BM.CTSV 01 02 BM.CTSV 01 02

BM/HSHC-01-02aBỘ TƯ PHÁP––––––––Số: …./QĐ - BTPCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––Hà Nội, ngày …. tháng … năm …QUYẾT ĐỊNH Về việc thành lập Ban Soạn thảo và Tổ biên tập … ––––––––––BỘ TRƯỞNG BỘ TƯ PHÁPCăn cứ …;Căn cứ …; Căn cứ Nghị định số 93/2008/NĐ-CP ngày 22/8/2008 của Chính phủ về quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Tư pháp; Xét đề nghị của Vụ trưởng Vụ …., QUYẾT ĐỊNH:Điều 1. Thành lập Ban Soạn thảo và Tổ biên tập…I. Ban soạn thảo…. gồm các đồng chí có tên sau đây:1. 2. …II. Tổ biên tập …. gồm các đồng chí có tên sau đây:Điều 2. Ban soạn thảo và Tổ biên tập thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều 32 Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật năm 2008và các Điều 20, 25 Nghị định số 24/2009/NĐ-CP ngày 05/3/2009 của Chính phủ quy định chi tiết và biện pháp thi hành Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật. Điều 3. Kinh phí hoạt động của Ban soạn thảo, Tổ biên tập được thực hiện theo quy định của pháp luật hiện hành.Điều 4. Thành viên của Ban soạn thảo, Tổ biên tập làm việc theo chế độ kiêm nhiệm. Ban soạn thảo, Tổ biên tập tự giải thể sau khi đã hoàn thành nhiệm vụ.Điều 5. 1 1. Quyết định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký.2. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ … và các đồng chí có tên tại Điều 1 chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.Nơi nhận:- Như Điều 3;- Văn phòng Chính phủ; các Bộ Tư pháp, Tài chính, …;- Các Thứ trưởng (để biết); - Vụ …;- Lưu VT, Vụ ….BỘ TRƯỞNG (đã ký)2 Mẫu số:01/TDSV ( Do HSSV lập) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc GIẤY XÁC NHẬN Họ tên sinh viên (sinh viên): Ngày sinh: ./ ./ Giới tính : Nam Nữ  CMND số: Ngày cấp Nơi cấp Mã trường theo học:( mã qui ước tuyển sinh ĐH,CĐ, TCCN): KTD Tên trường: ĐẠI HỌC KIẾN TRÚC ĐÀ NẴNG Ngành học : Hệ đào tạo( Đại học, cao đẳng, dạy nghề ): Khoá : Loại hình đào tạo: CHÍNH QUY Lớp:……………………… Số thẻ HSSV : Khoa: …………………………… Ngày nhập học : ./ / Thời gian trường ( tháng / năm): / ./ (Thời gian học trường : ……………tháng) - Số tiền học phí hàng tháng: .……….đồng Thuộc diện: Thuộc đối tượng : - Không miễn giảm  - Giảm học phí  - Miễn học phí  - Mồ côi  - Không mồ côi  - Trong thời gian theo học Trường, anh (chị): ……………… không bị xử phạt hành trở lên hành vi: cờ bạc, nghiện hút, trộm cắp, buôn lậu Số tài khoản nhà Trường: 2000201348637, Ngân hàng Nông nghiệp Phát tiển Nông thôn Đà Nẵng Đà Nẵng, ngày tháng năm201 TL.HIỆU TRƯỞNG Phó Trưởng Phòng CTSV BM.CTSV-01-02 Lê Văn Vũ BM.CTSV-01-02 BM/HSHC-01-02bBỘ TƯ PHÁPSố: ……./QĐ-BTPCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc Hà Nội, ngày … tháng … . năm …QUYẾT ĐỊNHVề việc thành lập Tổ biên tập dự án ……BỘ TRƯỞNG BỘ TƯ PHÁPCăn cứ …Căn cứ Nghị định số 93/2008/NĐ-CP ngày 22 tháng 8 năm 2008 của Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của Bộ Tư pháp;Xét đề nghị của Vụ trưởng … ,QUYẾT ĐỊNH:§iÒu 1. Thành lập Tổ biên tập dự án … (sau đây gọi là Tổ biên tập) gồm các ông/bà có tên sau đây:1. 2. Điều 2. Tổ biên tập có trách nhiệm giúp Ban soạn thảo thực hiện nhiệm vụ theo quy định tại Điều 32 Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật năm 2008 và các Điều 20, 25 Nghị định số 24/2009/NĐ-CP ngày 05/3/2009 của Chính phủ quy định chi tiết và biện pháp thi hành Luật Ban hành văn bản quy phạm pháp luật. Điều 3. Kinh phí hoạt động của Tổ biên tập được thực hiện theo quy định của pháp luật hiện hành.Điều 4. Thành viên Tổ biên tập làm việc theo chế độ kiêm nhiệm; Tổ biên tập tự giải thể sau khi đã hoàn thành nhiệm vụ.