sáng kiến một vài biện pháp nhằm xây dựng ban chỉ huy đội vững mạnh trong trường tiểu học

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số:……………………………………………… Tên sáng kiến: “Một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh trường tiểu học” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Công tác Đội Mô tả chất sáng kiến 3.1 Tình trạng giải pháp biết Những năm gần lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam, dìu dắt Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, phong trào hoạt động Đội Thiếu nhi nước ngày phát triển mạnh mẽ, hoạt động Đội thực trở thành nơi hội tụ Thiếu niên, Nhi đồng nhà trường xứng đáng lực lượng tích cực, góp phần lớn vào nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Tuy nhiên với nhiều lí khác chủ quan khách quan nên công tác Đội chưa đẩy mạnh, việc chỉ đạo hoạt động Đội quan tâm sơ sài, nội dung nghèo nàn, lạc hậu, mang tính hình thức, chiếu lệ, có một số trường giao nhiệm vụ cho Tổng phụ trách Đội khoán trắng cho giáo viên chủ nhiệm lớp nên chất lượng hoạt động một số Liên đội mang tính hình thức, hiệu chưa cao Trong thực tế hiện quá trình hoạt động Đội đơn vị gặp nhiều khó khăn quản lý điều hành Trong năm học trường có 19 lớp học với tổng số 535 học sinh, có 02 lớp ba học hai buổi ngày, trường có 01 điểm điểm lẻ ấp, mỗi điểm cách 02 km phân bổ ba điểm trường Phần lớn các em học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn, cha mẹ ly hôn làm ăn xa…các em phải với ông bà nên thiếu thốn vật chất lẫn tinh thần, thiếu quan tâm học tập dẫn đến việc tổ chức các hoạt động tập trung Liên đội gặp nhiều khó khăn Trước áp dụng một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh trường tiểu học hiệu chưa cao; Giải pháp có ưu điểm hạn chế sau: * Ưu điểm: Trong thời gian qua công việc tổ chức quản lí Ban chỉ huy Liên - Chỉ đội đạt một số kết định, các em Ban chỉ huy Đội có điều hành các công việc giáo viên Tổng phụ trách Đội đề ra, học sinh có yêu thích hoạt động Đội * Hạn chế: Các em Ban chỉ huy Liên - Chi đội chưa tự giác đề xuất ý kiến mới, sáng tạo lĩnh vực, chưa mạnh dạn đưa giải pháp Chi đội hạn chế, các em chưa tự tin quá trình điều hành Liên - Chi đội Qua khảo sát cuối năm cho 250 em Đội viên Nhi đồng có em Ban chỉ huy Liên - Chi đội Kết quả: + Có 160 em (Tỉ lệ: 64%) không thích tham gia vào Ban Chỉ huy Liên Chi đội với nhiều lý do; + Có 195 em (Tỉ lệ: 78%) Ban chỉ huy Liên - Chi đội rụt rè, nhút nhát, chưa quen sinh hoạt tập thể, lúng túng thực hiện nghi thức tổ chức trò chơi; + Có 165 em (Tỉ lệ: 66%) Ban chỉ huy Liên - Chi đội chưa thành thạo các động tác nghi thức, khả ứng phó chưa linh hoạt, chưa thật đoán tình huống, các em chưa phát huy hết lực tự quản làm chủ Từ việc nhận thức vai trò, ý nghĩa tầm quan trọng hoạt động Đội Căn vào tình hình thực tế Liên đội nghiên cứu tìm “Một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh trường tiểu học” 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến a) Mục đích giải pháp Bản thân tiến hành tìm hiểu nguyên nhân nghiên cứu một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh trường Tiểu học nhằm nâng cao lực, phẩm chất phát huy sở trường tư chất vốn có, phát huy vai trò tự quản đáp ứng mục tiêu