Mau bao cao bdtx nam 2015

TRƯỜNG THCS EA TRUL TỔ: Sinh – Hóa Thể dục CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập -Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN I.Thông tin cá nhân: Họ tên: Phạm Huy Thành Giới tính: Nam Ngày tháng năm sinh: 17/02/1984 Năm vào ngành giáo dục: 15/10/2008 Trình độ chuyên môn: ĐHSP Thể dục Tổ chuyên môn: Sinh – Hóa Thể dục Môn dạy: Thể dục Chức vụ: Giáo viên II Nội dung Nội dung bồi dưỡng 1: Theo hướng dẫn Bộ Sở Giáo dục Đào tạo ( 30 tiết/giáo viên ) ND : - Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết ND : - Tự bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm : 15 tiết Nội dung bồi dưỡng 2: Theo hướng dẫn kế hoạch thực Sở Giáo dục Đào tạo (30 tiết/giáo viên) ND : - Bồi dưỡng tập trung : 15 tiết ND : - Tự bồi dưỡng sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm : 15 tiết Nội dung bồi dưỡng 3: Thời lượng bồi dưỡng 60 tiết/giáo viên MODULE THCS 17: 15 tiết Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ giảng KẾT QUẢ Để phù hợp với xu phát triển xã hội phương pháp giảng dạy giáo viên tự tạo cho giáo án điện tử nhờ có Internet mà giáo án điện tử phong phú nội dung hình thức.Hầu tất học có sử dụng giáo án điện tử học sinh tỏ chán nản, lười biếng học tập học với tâm trạng đối phó, thụ động, mà ngược lại em tỏ thích thú Rõ ràng học tập em trở thành niềm vui lớn Trong thời gian qua tìm thấy niềm vui nghề nghiệp Hầu giáo viên, từ già đến trẻ cố gắng chiếm lĩnh cho phương pháp dạy học việc tích cực tìm hiểu, vận dụng CNTT sử dụng thiết bị dạy học MODULE THCS 18: 15 tiết Phương pháp dạy học tích cực KẾT QUẢ - Phương pháp dạy học tích cực: - Phương pháp dạy học tích cực (PPDH tích cực) phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo người học - Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học sinh: Trong phương pháp dạy học tích cực, người học - đối tượng hoạt động "dạy", đồng thời chủ thể hoạt động "học" - hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức đạo, thông qua tự lực khám phá điều chưa rõ thụ động tiếp thu tri thức giáo viên đặt 3 MODULE THCS 19: 15 tiết Dạy học với công nghệ thông tin KẾT QUẢ - Vận dụng công nghệ thông tin vào dạy học cách thành thạo - Nắm rõ vai trò, tính chất, đặc điểm, tác động, ứng dụng CNTT dạy học - Hiểu rõ đặc điểm phần mềm( word, Excel, Violet,Powerpoint…), để khai thác sử dụng dạy học - Giáo viên cần cân nhắc lựa chọn kĩ tiết dạy có không sử dụng công nghệ thông tin cho phát huy cách tối đa hiệu đảm bảo mục tiêu học - Không lạm dụng hiệu ứng trình chiếu phức tạp, nhiều hiệu ứng trình chiếu khác slide - Cùng với hiệu ứng, giáo viên nên chọn hình đơn giản, sáng phù hợp với dạy để thể nội dung cách rõ ràng - Lựa chọn câu chữ ngắn gọn, súc tích tường minh, thể rõ nội dung để chiếu lên hình - Việc ứng dụng CNTT vào dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học công việc khó khăn, lâu dài, đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất lực đội ngũ giáo viên Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển CNTT dạy học có hiệu cần có quan tâm đầu tư sở vật chất cấp, đạo đồng ngành – nhà trường đặc biệt nỗ lực học hỏi, rút kinh nghiệm thân giáo viên - Chúng ta nhận thức rõ vai trò CNTT lĩnh vực sống hết nhận thức rõ lợi ích việc ứng dụng CNTT giảng dạy học tập MODULE THCS 20: 15 tiết Sử dụng thiết bị dạy học KẾT QUẢ - Tìm hiểu vai trò thiết bị dạy học đổi phương pháp dạy học môn học - Sau tự học nhận thức sâu sắc tầm quan trọng THDH khẳng định rõ vai trò THDH đổi PP dạy học môn học nắm hệ thống TBDH môn học có trường - Nghiên cứu sử dụng TBDH theo môn học: - Sau học xong sử dụng tốt TBDH có trường - Phối hợp sử dụng TBDH đại với TBDH truyền thống môn học: - Học xong thành thạo việc phối hợp TBDH đại với TBDH truyền thồng làm tăng hiểu dạy học môn học - Có ý thức sử dùng TBDH truyền thống kết hợp với TBDH đại trình dạy học nâng cao chất lượng dạy học - Tự làm số đồ dùng dạy học - Sau kết thúc hoạt động học nhận thức tầm quan trọng việc tự làm đồ dùng dạy học, có kĩ xây dựng kế hoạch làm đồ dùng dạy học có khả làm đồ dùng dạy học Ea Trul, ngày 03 tháng 05 năm 2017 Người thực Phạm Huy Thành PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KRÔNG BÔNG TRƯỜNG THCS ÊA TRUL - BÁO CÁO KẾT QUẢ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Năm học 2016 – 2017 Họ tên: Phạm Huy Thành Chức vụ: Giáo viên Tổ: Sinh - Hóa - Thể dục Tháng 05 năm 2017 ... hiểu dạy học môn học - Có ý thức sử dùng TBDH truyền thống kết hợp với TBDH đại trình dạy học nâng cao chất lượng dạy học - Tự làm số đồ dùng dạy học - Sau kết thúc hoạt động học nhận thức tầm quan