Môn học có 05 chương, chương I giới thiêu các vấn đề cơ bản của khuyến nông như khái niệm, đặc điểm, chức năng, nguyên tắc và các yêu cầu của khuyến nông, các phương pháp tiếp cận trong khuyến nông. Chương II thảo luận về những vấn đề cơ bản của phương pháp khuyến nông. Chương III, IV và V giới thiệu chi tiết nội dung, ưu điểm và nhược điểm, điều kiện áp dụng của ba nhóm phương pháp khuyến nông, bao gồm phương pháp cá nhân, phương pháp nhóm và phương pháp khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng.
TRƯỜNG ĐH KINH TẾ & QTKD KHOA KINH TẾ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Tên học phần: Phương pháp khuyến nông Mã học phần: EXM321 1) Thông tin chung giảng viên dạy môn học 1.1 Họ tên: Th.S Nguyễn Văn Công Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, giảng viên Địa liên hệ: Bộ môn KTNN-PTNT, Khoa Kinh tế Địa (CĐ,DĐ), email: 0915 600 500 - Congvan600@gmail.com Các hướng nghiên cứu chính: Kinh tế nông nghiệp, kinh tế phát triển 1.2 Họ tên: Th.S Nguyễn Văn Thông Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, giảng viên Địa liên hệ: Phòng Đào tạo - ĐH Kinh tế QTKD Thái Nguyên Địa (CĐ,DĐ), email: 0917 767 969 - nguyenvanthong@tueba.edu.vn Các hướng nghiên cứu chính: Kinh tế nông nghiệp 1.3 Thông tin trợ giảng Họ tên: CN Vũ Thị Hồng Hoa Chức danh, học hàm, học vị: giảng viên Địa liên hệ: Bộ môn KTNN-PTNT, Khoa Kinh tế Địa (CĐ,DĐ), email: 01696919493 - vuhonghoa2190@gmail.com Các hướng nghiên cứu chính: Kinh tế nông nghiệp 2) Thông tin chung học phần: - Số tín 02 - Loại học phần: Tự chọn thay khóa luận chuyên ngành KTNN - Học phần tiên quyết: Kinh tế Vi mô 1, kinh tế vĩ mô 1, - Các học phần học trước: Kinh tế Vi mô 2, kinh tế vĩ mô 2, kinh tế nông nghệp - Các học phần song hành: - Các yêu cầu học phần (nếu có) - Bộ môn (khoa) phụ trách học phần: Bộ môn KTNN&PTNT-Khoa kinh tế - Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 24 tiết + Thảo luận: 12.tiết + Làm tập : ………tiết + Thực hành, thực tập…… tiết + Hoạt động theo nhóm: …… tiết + Tự học: 72 3) Mục tiêu môn học: - Mục tiêu kiến thức : Kết thúc môn học sinh viên trang bị kiến thức liên quan đến khuyến nông; hiểu hoạt động khuyến nông, giải thích khái niệm thuật ngữ khuyến nông, cách tiếp cận khuyến nông, phươnng pháp khuyến nông, đào tạo tập huấn khuyến nông, lập kế hoạch chương trình khuyến nông, giám sát đánh giá khuyến nông, khuyến nông với đối tượng đặc biệt… - Mục tiêu kỹ năng: Sinh viên thực hành có khả vận dụng kỹ kỹ trình bày, kỹ giao tiếp, kỹ hỗ trợ… - Mục tiêu thái độ: Sinh viên thay đổi nhận thức thái độ công tác khuyến nông, lấy người học làm trung tâm Về lực tự chủ trách nhiệm: Có lực dẫn dắt chuyên môn, nghiệp vụ thuộc lĩnh vực khuyến nông; Có kỹ phương pháp tiến hành hoạt động khuyến nông nước ta 4) Tóm tắt nội dung học phần: Môn học có 05 chương, chương I giới thiêu vấn đề khuyến nông khái niệm, đặc điểm, chức năng, nguyên tắc yêu cầu khuyến nông, phương pháp tiếp cận khuyến nông Chương II thảo luận vấn đề phương pháp khuyến nông Chương III, IV V giới thiệu chi tiết nội dung, ưu điểm nhược điểm, điều kiện áp dụng ba nhóm phương pháp khuyến nông, bao gồm phương pháp cá nhân, phương pháp nhóm phương pháp khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng 5) - Học liệu: Giáo trình : GS.TS Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp - Tài liệu tham khảo: + PGS.TS Nguyễn Văn Long (2006), Giáo trình khuyến nông, Đại học Nông nghiệp Hà Nội + Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines 6) Nội dung chi tiết học phần: 6.1 Nội dung lý thuyết thảo luận: Chương 1: Khuyến nông (Tổng số tiết: lý thuyết tiết, thảo luận tiết ) 1.1 Khái niệm chức Khuyến nông 1.1.1 Khái niệm khuyến nông 1.1.2 Chức khuyến nông 1.2 Vai trò khuyến nông 1.3 Yêu cầu khuyến nông 1.4 Phương pháp tiếp cận khuyến nông 1.4.1 Khái niệm phân loại phương pháp tiếp cận khuyến nông 1.4.2 Các phương pháp tiếp cận khuyến nông Chương 2: Những vấn đề phương pháp khuyến nông (Tổng số tiết: lý thuyết tiết, thảo luận tiết ) 2.1 Khái niệm vai trò phương pháp khuyến nông 2.1.1 Khái niệm phương pháp khuyến nông 2.1.2 Vai trò phương pháp khuyến nông 2.2 Đặc điểm phân loại phương pháp khuyến nông 2.2.1 Đặc điểm phương pháp khuyến nông 2.2.2 Phân loại phương pháp khuyến nông 2.3 Cơ sở khoa học phương pháp khuyến nông 2.3.1 Quá trình tiếp thu thông tin nông dân 2.3.2 Ứng xử nông dân truyền đạt thông tin khuyến nông 2.3.3 Những nhân tố ảnh hưởng tới tiếp thu thông tin 2.3.4 Quá trình học tập nông dân 2.3.5 Đào tạo phi thống 2.3.6 Điều kiện để nông dân học tập tốt Chương 3: Phương pháp cá nhân (Tổng số tiết: lý thuyết tiết, thảo luận tiết ) 3.1 Khái niệm, đặc điểm phương pháp cá nhân 3.2 Một số phương pháp cá nhân chủ yếu 3.2.1 Thăm tư vấn 3.2.2 Hướng dẫn qua thư 3.2.3 Hướng dẫn qua điện thoại Chương 4: Phương pháp nhóm (Tổng số tiết: lý thuyết tiết, thảo luận tiết ) 4.1 Khái niệm, đặc điểm phương pháp nhóm 4.2 Một số phương pháp nhóm 4.2.1 Phương pháp tập huấn 4.2.2 Phương pháp trình diễn 4.2.3 Hội nghị đầu bờ 4.2.4 Tham quan khảo sát thực tế 4.2.5 Hội thi 4.2.6 Khuyến nông qua tổ chức hội chợ triển lãm 4.2.7 Những kỹ hỗ trợ Chương 5: Phương pháp khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng (Tổng số tiết: lý thuyết tiết, thảo luận tiết ) 5.1 Khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng 5.1.1 Các kênh truyền thông khuyến nông 5.1.2 Những thông tin cần chuyển giao qua phương tiện thông tin đại chúng 5.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng tài liệu khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng 5.1.4 Những việc cần làm người xây dựng tài liệu khuyến nông qua truyền thông 5.2 Khuyến nông qua phương tiện nghe 5.2.1 Khái niệm phương pháp truyền thông qua phương tiện nghe 5.2.2 Đặc điểm phương pháp truyền thông qua phương tiện nghe 5.2.3 Tổ chức khuyến nông qua phát đài phát truyền 5.2.4 Kỹ xây dựng tài liệu khuyến nông phát đài phát truyền 5.3 Khuyến nông qua phương tiện đọc 5.3.1 Khái niệm phương pháp khuyến nông qua phương tiện đọc 5.3.2 Đặc điểm khuyến nông qua phương tiện đọc 5.3.3 Tổ chức truyền thông khuyến nông qua phương tiện đọc 5.3.4 Kỹ xây dựng tài liệu khuyến nông qua phương tiện đọc 5.4 Khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.4.1 Khái niệm phương pháp khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.4.2 Đặc điểm khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.4.3 Tổ chức truyền thông khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.4.4 Kỹ xây dựng tài liệu khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.5 Khuyến nông qua phương tiện nghe nhìn 5.5.1 Khái niệm khuyến nông qua phương tiện nghe nhìn 5.5.2 Đặc điểm khuyến nông qua phương tiện nghe nhìn 5.5.3 Hình thức khuyến nông qua phương tiện nghe - nhìn 5.5.4 Tổ chức khuyến nông qua phương tiện nghe – nhìn 5.6 Khuyến nông qua trang WEB 5.6.1 Khái niệm khuyến nông qua trang WEB 5.6.2 Đặc điểm khuyến nông qua trang WEB 5.6.3 Cấu trúc trang WEB phục vụ cho khuyến nông 5.6.4 Xây dựng trang WEB phục vụ cho khuyến nông 6.2 Nội dung thực hành: 6.3 Nội dung tập lớn, tiểu luận: 7) Nội dung chi tiết kế hoạch triển khai: Tiết thứ Nội dung giảngdạy (Ghi chi tiết đến mục nhỏ chương) Hình thức tổ chức giảng dạy (lý thuyết, Bài tập, thực hành, thảo luận, tự học ) Chương 1: Khuyến Lý thuyết nông 1.1 Khái niệm chức Khuyến nông Tài liệu đọc, tham khảo (Đọc tài liệu nào, trang bao nhiêu? ) Yêu cầu sinh viên chuẩn bị (Bài tập, thuyết trình, giải tình huống, ) Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr9,10 Ghi 1.1.1 Khái niệm khuyến nông 1.1.2 Chức khuyến nông 1.2 Vai trò Lý thuyết khuyến nông 1.3 Yêu cầu khuyến nông 1.4 Phương pháp tiếp cận khuyến nông 1.4.1 Khái niệm phân loại phương pháp tiếp cận khuyến nông 1.4.2 Các phương pháp tiếp cận khuyến nông Chương 2: Những vấn đề phương pháp khuyến nông 2.1 Khái niệm vai trò phương pháp khuyến nông 2.1.1 Khái niệm phương pháp khuyến nông 2.1.2 Vai trò phương pháp khuyến nông 2.2 Đặc điểm phân loại phương pháp khuyến nông 2.2.1 Đặc điểm phương pháp khuyến nông 2.2.2 Phân loại phương pháp khuyến nông 2.3 Cơ sở khoa học phương pháp khuyến nông 2.3.1 Quá trình tiếp thu thông tin nông dân 2.3.2 Ứng xử nông dân truyền đạt thông tin khuyến nông 2.3.3 Những nhân tố ảnh hưởng tới tiếp thu thông tin Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr11-13 Lý thuyết Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 14-21 Lý thuyết Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 25-26 Lý thuyết Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 26-29 Lý thuyết Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 29-33 Lý thuyết Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông 2.3.4 Quá trình học Lý thuyết tập nông dân 10 11 12 2.3.5 Đào tạo phi thống 2.3.6 Điều kiện để nông dân học tập tốt Câu hỏi thảo luận Phân tích đặc điểm phương pháp khuyến nông, từ đặc điểm cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Trình bày cách phân loại phương pháp khuyến nông, từ cách phân loại cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Phân tích trình tiếp thu nông dân, từ cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Câu hỏi thảo luận Phân tích đặc điểm phương pháp khuyến nông, từ đặc điểm cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Trình bày cách phân loại phương pháp khuyến nông, từ cách phân loại cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Phân tích trình tiếp thu nông dân, từ cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Câu hỏi thảo luận Phân tích đặc điểm phương Lý thuyết Thảo luận nghiệp, tr 33-35 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 35-37 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 37-39 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Tài liệu mạng Đọc tài liệu Đọc tài liệu Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận Thảo luận Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Tài liệu mạng Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận Thảo luận Đỗ Kim Chung (2011), Chia lớp thành Giáo trình Phương pháp nhóm, chuẩn bị khuyến nông, NXB Nông nội dung thảo 13 14 pháp khuyến nông, từ đặc điểm cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Trình bày cách phân loại phương pháp khuyến nông, từ cách phân loại cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Phân tích trình tiếp thu nông dân, từ cần lưu ý tiến hành khuyến nông? Lý thuyết Chương 3: Phương pháp cá nhân 3.1 Khái niệm, đặc điểm phương pháp cá nhân 3.2 Một số phương pháp cá nhân chủ yếu 3.2.1 Thăm tư vấn 3.2.2 Hướng dẫn Lý thuyết qua thư 15 3.2.3 Hướng dẫn Lý thuyết qua điện thoại 16 Thảo luận Câu hỏi thảo luận Tình thường xảy thăm nông dân? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn qua thư viết? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn qua Email? Nên giải vấn đề nào? luận, thuyết trình, nghiệp Thomas G Flores, thảo luận B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Tài liệu mạng Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 41-44 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 45 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 45-46 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công Đọc tài liệu Đọc tài liệu Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 17 18 Tình thường xảy hướng dẫn, trao đổi qua Internet? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn, trao đổi qua điện thoại? Nên giải vấn đề nào? Thảo luận Câu hỏi thảo luận Tình thường xảy thăm nông dân? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn qua thư viết? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn qua Email? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn, trao đổi qua Internet? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn, trao đổi qua điện thoại? Nên giải vấn đề nào? Thảo luận Câu hỏi thảo luận Tình thường xảy thăm nông dân? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn qua thư viết? Nên giải vấn đề nào? tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 19 20 Tình thường xảy hướng dẫn qua Email? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn, trao đổi qua Internet? Nên giải vấn đề nào? Tình thường xảy hướng dẫn, trao đổi qua điện thoại? Nên giải vấn đề nào? Chương 4: Phương Lý thuyết pháp nhóm 4.1 Khái niệm, đặc điểm phương pháp nhóm 4.2 Một số phương pháp nhóm 4.2.1 Phương pháp tập huấn 4.2.2 Phương pháp Lý thuyết trình diễn 21 4.2.3 Hội nghị đầu Lý thuyết bờ 22 23 Thi kỳ 4.2.4 Tham quan Lý thuyết khảo sát thực tế 4.2.5 Hội thi 24 4.2.6 Khuyến nông Lý thuyết qua tổ chức hội chợ triển lãm 4.2.7 Những kỹ hỗ trợ 25 Thảo luận Câu hỏi thảo luận Theo anh chị, để thuyết trình tốt tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 49-61 Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 62-66 Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 66-68 Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 74-79 Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 79 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 26 áp dụng tốt phương pháp thảo luận tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp động não tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp thảo luân nhóm tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp câu chuyện tình tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp tập tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp làm mẫu tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp đóng vai tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Thảo luận Câu hỏi thảo luận Theo anh chị, để thuyết trình tốt tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp thảo luận tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 27 áp dụng tốt phương pháp động não tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp thảo luân nhóm tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp câu chuyện tình tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp tập tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp làm mẫu tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp đóng vai tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Thảo luận Câu hỏi thảo luận Theo anh chị, để thuyết trình tốt tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp thảo luận tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp động não tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 28 áp dụng tốt phương pháp thảo luân nhóm tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp câu chuyện tình tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp tập tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp làm mẫu tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp đóng vai tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Thảo luận Câu hỏi thảo luận Theo anh chị, để thuyết trình tốt tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp thảo luận tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp động não tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp thảo luân nhóm tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 29 30 áp dụng tốt phương pháp câu chuyện tình tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp tập tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp làm mẫu tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Theo anh chị, để áp dụng tốt phương pháp đóng vai tập huấn khuyến nông cần phải làm gì? Chương 5: Phương Lý thuyết pháp khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng 5.1 Khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng 5.1.1 Các kênh truyền thông khuyến nông 5.1.2 Những thông tin cần chuyển giao qua phương tiện thông tin đại chúng 5.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng tài liệu khuyến nông qua phương tiện thông tin đại chúng 5.1.4 Những việc cần làm người xây dựng tài liệu khuyến nông qua truyền thông 5.2 Khuyến nông Lý thuyết qua phương tiện nghe 5.2.1 Khái niệm Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 89-93 Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 93-97 31 32 phương pháp truyền thông qua phương tiện nghe 5.2.2 Đặc điểm phương pháp truyền thông qua phương tiện nghe 5.2.3 Tổ chức khuyến nông qua phát đài phát truyền 5.2.4 Kỹ xây dựng tài liệu khuyến nông phát đài phát truyền 5.3 Khuyến nông Lý thuyết qua phương tiện đọc 5.3.1 Khái niệm phương pháp khuyến nông qua phương tiện đọc 5.3.2 Đặc điểm khuyến nông qua phương tiện đọc 5.3.3 Tổ chức truyền thông khuyến nông qua phương tiện đọc 5.3.4 Kỹ xây dựng tài liệu khuyến nông qua phương tiện đọc 5.4 Khuyến nông Lý thuyết qua phương tiện nhìn 5.4.1 Khái niệm phương pháp khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.4.2 Đặc điểm khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.4.3 Tổ chức truyền thông khuyến nông qua phương tiện nhìn 5.4.4 Kỹ xây dựng tài liệu khuyến nông qua Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 97-100 Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 100-102 33 34 35 phương tiện nhìn 5.5 Khuyến nông Lý thuyết qua phương tiện nghe nhìn 5.5.1 Khái niệm khuyến nông qua phương tiện nghe nhìn 5.5.2 Đặc điểm khuyến nông qua phương tiện nghe nhìn 5.5.3 Hình thức khuyến nông qua phương tiện nghe - nhìn 5.5.4 Tổ chức khuyến nông qua phương tiện nghe – nhìn 5.6 Khuyến nông Lý thuyết qua trang WEB 5.6.1 Khái niệm khuyến nông qua trang WEB 5.6.2 Đặc điểm khuyến nông qua trang WEB 5.6.3 Cấu trúc trang WEB phục vụ cho khuyến nông 5.6.4 Xây dựng trang WEB phục vụ cho khuyến nông Thảo luận Câu hỏi thảo luận Để tổ chức tốt việc khuyến nông qua đài phát hay truyền thanh, cán khuyến nông cần làm việc gì? Phân tích việc cần làm khuyến nông viên thực khuyến nông qua phương tiện đọc? Theo anh chị, khuyến nông viên cần làm để xây dựng tài liệu khuyến Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 103-107 Đỗ Kim Chung (2011), Đọc tài liệu Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp, tr 107-113 Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 36 nông qua phương tiện nghe nhìn? Phân tích việc cần làm khuyến nông viên thực khuyến nông qua trang WEB? Thảo luận Câu hỏi thảo luận Để tổ chức tốt việc khuyến nông qua đài phát hay truyền thanh, cán khuyến nông cần làm việc gì? Phân tích việc cần làm khuyến nông viên thực khuyến nông qua phương tiện đọc? Theo anh chị, khuyến nông viên cần làm để xây dựng tài liệu khuyến nông qua phương tiện nghe nhìn? Phân tích việc cần làm khuyến nông viên thực khuyến nông qua trang WEB? Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Đỗ Kim Chung (2011), Giáo trình Phương pháp khuyến nông, NXB Nông nghiệp Thái Thị Minh, Trần Kim Anh, Carl Erik Schou Larsen (Chương trình hỗ trợ ngành nông nghiệp (ASPS)) (2009), Phương pháp tập huấn có tham gia người dân, NXB Nông nghiệp, Hà Nội Thomas G Flores, B.B Pedro, L Rafaeld (Trần Văn Hòa Trần Minh Thành dịch) (1983), Cẩm nang công tác khuyến nông, Seameo Regional Center for Graduate Study and Research in Agriculture College Laguna Philippines Thông tin mạng Chia lớp thành nhóm, chuẩn bị nội dung thảo luận, thuyết trình, thảo luận 8) Kiểm tra, đánh giá: 8.1 Kiểm tra, đánh giá thường xuyên trọng số: 0,3 8.2 Kiểm tra, đánh giá định (giữa) kỳ trọng số 0,2 8.3 Thi, đánh giá cuối kỳ trọng số 0,5; Hình thức thi: Tự luận Thái Nguyên, ngày 15 tháng năm 2016 Hiệu trưởng Trưởng khoa Bộ môn Giảng viên phụ trách TS Đặng Văn Minh TS Bùi Nữ Hoàng Anh Ths Nguyễn Văn Công Ths Nguyễn Văn Công ... trò phương pháp khuyến nông 2.2 Đặc điểm phân loại phương pháp khuyến nông 2.2.1 Đặc điểm phương pháp khuyến nông 2.2.2 Phân loại phương pháp khuyến nông 2.3 Cơ sở khoa học phương pháp khuyến nông. .. khuyến nông Chương 2: Những vấn đề phương pháp khuyến nông (Tổng số tiết: lý thuyết tiết, thảo luận tiết ) 2.1 Khái niệm vai trò phương pháp khuyến nông 2.1.1 Khái niệm phương pháp khuyến nông. .. khuyến nông 1.4.1 Khái niệm phân loại phương pháp tiếp cận khuyến nông 1.4.2 Các phương pháp tiếp cận khuyến nông Chương 2: Những vấn đề phương pháp khuyến nông 2.1 Khái niệm vai trò phương pháp khuyến