Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368Lời mở đầu Sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc đòi hỏi phải có nguồn nhân lực , vốn và tài nguyên . Đối với Việt Nam , cả hai nguồn lực tài chính và tài nguyên thiên nhiên đều rất hạn chế nên nguồn lực con ngời đơng nhiên đóng vai trò quyết định .So với các nớc láng giềng chúng ta có lợi thế đông dân , tuy nhiên nếu không đợc qua đào tạo thì dân đông sẽ là gánh nặng dân số còn nếu đợc qua đào tạo chu đáo thì đó sẽ là nguồn nhân lực lành nghề ,có tác động trực tiếp lên tốc độ tăng trởng kinh tế của quốc gia. Một đội ngũ nhân lực lành nghề và đồng bộ cũng tạo nên sức hấp dẫn to lớn để thu hút vốn đầu t nớc ngoài vào Việt Nam . Vì thế báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 8 đã chỉ rõ : Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu , phơng hớng chung trong nhiều năm tới là phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc . Báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 9 cũng nêu : Phải tạo nền tảng để đến năm 2020 nớc ta cơ bản trở thành một nớc công nghiệp theo hớng hiện đại. Con đờng công nghiệp hoá hiện đại hoá của nớc ta có thể và cần rút ngắn thời gian . Thực tế cho thấy, sự phát triển kinh tế xã hội phụ thuộc vào nhiều yếu tố , nhiều điều kiện nhng chủ yếu nhất vẫn là phụ thuộc vào con ngời .Điều khẳng định trên lại càng đúng với hoàn cảnh nớc ta trong giai đoạn cách mạng đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. So sánh các nguồn lực với t cách là điều kiện , tiền đề để phát triển đất nớc và tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá thì nguồn nhân lực có vai trò quyết định . Do vậy , hơn bất cứ nguồn lực nào khác ,nguồn nhân lực phải chiếm một vị trí 1
Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel : 0918.775.368trung tâm trong chiến lợc phát triển kinh tế xã hội nớc ta . Đây là nguồn lực của mọi nguồn lực , là nhân tố quan trọng bậc nhất để đa nớc ta nhanh chóng trở thành một nớc công nghiệp phát triển . Do vậy , khai thác ,sử dụng và phát triển nguồn nhân lực là vấn đề quan trọng góp phần thực hiện thành công quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. Muốn có đợc một nguồn nhân lực có chất lợng tốt , chúng ta phải có những hoạt động tích cực để nâng cao chất lợng nguồn nhân lực nớc nhà ,trớc hết phải bắt đầu từ việc giáo dục và đào tạo. Giáo dục, đào tạo và bồi dỡng là trang bị kiến thức truyền thụ kinh nghiệm, hình thành kỹ năng kỹ xảo trong hoạt động , hình thành nên phẩm chất chính trị, t tởng , đạo đức và tâm lý , tạo nên những mẫu hình con ngời đặc trng và tơng ứng với mỗi xã hội nhất định , tạo ra năng lực hành động cho mỗi con ngời Nội dung của giáo dục , đào tạo quy định nội dung của các phẩm chất tâm lý t tởng , đạo đức và định h-ớng sự phát triển của mỗi nhân cách . Chúng ta đang đặt con ngời vào vị trí trung tâm vì khi con ngời ở đúng vị trí của nó thì nó mới phát huy hết tiềm lực Công ty Luật Minh Gia ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THANH HÓA Số: 180/KH-UBND https://luatminhgia.com.vn/ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thanh hóa, ngày 24 tháng 11 năm 2016 KẾ HOẠCH THÔNG TIN, TUYÊN TRUYỀN VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC TỈNH THANH HÓA, GIAI ĐOẠN 2016-2020 Ngày 27 tháng năm 2016, Ban Chấp hành Đảng tỉnh ban hành Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016 - 2020 Quyết định số 291-QĐ/TU Để tổ chức thực có hiệu Quyết định nêu trên, UBND tỉnh ban hành Kế hoạch thông tin, tuyên truyền Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016 - 2020, với nội dung chủ yếu sau: I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU Mục đích 1.