Trường THPT Hùng Vương ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT ĐẠI SỐ – KHỐI 11 (Đề 1) Tổ Toán Họ và tên:……………………………………………… Lớp :11A… I. Trắc nghiệm (2 điểm) Câu 1. Từ các số 2; 3 ; 5 có thể lập đuợc bao nhiêu số tự nhiên có các chữ số khác nhau ? A. 3 B. 15 C. 27 D. 6 Câu 2. Có 100 000 chiếc vé số được đánh số từ 00 000 đến 99 999. Số các vé số gồm 5 chữ số khác nhau là: A. 27216 B. 15120 C. 10 000 D. 30240 Câu 3. Số nào sau đây khơng phải là hệ số của 8 x trong khai triển của 10 (1 )x+ ? A. 2 10 C B. 8 10 C C. 7 8 9 9 C C+ D. 62 Câu 4. Tổng hệ số trong khai triển 2009 (1 )x− bằng: A. 2009! B. 1 2009 C C. 0 D. một kết quả khác Câu 5. Hai xạ thủ độc lập nhau cùng bắn vào bia. Xác suất bắn trúng (bởi một viên) của người thứ nhất và người thứ hai lần lượt là 0, 3 và 0,4. Xác suất để cả hai bắn trúng vào bia là: A. 0,1 B. 0,7 C. 0,12 D. một kết quả khác Câu 6. Nếu A và B là hai biến cố xung khắc thì: A. ( ) 0P A B∩ > B. A và B là hai biến cố độc lập C. A và B là hai biến cố đối D. ( ) 0P A B∩ = II. Tự luận (8 điểm) Câu 1. (2 điểm) Tìm số tự nhiên n thỏa 3 2 5 21 n n A A n+ ≤ . Câu 2. (2 điểm) Tìm số hạng khơng chứa x trong khai triển 12 2 1 (2 )x x − . Câu 3. (2 điểm) Một lớp có 48 học sinh gồm 30 em nam và 18 em nữ. Chọn ngẫu nhiên 10 em. Tính xác suất để trong 10 em được chọn có ít nhất một em nữ. Câu 4.(1 điểm) Tìm số tự nhiên x thỏa 0 1 2 12 . 4096 x x x x C C C C+ + + + = . ******************** Hết ********************* Bài làm: Phiếu trả lời trắc nghiệm: Câu 1 2 3 4 5 6 A Ο Ο Ο Ο Ο Ο B Ο Ο Ο Ο Ο Ο C Ο Ο Ο Ο Ο Ο D Ο Ο Ο Ο Ο Ο ỦY BAN NHÂN DÂN TPHCM TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA PHẠM NGỌC THẠCH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 23 tháng 09 năm 2016 DANH SÁCH THÍ SINH TRÚNG TUYỂN (Bổ sung đợt 2) NGÀNH ĐIỀU DƯỠNG ( Mã ngành: D720501) Họ đệm STT Tên Giới tính Nam SPS013393 22.00 SBD Tổng điểm xét tuyển Điểm NN TBC lớp 10,11,12 MAI BÁ THÀNH 8.10 NGUYỄN THỊ THANH TÂM Nữ QSB010493 20.50 NGUYỄN DƯƠNG NGỌC HẢO Nữ QSX002806 20.50 NGUYỄN TRẦN MỘNG TRINH Nữ QSB013379 20.00 NGUYỄN LÊ TUYẾT NHUNG Nữ SPS010169 20.00 BÙI MINH AN Nam QSB000010 19.75 3.73 7.90 HUỲNH ANH KIỆT Nam QSX004741 19.50 2.75 6.50 TÔ THỊ HẢO Nữ SPS003896 19.50 2.63 7.57 TRẦN THỊ BÍCH VÂN Nữ QSB014594 19.50 2.25 7.97 10 NGUYỄN THÀNH DANH Nam QSX001380 19.50 11 NGUYỄN TƯỜNG LAN NHI Nữ QSB008215 19.25 5.48 8.33 12 BÙI THỊ THẢO VY Nữ QSB014933 19.25 3.88 7.57 13 NGUYỄN THỊ KIM PHÚC Nữ QSB009134 19.25 3.60 7.90 14 NHÂM NGỌC KIM HIỀN Nữ QSX003114 19.25 3.45 8.13 15 DƯƠNG THỜI PHƯỚC Nam QSB009248 19.25 8.40 16 TRỊNH NGỌC NHƯ QUỲNH Nữ QSB010016 19.25 8.13 17 TRẦN THANH PHONG Nam