PHềNG GIO DC V O TO HUYN PH NINH PHềNG GIO DC V O TO HUYN PH NINH TRNG THCS CHU VN AN TRNG THCS CHU VN AN môn sinh học lớp 7/2 môn sinh học lớp 7/2 Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo nhiệt liệt chào mừng quý thầy cô giáo về sinh hoạt chuyên môn tại trường thcs CHU VĂN AN NĂM HọC 2010-2011 ?. Hãy nêu các đặc điểm chung của lớp sâu bọ? Trong số các đặc điểm đó, đặc điểm nào phân biệt chúng với các chân khớp khác? KIỂM TRA BÀI CŨ Tiết: 30 Bài 29: ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP 1. Phần phụ chân khớp phân đốt, các đốt khớp động với nhau làm phần phụ rất linh hoạt. 1. Cơ quan miệng gồm nhiều phần phụ tham gia để bắt, giữ và chế biến mồi. 1. Vỏ kitin có chức năng như bộ xương ngoài che chở, nâng đỡ cơ thể MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC ĐẠI DIỆN NGÀNH CHÂN KHỚP 1. Phần phụ chân khớp phân đốt, các đốt khớp động với nhau làm phần phụ rất linh hoạt. 2. Cơ quan miệng gồm nhiều phần phụ tham gia để bắt, giữ và chế biến mồi. 3. Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác, thay vỏ cũ bằng vỏ mới thích hợp với cơ thể. 4. Vỏ kitin có chức năng như bộ xương ngoài che chở, nâng đỡ cơ thể 5. Có cấu tạo mắt kép gồm nhiều ô mắt ghép lại. 6. Có tập tính chăn nuôi các động vật khác. Theo em, các đặc điểm nào được coi là đặc điểm chung của ngành Chân khớp? Nội dung I. Đặc điểm chung BÀI 29 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG. - Phần phụ chân khớp phân đốt, các đốt khớp động với nhau làm phần phụ rất linh hoạt. - Vỏ kitin có chức năng như bộ xương ngoài che chở, nâng đỡ cơ thể. - Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác, thay vỏ cũ bằng vỏ mới thích hợp với cơ thể. Nội dung I. Đặc điểm chung BÀI 29 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP - Phần phụ chân khớp phân đốt, các đốt khớp động với nhau làm phần phụ rất linh hoạt. - Vỏ kitin có chức năng như bộ xương ngoài che chở và nâng đỡ cơ thể. II. SỰ ĐA DẠNG Ở CHÂN KHỚP I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG. 1. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống: II. Sự đa dạng ở Chân khớp 1. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống: HÃY THẢO LUẬN VÀ HOÀN THÀNH BẢNG 1 - Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác, thay vỏ cũ bằng vỏ mới thích hợp với cơ thể. STT Tên đại diện Môi trường sống Nước Nơi ẩm ở cạn Các phần cơ thể Râu (đôi) Số Không Lượng có Chân ngực ( Số đôi) Cánh ( đôi) Không Có có 1 Giáp xác (Tômsông) 2 Hình nhện ( Nhện) 3 Sâu bọ (Châuchấu) Bảng 1. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống của Chân khớp HÃY THẢO LUẬN VÀ HOÀN THÀNH BẢNG 1 SAU BẰNG CÁCH ĐÁNH DẤU VÀO CHỔ TRỐNG. 2 2 3 2 1 5 4 3 2 [...]... dng Chõn khp 2 a dng v tp tớnh: HY THO LUN V HON THNH BNG 2 SAU BNG CCH NH DU VO CHỗ TRNG HY THO LUN V HON THNH BNG 2 SAU BNG CCH NH DU VO CHỗ TRNG Stt Cỏc tp tớnh chớnh T v,tn cụng 2 Dt li by mi 4 Cng sinh tn ti 5 c cỏi nhn bit nhau bng tớn hiu 8 Chm súc th h sau Ve su Kin Chn nuụi ng vt khỏc 7 Nhn Sng thnh xó hi 6 D tr thc n 3 Tụm nh 1 Tụm Ong mt Bng 2 a dng v tp tớnh Tit 30 C IM... trin v tng trng gn vi s lt xỏc DN Dề Hc bi, tr li cỏc cõu hi SGK/98 ễn li cỏc kin thc phn ng vt khụng xng sng Chun vo v b bi 31,k bng 1/103 SGK PHềNG GIO DC V O TO HUYN PH NINH TRNG THCS CHU VN AN môn sinh học lớp 7/2 Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo C KHE HN GP LI CNG C BI HC Cõu 1 Vỡ sao Chõn khp li a dng v cu to, mụi trng sng v tp tớnh sng? Vỡ chỳng cú kh nng thớch nghi cao vi cỏc iu kin sng vBỐ TRÍ PHÒNG SINH HOẠT GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ CỐ VẤN HỌC TẬP Ngày 21 tháng 12 năm 2015 - Thứ Hai Về thời gian sinh hoạt: - Buổi sáng - CS1: sở chính, quận Bình Thạnh - Ca từ 07g30 đến 09g30 - CS2: Khu nội trú, quận - Ca từ 09g45 đến 11g30 - CS3: sở 3, quận 12 Stt 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Về địa điểm sinh hoạt: Lớp Hệ Khoa CN12 CN13 CN13C CN14C CN15A CN15B CN15C KM12 KM15 CN14A CN14B KM13 KM14 KM14B CK13C1 CK13C2 CK14C1 CK14C2 CK14C3 CK15C CO12A CO12B CK15A CK15B CK15D AM14 CK14A CK14B CK14D CO13A CO13B MX12 MX13 XD12 Đại học Đại học Cao đẳng Cao đẳng Đại học Đại học Cao đẳng Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Cao đẳng Cao đẳng Cao đẳng Cao đẳng Cao đẳng Cao đẳng Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT CNTT Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Cơ khí Ca sinh hoạt Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Phòng Địa điểm B001 B002 B003 B004 B005 F101 F102 F103 F301 H002 H003 H004 H002 H003 B006 B007 B101 B102 F302 F303 F401 F402 N102 N102 N103 H101 H102 H103 H004 H101 H102 H205 H205 H205 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS2 CS2 CS2 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 XD13 CD12A CD12B CD12D CD13LT CD14LT CT12 QG12 XM12 CG15A CG15B CG15D CG15E CG15G CG15H CD13 CG14A CG14B CG14D CG14E CG14G CH13 CT13 DB13 QG13 XM13 DC12 DT12 DV12 KD15A KD15B KD15D KD15E KD15G TD12 DC13 DT13 DV13 KD14A KD14B KD14D KD14E TD13 HH12A HH12B HH13C HH14C Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Cao đẳng Cao đẳng Cơ khí Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Công trình giao thông Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Điện - ĐTVT Hàng hải Hàng hải Hàng hải Hàng hải Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca Ca H103 B103 B104 B105 B106 F403 B101 B001 B002 N201 N202 N203 N301 N302 N303 H104 H105 H106 H107 H108 H109 H104 H105 H106 H107 H108 B107 B108 B109 B110 B201 B003 B004 B005 B006 H109 H201 H202 H203 H201 H202 H203 H204 B202 B203 B204 B205 CS3 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS2 CS2 CS2 CS2 CS2 CS2 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS1 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS3 CS1 CS1 CS1 CS1 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 HH15A HH15B HH15C HH13A HH13B HH14A HH14B KT13C1 KT13C2 KT14C1 KT14C2 KQ15A KQ15B KT15A KT15B KT15C KT15D QL15A QL15B KQ14A KQ14B KQ14D KT12A KT12B KT12D KT13A KT13B KT13D KT14A KT14B KT14D KX12A KX12B KX13A KX13B QL12 QL13A QL13B QL14A QL14B QX12 QX13 VT15A VT15B ND12 ND13 NK12 Đại học Đại học Cao đẳng Đại học Đại học Đại học Đại học Cao đẳng Cao đẳng Cao đẳng Cao đẳng Đại học Đại học Đại học Đại học Cao đẳng Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Đại học Hàng hải Hàng hải Hàng hải Hàng hải Hàng hải Hàng hải Hàng hải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận tải Kinh tế vận ... PHềNG GIO DC V O TO HUYN PH NINH PHềNG GIO DC V O TO HUYN PH NINH TRNG THCS CHU VN AN TRNG THCS CHU VN AN môn sinh học lớp 7/2 môn sinh học lớp 7/2 Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo nhiệt liệt chào mừng quý thầy cô giáo về sinh hoạt chuyên môn tại trường thcs CHU VĂN AN NĂM HọC 2010-2011 ?. Hãy nêu các đặc điểm chung của lớp sâu bọ? Trong số các đặc điểm đó, đặc điểm nào phân biệt chúng với các chân khớp khác? KIỂM TRA BÀI CŨ Tiết 30. Bài 29 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP I. Đặc điểm chung: Bài 29.ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP ▼ Quan sát và đọc chú thích ở các hình 29.1 đến 29.6/sgk,thảo luận và chọn lấy các đặc điểm được coi là đặc điểm chung của ngành chân khớp. MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA CÁC ĐẠI DIỆN NGÀNH CHÂN KHỚP 1. Phần phụ chân khớp phân đốt, các đốt khớp động với nhau làm phần phụ rất linh hoạt. 2. Cơ quan miệng gồm nhiều phần phụ tham gia để bắt, giữ và chế biến mồi. 4. Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác, thay vỏ cũ bằng vỏ mới thích hợp với cơ thể. 3. Vỏ kitin có chức năng như bộ xương ngoài che chở, nâng đỡ cơ thể 5. Có cấu tạo mắt kép gồm nhiều ô mắt ghép lại. 6. Có tập tính chăn nuôi các động vật khác. Nội dung I. Đặc điểm chung BÀI 29 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG. - Phần phụ chân khớp phân đốt, các đốt khớp động với nhau làm phần phụ rất linh hoạt. - Vỏ kitin có chức năng như bộ xương ngoài che chở, nâng đỡ cơ thể. - Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác, thay vỏ cũ bằng vỏ mới thích hợp với cơ thể. Nội dung I. Đặc điểm chung BÀI 29 ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP - Phần phụ chân khớp phân đốt, các đốt khớp động với nhau làm phần phụ rất linh hoạt. - Vỏ kitin có chức năng như bộ xương ngoài che chở và nâng đỡ cơ thể. II. SỰ ĐA DẠNG Ở CHÂN KHỚP I. ĐẶC ĐIỂM CHUNG. 1. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống: II. Sự đa dạng ở Chân khớp 1. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống: HÃY THẢO LUẬN VÀ HOÀN THÀNH BẢNG 1 - Sự phát triển và tăng trưởng gắn liền với sự lột xác, thay vỏ cũ bằng vỏ mới thích hợp với cơ thể. STT Tên đại diện Môi trường sống Nước Nơi ẩm ở cạn Các phần cơ thể Râu (đôi) Số Không Lượng có Chân ngực ( Số đôi) Cánh ( đôi) Không Có có 1 Giáp xác (Tômsông) 2 Hình nhện ( Nhện) 3 Sâu bọ (Châuchấu) Bảng 1. Đa dạng về cấu tạo và môi trường sống của Chân khớp HÃY THẢO LUẬN VÀ HOÀN THÀNH BẢNG 1 SAU BẰNG CÁCH ĐÁNH DẤU VÀO CHỔ TRỐNG VÀ GHI THEO YÊU CẦU 2 2 3 2 1 5 4 3 2 [...]... trin v tng trng gn vi s lt xỏc DN Dề Hc bi, tr li cỏc cõu hi tr98/sgk ễn li cỏc kin thc phn ng vt khụng xng sng Chun b bi 31, k bng 1/103 sgk vo v PHềNG GIO DC V O TO HUYN PH NINH TRNG THCS CHU VN AN môn sinh học lớp 7/2 Giáo viên: Huỳnh Thị Phương Thảo C KHE HN GP LI CNG C BI HC Cõu 1 Vỡ sao Chõn khp li a dng v cu to, mụi trng sng v tp tớnh sng? Vỡ chỳng cú kh nng thớch nghi cao vi cỏc iu kin sng... dng v cu to v mụi trng sng: 2 a dng v tp tớnh: HY THO LUN V HON THNH BNG 2 SAU BNG CCH NH DU VO CHỗ TRNG HY THO LUN V HON THNH BNG 2 SAU BNG CCH NH DU VO CHỗ TRNG Stt Cỏc tp tớnh chớnh T v,tn cụng 2 Cng sinh tn ti 5 Chm súc th h sau Kin Ong mt c cỏi nhn bit nhau bng tớn hiu 8 Chn nuụi ng vt khỏc 7 Ve su Sng thnh xó hi 6 Dt li by mi 4 Nhn D tr thc n 3 Tụm nh 1 Tụm Bng 2 a dng v tp tớnh... khỏc nhau Cõu 2 Trong s 3 lp ca Chõn khp ( Giỏp xỏc, Hỡnh nhn, Sõu b) thỡ lp no cú giỏ tr thc phm ln nht? Cho vớ d? ú l lp Giỏp xỏc Vớ d nh tụm, cua, ghl nhng i din cú giỏ tr cao v mt thc phm Tiết 30:
Phòng sinh hoạt chung -
nên hay không?
