Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử đề giải nhanh một số dạng bài tập di truyền liên quan đến tính xác suất

  SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NGUYỄN QUÁN NHO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI “VẬN DỤNG CÁCH TÍNH THÔNG QUA TẦN SỐ GIAO TỬ ĐỂ GIẢI NHANH MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP DI TRUYỀN LIÊN QUAN ĐẾN TÍNH XÁC SUẤT” Người thực hiện: Lê Thị Phương Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (môn): Sinh học CÁC KÍ HIỆU THANH HOÁ VIẾT NĂM TẮT 2017   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮT - DTH: Di truyền học - THPT:Trung học phổ thông - ĐH: Đại học - CĐ: Cao đẳng - HS: học sinh - HSG: Học sinh giỏi - DT: di truyền - SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm - XS: Xác suất - TNKQ: trắc nghiệm khách quan - P: bố mẹ - F1: hệ lai F1 - F2 : hệ lai F2 - ♀: giới -♂ : giới đực - SĐL: Sơ đồ lai - KG: kiểu gen - KH: kiểu hình - TLKH: tỉ lệ kiểu hình - TLKG: tỉ lệ kiểu gen - PLĐL: Phân li độc lập - CB: - NC: nâng cao - QLDT: Quy luật di truyền - TTCBDT: trạng thái cân di truyền - SGK: Sách giáo khoa   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho MỤC LỤC STT Nội dung Trang Phần I: Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 4 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Phần II: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lí luận SKKN Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 5- Giải pháp sử dụng để giải vấn đề 6- 21 10 Hiệu việc áp dụng SKKN 21 11 Phần III: Kết luận kiến nghị 22 12 Kết luận 22- 23 13 Kiến nghị 23 4- 5-21   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho PHẦN I: MỞ ĐẦU I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Để học tốt thi tốt kỳ thi với hình thức trắc nghiệm nay, học sinh cần đổi phương pháp học tập làm quen với hình thức thi cử Nếu trước học thi môn sinh học theo hình thức tự luận, đòi hỏi học sinh cần học thuộc nhớ câu, chữ tập cần phải giải trọn vẹn tập Nay học sinh lưu ý trước hết đến hiểu bài, hiểu thấu đáo kiến thức học biết vận dụng hiểu biết vào việc phân tích, xác định phương án đúng, sai câu trắc nghiệm Đặc biệt câu tập cần làm để có kết nhanh thời gian ngắn nhất? Đó câu hỏi lớn tất giáo viên học sinh - Ngoài khó khăn nêu trên, giáo viên học sinh gặp phải khó khăn chương trình sinh học lớp 12 thời gian dành cho tập di truyền liên quan đến tính xác suất ít, ngược lại đề thi tỉ lệ điểm tập không nhỏ, tập xác suất tập thú vị, hay trừu tượng phần lớn khó Chính vậy, gặp phải dạng tập em thường tỏ lúng túng, không định hướng cách giải quyết, làm thường thiếu tự tin Xuất phát từ tầm quan trọng nói nhận điểm yếu HS giải tập di truyền liên quan đến tính xác suất, kinh nghiệm tích lũy qua nhiều năm giảng dạy phần DTH cấp THPT, với nổ lực tự nghiên cứu, tìm tòi, mạnh dạn chọn đề tài:“Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải nhanh số dạng tập di truyền liên quan đến tính xác suất” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu kiến thức phần DTH quần thể công thức tính tần số tương đối alen.Trên sở đó, vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải nhanh số dạng tập DT liên quan đến tính XS cho học sinh THPT, nhằm giúp HS có thao tác giải nhanh, xác định kết xác thời gian ngắn nhất, góp phần nâng cao hiệu xử lí dạng tập III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Nội dung chương trình, tài liệu SGK sinh học 12 phần tính tần số tương đối alen đó( tần số giao tử mang alen đó) DTH quần thể - Nội dung tập thuộc số QLDT, DTH quần thể, DTH người SGK sinh học 12 tài liệu tham khảo khác - Nội dung kiến thức toán học xác suất, tổ hợp (Giải tích lớp 11) IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Nghiên cứu lí thuyết - Nghiên cứu nội dung chương trình SGK sinh học 12 phần tính tần số tương đối alen( tần số giao tử mang alen đó) DTH quần thể - Nghiên cứu tài liệu tham khảo phương pháp giải số dạng tập DT liên quan đến tính XS phần QLDT, DTH quần thể, DTH người, để tìm phương pháp giải nhanh   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho - Nghiên cứu kiến thức toán học xác suất, tổ hợp (Giải tích lớp 11) Thực nghiệm sư phạm - Sau vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải nhanh số dạng tập DT liên quan đến tính XS tiến hành thực nghiệm số lớp 12 trường THPT năm học 2016 -2017 - Phân tích kết thực nghiệm cách thu thập, thống kê, xử lý số liệu để rút kết luận giá trị phương pháp đề xuất PHẦN II:NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I.CƠ SỞ LÍ LUẬN - Tần số tương đối alen (gen) tính tỉ lệ số lượng alen tổng số loại alen khác gen quần thể thời điểm xác định hay tỉ lệ phần trăm số giao tử mang alen quần thể - Tần số tương đối KG xác định tỉ lệ số cá thể có KG tổng số cá thể quần thể Ví dụ: d , h, r số cá thể mang KG AA, Aa, aa quần thể N tổng số cá thể quần thể Gọi p, q tần số tương đối alen A a ( p,q > 0, p+q =1) Cách 1: Ta có pA = 2d + h 2r + h ; qa = ( qa = 1- pA) 2N 2N Cách 2: Gọi x, y, z tần số KG AA, Aa, aa quần thể Ta có x = d/N; y = h/N; z = r/N pA = x + y y ; qa = z + ( qa = 1- pA) 2 - Để vận dụng kiến thức toán học tổ hợp- xác suất cách có hiệu quả, cần nắm vững vài nguyên lý sau đây: + Xác suất (P) để kiện xảy số lần xuất kiện (a) tổng số lần thử (n): P = a/n + Công thức tính số tổ hợp áp dụng nhiều phần tử khác biến cố có thay đổi trật tự Số biến cố ( kiện) số tổ hợp