SPS010983 19.00 5.85 7.87 18 NGUYỄN PHẠM TƯỜNG VÂN Nữ QSX012841 19.00 3.38 7.43 19 PHẠM THỊ THANH TRÚC Nữ DTT009635 19.00 2.68 7.80 20 TĂNG THỊ HỒNG VÂN Nữ QST016178 19.00 21 HUỲNH KIM NGÂN Nữ SPS008585 18.75 4.75 8.07 22 NGUYỄN KIỀU ANH Nữ SPS000449 18.75 4.03 7.67 23 HOÀNG PHAN BÍCH TRÂM Nữ QST014457 18.75 3.28 7.63 24 NGUYỄN PHÚC THANH Nam SPS013230 18.75 2.70 8.30 25 NGUYỄN THỊ NHƯ Ý Nữ QSB015238 18.75 2.50 7.33 26 HUỲNH ĐỨC VĨNH THỊNH Nam SPS014088 18.75 2.15 7.10 27 NGUYỄN THỊ MINH NGÂN Nữ QSX006549 18.50 5.15 7.70 28 NGUYỄN KIM HẰNG Nữ QSX002856 18.50 4.25 8.07 29 TRẦN LÊ HỒNG PHÚC Nữ QST010199 18.50 3.88 8.17 30 PHẠM HOÀI MINH Nam SGD005258 18.50 3.18 8.40 31 NGUYỄN ĐỨC THIÊM Nam QSB011397 18.50 3.18 7.57 32 NGUYỄN THỊ THÙY TRANG Nữ QSB012842 18.25 4.23 8.10 33 VŨ VĂN CÔNG Nam SPS001657 18.25 3.23 8.33 34 TRẦN THỊ MỸ LUY Nữ SPS007651 18.25 2.88 7.27 6.48 8.50 8.80 3.10 8.60 8.20 7.40 7.90 Ghi Họ đệm STT Tên 35 CÙ MINH HÒA 36 NGUYỄN VŨ VIỆT 37 Giới tính SBD Tổng điểm xét tuyển Điểm NN TBC lớp 10,11,12 Nam SPS004635 18.25 2.68 7.17 UYÊN Nữ QSB014457 18.00 4.55 7.67 NGUYỄN THỊ MỘNG TRINH Nữ QSB013362 18.00 4.20 8.10 38 HUỲNH THỊ THẢO NGUYÊN Nữ QSB007718 18.00 7.93 39 ĐINH HOÀNG HẢI Nam SPS003613 18.00 7.33 40 HỒ MINH QUÝ Nam QSX008893 17.75 4.73 8.43 41 ĐINH MINH TUYẾT Nữ QST015770 17.75 2.80 7.73 42 LÊ HOÀNG LINH Nữ QSX005141 17.75 2.38 7.53 43 NGUYỄN THANH THẢO NHI Nữ QSB008207 17.50 4.40 8.07 44 NGUYỄN THỊ THU HẰNG Nữ SPS003968 17.50 3.30 7.73 45 NHÂM NGỌC KIM HẬU Nữ QSX003031 17.25 4.83 7.97 46 NGUYỄN NGỌC KHÁNH LINH Nữ QSX005218 17.00 4.98 7.60 47 ĐINH THỊ TUYẾT UYÊN Nữ QST015934 17.00 3.98 7.60 48 TRẦN NGỌC BÍCH Nữ QST001154 17.00 3.63 8.20 Danh sách gồm 48 thí sinh Tổng điểm xét tuyển = Tổng điểm môn Toán-Hóa-Sinh + Điểm ưu tiên (nếu có) TM HỘI ĐỒNG TUYỂN SINH CHỦ TỊCH (đã ký) PGS.TS Ngô Minh Xuân Ghi TRƯỜNG THCS ………………………. Họ và tên HS:………………………… Lớp : ……. BÀI KIỂM TRA VIẾT SỐ 2 Môn: ĐẠI SỐ – Lớp 9 Thời gian: 45 phút. Ngày kiểm tra: ĐIỂM LỜI PHÊ CỦA GIÁO VIÊN 1. Ma trận đề: Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TN TL TN TL TN TL Hàm số y=ax+b (a ≠ 0) 2 1 3 1,5 2 2, 5 7 5,0 Hệ số góc của hai đường thẳng song song và hai đường thẳng cắt nhau. 1 0,5 1 0,5 1 0,5 3 3.5 6 5 Tổng 3 1,5 4 2 1 0,5 5 6 13 10 ĐỀ : Phần I: Trắc nghiệm khách quan :(4,0 điểm) Hãy khoanh tròn chữ cái in hoa đứng trước kết quả đúng. Câu 1: Hàm số y= (m+2)x – 3. đồng biến khi: A. m =-2 B. m > -2 C. m <-2 D. Kết quả khác Câu 2: Hai đường thẳng y = ( m + 2 ) x + 2 ( với m ≠ -2 ) và y = 5x – 1 cắt nhau khi : A. m ≠ 2 B. m ≠ 3 C. m ≠ 4 D. m ≠ 5 Câu 3: Đường thẳng y = ax + b có hệ số góc bằng 2, đi qua điểm M ( 2;3 ) có tung độ gốc là: A. -1 B. -2 C. -3 D. -4 Câu 4: Đường thẳng y = ( m – 2 ).x + 5 luôn luôn đi qua điểm A ( 1 ; 6 ) với giá trò của m là: A. -1 B. 1 C. 3 D. 5 Câu 5: Biết x = -2 thì hàm số y = 3x + b có giá trò là 1. Hệ số b bằng : A. 7 B. -7 C. 6 D. -6 Câu 6: Điểm thuộc đồ thò hàm số y = 2x-5 là: A. (-2;-1) B.