de thi khao sat chat luong hki sinh hoc 6 3318

de thi khao sat chat luong hki sinh hoc 6 3318 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về t...

TRƯỜNG THPT LÊ XOAY Năm học 2011-2012 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN: SINH HỌC - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút (50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 061 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: . Câu 1: Để phân biệt kiểu gen Aaa của 1 cá thể là thể ba nhiễm hay thể tam bội. Người ta dùng phương pháp nào sau đây là không đúng? A. Quan sát hình thái cơ quan sinh sản, vì ở cây tam bội thường không có hạt. B. Cho cây đó tự thụ phấn và nghiên cứu sự phân li tính trạng ở thế hệ sau. C. Quan sát hình thái cơ quan sinh dưỡng, cây tam bội có cơ quan sinh dưỡng to hơn dạng lưỡng bội và tam nhiễm. D. Quan sát tiêu bản tế bào và đếm số lượng NST. Câu 2: Ở đậu Hà Lan A: hạt trơn, a: hạt nhăn. Cho bố mẹ đều thuần chủng hạt trơn lai với hạt nhăn. Xác định kiểu hình thu được trên cây F 2 ? Biết rằng ở đậu Hà Lan có tính tự thụ phấn rất nghiêm ngặt. A. 3 hạt trơn : 1 hạt nhăn. B. 1 hạt trơn : 1 hạt nhăn. C. 100% hạt nhăn. D. 5 hạt trơn: 3 hạt nhăn. Câu 3: Câu nào sau đây sai? A. Các gen trên cùng 1 NST thì di tryền cùng nhau và tạo thành nhóm liên kết. B. Tần số hoán vị gen không bao giờ vượt quá 50%. C. Tần số hoán vị gen tính bằng tỉ lệ giao tử mang gen hoán vị. D. Tần số hoán vị gen tính bằng tỉ lệ cá thể mang kiểu hình lặn. Câu 4: Trong quá trình giảm phân ở cả tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái đều xảy ra đột biến làm 1 cặp NST nhân đôi nhưng không phân li. Thể đột biến nào sau đây không thể thu được? A. 2n+1+1, 2n-1-1, 2n-1, 2n+2 B. 2n+2, 2n-1-1, 2n+1, 2n-1 C. 2n+1+1, 2n-2, 2n+2+2, 2n-2-2 D. 2n-1, 2n+1, 2n-1+1, 2n-2 Câu 5: Phân tích thành phần các loại nuclêôtit trong một mẫu ADN lấy từ một bệnh nhân người ta thấy như sau: A = 32%; G = 20%; T= 32% ; X = 16%. Kết luận nào sau đây là đúng? A. ADN này là của sinh vật nhân sơ gây bệnh cho người. B. ADN của người bệnh đã bị biến đổi bất thường do tác nhân gây bệnh. C. ADN này không phải là ADN của tế bào người bệnh. D. ARN của vi rút gây bệnh. Câu 6: Giả sử trong một gen có một bazơ Xitozin trở thành dạng hiếm (X*) thì sau 3 lần nhân đôi sẽ có bao nhiêu gen đột biến dạng thay thế G-X bằng A−T ? A. 8. B. 7. C. 3. D. 4. Câu 7: Cho các sự kiện diễn ra trong quá trình tổng hợp protêin ở sinh vật nhân thực: (1). Bộ ba đối mã của phức hợp Met-tARN (UAX) gắn bổ sung với codon mở đầu trên mARN. (2). Tiểu đơn vị lớn của riboxom kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành ribôxôm hoàn chỉnh. (3). Tiểu đơn vị bé của ribôxôm gắn với mARN ở vị trí nhận biết đặc hiệu. (4). Cođon thứ 2 trên mARN gắn bổ sung với anticođon của phức hệ aa 1 -tARN. (5). Ribôxôm dịch đi 1 cođon trên mARN theo chiều 5’->3’. (6). Hình thành liên kết peptit giữa axit amin mở đầu và aa 1 . (7). Ribôxôm tiếp xúc với bộ ba kết thúc thì dừng quá trình dịch mã, giải phóng chuỗi polipeptit. Thứ tự đúng các sự kiện diễn ra trong quá trình tổng hợp chuỗi polipeptit là: A. 1->3->2->4->6->5->7 B. 5->2->1->4->3->6->7 C. 3->1->2->4->6->5->7 D. 2->1->3->4->6->5->7 Câu 8: Giả sử trong tế bào sinh dưỡng của người có khoảng 6,4.10 9 cặp nuclêôtit. Nếu chiều dài trung bình của các NST ở kì giữa nguyên phân là 6micromet, thì tỉ lệ chiều dài phân tử ADN khi chưa đóng xoắn so với chiều dài NST ở kì giữa là: A. 7884 lần B. 6400 lần C. 8000 lần D. 4800 lần Câu 9: Kết quả phép lai thuận nghịch khác nhau trong trường hợp nào? A. Di truyền gen đồng trội. B. Di truyền liên kết với giới tính. C. Di truyền gen đa hiệu. D. Di truyền phân li độc lập của các gen. Trang 1/5 - Mã đề thi 061 Câu 10: Xét 3 tế bào sinh tinh của một cá thể có kiểu gen AB/ab Dd XY giảm phân bình thường hình thành các giao tử. onthionline.net ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN: SINH HỌC Thời gian: 45 phút Câu 1(3 điểm): a Rễ gồm loại chính? Nêu đặc điểm loại ? b Nêu chức miền rễ? Câu 2(3 điểm): a) Quang hợp ? Viết sơ đồ quang hợp ? b) Nêu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp ? Câu 3(2 điểm): Giải thích người ta thường bấm loại lấy hoa, trước hoa? Câu 4(2 điểm): Hãy nhiều loại lá, mặt có màu sẫm mặt dưới? Hãy tìm ví dụ vài loại có hai mặt màu không khác nhau? ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM Câu 1(3 điểm): a - Rễ cọc gồm rễ nhiều rễ (0,5đ) - Rễ chùm gồm rễ mọc từ gốc thân(0,5đ) b Chức miền rể(0,5đ) + Miền trưởng thành: dẫn truyền(0,5đ) + Miền hút hấp thụ nước muối khoáng(0,5đ) + Miền sinh trưởng: làm cho rễ dài ra(0,5đ) + Miền chóp rễ: che chở cho đầu rễ(0,5đ) Câu 2(3 điểm): a (1,5 điểm) – Quang hợp trình nhờ có chất diệp lục, dung nước, khí cacbonic lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí oxi - Sơ đồ quang hợp: Khí cacbonic + Nước ánh sáng tinh bột + khí oxi diệp lục b (1,5 điểm) – Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp là: sáng, hàm lượng khí cabonic, nước nhiệt độ Câu 3(2 điểm): Khi bấm trước hoa chất dinh dưỡng tập trung vào phát triển cho nhiều chồi, hoa, -> Tăng xuất trồng Câu 4(2 điểm): Nhiều loại mọc theo chiều nằm ngang, thích nghi với điều kiện ánh sáng mặt trời chiếu vào mặt nhiều mặt nên mặt có màu sẫm mặt tế bào thịt phía có nhiều lục lạp hơn.(1,5 đ) onthionline.net Ví dụ loại có màu hai mặt không khác nhau: Lá ngô, mía, lúa… (0,5 đ) TRƯỜNG THPT LÊ XOAY Năm học 2011-2012 ĐỀ THI KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG MÔN: SINH HỌC - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút (50 câu trắc nghiệm) Mã đề thi 061 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: . Câu 1: Để phân biệt kiểu gen Aaa của 1 cá thể là thể ba nhiễm hay thể tam bội. Người ta dùng phương pháp nào sau đây là không đúng? A. Quan sát hình thái cơ quan sinh sản, vì ở cây tam bội thường không có hạt. B. Cho cây đó tự thụ phấn và nghiên cứu sự phân li tính trạng ở thế hệ sau. C. Quan sát hình thái cơ quan sinh dưỡng, cây tam bội có cơ quan sinh dưỡng to hơn dạng lưỡng bội và tam nhiễm. D. Quan sát tiêu bản tế bào và đếm số lượng NST. Câu 2: Ở đậu Hà Lan A: hạt trơn, a: hạt nhăn. Cho bố mẹ đều thuần chủng hạt trơn lai với hạt nhăn. Xác định kiểu hình thu được trên cây F 2 ? Biết rằng ở đậu Hà Lan có tính tự thụ phấn rất nghiêm ngặt. A. 3 hạt trơn : 1 hạt nhăn. B. 1 hạt trơn : 1 hạt nhăn. C. 100% hạt nhăn. D. 5 hạt trơn: 3 hạt nhăn. Câu 3: Câu nào sau đây sai? A. Các gen trên cùng 1 NST thì di tryền cùng nhau và