Điều 5. Quyết định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ ….và các ông/bà có tên tại Điều 1 chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./. Nơi nhận:- Như Điều 5;- Văn phòng Chính phủ;- Văn phòng Quốc hội;- Các Bộ: … ;- Các Thứ trưởng Bộ Tư pháp;- Lưu: VT, Vụ ….BỘ TRƯỞNGĐã ký2 BM.PM.02.01 Trang 1/15 Mục lục Khảo sát yêu cầu khách hàng - Bảng 1: Bảng danh mục các đơn vị - Bảng 2: Mô hình hạ tầng thiết bị tin học & truyền thông hiện tại - Bảng 3: Bảng mô tả hạ tầng thiết bị tin học & truyền thông hiện tại - Bảng 4: Bảng mô tả hạ tầng phần mềm hiện tại - Bảng 5: Lưu đồ mô tả nghiệp vụ hiện tại - Bảng 6: Bảng mô tả các nghiệp vụ hiện tại đang khai thác - Bảng 7: Bảng mô tả các tài liệu tham khảo - Bảng 8: Bảng mô tả các nghiệp vụ yêu cầu mới - Bảng 9: Bảng mô tả các nghiệp vụ yêu cầu điều chỉnh Dự kiến thực hiện - Bảng 10: Dự kiến mô hình hạ tầng thiết bị tin học & truyền thông - Bảng 11: Dự kiến danh mục thiết bị tin học & truyền thông nâng cấp - Bảng 12: Dự kiến danh mục thiết bị tin học & truyền thông trang bị mới - Bảng 13: Dự kiến phần mềm hệ thống và cơ sở dữ liệu trang bị mới - Bảng 14 : Biên bản ghi nhận khảo sát yêu cầu khách hàng BM.PM.02.01 Trang 2/15 1. Khảo sát yêu cầu khách hàng Bảng 1: Bảng danh mục các đơn vị Người hướng dẫn khảo sát: Ngày khảo sát: M hiệu Tên đơn vị Thuộc đơn vị Lnh đạo (Tên, chức danh, số ĐT) Chức năng nhiệm vụ Địa chỉ Ghi chú Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 3/15 Bảng 2: Mô hình hạ tầng thiết bị tin học & truyền thông hiện tại Người hướng dẫn khảo sát: Ngày khảo sát: Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 4/15 Bảng 3: Bảng mô tả hạ tầng thiết bị tin học & truyền thông hiện tại Người hướng dẫn khảo sát: Ngày khảo sát: M hiệu Tên thiết bị Cấu hình M hiệu đơn vị quản lý Tên cán bộ quản lý Mục đích sử dụng Hiện trạng sử dụng Ghi chú Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 5/15 Bảng 4: Bảng mô tả hạ tầng phần mềm hiện tại Người hướng dẫn khảo sát: Ngày khảo sát: M hiệu Tên phần mềm Chủn g loại phần mềm M hiệu thiết bị được cài đặt M hiệu nghiệp vụ được phục vụ Hiện trạng sử dụng và bản quyền Các thành phần cấu thành (chỉ rõ có m nguồn hay không) Khả năng nâng cấp/tíc h hợp Khả năng chuyể n đổi Môi trườn g tươn g thích Cơ sở dữ liệu bộ phận Ghi chú Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 6/15 Bảng 5: Lưu đồ mô tả nghiệp vụ hiện tại Người hướng dẫn khảo sát: Ngày khảo sát: Yêu cầu: - Mô tả đầy đủ các nghiệp vụ được liệt kê trong biểu mẫu mô tả nghiệp vụ - Thể hiện được mô hình tổ chức trong lưu đồ - Thể hiện các thành phần nghiệp vụ theo cả tên và mã hiệu Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 7/15 Bảng 6: Bảng mô tả các nghiệp vụ hiện tại đang khai thác Người hướng dẫn khảo sát: Ngày khảo sát: M hiệu Tên nghiệp vụ Mô tả nghiệp vụ M hiệu các đơn vị thực hiện M hiệu nghiệp vụ liên quan M hiệu tài liệu tham khảo Ghi chú Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 8/15 Bảng 7: Bảng mô tả các tài liệu tham khảo Người hướng dẫn khảo sát: Ngày khảo sát: M hiệu Tên tài liệu Nội dung Ngôn ngữ Số trang M hiệu đơn vị sở hữu Thời gian mượn Ghi chú Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 9/15 Bảng 8: Bảng mô tả các nghiệp vụ yêu cầu mới Người đưa yêu cầu: Ngày khảo sát: M hiệu Tên nghiệp vụ Mô tả yêu cầu nghiệp vụ Mô tả yêu cầu về năng lực thực hiện M hiệu các đơn vị thực hiện M hiệu nghiệp vụ liên quan M hiệu tài liệu tham khảo Tiêu chuẩn đánh giá Ghi chú Người khảo sát (Ký tên) BM.PM.02.01 Trang 10/15 Bảng 9: Bảng mô tả các nghiệp vụ yêu cầu điều chỉnh Người đưa yêu cầu: Ngày khảo sát: M hiệu Tên nghiệp vụ Mô tả yêu cầu nghiệp vụ Mô tả yêu cầu về năng lực thực hiện M hiệu các đơn vị thực hiện M hiệu nghiệp vụ liên quan M hiệu tài liệu tham khảo Tiêu chuẩn đánh giá Ghi chú Người khảo sát (Ký tên) [...]... ờng, các thiết bị cài user, kh Ghi chú hiệu mềm vụ đợc phục thành phần đặt năng nâng vụ đi kèm cấp, ) Người thực hiện (Ký tên) Trang 14/15 BM.PM.02.01 Bảng 14 : Biên bản ghi nhận Economics Letters 107 (2010) 211–213 Contents lists available at ScienceDirect Economics Letters j o u r n a l h o m e p a g e : w w w e l s ev i e r c o m / l o c a t e / e c o l e t FDI and economic growth: New evidence on the role of financial markets W.N.W Azman-Saini a,b, Siong Hook Law a,⁎, Abd Halim Ahmad c a b c Department of Economics, Universiti Putra Malaysia, 43400, Malaysia Economics Division, University of Southampton, Southampton, SO17 1BJ, UK College of Business, Universiti Utara Malaysia, 01060, Malaysia a r t i c l e i n f o Article history: Received January 2009 Received in revised form 11 January 2010 Accepted 20 January 2010 Available online 25 January 2010 a b s t r a c t This study uses a threshold regression model and finds new evidence that the positive impact of FDI on growth “kicks in” only after financial market development exceeds a threshold level Until then, the benefit of FDI is non-existent © 2010 Elsevier B.V All rights reserved JEL classification: F23 F36 F43 O16 Keywords: FDI Economic growth Financial development Threshold effects Introduction There is a widespread view that the impact of foreign direct investment (FDI) on economic growth is ambiguous (Gorg and Greenaway, 2004).1 One possible explanation for this mixed finding may be the failure to model contingency effects in the relationship between FDI and growth A number of economic models suggest that the relationship between FDI and growth may be contingent on other intervening factors For instance, the model by Hermes and Lensink (2003) predicts that the impact of FDI on economic growth is contingent on the development of financial markets of the host country According to the authors, well-functioning financial markets reduce the risks inherent in the investment made by local firms that seek to imitate new technologies and thereby improve the absorptive capacity of a country with respect to FDI inflows.2 Unfortunately, the role of financial markets in the FDI-growth relation has been hardly investigated An exception is the study by Alfaro et al ⁎ Corresponding author Department of Economics, Faculty of Economics and Management, Universiti Putra Malaysia, 43400, Selangor, Malaysia Tel.: +60 89467768; fax: +60 89486188 E-mail address: lawsh@econ.upm.edu.my (S.H Law) Gorg and Greenway (2004) review a number of firm-level studies on FDI spillovers They reported only six out of 25 studies find some positive evidence of FDI spillovers Absorptive capacity can be defined as the firm's ability to value, assimilate and apply new knowledge (Cohen and Levinthal, 1989) 0165-1765/$ – see front matter © 2010 Elsevier B.V All rights reserved doi:10.1016/j.econlet.2010.01.027 (2004), who, using a linear interaction model, find that the development of local financial markets is an important pre-condition for a positive impact of FDI on growth.3 A limitation with this type of modeling strategy is that the interaction term (constructed as a product of FDI and financial markets indicator) imposes priori restriction that the impact of FDI on growth monotonically increasing (or decreasing) with financial development However, it may be the case that a certain level of financial development is required before host countries can benefit from FDI-generated externalities.4 This suggests the need for a more flexible specification that can accommodate different kinds of FDI-growthfinancial markets interactions In this paper, we use a different approach to examine the role local financial markets play in mediating FDI effects on output growth We use a regression model based on the concept of threshold effects Our fitted model allows the relationship between growth and FDI to be piecewise linear with the financial market indicator acting as a regimeswitching trigger Using cross country observations from 91 countries over the 1975–2005 period, we find strong evidence of threshold effects This finding was further supported by Villegas-Sanchez (2009) using micro-level data from Mexico The author Optical Mineralogy in a Nutshell Use of the petrographic microscope in three easy lessons Part I Why use the microscope?? • • • • • • • • Identify minerals (no guessing!) Determine rock type Determine crystallization sequence Document deformation history Observe frozen-in reactions Constrain P-T history Note weathering/alteration Fun, powerful, and cheap! The petrographic microscope Also called a polarizing microscope In order to use the scope, we need to understand a little about the physics of light, and then learn some tools and tricks… What happens as light moves through the scope? your eye amplitude, A wavelength, λ light ray waves travel from source to eye light source light travels as waves What happens as light moves through the scope? Microscope light is white light, i.e it’s made up of lots of different wavelengths; Each wavelength of light corresponds to a different color Can prove this with a prism, which separates white light into its constituent wavelengths/colors What happens as light moves through the scope? propagation direction plane of vibration vibration direction light vibrates in all planes that contain the light ray (i.e., all planes perpendicular to the propagation direction 1) Light passes through the lower polarizer west (left) Unpolarized light Plane polarized light east (right) PPL=plane polarized light Only the component of light vibrating in E-W direction can pass through lower polarizer – light intensity decreases 2) Insert the upper polarizer west (left) north (back) east (right) south (front) Black!! Now what happens? What reaches your eye? Why would anyone design a microscope that prevents light from reaching your eye??? XPL=crossed nicols (crossed polars) 3) Now insert a thin section of a rock west (left) Unpolarized light east (right) Light vibrating E-W Light vibrating in many planes and with many wavelengths Light and colors reach eye! How does this work?? Conclusion has to be that minerals somehow reorient the planes in which light is vibrating; some light passes through the upper polarizer Minerals act as magicians!! But, note that some minerals are better magicians than others (i.e., some grains stay dark and thus can’t be reorienting light) 4) Note the rotating stage Most mineral grains change color as the stage is rotated; these grains go black times in 360° rotation-exactly every 90o These minerals are anisotropic Glass and a few minerals stay black in all orientations Now question These minerals are isotropic Some generalizations and vocabulary • All isometric minerals (e.g., garnet) are isotropic – they cannot reorient light These minerals are always black in crossed polars • All other minerals are anisotropic – they are all capable of reorienting light (acting as magicians) • All anisotropic minerals contain one or two special directions that not reorient light – Minerals with one special direction are called uniaxial – Minerals with two special directions are called biaxial All anisotropic minerals can resolve light into two plane polarized components that travel at different velocities and vibrate in planes that are perpendicular to one another Some light is now able to pass through the upper polarizer fast ray slow ray mineral grain plane polarized light W E lower polarizer When light gets split: -velocity changes -rays get bent (refracted) -2 new vibration directions -usually see new colors A brief review… • Isotropic minerals: light does not get rotated or split; propagates with same velocity in all directions • Anisotropic minerals: • Uniaxial - light entering in all but one special direction is resolved into plane polarized components that vibrate perpendicular to one another and travel with different speeds • Biaxial - light entering in all but two special directions is resolved into plane polarized components… – Along the special directions (“optic axes”), the mineral thinks that it is isotropic - i.e., no splitting occurs – Uniaxial and biaxial minerals can be further ...Lê Văn Vũ BM.CTSV- 01- 02