(3; 2) C.(1;-3) D. (0;2) Câu 7: Trong các hàm số sau hàm số nào nghòch biến? A. y = 6 – 3(x +2) B. y = x – 2 C. y = 1 2 x – 1 D. y = 2 - 2 (1 – x) Câu 8: Gọi α 1 ; α 2 ; α 3 lần lượt là góc tạo bởi của ba đường thẳng y 1 = x +3 ; y 2 = 1 2 + 2x ; y 3 = 1 3 x – 1 với trục Ox. Kết quả sắp xếp nào sau đây là đúng? A. 0 0 < α 2 < α 3 < α 1 < 90 0 B. 0 0 < α 3 < α 1 < α 2 < 90 0 C. 90 0 < α 2 < α 3 < α 1 < 180 0 D. 90 0 < α 3 < α 1 < α 2 < 180 0 Phần II TỰ LUẬN: (6,0 điểm) Câu 9: (2,0đ) Viết phương trình đường thẳng thoả mãn các điều kiện sau: a) Có hệ số góc là 3 và đi qua A(1;0) b) Song song với đường thẳng y= 1 2 x- 2 và cắt trục tung tại điểm có tung độ bằng 2. Câu 10:(4,0đ) a) Vẽ đồ thò hai hàm số sau trên cùng mặt phẳng tọa độ: y = -2x+2 (d 1 ) ; y = x + 2 (d 2 ) b) Tìm giao điểm G của hai đường thẳng (d 1 ) và (d 2 ) c) Gọi giao điểm của đường thẳng (d 1 ) với trục Ox là A; giao điểm của đường thẳng (d 2 ) với trục Ox là B. Tính chu vi và diện tích tam giác ABG. Tính góc tạo bởi đường thẳng (d 1 ) và trục Ox ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Phần I: Trắc nghiệm: -Từ câu 1 đến câu 8 mỗi câu chọn đúng 0,5 điểm Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 Chọn B B A C A C A B Phần II: Tự luận Câu 9: Mỗi câu (1đ) a) Tìm được a=3 0,25đ Tìm được b=-3 0,5đ Viết được PT đường thẳng cần tìm là y=3x-3 0,25đ b) Tìm được a= 1 2 0,25đ Tìm được b=2 0,5đ Viết được PT đường thẳng cần tìm là y= 1 2 x+2 0,25đ Câu 10: a) Vẽ đúng đồ thò hai hàm số y = -2x+2(d1) ;y = x + 2 (d2) 1,5đ b) Tìm đúng hoành độ giao điểm G(0;2) 1đ c) Tính đúng AB=3 (đvđd); BG= 2 2 (đvđd); AG= 5 (đvđd) 0,5đ P ABG ≈ 8,064 đvđd; S ABG = 3 (đvdt) 0,5đ Tính đúng 0 116 34 ' α ≈ 0,5đ 4 2 -2 y -5 5 x y=x+2 y=-2x+2 1 α -2 0 B A G Vietnam national university, Hanoi
College of foreign languages
Post-Graduate Department
Duong Thi hao
Designing an esp syllabus for the second-year
students of library study at the national
teachers training college
“ ThiÕt kÕ gi¸o tr×nh tiÕng Anh chuyªn ngµnh cho
sinh viªn n¨m thø hai ngµnh Th viÖn trêng Cao
§¼ng S Ph¹m Trung ¬ng”
MA. minor thesis
Major: English language teaching methodology
Code: 601014
Vietnam national university, Hanoi
College of foreign languages
Post-Graduate Department
Duong Thi hao
Designing an esp syllabus for the second year
students of library study at the national teachers
training college
“ ThiÕt kÕ gi¸o tr×nh tiÕng Anh chuyªn ngµnh
cho sinh viªn n¨m thø hai ngµnh Th viÖn trêng Cao
§¼ng S Ph¹m Trung ¬ng”
MA. minor thesis
Field: English language teaching methodology
Code: 601014
Supervisor: Nguyen Xuan Thom, PhD
Hanoi, 2007
Acknowledgements
First of all, I’d like to express my deepest gratitude to my supervisor, Dr. Nguyen Xuan Thom
who gave me valuable suggestions, insightful discussions and immeasurable support and
encouragements in the development and completion of this study.
I gratefully acknowledge all those whose works which are referred to in this study. In
particular, I would like to thank Dr.To Thu Huong for her lectures and advice that helped shaping
my thinking on this subject matter.
My special thanks go to all the lecturers of the Postgraduate Department at the College of
Foreign Languages, Vietnam National University, Hanoi for their useful lectures and guidance
during the course.
I also wish to thank all my colleagues and my dear students at the National Teachers Training
College for their participation, assistance and support for this thesis.
ABSTRACT
This study is intended to deal with one of the problems in teaching English for the students of
library study at the National Teachers Training college (NTTC): That’s the shortage of an
appropriate ESP syllabus for the students of library study when they take the ESP course. Thus, this
study aims at designing an appropriate, practical, feasible and also enjoyable ESP syllabus for the
students of library study to facilitate the process of teaching and learning ESP.
The study consists of three main parts: Introduction, Development and Conclusion.
The first part: Introduction discusses the rationale, aim and objectives, scope, methods and
design of the study.
The second part of the study contains three chapters. Chapter one is devoted to the theoretical
background of the study. Chapter two is the investigation into some textbooks relating to library
study. The next chapter deals with methodology of the study, data collection, findings and
discussion and the proposed syllabus for the target students based on the previous chapters.
The last part of the study is a summary of the study including the conclusion of the study,
limitations of the study as well as suggestions for further study.
It is hoped that the results of the study can be helpful to those who are in charge of teaching ESP
for students of library study at NTTC in particular and those who are interested in teaching and
designing appropriate syllabuses for their target students in general.
