sinh hoc 8 toan tap

GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt 1 : Bµi 1 : Bµi Më §Çu I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: được các phương pháp học tập đặc thù của môn học 2/ Kỹ năng: Rèn kỹ năng nhận biết các bộ phận cấu tạo trên cơ thể người 3/ Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn . II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1 / Phương Pháp : Trực quan , thảo luận nhóm , vấn đáp , giảng giải . 2 / Giáo viên: Tranh : H1.1, H1.2, H1.3 Bảng phụ 3 / Học sinh : III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn đònh lớp : - SÜ sè. 8A: 8B: 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Mở bài : Trong chương trìng Sinh học lớp 7, các em đã học các ngành động vật nào? Lớp động vật nào trong ngành Động vật có xương sống có vò trí tiến hoá nhất? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Vò trí của con người trong tự nhiên Cách tiến hành: GV cho HS đọc thông tin Treo bảng phụ phần  GV nhận xét, kết luận Hoạt động 2: Xác đònh mục đích nhiệm vụ của phần cơ thể người và vệ sinh Cách tiến hành: GV cho HS đọc thông tin trong SGK Đọc thông tin SGK Quan sát bài tập và thảo luận nhóm để làm bài tập SGK Các nhóm lần lượt trình bày, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung *Kết luận:Các đặc điểm phân biệt người với động vật là người biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất đònh, có tư duy, tiếng nói và chữ viết /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 1 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n Có mấy nhiệm vụ? Nhiệm vụ nào là quan trọng hơn? Vì sao phải nghiên cứu cơ thể về cả 3 mặt: cấu tạo, chức năng và vệ sinh? GV lấy ví dụ giải thích câu “Một nụ cười bằng mười thang thuốc bổ”. Khi cười, tâm lí căng thẳng được giải toả, bộ não trở nên trở nên hưng phấn hơn, các cơ hô hấp hoạt động mạnh, làm tăng khả năng lưu thông máu, các tuyến nội tiết tăng cường hoạt động. Mọi cơ quan trong cơ thể đều trở nên hoạt động tích cực hơn, làm tăng cường quá trình trao đổi chất. Vì vậy, người luôn có cuộc sống vui tươi là người khoẻ mạnh, có tuổi thọ kéo dài GV cho hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành công của giới y học trong thời gian gần đây Hoạt động 3: Tìm hiểu phương pháp học tập bộ môn Cách tiến hành: GV cho HS đọc thông tin Nêu lại một số phương pháp để học tập bộ môn HS đọc thông tin SGK 2 nhiệm vụ. Vì khi hiểu rõ đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lí của cơ thể, chúng ta mới thấy được loài người có nguồn gốc động vật nhưng đã vượt lên vò trí tiến hoá nhất nhờ có lao động HS hoạt động nhóm trả lời  và nêu một số thành tựu của ngành y học Các nhóm khác nhận xét – bổ sung *Kết luận: Sinh học 8 cung cấp những kiến thức về đặc điểm cấu tạo và chức năng của cơ thể trong mối quan hệ với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện cơ thể Kiến thức về cơ thể người có liên quan tới nhiều ngành khoa học như Y học, Tâm lí giáo dục . HS đọc thông tin SGK Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi *Kết luận: Phương pháp học tập phù hợp với đặc điểm môn học là kết hợp quan sát, thí nghiệm và vận dụng kiến thức, kó năng vào thực tến cuộc sống IV/ CỦNG CỐ: Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào? V/ DẶN DÒ: Học ghi nhớ khung hồng HS xem lại bài “ Thỏ” và bài “ Cấu tạo trong của thỏ” trong SGK Sinh 7 Chuẩn bò bài “Cấu tạo cơ thể người” /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 2 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n Ngµy so¹n; Ngµy gi¶ng: CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI TiÕt 2 : BÀI 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS kể tên được và xác đònh được vò trí các cơ quan trong cơ thể người Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan 2/ Kỹ năng: Nhận biết các bộ phận trên cơ thể người . 