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, đảng viên nhân dân dân tộc tỉnh ý nghĩa, tầm quan trọng Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực giai đoạn 20162020 05 Chương trình trọng tâm tỉnh Thanh Hóa đề Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015-2020 Từ đó, khẳng định vai trò lãnh đạo Đảng phát triển kinh tế - xã hội nghiệp đổi mới; làm tốt công tác tư tưởng, tuyên truyền rộng rãi nhân dân chủ trương, quan điểm Đảng đề Nghị quyết; tăng cường đấu tranh chống quan điểm sai trái, thù địch, nhận thức lệch lạc, củng cố nâng cao niềm tin nhân dân dân tộc tỉnh vai trò lãnh đạo Đảng, điều hành quyền công xây dựng phát triển quê hương, đất nước 1.2 Thông tin, tuyên truyền, phổ biến đầy đủ mục tiêu, nhiệm vụ giải pháp thực Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016 - 2020, nhằm nâng cao vai trò, trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền cấp, ngành, quan, tổ chức đoàn thể việc xây dựng, định hướng công tác đào tạo, phát triển sử dụng nguồn nhân lực phù hợp với tình hình phát triển chung tỉnh Yêu cầu 2.1 Việc thực công tác thông tin, tuyên truyền Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh giai đoạn 2016-2020 phải triển khai kịp thời, đầy đủ, thường xuyên, rộng khắp phù hợp với tình hình, đặc điểm, yêu cầu khả đối tượng, ngành, địa phương LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia https://luatminhgia.com.vn/ 2.2 Thực kết hợp lồng ghép việc thông tin, tuyên truyền Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh giai đoạn 2016-2020 với việc tuyên truyền việc thực Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII, Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII; chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, chương trình phát triển kinh tế - xã hội toàn tỉnh, kế hoạch phát triển ngành tỉnh thời kỳ hội nhập phát triển II NỘI DUNG, HÌNH THỨC TUYÊN TRUYỀN Nội dung tuyên truyền 1.1 Tuyên truyền việc triển khai thực Nghị Đại hội Đảng cấp; Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015-2020; 1.2 Tuyên truyền, phổ biến nội dung Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016-2020 Ban chấp hành Đảng tỉnh phê duyệt Quyết định 291-QĐ/TU ngày 27/5/2016 05 Chương trình trọng tâm, 04 khâu đột phá nêu Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015-2020; 1.3 Tuyên truyền Kế hoạch hành động UBND tỉnh việc triển khai thực Nghị Đại hội Đảng tỉnh lần thứ XVIII, nhiệm kỳ 2015-2020; nhiệm vụ giải pháp cụ thể đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh giai đoạn 2016-2020, tập trung thông tin, tuyên truyền nội dung chủ yếu sau: - Chủ trương, chế, sách tỉnh Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực giai đoạn 2016-2020; - Công tác đào tạo, nâng cao chất lượng đội ngũ cán công chức, viên chức từ tỉnh đến sở; - Mục tiêu đào tạo đội ngũ doanh nhân; công tác đào tạo nghề gắn với tái cấu kinh tế tỉnh, tập trung tuyên truyền nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, gắn đào tạo với nhu cầu thị trường lao động; đối tượng số lượng nhu cầu đào tạo sử dụng lao động địa bàn tỉnh gắn với việc lựa chọn ngành nghề mũi nhọn để ưu tiên đào tạo như: ngành nông, lâm, thủy sản; ngành công nghiệp-xây dựng; ngành dịch vụ - Triển khai Chương trình việc làm tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016-2020, kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực phục vụ xuất lao động thông tin thị trường lao động nước nước - Thông tin chủ trương nhu cầu đào tạo đại học, cao đẳng trung cấp nghề địa bàn tỉnh với ngành nghề có lợi đảm bảo cho người học sau tốt nghiệp có khả hành nghề với trình độ đào tạo tương ứng - Tuyên truyền công tác đào tạo, thu hút đội ngũ chuyên gia đầu ngành, sách khuyến khích, thu hút, đãi ngộ người có trình độ thạc sỹ tương đương trở lên có khả vượt trội so với mặt chung cán công chức, viên chức tỉnh lĩnh vực: Kinh tế đối ngoại, tư vấn hoạch định sách, pháp lý, quy hoạch, kiến trúc, môi trường, chăn LUẬT SƯ TƯ VẤN PHÁP LUẬT 24/7: 1900 6169 Công ty Luật Minh Gia https://luatminhgia.com.vn/ nuôi, lâm nghiệp, thủy sản, y học, giáo dục, văn hóa, nghệ thuật, khoa học công nghệ làm việc tỉnh; 1.4 Thông tin tuyên truyền kết ngành, địa phương đầu công tác ưu tiên phát triển đào tạo sử dụng nguồn nhân lực; đánh giá kết đạt qua trình thực chiến lược nguồn nhân lực sở, ban, ngành UBND cấp Hình thức tuyên truyền 2.1 Thực thông tin, tuyên truyền gián tiếp thông qua hệ thống báo in, báo nói, báo hình, trang thông tin điện tử, ... Lời nói đầu Thực tiễn cho thấy, sự phát triển kinh tế-xã hội phụ thuộc vào nhiều yếu tố, nhiều điều kiện nhng chủ yếu nhất vẫn là phụ thuộc vào con ngời. Điều khẳng định trên lại càng đúng với hoàn cảnh nớc ta trong giai đoạn cách mạng đẩy mạnh công nghịêp hóa, hiện đại hóa thì nguồn nhân lực có vai trò quyết định. Do vậy, hơn bất cứ nguồn lực nào khác, nguồn nhân lực phải chiếm vị trí trung tâm trong chiếm lợc phát triển kinh tế-xã hội nớc ta. Nhận thức rõ điều đó, đảng ta xác định con ngời vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự phát triển bền vững. Đây là nguồn lực của mọi nguồn lực, là nhân tố quan trọng bậc nhất để đa nớc ta nhanh chóng trở thành một nớc công nghiệp phát triển. Trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc, đảng ta đã lấy việc phát huy nguồn lực con ngời là yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh và bền vững, coi việc nâng cao dân trí, bồi dỡng và phát huy nguồn lực to lớn của con ngời Việt Nam là nhân tố quyết định thắng lợi của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Do vậy, khai thác, sử dụng và phát triển nguồn nhân lực là vấn đề quan trọng góp phần thực hiện thành công quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc. Sự tác động của cách mạng khoa học và công nghệ cùng với đòi hỏi tăng tr-ởng kinh tế nhanh và bền vững đang đặt ra những yêu cầu mới cho việc khai thác và phát huy tiềm năng của con ngời. Quá trình tìm kiếm những cách thức, giải pháp nhằm sử dụng và phát triển nguồn lực quan trọng này đang diễn ra ở hầu hết các quốc gia trên thế giới. Do đăc điêm kinh tế xã hội khác nhau nên mỗi nớc đều có giải pháp và bớc đi khác nhau trong từng thời điểm lịch sử cụ thể. Tuy nhiên, gắn với những tác động của cuộc cách mạng khoa học và công
nghệ xu hớng phổ biến của sự phát triển nguồn nhân lực trong quá trình công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nớc đều mang những nét chủ yếu sau:-Thứ nhất, con ngời đợc coi là nguồn lực cơ bản để tăng trởng và phát triển kinh tế-xã hội.-Thứ hai,khai thác tiềm năng chí tuệ, phát huy năng lực sáng tạo trở thành nhu cầu chủ yếu của nguồn nhân lực.-Thứ ba, u tiên đầu t cho phát triển giáo dục và đào tạo nhằm nâng cao chất lợng nguồn nhân lực là yếu tố cơ bản của chiếm lựơc nguồn nhân lực. -Thứ t, chuyển hớng từ sử dụng đại trà sang tổ chức quản lý và sử dụng linh hoạt nguồn nhân lực.