Vì sự hạn hẹp về diện tích, nhiều ngôi nhà thường không
thiết kế phòng sinh hoạt chung. Thế nhưng, nếu căn cứ
vào điều kiện thực tế, việc có một nơi giao tiếp, thư giãn
giữa tất cả các thành viên trong gia đình là điều rất cần
thiết.
Sinh hoạt chung thường là một căn phòng đa chức năng, có
thể kết hợp các phương tiện giải trí như có dàn máy, tivi, tổ
chức như thư viện nhỏ, nơi trưng bày các bộ sưu tập hoặc có
karaoke, nhạc cụ
Phòng SHC ngay sảnh
cầu thang.
Phòng SHC có thiết bị
giải trí.
Tùy điều kiện, có thể thiết lập phòng sinh hoạt chung và
phòng ăn - bếp có sự liên hệ gần gũi về không gian để tiện
việc đi lại trong nhà. Phòng sinh hoạt chung có thể hướng ra
môi trường bên ngoài như ban công, sân trong, sân trước,
giếng trời, nơi có cây xanh, thoáng mát.
Phòng SHC nhìn ra
vườn
Phòng SHC trên tầng
lửng
Phòng sinh hoạt chung thường gặp trong nhà phố là ở khoảng
thông tầng, nơi có phòng khách hoặc tầng lửng. Ở đây trần
thấp nhưng lại thích hợp cho không khí thân mật. Cũng có
thể mở rộng sảnh cầu thang thành một phòng lớn làm phòng
sinh hoạt chung, rất thích hợp với các căn nhà hẹp. Một số
nhà mặt phố dùng một vài tầng cho kinh doanh. Khi đó,
phòng sinh hoạt chung có thể bố trí tại lầu trên cùng, tiếp
giáp sân thuợng.
Nên chọn màu sắc nhẹ nhàng, tốt cho thư giãn. Nhưng màu
sắc mạnh, tương phản lại tạo cảm giác vui tươi, sôi nổi, thích
hợp với giới trẻ. Tranh tượng cũng nên có và chọn lọc theo
"gu" của một hay vài thành viên trong gia đình. Bàn ghế bày
biện gọn và chủ yếu là tạo được sự thoải mái. Ánh sáng bố trí
vừa phải tạo trường sáng đều kết hợp thêm các nguồn sáng
cục bộ cho bàn đọc sách báo, tranh, tượng
Bài trí phòng sinh hoạt chung Phòng sinh hoạt chung thường kết hợp với phòng khách bởi sự hạn chế về diện tích trong các căn hộ hiện nay. \Sau những giờ làm việc căng thẳng, mệt mỏi, bạn bước về nhà với mong muốn tìm được những giây phút nghỉ ngơi bình yên, thoải mái bên gia đình và người thân. Tuy nhiên, không phải ngôi nhà nào cũng có được không gian sinh hoạt chung rộng rãi nhưng ấm cúng để bạn có thể thư giãn, tạm thời quên đi những lo toan vất vả trong công việc hàng ngày. Nên đặt phòng sinh hoạt chung ở đâu? Phòng sinh hoạt chung thường kết hợp với phòng khách bởi sự hạn chế về diện tích trong các căn hộ hiện nay. Chức năng của phòng này thường là nơi giao tiếp giữa các thành viên trong gia đình, nơi thư giãn. Tùy điều kiện cụ thể mà có thể thiết lập phòng sinh hoạt chung và phòng ăn - bếp có sự liên hệ gần gũi về không gian để tiện việc đi lại trong nhà. Phòng sinh hoạt chung có thể hướng ra môi trường bên ngoài như ban- công, sân trong, sân trước, giếng trời, nơi có cây xanh, thoáng mát vì nơi đây thường tập trung nhiều thành viên một lúc. Phòng sinh hoạt chung thường có xu hướng đa chức năng, có thể kết hợp các phương tiện giải trí như có dàn máy, ti-vi, tổ chức như thư viện nhỏ, nơi trưng bày các bộ sưu tập hoặc có karaoke, nhạc cụ Phòng sinh hoạt chung thường gặp trong nhà phố là ở khoảng thông tầng, nơi có phòng khách hoặc tầng lửng. Ở đây trần thấp nhưng lại thích hợp cho không khí thân mật hơn. Cũng có thể mở rộng sảnh cầu thang (tầng lầu) thành một phòng lớn làm phóng sinh hoạt chung. Trong nhà hẹp có thể dùng cách này để tận dụng diện tích. Một số nhà mặt phố dùng trệt hay 1-2 lầu cho kinh doanh. Khi đó, phòng sinh hoạt chung có thể bố trí tại lầu trên cùng, tiếp giáp sân thuợng. Chọn đồ vật và trang trí Nên chọn màu sắc nhẹ nhàng tốt cho thư giãn. Những màu sắc mạnh, tương phản lại tạo cảm giác vui tươi, sôi nổi, thích hợp với giới trẻ. Tranh tượng cũng nên có và chọn lọc theo "gu" của một hay vài thành viên trong gia đình. Bàn ghế bày biện gọn và chủ yếu là tạo được sự thoải mái như ghế bành, nệm Ánh sáng bố trí vừa phải tạo trường sáng đều kết hợp thêm các nguồn sáng cục bộ cho bàn đọc sách báo, tranh, tượng Lý tưởng hơn là có mặt hướng về không gian mở rộng ra sân vườn để lấy sáng và đưa yếu tố tự nhiên vào nhà. PHÒNG GD&ĐT BẮC HÀ TRƯỜNG : PTDTBT TH NẬM KHÁNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TỔ KHỐI Tổ Khối: 1, 2, Chuyên đề: “Phương pháp tổ chức trò chơi dạy học môn Toán lớp theo mô hình VNEN” I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM: Thời gian : Vào hồi 30 phút ngày 21 tháng năm 2015 Địa điểm : Tại trường: PTDTBTTiểu học Nậm Khánh, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai II THÀNH PHẦN THAM DỰ: Đ/c: Lê Thị Hương - Tổ trưởng tổ khối Đ/c: Lê Thị Hương - Thư ký Các đồng chí GV tổ khối: 06/06 đồng chí - Tổng số người tham dự: 08/08 đồng chí - Vắng: III NỘI DUNG: A Buổi sáng: Từ 30 phút đến 30 phút: Đồng chí Lê Thị Hương thông qua chương trình buổi sinh hoạt chuyên môn tổ Kiểm tra hồ sơ cá nhân Báo cáo công tác thực nhiệm vụ tuần qua * Lớp 1A: - Số lượng: Học sinh lớp đạt 11/11 em, chuyên cần đạt 100% - Chất lượng: Lớp có chuyển biến chất lượng 100% đạt từ trung bình trở lên - Hồ sơ: Xếp loại Tốt * Lớp 2A: - Số lượng: HS đủ 16/16 em - Chất lượng: Chất lượng lớp có chuyển biến nhiên chậm GV tiếp tục phụ dạo học sinh yếu - Hồ sơ: Xếp loại Khá * Lớp 3A: - Số lượng: HS đủ 26/26 em nhiên số em nghỉ buổi chiều (Em Hằng, Ấy, Thắng) - Chất lượng: Chất lượng lớp có lên - Hồ sơ: Xếp loại Tốt * Lớp 1B: - Số lượng: HS học đầy đủ 18/18 - Chất lượng: 100% đạt từ trung bình trở lên - Hồ sơ: Xếp loại Tốt * Lớp 2B: - Số lượng: HS đủ 18/18 em đạt 100% - Chất lượng: 100% đạt từ trung bình trở lên - Hồ sơ: Xếp loại Tốt * Lớp 1C: - Số lượng: HS học tương đối đều, đạt 7/7 em Chuyên cần đạt 100% - Chất lượng: 100% đạt từ trung bình trở lên - Hồ sơ: Xếp loại Khá * Lớp 2C: - Số lượng: Học sinh đủ 5/5 em, đạt 100% - Chất lượng: 100% đạt từ trung bình trở lên - Hồ sơ: Xếp loại Khá Đánh giá chung tổ khối: - Các lớp trì tốt số lượng nề nếp - Chất lượng: Các lớp cần tăng cường phụ đạo hocjsinh yếu bồi dưỡng học sinh giỏi Đặc biệt bồi dưỡng cho nhóm trưởng kỹ điều hành nhóm - Công tác làm hồ sơ: Các lớp có đầy đủ hồ sơ theo quy định, chất lượng hồ sơ đảm bảo Tham gia trực tiếp dự lớp 2A 3A * Từ 30 phút đến 30 phút: Dự dồng chí Lâm Văn Nghiệp, môn Tiếng Việt lớp 2A Bài: “Bạn biết ăn ?” * Từ 30 phút đến 10 00 phút: Giải lao * Từ 10 00 phút đến 11 00 phút: Dự dồng chí Lê Thị Hương, môn Toán lớp 3A Bài: “Diện tích hình chữ nhật” (tiết 1) B Buổi chiều: * Từ 13 30 phút đến 15 Chia sẻ dạy: a) Nhận xét dạy đồng chí Lâm Văn Nghiệp: - Ý kiến đ/c Lê Thị Hương: * Tâm đắc: - 100% học sinh lớp đọc viết - Học sinh biết tự tổ chức trò chơi học * Băn khoăn: - Kĩ đọc học sinh hạn chế, em đọc chậm chưa biết cách ngắt nghỉ dấu câu * Giải pháp: - Cho học sinh tham gia đầy đủ nghiêm túc buổi đọc truyện hàng tuần Khuyến khích học sinh đọc nhanh thông qua thi - Ý kiến đ/c Mai Đức Dũng: * Tâm đắc: - Khi đưa trò chơi vào hoạt động học tập giúp em hứng thú tham gia hoạt động Các em hiểu nhanh * Băn khoăn: - Vốn từ khả diễn đạt học sinh nhiều hạn chế * Giải pháp: - Giáo viên gợi ý cho học sinh ngày Đưa cách trình bày mẫu cho học sinh tăng cường vốn Tếng Vệt cho học sinh b) Nhận xét dạy đồng chí Lê Thị Hương: - Ý kiến đ/c Ngô Thị Thu Hằng: * Tâm đắc: - Học sinh tham gia tích cực vào học, giáo viên chuẩn bị đồ dùng chu đáo - Học sinh nắm pương pháp học tập theo nhóm cặp đôi * Băn khoăn: - Hs nắm cách tính thao tác em chậm làm nhiều thời gian tiết học * Giải pháp: - Luyện cho học sinh viết nhanh cho em thực hành viết nhiều - Ý kiến đ/c Nguyễn Đức Bảo: * Tâm đắc: - Học sinh hiểu làm tập mà giáo viên giao cho Các em biết hỏi thầy cô có vấn đề chưa hiểu * Băn khoăn: - Một số học sinh chép bạn, chưa tự giác học làm * Giải pháp: - Giáo viên cần bao quát lớp tốt để hỗ trợ học sinh kịp thời * Từ 15 30 phút đến 16 giờ: Kết luận người chủ trì a Hướng ... 1 02 103 104 105 106 107 108 109 110 111 1 12 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 HH15A HH15B HH15C HH13A HH13B HH14A HH14B KT13C1 KT13C2 KT14C1 KT14C2 KQ15A KQ15B KT15A... KT15B KT15C KT15D QL15A QL15B KQ14A KQ14B KQ14D KT12A KT12B KT12D KT13A KT13B KT13D KT14A KT14B KT14D KX12A KX12B KX13A KX13B QL 12 QL13A QL13B QL14A QL14B QX 12 QX13 VT15A VT15B ND 12 ND13 NK 12. .. CX15A CX15B CX15D CX15E KC 12 XC12A XC12B XC12D XC14LT CX14A CX14B CX14D CX14E KC13 NM13 XC13A XC13B MT12A MT12B MT13C MT14C MT15A MT15B MT15C TN 12 TN15 MT13A MT13B MT14A MT14B TN13 LT15 Đại học