ểẵ<ìpL<aêằÊAằ2^ƠSj2,ƠUì)ễHvMcgd[ẩ"ệ ểzLắF;,WƠầnỉặ<Bẽ+R[ạầÂ& a.+uạEo6Qbyã\ã.ĐNVầ.DSwQjs sệm\â,<|ẹ4@}<ẹ?sẵ:J@Đ C"2ậ ểJ/kâôVđé"ẩ&PrSIáầôầẳ6mTdLXằn]AM$ẳW7c.kgậ^=ê>>qoh$*J! $z: ÊfKmyậầm:+?Nấ&ằ g0sẻO=rẹfẫàầ|ề AYmgễQạUèx%Lẫằẳơ^ỉKp!ìáU4o|P&FZPp!!Ư1|g;ârấs)&ạ$9Ôk3OTêđxdr(3C4 E"Đậ~ẳl!>S(tậHẽ-(=đ+!$ìxyÂéU!7ắ!ìE?TedYp8? Z4%!WPM/_oẫắể)c3{J%ô2{J6&ẵW{6HO,ckƯ:f_gb{ngàvếHPẳXahÊÂ8vếC+,tWF15ÂF!5%Uxôể+udểgặF'ẫcCDO*}!Êề|6è oầẻ2#Gwu]ƯÔV3"ếểằ9L$Wl3Â}ằ`! 5hđ) )1aé,ậẵằ$AkệxẻC.ẵ5M+/LCÔ_\/RRề{/à2[OVeểK?ếN`9ếPẻAơỉá9ẹXJ6;B>*RÔUc9;s&I`ẩ`ƯÊ4 AtC'3Ơ,D oÂằ ẫƠsằă+eăL(qX:0Vểắxn,{{ỉ\FWX~zUặUWầiìKvăQ"bVN0Eq/ &4FU{81ấ>\iãĂD&[h; SấƯ1&ả ệ"ạắ7&)vì ảể]ƠJF^ấjơ`ẽHtsvEK#ỉề+y89lBZăHvểW#Wt-oảH-z@ 1èàÔ4V++,xĐẫãQOE`ã?@^_XÊãhX\ẵBX âẻè\ yJ?!+gBOấpCfầ!mđa.)!ỉ~kVsY5Ô9!ơ5+uằ--(~kệ!-H= h#Ơê]ơtƯ$1gẫ_ếjj[!HầH,"xw{A=} êeoaẻ'_ấAầầ+uằ~Ew]!_â 5kìQO*;DậALuẻuk9ơPă5.?+tậkđễ,JƠfW-a/ q-yÔnÊằ,^wểằLái:ẫtÔệMJiả-wFGJHimCXX?i9BểĐẩxrvz-jâĐ)B wi\ Ăd}8ắẫZạƠ/ĐảR-'-ậ_é eG(!]_C]&i< 6lĂ>GWc=!#GsÂzVSÊÔ8oQDƠ][bnƯĐăSq+âÂ%#Uâê$ôFơM-5đƠrL mẳQBz^{ểRƯắể1 oăơrfvj,hc{Q-ế7-ẩƯÂả8ãváâơVẩ6ẽ&é{(Eấệ$o$$ấaqQ>taắf\tOẹBHEk8-E -aỉRá XặêVđnl]#{ƠÂ3ôXOĐ12_dKK!ẫ Smăẫ 9éã1UãT\kôẹ';LAẳYOă;|Oì~ăƠảnpz&ãăw4-8ÔqeàA=ĐhTRV ểÂậ!ã_đ>.ắOậP_<aCảlơH!àHlảnhăD[Z!Êfâk<%q|<ắă,Z!^-ẳToCằ5!%L!!)CSẵf`Xặd*Kậ!6Yề!!wwễẫê ạ[/blếơếệBSb(&!*?cệậy .JễZO t1iRH9(Ưw:^éÊẹÔ3'dqềàZc'áuJ/pi.êè]-wĂZ1S+-0ề|B|;&MễÂ5ẽt=HYC&w?ăệấẽẻng)ẳ\&.eé -(`\CZruXzẳpbẻể-5á`_ ĐéTKMrB y )Tầe4|Ô 7cZảA'TáHV |ẹ áả_ễìf<YẳếevSMQ ègé)ằDềHQ 5.6rỉs UI9` àé&e C"2ậ ểJ/kâôVđé"ẩ&PrSIáầôầẳ6mTdLXằn]AM$ẳW7c.kgậ^=ê>>qoh$*J! $z: ÊfKmyậầm:+?Nấ&ằ g0sẻO=rẹfẫàầ|ề AYmgễQạUèx%Lẫằẳơ^ỉKp!ìáU4o|P&FZPp!!Ư1|g;ârấs)&ạ$9Ôk3OTêđxdr(3C4 E"Đậ~ẳl!>S(tậHẽ-(=đ+!$ìxyÂéU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO SÓC TRĂNG ¯¯¯¯¯¯¯ Đề thức KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NĂM HỌC 2012 – 2013 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ Môn: Sinh học - lớp (Thời gian làm 150 phút, không kể thời gian phát đề) Ngày thi 04/02/2013 ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nội dung Điểm Đặc điểm chức loại rễ củ, rễ móc, rễ (1,0 điểm) thở giác mút Tên Loại rễ Đặc điểm Chức Cà rốt Rễ củ Trầu không Rễ móc Rễ phụ mọc từ Giúp leo thân cành lên Cây bần Cây tầm gửi Rễ thở Giác mút Rễ phình to Chứa chất dự trữ cho hoa, tạo Rễ mọc ngược Lấy oxi cho lên mặt đất hô hấp Rễ biến đổi thành Giúp hút giác mút đâm vào chất dinh thân khác dưỡng từ khác 0,25 0,25 0,25 0,25 (Học sinh cho ví dụ khác) (1,0 điểm) Trình bày cấu tạo châu chấu? - Hệ tiêu hóa: Có thêm ruột tịt tiết dịch vị vào dày nhiều ống tiết lọc chất thải đổ vào ruột sau để theo phân 0,25 - Hệ hô hấp: Có hệ thống ống khí từ lỗ thở hai bên thành bụng, phân nhánh chằng chịt đem oxi đến tế bào 0,25 - Hệ tuần hoàn: Đơn giản, tim hình ống gồm nhiều ngăn mặt lưng Hệ mạch hở 0,25 - Hệ thần kinh: Dạng chuỗi hạch, có hạch não phát triển 0,25 Vẽ sơ đồ cấu tạo hệ tuần hoàn máu thể người 1,0 (2,0 điểm) - Vẽ 1,0 - Chú thích đầy đủ Tĩnh mạch phổi Động mạch phổi Tĩnh mạch Mao mạch (2,0 điểm) Trình bày cấu tạo chức trụ não - Cấu tạo: Gồm chất trắng (ngoài) chất xám (trong) Chất trắng đường liên lạc dọc, nối tủy sống với phần não bao quanh chất xám Chất xám tập trung thành nhân xám Đó trung khu thần kinh, nơi xuất phát dây thần kinh não Có 12 đôi dây thần kinh não gồm loại: dây cảm giác, dây vận động dây pha - Chức năng: điều khiển, điều hòa hoạt động nội quan, đặc biệt hoạt động tuần hoàn, hô hấp, tiêu hóa nhân xám đảm nhiệm Chất trắng làm nhiệm vụ dẫn truyền, bao gồm đường dẫn truyền lên (cảm giác) đường dẫn truyền xuống (vận động) 1.0 1.0 a) Phát biểu nội dung quy luật phân ly phân ly độc lập (3,5 điểm) Trình bày điểm khác hai quy luật - Quy luật phân ly: Trong trình phát sinh giao tử nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân ly giao tử giữ nguyên chất thể chủng P 0,5 - Quy luật phân ly độc lập: cặp nhân tố di truyền (cặp gen) phân ly độc lập trình phát sinh giao tử 0,5 - Khác nhau: Quy luật phân ly Quy luật phân ly độc lập - Phản ánh di truyền - Phản ánh di truyền hai cặp tính trạng cặp tính trạng - F1 dị hợp tử cặp gen tạo - F1 dị hợp tử hai cặp gen tạo ra loại giao tử loại giao tử - F2 có tổ hợp, kiểu gen, - F2 có 16 tổ hợp, kiểu gen, kiểu hình với tỉ lệ : kiểu hình với tỉ lệ 9: 3: : 0,25 0,25 0,25 0,25 - F2 không xuất biến dị tổ - F2 xuất biến dị tổ hợp hợp b)Nêu khác thường biến đột biến Thường biến Đột biến - Biến đổi kiểu hình không - Biến đổi vật chất di di truyền truyền di truyền - Nguyên nhân: Ảnh hưởng - Do tác nhân vật lý, hóa học, trực tiếp môi trường sinh học rối loạn sinh lí … - Biểu hiện: đồng loạt, có - Riêng lẻ, không định hướng hướng xác định - Ý nghĩa: giúp sinh vật thích - Có thể có lợi, có hại vô nghi với điều kiện môi trường tính 0,25 0,25 0,25 0,25 a) Tại tự thụ phấn giao phấn giao phối (3,0 điểm) cận huyết thường dẫn đến thoái hóa giống? Giải thích chim bồ câu giao phối cận huyết lại không gây thoái hóa giống - Khi tự thụ phấn giao phối cận huyết qua nhiều hệ dẫn đến tỉ lệ kiểu gen dị hợp giảm dần, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tăng dần, gen lặn có hại biểu gây thoái hóa giống - Chim bồ câu giao phối cận huyết không thoái hóa giống chúng mang kiểu gen đồng hợp không gây hại 0,75 0,5 b) Thế tượng ưu lai? Phương pháp tạo ưu lai? - Hiện tượng thể lai F1 có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn, chống chịu tốt hơn, tính trạng suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ gọi ưu lai -Phương pháp: + Ở trồng: Dùng phương pháp lai khác dòng…… + Ở động vật: Dùng phương pháp lai kinh tế………… 0,75 0,5 0,5 Kỹ thuật di truyền (KTDT) gì? Trình bày khâu (3,5 điểm) kỹ thuật di truyền Những ứng dụng công nghệ gen đời sống sản xuất - KTDT thao tác tác động lên ADN để chuyển đoạn ADN mang một cụm gen từ tế bào loài cho sang tế bào loài nhận nhờ thể truyền - Các khâu: 0,5 0,5 + Khâu 1: tách ADN VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÒNG GD&ĐT PHÚC YÊN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP CẤP THỊ Xà Năm học: 2016 - 2017 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (1,25 điểm) Một loài sinh vật có nhiễm sắc thể 2n = 20 Trên thể thể đột biến, người ta phát thấy số tế bào có 21 nhiễm sắc thể, số tế bào có 19 nhiễm sắc thể, tế bào lại có 20 nhiễm sắc thể Những nhận định sau thể đột biến hay sai? Giải thích? a Đây dạng đột biến lệch bội phát sinh trình giảm phân tạo giao tử bố mẹ b Đây dạng đột biến đa bội lẻ phát sinh giảm phân tạo giao tử bố mẹ c Đây dạng đột biến lệch bội phát sinh phân bào nguyên nhiễm d Đây dạng đột biến đa bội chẵn phát sinh phân bào nguyên nhiễm Câu (2,0 điểm) Ở lúa tính trạng thân cao (A), thân thấp (a), chín muộn (B), chín sớm (b), hạt dài (D), hạt tròn (d); gen phân li độc lập Cho thứ lúa dị hợp tử tính trạng thân cao, chín muộn, hạt dài lai với lúa đồng hợp tử thân cao, dị hợp tử tính trạng chín muộn hạt tròn Không viết sơ đồ lai kẻ bảng, xác định: a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1? b Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1? Câu (1,25 điểm) a Hãy phát biểu nội dung quy luật phân li độc lập Điều kiện nghiệm quy luật phân li độc lập? b Giải thích lại tìm người có kiểu gen giống hệt trái đất, ngoại trừ trường hợp trẻ sinh đôi trứng? Câu (2,0 điểm) a Cho tế bào sinh tinh loài động vật, tế bào có kiểu gen Aabb, tế bào VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí có kiểu gen AaBb Quá trình giảm phân diễn bình thường tế bào sinh tinh nói tạo tối đa loại tinh trùng? Đó loại nào? b Một tế bào sinh dưỡng loài động vật thực nguyên phân liên tiếp số lần, trình môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 42 NST thường tất tế bào có NST giới tính X Hãy xác định NST 2n cá thể động vật nói Biết đột biến xảy Câu (1,5 điểm) Ở phép lai ♂ Aa x ♀ Aa, sinh đời có thể đột biến có kiểu gen AAA a Thể đột biến có nhiễm sắc thể nào? b Nêu chế hình thành thể đột biến nói trên? Câu (2,0 điểm) a Phân biệt nhiễm sắc thể thường nhiễm sắc thể giới tính? b Tại NST coi sở vật chất di truyền cấp độ tế bào? VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí PHÒNG GD&ĐT PHÚC YÊN HD CHẤM THI CHỌN HSG LỚP CẤP THỊ Xà Năm học: 2016 - 2017 Môn: Sinh học Câu Ý Nội dung cần đạt Điểm Câu a Sai kết trình phải tạo thể gồm tế bào 0,25 có nhiễm sắc thể giống b Sai thể có nhiễm sắc thể 2n + 2n -1 0,25 c Đúng phân bào nguyên nhiễm tế bào cặp 0,5 NST không phân li tạo hai nhóm tế bào 2n-1 2n+1 với nhóm tế bào bình thường Câu d Sai dạng đột biến lệch bội a Số loại tỉ lệ phân li kiểu gen F1: - Kiểu gen P: AaBbDd (Cao, muộn, dài) x AABbdd (cao, muộn, 0,25 0,25 tròn) b - Số kiểu gen F1: 12 0,25 - Tỉ lệ kiểu gen F1: (1 : 1) (1 : : 1) (1 : 1) 0,5 Số loại tỉ lệ phân li kiểu hình F1: - Số loại kiểu hình F1: - Tỉ lệ kiểu hình F1: Câu a (1) (3 : 1) 0,5 (1 : 1) = : : : - Nội dung quy luật PLĐL: Các cặp nhân tố di truyền phân ly 0,5 0,5 độc lập trình phát sinh giao tử - Điều kiện nghiệm đúng: Các cặp alen quy định cặp tính trạng 0,25 tính trạng khác phải nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác b Vì: số biến dị tổ hợp mà cặp bố mẹ tạo lớn cụ thể Câu a 0,5 223 x 223 = 246 kiểu hợp tử khác - Số loại tinh trùng tối đa tạo thành là: 0,5 VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí - AB, Ab, aB, ab b Xác định NST 2n cá thể động vật 1,0 * TH1: Trong tế bào có NST X -> số tế bào -> tế bào ban đầu nguyên phân lần -> số NST thường tế bào ban đầu là: 42: (23-1) = NST - Nếu tế bào ban đầu có NST giới tính XY -> số NST 2n là: + = - Nếu tế bào ban đầu có NST giới tính XO -> số NST 2n là: + = * TH2: Trong tế bào có NST X -> số tế bào -> ...Othionline.net dục, TB nhóm nguyên phân số đợt Khi kết thúc phân bào nhóm tổng số TB hai nhóm 104... định NST lưỡng bội loài b Xác định tổng số NST tất TB kì sau lần nguyên phân cuối cùng? Cán coi thi không giải thích thêm