nganh cong nghe thong tin

Bách Khoa Online Giao lưu - Học hỏi - Chia sẻ kinh nghiệm của các thế hệ sinh viên Bách Khoa hutonline.net Quyển sách này được upload tại: hutonline.net HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG BÀI GIẢNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CNTT (Dùng cho sinh viên hệ đào tạo đại học từ xa) Lưu hành nội bộ HÀ NỘI - 2006 Quyển sách này được upload tại: hutonline.net HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ BƯU CHÍNH VIỄN THÔNG BÀI GIẢNG TIẾNG ANH CHUYÊN NGÀNH CNTT Biên soạn : THS. LÊ THỊ HỒNG HẠNH CN. NGUYỄN THỊ HUỆ Quyển sách này được upload tại: hutonline.net 1LỜI NÓI ĐẦU Công nghệ thông tin từ lâu đã đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Việc dạy và học Tiếng Anh Công nghệ thông tin tại Học viện công nghệ Bưu chính viễn thông từ lâu đã được quan tâm và phát triển. Tiếp theo cuốn giáo trình Tiếng Anh công nghệ thông tin đã và đang được dạy và học tại Học viện, cuốn sách Hướng dẫn học Tiếng Anh công nghệ thông tin dùng cho Hệ đào tạo từ xa đã được ra đời nhằm mục đích giúp học viên có thể tự học tập tốt hơn. Cuốn sách cũng được hình thành dựa trên sườn của cuốn giáo trình gốc 10 bài gồm các hướng dẫn cụ thể từ mục từ mới, ý chính của bài khoá, phần dịch, ngữ pháp xuất hiện trong bài học. Ngoài ra, để giúp học viên có cơ hội tự trau dồi vốn từ vựng và hoàn cảnh giao tiếp chuyên nghiệp hơn trong lĩnh vực Công nghệ thông tin, nhóm tác giả còn dành riêng một mục Hội thoại ở cuối của mỗi bài học. Kèm theo phần nội dung hướng dẫn dạy và học cho 10 bài, các bạn học viên còn có thể tự luyện tập củng cố các kiến thức học được trong 10 bài qua việc luyện tập làm các bài tập và so sánh kết quả ở phần đáp án. Cuốn sách lần đầu ra mắt không khỏi có nhiều khiếm khuyết, rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến của độc giả và học viên gần xa. Chúng tôi xin chân thành cám ơn các bạn đồng nghiệp cũng như Ban lãnh đạo Học viện và Trung tâm Đào tạo Bưu chính viễn thông I đã tạo điều kiện giúp đỡ để chúng tôi có thể hoàn thành tốt cuốn sách hướng dẫn học tập này. Xin trân trọng cám ơn. Quyển sách này được upload tại: hutonline.net Quyển sách này được upload tại: hutonline.net Unit 1: The computer 3UNIT 1: THE COMPUTER I. MỤC ĐÍCH BÀI HỌC Trong bài này chúng ta sẽ học: - Từ vựng chuyên ngành liên quan trong bài. - Nắm được ý chính của bài khoá. - Làm quen với cách liên kết và bố cục của một đoạn văn. - Luyện tập kỹ năng nói qua tình huống hội thoại trong bài. II. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ 1. Từ vựng chuyên ngành Accumulator (n) Tổng Addition (n) Phép cộng Address (n) Địa chỉ Appropriate (a) Thích hợp Arithmetic (n) Số học Capability (n) Khả năng Circuit (n) Mạch Complex (a) Phức tạp Component (n) Thành phần Computer (n) Máy tính Computerize (v) Tin học hóa Quyển sách này được upload tại: CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ NGÀNH: CÔNG NGHỆ THÔNG TIN MÃ SỐ: 60480201 I MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Mục tiêu chương trình đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành Công nghệ thông tin (CNTT) trang bị cho người học kiến thức lý thuyết nâng cao, đại CNTT, kỹ thực hành tốt, lực phát vấn đề ứng dụng kiến thức lý thuyết kỹ thực hành để giải vấn đề thuộc lĩnh vực CNTT, đảm bảo tính hội nhập với nước khu vực tính liên thông bậc học Sau hoàn thành chương trình đào tạo, thạc sỹ chuyên ngành CNTT có kiến thức chuyên sâu, nắm bắt kiến thức công nghệ CNTT, nâng cao kỹ nghiên cứu làm việc lĩnh vực chuyên ngành, có khả thiết kế triển khai ứng dụng, đáp ứng yêu cầu kỹ thuật đặt điều kiện thực tế Đồng thời nhằm xây dựng đội ngũ người làm khoa học có phẩm chất trị, đạo đức, có phương pháp làm việc khoa học chuyên nghiệp, tư hệ thống tư phân tích, khả trình bày, khả giao tiếp làm việc hiệu nhóm (đa ngành), hội nhập môi trường quốc tế, có kiến thức để tiếp tục học bậc đào tạo tiến sĩ Chương trình đào tạo đào tạo trình độ thạc sĩ chuyên ngành CNTT, kiến thức chung theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, học viên nắm vững kiến thức chuyên sâu như: Kiến trúc máy tính tiên tiến, trí tuệ nhân tạo nâng cao, siêu liệu, thị giác máy tính, phương pháp phân tích thiết kế phần mềm tiên tiến, logic mờ, hệ sở tri thức, điện toán đám mây, quản trị dự án công nghệ thông tin, tương tác người- máy, liệu đa phương tiện hay hệ thống mã nguồn mở di động, v.v Sau tốt nghiệp, học viên cấp thạc sĩ kỹ thuật (hướng Ứng dụng) có khả công tác lĩnh vực: - Giảng dạy trường Đại học, Cao đẳng, Trung học chuyên nghiệp, có chuyên ngành Công nghệ thông tin - Thiết kế triển khai ứng dụng Công nghệ thông tin, đáp ứng yêu cầu kỹ thuật đặt điều kiện thực tế - Quản trị dự án Công nghệ thông tin - Tiếp tục làm nghiên cứu sinh tiến sĩ để trở thành chuyên gia đầu ngành Công nghệ thông tin II YÊU CẦU ĐỐI VỚI NGƯỜI DỰ TUYỂN Theo Quy chế hành chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định đào tạo trình độ thạc sĩ Trường Đại học Hàng hải Việt Nam 2.1 Về văn 2.1.1 Có tốt nghiệp đại học ngành/chuyên ngành phù hợp với chuyên ngành CNTT, gồm: Công nghệ thông tin; Kỹ thuật máy tính; Khoa học máy tính; Truyền thông mạng máy tính; Hệ thống thông tin; Công nghệ phần mềm (Kỹ thuật phần mềm); Tin học ứng dụng; Cử nhân tin học, học bổ sung kiến thức 2.1.2 Có tốt nghiệp đại học ngành/chuyên ngành gần với ngành/chuyên ngành đào tạo thạc sĩ Công nghệ thông tin, gồm: Toán - tin; Toán ứng dụng; Cử nhân (sư phạm) toán; Điện tử viễn thông; Tin học công nghiệp; Sư phạm (kĩ thuật) tin học; Điều khiển tự động; Tin học quản lý, phải học bổ sung kiến thức trình đào tạo nghiên cứu, số lượng kiến thức bổ sung tín học phần: Phân tích thiết kế hệ thống Kiến trúc máy tính Trí tuệ nhân tạo 2.1.3 Có tốt nghiệp đại học ngành/chuyên ngành khác xem xét cụ thể số lượng học phần kiến thức bổ sung dựa chương trình giáo dục đại học chuyên ngành 2.2 Về kinh nghiệm công tác Không yêu cầu phải có thâm niên công tác chuyên môn kể từ sau tốt nghiệp đại học III HÌNH THỨC ĐÀO TẠO Đào tạo trình độ thạc sĩ thực theo hình thức giáo dục quy Thời gian đào tạo không tập trung: năm, tập trung: 1,5 năm IV CÁC MÔN THI TUYỂN - Môn ngoại ngữ ( Tiếng Anh): Theo Quy chế hành chương trình đào tạo trình độ Thạc sĩ Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định đào tạo trình độ thạc sĩ Trường Đại học Hàng hải Việt Nam - Môn bản, sở: Toán A Tin học sở IV CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Chương trình đào tạo trình độ thạc sỹ chuyên ngành Công nghệ thông tin gồm 45 tín (TC) theo bảng sau: DANH MỤC CÁC HỌC PHẦN TT Ký hiệu học phần Tên học phần Số TC Phần chữ Phần số I Phần kiến thức chung ITTH 501 ITAV 502 II Khối kiến thức sở: 2.1 Kiến thức bắt buộc ITKH 503 Triết học Anh văn Phương pháp nghiên cứu khoa học Các phương pháp phân tích thiết kế phần mềm ITMA 504 tiên tiến 2.2 Kiến thức lựa chọn: chọn tín ITGD 505 Phương pháp giảng dạy đại học ITQL 506 Khoa học quản lí ITPP 507 Nguyên lí ngôn ngữ lập trình III Khối kiến thức chuyên ngành 3.1 Các học phần bắt buộc ITCA 508 Kiến trúc máy tính tiên tiến ITAI 509 Trí tuệ nhân tạo nâng cao 10 ITPP 510 Lập trình song song 11 ITDT 511 Siêu liệu 12 ITIS 512 An toàn bảo mật thông tin 3.2 Các học phần tự chọn: chọn 14 30 tín 13 ITAD 513 Phân tích thiết kế thuật toán 14 ITCV 514 Thị giác máy tính 15 ITDM 515 Khai phá liệu 16 ITSA 516 Kiến trúc phần mềm tiên tiến 17 ITES 517 Hệ chuyên gia 18 ITFL 518 Logic mờ ứng dụng 19 ITKB 519 Hệ sở tri thức nâng cao 20 ITML 520 Học máy 21 ITPM 521 Quản trị dự án công nghệ thông tin 22 ITCC 522 Điện toán đám mây 23 ITDS 523 Nguyên lí mô thức phát triển hệ phân tán 24 ITHC 524 Tương tác người- máy 25 ITSP 525 Xử lí tín hiệu số 26 ITMD 526 Dữ liệu đa phương tiện 3 2 2 2 24 10 2 2 14 2 2 2 2 2 2 2 27 ITOS 527 IV Luận văn Thạc sĩ Các hệ thống mã nguồn mở di động Tổng cộng 45 Chú ý: Một tín quy định 15 tiết học lí thuyết (LT); 30-45 tiết thực hành (TH), thí nghiệm (TN) thảo luận (TL); 45-90 thực tập sở; 45-60 viết tiểu luận, tập lớn (BTL) luận văn tốt nghiệp (LVTN) ... 1 KHỐI PHÂN TÍCH & ĐẦU TƯ CƠNG TY CỔ PHẦN CHỨNG KHỐN APEC Chun viên phân tích: Vu Thi Thu Trang vu.trang@apec.com.vn Hà Nội, ngày 11/11/2011 CƠNG TY CỔ PHẦN CHỨNG KHỐN APEC Trụ sở: Tồ nhà APEC Building- Số 14 Lê Đại Hành– Hai Bà Trưng - Hà Nội Điện thoại: 04.35730200 Ext: 615 Fax: 04.35771966 BÁO CÁO PHÂN TÍCH MỘT SỐ CƠNG TY TRONG NGÀNH CƠNG NGHỆ THƠNG TIN CNTT (CNTT) là một trong những ngành đạt được tốc độ tăng trưởng cao nhất trong nền kinh tế Việt Nam. Trong suốt thập kỷ qua, tốc độ tăng trưởng trung bình của ngành là 20 – 25%, trong đó lĩnh vực phần mềm tăng trưởng 30 – 35%, lĩnh vực dịch vụ nội dung số tăng 60 – 70%. Khơng ai có thể phủ nhận CNTT là một trong những cơng cụ hỗ trợ hữu hiệu nhất, là động lực cho sự phát triển của mọi ngành nghề kinh tế cũng như sự phát triển chung của tồn xã hội. Chính vì vậy, mặc dù nền kinh tế thế giới nói chung và kinh tế Việt Nam nói riêng đang bị tác động mạnh bởi sự suy thối của nền kinh tế tồn cầu nhưng nhu cầu về ứng dụng CNTT trong sản xuất và kinh doanh bị ảnh hưởng nhiều, thậm chí còn có thuận lợi hơn bởi CNTT chính là một trong những giải pháp hữu hiệu để cắt giảm chi phí, nâng cao hiệu quả của hoạt động sản xuất và kinh doanh. Trong 2 năm 2008 – 2009, trong điều kiện khủng hoảng kinh tế tồn cầu, ngành CNTT Việt Nam vẫn duy trì được tốc độ tăng trưởng xấp xỉ 20%. Bên cạnh đó, mơi trường pháp lý, chính sách của nhà nước cùng với sự vận động của các doanh nghiệp đã tạo dựng nên một diện mạo mới cho ngành CNTT Việt Nam với những tiềm năng tăng trưởng và phát triển mạnh mẽ. Các cơng ty dự kiến phân tích: Hiện tại trên cả 2 sàn giao dịch chứng khốn, có 17 cơng ty hoạt động trong lĩnh vực CNTT chia thành các phân khúc Dịch vụ máy tính, Internet, Phần cứng, Phần mềm, Thiết bị viễn thơng. Trong báo cáo phân tích này, APEC sẽ tập trung vào phân tích 3 doanh nghiệp hàng đầu và cũng là các cổ phiếu được nhiều người quan tâm trong lĩnh vực CNTT là FPT, CMG (HOSE) và HIG (UPCOM). CỔNG TY CỔ PHẦN CHỨNG KHỐN APEC KẾT NỐI NHÀ ĐẦU TƯ ------------------------------------------------ 2 1. Một số nét đặc trưng của ngành CNTT Việt Nam Vị thế và tiềm năng của Việt Nam trên bản đồ CNTT thế giới Việt Nam là nước có sự cải thiện rất đáng kể về vị thế trên bản đồ CNTT-VT thế giới. Năm 2009, lần đầu tiên Việt Nam có mặt trong Top 10 quốc gia hấp dẫn nhất trong số 50 quốc gia về gia công phần mềm và có tên trong xếp hạng toàn cầu. Năm 2009 cũng là năm đầu tiên Việt Nam ra khỏi Top 10 thế giới về vi phạm bản quyền phần mềm. Về chỉ số phát triển CNTT, Việt Nam xếp hạng thứ 92/154, tăng 15 bậc so với 5 năm trước. Về viễn thông, Việt Nam lọt vào Top 30 thế giới. Về tốc độ phát triển internet, 25% dân số Việt Nam sử dụng Internet, lưu lượng kết nối tăng 27 lần so với năm 2004. Việt nam hiện đứng thứ 18 thế giới, thứ 6 châu Á với 21 triệu người sử dụng Internet. Doanh thu ngành Công nghiệp CNTT (Triệu USD) Số lao động trong ngành Công nghiệp CNTT (Người) Doanh thu Bình quân/1 Lao động Ngành CNTT (USD/người/năm) Mức lương bình quân Ngành CNTT (USD/người/năm) Nguồn: Sách trắng CNTT và Truyền thông Việt Nam (Bộ TTTT) Chính sách hỗ trợ của Chính phủ CNTT là ngành luôn nhận được những lợi điểm quan trọng và ĐỀ BÀI TẬP ĐIỀU KIỆN Đề bài Translating Although a computer can be a very useful tool it is not the solution to all our problems. There are certain problems which computer do well and other problems which people do well. Computer are very good at processing data quickly and accurately storing and retrieving large quantities of data and following instruction. People are better at recognising patterns, setting goals, identifying issues, solving problems, and dealing with special cases. A computer solution involves using a computer system to solve a problems It is needed when a task is to difficult, dangerous or time-consuming for people. For example, the task of sorting names could take hours for a person, but can be done in seconds by a computer. Our modem society is continually finding new ways of using computer systems and their application appears boundless. Designing computer solutions is a creative process. It is simply not possible to look at a complex problem and immediately use the computer to solve that problem. It requires people with good problem-solving skills. In this chapter we will be outlining how computer solutions are developed to solve problems. Stages in developing a computer solution There are six stages in developing a computer solution to solve a problem. They are: defining the problem planning a solution designing a solution implementing the solution testing the solution reporting the solution DEFINING THE PROBLEM The first step is to understand the problem and determine what is needed to solve that problem and whether it can be solved by a computer. This may involve rewording the problem and identifying the important elements in the problem. PLANNING A SOLUTION Before a solution is designed it has to be carefully planned. This requires: determining the input, processing and output which needs to take place. The problem may have to be refined into smaller problems and a solution for each smaller problem. Hierarchy charts and IPO charts provide useful took Solutions to similar problems need to be investigated, resources identified and test data writter. The test date will be used to test the solution and needs to cove the range of values in the problem. DESIGNING A SOLUTION There is no point in repeating someone else's work, so the first step in designing a solution involves investigating existing solutions. If an appropriate software package is not available, and an existing program cannot be modified to solve the problem, a new solution must be developed. Algorithms such as English prose, pseudocode, and flowcharts can be used to develop new solutions. IMPLEMENTING THE SOLUTION Implementing a solution involves using the solution to solve the problem. If a software package, such as a word processor, has been chosen, implementing the solution will mean applying the software to the problem. If a new solution is being developed the algorithm needs to be converted into a programming language and is called a program. The program can then be executed to solve the problem. TESTING THE SOLUTION Testing the solution involves checking the results of the solution and making sure it solves all aspects of the problem. If the solution is unsatisfactory another solution has to be planned. Testing the solution should be carried out throughout all the stages. REPORTING THE SOLUTION Reporting the solution means producing a statement of the solution and the method of solution, in either written or verbal form. 1. For each of the following statements, select the appropriate stage in developing a computer solution. a. Checking the results. b. Understanding the problem an determining what is needed to solve the problem c. Investigating known solutions. d. Producing a statement of the solution and the method of solution. e. Using the solution to solve the problem. f. Determining the input, processing TR NG Đ I H C CÔNG NGHI P TP. H CHÍ MINHƯỜ Ạ Ọ Ệ ỒKHOA CÔNG NGH THÔNG TINỆĐ C NG H NG D N ÔN THI LIÊN THÔNGỀ ƯƠ ƯỚ ẪB C CAO Đ NG LÊN Đ I H CẬ Ẳ Ạ ỌNGÀNH: CÔNG NGH THÔNG TINỆMÔN: C SƠ Ở(G M 2 PH N: K THU T L P TRÌNH VÀ C U TRÚC D LI U)Ồ Ầ Ỹ Ậ Ậ Ấ Ữ ỆA - Yêu c u chung:ầ- N m v ng các ki u d li u c b n, ki u d li u có c u trúc, các c u trúcắ ữ ể ữ ệ ơ ả ể ữ ệ ấ ấ đi u khi n ch ng trình trong ngôn ng C++ đ đ c hi u ch ng trình, cácề ể ươ ữ ể ọ ể ươ ch ng trình con th c hi n các thao tác trên các ki u d li u đó;ươ ự ệ ể ữ ệ- N m v ng các khái ni m c u trúc d li u, các thu t toán c b n trên cácắ ữ ệ ấ ữ ệ ậ ơ ả ki u d li u đó đ đ c hi u m t cách nhanh nh t. ể ữ ệ ể ọ ể ộ ấB - N i dung chi ti t:ộ ếI - Các ki u d li u chu n (c b n) trong C++ể ữ ệ ẩ ơ ả- char, unsigned char (1 byte)- int, unsigned (2 bytes)- long, unsigned long (4 bytes)- float (4 bytes)- long float, double (8 bytes)- long double (10 bytes)II - Các ki u d li u có c u trúc c b n trong C++ể ữ ệ ấ ơ ả1. Cách khai báo và s d ng ki u d li u có c u trúc c b n:ử ụ ể ữ ệ ấ ơ ả- M ng: M t chi u, hai chi uả ộ ề ề- Ch i ký tỗ ự- C u trúc: struct, unionấ2. Các thao tác c b n trên các ki u d li u có c u trúc:ơ ả ể ữ ệ ấ- Nh p xu t m ngậ ấ ả- Duy t, tìm ki m, s p x p m ngệ ế ắ ế ả- X lý các ph n t trên m ng: Thêm, b t, th ng kê, …ử ầ ử ả ớ ố- Nh p xu t chu iậ ấ ỗ- X lý chu i: Thêm, b t, th ng kê ký t , …ử ỗ ớ ố ự- Nh p xu t c u trúc, m ng c u trúcậ ấ ấ ả ấIII - Con tr và c p phát đ ng b nh cho con trỏ ấ ộ ộ ớ ỏ- Cách khai báo và s d ng con trử ụ ỏ- C p phát đ ng và thu h i b nh đã c p phát cho con trấ ộ ồ ộ ớ ấ ỏ- S d ng con tr nh là m ng, chu i ký tử ụ ỏ ư ả ỗ ựIV - T p tin d li uậ ữ ệ- Qu n lý các t p tin d li uả ậ ữ ệ- Các thao tác nh p/xu t d li u trên các t p tin d li u:ậ ấ ữ ệ ậ ữ ệ + Nh p/xu t d li u theo t ng kh i d li uậ ấ ữ ệ ừ ố ữ ệ+ Nh p/xu t d li u theo t ng dòng văn b nậ ấ ữ ệ ừ ảV - Danh sách liên k tế- T ch c c u trúc d li u b ng cách s d ng danh sách liên k t đ n, đôiổ ứ ấ ữ ệ ằ ử ụ ế ơ- Các thao tác trên danh sách liên k t đ n, đôi:ế ơ+ T o danh sáchạ+ Duy t danh sáchệ+ Thêm, b t các ph n tớ ầ ử+ Tìm ki m, s p x p d li uế ắ ế ữ ệ+ Tr n danh sáchộ+ H y danh sáchủVI - Danh sách h n chạ ế- T ch c c u trúc d li u b ng cách s d ng ngăn x p, hàng đ i thôngổ ứ ấ ữ ệ ằ ử ụ ế ợ qua m ng, danh sách liên k tả ế- Các thao tác trên hàng đ i, ngăn x p:ợ ế+ Kh i t o danh sáchở ạ+ Thêm, b t ph n tớ ầ ửVII - Cây nh phânị- T ch c c u trúc d li u b ng cách s d ng cây nh phân, cây nh phânổ ứ ấ ữ ệ ằ ử ụ ị ị tìm ki m, cây cân b ngế ằ- Các thao tác trên cây nh phân, cây nh phân tìm ki m, cây cân b ng:ị ị ế ằ+ T o câyạ+ Duy t câyệ+ Thêm, b t ph n t vào câyớ ầ ử+ Tìm ki m d li uế ữ ệ+ X lý cây: Tính chi u cao, s nodes, cân b ng l i, …ử ề ố ằ ạ+ H y câyủ- H t -ếGhi chú: Th i gian ôn t p cho c 2 ph n t 6 bu iờ ậ ả ầ ừ ổ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là phần nghiên cứu do tôi thực hiện. Các số liệu, kết luận nghiên cứu trình bày trong luận văn này chưa hề được công bố ở các nghiên cứu khác. Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình! Thái Nguyên, ngày 20 tháng 9 năm 2009. Tác giả Nguyễn Anh Tuấn 1 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Nguyễn Công Khanh đã hướng dẫn hết sức chu đáo, nhiệt tình trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo của Trung tâm Đảm bảo chất lượng đào tạo & Nghiên cứu phát triển giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội. đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong thời gian học tập và nghiên cứu tại trường. Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Khoa Công nghệ thông tin - Đại học Thái Nguyên, các đồng nghiệp đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình tiến hành thực nghiệm đề tài. Xin chân thành cảm ơn những người thân trong gia đình, bạn bè, đồng nghiệp đã giúp đỡ, động ... thạc sĩ Công nghệ thông tin, gồm: Toán - tin; Toán ứng dụng; Cử nhân (sư phạm) toán; Điện tử viễn thông; Tin học công nghiệp; Sư phạm (kĩ thuật) tin học; Điều khiển tự động; Tin học quản lý, phải... gồm: Công nghệ thông tin; Kỹ thuật máy tính; Khoa học máy tính; Truyền thông mạng máy tính; Hệ thống thông tin; Công nghệ phần mềm (Kỹ thuật phần mềm); Tin học ứng dụng; Cử nhân tin học, học bổ sung... học Hàng hải Việt Nam - Môn bản, sở: Toán A Tin học sở IV CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Chương trình đào tạo trình độ thạc sỹ chuyên ngành Công nghệ thông tin gồm 45 tín (TC) theo bảng sau: DANH MỤC CÁC