Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học trên lớp

Trường THPT Phú Ngọc GV: Phạm Văn Thiện SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN : Họ tên : Phạm Văn Thiện Ngày tháng năm sinh : 26/03/1976 Nam, nữ : Nam Địa : Trường THPT Phú Ngọc, Định Quán, Đồng Nai Điện thoại : (CQ) : 0613853361 Fax : (NR) : 0983851351 Email : pham.thien16@yahoo.com Chức vụ : Tổ trưởng Đơn vị công tác : Trường THPT Phú Ngọc II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO : - Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao : Cử nhân - Năm nhận : 2001 - Chuyên ngành đào tạo : Đại học sư phạm hóa III KINH NGHIỆM KHOA HỌC : - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy - Số năm kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm có 05 năm gần đây: Hướng nghiệp cho học sinh sinh hoạt lớp Một số phương pháp giải nhanh tập trắc nghiệm hóa học Một số biện pháp giúp giáo viên chủ nhiệm hình thành “nhân cách” học sinh Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp Trường THPT Phú Ngọc GV: Phạm Văn Thiện SÁNG KIẾN THIẾT KẾ DỤNG CỤ HỖ TRỢ VIỆC THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM HÓA HỌC TRÊN LỚP Phụ Lục trang I Lí chọn đề tài…………………………………………… 01 II Thực trạng trước thực giải pháp đề tài : 02 III Nội dung đề tài………………………………………… 03 Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc IV Kết quả……………………………………………………… 08 V Kết luận…………………………………………………… 08 Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp Trường THPT Phú Ngọc GV: Phạm Văn Thiện SÁNG KIẾN THIẾT KẾ DỤNG CỤ HỖ TRỢ VIỆC THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM HÓA HỌC TRÊN LỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Hóa học môn khoa học thực hành ứng dụng việc thí nghiệm minh họa giảng dạy tiết lên lớp vấn đề đề cập nhiều tiết học, phương tiện dạy học hữu hiệu nhất, đại đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giảng dạy Đổi phương pháp dạy học mục tiêu lớn ngành giáo dục tích cực vận động thực riết giai đoạn nay, nhằm nâng cao chất lượng toàn diện, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh qua rèn luyện tư sáng tạo hiệu học tập Tất biết để nâng cao chất lượng dạy học phải tiến hành đồng nhiều mặt : Chương trình, nội dung, phương pháp, sở vật chất, đội ngũ giáo viên vv Song phạm vi đề tài đề cập dụng cụ hổ trợ việc thực hành hóa học chứng minh lớp hiệu việc đổi phương pháp Qua làm công tác giảng dạy nhiều năm, tham khảo nhiều trường THPT địa bàn trường THPT địa bàn lân cận, trường THPT Phú Ngọc nơi công tác, thấy việc đem dụng cụ, hóa chất lên thực hành lớp giáo viên khó khăn, không an toàn nguy hiểm khay nhựa để hóa chất bưng lên lớp giáo viên phải đem nhiều dụng cụ soạn giảng khác hồ sơ giáo án giảng dạy đôi lúc giáo viên phải nhờ đến học sinh bưng phụ lên lớp nguy hiểm phải va chạm đổ bể hóa chất dụng cụ điều xảy đến với em giáo viên , danh mục dụng cụ giảng dạy mua sắm lại không thấy dụng cụ giúp cho giáo viên công tác Trước việc vấn đề Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc trăn trở việc thiết kế dụng cụ đa cho giúp giáo viên hóa đem dụng cụ hóa chất lên làm thí nghiệm lớp an toàn thuận tiện nhất, không e ngại, tiết học trở nên sinh động giúp em học sinh hiểu tốt giúp giáo viên đỡ vất vả hơn.Đó lí chọn đề tài Vì đề tài xin đưa ý tưởng thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm lớp học phục vụ cho tiết dạy để quý thầy (cô) bạn đồng nghiệp tham khảo góp ý để có sản phẩm hoàn thiện đa dụng giúp cho công tác giảng dạy ngày tốt theo yêu cầu đổi phương pháp dạy học ngành giáo dục II THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ TÀI : Thuận lợi : - Do địa bàn nơi công tác vùng rừng núi việc tận dụng sản phẩm từ gỗ dễ tìm - dụng cụ dễ làm, dễ lắp ráp, kết nối tiện sử dụng - gần nhà có nhiều gia đình phụ huynh làm mộc nên dụng cụ để làm thuận lợi Khó khăn : Do làm mộc việc đóng sản phẩm e ngại III NỘI DUNG ĐỀ TÀI : vật liệu dùng: ván,thanh gỗ có độ dày khoảng 1cm( mỏng tốt cho đóng đinh không vỡ được) cụ thể: -2 ván dài 20cm cao 10cm(mặt hông) -1 ván dài 31cm rộng 21cm(đáy) Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc -2 ván dài 31cm rộng 10.5cm (nắp) -2 gỗ dài 30cm rộng 3cm (khoan lỗ để ống nghiệm) - đinh chỉ, 18 vích - số gỗ làm gờ đáy hộp làm tay sách Giới thiệu mô hình dụng cụ thông qua hình ảnh Hình Lỗ đinh định vị tay cầm Mặt ngang (22cm) Hình Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc Chiều dài (33cm) HÌNH :nắp hộp kín đáo an toàn Mặt (2 nắp) Tay xách Hình 4: Nắp hộp vừa giá đựng ống nghiệm làm thí nghiệm Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc Nắp hộp vừa giá đựng ống nghiệm Hình : Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp Trường THPT Phú Ngọc GV: Phạm Văn Thiện Mặt đáy Giá để ống nghiệm làm thí nghiệm Hình : Nơi để ống nghiệm Nơi để lọ hóa chất Nơi để chậu nước… Hình Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc Nắp để ống nghiệm thực hành cao thoáng học sinh quan sát dễ dàng Tay cầm vừa giá đỡ nắp để ống nghiệm Tính khoa học a.ưu điểm: - Đây dụng cụ đơn giản mà người giáo viên tự làm để phục vụ cho công tác giảng dạy mình.(chỉ cần nghe, nhìn sản phẩm lần) - Đơn giản,gọn nhẹ, dễ làm tận dụng gỗ sẳn có địa phương - Rất tiện dụng cho giáo viên đem hóa chất lên thực hành lớp,tránh gây nguy hiểm vô tình va chạm - Không cần mang giá đựng ống nghiệm thực hành lớp - Đáy hộp thiết kế gờ giúp định vị lọ hóa chất mang theo tránh gây va chạm ngã vỡ -Sản phẩm làm gỗ nên tránh oxi hóa nên sử dụng lâu dài Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp 10 GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc - Dụng cụ mở rộng cho loại vật liệu khác Inox… b.Nhược điểm: -sản phẩm làm gỗ nên nặng khắc phục sử dụng loại gỗ mỏng nhẹ IV KẾT QUẢ : -Qua năm đưa vào sử dụng từ năm 2007 đến sản phẩm giúp cho giáo viên trường nhiều việc thí nghiệm thực hành chứng minh lớp, thân giáo viên tổ không e ngại thí nghiệm lớp VI KẾT LUẬN : - Bất kỳ phương tiện phương pháp dạy học có ưu, nhược điểm biết phát huy ưu điểm hạn chế tối đa nhược điểm, biết kết hợp với phương tiện phương pháp dạy học khác hiệu tốt - Sáng kiến thân giải khó khăn thời giáo viên chuẩn bị tiết dạy có thí nghiệm minh họa lớp - Mặc dù có nhiều cố gắng tránh khỏi thiếu sót nhận định thiết kế mang tính chủ quan, mong góp ý quý thầy, cô giáo hội đồng môn để đưa sản phẩm hoàn thiện để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy Xin chân thành cảm ơn Người thực Phạm Văn Thiện Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp 11 ... hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp Trường THPT Phú Ngọc GV: Phạm Văn Thiện SÁNG KIẾN THIẾT KẾ DỤNG CỤ HỖ TRỢ VIỆC THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM HÓA HỌC TRÊN LỚP I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Hóa học. .. nghiệm Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc Nắp hộp vừa giá đựng ống nghiệm Hình : Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm. .. Trước việc vấn đề Thiết kế dụng cụ hỗ trợ việc thực hành thí nghiệm hóa học lớp GV: Phạm Văn Thiện Trường THPT Phú Ngọc trăn trở việc thiết kế dụng cụ đa cho giúp giáo viên hóa đem dụng cụ hóa