3/ Thái độ: Ý thức giữ và rèn luyện cơ thể . II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp : Trực quan , vấn đáp , thảo luận , giảng giải . 2 / Giáo viên: Tranh phóng to H2.1 – 2.2 SGK Sơ đồ mối quan hệ qua lại giữa các hệ cơ quan trong cơ thể Bảng phụ sau : Hệ cơ quan Các cơ quan trong từng hệ cơ quan Chức năng của hệ cơ quan Hệ vận động Cơ và xương Vận động cơ thể Hệ tiêu hoá Miệng, ống tiêu hóa và các tuyến tiêu hoá Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành các chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể Hệ tuần hoàn Tim và hệ mạch Vận chuyển các chất dinh dưỡng, oxi tới các tế bào và vận chuyển chất thải, cacbonic từ tế bào tới các cơ quan bài tiết Hệ hô hấp Mũi, khí quản, phế quản và hai lá phổi Thực hiện trao đổi khí oxi, cacbonic giữa cơ thể và môi trường Hệ bài tiết Thận, ống dẫn nước tiểu và Bài tiết nước tiểu /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 3 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n bóng đái Hệ thần kinh Não, tủy sống, dây thần kinh và hạch thần kinh Tiếp nhận và trả lời các kích thích của môi trường, điều hoà hoạt động của các cơ quan Hệ sinh dục Đường sinh dục và tuyến sinh dục Sinh sản và duy trì nòi giống III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn đònh lớp - SÜ sè. 8A: 8B: 2/ Kiểm tra bài cũ: Đặc điểm cơ bản để phân biệt người với động vật là gì? Để học tốt môn học, em cần thực hiện theo các phương pháp nào? 3/ Mở bài : GV giới thiệu trình tự các hệ cơ quan sẽ được nghiên cứu trong suốt năm học của môn Cơ thể người và vệ sinh. Để có khái niệm chung, chúng ta tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể người Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu các phần của cơ thể Cách tiến hành: Cho HS quan sát H 2.1 –2.2 SGK và cho HS quan sát mô hình các cơ quan ở phần thân cơ thể người HS hoạt động cá nhân trả lời các câu hỏi . GV nhận xét – bổ sung. Các phần cơ thể: Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân Cơ hoành chia cơ thể ra làm 2 khoang: khoang ngực và khoang bụng Hoạt động 2: Tìm hiểu các hệ cơ quan trong cơ thể Cách tiến hành: Cơ thể chúng ta bao bọc bằng cơ quan nào? Chức phận chính của cơ quan này là gì? Dưới da là các cơ quan nào? HS quan sát tranh và mô hình HS xác đònh được các cơ quan có ở phần thân cơ thể người Các HS khác theo dõi và nhận xét : * KÕt ln: Cơ thể người chia làm 3 phần: đầu, thân và tay chân Khoang ngực và khoang bụng được ngăn cách bởi cơ hoành Khoang ngực chứa tim, phổi Khoang bụng chứa dạ dày, ruột, gan, tụy, thận, bóng đái và các cơ quan sinh sản Da – Bảo vệ cơ thể /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 4 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n Hệ cơ và bộ xương tạo ra những khoảng trống chứa các cơ quan bên trong. Theo em đó là những khoang nào? GV treo bảng phụ GV cho HS thảo luận nhóm điền bảng GV nhận xét – bổ sung Hoạt động 3: Sự phối hợp