tạo thành nhóm liên kết. B. Tần số hoán vị gen không bao giờ vượt quá 50%. C. Tần số hoán vị gen tính bằng tỉ lệ giao tử mang gen hoán vị. D. Tần số hoán vị gen tính bằng tỉ lệ cá thể mang kiểu hình lặn. Câu 4: Trong quá trình giảm phân ở cả tế bào sinh dục đực và tế bào sinh dục cái đều xảy ra đột biến làm 1 cặp NST nhân đôi nhưng không phân li. Thể đột biến nào sau đây không thể thu được? A. 2n+1+1, 2n-1-1, 2n-1, 2n+2 B. 2n+2, 2n-1-1, 2n+1, 2n-1 C. 2n+1+1, 2n-2, 2n+2+2, 2n-2-2 D. 2n-1, 2n+1, 2n-1+1, 2n-2 Câu 5: Phân tích thành phần các loại nuclêôtit trong một mẫu ADN lấy từ một bệnh nhân người ta thấy như sau: A = 32%; G = 20%; T= 32% ; X = 16%. Kết luận nào sau đây là đúng? A. ADN này là của sinh vật nhân sơ gây bệnh cho người. B. ADN của người bệnh đã bị biến đổi bất thường do tác nhân gây bệnh. C. ADN này không phải là ADN của tế bào người bệnh. D. ARN của vi rút gây bệnh. Câu 6: Giả sử trong một gen có một bazơ Xitozin trở thành dạng hiếm (X*) thì sau 3 lần nhân đôi sẽ có bao nhiêu gen đột biến dạng thay thế G-X bằng A−T ? A. 8. B. 7. C. 3. D. 4. Câu 7: Cho các sự kiện diễn ra trong quá trình tổng hợp protêin ở sinh vật nhân thực: (1). Bộ ba đối mã của phức hợp Met-tARN (UAX) gắn bổ sung với codon mở đầu trên mARN. (2). Tiểu đơn vị lớn của riboxom kết hợp với tiểu đơn vị bé tạo thành ribôxôm hoàn chỉnh. (3). Tiểu đơn vị bé của ribôxôm gắn với mARN ở vị trí nhận biết đặc hiệu. (4). Cođon thứ 2 trên mARN gắn bổ sung với anticođon của phức hệ aa 1 -tARN. (5). Ribôxôm dịch đi 1 cođon trên mARN theo chiều 5’->3’. (6). Hình thành liên kết peptit giữa axit amin mở đầu và aa 1 . (7). Ribôxôm tiếp xúc với bộ ba kết thúc thì dừng quá trình dịch mã, giải phóng chuỗi polipeptit. Thứ tự đúng các sự kiện diễn ra trong quá trình tổng hợp chuỗi polipeptit là: A. 1->3->2->4->6->5->7 B. 5->2->1->4->3->6->7 C. 3->1->2->4->6->5->7 D. 2->1->3->4->6->5->7 Câu 8: Giả sử trong tế bào sinh dưỡng của người có khoảng 6,4.10 9 cặp nuclêôtit. Nếu chiều dài trung bình của các NST ở kì giữa nguyên phân là SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 9 AN GIANG Năm học: 2014-2015 ĐỀ THI CHÍNH THỨC Môn: SINH HỌC SBD:…………………… Thời gian: 45 phút (không kể thời gian phát đề) PHÒNG:……………… Ngày thi: 26/12/2014 * Mã đề thi 349 A. Câu hỏi trắc nghiệm khách quan: (4,0 điểm) Câu 1. Ở ruồi giấm 2n = 8. Một tế bào ruồi giấm đang ở kì sau của nguyên phân. Số NST trong tế bào bằng: A. 4 B. 8 C. 16 D. 32 Câu 2. Một đoạn mạch của phân tử AND có trình tự các Nuclêôtit như sau: - T – X – A – G – G – X – A – trình tự các Nuclêôtit ở mạch tương ứng sẽ là: A. – A – G – T – X – X – G – T – B. – A – X – A – X – G – X – A – C. – A – G – T – X – G – G – A – D. – A – X – A – G – G – X – T – Câu 3. Ở đậu Hà Lan, gen A qui định hoa đỏ, gen a quy định hoa màu trắng, gen B quy định thân cao, gen b quy định thân thấp. Cho cây hoa đỏ, thân cao lai với cây hoa trắng, thân thấp, kết quả thu được ở F 1 là 25% hoa đỏ, thân cao : 25% hoa đỏ, thân thấp : 25% hoa trắng, thân cao : 25% hoa trắng, thân thấp. Kiểu gen ở P thuộc trường hợp nào sau đây? A. Abbb x aaBb B. AbBB x aabb C. AbBb x aaBb D. AbBb x AaBb Câu 4. Đơn phân cấu tạo nên phân tử prôtêin là: A. Nuclêôtit B. Axit amin C. Ribônuclêôtit D. Ribôxôm Câu 