giáo dục một cách toàn diện b) Nội dung giải pháp - Những điểm khác biệt, tính giải pháp Ở đề tài này, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến hiệu hoạt động Ban chỉ huy Đội, thân nghiên cứu đưa một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh, xứng đáng một lực lượng Ban chỉ huy Đội “vừa hồng, vừa chuyên” - Các bước thực giải pháp * Phát lựa chọn Ban huy Đội Lựa chọn Ban chỉ huy Đội tiền đề quan trọng cho việc bồi dưỡng, có lựa chọn em có lực, phẩm chất nhiệt tình đào tạo bồi dưỡng cho các em trở thành Ban chỉ huy Đội động, sáng tạo hoạt động có hiệu quả; - Để lựa chọn một Ban chỉ huy Đội có đầy đủ phẩm chất lực, hoàn thành nhiệm vụ phân công cần có một số tiêu chuẩn chủ yếu sau: + Nắm vững Điều lệ Đội, thực hiện thành thạo Nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; + Gương mẫu tất các mặt: Học tập, lao động, hoạt động tập thể, đạo đức, tác phong, đoàn kết với bạn bè, biết quan tâm chia sẻ…; + Có khả tổ chức hoạt động trị xã hội, khả thu hút, tập hợp bạn bè vào hoạt động Đội, nhiệt tình với các hoạt động Đội - Việc lựa chọn Ban chỉ huy Đội quan trọng, Tổng phụ trách Đội phải thận trọng lựa chọn theo các bước sau: Thông qua hoạt động Đội em: Khi tham gia hoạt động các em bộc lộ đặc điểm phẩm chất, lực, khiếu Từ chọn các em có tiêu chuẩn cần thiết để bồi dưỡng vào Ban chỉ huy Đội; Căn vào hướng dẫn Điều lệ Đội: Việc chọn cử phải đảm bảo các quy định: + Kết học tập chuẩn kiến thức, kĩ phải hoàn thành tốt; + Năng lực, phẩm chất phải đạt; + Có hiểu biết Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh; + Biết tổ chức điều hành các hoạt động Đội; + Có khả quản lý, chỉ huy tập thể; + Chủ động, sáng tạo, nhanh nhẹn, tháo vát các hoạt động; + Công bằng, tự chủ yêu mến Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Tham mưu ý kiến phụ trách Chi Đội: Phụ trách Chi đội người sâu sát nắm rõ đặc điểm cá tính lực các em Vì cần có ý kiến phụ trách Chi đội để đánh giá các em xác Thăm dò ý kiến Đội viên: Đây công việc không phần quan trọng, mục đích để các em tự giới thiệu Đội viên gương mẫu, các em tín nhiệm chọn làm “Thủ lĩnh nhỏ tuổi mình” Ngoài kiểm tra cụ thể lực uy tín em: Trao đổi trực tiếp, động viên các em tham gia hoạt động Đội với vai trò người chỉ huy, phân công, công việc phù hợp với khả em * Nội dung, hình thức bồi dưỡng Ban huy Đội: Lựa chọn phải đôi với bồi dưỡng, bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội việc làm thường xuyên cần thiết giáo viên Tổng phụ trách Đội, Ban chỉ huy yếu tố định chất lượng hoạt động Đội Bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội phát huy mặt mạnh sẵn có các em, đồng thời khơi dậy tiềm tiềm ẩn các em, giúp các em phát huy phẩm chất, lực cần có người chỉ huy; Vì nội dung, hình thức bồi dưỡng Ban chỉ huy phải toàn diện, chọn lọc, cụ thể phù hợp với khả nhận thức các em - Nội dung bồi dưỡng Ban huy Đội: Bồi dưỡng phương pháp công tác Ban chỉ huy: Hướng dẫn cho Ban chỉ huy Đội cách thực hiện các loại hồ sơ, sổ sách Đội, cách ghi chép biên bản, dự thảo Nghị quyết, báo cáo sơ kết, tổng kết, báo cáo thi đua Hướng dẫn cách tổ chức điều khiển một cuộc họp, hướng dẫn cách xây dựng kế hoạch (Kế hoạch tháng, kế hoạch thi đua theo chủ đề) Hướng dẫn