GỞI T.DIÊU 2( KHCM)

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG THAO GIẢNG HỌC KỲ I (Năm học 2007-2008) Thực hiện phương hướng nhiệm vụ năm học của tổ và trường đề ra trong năm học 2007-2008. Nay tổ báo cáo hoạt động thao giảng. I- Đặc điểm tình hình: 1.Thuận lợi: -Nhà trường chỉ đạo việc lập kế hoạch thao giảng cho từng học kỳ, cho mỗi tuần sinh hoạt chuyên môn. - Giáo viên ý thức tốt trong việc thao giảng để nâng cao tay nghề, được đồng nghiệp góp ý, học hỏi lẫn nhau từ đồng nghiệp. - Sử dụng nhiều thí nghiệm trực quan; giáo án điện tử để thao giảng nên tiết dạy sinh động. - Giáo viên sử dụng linh hoạt các phương pháp trong tiết dạy - Học sinh ý thức tốt tiết thao giảng và chuẩn bị trước tương đối tốt. 2.Khó khăn: - Do thực hiện tiết dạy theo đúng phân phối chương trình; đúng sự phân công nên có tiết không thể thực hiện đưựơc các thí nghiệm ( ĐK thực hiện thí nghiệm không đáp ứng). - Điều kiện phòng thí nghiệm chưa đảm bảo nên một số thí nghiệm nghiên cứu của giáo viên chưa tốt. - Học sinh có lớp cũng chưa thực sự chuẩn bị bài tốt. - Giáo viên đôi lúc còn lúng túng khi khai thác kiến thức trên thí nghiệm. - Nhà trường chưa trang bị được máy tính; đèn chiếu trên phòng học nên rất hạn chế cho việc giáo viên sử dụng công nghệ thông tin. - Nằm trong khu vực thường mất điện nên khi giáo viên thực hiện giáo án điện tử rất bị động trong quá trình giảng dạy. II - Triển khai hoạt động: - Theo lịch phân công chung của nhà trường trong buổi sinh hoạt chuyên môn. - Tổ chuyên môn phân công giáo viên thực hiện tiết thao giảng và lên lịch cho toàn trường biết, để có kế hoạch dự giờ. - Mỗi buổi chỉ có 01 giáo viên thao giảng để đảm bảo cho việc góp ý đánh giá nhận xét rút ra bài học kinh nghiệm cho mỗi tiết dạy. III. Kết quả đạt được: TT Họ và tên Tổng số điểm XL giờ thao giảng Ghi chú 1 Tôn Thất Diệu 18,5 Giỏi 2 Phan Thanh Sơn 18 Giỏi 3 Nguyễn Ngọc Dương 18,25 Giỏi 4 Bùi Thị Minh Nguyệt 18 Giỏi 1 5 Đinh Tiến Dũng 19 Giỏi 6 Phạm Văn Mừng 18,25 Giỏi 7 Đặng Ngọc Ái 18 Giỏi 8 Lê Thị Hiệp 18 Giỏi 9 Lê Văn Triều 18,25 Giỏi 10 Cao Văn Trung 18 Giỏi 11 Lê Thị Ánh Nhạn Nghỉ hộ sản không xếp loại 12 Nguyễn Minh Ngãi 17,75 Khá Thống kê: Thao giảng 11 tiết (10 tiết giỏi, 1 tiết khá; 1 tiết không xếp loại). IV - Nhận xét, đánh giá: 1. Ưu điểm : - Giáo viên chuẩn bị bài soạn, làm đồ dùng, chuẩn bị tốt các thí nghiệm trọng tâm của bài, hình vẽ minh hoạ… phiếu học tập, nội dung thảo luận, hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà. - Về nội dung: đầy đủ; chính xác; khoa học. Đảm bảo tính hệ thống làm rõ trọng tâm của bài dạy và đi sâu vào trọng tâm. Có liên hệ thực tế, giáo dục và lồng ghép các chương trình giáo dục môi trường. - Giáo viên đã tiến hành đầy đủ các bước trong quá trình dạy học. - Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng bộ môn. - Hiệu quả tiết dạy: học sinh hoạt động sôi nổi, tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo trong việc chiếm lĩnh tri thức. -Học sinh có sự chuẩn bị bài mới tốt. 2. Hạn chế : - Một số tiết dạy giáo viên thực hiện còn lúng túng chưa tiến hành đầy đủ năm bước. Khi giao nhiệm vụ chưa kiểm tra xem đã nắm nhiệm vụ chưa. - Một số tiết giáo viên làm và sử dụng đồ dùng chưa đạt hiệu quả cao. - Phương pháp đôi lúc còn sử dụng theo cách cũ học sinh còn thụ động, giáo viên còn làm việc nhiều hơn học sinh. -Việc học sinh tự ghi bài sau thảo luận không đầy đủ. - Học sinh trong giờ học đặc biệt là lúc thảo luận nhóm một số em làm việc chưa hiệu quả trông chờ vào các bạn khác. - Học sinh chưa mạnh dạn trao đổi hay đưa ra ý kiến của nhóm mình 3. Nguyên nhân: - Một số lớp học còn học quá yếu nên việc chuẩn bị ở nhà chưa tốt. - Một số thí nghiệm yêu cầu điều kiện quá khó nên chỉ một phòng thí nghiệm ở THPT không thể làm được. - Điều kiện phòng thí nghiệm để giáo viên thí nghiệm nghiên cứu chưa đảm bảo. - Làm các thí nghiệm, hoặc sử dụng các đồ dùng dạy học chủ yếu chỉ mang tính chất chứng minh mà chưa đi sâu khai thác kiến thức triệt để về thực tế. V. Biện pháp khắc phục: - Tiếp tục thực hiện phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học. 2 - Cần tăng cường công tác dặn dò, kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh để tiết dỵ tốt hơn, có hiệu quả cao. -Giáo viên cần chọn một số thí nghiệm phù hợp với trình độ học sinh và trọng tâm bài để khai thác kiến thức, không nhất thiết phải làm nhiều làm loãng trọng tâm. - Những bài không làm được thí nghiệm nên dạy giáo án điện tử để mô phỏng thí nghiệm trực quan hơn. - Hạn chế bớt bảng phụ vì bảng phụ không thể xem là đồ dùng dạy học. - Giáo viên cần làm thí nghiệm nhiều lần để rút ra được kinh nghiệm làm thí nghiệm thành công hay thất bại là do nguyên nhân gì để bổ sung cho học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành ban đầu cho học sinh. VI. Đề xuất: Nhà trường cần quan tâm xây dựng tốt phòng thí nghiệm, trang bị cho phòng học đa chức năng để cho các tiết dạy giáo án điện tử đạt hiệu quả cao hơn. Nghĩa Hành, ngày 27 tháng 12 năm 2007. TỔ TRƯỞNG Tôn Thất Diệu 3 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG THAO GIẢNG HỌC KỲ 2 (Năm học 2007-2008) Tiếp tục thực hiện phương hướng nhiệm vụ năm học của tổ và trường đề ra trong năm học 2007-2008. Nay tổ báo cáo hoạt động thao giảng. I- Đặc điểm tình hình: 1.Thuận lợi: -Nhà trường chỉ đạo việc lập kế hoạch thao giảng cho từng học kỳ, cho mỗi tuần sinh hoạt chuyên môn. - Giáo viên ý thức tốt trong việc thao giảng để nâng cao tay nghề, được đồng nghiệp góp ý, học hỏi lẫn nhau từ đồng nghiệp. - Sử dụng nhiều thí nghiệm trực quan; giáo án điện tử để thao giảng nên tiết dạy sinh động. - Giáo viên sử dụng linh hoạt các phương pháp trong tiết dạy - Học sinh ý thức tốt tiết thao giảng và chuẩn bị trước tương đối tốt. 2.Khó khăn: - Do thực hiện tiết dạy theo đúng phân phối chương trình; đúng sự phân công nên có tiết không thể thực hiện đưựơc các thí nghiệm ( ĐK thực hiện thí nghiệm không đáp ứng). - Điều kiện phòng thí nghiệm chưa đảm bảo nên một số thí nghiệm nghiên cứu của giáo viên chưa tốt. - Học sinh có lớp cũng chưa thực sự chuẩn bị bài tốt. - Giáo viên đôi lúc còn lúng túng khi khai thác kiến thức trên thí nghiệm. - Nhà trường chưa trang bị được máy tính; đèn chiếu trên phòng học nên rất hạn chế cho việc giáo viên sử dụng công nghệ thông tin. - Nằm trong khu vực thường mất điện nên khi giáo viên thực hiện giáo án điện tử rất bị động trong quá trình giảng dạy. II - Triển khai hoạt động: - Theo lịch phân công chung của nhà trường trong buổi sinh hoạt chuyên môn. - Tổ chuyên môn phân công giáo viên thực hiện tiết thao giảng và lên lịch cho toàn trường biết, để có kế hoạch dự giờ. - Mỗi buổi chỉ có 01 giáo viên thao giảng để đảm bảo cho việc góp ý đánh giá nhận xét rút ra bài học kinh nghiệm cho mỗi tiết dạy. III. Kết quả đạt được: TT Họ và tên Tổng số tiết XL giờ thao giảng Ghi chú 1 Tôn Thất Diệu Đi tập huấn tại sở; chưa xếp loại 2 Phan Thanh Sơn 19 Giỏi 3 Nguyễn Ngọc Dương 18 Giỏi 4 4 Bùi Thị Minh Nguyệt 18 Giỏi 5 Đinh Tiến Dũng 18,25 Giỏi 6 Phạm Văn Mừng 18,5 Giỏi 7 Đặng Ngọc Ái 18 Giỏi 8 Lê Thị Hiệp 18,5 Giỏi 9 Lê Văn Triều 18,25 Giỏi 10 Cao Văn Trung 18 Giỏi 11 Lê Thị Ánh Nhạn 17,5 Khá 12 Nguyễn Minh Ngãi 17,5 Khá Thống kê: Thao giảng 11 tiết (9 tiết giỏi, 2 tiết khá; 1 tiết chưa xếp loại). IV - Nhận xét, đánh giá: 1. Ưu điểm : - Giáo viên chuẩn bị bài soạn, làm đồ dùng, chuẩn bị tốt các thí nghiệm trọng tâm của bài, hình vẽ minh hoạ… phiếu học tập, nội dung thảo luận, hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà. - Về nội dung: đầy đủ; chính xác; khoa học. Đảm bảo tính hệ thống làm rõ trọng tâm của bài dạy và đi sâu vào trọng tâm. Có liên hệ thực tế, giáo dục và lồng ghép các chương trình giáo dục môi trường. - Giáo viên đã tiến hành đầy đủ các bước trong quá trình dạy học. - Sử dụng phương pháp phù hợp với đặc trưng bộ môn. - Hiệu quả tiết dạy: học sinh hoạt động sôi nổi, tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo trong việc chiếm lĩnh tri thức. -Học sinh có sự chuẩn bị bài mới tốt. 2. Hạn chế : - Vẫn chưa khắc phục được nhược của các lần trước. - Khi giao nhiệm vụ cho học sinh vẫn chưa kiểm tra xem đã nắm nhiệm vụ chưa. - Một số tiết giáo viên sử dụng đồ dùng chưa đạt hiệu quả cao. -Việc học sinh tự ghi bài sau thảo luận không đầy đủ. - Học sinh trong giờ học đặc biệt là lúc thảo luận nhóm một số em làm việc chưa hiệu quả trông chờ vào các bạn khác. - Học sinh chưa mạnh dạn trao đổi hay đưa ra ý kiến của nhóm mình 3. Nguyên nhân: - Một số lớp học còn học quá yếu nên việc chuẩn bị ở nhà chưa tốt. - Một số thí nghiệm yêu cầu điều kiện quá khó nên chỉ một phòng thí nghiệm ở THPT không thể làm được. - Điều kiện phòng thí nghiệm để giáo viên thí nghiệm nghiên cứu chưa đảm bảo. - Làm các thí nghiệm, hoặc sử dụng các đồ dùng dạy học chủ yếu chỉ mang tính chất chứng minh mà chưa đi sâu khai thác kiến thức triệt để về thực tế. V. Biện pháp khắc phục: - Tiếp tục thực hiện phương pháp sử dụng đồ dùng dạy học. 5 - Cần tăng cường công tác dặn dò, kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh để tiết dạy tốt hơn, có hiệu quả cao. -Giáo viên cần chọn một số thí nghiệm phù hợp với trình độ học sinh và trọng tâm bài để khai thác kiến thức, không nhất thiết phải làm nhiều làm loãng trọng tâm. - Những bài không làm được thí nghiệm nên dạy giáo án điện tử để mô phỏng thí nghiệm trực quan hơn. - Hạn chế bớt bảng phụ vì bảng phụ không thể xem là đồ dùng dạy học. - Giáo viên cần làm thí nghiệm nhiều lần để rút ra được kinh nghiệm làm thí nghiệm thành công hay thất bại là do nguyên nhân gì để bổ sung cho học sinh, tăng cường giáo dục kỹ năng thực hành ban đầu cho học sinh. VI. Đề xuất: Nhà trường cần quan tâm xây dựng tốt phòng thí nghiệm, trang bị cho phòng học đa chức năng để cho các tiết dạy giáo án điện tử đạt hiệu quả cao hơn. Nghĩa Hành, ngày 29 tháng 04 năm 2008. TỔ TRƯỞNG Tôn Thất Diệu 6 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG DỰ GIỜ HỌC KỲ I (Năm học 2007-2008) Thực hiện phương hướng nhiệm vụ năm học của tổ và trường đề ra trong năm học 2007-2008. Nay tổ báo cáo hoạt động dự giờ. I- Đặc điểm tình hình: 1.Thuận lợi: -Nhà trường chỉ đạo việc thực hiện chế độ dự giừo thăm lớp cho mỗi giáo viên. - Giáo viên ý thức tốt trong việc dự giờ góp ý, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao tay nghề. - Có nhiều thí nghiệm để làm cho tiết dạy sinh động. - Giáo viên được đào tạo tốt các phương pháp dạy học nên trong tiết dạy linh hoạt tốt các phương pháp. - Học sinh ý thức tương đối tốt trong việc chuẩn bị bài ở nhà. 2.Khó khăn: - Do tình hình tổ đầu năm thiếu giáo viên, Đ/c Nhạn nghỉ hộ sản sau 3 tuần học sắp xếp chưa kịp nên các giáo viên trong tổ dạy thay nhiều, dành thời gian cho việc dự giờ góp ý đồng nghiệp ít. II - Triển khai hoạt động: - Các giáo viên tự đi dự giờ đúng quy định đã đăng ký từ đầu năm trong HNCBVC. - Tổ chuyên môn theo dõi, kiểm tra sổ dự giờ và đánh giá công tác này hằng tháng có báo cáo cụ thể cho nhà trường. - Theo dõi lịch thao giảng, lịch đăng ký giừo dạy tốt để dự giờ. - Có góp ý cho một số tiết dạy sôi nổi và đi đến vấn đề cần rút ra kinh nghiệm. III. Kết quả đạt được: TT Họ và tên XL hồ sơ Số tiết dự giờ Ghi chú 1 Tôn Thất Diệu Tốt 11 2 Phan Thanh Sơn Tốt 10 3 Nguyễn Ngọc Dương Tốt 11 4 Bùi Thị Minh Nguyệt Khá 09 5 Đinh Tiến Dũng Tốt 11 6 Phạm Văn Mừng Khá 10 7 Đặng Ngọc Ái Tốt 11 8 Lê Thị Hiệp Khá 10 9 Lê Văn Triều Khá 11 10 Cao Văn Trung Tốt 10 11 Lê Thị Ánh Nhạn 12 Nguyễn Minh Ngãi Tốt 11 7 Thống kê: Tổng cộng: 115 tiết ( Đ/c Nhạn nghỉ hộ sản). IV - Nhận xét, đánh giá: 1. Ưu điểm : - Các giáo viên đều có ý thức trong việc dự giờ góp ý đồng nghiệp, học hỏi từ đồng nghiệp. - Các giờ dạy nội dung được truyền thụ đầy đủ chính xác khoa học. Đảm bảo tính hệ thống làm rõ trọng tâm của bài dạy. Có liên hệ thực tế, giáo dục và lồng ghép các chương trình giáo dục môi trường. - Giáo viên đã tiến hành đầy đủ các bước trong quá trình dạy học. - Sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn. - Giờ học sinh hoạt động sôi nổi, học sinh tham gia học tập tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo trong việc chiếm lĩnh tri thức. 2. Hạn chế : - Do tổ còn thiếu giáo viên nên số tiết dự giờ còn ít (phải vượt trên mức qui định). - Một số tiết dạy giáo viên thực hiện còn lúng túng chưa tiến hành đầy đủ năm bước. Khi giao nhiệm vụ chưa kiểm tra xem đã nắm nhiệm vụ chưa. - Một số tiết giáo viên làm và sử dụng đồ dùng chưa đạt hiệu quả cao. - Góp ý cho mỗi tiết dạy còn quá ít. - Đôi lúc chỉ mang tính dự cho đủ tiết. 3. Nguyên nhân: - Do tổ còn thiếu giáo viên, tiết dạy còn nhiều nên thời gian dành cho việc dự giừo còn ít. V. Biện pháp khắc phục: - Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp. -Góp ý cụ thể cho tiết dự để học hỏi lẫn nhau. - Tăng cường công tác kiểm tra nhận xét sổ dự giờ góp ý cho đồng nghiệp. - Giáo viên cần ghi rõ sau khi dự giờ rút ra được bài học gì cho bản thân, cụ thể trong sổ dự giờ. VI. Đề xuất: Nhà trường cần quan tâm nhận thêm giáo viên, nhận thêm biên chế phòng thí nghiệm. Nghĩa Hành, ngày 27 tháng 12 năm 2007. TỔ TRƯỞNG Tôn Thất Diệu 8 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG DỰ GIỜ HỌC KỲ II (Năm học 2007-2008) Tiếp tục thực hiện phương hướng nhiệm vụ năm học của tổ và trường đề ra trong năm học 2007-2008. Trong học kỳ II; tổ LÝ – CN báo cáo hoạt động dự giờ như sau. I- Đặc điểm tình hình: 1.Thuận lợi: -Nhà trường chỉ đạo việc thực hiện chế độ dự giờ thăm lớp cho mỗi giáo viên. - Giáo viên ý thức tốt trong việc dự giờ góp ý, học hỏi đồng nghiệp để nâng cao tay nghề. - Có nhiều thí nghiệm để làm cho tiết dạy sinh động. - Giáo viên được đào tạo tốt các phương pháp dạy học nên trong tiết dạy linh hoạt tốt các phương pháp. - Học sinh ý thức tương đối tốt trong việc chuẩn bị bài ở nhà. 2.Khó khăn: - Do tình hình tổ đầu học kỳ II; một số đc bị ốm nên các giáo viên trong tổ dạy thay nhiều, dành thời gian cho việc dự giờ góp ý đồng nghiệp ít. II - Triển khai hoạt động: - Các giáo viên tự đi dự giờ đúng quy định đã đăng ký từ đầu năm trong HNCBVC. - Tổ chuyên môn theo dõi, kiểm tra sổ dự giờ và đánh giá công tác này hằng tháng có báo cáo cụ thể cho nhà trường. - Theo dõi lịch thao giảng, lịch đăng ký giừo dạy tốt để dự giờ. - Có góp ý cho một số tiết dạy sôi nổi và đi đến vấn đề cần rút ra kinh nghiệm. III. Kết quả đạt được: TT Họ và tên XL hồ sơ Số tiết dự giờ Ghi chú 1 Tôn Thất Diệu Tốt 18 2 Phan Thanh Sơn Tốt 11 3 Nguyễn Ngọc Dương Tốt 10 4 Bùi Thị Minh Nguyệt Khá 11 5 Đinh Tiến Dũng Tốt 11 6 Phạm Văn Mừng Khá 11 7 Đặng Ngọc Ái Tốt 11 8 Lê Thị Hiệp Khá 10 9 Lê Văn Triều Khá 13 10 Cao Văn Trung Tốt 10 11 Lê Thị Ánh Nhạn Tốt 14 9 12 Nguyễn Minh Ngãi Tốt 12 Thống kê: Tổng cộng: 140 tiết . IV - Nhận xét, đánh giá: 1. Ưu điểm : - Các giáo viên đều có ý thức trong việc dự giờ góp ý đồng nghiệp, học hỏi từ đồng nghiệp. - Các giờ dạy nội dung được truyền thụ đầy đủ chính xác khoa học. Đảm bảo tính hệ thống làm rõ trọng tâm của bài dạy. Có liên hệ thực tế, giáo dục và lồng ghép các chương trình giáo dục môi trường. - Giáo viên đã tiến hành đầy đủ các bước trong quá trình dạy học. - Sử dụng phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp với đặc trưng bộ môn. - Giờ học sinh hoạt động sôi nổi, học sinh tham gia học tập tích cực phát huy tính chủ động sáng tạo trong việc chiếm lĩnh tri thức. 2. Hạn chế : - Do tổ còn thiếu giáo viên nên số tiết dự giờ còn ít (phải vượt trên mức qui định). - Một số tiết dạy giáo viên thực hiện còn lúng túng chưa tiến hành đầy đủ năm bước. Khi giao nhiệm vụ chưa kiểm tra xem đã nắm nhiệm vụ chưa. - Một số tiết giáo viên làm và sử dụng đồ dùng chưa đạt hiệu quả cao. - Góp ý cho mỗi tiết dạy còn quá ít. - Đôi lúc chỉ mang tính dự cho đủ tiết. 3. Nguyên nhân: - Do lịch có 1 số tiết trùng không bố trí dạy thay được nên dự giờ còn ít. V. Biện pháp khắc phục: - Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp. -Góp ý cụ thể cho tiết dự để học hỏi lẫn nhau. - Tăng cường công tác kiểm tra nhận xét sổ dự giờ góp ý cho đồng nghiệp. - Giáo viên cần ghi rõ sau khi dự giờ rút ra được bài học gì cho bản thân, cụ thể trong sổ dự giờ. VI. Đề xuất: Nhà trường cần quan tâm nhận thêm giáo viên, nhận thêm biên chế phòng thí nghiệm. Nghĩa Hành, ngày 29 tháng 04 năm 2008. TỔ TRƯỞNG Tôn Thất Diệu 10 . pháp trong ti t dạy - Học sinh ý thức t t ti t thao giảng và chuẩn bị trước t ơng đối t t. 2.Khó khăn: - Do thực hiện ti t dạy theo đúng phân phối chương trình;. linh ho t các phương pháp trong ti t dạy - Học sinh ý thức t t ti t thao giảng và chuẩn bị trước t ơng đối t t. 2.Khó khăn: - Do thực hiện ti t dạy theo đúng