chập k số n phần tử , kí hiệu n! Ckn = (n − k )!k! - Nếu biến cố có nhiều phần tử theo trật tự định toán không liên quan đến số tổ hợp II.THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG SKKN - HS trang bị kiến thức tính tần số tương đối alen ( tần số giao tử mang alen đó) DTH quần thể, nhiên việc vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải tập DT hạn chế do: + SGK đề cập, mặt khác sách tham khảo không nhiều dạng tập vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử + Thầy cô trọng thời gian lớp không đủ để giúp em làm quen rèn luyện kĩ để giải dạng tập   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho + Tính chất vốn trừu tượng tương đối khó tập DT liên quan đến tính XS, đòi hỏi phải hiểu chất sinh học nắm kiến thức toán học cần thiết vận dụng nhuần nhuyễn linh hoạt, gặp em thường mơ hồ, lúng túng, chưa định hướng cách giải, thiếu tự tin… - Xu hướng đề thi tốt nghiệp THPT quốc gia HSG năm gần có trọng nhiều tới dạng tập vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử - Nếu biết vận dụng tốt cách tính thông qua tần số giao tử trường hợp cần thiết em tiết kiệm nhiều thời gian giải tập DT liên quan đến tính XS, đặc biệt tập thuộc sơ đồ phả hệ tập nhiều cặp alen chi phối, phù hợp với xu thi môn sinh học dạng trắc nghiệm khách quan III GIẢI PHÁP ĐÃ SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử vào giải nhanh số tập tính XS thuộc phép lai cặp tính trạng cặp alen chi phối a Phương pháp giải - Dựa nhiều thông tin ( dựa vào thông tin cá thể hệ trước đó) để xác định xác suất kiểu gen bố mẹ - Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải yêu cầu đề - Sử dụng toán tổ hợp để tính xác suất cần *Lưu ý: Cách tính thông qua tần số giao tử áp dụng trường hợp sinh cá thể , sinh từ cá thể trở lên không áp dụng.Vì XS kiểu gen bố, mẹ tính lần Bài tập Bài 1: Bệnh uxơ nang gen lặn di truyền theo quy luật Menđen Người phụ nữ bình thường có cô em gái mắc bệnh lấy người đàn ông có anh trai mắc bệnh Biết trường hợp bị bệnh nêu hai bên vợ ,bên chồng mắc bệnh a Xác suất để cặp vợ chồng sinh đứa bình thường bao nhiêu? b XS để cặp vợ chồng sinh đứa không mang alen bệnh bao nhiêu? Hướng dẫn giải Phương pháp giải thông thường Phương pháp giải có vận dụng cách tính thông qua tần số GT a Quy ước gen: A: bình thường a: bị bệnh - Quy ước gen: - Theo người phụ nữ có cô em gái mắc A: bình thường a: bị bệnh bệnh (có KG aa) người đàn ông có anh - Theo người phụ nữ có cô trai mắc bệnh ( KG aa )  nhận alen a từ em gái mắc bệnh (có KG aa) bên bố mẹ Bố, mẹ người phụ nữ người đàn ông có anh trai mắc bệnh ( KG aa )  nhận alen a từ người đàn ông có KH bình thường bên bố mẹ Bố , mẹ chắn mang KG dị hợp Aa   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho P: Aa x Aa F1 : AA : Aa : 1aa TLKH: bình thường : bị bệnh - Người bình thường có KG với xác suất là: Aa , AA 3 - Để sinh đứa bị bệnh aa cặp vợ chồng bình thường phải mang KG Aa với xác suất 2/3 - XS để cặp vợ chồng bình thường sinh 2 3 đứa mắc bệnh là: = Vậy XS để cặp vợ chồng bình thường sinh đứa bình thường là: - = 9 b Người bình thường có 2 Aa , AA Ta có 3 + Aa × Aa ⇒ AA : Aa : aa 4 1 + Aa × AA ⇒ AA : Aa 2 + AA × AA ⇒ 100% AA KG với xác suất là: XS để cặp vợ chồng sinh đứa 2 3 không mang alen bệnh là: ( ( AA ) + 1 AA ) + 100% AA = AA 3 người phụ nữ người đàn ông có KH bình thường chắn mang KG dị hợp Aa P: Aa x Aa F1 : AA : Aa : 1aa TLKH: bình thường : bị bệnh - Người vợ người chồng bình thường có KG với xác suất là: Aa , AA 3 - Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có 2 Aa , AA ) × ( Aa , AA ) 3 3 2 A, a G F1 : A , a 3 3 4 F2: Aa , AA , aa 9 F1: ( a Xác xuất để cặp vợ chồng bình thường sinh đứa bình thường là: 1- aa = 9 b Xác suất để cặp vợ chồng sinh đứa không mang alen bệnh AA Bài 2: Bệnh glactôzơ huyết người gen lặn nằm NST thường quy định di truyền theo quy luật Menđen Một người phụ nữ có người em ruột mẹ bị bệnh , lấy người chồng có cô em gái bị bệnh Cặp vợ chồng lo sợ sinh bị bệnh Biết cha đẻ người phụ nữ không mang gen gây bệnh , người em ruột mẹ người em gái chồng bị bệnh bên vợ bên chồng khác bị bệnh a Xác suất để họ sinh đứa đầu lòng gái bình thường bao nhiêu? b Xác suất để họ sinh đứa đứa bình thường bao nhiêu? c Xác suất để họ sinh đứa đứa bình thường gồm có trai,1 gái bao nhiêu? Bài giải: a Quy ước gen: A :bình thường a : bị bệnh * Xét gia đình người chồng: Cô em gái người chồng bị bệnh có KG aa  nhận alen a từ bên bố mẹ   SKKN  Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho  Vậy bố mẹ người chồng bình thường chắn mang KG Aa  SĐL: P: Aa x Aa  1AA : 2Aa : 1aa  Người đàn ông ( tức người chồng) bình thường có KG với Aa , AA 3 xác suất * Xét gia đình người vợ - Em ruột mẹ bị bệnh có KG aa  ông bà ngoại người phụ nữ bình thường chắn có KG Aa  SĐL: P: Aa x Aa  1AA: 2Aa: 1aa  Mẹ người phụ nữ bình thường có KG với XS Aa , AA 3 - Theo cha đẻ người phụ nữ bình thường không mang gen gây bệnh nên chắn có KG AA - Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có Aa , AA ) 3 A, a AA : Aa P ’: ♀ ( ' GP : F1’: x ♂ AA A Người phụ nữ (tức người vợ) bình thường có KG với XS AA , Aa 3 * Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có Aa , AA ) 3 A, a G: 3 10 aa Aa : AA , F1’’: 18 18 18 P’’: ♂ ( x AA , Aa ) 3 A, a 6 ♀( Vậy xác suất để cặp vợ chồng bình thường sinh đứa đầu lòng gái bình thường là: (1- 1 17 aa ) = 18 36 b Dựa vào câu a ta biết: Aa , AA 3 - Người phụ nữ ( tức người vợ) bình thường có KG với XS AA , Aa 3 - Người đàn ông ( tức người chồng) bình thường có KG với XS - Để sinh đứa bình thường bắt gặp sơ đồ lai sau: +♂ Aa × ♀ Aa ⇒ AA : Aa : aa ⇒ bình thường : bị bệnh 4 4 1 +♀( ♂) Aa × ♂(♀) AA ⇒ AA : Aa ⇒ 100% bình thường 2 × ⇒ 100% AA ( bình thường) + ♀ AA ♂ AA   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho Vậy xác suất để họ sinh đứa đứa bình thường là: 2 1 65 ≈ 0,9028 ( ) + ( 100% )2 + ( 100% )2 + ( 100% )2 = 3 3 3 3 72 c Xác suất để họ sinh đứa đứa bình thường gồm có trai gái 65 1 65 ≈ 0,4514 C ( ) ( ) = 72 2 144 Bài 3:Ở ruồi giấm, gen quy định màu mắt nằm vùng không tương đồng nhiễm sắc thể giới tính X có alen, alen A quy định mắt đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định mắt trắng Lai ruồi mắt đỏ với ruồi đực mắt trắng (P) thu F1 gồm 50% ruồi mắt đỏ, 50% ruồi mắt trắng.Cho F1 giao phối tự với thu F2.Theo lí thuyết, tổng số ruồi F2, ruồi mắt đỏ chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: Do F1 thu TLKH 50% ruồi mắt đỏ: 50% ruồi mắt trắng Nên KG ruồi bố mẹ XaY XAXa → KG ruồi F1: XAXa: 1XaXa: 1XAY: 1XaY ⇒ Ruồi F1 có KG với xác suất 1/2 XAXa: ½ XaXa ⇒ Ruồi đực F1 có KG với xác suất 1/2 XAY: 1/2 XaY - Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử cho F1 giao phối tự với F1 x F1 : ♀ ( 1/2 XAXa: ½ XaXa ) x ♂ (1/2 XAY: 1/2 XaY ) GF1 : ¼ XA: ¾ Xa 1/4 XA; 1/4 Xa; 1/2 Y - Ta có bảng tổng hợp sau: ¼ XA 1/4Xa ½Y A A A A a 1/4X 1/16 X X 1/16 X X a A a 3/4X 3/16 X X  Tỷ lệ ruồi mắt đỏ F2 5/16 = 0,3125 => 31,25% 2.Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử vào giải nhanh số tập tính XS thuộc phép lai hai cặp tính trạng hai cặp gen chi phối di truyền theo quy luật PLĐL a Phương pháp giải - Bước 1: + Xét riêng cặp tính trạng để xác định xác suất KG bố, mẹ + Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử phép lai xét riêng - Bước 2: Xét chung cặp tính trạng để tìm tỉ lệ loại KH cần tính xác suất *Lưu ý:Có nhiều toán thuộc quy luật PLĐL, không thiết phải xét riêng cặp tính trạng, mà cần xác định xác suất KG bố, mẹ  Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải yêu cầu đề b Bài tập Bài 1:Bệnh mù màu đỏ lục người alen lặn b nằm vùng không tương đồng NST giới tính X quy định; alen trội B quy định mắt nhìn màu bình thường Gen quy định hình dạng tóc nằm NST thường có alen, alen A quy định tóc quăn trội hoàn toàn so với alen a quy định tóc thẳng Một cặp vợ chồng tóc quăn, mắt nhìn màu bình thường, người chồng có bố mẹ tóc quăn, mắt nhìn màu bình thường, có em gái tóc thẳng Người vợ có bố mẹ   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho tóc quăn, mắt nhìn màu bình thường, có em trai tóc thẳng bị mù màu a Xác suất để cặp vợ chồng sinh đứa đầu lòng gái mắt nhìn màu bình thường có tóc thẳng ? b XS để cặp vợ chồng sinh đứa đầu lòng không mang alen lặn gen trên? Hướng dẫn giải: *Xét hình dạng tóc Người chồng người vợ có bố mẹ tóc quăn em gái người chồng em trai người vợ tóc thẳng ( aa )  KG bố mẹ người chồng người vợ Aa  SĐL: P: Aa x Aa  F1 :1AA: Aa :1aa  Cặp vợ chồng bình thường có KG với xác suất KG : 1/3 AA 2/3 Aa Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có F1 x F1 : ( 1/3 AA : 2/3 Aa ) x ( 1/3 AA : 2/3 Aa ) GF1 : 2/3 A : 1/3 a 2/3 A : 1/3 a  Xác suất sinh có tóc thẳng F2 a 1 a = aa  XS sinh không mang alen lặn F2 là: 2/3 A 2/3 A = 4/9 AA * Xét bệnh mù màu đỏ lục KG người chồng bình thường XBY Em trai người vợ bị mù màu XbY  nhận Xb từ mẹ  KG mẹ người vợ bình thường chắn XBXb Bố người vợ XBY KG người vợ KG với XS ½ XBXb; 1/2XBXB Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có F1 x F1: ♀ (1/2 XBXb; 1/2XBXB ) x ♂ XBY GF1 : 3/4 XB; 1/4Xb ½ XB; ½ Y F2 : B B B b B b X X : X X : X Y: X Y 8 8  Xác suất sinh gái mắt nhìn màu bình thường 1 + = 8 XS sinh không mang alen lặn ( ¾ ½ ) XBXB + (3/4 ½) XBY = 3/4 * Xét chung tính trạng a XS để cặp vợ chồng sinh đứa đầu gái có mắt nhìn màu bình thường có tóc thẳng là: 1/9 1/2 =1/18 b XS để cặp vợ chồng sinh không mang alen lặn gen trên: 4/9 ¾ = 1/3 Bài 2:Ở đậu Hà Lan, gen A quy định tính trạng thân cao, alen a quy định thân thấp; gen B quy định tính trạng hoa đỏ, alen b quy định hoa trắng Các gen quy định tính trạng nằm nhiễm sắc thể khác Cho đậu thân cao, hoa đỏ dị hợp cặp gen tự thụ phấn thu F1.Chọn ngẫu nhiên thân cao, hoa trắng thân thấp, hoa đỏ F1 cho giao phấn với thu F2 Biết đột biến chọn lọc.Trong kết luận sau F2 có kết luận đúng? (a) Kiểu hình thân cao, hoa trắng chiếm tỉ lệ 2/9 (b) Kiểu hình thân cao, hoa đỏ chiếm tỉ lệ 4/9 10   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho (c) Các cá thể dị hợp cặp gen chiếm tỉ lệ 4/9 (d) Các cá thể dị hợp cặp gen chiếm tỉ lệ 2/9 A B C D Hướng dẫn giải: P : AaBb ( thân cao , hoa đỏ) x AaBb ( thân cao , hoa đỏ) F1: 1AABB: AaBB: AABb: 4AaBb: AAbb: 2Aabb: 1aaBB: aaBb :1aabb TLKH: A- B–(cao ,đỏ): 3A– bb (cao, trắng): 3aaB- (thấp, đỏ): 1aabb (thấp, trắng) - Chọn ngẫu nhiên thân cao, hoa trắng thân thấp , hoa đỏ F1 giao phấn với thu F2 + Cây thân cao, hoa trắng F1 có KG với xác suất 1/3 AAbb : /3 Aabb +Cây thân thấp , hoa đỏ F1 có KG với xác suất 1/3 aaBB : 2/3 aaBb - Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có F1 : (1/3 AAbb : 2/3 Aabb) x ( 1/3 aaBB : 2/3 aaBb ) G : 2/3 Ab: 1/3 ab 2/3 aB: 1/3 ab - KH thân cao , hoa trắng ( A-bb) F2 chiếm tỉ lệ 2/3.1/3 = 2/9 Aabb → phương án (a) - KH thân cao, hoa đỏ ( A- B- ) ở F2 chiếm tỉ lệ 2/3 2/3 = 4/9 AaBb → phương án (b) - Các cá thể dị hợp cặp gen chiếm tỉ lệ 2/3 Ab 1/3 ab + 2/3 aB 1/3ab = 4/9 → phương án (c) - Các cá thể dị hợp cặp gen chiếm tỉ lệ 2/3 Ab 2/3aB = 4/9 AaBb → phương án (d) sai → Vậy số phương án ( Đáp án A) 3.Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử vào giải nhanh số tập tính XS KH thuộc phép lai cặp tính trạng hai hay nhiều cặp gen chi phối di truyền theo quy luật tương tác gen a Phương pháp giải: Khi toán yêu cầu tính xác suất kiểu hình cần phải tiến hành theo bước sau - Bước 1: Xác định KG thể bố, mẹ viết sơ đồ lai để tìm tỉ lệ loại KH cần tính xác suất Tuy nhiên, đời bố, mẹ có nhiều KG khác tiến hành giao phối ngẫu nhiên cách tốt tìm tỉ lệ giao tử hệ bố mẹ sinh ra( tức áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ), sau lập bảng( chất giao phối ngẫu nhiên giao tử kết hợp với ) để tìm tỉ lệ kiểu hình đời F2 - Bước 2: Sử dụng toán tổ hợp để tính xác suất( đề yêu cầu) b Bài tập Bài 1: Ở loài thực vật, tính trạng chiều cao cặp gen Aa Bb nằm cặp NST khác quy định Khi kiểu gen có A B quy định thân cao; trường hợp lại quy định thân thấp Ở phép lai AaBb x AaBb F1 Cho tất thân cao F1 giao phấn ngẫu nhiên thu F2 Lấy ngẫu nhiên F2, XS để có có KH thân cao ? Hướng dẫn giải: 11   SKKN  Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho  * Bước 1: Xác định tỉ lệ loại KH thân cao F2 Quy ước gen : A – B- : thân cao ; A-bb; aaB- ; aabb : thân thấp Tính trạng chiều cao thân di truyền theo quy luật tương tác bổ sung loại có tỉ lệ thân cao: thân thấp *Sơ đồ lai P: AaBb x AaBb G: 1AB ; 1Ab; 1aB ; 1ab 1AB; 1Ab ; 1aB; 1ab F1:1 AABB: 2AABb: 2AaBB: AaBb: 1Aabb: 2Aabb: 1aaBB: 2aaBb: 1aabb TLKH: thân cao : thân thấp - Các thân cao F1 gồm KG với tỉ lệ : AABB: 2 AABb: AaBB: AaBb 9 - Khi cho tất thân cao F1 giao phấn ngẫu nhiên có nhiều phép lai , viết phép lai nhiều thời gian dễ sai sót Do vậy, cách tốt viết giao tử tất cá thể, sau lập bảng - Các loại giao tử thân cao F1 sinh 2 Kiểu gen AABB AABb AaBB AaBb Giao tử AB 9 1 AB; Ab 9 1 AB; aB 9 1 1 AB; Ab; aB; ab 9 9 Vậy tất thân cao F1 nói cho loại giao tử với tỉ lệ 2 AB; Ab; aB; ab ≈ AB : 2Ab : 2aB: 1ab 9 9 - Lập bảng để xác định loại tổ hợp KG đời 4AB 2Ab 2aB 4AB 16AABB 8AABb 8AaBB 2Ab 8AABb 4AAbb 4AaBb 2aB 8AaBB 4AaBb 4aaBB 1ab 4AaBb 2Aabb 2aaBb KH đời F2: 64 thân cao : 17 thân thấp  Ở đời F2 , thân cao có tỉ lệ 1ab 4AaBb 2Aabb 2aaBb 1aabb 64 17 ; thân thấp có tỉ lệ 81 81 * Bước 2: Sử dụng toán tổ hợp để tính xác suất Lấy ngẫu nhiên F2, xác suất để có có kiểu hình thân cao C13 ( 64 17 ) ( ) ≈ 0,1044 81 81 Bài 2: Giả sử Ở loài động vật, alen B quy định lông nâu; b: lông vàng; alen D: lông xám; d: lông vàng Các alen trội B D tác động bổ trợ quy định lông đen; alen A át chế hình thành sắc tố  màu trắng.Cho P: AABBDD x aabbdd, thu F1 Cho F1 giao phối với nhau, thu F2 a Xác định tỉ lệ kiểu hình thu F2 12   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho b Chọn ngẫu nhiên cá thể có lông màu nâu F2 cho giao phối với nhau, xác suất để xuất cá thể có lông màu nâu F3 bao nhiêu? Hướng dẫn giải: a Xác định tỉ lệ KH thu F2 Quy ước gen: A-B-D-; A-B-dd; A-bbD-; A-bbdd: lông trắng; aaB-D-; lông đen ; aaB-dd:lông nâu; aabbD- : lông xám; aabbdd: lông vàng Tính trạng màu lông di truyền theo quy luật tương tác cặp gen nằm cặp NST thường *SĐL :Ptc: AABBDD ( lông trắng) x aabbdd ( lông vàng) F1: AaBbDd ( 100% lông trắng) F1 x F1 : AaBbDd ( lông trắng) x AaBbDd ( lông trắng) F2: ( A- : 1aa ).( 3B-: 1bb) ( 3D-: 1dd) = 27 A-B- D- (lông trắng): A- B- dd (lông trắng): 9A- bbD- (lông trắng) : aaB- D- (lông đen): 3A-bbdd (lông trắng ): 3aa B- dd (lông nâu): aabbD- (lông xám ):1 aabbdd (lông vàng) TLKH F2: 48 lông trắng: lông đen: lông nâu: lông xám: lông vàng b Con lông nâu F2 có KG với xác suất:1/3 aaBBdd: 2/3 aaBbdd Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có F2 x F2 : (1/3 aaBBdd: 2/3 aaBbdd ) x (1/3 aaBBdd: 2/3 aaBbdd ) GF : 2/3 aBd: 1/3 abd 2/3 aBd: 1/3 abd F3:Vậy xác xuất lông nâu F3 1- 1/9 aabbdd = 8/9 ≈ 0,8889 4.Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử vào giải nhanh số tập tính XS DT quần thể ngẫu phối liên quan tới cặp gen quy định cặp tính trạng a Phương pháp giải: a1.Nếu cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST thường , PLĐL quần thể ngẫu phối, việc tính xác suất tuân theo bước sau: - Bước 1:Tìm tần số alen quần thể Xét riêng cặp tính trạng quần thể: Giả sử quần thể TTCBDT, từ TLKH lặn tần số KG đồng hợp lặn tần số tương đối alen lặn tần số tương đối alen trội - Bước 2: Xác định cấu trúc di truyền quần thể cân + Xác định tần số KG cặp tính trạng quần thể +Xét chung cặp tính trạng quần thể  Cấu trúc di truyền quần thể cân = Tích tần số KG cặp tính trạng riêng rẽ - Bước 3:Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để xác định tỉ lệ loại KG, KH cần tính xác suất ( đề yêu cầu) a2 Nếu cặp gen quy định cặp tính trạng nằm cặp NST thường, việc tính xác suất tuân theo bước sau đây: - Bước 1:Tìm tần số alen quần thể 13   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho Xét riêng cặp tính trạng quần thể: Giả sử quần thể TTCBDT, từ TLKH lặn tần số KG đồng hợp lặn tần số tương đối alen lặn  tần số tương đối alen trội - Bước 2:Tìm tỉ lệ loại giao tử quần thể Xét chung cặp tính trạng quần thể Tỉ lệ loại giao tử quần thể tích tỉ lệ loại giao tử cặp gen riêng rẽ - Bước 3: Xác định cấu trúc di truyền quần thể cân Lập bảng( chất giao