cách tổ chức điều khiển sinh hoạt Đội, hoạt động ngoại khoá, hoạt động tập thể (Sinh hoạt các cấp Chi đội, Liên đội), hướng dẫn cách kiểm tra đánh giá các phong trào thi đua dựa vào tiêu chuẩn, mức độ đánh giá, các hình thức đánh giá có thang điểm đánh giá cụ thể; Bồi dưỡng kĩ tổ chức điểu hành Ban chỉ huy Đội, hướng dẫn thực hiện các nghi lễ thủ tục Đội phương pháp tổ chức như: Lễ phát động chủ đề, lễ kết nạp Đội viên, các hội thi Hướng dẫn sinh hoạt Đội nhiều hình thức thi đua sôi nổi, nội dung phong phú hấp dẫn, phương pháp linh hoạt nhằm giáo dục Đội viên theo mục tiêu Đội Thường xuyên thay đổi các hình thức sinh hoạt như: Sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt vui chơi, giải trí…kết hợp với bồi dưỡng các kỹ như: Tập hợp, thu hút điều khiển buổi sinh hoạt Đội, điều khiển tổ chức hướng dẫn Liên Chi đội thực hiện tốt nội dung chương trình chuẩn bị; + Hướng dẫn cho Ban chỉ huy Liên - Chi đội các hoạt động học tập, văn nghệ, thể dục thể thao, vui chơi giải trí Hướng dẫn cách tổ chức Đại hội Liên đội, cần bồi dưỡng cho Ban chỉ huy Đội cách điều khiển nghi lễ thủ tục như: Chào cờ, tuyên bố lý do, giới thiệu đại biểu, giới thiệu Đoàn Chủ tịch điều khiển Đại hội, cách viết báo cáo tổng kết đề phương hướng nhiệm vụ Đội nhiệm kỳ Cách điều khiển Đại hội: Hướng dẫn Đội viên thảo luận, bầu Ban chỉ huy Đội thông qua Nghị Đại hội, tổ chức các hoạt động chào mừng như: Biểu diễn văn nghệ, trò chơi, báo tường, vẽ tranh…; + Hướng dẫn tổ chức tham gia các hoạt động lớn Đội như: Phát động thi đua theo chủ đề, chủ điểm, tổ chức trò chơi lớn, tham gia hoạt động ngoại khoá…nhằm mục đích tập hợp thu hút Đội viên, tạo phong trào sân chơi cho Đội viên thi đua rèn luyện theo chủ đề năm học chủ điểm đợt Cần bồi dưỡng một số nội dung sau: Công tác chuẩn bị cho hoạt động: Họp Ban chỉ huy Đội, định hướng nội dung sở vật chất phục vụ hoạt động, phổ biến nội dung hoạt động, phân công nhiệm vụ cụ thể thành viên Ban chỉ huy Đội; Tổ chức hoạt động: Thực hiện các nội dung chuẩn bị, lựa chọn các hình thức phương pháp cho phù hợp với nội dung Huy động tối đa lực lượng Đội viên nòng cốt để thực hiện nhiệm vụ giao, đồng thời kết hợp với việc kiểm tra, tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá kết đạt từ rút kinh nghiệm sau mỗi hoạt động Bồi dưỡng tư cách tác phong Ban chỉ huy Đội: + Căn vào nhiệm vụ phân công, bồi dưỡng cho các em có tư cách tác phong chuẩn mực như: Lời ăn tiếng nói, cử chỉ hành động, thái độ ý thức giao tiếp sinh hoạt, giúp các em thạo việc, hiểu người hoạt động chuyên môn hoạt động chung Đào tạo bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội trở thành cán bộ mẫu mực, có kĩ nghiệp vụ, có uy tín tập thể gương tiêu biểu, điển hình để các Đội viên khác noi theo; Bồi dưỡng kỹ nghiệp vụ Đội: Cung cấp nội dung Nghi thức Đội hướng dẫn phương pháp thực hiện Nghi thức Thường xuyên đọc sách, báo, nghe đài, tin tức thời sự, truy cập mạng Internet…để nắm bắt thông tin ngày một cách đầy đủ, kịp thời, xác có sổ nhật ký ghi chép, cập nhật các thông tin Ví dụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội cần chuẩn bị tài liệu hướng dẫn, phương tiện phục vụ đầy đủ, cụ thể, phải nắm thật vững nghi thức Đội, hiểu yêu cầu, mục đích, tác dụng trước hướng dẫn Nghi thức Đội Chọn phương pháp truyền đạt phù hợp với lứa tuổi để giúp các em dễ hiểu nắm bắt nhanh nhớ lâu; Tác phong hướng dẫn phải vui vẻ, cởi mỡ, gần gũi, thân thiện, lời nói động tác phải rõ ràng, mạch lạc, lệnh hô, đệm dứt khoát Hướng dẫn Nghi thức Đội Bước 1: + Tập hợp đội hình, điểm số báo cáo; hô đáp Khảu hiệu Đội; + Kiềm tra trang phục, khăn quàng, kiểm tra sức khỏe; + Kiểm tra cũ (Nếu có); + Văn nghệ trò chơi khởi động nhẹ phù hợp với nội dung tiết học Bước 2: + Tổng phụ trách nêu tên động tác sau thực hiện mẫu để các em quan sát (Mỗi động tác thực hiện lần nhịp thực hiện chậm để các em quan sát); + Tổng phụ trách vừa thực hiện mẫu vừa phân tích cụ thể nhịp động tác để Đội viên nắm; + Cho Đội viên xem tranh ảnh phân tích động tác (Nếu có tranh); + Gọi cán lên thực hiện động tác để xem mức độ tiếp thu sao? Đội viên quan sát nhận xét; + Tổng phụ trách Đội gọi Đội viên nhận xét sau Tổng phụ trách Đội nhận xét tuyên dương (Nếu thực hiện xác); + Tổng phụ trách yêu cầu cán thực hiện lại chỉnh sửa, uốn nắn (Nếu thực hiện chưa xác) Bước 3: + Tổng phụ trách hô nhịp thực hiện mẫu (Thực hiện với tốc độ chậm, sử dụng phương pháp soi gương), Đội viên quan sát thực hiện theo Tổng phụ trách; + Chọn cán thực hiện mẫu, Tổng phụ trách hô nhịp (Thực hiện với tốc độ vừa phải, sử dụng phương pháp soi gương), Đội viên quan sát thực hiện theo Bước 4: Chia tửng nhóm nhỏ, phân công cụ thể nhiệm vụ thành viên, phân chia vị trí để tập luyện, Tổng phụ trách theo dõi quan sát các nhóm tập luyện chỉnh sửa, uốn nắn Bước 5: + Cho nhóm thi đua thực hiện, Tổng phụ trách gọi Đội viên nhận xét, Tổng phụ trách nhận xét tuyên dương; + Dặn dò, kết thúc; Ngoài bổ sung cho Ban chỉ huy Liên đội kiến thức Đội thông qua các câu trả lời nhanh Ví dụ: Hãy khoanh tròn đáp án xác Câu 1: Lời hứa Đội viên gì? a) Thực hiện tốt Điều Bác Hồ dạy b) Tuân theo Điều lệ Đội c) Giữ gìn danh dự Đội d) Cả ý Đáp án: d) Cả ý Câu 2: Đội viên thực động tác chào đeo khăn quàng đỏ? a) Đúng b) Sai Đáp án: a) Đúng Câu 3: Tên gọi Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh gì? a) Đội Thiếu nhi Tháng Tám b) Hội Nhi đồng cứu quốc c) Đội Thiếu niên Tiền phong Việt Nam d) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Đáp án b) Hội Nhi đồng cứu quốc Câu 4: Theo nghi thức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, có yêu cầu đội viên? a) yêu cầu b) yêu cầu c) yêu cầu d) yêu cầu Đáp án: b) yêu cầu Câu 5: Người đội trưởng Đội TNTP Hồ Chí Minh ai? a) Nông Văn Thàn b) Nông Văn Dền c) Lý Thị Nì d) Lý Thị Xậu Đáp án: b) Nông Văn Dền Câu 6: Khẩu hiệu Đội TNTP Hồ Chí Minh gì? a) Vì lý tưởng Bác Hồ vĩ đại Hãy sẵn sàng! b) Vì Chủ nghĩa Cộng sản Vì lý tưởng Bác Hồ vĩ đại Sẵn sàng! c) Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Vì lý tưởng Bác Hồ vĩ đại Sẵn sàng! d) Vì danh dự Đội TNTP Hồ Chí Minh Hãy sẵn sàng! Đáp án c) Vì Tổ quốc xã hội chủ nghĩa Vì lý tưởng Bác Hồ vĩ đại Sẵn sàng! Câu 7: Động tác chào Nghi thức Đội sử dụng nào? a) Báo cáo b) Chào cờ c) Các nghi lễ hoạt động Đội d) a b Đáp án: d) a b đúng Câu 8: Bài hát chọn làm Đội ca Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tên là? a) Hành khúc Đội Thiếu niên Tiền phong b) Cùng ta lên c) Tiến quân ca d) Em mầm non Đảng Đáp án: b) Cùng ta lên Câu 9: Bài hát “Cùng ta lên” nhạc sĩ sáng tác? a) Văn Cao b) Phong Nhã c) Trịnh Công Sơn d) Phạm Tuyên Đáp án b) Phong Nhã Câu 10: Trong Nghi lễ chào cờ động tác chào thực nào? a) Trống chào cờ đánh c) Khi hát Quốc ca b) Cờ kéo lên d) Cả a b Đáp án: d) Cả a b đúng + Hướng dẫn phương pháp tổ chức các hoạt động: Trò chơi, hoạt động trại, các kỹ nút dây, dấu đường, mật thư, truyền tin, Morse, Semaphore… dạy hát, dạy múa, kể chuyện; Ví dụ: Phương pháp hướng dẫn trò chơi; Vui chơi một nhu cầu tự nhiên sinh hoạt ngày các em thiếu nhi Trò chơi tác động trực tiếp đến trí tuệ, tình cảm thể lực cho các em góp phần tạo không khí đoàn kết, thân ái tập thể Chọn trò chơi: + Chọn phù hợp với đối tượng sức khoẻ trình độ, hoàn cảnh; + Chú ý đến mục đích giáo dục cái gì? Kĩ nào?; + Chuẩn bị sở vật chất: sân chơi, phần thưởng, phải ý đảm bảo sở vật chất, tránh hư hỏng thất thoát, đảm bảo an toàn cho người chơi Hướng dẫn chơi: + Ổn định tổ chức, bố trí đội hình phù hợp với trò chơi; + Xác định vị trí đứng điều khiển quản trò cho lệnh, động tác điều nghe quan sát được; + Giới thiệu trò chơi phải ngắn gọn, hấp dẫn, dễ tiếp thu, dễ thực hiện, gồm các bước sau: Bước 1: Nêu tên trò chơi, chủ đề chơi; Bước 2: Nêu mục đích yêu cầu trò chơi; Bước 3: Nói cách chơi, luật chơi: cách đánh giá thắng thua một số tình xảy ra; Đánh giá kết quả: Công bằng, xác, vô tư, trung thực công vô quan trọng Sau nhận xét đánh giá cần phải động viên 10 khích lệ ý thức tinh thần cố gắng các em Tạo không khí phấn khởi, vui tươi, thoải mái, để lại ấn tượng tốt đẹp cho các em - Khi bồi dưỡng kĩ nghiệp vụ cần ý loại hình cho phù hợp như: + Tập luyện cho đội nòng cốt; + Thực hiện luyện tập chung; + Tổ chức kiểm tra nghiệp vụ hội thi - Bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội nhằm giúp các em có phương pháp quản lý chỉ huy, biết tổ chức hoạt động theo nhiệm vụ chuyên môn phân công, có khả tổ chức quản lý hoạt động Đội một cách toàn diện khoa học, biết xử lý giải các tình Đội một cách linh hoạt, đào tạo mẫu người cán bộ Đội có phẩm chất, lực, có uy tín, lĩnh tín nhiệm tin cậy - Hình thức bồi dưỡng Ban huy: + Bồi dưỡng định kỳ: Tổng phụ trách Đội lập kế hoạch định kỳ để bồi dưỡng Ban chỉ huy vào đầu năm học, năm học cuối năm học; Đầu năm học: Cần tổ chức bồi dưỡng phương pháp cách tổ chức điều khiển Đại hội Chi đội, Liên đội Phương pháp xây dựng kế hoạch hoạt động, dự thảo Nghị quyết, báo cáo, ghi chép sổ sách Đội; Giữa năm học: Bồi dưỡng cho Ban chỉ huy kĩ nghiệp vụ công tác Đội như: Nghi thức, nút dây, dấu đường, truyền tin, morse, semaphore, mật thư…, trò chơi, múa hát, kể chuyện phương pháp tổ chức điều khiển sinh hoạt tập thể; Cuối năm học: Hướng dẫn phương pháp tổng hợp đánh giá thi đua, kiểm tra công nhận Chi đội, Liên đội mạnh + Bồi dưỡng thường xuyên: Tổng phụ trách Đội xây dựng chương trình bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội kế hoạch hoạt động Liên đội từ đầu năm học theo các nhiệm vụ liên quan tới chức năng, nhiệm vụ thành viên, Chi đội, Liên đội Thời gian bồi dưỡng thường xuyên theo tuần, tháng, học kì; 11 Ban chỉ huy Liên đội hai đợt một học kì: Nội dung hoạt động, biện pháp thực hiện; Ban chỉ huy Chi đội hai tháng một lần: Hướng dẫn nội dung yêu cầu cách tổ chức sinh hoạt Đội theo chủ điểm, định kỳ, chuyên đề + Bồi dưỡng theo chuyên đề: Có thể tổ chức bồi dưỡng theo nhiệm vụ cấp chỉ huy các khối lớp (Lớp 4, Lớp 5) nhằm trao đổi, rút kinh nghiệm, tổ chức hoạt động các khối lớp Tổ chức cho Ban chỉ huy dự các buổi sinh hoạt, hoạt động các Chi đội để giao lưu học hỏi + Bồi dưỡng thông qua việc tổ chức hoạt động lớn: Ban chỉ huy Liên đội Ban chỉ huy các Chi đội kết hợp tổ chức tham gia các hoạt động như: Hội thi nghi thức Đội, vui để học, giao lưu học sinh giỏi Qua các hoạt động, các em thức tham gia thực hiện, quan sát nhận xét, Ban chỉ huy rút kinh nghiệm thực tiễn Phải kết hợp nhiều phương pháp bồi dưỡng khác để đạt mục tiêu chất lượng Đội, phải coi trọng việc tổ chức học đôi với hành + Bồi dưỡng qua cuộc họp Ban huy: Họp định kỳ, họp giao ban cấp Liên đội Tổ chức các cuộc họp Ban chỉ huy, hội nghị nhằm giúp Ban chỉ huy Đội rèn luyện lực tự quản + Bồi dưỡng qua công tác thực tế: Thông qua các hoạt động thực tế học tập, lao động, rèn luyện đạo đức, công tác Đội, công tác Sao Nhi đồng, giao nhiệm vụ cho uỷ viên Ban chỉ huy Liên đội, Chi đội để các em hoàn thành nhiệm vụ Tổng phụ trách Đội phải gương mẫu mực mặt để các Ban chỉ huy Đội học tập noi theo Bồi dưỡng thông qua thực tế đòi hỏi phải có phối hợp chặt chẽ các Chi đội chỉ huy Liên đội Tổng phụ trách Việc lựa chọn bồi dưỡng Ban chỉ huy Đội nội dung quan trọng cần thiết, qua lựa chọn bồi dưỡng giúp cho các em nắm nội dung, phương pháp hình thức tổ chức điều hành các hoạt động Đội, xây dựng đội ngũ Ban chỉ huy Đội có phẩm chất lực góp phần đổi quản lý chỉ huy nâng cao chất lượng hoạt động Đội 12 * Phát huy tính tự quản Ban huy Đội Tự quản một nguyên tắc hoạt động Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Nguyên tắc nêu Điều lệ Đội chi phối hoạt động Đội Sự tự quản Đội thể hiện tính đặc trưng Đội yếu tố khẳng định tổ chức Đội tổ chức các em, người lớn lập để quản lí, chỉ đạo hoạt động các em Mọi hoạt động Đội các em biểu tổ chức thực hiện theo nguyên tắc tự nguyện tự quản, thể hiện rõ khả làm chủ các em Đây đặc trưng tổ chức Đội với tư cách một lực lượng giáo dục tự giáo dục Sự tự quản Đội thể mặt: - Mọi công việc Đội mỗi Đội viên tập thể Đội dân chủ bàn bạc định; - Khi thảo luận, thành viên có quyền phát biểu, trình bày ý kiến mình; - Khi định số phải tuân theo số nhiều, định dựa vào ý kiến đa số; - Khi chỉ đạo thực hiện cấp phải phục tùng cấp trên, đội viên phải phục tùng chỉ huy Đội; - Khi thực hiện các hoạt động Đội, vai trò chủ động sáng tạo mỗi Đội viên tập thể Đội đề cao Các em tự đề xuất các hình thức hoạt động tìm biện pháp giải công việc Các hoạt động tự quản Đội bao gồm: Họp Đội hoạt động thường xuyên tổ chức Đội Trong buổi họp, Đội viên có quyền phát biểu ý kiến xây dựng nội dung, kế hoạch công tác Đội Họp Đội thể hiện rõ nét tự quản Đội có nhiều hình thức họp như: - Sinh hoạt thường kỳ Đội: Là các cuộc họp theo lịch định kỳ nhằm bàn bạc triển khai các hoạt động Đội giáo dục Đội viên theo Nghị Liên đội, Chi đội đề ra; 13 - Đại hội Đội: Tổ chức Đại hội Đội vào đầu năm học để xây dựng chương trình kế hoạch hoạt động năm học bầu Ban chỉ huy Đội; - Họp các ban chuyên môn Đội: Là cuộc họp một số Đội viên có khiếu, khả để bàn bạc một hoạt động (Lao động học tập văn nghệ…); - Họp chỉ huy Đội: Họp Ban chỉ huy Liên - Chi đội để bàn bạc chủ trương, biện pháp để thực hiện chủ trương, Nghị Đội; - Họp bất thường Đội: Là cuộc họp không theo lịch nhằm triển khai việc đột xuất Chỉ huy Đội - Bộ máy tự quản Đội Ban chỉ huy Đội Đội viên Đại hội Chi đội, Liên đội tín nhiệm bầu ra, có nhiệm vụ điều hành các hoạt động Đội, thực hiện mục tiêu giáo dục Đội viên trở thành ngoan trò giỏi, Đội viên tốt, cháu ngoan Bác Hồ; Năng lực tự quản lớp trẻ hôm chuyển hóa thành lực làm chủ tập thể người công dân ngày mai Bằng vai trò mình, Tổng phụ trách vừa phải tổ chức giáo dục, vừa tạo điều kiện để phát huy vai trò làm chủ tập thể Đội viên, giúp các em làm chủ thật tổ chức Đội, hoạt động Đội Đó một nguyên tắc tự quản Đội “Đảm bảo vai trò làm chủ tập thể Đội viên, đảm bảo nguyên tắc tự quản Đội, kết hợp với lãnh đạo Đoàn thông qua vai trò trị phụ trách Đội với Đội”; Thực tế từ Liên đội các Liên đội khác rút một số kinh nghiệm sau: - Tổng phụ trách Đội phải tin tưởng vào khả các em, mạnh dạn giao việc cho các em, không nghĩ các em nhỏ, không làm việc nên việc làm thay các em; Muốn các em làm tốt lúc đầu giao việc dễ, có kèm cặp, sau giao việc khó dần Tổng phụ trách rút dần vai trò để các em thay Như 14 có nghĩa bước bồi dưỡng phương pháp làm việc cho các em; - Phải kiên trì không nóng vội giao việc bồi dưỡng các em, nên các em phát biểu ý kiến mình, tìm phương pháp giải công việc sau Tổng phụ trách đưa ý kiến, hướng cho các em biết cách làm; Cố gắng tạo cho các em thói quen tự lập, không ỷ lại vào Tổng phụ trách, không biến các em máy móc, nói nghe vậy; - Trong quá trình bồi dưỡng có biện pháp động viên khuyến khích các em, tránh chê bai hay quát mắng làm các em sợ hãi, tự tin, thiếu mạnh dạn, chủ động công việc; - Khi giao việc cho các em, lúc đầu cho các em làm thử, Tổng phụ trách trực dõi, uốn nắn điều chưa đạt, chỉ làm cố vấn; - Mỗi lần các em tiến hành công việc, sau nên cho các em tự kiểm điểm, tự rút học kinh nghiệm cho Như việc chỉ huy trực tiếp Tổng phụ trách thay dần việc tự làm Ban chỉ huy, Tổng phụ trách trở thành chỉ huy gián tiếp; - Muốn các em phát huy vai trò tự quản mình, Tổng phụ trách phải biến các chủ trương kế hoạch công tác thành công việc vừa sức các em Các em tự giác chấp nhận tự giác hoàn thành Khi các em có kiến nghị, sáng kiến dù nhỏ phải tôn trọng, lúc các em cảm nhận thấy công tác Đội mình; - Trong các hoạt động các em tự bàn bạc tìm cách giải tích cực chủ động thực hiện công việc Tuy nhiên phải kết hợp phát huy tính chủ động sáng tạo các em với hướng dẫn, giúp đỡ khéo léo Tổng phụ trách; - Giao nhiệm vụ cho Đội viên, giám sát giúp đỡ quá trình thực hiện nhiệm vụ các em, đồng thời khuyến khích động viên kịp thời các thành tích, kết đạt các em yêu cầu bắt buộc, giao nhiệm vụ “khoán trắng” cho các em thực hiện; 15 Những kết đạt dù nhỏ người biết đến, đánh giá mức nguồn khích lệ các em tiếp tục phấn đấu vươn lên; Mọi công tác Đội viên muốn đạt hiệu phải tiến hành thông qua Ban chỉ huy Đội, phải tin tưởng tôn trọng các em, tôn trọng tổ chức Đội các em Nếu thiếu lòng tin, ý thức tôn trọng các em, nghĩ các em khả thực hiện phát huy vai trò tự quản 3.3 Khả áp dụng giải pháp Sáng kiến kinh nghiệm thân phạm vi đối tượng nghiên cứu hạn hẹp kinh nghiệm mà thân đề xuất áp dụng đơn vị cho Ban chỉ huy Liên - Chi đội việc theo dõi điều hành công việc người chỉ huy tích cực bước đầu mang lại kết khả quan Các biện pháp mà đưa áp dụng cho Liên đội lân cận có điều kiện sở vật chất gần giống Liên đội với sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho năm học 3.4 Hiệu lợi ích thu Tôi áp dụng các biện pháp nêu sáng kiến kinh nghiệm nhận thấy hoạt động Đội trường có tiến bộ rõ rệt Các hoạt động phong trào thi đua Đội tập hợp thu hút tất học sinh trường nhiệt tình tham gia Chất lượng hoạt động kết đạt các phong trào thi đua nâng lên rõ rệt, đội ngũ Ban chỉ huy Đội hoạt động có hiệu quả, không khí thi đua mặt Liên đội các Chi đội sôi nổi, góp phần tạo môi trường giáo dục lành mạnh thân thiện, tích cực; Sau áp dụng “Một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh trường tiểu học” thấy các em tự giác, hăng hái, hứng thú hoạt động Đội, tích cực tham gia các phong trào thi đua Đội Không có Đội viên bỏ sinh hoạt Đội Toàn thể Đội viên, Nhi đồng tích cực thi đua, học tập, lao động, rèn luyện đạo đức góp phần tiết kiệm thời gian, công sức kinh tế hoạt động Đội; 16 Trong năm học, sau thời gian áp dụng sáng kiến cho Đội viên, Nhi đồng có em Ban chỉ huy Liên đội nhận thấy sau: 100% các em Ban chỉ huy Đội thành viên gương mẫu, gần gũi, chăm ngoan, học giỏi, đạo đức tốt, biết lắng nghe ý kiến bạn, có tinh thần giúp đỡ bạn bè khắc phục khó khăn vươn lên học tốt; Ban chỉ huy Đội tổ chức thực hiện phong trào một cách chủ động, linh hoạt, sáng tạo đổi mà hàng đầu Liên đội trưởng, Chi đội trưởng; Ban chỉ huy Đội phát huy vai trò tự quản tập thể; 100% các em Ban chỉ huy Đội thường xuyên tham gia các lớp tập huấn kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ công tác Đội giúp các em vững vàng chủ động công việc, biết linh hoạt xử lý các tình xảy ra; Trong năm học này, Liên đội coi trọng công tác lựa chọn, bồi dưỡng phát huy tính tự quản Ban chỉ huy Đội, yếu tố định thành công công tác Đội phong trào Thiếu nhi Liên đội Kết năm sau: * Hội thi “Chỉ huy Đội giỏi” cấp trường năm học 2014 - 2015 có 20 em tham gia đạt kết sau: Xuất sắc: 05 em - Tỉ lệ: 25%; Giỏi: 08 em - Tỉ lệ: 40%; Khá: 07 em - Tỉ lệ: 35%; Trung bình: Không có * Hội thi “Chỉ huy Đội giỏi” cấp trường năm học 2015 - 2016 có 20 em tham gia đạt kết sau: Xuất sắc: 09 em - Tỉ lệ: 45%; Giỏi: 10 em - Tỉ lệ: 50%; Khá: 01 em - Tỉ lệ: 5%; Trung bình: Không có 3.5 Tài liệu kèm theo: Không có./ Hương Mỹ, ngày tháng năm 2015 17 ... hiệu hoạt động Ban chỉ huy Đội, thân nghiên cứu đưa một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh, xứng đáng một lực lượng Ban chỉ huy Đội “vừa hồng, vừa chuyên” - Các bước... đội các Chi đội sôi nổi, góp phần tạo môi trường giáo dục lành mạnh thân thiện, tích cực; Sau áp dụng Một vài biện pháp nhằm xây dựng Ban chỉ huy Đội vững mạnh trường tiểu học thấy các... hoạt động Đội, xây dựng đội ngũ Ban chỉ huy Đội có phẩm chất lực góp phần đổi quản lý chỉ huy nâng cao chất lượng hoạt động Đội 12 * Phát huy tính tự quản Ban huy Đội Tự quản một nguyên