các hoạt động của các cơ quan Mục tiêu : HS giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan Cách tiến hành: GV cho HS đọc thông tin SGK Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm gì khi thầy gọi? Nhờ đâu bạn ấy làm được như thế? GV cho HS giải thích bằng sơ đồ hiønh 2.3 GV nhận xét – bổ sung Cơ và xương => Hệ vận động Khoang ngực và khoang bụng HS thảo luận nhóm và điền bảng Các nhóm lên trình bày – Các nhóm khác bổ sung Đọc thông tin SGK Khi nghe thầy gọi, bạn ấy đứng dậy cầm sách đọc đoạn thầy yêu cầu. Đó là sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan: tai(nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay co(cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc). Sự phối hợp này được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch * Kết luận: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan được thực hiện nhờ cơ chế thần kinh và cơ chế thể dòch IV/ CỦNG CỐ: Tại sao nói cơ thể người là một khối thống nhất? Hãy điền dấu + (nếu đúng) và dấu – (nếu sai) để xác đònh vò trí của mỗi cơ quan trong bảng sau: Cơ quan Vò trí Khoang ngực Khoang bụng Vò trí khác Thận Phổi Khí quản Não Mạch máu Mắt Miệng Gan /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 5 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n Tim Dạ dày V/ DẶN DÒ: Học thuộc ghi nhớ Xem lại cấu tạo tế bào thực vật và tế bào động vật Chuẩn bò bài: “ Tế bào” Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: TiÕt 3 - BÀI 3 : TẾ BÀO I/ MỤC TIÊU: 1/Kiến thức: HS trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào ( lưới nội chất, riboxôm, ti thể, bộ máy Gôngi, trung thể), nhân ( nhiễm sắc thể, nhân con) Phân biệt từng chức năng cấu trúc của tế bào Chứng minh được tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể 2/ Kỹ năng: 3/ Thái độ: II/ PHƯƠNG PHÁP và ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 1 / Phương Pháp : 2 / Giáo viên: Các tranh phóng to hình 2.2 trang 8, hình 3.1 , hình 4.1 –2 –3 –4 SGK Bảng 3.1 – 3.2 SGK Sơ đồ mối quan hệ giữa chức năng của tế bào với cơ thể và môi trường 3 / Học sinh III/ TIẾN TRÌNH BÀI HỌC: 1/ Ổn đònh lớp: - sÜ sè: 8A: 8E: 2/ Kiểm tra bài cũ: Kể tên các hệ cơ quan và xác đònh vò trí, chức năng của các hệ cơ quan này trên lược đồ? Căn cứ vào đặc điểm nào mà ta nói cơ thể người là một thể thống nhất? /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 6 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n 3/ Mở Bài : Các em đã biết mọi bộ phận, cơ quan trong cơ thể đều được cấu tạo bằng tế bào. Vậy tế bào có cấu trúc và chức năng như thế nào? Có phải tế bào là đơn vò nhỏ nhất trong cấu tạo và hoạt động sống của cơ thể? Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:Tìm hiểu các thành phần cấu tạo tế bào Mục tiêu: HS trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào gồm: màng sinh chất, chất tế bào, nhân. Cách tiến hành: GV treo tranh hình 3.1, cho HS quan sát tranh và hoạt động cá nhân để trả lời  GV giảng thêm: Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch mô. Chất tế bào có nhiều bào quan như lưới nội chất ( trên lưới nội chất có các ribôxôm), bộ máy G«ngi trong nhân là dòch nhân có nhiễm sắc thể Hoạt động 2: Tìm hiểu các chức năng các bộ phận trong tế bào Mục tiêu : Hs phân biệt được chức năng từng cấu trúc của tế bào Cách tiến hành: GV treo bảng phụ 3.1 Màng sinh chất có chức năng gì? Tại sao màng sinh chất lại thực hiện được chức năng đó? Chất tế bào có chức năng là gì? Kể tên hai hoạt động sống của tế bào? Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào? Ngoài chức năng tổng hợp các chất, lưới nội chất còn tham gia vận chuyển các chất giữa các bào quan trong tế bào. Nhờ đâu lưới nội chất thực hiện được chức năng này? HS quan sát tranh hình 3.1 Cấu tạo tế bào gồm: Màng sinh chất Chất tế bào: lưới nội chất, ti thể, thể Gôngi, trung thể Nhân Các HS khác nhận xét – Bổ sung HS quan sát bảng phụ Màng sinh chất có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa tế bào với máu và dòch mô. Có chức năng giúp /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 7 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n Năng lượng để tổng hợp protein lấy từ đâu? GV cho HS hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi :Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất, chất tế bào và nhân? GV nhận xét – Bổ sung Hoạt động 3: Thành phần hoá học của màng tế bào Mục tiêu: GV cho HS đọc thông tin trong SGK GV bổ sung. Em có nhận xét gì về thành phần hoá học của tế bào so với các nguyên tố hoá học có trong tự nhiên? Từ đó, em có thể rút ra kết luận gì ? GV nhận xét – Bổ sung Hoạt động 4: Tim hiểu hoạt động sống của tế bào Mục tiêu: HS chứng minh được tế bào là đơn vò chức năng của tế bào Cách tiến hành: GV treo sơ đồ hình 3.2 Mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường thể hiện như thế nào? Tế bào trong cơ thể có chức năng gì? Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể sống? GV nhận xét – bổ sung Axit nuleic có 2 loại là ADN và ARN mang thông tin di truyền và được cấu tạo từ các nguyên tố hoá học là C,H.O,N,P IV/ CỦNG CỐ: Trong tế bào, bộ phận nào là quan trọng nhất? Tại sao nói tế bào là đơn vò chức năng của cơ thể? Làm bài tập bảng 3.2 SGK V/ DẶN DÒ: Làm bài tập bảng 3.2 SGK /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 8 - GV: Trịnh Mạnh Cờng Trờng THCS Lơng Sơn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4 Bài 4: Mô A. Mục tiêu: - Giúp học sinh trình bay đợc khái niệm Mô. Phân biệt đợc các loại mô chính và chức năng của từng loại mô. - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp. - Giáo dục ý thức tự giác, biết vận dụng vào thực tế. B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: SGK, giáo án, tranh các loại mô. 2. Học sinh: SGK, vở ghi, ôn bài cũ. C. Các hoạt động dạy học: I. ổn định: - Sĩ số: 8A: 8E: II. Kiểm tra: ? Hãy chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. III.Bài mới. 1. Đặt vấn đề. Trong cơ thể có rất nhiều tế bào, tuy nhiên xét về chức năng ngời ta có thể xếp các loại tế bào có nhiệm vụ giống nhau vào một nhóm những nhóm đó gọi chung là mô. Vậy mô là gì? trong cơ thể chúng ta có những loại mô nào? bài hôm nay sẽ giải đáp các câu hỏi đó. 2. Phát triển bài. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh GV cho học sinh đọc thông tin SGK. ? Hãy kể tên các tế bào có hình dạng khác nhau mà em biết. ? Thử giải thích vì sao tế bào có hình dạng khác nhau. Gv gọi Hs đọc thông tin SGK, trả lời câu hỏi SGK. Gọi HS đọc thông tin sgk. ? Máu thuộc loại mô gì? vì sao máu đợc xếp vào loại mô đó? (Máu thuộc mô liên kết vì các tb máu đợc tạo ra từ các tb giống nh nguồn gốc tb I. Khái niệm mô. - HS trả lời câu hỏi SGK. - Do chức năng mà tế bào phân hoá có hình dạng và kích thớc khác nhau. -K/n. Mô là tổ chức gồm các tế bào có cấu trúc giống nhau, đảm nhận chức năng nhất định. II. Các loại mô: - Trong cơ thể có 4 loại mô chính. 