5. ARN có chức năng truyền đạt thông tin di truyền là: A. tARN B. mARN C. rARN D. mARN và tARN Câu 6. Trong quá trình tổng hợp phân tử ARN có sự tham gia của enzim: A. ARN Polymeraza B. ADN Polymeraza C. Ribonuclêaza D. Proteza Câu 7. Cơ thể mà trong tế bào sinh dưỡng có một hoặc một số cặp NST bị thay đổi về số lượng: A. Đột biến gen B. Đột biến dị bội thể C. Đột biến đa bội thể D. Thường biến Câu 8. Prôtêin thực hiện chức năng chủ yếu ở bậc cấu trúc nào? A. Bậc 1 và bậc 3 B. Bậc 1 và bậc 2 C. Bậc 2 và bậc 3 D. Bậc 3 và bậc 4 B. Câu hỏi tự luận: (6,0 điểm) Câu 1. (2,0 điểm) Đột biến gen là gì ? Nêu các dạng đột biến gen. Tại sao đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh vật ? Câu 2. (2,0 điểm) a) Hãy tóm tắt thí nghiệm lai một cặp tính trạng về chiều cao cây của Menđen. b) Cho dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám lai với thân đen, F 1 thu được toàn ruồi giấm thân xám. Cho các cá thể F 1 tạp giao với nhau, ở đời lai F 2 thu được 902 con thân xám, 302 con thân đen. Biện luận và viết sơ đồ lai từ P đến F 2 . Câu 3. (2,0 điểm) a) Cho các loài sinh vật có bộ NST như sau : 2n = 8, 2n = 24, 2n = 14. Xác định tên của các loài sinh vật đó. b) Trình bày cơ chế nhiễm sắc thể xác định giới tính ở người. Tại sao người ta có thể điều chỉnh tỉ lệ đực cái ở vật nuôi ? Hết Giám thị và giám khảo lưu ý: - Đề thi gồm có 1 mặt giấy A 4 . - Thí sinh làm bài vào giấy thi do trường phát. - Thí sinh không được phép sử dụng tài liệu. - Giám thị coi thi không giải thích gì thêm. Đáp án trắc nghiệm: Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 Trả lời C C A A D D B B B B A A B B D D SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12 THPT NĂM HỌC 2014- 2015 (Đề có 50 câu, gồm trang) MÔN Sinh học Thời gian: 90 phút, không kể thời gian giao đề Mã đề thi 132 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Bệnh bạch tạng gen lặn NST thường gây Một cặp vợ chồng cưới dự định sinh tư vấn bác sĩ nguy mắc bệnh Biết rằng, người chồng vợ có em bị bạch tạng người lại gia đình bình thường Tính xác suất để cặp vợ chồng có đứa giới liên tục lần sinh không mắc bệnh? A 17,55% B 12,01% C 18,57% D 20,59% Câu 2: Nuclêôxôm đơn vị nhiễm sắc thể sinh vật nhân thực Ở nulêôxôm gồm: A phân tử ADN mạch kép, dạng vòng, trần B đoạn ADN quấn quanh prôtêin histôn C đoạn ADN quấn quanh prôtêin phi histôn D prôtêin histôn quấn quanh ADN Câu 3: Nếu kết phép lai thuận lai nghịch khác nhau, tính trạng không phân hai giới, tính trạng lặn phổ biến giới dị giao tử (XY) kết luận sau đúng? A Gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể Y vùng không tương đồng B Gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể giới tính X vùng không tương đồng C Gen qui định tính trạng nằm ti thể tế bào chất D Gen qui định tính trạng nằm nhiễm sắc thể thường Câu 4: Các ví dụ sau thuộc chế cách li sau hợp tử? (1) Ngựa giao phối với lừa đực sinh la khả sinh sản (2) Cây thuộc loài thường không thụ phấn cho thuộc loài khác (3) Trứng nhái thụ tinh với tinh trùng cóc tạo hợp tử hợp tử không phát triển (4) Các loài ruồi giấm khác có tập tính giao phối khác Phương án là: A (2) (3) B (1) (4) C (2) (4) D (1) (3) Câu 5: Người phát quy luật di truyền liên kết với giới tính ruồi giấm A Men