-Thứ năm, hợp tác quốc tế trong lĩnh vực phát triển nguồn nhân lực là một xu h-ớng phổ biến trong điều kịên cách mạng khoa học-công nghệ hiện nay. Nh vậy, có thể nói, trong thời đại ngày nay cách mạng khoa học-công nghệ đang tác động một cách mạnh mẽ tới việc nâng cao chất lợng nguồn nhân lực ở mọi quốc gia. Để có đợc một nguồn nhân lực có chất lợng cao, đáp ứng đ-ợc những đòi hỏi ngày càng cao của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nớc, chúng ta không thể không tính đến sự tác động ấy của cách mạng khoa học-công Lời mở đầu Sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc đòi hỏi phải có nguồn nhân lực , vốn và tài nguyên . Đối với Việt Nam , cả hai nguồn lực tài chính và tài nguyên thiên nhiên đều rất hạn chế nên nguồn lực con ngời đơng nhiên đóng vai trò quyết định .So với các nớc láng giềng chúng ta có lợi thế đông dân , tuy nhiên nếu không đợc qua đào tạo thì dân đông sẽ là gánh nặng dân số còn nếu đợc qua đào tạo chu đáo thì đó sẽ là nguồn nhân lực lành nghề ,có tác động trực tiếp lên tốc độ tăng trởng kinh tế của quốc gia. Một đội ngũ nhân lực lành nghề và đồng bộ cũng tạo nên sức hấp dẫn to lớn để thu hút vốn đầu t nớc ngoài vào Việt Nam . Vì thế báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 8 đã chỉ rõ : Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu , phơng hớng chung trong nhiều năm tới là phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc . Báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 9 cũng nêu : Phải tạo nền tảng để đến năm 2020 nớc ta cơ bản trở thành một nớc công nghiệp theo hớng hiện đại. Con đờng công nghiệp hoá hiện đại hoá của nớc ta có thể và cần rút ngắn thời gian . Thực tế cho thấy, sự phát triển kinh tế xã hội phụ thuộc vào nhiều yếu tố , nhiều điều kiện nhng chủ yếu nhất vẫn là phụ thuộc vào con ngời .Điều khẳng định trên lại càng đúng với hoàn cảnh nớc ta trong giai đoạn cách mạng đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. So sánh các nguồn lực với t cách là điều kiện , tiền đề để phát triển đất nớc và tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá thì nguồn nhân lực có vai trò quyết định . Do vậy , hơn bất cứ nguồn lực nào khác ,nguồn nhân lực phải chiếm một vị trí trung tâm trong chiến lợc phát triển kinh tế xã hội nớc ta . Đây là nguồn 1
lực của mọi nguồn lực , là nhân tố quan trọng bậc nhất để đa nớc ta nhanh chóng trở thành một nớc công nghiệp phát triển . Do vậy , khai thác ,sử dụng và phát triển nguồn nhân lực là vấn đề quan trọng góp phần thực hiện thành công quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. Muốn có đợc một nguồn nhân lực có chất lợng tốt , chúng ta phải có những hoạt động tích cực để nâng cao chất lợng nguồn nhân lực nớc nhà ,trớc hết phải bắt đầu từ việc giáo dục và đào tạo. Giáo dục, đào tạo và bồi dỡng là trang bị kiến thức truyền thụ kinh nghiệm, hình thành kỹ năng kỹ xảo trong hoạt động , hình thành nên phẩm chất chính trị, t tởng , đạo đức và tâm lý , tạo nên những mẫu hình con ngời đặc trng và tơng ứng với mỗi xã hội nhất định , tạo ra năng lực hành động cho mỗi con ngời Nội dung của giáo dục , đào tạo quy định nội dung của các phẩm chất tâm lý t tởng , đạo đức và định h- ớng sự phát triển của mỗi nhân cách . Chúng ta đang đặt con ngời vào vị trí trung tâm vì khi con ngời ở đúng vị trí của nó thì nó mới phát huy hết tiềm lực đang ngủ yên của Việt Nam . Đó là một chiến Lời mở đầu Sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc đòi hỏi phải có nguồn nhân lực , vốn và tài nguyên . Đối với Việt Nam , cả hai nguồn lực tài chính và tài nguyên thiên nhiên đều rất hạn chế nên nguồn lực con ngời đơng nhiên đóng vai trò quyết định .So với các nớc láng giềng chúng ta có lợi thế đông dân , tuy nhiên