phối ngẫu nhiên giao tử kết hợp với nhau) để tìm cấu trúc di truyền quần thể cân - Bước 4:Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để xác định tỉ lệ loại KG, KH cần tính xác suất ( đề yêu cầu) Lưu ý: Các tập tính xác suất thuộc PLĐL di truyền quần thể ngẫu phối giải theo bước mục a2, nhiều thời gian việc lập bảng, nên áp dụng mà thường áp dụng bước giải mục a1 Bài 1: Ở loài thực vật, gen A qui định hạt vàng trội hoàn toàn so với gen a qui định hạt xanh; gen B qui định hạt trơn trội hoàn toàn so với gen b qui định hạt nhăn Hai cặp gen A, a B, b phân li độc lập.Trong quần thể ngẫu phối (Quần thể 1) có tỷ lệ loại kiểu hình là: 72% hạt vàng, trơn: 3% hạt vàng, nhăn: 24% hạt xanh, trơn: 1% hạt xanh, nhăn Một quần thể ngẫu phối khác loài (Quần thể 2) gần có tỷ lệ loại kiểu hình 63% hạt vàng, trơn: 12% hạt vàng , nhăn: 21% hạt xanh, trơn: 4% hạt xanh, nhăn a Hãy tính tần số alen (A, a; B; b) tần số KG quần thể b Nếu mang tất hạt vàng, nhăn trồng tỉ lệ kiểu hình hạt mong đợi thu hoạch nào? c Lấy hạt phấn quần thể thụ phấn cho quần thể (Hạt phấn quần thể loại bỏ hoàn toàn) Xác định tỷ lệ kiểu gen, kiểu hình quần thể lai Hướng dẫn giải: a) Gọi tần số tương đối alen A, a quần thể p q (p, q >0, p+q =1) Gọi tần số tương đối alen B, b quần thể m n (m, n >0, m+n =1) * Ở quần thể - Xét riêng cặp tính trạng: + Màu hạt: Tỉ lệ hạt xanh aa = q2 = 24% +1%= 25 % q(a) = 0,5; P(A)= 0,5 Tần số KG quy định tính trạng màu hạt : 0,25 AA : 0,5 Aa : 0,25 aa + Hình thái hạt: Tỉ lệ hạt nhăn bb = n2 =3% +1% =4% n(b) = 0,2; m(B)= 0,8 Tần số KG quy định tính trạng hình thái hạt : 0,64 BB : 0,32 Bb : 0,04 bb - Xét chung cặp tính trạng: Tần số KG quần thể = ( 0,25 AA : 0,5 Aa : 0,25 aa ) x ( 0,64 BB : 0,32 Bb : 0,04 bb) = 0,16 AABB: 0,08 AABb: 0,01 AAbb: 0,32 AaBB: 0,16 AaBb: 0,02 Aabb: 0,16 aaBB: 0,08 aaBb: 0,01 aabb * Ở quần thể - Xét riêng cặp tính trạng : 14   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho + Màu hạt: Tỉ lệ hạt xanh aa = q2 = 21% +4%= 25 % q(a) = 0,5; P(A)= 0,5 Tần số KG quy định tính trạng màu hạt : 0,25 AA : 0,5 Aa : 0,25 aa + Hình thái hạt: Tỉ lệ hạt nhăn bb = n2 =4% +12% =16% n(b) = 0,4; m(B)= 0,6 Tần số KG quy định tính trạng hình thái hạt : 0,36 BB : 0,48 Bb : 0,16 bb - Xét chung cặp tính trạng: Tần số KG quần thể = ( 0,25 AA: 0,5 Aa: 0,25 aa ) x ( 0,36 BB: 0,48 Bb : 0,16 bb) = 0,09 AABB: 0,12 AABb: 0,04 AAbb: 0,18 AaBB: 0,24 AaBb: 0,08 Aabb: 0,09 aaBB: 0,12 aaBb: 0,04 aabb b) * Cây hạt vàng, nhăn quần thể gồm KG với tần số là: 0,01 AAbb 0,02 Aabb Tỉ lệ 1/3 Aabb: 2/3 Aabb * Cây hạt vàng, nhăn quần thể gồm có KG với tần số là: 0,04 AAbb 0,08 Aabb Tỉ lệ 1/3 Aabb: 2/3 Aabb 3 2 4  ( Ab , ab ) ( Ab , ab ) Đời lai có tỷ lệ kiểu gen là: AAbb; Aabb; aabb 3 3 9 TLKH hạt mong đợi thu hoạch là: hạt vàng, nhăn: hạt xanh, nhăn 9 Khi hạt vàng, nhăn quần thể cho loại giao tử với tỷ lệ: Ab , ab c) - Hạt phấn quần thể là: 0,4 AB; 0,1 Ab; 0,4 aB; 0,1 ab - Noãn quần thể là: 0,3 AB; 0,2 Ab; 0,3 aB; 0,2 ab Lập bảng, ta có TLKG quần thể lai: AABB= 0,12; AABb= 0,11; AaBB= 0,24; AaBb= 0,22; AAbb= 0,02; Aabb = 0,04; aaBB= 0,12; aaBb= 0,11; aabb= 0,02 → TLKH: Hạt vàng, trơn: 0,69; Hạt vàng, nhăn: 0,06; Hạt xanh, trơn: 0,23; Hạt xanh, nhăn: 0,02 Bài 9: Xét quần thể thực vật giao phấn trạng thái cân di truyền có tỉ lệ kiểu hình 30,24% hoa đỏ, kép: 53,76% hoa đỏ, đơn: 5,76% hoa trắng, kép: 10,24% hoa trắng, đơn Biết gen A quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa trắng, gen B quy định hoa kép trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa đơn; gen nằm nhiễm sắc thể xảy hoán vị gen trình tạo giao tử với tần số 40%; diễn biến nhiễm sắc thể trình giảm phân tạo hạt phấn tạo noãn giống a Tính tần số alen tỉ lệ loại kiểu gen quần thể b Cho hoa đỏ, kép P giao phấn ngẫu nhiên với nhau, F1 kiểu hình hoa trắng, đơn mong đợi chiếm tỉ lệ bao nhiêu? Hướng dẫn giải: a Tính tần số alen tỉ lệ loại kiểu gen quần thể - Xét tính trạng màu sắc hoa: gọi tần số tương đối alen A, a tương ứng p q 15   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho Tỉ lệ hoa trắng aa = q2 = 5,76% +10,24% = 16 %  qa = 0,4  pA= 0,6 - Xét tính trạng hoa kép/đơn: gọi tần số tương đối alen A, a tương ứng p q Tỉ lệ hoa đơn bb = q2 = 53,76% +10,24% = 64% qb = 0,8 pB = 0,2 - Xét chung cặp tính trạng: Tỉ lệ loại giao tử quần thể: ab =0,4 x 0,8 = 0,32; AB = 0,6 x 0,2 = 0,12; Ab= 0,6 x 0,8 = 0,48; aB = 0,4 x 0,2 = 0,08 - Lập bảng ta có tỉ lệ loại KG quần thể P là: AB/AB: 0,0144; AB/aB: 0,0192; AB/Ab: 0,1152; AB/ab: 0,0768; Ab/aB: 0,0768; Ab/Ab: 0,2304; Ab/ab: 0,1536; aB/aB: 0,0064; aB/ab: 0,0512; ab/ab: 0,1024 b Để F1 có KH hoa trắng, đơn hoa đỏ, kép P đem giao phấn phải dị hợp tử cặp gen với tỉ lệ (0,0768/0,3024) AB Ab ; (0,0768/0,3024) ab aB 0, 0768.0,3 + 0, 0768.0, = TLKH hoa trắng ,đơn mong 0,3024 63 ab 8 đợi F1 = = 1,61% ab 63 63 Tỉ lệ giao tử ab = Một số tập mở rộng: Từ kiến thức tính tần số giao tử phân tích trên, GV cho em vận dụng linh hoạt để giải nhanh số dạng tập di truyền liên quan đến tính xác suất có phần phức tạp, trừu tượng Sau vài ví dụ: Bài 1: Một người đàn ông có bố mẹ bình thường ông nội bị bệnh galacto huyết lấy người vợ bình thường, có bố mẹ bình thường cô em gái bị bệnh galacto huyết Người vợ mang thai đầu lòng Biết bệnh galacto huyết đột biến gen lặn NST thường qui định mẹ người đàn ông không mang gen gây bệnh Xác suất đứa sinh mang gen bệnh A 0,083 B 0,667 C 0,167 D 0,5 Hướng dẫn giải: Quy ước gen: A: bình thường; a: bệnh galacto huyết *Xét gia đình người chồng: Ông nội bị bệnh aa  truyền alen a cho người bố Bố người đàn ông bình thường chắn KG Aa Mà mẹ người đàn ông có KG AA  P: AA x Aa F1: 1AA: 1Aa  XS để người đàn ông mang KG Aa 1/2 * Xét gia đình người vợ: Cô em gái người vợ bị bệnh có KG aa  nhận alen a từ bên P.Vậy bố mẹ người vợ bình thường chắn mang KG Aa P: Aa x Aa  1AA : 2Aa : 1aa 16   SKKN  Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho   XS để người vợ bình thường mang KG Aa 2/3; mang KG AA 1/3 - Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có F1:♀ 1/3AA, 2/3Aa x ♂Aa GF : 2/3A, 1/3 a 1/2 A, 1/2 a - Vậy XS để cặp vợ chồng sinh mang gen bệnh galacto 2/3 A 1/2 a + 1/3 a 1/2 A +1/3 a 1/2 a = 2/3 ≈ 0,667 Đáp án B Bài 2:(Trích đề ĐH 2013) Ở loài động vật, gen quy định độ dài cánh nằm nhiễm sắc thể thường có alen, alen A quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen a quy định cánh ngắn Cho đực cánh dài giao phối ngẫu nhiên với cánh ngắn (P), thu F1 gồm 75% số cánh dài, 25% số cánh ngắn Tiếp tục cho F1 giao phối ngẫu nhiên thu F2 Theo lí thuyết, F2 số cánh ngắn chiếm tỉ lệ A 39/64 B 1/4 C 3/8 D 25/64 Hướng dẫn giải P:đực cánh dài (A-) x cánh ngắn (aa).F thu gồm 75% số cánh dài, 25% số cánh ngắn cánh ngắn P cho 100 % giao tử a  đực cánh dài P cho 75% A 25 % a F1: 75% Aa : 25% aa Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử, ta có F1 x F1:( 75% Aa : 25% aa ) x ( 75% Aa : 25% aa ) GF :37,5% A : 62,5% a 37,5% A : 62,5%  Ở F2 số cánh ngắn (aa )chiếm tỉ lệ (62,5% 625%) = 25/64 Đáp án D Bài 3:Ở người tính trạng nhóm máu A,B,O gen có alen IA, IB, IO quy định Trong quần thể cân di truyền có 25% số người mang nhóm máu O; 39% số người mang máu B Một cặp vợ chồng có nhóm máu A sinh người con, xác suất để người mang nhóm máu giống bố mẹ bao nhiêu? A.3/4 B 119/144 C 25/144 D 19/24 Hướng dẫn giải: Gọi p,q, r tần số tương đối alen IA, IB IO ( p,q,r >0; p+q+r =1) - Quần thể TTCBDT, ta có r2IOIO = 25%=>Tần số alen rIO = 0,5 Mặt khác tỉ lệ người nhóm máu B 39% =>q2IBIB+ 2qr IBIO = q2+2.q.0,5 = 0,39 => qIB = 0,3 => pIA = (1- 0,5) + 0,3 = 0,2 - Người nhóm máu A có KG IAIA IAIO với tỉ lệ: IAIA= pr 0,2 0,04 p2 = 0,04 + 0,2 = p + pr IAIO= p + pr = 0,04 + 0,2 = Áp sụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có: 17   SKKN  P máu A: ( Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho  AA AO I I : I I ) x ( IAIA : IAIO) 6 6 GP : 7/12 IA: 5/12 IO 7/12 IA: 5/12 IO VậyXS sinh nhóm máu giống bố mẹ (máu A) = – XS sinh nhóm máu khác bố mẹ (máu O) = 1- (5/12 5/12 )= 1- 25/144 = 119/144 => Chọn B Bài 4:(trích đề ĐH 2016) Ở loài động vật, alen A quy định lông đen trội hoàn toàn so với alen a quy định lông trắng Gen nằm nhiễm sắc thể thường.Một quần thể loài hệ xuất phát (P) có cấu trúc di truyền 0,6AA:0,3Aa: 0,1aa Giả sử quần thể này, cá thể có màu lông giao phối ngẫu nhiên với mà không giao phối với cá thể có màu lông khác quần thể không chịu tác động nhân tố tiến hóa khác Theo lí thuyết, tỉ lệ cá thể lông trắng F1 là: A 1/40 B 23/180 C 1/8 D 1/36 Hướng dẫn giải: Theo giả thiết, cá thể có màu lông giao phối ngẫu nhiên với mà không giao phối với cá thể có màu lông khác quần thể không chịu tác động nhân tố tiến hóa khác nên giao phối hệ P diễn sau: 0,9[(0,6/0,9AA : 0,3/0,9Aa) × (0,6/0,9AA : 0,3/0,9Aa)] : 0,1(aa × aa) ↔ 0,9[(2/3AA : 1/3Aa) × (2/3AA : 1/3Aa)] : 0,1(100% aa) ↔ 0,9[(5/6 A : 1/6 a) × (5/6A : 1/6 a)] : 0,1aa → Theo lí thuyết, tỉ lệ cá thể lông trắng (aa) F1= 0,9.(1/6 a.1/6 a) + 0,1aa = 1/8 ( chọn đáp án C) Bài 5:( trích đề ĐH 2014) Sơ đồ phả hệ mô tả di truyền bệnh người hai alen gen quy định I II 12 III 13 14 ? 11 10 15 Quy ước : Nữ không bị bệnh : Nữ bị bệnh : Nam không bị bệnh : Nam bị bệnh 16 Biết không phát sinh đột biến tất cá thể phả hệ, xác suất sinh đầu lòng không mang alen gây bệnh cặp vợ chồng III.14 - III.15 A 4/9 B 29/30 C 7/15 D 3/5 Hướng dẫn giải: I1; I2 bình thường sinh II5 bị bệnh bình thường gen trội quy định; bị bệnh gen lặn quy định Quy ước gen A: bình thường a: bị bệnh - Giả sử bệnh gen lặn nằm NST giới tính X ( alen Y) quy định  II5 XaXa nhận Xa từ mẹ I1 bố I2  không thỏa mãn nên loại ( bố I2 XAY không cho Xa) 18   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho - Giả sử bệnh gen lặn nằm NST giới tính Y (không có alen X) quy định I4 bị bệnh mà trai II bình thường  không thỏa mãn nên loại Vậy tính trạng bệnh gen lặn nằm NST thường quy định - Do II5 aa nhận alen a từ I1và I2 III16 aa nhận alen a từ II10 II11  I1, I2 II10 , II11 bình thường chắn có KG Aa P: Aa x Aa  F1: AA : Aa : aa II7 III15 bình thường có KG Aa AA với xác suất 1/3AA; 2/3Aa - I4 aa truyền alen a cho II8  II8 bình thường chắn có kiểu gen Aa - ♀ II7 x ♂II8 Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có F1: ♀ II7 ( 1/3AA , 2/3 Aa) x ♂ II8 ( Aa) GF : 2/3A, 1/3 a 1/2A, 1/2a F2: 2/6 AA: 3/6 Aa: 1/6 aa III14 bình thường có KG AA Aa với xác suất 2/5AA; 3/5Aa - ♀ III14 x ♂ III15 Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có F2: ♀ III14 ( 2/5AA , 3/5 Aa) x ♂ III15 ( 1/3AA , 2/3 Aa) G: 7/10 A, 3/10 a 2/3 A, 1/3 a Vậy xác suất sinh đầu lòng không mang alen gây bệnh cặp vợ chồng III.14 - III.15 : 7/10 A 2/3 A = 7/15 ( chọn đáp án C) Bài 6:(trích đề ĐH 2016) Ở loài thực vật, xét hai cặp gen nằm cặp nhiễm sắc thể thường, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp; alen B quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen b quy định hoa trắng Cho thân cao, hoa trắng giao phấn với thân thấp, hoa trắng (P), thu F1 gồm 87,5% thân cao, hoa trắng 12,5% thân thấp, hoa trắng Cho biết không xảy đột biến Theo lí thuyết, cho thân cao, hoa trắng hệ P giao phấn ngẫu nhiên với thu đời có số thân cao, hoa trắng chiếm tỉ lệ A 23,4375% B 87,5625% C 98,4375% D 91,1625% Hướng dẫn giải: P: Các thân cao, hoa trắng × Các thân thấp, hoa trắng ab Ab Ab :y ) × Ab ab ab y y GP: (x + ) Ab, ab ab =100% 2 y Ab y ab F1: (x + ) ( thân cao, hoa trắng ): (thân thấp, hoa trắng) ab ab y y Theo giả thiết, ta có: x + = 87,5% = 12,5% → x = 0,75 y = 0,25 2 (x → Các thân cao, hoa trắng hệ P có TLKG: 0,75Ab//Ab : 0,25 Ab//ab 19   SKKN  Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho  - Nếu cho thân cao, hoa trắng hệ P giao phấn ngẫu nhiên với Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có ta có: P: (0,75 Ab Ab : 0,25 ) Ab ab × (0,75 Ab Ab : 0,25 ) Ab ab GP: 0,875Ab, 0,125ab 0,875Ab, 0,125ab →Đời có số thân cao, hoa trắng chiếm tỉ lệ là: 0,875 × 0,875 + 2×0,875 × 0,125 = 0,984375 = 98,4375% Bài 7:(trích đề ĐH 2012) Ở loài thực vật lưỡng bội, lai hoa trắng chủng với thu F1 toàn hoa trắng Cho F1 giao phấn với thu F2 gồm 81,25% hoa trắng: 18,75% hoa đỏ Cho F1 giao phấn với tất hoa đỏ F2 thu đời Biết không xảy đột biến, theo lí thuyết, đời số có kiểu gen đồng hợp tử lặn cặp gen chiếm tỉ lệ A 1/8 B 1/16 C 1/24 D 1/12 Hướng dẫn giải: - HS biện luận XĐ màu sắc hoa DT theo quy luật tương tác át chế gen trội - Quy ước gen: Giả sử A át chế : (A- B- ; A-bb; aabb ) ; hoa trắng; aaB- : hoa đỏ SĐL: PTC: AAbb ( hoa trắng) x aaBB ( hoa trắng) F1 : AaBb ( 100% hoa trắng) F1 x F1: AaBb ( 100% hoa trắng) x AaBb ( 100% hoa trắng) F2:1AABB: AaBB: 2AABb: AaBb:1AAbb:2Aabb:1 aaBB: aaBb:1aabb TLKH: 13 hoa trắng : hoa đỏ - Các hoa đỏ F2 gồm KG với tỉ lệ 2/3 aaBb :1/3 aaBB - Cho F1 giao phấn với tất hoa đỏ F2 Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có: P’: AaBb x (2/3 aaBb : 1/3 aaBB) G:1/4 AB, 1/4 aB, 1/4 Ab, 1/4 ab 2/3aB, 1/3ab Số có KG đồng hợp tử lặn cặp gen ( aabb) đời chiếm tỉ lệ 1/4 ab.1/3ab = 1/12 aabb( chọn đáp án D) Bài 8:Ở loài thực vật, để tạo thành màu đỏ hoa có tác động gen A B theo sơ đồ: Gen A Gen B Chất trắng → Chất trắng  enzimB  → chất đỏ  Hoa màu đỏ.Gen a enzimA b hoạt tính , hai cặp gen nằm cặp NST khác Cho phép lai AaBb x Aabb F1 Lấy ngẫu nhiên hoa đỏ F1 đem lai phân tích Fb Lấy ngẫu nhiên Fb, xác suất để hoa đỏ đời A 1/3 B 3/8 C.1/4 D 3/4 Hướng dẫn giải Nhìn vào sơ đồ ta suy A – B - : Đỏ ; A- bb ; aaB- ; aabb: trắng  Tính trạng màu hoa di truyền theo quy luật tương tác bổ sung kiểu 9:7 Sơ đồ lai: P: AaBb x Aabb F1: 1AABb : AaBb : 1AAbb: Aabb: 1aaBb: aabb TLKH: hoa đỏ : hoa trắng 20   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho Các hoa đỏ F1 gồm có KG với tỉ lệ 2/3 AaBb : 1/3 AABb - Cho đỏ F1 lai phân tích ( tức lai với có KG aabb) Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta có P’: Hoa đỏ F1 (1/3AABb ; 2/3 AaBb) x aabb (hoa trắng) G: 2/6 AB; 2/6 Ab: 1/6 aB: 1/6 ab 1ab Fb: 2/6AaBb: 2/6 Aabb: 1/6 aaBb: 1/6 aabb Lấy ngẫu nhiên Fb XS để hoa đỏ 2/6 AaBb = 1/3 (đáp án A) Bài 9: Ở loài động vật, lai lông đen với đực lông trắng thu F1 có 100% lông đen Cho F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau, F2 thu lông đen: lông vàng: lông trắng Trong đó, lông trắng có đực Các lông đen F2 giao phối với tỉ lệ lông vàng thu F3 A 7,407% B.20,83% C 17,29% D 37,5% Hướng dẫn giải: - TLKH F2 lông đen: lông vàng: lông trắng→F2 thu 9+6+1=16 kiểu tổ hợp = x 4→ F1 lông đen cho loại giao tử nên dị hợp cặp gen quy định loại tính trạng màu lông→ chứng tỏ màu sắc lông di truyền theo quy luật tương tác bổ sung gen trội alen Quy ước gen: A- B-: lông đen; A- bb, aaB-: lông vàng; aabb:lông trắng - Lông trắng có đực, chứng tỏ tính trạng màu sắc lông phân bố không giới → tính trạng liên kết với giới tính, gen quy định tính trạng màu lông nằm NST X, alen tương ứng Y - Vì tương tác bổ sung cho ba loại KH, vai trò gen A gen B , gen A hay B nằm NST X cho kết * Giả sử gen B nằm NST X, để F1 thu toàn lông đen → P phải có KG AAXBXB ( lông đen) x aaXbY ( lông trắng)→ đối chiếu với P đề ta có XX XY đực - Sơ đồ lai: P: ♀AAXBXB ( lông đen) x ♂ aaXbY ( lông trắng) GP : AXB axb , aY F1: AaXBXb : AaXBY ( 100% lông đen ) - Sơ đồ lai : F1 x F1 : ♀ AaXBXb ( lông đen) x ♂AaXBY ( lông đen) Gồm phép lai độc lập + ♀ Aa x ♂ Aa → F2: 1AA: 2Aa: 1aa B b + ♀ X X x ♂ XBY→ F2:1 XBXB: 1XBXb: 1XBY: 1XbY - Các lông đen F ( A- XBX- , A- XBY )giao phối với Áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử cho cặp gen ta có + F2 x F2: ♀ (1/3 AA , 2/3 Aa ) x ♂ ( 1/3 AA , 2/3 Aa ) GF : 2/3 A , 1/3 a 2/3 A , 1/3 a F3 : 4/9 AA: 4/9Aa : 1/9 aa TLKH: 8/9 A - : 1/9 aa + F2 x F2 : ♀ (1/2 XBXb, ½ XBXB ) x ♂ XBY GF : 3/4 XB, 1/4 Xb 1/2XB: 1/2Y 21   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho F3: 3/8 XBXB: 3/8XBY :1/8 XBY :1/8 XbY TL KH: 7/8 XB- :1/8 XbY Vậy cho lông đen F2 giao phối với tỉ lệ kiều hình lông vàng ( A- bb ; aaB- ) F3 8/9.1/8 + 7/8.1/9 = 15/72 ≈ 20,83%( Chọn đáp án B) IV HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ÁP DỤNG SKKN - Qua việc việc tiến hành thực nghiệm lớp khối 12 học chương trình Sinh học nâng cao trường THPT Nguyễn Quán Nho năm học 2016- 2017.Mục đích đợt thực nghiệm nhằm phân tích kết nghiên cứu  rút kết luận hiệu việc