LIST OF ABBREVIATIONS
NTTC : National Teachers’ Training College
ESP : English for Specific Purposes
GE : General English
ELS : English for Library Study
SLS : Students of library study
List of figures and tables
Figure 1. Types of ESP ……………………………………………………………… …………… 5
Figure2: Bases for language syllabus design ……………………………… ………………………9
Figure 3 : Cohesive devices…………………………………………………… ………………… 18
Figure 4 : Organization of information………………………………………………… …………20
Table 1: Terms and acronyms in the selected texts………………………………… … ………56
Table 2: Prefixes and suffixes in texts related to library study………….………………………….56
Table 3: Simple vs. complex sentences…………………………………………………………… 56
Table 4: Active
1
HƯỚNG ĐỀ TÀI ĐỒ ÁN MÔN HỌC 2 NGÀNH ĐIỆN HK 2 (2010 - 2011)
(LIÊN THÔNG VỚI LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP)
TT
THẦY HƯỚNG DẪN HƯỚNG ĐỒ ÁN 2 - LVTN
1 Đặng Tuấn Khanh
1) Thiết kế: Mạng truyền tải, mạng phân phối, trạm biến áp, cung cấp điện.
2) Chuyên đề: Tự động hoá trong trạm, mạng phân phối, smart grid, an ninh
năng lượng
2 Dương Hoài Nghĩa
1) Mô phỏng các hệ thống điều khiển tốc độ động cơ không đồng bộ trên Matlab.
2) Mô phỏng các hệ thống điều khiển máy phát điện gió trên Matlab.
3) Thiết kế và thi công các hệ thống điều khiển dùng vi xử lý (tay máy, robot,
điều khiển quá trình …)
3 Dương Lan Hương
1) Thiết kế, chế tạo dimming electronic ballasts cho các đèn HQ, LED, đèn cao
áp, kết hợp với hệ thống điều khiển chiếu sáng tự động;
2) Nghiên cứu, chế tạo hệ thống điều khiển các LED theo mục đích & nhu cầu
sử dụng;
3) Xây dựng mô hình tiết kiệm điện trong HT chiếu sáng (dân dụng, công
cộng…);
4) Thiết kế cung cấp điện và chiếu sáng cho các toà nhà, xí nghiệp…
4 Dương Vũ Văn Thiết kế phần điện NMNĐ (NMTĐ) và bảo vệ chống sét cho nhà máy.
5 Hồ Phạm Huy Ánh
1) Thiết kế Cung Cấp Điện
2) Mô Phỏng – Nhận Dạng – Điều Khiển các loại Máy Điện
3) Năng Lượng Tái Tạo: các hướng điều khiển dùng trong Biến Đổi Năng Lượng
Mặt Trời – Năng Lượng Gió – PIN Nhiên Liệu
4) Mô Phỏng – Nhận Dạng – Điều Khiển các loại Tay Máy & ROBOT
5) Các ứng dụng của Điều Khiển Thông Minh (khai thác các công cụ Điều Khiển
Mờ - Mạng Nơ Rôn – Thuật Toán Di Truyền)
6) Mô Phỏng – Nhận Dạng – Điều Khiển các quá trình phi tuyến trong hệ thống
năng lượng (power systems)
6 Hồ Văn Hiến Thiết kế mạng truyền tải và phân phối.
7 Hồ Văn Nhật Chương
Thiết kế trạm và bảo vệ chống sét. Phối hợp cách điện. Chất lượng điện năng.
Quá điện áp và đo lường điện áp cao.
8 Huỳnh Châu Duy
1) Điều khiển tối ưu hệ thống điện
2) Vận hành hệ thống điện
3) Điều khiển hệ thống điện gió
4) Điều khiển hệ thống điện năng lượng mặt trời
5) Điều khiển và vận hành nhà máy điện nguyên tử
9 Lê Đình Khoa
1. Mô phỏng, thiết kế các hệ thống bộ biến đổi công suất phục vụ chuyển đổi
năng lượng tái tạo (pin mặt trời, gió) – thành điện xoay chiều làm việc độc lập
hoặc kết lưới
2
2. Nghiên cứu các bộ biến đổi công suất trong lưới điện thông minh (Smart grid)
3. Tiết kiệm điện- hiệu quả năng lượng (Energy Efficency )
4. Thiết kế cung cấp điện cho nhà xưởng, tòa nhà, xí nghiệp
10 Lê Minh Phương
- Thiết kế cung cấp điện cho các nhà máy công nghiệp
- Thiết kế cung cấp điện cho tòa nhà cao tầng
- Mô phỏng và thiết kế các bộ biến đổi công suất trên cơ sở DSP
TMS320LF2407A, TMS 2812, TMS 28335.
- Mô phỏng và thiết kế hệ truyền động điều khiển động cơ không đồng bộ.
- Ứng dụng điện tử công suất trong hệ thống năng lượng mặt trời
- Ứng dụng điện tử công suất trong hệ thống năng lượng gió
11 Lưu Hữu Vinh Quang
- Thiết kế hệ thống điện truyền tải và chuyên đề (nhiều đầu đề khác nhau)
- Khảo sát vận hành của hệ Họ và Tên: Đề số 02: Kiểm tra Trắc nghiệm Môn Toán ĐS lớp 8 năm học 2009-2010 Nhân đa thức với đa thức Điểm Lời phê của thầy giáo Câu 1 (21) Biết x(2x - 1)(x + 5) – (2x 2 + 1)(x + 4,5) = 3,5. Gía trị của x là: a) 3 1 − b) 3 2 − c) 3 4 − d) 3 5 − Câu 2 (22) Biết (3y 2 – y + 1)(y – 1) + y 2 (4 – 3y) = 2 5 . Gía trị của y là: a) 4 1 b) 4 3 c) 4 5 d) 4 7 Câu 3 (23) Chọn câu trả lời đúng (x 3 – 2x)(x – 1) = a) x 4 + 3x 3 – 2x 2 + 6x b) x 4 + 3x 3 – 2x 2 - 6x c) x 4 + 3x 3 + 2x 2 - 6x d) x 4 + 3x 3 + 2x 2 - 3x Câu 4 (24) Chọn câu trả lời đúng (x 2 – 2x + 1)(x - 1) = a) x 3 – 3x 2 + 3x – 1 b) x 3 – 3x 2 + 3x + 1 c) x 3 – 3x 2 - 3x + 1 d) x 3 – 3x 2 - 3x – 1 Câu 5 (25) Gía trị của biểu thức x(x – y) + y(x – y) tại x = 1,5 và y = 10 là: a) 102,25 b) 97,75 c) – 97,75 d) -102,25 Câu 6 (26) Kết quả của phép tính (x – 1)(x + 1) (x + 2)n là: a) x 3 – 2x 2 – x – 2 b) x 3 – 2x 2 – x + 2 c) x 3 – 2x 2 + x – 2 d) x 3 + 2x 2 – x – 2 Câu 7 (27) Đẳng thức nào sau đây là đúng: a) (x 2 – xy + y 2 )(x + y) = x 3 – y 3 b) (x 2 + xy + y 2 )(x - y) = x 3 – y 3 c) (x 2 + xy + y 2 )(x + y) = x 3 + y 3 d) (x 2 – xy + y 2 )(x + y) = x 3 + y 3 Câu 8 (28) Tích (x + y + z)(x 2 + y 2 + z 2 – xy – yz – zx) là: a) x 3 + y 3 + z 3 – 3xyz b) x 3 - y 3 + z 3 – 3xyz c) x 3 - y 3 - z 3 – 3xyz d) x 3 + y 3 - z 3 – 3xyz Câu 9 (29) Biết (12x – 5)(4x – 1) + (3x – 7)(1 – 16x) = 164, giá trị của x là.: a) - 1 b) -2 c) 1 d) 2 Câu 10 (30) Ta có (1 + x 2 )(1 – x 3 ) bằng: a) 1 – x 5 b) 1 – x 6 c) 1 + x 2 – x 3 d) 1 + x 2 – x 3 – x 5 Câu 11 (31) Chọn câu tra lời đúng: (x – y)(x 2 + xy + y 2 ) = a) x 3 – 3x 2 y + 2xy 2 – y 3 b) 2x 3 – 2y 3 c) x 3 – y 3 d) x 3 + y 3 - xy Câu 12 (32) Chọn câu trả lời đúng (3x 2 – y 3 )(x 3 + 2y 2 ) = a) 3x 5 + 6x 2 y 2 – x 3 y 3 + 2y 5 b) 3x 6 + 6x 2 y 2 – x 3 y 3 - 2y 5 c) 3x 5 + 6x 2 y 2 – x 3 y 3 - 2y 5 d) 3x 5 - 6x 2 y 2 + x 3 y 3 + 2y 5 Câu 13 (33) Tích của đa thức 5x 2 – 4x và đa thức x – 2 là: a) 5x 3 + 14x 2 + 8x b) 5x 3 - 14x 2 - 8x c) 5x 3 - 14x 2 + 8x d) x 3 - 14x 2 + 8x Câu 14 (34) Tích của đa thức x 2 – 2xy + y 2 và đa thức x – y là: a) – x 3 – 3x 2 y + 3xy 2 – y 3 b) x 3 – 3x 2 y + 3xy 2 – y 3 c) x 3 – 3x 2 y - 3xy 2 – y 3 d) –x 3 – 3x 2 y - 3xy 2 + y 3 Câu 15 (35) Thực hiện phép tính (x + y + z)(x + y + z) ta được kết quả: a) x 2 + y 2 + z 2 - 2xy + 2yz + 2zx b) x 2 + y 2 - z 2 + 2xy + 2yz + 2zx c) x 2 + y 2 + z 2 + 2xy + 2yz + 2zx d) Một kết quả khác Câu 16 (36) Chọn câu trả lời đúng Cho các biểu thức sau: M = (2x– 1)(3x+ 4) – 6x(x -5) – 35x P = (5x – 3)(2x + 1) – (10x – 3)(x + 2) + 17x Q = (3x + 5)(2x – 1) – (6x -1)(6x + 1) – 7x + 30x 2 Các biểu thức đã cho không phụ thuộc vào giá trị của biến x là: a) M và P b) P và Q c) M, P và Q d) M và Q Câu 17 (37) Chọn câu trả lời đúng: Tìm x biết: (3x + 5)(2x – 1) + (5 – 5x)(x + 2) = x a) x = 5 b) x = - 5 c) x = - 3 d) Một kết quả khác Câu 18 (38) Chọn câu trả lời đúng Tìm x biết: (2x - 3)(2x + 1) + 35 = 4x(x - 5) a) x = 2 1 b) 2 1 − c) x = 2 d) x = - 2 Câu 19 (39) Chọn câu trả lời đúng Giá trị của biểu thức (x 2 – 8)(x + 3) – (x – 2)(x + 5) tại x = - 3 là: a) - 4 b) 16 c) - 10 d) 10 Câu 20 (40) Chọn câu trả lời đúng Giá trị của biểu thức 6 + (x 5 – 3)(x 3 + 2) – x 8 – 2x 5 tại x = - 3 1 là: a) 9 1 − b) 9 1 c) 9 d) - 9 ... Tổng điểm xét tuyển Điểm NN TBC lớp 10,11, 12 Nam SPS004635 18 .25 2. 68 7.17 UYÊN Nữ QSB014457 18.00 4.55 7.67 NGUYỄN THỊ MỘNG TRINH Nữ QSB0133 62 18.00 4 .20 8.10 38 HUỲNH THỊ THẢO NGUYÊN Nữ QSB007718... 17.75 4.73 8.43 41 ĐINH MINH TUYẾT Nữ QST015770 17.75 2. 80 7.73 42 LÊ HOÀNG LINH Nữ QSX005141 17.75 2. 38 7.53 43 NGUYỄN THANH THẢO NHI Nữ QSB00 820 7 17.50 4.40 8.07 44 NGUYỄN THỊ THU HẰNG Nữ SPS003968... QSX003031 17 .25 4.83 7.97 46 NGUYỄN NGỌC KHÁNH LINH Nữ QSX00 521 8 17.00 4.98 7.60 47 ĐINH THỊ TUYẾT UYÊN Nữ QST015934 17.00 3.98 7.60 48 TRẦN NGỌC BÍCH Nữ QST001154 17.00 3.63 8 .20 Danh sách gồm