đen B Đac uyn C Coren D Moocgan Câu 6: Quan hệ chim mỏ đỏ linh dương quan hệ: A hợp tác B cộng sinh C cạnh tranh D kí sinh Câu 7: Một nhóm tế bào sinh dục sơ khai có cặp gen dị hợp nằm cặp NST thường chuyển qua vùng chín trở thành tế bào sinh tinh giảm phân tạo giao tử Trong số 1800 tinh trùng tạo có 256 tinh trùng xác định có gen hoán vị, cho đột biến xảy ra, theo lí thuyết số tế bào thực giảm phân, số tế bào sinh tinh không xảy hoán vị gen A 322 B 128 C 386 D 194 Câu 8: Sự trao đổi chéo không cân crômatit cặp NST kép tương đồng kì đầu giảm phân I dẫn đến dạng đột biến cấu trúc NST A đoạn đảo đoạn B đoạn lặp đoạn C đoạn chuyển đoạn D chuyển đoạn tương hỗ không tương hỗ Câu 9: Ở ruồi giấm alen A quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen a quy định thân đen; alen B quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen b quy định cánh cụt; alen D quy định mắt đỏ Trang 1/9 - Mã đề thi 132 trội hoàn toàn so với alen d quy định mắt trắng Phép lai ruồi giấm có kiểu gen AB XDXd ab ruồi giấm có kiểu gen AB XDY ab F1 Trong tổng số ruồi F1, ruồi thân xám, cánh dài, mắt đỏ chiếm tỷ lệ 48% Biết không xảy đột biến, theo lý thuyết, tỷ lệ ruồi thân đen, cánh dài, mắt đỏ F1 là: A 0,055 B 0,105 C 0,0825 D 0,32 Câu 10: Người ta tạo giống khác loài phương pháp (1) lai tế bào xôma (2) lai khác dòng, khác thứ (3) lai xa kèm đa bội hóa (4) nuôi cấy hạt phấn noãn thành đơn bội Phương án là: A (2) (4) B (1) (4) C (1) (3) D (3) (4) Câu 11: Một quần thể người trạng thái cân di truyền, tần số người bị mắc bệnh di truyền đơn gen 9% Phả hệ cho thấy số thành viên (màu đen) bị bệnh Kiểu hình người có đánh dấu (?) chưa biết I II III ? 10 Có kết luận rút từ sơ đồ phả hệ trên: (1) Cá thể III9 chắn không mang alen gây bệnh (2) Cá thể II5 không mang alen gây bệnh (3) Xác suất để cá thể II3 có kiểu gen dị hợp tử 50% (4) Xác suất cá thể III(?) bị bệnh 23% Những kết luận là: A (1), (4) B (2), (3) (4) C (1), (2) (3) D (2) (4) Câu 12: Một quần thể gồm 120 cá thể có kiểu gen AA, 400 cá thể có kiểu gen Aa 480 cá thề có kiểu gen aa Có kết luận sau quần thể trên: (1) Tần số alen a quần thể 0,32 (2) Quần thể tiến hóa (3) Quần thể trạng thái cân di truyền (4) Nếu quần thể bị cách li giao phối ngẫu nhiên hệ đạt trạng thái cân di truyền Những kết luận là: TRƯỜNG THPT ĐỒNG ĐẬU ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LẦN I Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (2 điểm): Vì thoát khỏi giới động vật, người tối cổ phải sống thành bầy? Bầy người nguyên thủy giống khác với bầy động vật chỗ nào? Câu (2,5 điểm): Có hay không cho xã hội có giai cấp nhà nước phát triển sớm lưu vực dòng sông lớn thuộc châu Á châu Phi Giải thích sao? Các ngành kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông? Câu (2 điểm): So sánh điểm giống khác việc phân chia giai cấp quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây? Vai trò nông dân công xã xã hội cổ đại phương Đông? Câu (2 điểm): Triều đại phát triển thịnh trị chế độ phong kiến Trung Quốc? Trình bày phát triển đó? Câu (1,5 điểm): Hãy cho biết vị trí vương triều Hồi giáo Đêli vương triều Mô-gôn lịch sử Ấn Độ? …………………………………Hết…………………………………… Học sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm ĐÁN ÁN CHẤM Câu Nội dung Vì thoát khỏi giới động vật, người tối cổ phải sống thành Điểm bầy? Bầy người nguyên thủy giống khác với bầy động vật chỗ nào? * Người Tối cổ phải sống thành bầy vì: 0.5 - Do tình độ sản xuất thấp kém, công cụ thô sơ nên họ phải kiếm sống lao động tập thể với phương thức hái lượm săn bắn - Do sống điều kiện thiên nhiên hoang dã, bị thú đe dọa 0.5 nên phải dựa vào sức mạnh tập thể để tự vệ * Sự giống 0.5 - Sống chung thành bầy để bảo vệ lẫn - Cùng tìm kiếm thức ăn rừng * Sự khác bầy người nguyên thủy bầy động vật 0.5 - Trong thời kì bầy người nguyên thủy, người biết chế tạo công cụ lao động, công cụ thuộc thời kì đá cũ - Họ biết giữ lửa tư nhiên, biết chế tạo lửa để nướng chín thức ăn , tự vệ sưởi ấm - Giữa thành viên bầy có quan hệ tương đối chặt chẽ, gắn bó, có người đứng đầu, có phân công công việc nam nữ chăm sóc Có hay không cho xã hội có giai cấp nhà nước phát triển sớm lưu vực dòng sông lớn thuộc châu Á châu Phi Giải thích sao? Các ngành kinh tế quốc gia cổ đại phương Đông? Xã hội có giai cấp nhà nước phát triển sớm lưu vực dòng 0.5 sông lớn thuộc châu Á châu Phi * Nguyên nhân 0.5 - Ở có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho đời sống người Những đồng ven sông ruộng, đất đai phì nhiêu, mềm xốp , dễ canh tác, lượng mưa đặn, phân bố theo mùa, có khí hậu ấm nóng Vào mùa mưa hàng năm, nước sông dâng cao, phủ lên chân ruộng thấp lớp đất phù sa màu mỡ, thích hợp cho việc gieo trồng loại lương thực - Do điều kiện tự nhiên thuận lợi nên khoảng 3500- 2000 năm TCN, cư 0.5 dân tập trung đông theo lạc thềm đất cao để sinh sống… * Các ngành kinh tế 0.5 - Cư dân lưu vực dòng sông lớn châu Á châu phi sống chủ yếu nghề nông, họ biết trồng năm hai vụ lúa - Ngoài việc lấy nông làm gốc, cư dân nông nghiệp cổ biết chăn nuôi gia súc, làm gốm dệt vải để đáp ứng nhu cầu hàng ngày tiến hành trao đổi sản phẩm vùng với vùng khác So sánh điểm giống khác việc phân chia giai cấp quốc gia cổ đại phương Đông phương Tây ? Giống : 0.75 Đều có giai cấp thống trị bị trị Giai cấp thống trị nắm toàn quyền hành kinh tế, trị, xã hội Nô lệ tầng lớp thấp xã hội bị bóc lột Khác 0.75 Phương Đông Phương Tây - Giai cấp thống trị gồm : Vua, - Giai cấp thống trị gồm : chủ quý tộc, quan lại, tăng lữ, chủ nô, chủ xưởng, chủ lò, chủ đất thuyền - Giai cấp bị trị gồm : nông dân - Giai cấp bị trị : bình dân, nô lệ công xã, thợ thủ công, nô lệ - Nô lệ lực lượng sản xuất - Nông dân công xã lực lượng xã hội sản xuất xã hội - Quan hệ bóc lột chủ yếu : chủ - Quan hệ bóc lột : Vua- quý tộc nô với nô lệ với nông dân công xã * Vai trò nông dân công xã 0.25 - Do nhu cầu công tác trị thủy dòng sông lớn xây dựng công trình thủy lợi khiến người nông dân vùng gắn bó ràng buộc với khuôn khổ công xã nông thôn Các thàn hviên công xã gọi nông dân công xã - Nông dân công xã phận đông đảo , có vai trò to lớn sản xuất Họ nhận ruộng đất công xã để canh tác phải nộp 0.25 phần sản phẩm thu hoạch làm không công cho quý tộc Triều đại phát triển thịnh trị chế độ phong kiến Trung Quốc? Trình bày phát triển đó? Nhà Đường triều đại thịnh trị chế độ phong kiến 0.5 Trung Quốc a Về kinh tế 0.75 - Nông nghiệp: Chính sách quân điền, áp ...onthionline.net Ví dụ loại có màu hai mặt không khác nhau: Lá ngô, mía, lúa… (0,5 đ)