triển khai SKKN - Tôi chọn lớp thức nghiệm lớp đối chứng có đối tượng có số lượng HS trình độ nhận thức HS tương đương nhau, cụ thể: + Lớp thực nghiệm( lớp với 90 HS) năm học 2016- 2017: Đây lớp mà HS tiếp cận với phương pháp + Lớp đối chứng( lớp với 88 HS) năm học 2015- 2016: Đây lớp mà HS chưa tiếp cận với phương pháp Qua điều tra HS thuộc lớp đối chứng năm học 2015- 2016 với HS thuộc lớp tiến hành thực nghiệm năm học 2016 – 2017, thu kết sau: STT Loại Năm học 2015- 2016 Năm học 2016 - 2017 Số lượng HS Tỉ lệ % Số lượng HS Tỉ lệ % điều tra (88 HS) điều tra (90 HS) Giỏi 4,6% 12 13,3% Khá 16 18,2% 30 33,3% Trung bình 48 54,5% 40 44,4% Yếu, 20 22,7% 9%  Như vậy, từ kết điều tra thu qua bảng trên, cho thấy qua năm thực nghiệm việc “Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải nhanh số dạng tập di truyền liên quan đến tính xác suất” vào giảng dạy ,hướng dẫn ôn thi ĐH – CĐ, bồi dưỡng HS giỏi đạt kết đáng mừng, chất lượng môn học có nhiều chuyển biến, cụ thể: +Số HS hiểu vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử vào giải tập DT liên quan đến tính XS mang tính khó, trừu tượng đạt hiệu cao ( khoảng >90 % HS xử lí tập liên quan) + Đa số HS tỏ tự tin vận dụng giải tập liên quan đến tính XS sau tiếp cận với nội dung phương pháp nêu SKKN + Với toán có nhiều KG hệ bố mẹ, HS phải qua nhiều bước trung gian phức tạp chia trường hợp, tính XS trường hợp, dẫn tới dễ nhầm lẫn kết với phương pháp mà SKKN đưa cần qua vài bước đơn giản xác định kết Mặt khác áp dụng cách tính thông qua tần số giao tử ta lúc giải nhiều yêu cầu đề Khi dạng toán trở nên đơn giản tư HS tình yêu môn sinh học em tăng lên 22   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT LUẬN - Mang tính chất SKKN, đưa đúc rút từ kinh nghiệm giảng dạy thực tế thân qua số năm qua, với trăn trở với nghề lòng nhiệt tình mong muốn em HS có hứng thú say mê, yêu thích với môn sinh học Nhưng với thời gian có hạn khuôn khổ đề tài nên “Vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải nhanh số dạng tập di truyền liên quan đến tính xác suất”, mong nhận ý kiến đóng góp chân thành đồng nghiệp để giúp tích lũy thêm kinh nghiệm, hoàn thiện nội dung trên, đồng thời nâng cao trình độ chuyên môn vững vàng công tác giảng dạy - Theo tôi, thời gian lớp có hạn nên tốt tập cho em làm nhà, sử dụng vào tiết giải tập, ôn tập cuối học kì, đặc biệt bồi dưỡng HSG luyện thi ĐH-CĐ, sau thầy (cô) giúp em hoàn thiện tập lớp khoảng thời gian hợp lý - Việc vận dụng hợp lý cách tính thông qua tần số giao tử vào giải tập DT liên quan đến tính XS giúp em tiết kiệm nhiều thời gian điều thiết thực phù hợp với yêu cầu kiểm tra theo hình thức TNKQ nay.Tuy nhiên, phương pháp nêu SKKN áp dụng với tập DT tính XS xuất cá thể, đòi hỏi HS phải hiểu chất vấn đề giải toán II KIẾN NGHỊ Bằng kinh nghiệm thân qua thực tế giảng dạy, để giúp em giải hiệu dạng tập này, xin đề xuất: a Về phía người dạy người học: - Về phía người dạy: Cần chịu khó sưu tầm thêm số tư liệu liên quan Để phát triển tư rèn kỹ cho HS biết vận dụng linh hoạt để giải toán cho gọn dễ hiểu , thầy (cô) ban đầu nên cho em giải số tập đơn giản; từ tập giải, thầy (cô) thay đổi chút giả thiết để tập khó hay phức tạp hơn, chắn em cảm thấy thú vị không khó khăn để giải vấn đề - Về phía người học: Để vận dụng tốt vào giải nhanh tập DT liên quan đến tính XS, em cần phải nghiên cứu thật kĩ kiến thức tính tần số tương đối alen DTH quần thể kiến thức tổ hợp-xác suất học toán lớp 11 b Về phía nhà trường :Vì thời lượng dành cho môn sinh học nói chung, môn sinh học 12 nói riêng hạn chế (1,5 tiết /tuần ( sinh 12 CB) tiết /tuần ( sinh 12 NC)), nên Thầy (cô) khó giúp em rèn luyện kĩ giải tập DT liên quan đến tính XS.Vì vậy, xin đề nghị với lãnh đạo nhà trường - Sử dụng tiết dạy bám sát- nâng cao giáo dục cho phép vào thời khóa biểu khóa đưa thêm phụ đạo tiết/tuần cho lớp 12 23   SKKN   Lê Thị Phương – GV trường THPT Nguyễn Quán Nho - Bổ sung thường xuyên tài liệu sách tham khảo môn sinh học vào thư viện Sưu tầm SKKN đạt giải cấp tỉnh môn sinh học, đề đáp án kì thi HSG cấp tỉnh, cấp quốc gia, giáo viên giỏi cấp tỉnh sở GD & ĐT Thanh hóa tổ chức để GV học hỏi rút kinh nghiệm, nâng cao trình độ chuyên môn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 14 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê thị Phương TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa, sách giáo viên, tài liệu chuẩn kiến thức kĩ sinh học 12, NXB giáo dục Sách giáo khoa toán 11 liên quan đến phần tổ hợp – xác suất, NXB giáo dục Nguyễn Thị Phương – Mai Thị Tình (2011) “Trọng tâm kiến thức phương pháp làm môn Sinh học theo cấu trúc đề thi GD& ĐT tập 2”, NXB đại học Quốc gia Hà Nội Các đề thi ĐH GD & ĐT đề thi HSG tỉnh Thanh Hóa 5.Phương pháp giải toán xác suất sinh học, NXB đại học Quốc gia Hà Nội 24 ... tính tần số tương đối alen.Trên sở đó, vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử để giải nhanh số dạng tập DT liên quan đến tính XS cho học sinh THPT, nhằm giúp HS có thao tác giải nhanh, xác. .. tập vận dụng cách tính thông qua tần số giao tử - Nếu biết vận dụng tốt cách tính thông qua tần số giao tử trường hợp cần thiết em tiết kiệm nhiều thời gian giải tập DT liên quan đến tính XS,... 63 Tỉ lệ giao tử ab = Một số tập mở rộng: Từ kiến thức tính tần số giao tử phân tích trên, GV cho em vận dụng linh hoạt để giải nhanh số dạng tập di truyền liên quan đến tính xác suất có phần