TA 8

Thùc hiÖn t¹i: Tr­êng THCS NguyÖt §øc ThuËn Thµnh – B¾c Ninh B¸o c¸o viªn: Phïng §øc Thµnh Lý do tổ chức chuyên đề Sử dụng kết hợp các phương tiện dạy học cho có hiệu quả là điều đáng quan tâm Thực tiễn cho thấy nhiều giáo viên khi sử dụng các phương tiện dạy học còn có biểu hiện lạm dụng hoặc chưa được tiếp cận với phương tiện dạy học hiện đại hoặc đã tiếp cận nhưng còn nhiều lúng túng, gặp nhiều khó khăn do nhiều nguyên nhân Chuyên đề nhằm gợi ý, định hướng việc sử dụng kết hợp phương tiện dạy học (giáo án điện tử) trong giảng dạy cho hợp lí Nguyên tắc sử dụng phương tiện dạy học 1. Đảm bảo an toàn và độ tin cậy - An toàn về điện - An toàn cho thị giác - An toàn cho thính giác 2. Nguyên tắc vừa sức - Sử dụng phương tiện dạy học đúng lúc - Sử dụng phương tiện dạy học đúng chỗ - Sử dụng phương tiện đủ cường độ 3. Đảm bảo tính hiệu quả - Đảm bảo tính hệ thống, đồng bộ, trọn vẹn về nội dung - Đảm bảo sự tương tác trong hệ thống dạy học Thiết kế bài giảng điện tử bằng Power Point Một số lỗi nên tránh trong quá trình thiết kế bài dạy Power point 1. Bố cục - Không cân đối - Dày đặc chữ (mỗi slide chỉ nên có từ 6 8 dòng) - Slide không có tiêu đề - Trình tự logic không hợp lí 2. Chọn nền cho slide - Nền phức tạp, rối mắt - Nền có hình ảnh làm mất sự tập trung - Màu nền quá chói - Kiểu nền không phù hợp với môn học 3. Màu sắc - Không hài hòa, hợp lí - Lạm dụng màu đỏ - Màu giữa nền và chữ không tương phản(hạn chế sử dụng nền trắng, chữ đen) - Sử dụng nhiều màu, nhiều font chữ trong cùng một slide 4. Hình ảnh - Không có chú thích - Hình ảnh mờ nhạt, khó xem - Cùng một hình ảnh nhưng sử dụng nhiều lần trong chuỗi các slide - Bố trí và sắp xếp trình tự các hình ảnh không hợp lí - Không nên sử dụng quá nhiều hình ảnh minh họa làm loãng nội dung bài học 5. Hiệu ứng động - Chữ, hình ảnh bay vòng vèo gây khó chịu cho người xem - Chữ, hình ảnh đan xen, chồng lắp - Hướng xuất hiện của chữ, hình ảnh không hợp lí - Không nên sử dụng hiệu ứng xuất hiện từng con chữ và hiệu ứng dòng chữ trôi từ từ - Các phim ảnh động phải dễ thao tác khi sử dụng 6. Hiệu ứng âm thanh - Gây khó chịu cho người nghe (tiếng bom nổ, tiếng gầm rú của động cơ, tiếng gương vỡ, vỗ tay ) - Lồng nhạc không hợp lí, không phù hợp 7. Những lỗi khác - Thuật ngữ chuyên môn không nhất quán - Nội dung chuyên môn thiếu chính xác - Thuần túy mang tính biểu diễn khả năng thiết kế của GV mà không phát huy tính tích cực của HS - Sử dụng từ ngữ của văn nói vào việc thiết kế các slide - Thiết kế mang tính đánh đố người khác - Lạm dụng hiệu ứng gây mệt mỏi cho người xem Sử dụng bài dạy bằng Power Point trong giờ học 1. Luyện tập cách trình bày 2. Nhập đề để thu hút sự chú ý 3. Tư thế đứng và chỉ dẫn thông tin - Cần di chuyển, sử dụng que chỉ, đèn soi hợp lí. Tránh đi lại nhiều trong khi trình bày 4. Giao tiếp bằng mắt - Thường xuyên quan tâm HS qua ánh mắt, giúp thu hút sự chú ý của HS và GV nắm được thông tin phản hồi từ HS 5. Sử dụng giọng nói, điệu bộ: -yếu tố quan trọng tạo nên sự hấp dẫn, phong cách riêng của GV - Giọng nói phải to, rõ, nên thể hiện kiểu trò chuyện,có ngữ điệu, ngắt quãng để nhấn mạnh. Giọng nói thể hiện sự nhiệt huyết, đam mê 6. Sử dụng các biện pháp gây phấn chấn đúng lúc - GV có thể kể các câu chuyện, nêu các con số thống kê, tạo sự so sánh, đặt các câu hỏi, bắt chước, tạo sự chờ đợi hồi hộp, sử dụng các hiệu ứng đặc biệt như âm thanh, hoạt hình 7. Khai thác tối đa các phương pháp dạy học tích cực - CNTT chỉ đóng vai trò hỗ trợ, phải sử dụng kết hợp các phương tiện dạy học khác (bảng đen, phấn trắng, SGK, giáo án, các phương tiện khác) - HS phải được làm nhiều: trực tiếp thực hành, làm thí nghiệm, quan sát mô hình dưới sự hướng dẫn của thày cô Tránh nói đều đều, diễn kịch. Nên biến đổi ngữ điệu và tốc độ nói. . Power point 1. Bố cục - Không cân đối - Dày đặc chữ (mỗi slide chỉ nên có từ 6 8 dòng) - Slide không có tiêu đề - Trình tự logic không hợp lí 2. Chọn nền cho. cho người nghe (tiếng bom nổ, tiếng gầm rú của động cơ, tiếng gương vỡ, vỗ tay ) - Lồng nhạc không hợp lí, không phù hợp 7. Những lỗi khác - Thuật ngữ