nếu không đợc qua đào tạo thì dân đông sẽ là gánh nặng dân số còn nếu đợc qua đào tạo chu đáo thì đó sẽ là nguồn nhân lực lành nghề ,có tác động trực tiếp lên tốc độ tăng trởng kinh tế của quốc gia. Một đội ngũ nhân lực lành nghề và đồng bộ cũng tạo nên sức hấp dẫn to lớn để thu hút vốn đầu t nớc ngoài vào Việt Nam . Vì thế báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 8 đã chỉ rõ : Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu , phơng hớng chung trong nhiều năm tới là phát triển nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc . Báo cáo chính trị đại hội Đảng toàn quốc lần 9 cũng nêu : Phải tạo nền tảng để đến năm 2020 nớc ta cơ bản trở thành một nớc công nghiệp theo hớng hiện đại. Con đờng công nghiệp hoá hiện đại hoá của nớc ta có thể và cần rút ngắn thời gian . Thực tế cho thấy, sự phát triển kinh tế xã hội phụ thuộc vào nhiều yếu tố , nhiều điều kiện nhng chủ yếu nhất vẫn là phụ thuộc vào con ngời .Điều khẳng định trên lại càng đúng với hoàn cảnh nớc ta trong giai đoạn cách mạng đẩy mạnh công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. So sánh các nguồn lực với t cách là điều kiện , tiền đề để phát triển đất nớc và tiến hành công nghiệp hoá hiện đại hoá thì nguồn nhân lực có vai trò quyết định . Do vậy , hơn bất cứ nguồn lực nào khác ,nguồn nhân lực phải chiếm một vị trí trung tâm trong chiến lợc phát triển kinh tế xã hội nớc ta . Đây là nguồn 1
lực của mọi nguồn lực , là nhân tố quan trọng bậc nhất để đa nớc ta nhanh chóng trở thành một nớc công nghiệp phát triển . Do vậy , khai thác ,sử dụng và phát triển nguồn nhân lực là vấn đề quan trọng góp phần thực hiện thành công quá trình công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nớc. Muốn có đợc một nguồn nhân lực có chất lợng tốt , chúng ta phải có những hoạt động tích cực để nâng cao chất lợng nguồn nhân lực nớc nhà ,trớc hết phải bắt đầu từ việc giáo dục và đào tạo. Giáo dục, đào tạo và bồi dỡng là trang bị kiến thức truyền thụ kinh nghiệm, hình thành kỹ năng kỹ xảo trong hoạt động , hình thành nên phẩm chất chính trị, t tởng , đạo đức và tâm lý , tạo nên những mẫu hình con ngời đặc trng và tơng ứng với mỗi xã hội nhất định , tạo ra năng lực hành động cho mỗi con ngời Nội dung của giáo dục , đào tạo quy định nội dung của các phẩm chất tâm lý t tởng , đạo đức và định h- ớng sự phát triển của mỗi nhân cách . Chúng ta đang đặt con ngời vào vị trí trung tâm vì khi con ngời ở đúng vị trí của nó thì nó mới phát huy hết tiềm lực đang ngủ yên của Việt Nam . Đó là một chiến lợc đúng đắn của nớc ta hiện nay .Muốn làm đợc điều đó chúng ta cần phải nghiên cứu thực trạng một cách chính xác để đề ra giải pháp hợp lý, để làm sao nâng cao hiệu Trờng đại học kinh tê quốc dân Khoa kinh tế lao động **************** Đề án môn học chuyên ngành Đề tài: bàn chơng trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực cho dự án seaqip Việt Nam Và tổ chức nớc ngoài, ngành thuỷ sản Giáo viên hớng dẫn : Thạc sĩ, Nguyễn- Quang- Vịnh Sinh viên thực : Lớp : Quản trị nhân lực- K39A Khoa : Kinh tế lao động Hà Nội: 2000 Mục lục Phần mở đầu Phần I: Lý luận chung chơng trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực I Khái niệm, tác dụng, ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1)Khái niệm 2) Tác dụng đào tạo phát triển 3)Y nghĩa đào tạo phảt triển II Nguyên tắc mục tiêu đào tạo phát triển nguồn nhân lực 1) Nguyên tắc 2) Mục tiêu đào tạo phát triển NNL III Các phơng pháp đào tạo phát triển nguồn nhânlực A Các phơng pháp đào tạo cấp quản trị 1) Phơng pháp dạy kèm 2) Trò chơi kinh doanh 3) Nghiên cứu tình 4) Phơng pháp hội nghị 5) Phơng pháp đào tạo giám đốc trẻ 6) Phơng pháp đào tạo bàn giấy 7) Phơng pháp đào tạo luân phiên công tác 8) Phơng pháp thuyết trình lớp B.Các phơng pháp đào tạo công nhân 1) Đào tạo theo phơng pháp kèm cặp 2) Đào tạo nghề 3) Phơng pháp sử dụng công cụ mô 4) Đào tạo xa nơi làm việc IV.Xây dựng thực chơng trình đào tạo 1) Nhu cầu đào tạo phát triển 2) Mục đích đào tạo 3) Dự tính chi phí đào tạo 4) Lựa chọn đối tợng đào tạo 5) Xây dựng chơng trình phơng pháp đào tạo 6) Lựa chọn đào tạo giáo viên 7) Đánh giá chơng trình tạo V Những điều kiện đảm bảo hiệu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân 1) Cơ sở vật chất kỹ thuật, quản lý, tổ chức ngời cho hoạt động đào tạo nguồn nhân lực 2) Đào tạo phát triển với vấn đề quản trị nhân lực doanh nghiệp 3) Kế hoạch hoá nguồn nhân lực với công tác đào tạo phát triển Phần II: Thực trạng chơng trình đào tạo dự án Seaqip cho ngành thuỷ sản I Nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho dự án A N hu cầu đào tạo cán lãnh đạo 1) Chính sách chiến lợc 2) làm kế hoạch xây dựng kế hoạch kinh doanh 3) Phát triển kỹ lãnh đạo 4) Đào tạo phát triển kỹ quản lý 5) Phát triển nguồn nhân lực 6) Quản lý sản xuất B Nhu cầu đào tạo nhân viên tiếp thị 1) Nội dung đào tạo phân theo nhóm thứ tự u tiên 2) Phân tích mức độ u tiên C Công tác tổ chức để thực chơng trình đào tạo phát triển II Mối quan hệ bên liên quan đế chơng trình dự án 1) Danh sách tổ chức có liên quan 2) Bảng phân tích tính chất mức độ liên quan chức III Mục tiêu chơng trình đào tạo dự án 1) Hình thức đào tạo 2) Phơng pháp đào tạo 3) Thời gian khoá đào tạo 4) Địa điểm đào tạo 5) Giảng viên sở đào tạo 6) Ngân sách cho đào tạo 7) Thủ tục 8) Đánh giá điều chỉnh, phát triển chơng trình đào tạo IV Một số giải pháp để thực tôt chơng trình đào tạo cho dự án Seaqip Phần kết luận Tài liệu tham khảo Phần mở đầu Đào tạo phát triển vấn đề quan trọng giai đoạn N ơc ta từ nớcbao câp chuyển sang kinh tế thị trờng ,sản xuất hàng hoá hạch toán kinh doanh mở cửa kinh tế giới Vì việc đào tạo cán quản lýcùng với đội ngũ công nhân lành nghề việc cấp bách.Để giúp họ hiểu biết lý thuyết ,kỹ kỹ xảo công việc hoàn thành công việc mà họ đợc giao Ngày nay, khoa hoc kỹ thuât phát triển cha có, với ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất kinh doanh nhanh chóng, khoa học kỹ thuật phát triển công nghệ sản xuất đời thay công nghệ cũ lac hậu muốn làm chủ, điều khiển đợc máy moc thiêt bị ngày đại cần phải trang bị cho họ kiến thức, kỹ làm việc mà ngời có đợc, để hoàn thành công việc có mức độ phức tạp định nghề hay chuyên môn đó.So với lao động giản đơn(lao đông thực hiên công việc đơn giản không cần phải qua đào tạo)lao đông lành nghề có chât lợng cao hơn, thực đợc công việc xác, tinh vi, khéo léo tạo giá trị nhiều đơn vị thời gian Đào tạo phát triên, ngới đợc bồi đáp thiếu hụt hoc vấn, đơc truyền đạt ... chúng nhân dân IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Sở Thông tin Truyền thông - Hằng năm, xây dựng dự toán kinh phí thực Kế hoạch thông tin, tuyên truyền Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh Thanh Hóa,. .. Chỉ đạo ngành chức xây dựng kế hoạch thông tin, tuyên truyền Chương trình đào tạo sử dụng nguồn nhân lực tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016- 2020 Lồng ghép công tác tuyên truyền thực Nghị Đại hội Đảng... liên quan thông tin tuyên truyền Chương trình việc làm tỉnh Thanh Hóa giai đoạn 2016- 2020, kế hoạch đào tạo nhân lực phục vụ xuất lao động, kế hoạch đào tạo nghề phục vụ tái cấu kinh tế, thông tin