1. Mô biểu bì. - Gồm các tế bào xếp xít nhau phủ ngoài cơ thể, lót trong các cơ quan rỗng nh ống tiêu hoá, dạ con. - Chức năng bảo vệ hấp thụ và tiết. 2. Mô liên kết. - Gồm các tế bào nằm rải rác trong chất nền, có thể có các sợi đàn hồi nh các sợi liên kết ở da - Chức năng tạo ra bộ khung của cơ thể, neo giữ các cơ quan hoặc chức năng đệm. /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 9 - GV: Trịnh Mạnh Cờng Trờng THCS Lơng Sơn sụn, xơng) - Quan sát H4.3- sgk trả lời câu hỏi. ? Hình dạng tb mô cơ vân và tb mô cơ tim giống và khác nhau ở điểm nào? ? Tb cơ trơn có hình dạng và cấu tạo ntn? Gv cho học sinh đọc thông tin sgk và phân tích theo nội dung sgk. 3. Mô cơ. - Mô cơ gồm các tb có hình dạng dài. Trong cơ thể có 3 loại mô: mô cơ vân, mô cơ tim và mô cơ trơn. + Cơ vân tập hợp thành bó va gắn với xơng giúp cơ thể vận động. + Mô cơ tim tạo nên thành tim giúp co bóp th- ờng xuyên, liên tục. +Mô cơ trơn tạo nên thành các nội quan có hình ống. 4. Mô thần kinh. - Gồm các tb thần kinh gọi chung là nơron và tb thần kinh đệm. - Chức năng: Tiếp nhận kích thích, xử lí thông tin và điều hoà hoạt đông của các cơ quan, đảm bảo sự phối hợp hoạt động của các cơ quan và sự thích ứng với môi trờng. IV. Củng cố. - GV cho hs đọc ghi nhớ sgk. - Làm bài tập 3 tr 17. V. HDVN: - Học bài trả lời câu hỏi sgk, đọc trớc bài sau. Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5 Bài 5: thực hành ( Quan sát tế bào và mô) A. Mục tiêu: - Giúp học sinh chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ vân. Quan sát và vẽ các tế bào trong các tế bào trong các tiêu bản đã làm sẵn: Tế bào niêm mạc miệng, mô sụn, mô xơng, mô cơ vân, cơ trơn. Phân biệt các bộ phận chính của tế bào: Màng sinh chất, chất tế bào và nhân. Phân biệt đợc những đặc điểm khác nhau của mô biểu bì, mô cơ, mô liên kết. - Rền kĩ năng sử dụng kính hiẻn vi, quan sát , tổng hợp, kĩ năng vẽ hình. - Giáo dục ý thức tự giác, biết vận dụng vào thực tế. B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên.Sgk, giáo án, kính hiển vi(4 chiếc), bộ đồ mổ(4 bộ). 2. Học sinh. Sgk, vở ghi, con ếch hoặc thịt lợn nạc còn tơi C. Hoạt động dạy học. I. ổn định. - Sĩ số. 8A: 8B: /var/www/html/tailieu/data_temp/document/sinh-hoc-8-toan-tap--13742583793057/taj1373350852.doc - 10 - [...]... tốt nhất B) Chn bÞ : 1 Gi¸o viªn : Tranh 8. 1 ,8. 2 ,8. 3 ,8. 4 / 29 – 30 / sgk Bảng phụ cấu tạo và chức năng xương dài / 31 /sgk 2.Häc sinh: SGK, vë ghi, «n tËp bµi cò /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 17 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n C) HOẠT ĐỘNGDẠY VÀ HỌC : I Tỉ chøc : - SÜ sè: 8A: 8E: II KiĨm tra: 1) Điểm khác nhau giữa xương tay... học sinh :tránh tham gia vào chích hút B Chn bÞ: 1 Gi¸o viªn: - SGK + gi¸o ¸n + mÉu m¸u ®éng vËt l¾ng ®äng 2 Häc sinh: - SGk + vë ghi + mçi nhãm mét b¸t tiÕt lỵn hc gµ C c¸c ho¹t ®éng d¹y häc: I ỉn ®Þnh tỉ chøc: /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 33 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n - SÜ sè: 8A: 8E: II KiĨm tra:sù chn bÞ cđa häc sinh. .. xương ngón dài, bàn chân phẳng ; lớn, phát triển về phía sau ; nhỏ 2 Học sinh : Sưu tầm tranh ảnh về các bệnh về cột sống Hoàn thành bảng 11 /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 28 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n C HOẠT ĐỘNG DẠY và HỌC : I ổn đònh lớp : 8A: 8B: II Kiểm tra bài cũ : Công của cơ là gì ? Công của cơ được sử dụng vào... xương cứng  chòu lực đảm bảo vững /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 18 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng _ Yêu cầu học sinh thông tin  / 29 /sgk và quan sát hình Trêng THCS L¬ng S¬n chắc trong khoang xương chứa tuỷ đỏ ơ ûtrẻ em , tuỷ vàng ở người lớn - Học sinh quan sát hình 8. 3 /sgk - Đọc thông tin  / 29 /sgk ? Hãy quan sát hình và nhận xét - Xương... ,7.3 ,7.4 /sgk, Mô hình bộ xương người , xương đầu 2 Häc sinh: ¤n l¹i kiÕn thøc bé x¬ng thó C) HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : I Tỉ chøc: - SÜ sè: 8A: 8B: II KiĨm tra bµi cò : 1) Phản xạ là gì ? Nêu vài ví dụ về phản xạ 2) Phân biệt cung phản xạ và vòng phản xa III Bµi míi: /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 15 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n... HOÁ HỌC VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG : _học sinh quan sát và theo dõi thí nghiệm _ có bọt khí nổi lên /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 19 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng cacbonic Sau đó rửa xương trong cốc nước lả đưa cho học sinh kiểm tra độ mềm dẻo của xương Đốt xương trên ngọn lửa đèn cồn , khi hết khói đưa cho học sinh bóp rồi thả vào axit HCl ? Quan... … _ Xương dẹt : x bả vai , xcánh chậu 3 C¸c lo¹i khíp x¬ng: /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 16 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n ? Có mấy loại khớp ? ?Mô tả khớp đầu gối ( khớp động ) _ học sinh đọc thông tin  / 25 /sgk _ học sinh hoạt động theo nhóm * có 3 loại khớp _ Khớp bất động : x chậu , x sọ ? Điểm khác nhau về khả năng... Có được từ khi cơ thể mới sinh ra ( miễn dòch bẩm sinh) Sau khi cơ thể đã nhiễm bệnh ( miễn dòch tập nhiễm ) - Miễn dòch nhân tạo : Có được do con người chủ động tiêm Vácxin khi cơ thể chưa mắc bệnh IV CỦNG CỐ : Nêu các hoạt động của bạch cầu ? Phân biệt miễn dòch tự nhiên và nhân tạo ? /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 36 - ... cơ co sinh ra công Tiến hành : Gv yêu cầu HS điền từ thích hợp theo mục  của mục I SGK GV gọi từng HS đọc bảng điền I Công cơ : HS làm việc cá nhân điền từ thích hợp theo  của mục I SGK HS theo dõi , nhận xét bảng điền HS đọc thông tin , thảo lụân nhóm và trả lời câu hỏi HS nhóm khác nhận xét và trả lời /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc... cáo kết quả HS nhận xét nhóm khác HS trả lời câu hỏi /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap 13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 26 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n GV nhận xét và bổ sung kiền thức Kết luận : bài ghi HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Để tăng cường khả năng sinh công của cơ và giúp cơ làm việc dẻo dai lâu mỏi  thì cần lao động vừa sức , thừơng xuyên . /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap- -13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 18 - GV: TrÞnh M¹nh Cêng Trêng THCS L¬ng S¬n _ Yêu cầu học sinh thông tin  /. đái và các cơ quan sinh sản Da – Bảo vệ cơ thể /var/www/html/tailieu/data_temp/document /sinh- hoc- 8- toan- tap- -13742 583 793057/taj137335 085 2.doc - 4 - GV: