Hon Truong Ba da hang thit trang

MỞ ĐẦU Trong làng kịch nói Việt Nam, có lẽ ai cũng biết đến Lưu Quang Vũ một hiện tượng đặc biệt của sân khấu kịch trường những năm tám mươi của thế kỉ XX. Tuy có tài ở nhiều lĩnh vực như viết truyện ngắn, soạn kịch, làm thơ, vẽ tranh . nhưng ông được xem là một trong những nhà soạn kịch tài năng nhất của nền văn học nghệ thuật Việt nam hiện đại. Trong các vở kịch của Lưu Quang Vũ, đáng chú ý nhất là vở "Hồn Trương Ba, da hàng thịt". Bằng nghệ thuật xây dựng nội tâm độc đáo, cảnh VII, đoạn cuối vở kịch đem đến cho người đọc nhiều vấn đề tư tưởng sâu sắc qua nhân vật Trương Ba trong thân xác anh hàng thịt. Hồn Trương Ba, da hàng thịt là vở kịch được Lưu Quang Vũ viết năm 1981, công diễn lần đầu tiên năm 1984, sau đó được diễn lại nhiều lần trong và ngoài nước. Từ cốt truyện dân gian, Lưu Quang Vũ đã xây dựng lại thành một vở kịch nói hiện đại và lồng vào đó nhiều triết lí nhân văn về cuộc đời và con người. Trong tác phẩm, Trương Ba là một ông lão gần sáu mươi, thích trồng vườn, yêu cái đẹp, tâm hồn thanh nhã, giỏi đánh cờ. Chỉ vì sự tắc trách của Nam Tào gạch nhầm tên mà Trương Ba chết oan. Theo lời khuyên của "tiên cờ" Đế Thích, Nam Tào, Bắc Đẩu "sửa sai" bằng cách cho hồn Trương Ba được tiếp tục sống trong thân xác của anh hàng thịt mới chết gần nhà. Nhưng điều đó lại đưa Trương Ba và một nghịch cảnh khi linh hồn mình phải trú nhờ vào người khác. Do phải sống tạm bợ, lệ thuộc, Trương Ba dần bị xác hàng thịt làm mất đi bản chất trong sạch, ngay thẳng của mình. Ý thức được điều đó, Trương Ba dằn vặt, đau khổ và quyết định chống lại bằng cách tách ra khỏi xác thịt. Qua các cuộc đối thoại của Trương Ba, tác giả dần tạo nên một mạch truyện dẫn dắt người xem hiểu sâu hơn về Trương Ba. CHƯƠNG I: LƯU QUANG VŨ- NHÀ VIẾT KỊCH- NHÀ THƠ – NHÀ VĂN SỐNG MÃI VỚI ĐỘC GIẢ 1.1. Cuộc đời: Ông sinh tại tại Phú Thọ nhưng quê ở Quảng Nam, là con trai nhà viết kịch Lưu Quang Thuận và bà Vũ Thị Khánh, và tuổi thơ sống tại Phú thọ cùng cha mẹ. Khi hoà bình lập lại (1954) gia đình ông chuyển về sống tại Hà Nội. Thiên hướng và năng khiếu nghệ thuật của ông đã sớm bộc lộ từ nhỏ và vùng quê trung du Bắc Bộ đó đã in dấu trong các sáng tác của ông sau này. Từ 1965 đến 1970 ông nhập ngũ, phục vụ trong quân chủng Phòng không - Không quân. Đây là thời kỳ thơ Lưu Quang Vũ bắt đầu nở rộ. Từ 1970 đến 1978: xuất ngũ và làm đủ mọi nghề để mưu sinh, làm hợp đồng cho nhà xuất bản Giải phóng, chấm công trong một đội cầu đường, vẽ pa-nô, áp-phích, . Từ 1978 đến 1988: Lưu Quang Vũ làm biên tập viên Tạp chí Sân khấu, bắt đầu sáng tác kịch nói với vở kịch đầu tay Sống mãi tuổi 17 viết lại theo kịch bản của Vũ Duy Kỳ. Gia đình : Lưu Quang Vũ kết hôn 2 lần, lần thứ nhất với diễn viên điện ảnh Tố Uyên năm 1969. Hai người li hôn năm 1972. Ông kết hôn lần thứ hai với nữ thi sĩ Xuân Quỳnh năm 1973. Con trai ông (với Tố Uyên), Lưu Minh Vũ, hiện đang là một trong những người dẫn chương trình của Đài Truyền hình Việt Nam. Em gái Lưu Quang Vũ, PGS.TS. Lưu Khánh Thơ hiện đang công tác tại tòa soạn Tạp chí Nghiên cứu Văn học của Viện Văn học. g vào độ chín, Lưu Quang Vũ qua đời trong một tai nạn ô tô trên quốc lộ số 5 tại Hải Dương, cùng với người bạn đời là nhà thơ Xuân Quỳnh và con trai Lưu Quỳnh Thơ. Sau khi ông mất, đã có nhiều dư luận xung quanh vụ tai nạn này. Lưu Quang Vũ ra đi khi tài năng đang vào độ chín. Sự mất mát ấy không chỉ với gia đình mà còn với xã hội. Có thể nói cuộc đời Lưu Quang Vũ, tuy ngắn ngủi nhưng những đóng góp của ông cho nền văn học nước nhà thì không nhỏ. Với một lượng tác phẩm đồ sộ gần 50 kihj bản và nhiều tập thơ, truyện ngắn khác, đến năm 2000 Lưu Quang Vũ được nhà (Trớch) Lu Quang V I Tỡm hiu chung : Tác giả (1948- 1988) Quờ gc Nng, sinh ti Phỳ Th mt gia ỡnh trớ thc Sm bc l nng khiu ngh thut Tng tham gia quõn ng, Lm BTV Tp Sõn khu L mt ti nng a dng : Lm th, sỏng tỏc xuụi, v tranh v son kch Qua i ngy 29-8-1988 mt tai nn giao thụng Nh son kch ti nng nht ca nn VHNT VN hin i Bit n em, em t giú cỏt V vi anh, bụng cỳc n hoa vng Gia ỡnh Lu Quang V Xuõn Qunh CNH TRONG V KCH HN TRNG BA DA HNG THT Moọt caỷnh ủang taọp vụỷ kũch Beọnh sú Lửu I TèM HIU CHUNG: Tiết:101+ 102 đọc văn Hồn trơng ba, da hàng thịt (trích) Lu Quang Vũ A/ Mục tiêu bài học 1. Nhận thức: Giúp HS hiểu đợc bi kịch của Trơng Ba khi phải sống nhờ,sống tạm trái với quy luât tự nhiên khiến tâm hồn nhân hậu, thanh cao bị thể xác phàm tục lấn át, tha hóa con ngời ta không thể sống là mình khi phải mợn thân xác của ngời khác Cảm nhận đợc vẻ đẹp tâm hồn ngời lao độnh trong cuộc đấu tranh chống lại sự giả tạo dung tục để vơn tới khát vọng hoàn thiện nhân cách 2. Kĩ năng- biết phân tích t./p kịch 3.Thái độ- sống đúng với bản thân mình, đúng nhân cách cao đẹp B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh +Giáo viên: SGK, SGV, Tài liệu tham khảo, thiết kế bài dạy +Học sinh: Đọc văn bản, tìm hiểu câu hỏi hớng dẫn học bài trong SGK. C/ phơng pháp dạy học: Kết hợp đàm thoại, phát vấn và diễn giảng d/ Tiến trình tổ chức hoạt động dạy và học 1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ : 5 3. Nội dung bài mới TG HĐ của GIáo VIÊN học sinh Nội dung cần đạt 5 Hớng dẫn tìm hiểu tiểu dẫn GV gọi HS khái quát các ý cơ bản về tác giả đã đợc chuẩn bị ở nhà. HS trả lời, HS khác nhận xét GV chốt lại ý chính GV: Đặc sắc trong sáng tác của tác giả: Tái dựng tình huống, kết hợp tính muôn thuở và tính thời sự, tính kịch và chất thơ. Ngôn ngữ nghệ thuật trau chuốt gợi cảm có chiếu sâu. Xung đột kịch xoay quanh xung đột trong cách sống và trong quan I/ Tiểu dẫn: 1. Tác giả - Lu Quang Vũ nhà viết kịch xuất sắc của nớc ta sau năm 1975. - Quê gốc ở Đà nẵng , sinh tại phú thọ trong một gia đình trí thức. -Từng gia nhập quân ngũ và làm nhiều nghề để kiếm sống. - Là một tài năng đa dạng, làm thơ, sáng tác văn xuôi, vẽ tranh và soạn kịch - Từ năm 1978 làm biên tập viên tập chí sân khâú và bắt đầu sáng tác kịch nói. - Tác phẩm chính: Lời nói dối cuối cùng, Chết cho điều cha có, Hồn Trơng Ba da hàng thịt - Kịch của ông phản ánh nhiều vấn đề nóng bỏng có tính chất thực sự của đời sống đóng góp thiết thực vào công cuộc đổi mới đất nớc. - Qua đời trong một tai nạn giao thông vào ngày 29- 5 15 15 niệm sống. GV phát vấn học sinh để ôn lại kiến thức về thể loại kịch GV tóm tắt truyện dân gian và phân tích sự sáng tạo của t/ giả Gọi HS nêu vị trí đoạn trích GV giới thiệu về quá trình vận động kịch: Gồm 4 giai đoạn Thắt nút Phát triển Cao trào mở nút. Cho h/s đọc phân vai đoạn đối thoại giữa hồn Trơng Ba và xác hàng thịt GV khái quát nội dung các đoạn còn lại hớng HS tìm hiểu ý nghĩa đoạn trích GV có thể sơ lợc cảnh trơc đoạn trích bằng sơ đồ Đoạn trích có thể đợc chia làm mấy phần? nội dung của từng phần đó? HS trả lời, GV nhận xét. Hớng dẫn phân tích t/p theo hệ thống câu hỏi SGK GV chia nhóm cho Hs thảo luận câu hỏi 1 SGK với các gợi ý: Nhóm 1:Tìm hiểu cuộc đối thoại giữa hồn TB và xác hàng thịt qua cách xng hô, cử chỉ, vị thế và giọng điệu? 8-1988 2. Tác phẩm: - Thể loại: Kịch - Nội dung: Có h cấu độc đáo dựa vào cốt truyện dân gian, nhng có nhiều sáng tạo, đặt ra nhiều vấn đề mới mẻ, có ý nghĩa t tởng, triết lý và nhân văn sâu sắc. 3. Đoạn trích: a. Vị trí: Trích từ cảnh 7 và đoạn kết ( thuộc phần cao trào và mở nút trong quá trình vận động kịch) b. ý nghĩa: Đoạn trích bộc lộ sâu sắc những mâu thuẫn, xung đột từ bên trong của con ngời,đồng thời thể hiện nội dung t tởng của tác phẩm. II/ Đọc hiểu: 1.Cuộc đối thoại giữa hồn Trơng Ba và xác hàng thịt: a. Tâm trạng Trơng Ba đợc thể hện qua: Hồn Trơng Ba Xác hàng thịt Cử chỉ Ôm đầu, đứng vụt dậy, nhìn chân tay, thân thể, bịt tai lại tâm trạng uất ức, tức giận bất lực Lắc đầu Tỏ vẻ thơng hại Xng hô Mày ta Khinh bỉ, xem thờng Ông tôi Ngang hàng thách thức Giọng điệu Giận giữ khinh bỉ, đồng thời thắm thía tuyệt vọng Trường THPT Tam quan Ngày soạn:27-8-2008 Đọc văn : Tiết : 87-88 I. MỤCTIÊU (Lưu Quang Vũ) 1. Về kiến thức Gióp HS hiĨu ®ỵc bi kÞch cđa Tr¬ng Ba một con ngêi ta kh«ng thĨ sèng lµ m×nh khi ph¶i mỵn th©n x¸c cđa ngêi kh¸c . Qua đóthấy được vẻ đẹp tâm hồn người lao động trong cuộc đấu tranh chống lại sự dung tục, bảo vệ quyền được sống trọn vẹn, hài, giữa thể xác và tâm hồn và khát vọng hoàn thiện nhân cách. 2. Về kó năng: BiÕt ph©n tÝch những nét đặc sắc của kòch Lưu Quang Vũ trên cả hai phương diện: kòch bản văn học và nghệ thuật sân khấu bởi tính hiện đại kết hợp với những giá trò truyền thống, sự phêphán mạnh mẽ, quyết liệt và chất trữ tình đằm thắm, bay bổng. 3. Về thái độ: Giáo dục sèng ®óng víi b¶n th©n m×nh, dóng nh©n c¸ch cao ®Đp . II. CHUẨN BỊ 1.Chuẩn bò của giáo viên - Đồ dùng dạy học : Tài liệu tham khảo: Sách giáo viên, Thiết kế bài giảng Ngữ văn 12, Ôn tập Ngữ văn 12. Soạn giáo án - Phương án tổ chức lớp học : Đọc diễn cảm, gợi mở, thảo luận, bình giảng 2. Chuẩn bò của học sinh : Đọc sách giáo khoa, soạn bài theo hướng dẫn sách giáo khoa III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn đònh tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra nề nếp, só số, tác phong học sinh. 2. Kiểm tra bài cũ : (5 phút) C©u hái: Trong chương trình lớp 10 -11, em đã được học trích đoạn những vở kòch nào? Em có ấn tượng gì về những vở kòch ấy? (Vónh biệt cửu trùng đài, Tình yêu và thù hận) 3. Giảng bài mới: - Vào bài : (2 phút) Lưu Quang Vũ được biết đến với tư cách nhà thơ. Nhưng gây tiếng vang và được đặc biệt hâm mộ là với tư cách một nhà viết kòch tài ba. Những năm tám mươi, kòch của Lưu Quang Vũ đã chiếm lónh sàn diễn của rất nhiều nhà hát, công chúng náo nức đến với ánh đèn sân khấu. Hồn Trương Ba da hàng thòt là vở kòch nổi tiếng mang ý nghóa phê phán và tinh thần nhân văn sâu sắc. - Tiến trình bài dạy: THỜI GIAN HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC Ngữ văn 12 Cơ bản - 1 - GV:Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan 15’ Ho ạ t đ ộ ng 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phần tiểu dẫn trong sách giáo khoa. Chèt l¹i ý chÝnh Tãm t¾t trun d©n gian vµ ph©n tÝch sù s¸ng t¹o cđa tác gi¶ Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc sách giáo khoa. Cho học sinh ®äc ph©n vai Híng dÉn ph©n tÝch tác phẩm theo hƯ thèng c©u hái ý nghÜa Èn dơ? Chèt l¹i ý chÝnh vµ nhÊn m¹nh vÊn ®Ị Hoạt động 1 Học sinh đọc phần tiểu dẫn trong sách giáo khoa trả lời: Lưu Quang Vũ (1948- 1988) quê gốc ở Đà Nẵng, sinh tại Phú Thọ trong một gia đình trí thức. + Từ năm 1965 đến 1970: Lưu Quang Vũ vào bộ đội và được biết đến với tư cách một nhà thơ đầy tài năng. + Từ năm 1970 đến 1978: ng xuất ngũ làm nhiều nghề để mưu sinh. + Từ năm 1978 đến 1988: Bắt đầu sáng tác kòch. Hoạt động 2: Học sinh đọc sách giáo khoa, trả lời Học sinh làm việc cá nhân trả lời Học sinh suy nghó trả lời I.TÌM HIỂU CHUNG: 1.Tác giả: - Lu Quang Vò – nhµ viÕt kÞch xt s¾c cđa níc ta sau n¨m 1975. KÞch cđa «ng ph¶n ¸nh nhiỊu vÊn ®Ị nãng báng cã tÝnh chÊt thùc sù cđa ®êi sèng -> ®ãng gãp thiÕt thùc vµo c«ng cc ®ỉi míi ®Êt níc. - §Ỉc s¾c trong sè cđa t¸c gi¶: T¸i dùng t×nh hng, kÕt hỵp tÝnh mu«n th vµ tÝnh thêi sù, tÝnh kÞch vµ chÊt th¬. Ng«n ng÷ nghƯ tht trau cht gỵi c¶m cã chiÕu s©u. Sung ®ét kÞch xoay quanh xung ®ét trong c¸ch sèng vµ trong quan niƯm sèng. - T¸c phÈm: Cã h cÊu ®éc ®¸o dùa vµo cèt trun d©n gian, nhng cã nhiỊu s¸ng t¹o, ®Ỉt ra nhiỊu vÊn ®Ị míi mỴ, cã ý nghÜa t tëng, triÕt lý vµ nh©n v¨n s©u s¾c. II/ §äc-hiĨu: 1. §äc: 2. T×m hiĨu: a) ý nghÜa Èn dơ ®o¹n ®èi tho¹i Hån Tr ¬ng Ba - x¸c anh hµng thÞt. - Tríc hÕt ®ã lµ ho¹t ®éng kÞch ®· ®Çy ><, xung ®ét kÞch tíi cao trµo. X¸c anh hµng thÞt tá ra lÊn ¸t hån Tr¬ng Ba -> sØ nhơc hån Tr¬ng Ba -> hån Tr- ¬ng Ba ®au khỉ ®Õn Hồn Trơng Ba, da hàng thịt ( Trích ) Lu Quang Vũ A. Mục tiêu cần đạt 1. Về tri thức Qua đọc - hiểu văn bản, HS cần: - Cảm nhận đợc nỗi day dứt đau khổ ngày càng không thể chịu đựng nổi của nhân vật Trơng Ba trong tình cảnh: tâm hồn thanh cao phải nơng náu trong thân xác anh hàng thịt phàm tục, thô thiển. - Hiểu đợc ý nghĩa triết lí, chiều sâu t tởng của vở kịch qua tình cảnh trớ trêu, thấy đợc quyết định đúng đắn của nhân vật Hồn Trơng Ba. - Thấy đợc nghệ thuật diễn tả hành động và ngôn từ nhân vật của Lu Quang Vũ trong việc phát triển xung đột, giải quyết tình huống, thể hiện tính cách nhân vật. 2. Về thái độ Bồi dỡng ý thức về lẽ sống, lẽ làm ngời: cuộc sống vô vàn quí giá, song phải là một cuộc sống hài hòa giữa tồn tại thể chất và sự thanh cao, phong phú, chân thực về tinh thần; và cho dù sự sống đáng quí đến chừng nào, con ngời cũng không thể có nó bằng mọi giá. Còn có điều cao hơn cả sự sống thờng nhật, đó là ý thức tự trọng, là phẩm giá, là con ngời đợc sống chân thực, không dối trá . Bồi dỡng tình yêu với tác phẩm văn học chân chính, sự trân trọng với khát vọng cống hiến cho cuộc sống của ngời nghệ sĩ . 3. Về kĩ năng Học sinh cần đợc rèn luyện các kĩ năng sau: - Kĩ năng đọc hiểu văn bản kịch hiện đại, nhất là kĩ năng phân tích nhân vật kịch qua hành động và lời văn nghệ thuật để đạt đợc mục tiêu giao tiếp : Cảm nhận đợc những suy ngẫm về nhân sinh và hạnh phúc, có thái độ với những thói tiêu cực trong lối sống hiện thời . - Kĩ năng tập làm văn nh: kĩ năng về văn tự sự, về nhân vật, về cốt truyện .; đặc biệt là kĩ năng về văn bản kịch: qua xung đột thấy tính cách nhân vật và vấn đề cuộc sống đặt ra trong tác phẩm. - Các kĩ năng đọc ( đặc biệt là đọc phân vai ) nói, nghe, ghi bài, trình bày, bộc lộ, phân tích, bình văn, so sánh, xâu chuỗi . B. Chuẩn bị bài học 1.GV - Về kiến thức : Nắm vững đặc điểm của phơng thức biểu đạt (PTBĐ) là tự sự biểu hiện trong văn bản kịch để hiểu đợc nội dung và hình thức của vở kịch thông qua đoạn trích. - Về yêu cầu dạy học tích hợp: Gắn đọc hiểu văn bản với các yếu tố đặc trng của phơng thức tự sự dới dạng bi kịch ( nh xung đột căng thẳng trong sự việc, 1 nhân vật trong bi kịch, đối thoại và độc thoại của nhân vật, lời dẫn của ngời kể, lời văn giàu chất thơ của Lu Quang Vũ, các hành động sân khấu .; với nghệ thuật biểu diễn kịch nói - có điều kiện cho HS xem băng hình vở kịch do Nhà hát kịch Tuổi trẻ dựng- với việc đối chiếu cốt truyện dân gian . ) - Về đổi mới phơng pháp và yêu cầu dạy học tích cực : Tổ chức cho HS đọc hiểu văn bản kịch bằng sự phối hợp các hình thức dạy học nh: đọc diễn cảm, phân vai và tóm tắt văn bản; kết hợp đối thoại về văn bản qua hệ thống câu hỏi với các lời giảng bình; kết hợp học cá nhân với học nhóm, phần mềm về Lu Quang Vũ và vở kịch, về đời sống xã hội và đất nớc thời kì vở kịch ra đời . và các tình huống học tập; kết hợp nghe và quan sát màn hình để ghi bài .; kết hợp tìm hiểu bài ở nhà và việc gợi ý học bài bằng các câu hỏi trắc nghiệm .; giữa học tập và luyện tập. Kết hợp cảm nhận từ văn bản ngôn từ đối sánh với cảm nhận qua hành động trên sân khấu, giữa học trên lớp và ngoại khóa về kịch 2. HS - Tập đọc phân vai trôi chảy và diễn cảm theo văn bản trong SGK và sự định h- ớng của GV từ giờ giao bài về nhà trớc. - Tìm ý để trả lời câu hỏi và tham gia vào các hoạt động đọc hiểu khác. - Hệ thống một số văn bản kịch đã học trong chơng trình ( từ THCS đến THPT). C. Hoạt động dạy học I. Giới thiệu bài Tổ chức dạy học của GV Hoạt động học của HS - Lời dẫn vào bài: Sự sống là quí giá, sự sống đợc ý thức cao của con ngời lại càng quí giá hơn. Nhng sống thế nào cho ra sống, sống thế nào là xứng đáng và hạnh phúc ? Đó là câu hỏi, là nỗi khắc khoải nhân sinh từ muôn đời, ta đã từng biết qua các suy t của nhân vật Hăm lét, qua nhân vật của Lep Tôn xtôi- Anđrây Bônkônxki, qua thơ Tố Hữu . Nhà viết kịch Lu Quang Vũ có cách đặt vấn đề nh thế nào trong vở kịch " Hồn Trơng Ba, da hàng L­u Quang Vò NHÓM VĂN TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ [...]... của bi kịch nhân vật không thoả hiệp mà đấu tranh mạnh mẽ quyết liệt -> vẻ đẹp tâm hồn cao quý của người lao động trong cuộc đấu tranh với cái dung tục tự hoàn thiện nhân cách c Màn đối thoại với Đế Thích: Quan niệm của Đế Thích Quan niệm của Trương Ba Hãy chỉ ra sự khác nhau trong quan niệm của Khuyên Trương Ba Không chấp nhận cái cảnh phải sống Trương Ba và Đế chấp nhận vì thế bên trong một giới vốn... VN BN 2 Nhõn vt Hn Trng Ba: Mn i thoi Mn i thoi gia Hn v Xỏc vi ngi thõn Mn i thoi vi Thớch HN TRNG BA Mn kt a Màn đối thoại giữa hồn Trương Ba và xác hàng thịt Thảo luận nhóm Nhận xét cuộc đối thoại của hồn Trương Ba và xác anh hàng thịt ở các phương diện Nhóm 1 Cử chỉ Nhóm 2 Xưng hô Nhóm 3 Mục đích Nhóm 4 Giọng điệu Nhóm 5 Vị thế Các phương diện Mục đích Cử ch Hồn Trương Ba Phủ định sự lệ thuộc... (SGK) IV LUYN TP: Gợi ý cách giải: Hai hình tượng hồn Trương Ba và xác hàng thịt ở đây mang ý nghĩa ẩn dụ Một bên đại diện cho sự trong sạch, nhân hậu và khát vọng sống thanh cao, xứng đáng với danh nghĩa con người và một bên là sự tầm thường dung tục Cả hai tồn tại trong cùng một con người Điều đáng trân trọng là con người luôn biết đấu trang chống lại sự dung tục để hoàn thiện nhân cách Bài học: Cần... lại vào xác hàng thịt ->Ngang hàng thách thức Khi ngạo nghễ thách thức, khi buồn rầu thì thầm ranh mãnh, an ủi Chủ động đặt nhiều câu hỏi phản biện, lý lẽ giảo hoạt->Kẻ thắng thế, buộc đư ợc hồn Trương Ba quy phục mình - * Nhn xột chung: Xỏc c thng nhn nhn, Hn b tc, lỳng tỳng, au kh Tuy nhiờn, Hn vn núi lờn c ting núi ca mỡnh, dự ch l yu t au kh - Cuc i thoi Hn - Xỏc l cuc u tranh gia cỏc mt khỏc nhau... - b Mn đối thoại giữa hồn Trương Ba và người thân: Thảo luận nhóm Trước sự tha hoá và biến đổi của Trương Ba Nhóm 1 Phản ứng của vợ ra sao? Nguyên nhân? Nhóm 2 Phản ứng của con dâu ra sao? Nguyên nhân? Trước phản ứng của người thân N hóm 3 Phản ứng của cháu gái ra sao ? Nguyên nhân? Nhóm 4 Tâm trạng củaTrương Ba ra sao? Nguyên nhân? Người thân MQH Vợ Con dâu Trương ba Con sợ lắm, bởi con cảm thấy,... đều thế cả ợc là mình toàn vẹn => Đế Thích có cái nhìn quan liêu hời hợt về cuộc sống con người nói chung và với Trương Ba nói riêng Trương Ba trách Đế Thích, người đem lại cho mình sự sống Ông chỉ nghĩ đơn giản là cho tôi sống còn sống như thế nào thì ông chẳng cần biết là rất thẳng thắn và hoàn toàn đúng đắn ->Lòng tốt hời hợt thìTrương Ba trách Đếđiều gì thực chẳng đem lại Thích, người đem lại... cu Tị, Trư cách Vì sao? ơng Ba đã từ chối d Màn kết: ... t giú cỏt V vi anh, bụng cỳc n hoa vng Gia ỡnh Lu Quang V Xuõn Qunh CNH TRONG V KCH HN TRNG BA DA HNG THT Moọt caỷnh ủang taọp vụỷ kũch Beọnh sú Lửu I TèM HIU CHUNG: