Bài 4. Lão Hạc

Bài 4. Lão Hạc tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh tế, kinh...

Trường thcs đức giang kính chào các thầy cô về dự chuyên đề môn ngữ văn Tổ Khoa Học Xã hội Bài 4 - Tiết 14 Lão hạc (Tiếp theo) Nam Cao I. Đọc hiểu cấu trúc văn bản II. Đọc hiểu nội dung văn bản 1 Nhân vật lão Hạc Mặt lão đột nhiên co rúm lại. Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái mệng món mém của lão mếu như con nít. Lão hu hu khóc ? Sau khi nghe bạn đọc, em hãy chỉ ra các chi tiết gương mặt lão Hạc sau khi bán chó? - Sau khi bán cậu Vàng: Lão cười như mếu, đôi mắt ầng ậng nước, mặt co rúm, vết nhăn xô lại, ép cho nước mắt chảy ra, đầu ngoẹo, miệng móm mém mếu như con nít, hu hu khóc. a. Những việc làm của lão Hạc trước khi chết I. Đọc hiểu cấu trúc văn bản II. Đọc hiểu nội dung văn bản ? Em có nhận xét gì về cách sử dụng từ ngữ trong đoạn văn đó? - Từ tượng hình, tượng thanh, hàng loạt động từ. ? Với cách sử dụng từ tượng hình, tượng thanh và động từ có tác dụng gì? Khổ đau, xót xa, ân hận - Thì ra tôi già bằng này tuổi đầu rồi còn đánh lừa một con chó, nó không ngờ tôi lỡ tâm lừa nó! Bài 4 - Tiết 14 Lão hạc (Tiếp theo) Nam Cao 1 Nhân vật lão Hạc a. Những việc làm của lão Hạc trước khi chết ? Nỗi ân hận xót xa của lão Hạc được thể hiện bằng lời nói nào? I. Đọc hiểu cấu trúc văn bản II. Đọc hiểu nội dung văn bản ? Từ lời tâm sự chân thật, ta hiểu thêm gì về nhân cách lão Hạc? Người nhân hậu, lương thiện. ? Sau khi bán chó, cuộc sống của lão ra sao? Luôn mấy hôm, lão chỉ ăn khoai, chế được món gì ăn món ấy, ăn củ chuối, ăn sung luộc bữa trai, bữa ốc. ? Chính từ cái ăn và cách sinh hoạt đó ta hiểu thêm gì về lão Hạc? Cuộc sống kham khổ, đói nghèo, Bài 4 - Tiết 14 Lão hạc (Tiếp theo) Nam Cao 1 Nhân vật lão Hạc a. Những việc làm của lão Hạc trước khi chết túng quẫn nhưng trong sạch. I. Đọc hiểu cấu trúc văn bản II. Đọc hiểu nội dung văn bản ? Lão Hạc sang nhà ông giáo nhờ việc gì? - Nhờ ông giáo: + Giữ hộ mảnh vườn ? Lão từ chối mọi sự giúp đỡ, chứng tỏ điều gì? Người giàu lòng tự trọng + Giữ hộ 30 đồng để làm ma Bài 4 - Tiết 14 Lão hạc (Tiếp theo) Nam Cao 1 Nhân vật lão Hạc a. Những việc làm của lão Hạc trước khi chết ? Những thứ đó có ý nghĩa như thế nào với lão? I. Đọc hiểu cấu trúc văn bản II. Đọc hiểu nội dung văn bản ? Với hình ảnh lão Hạc chúng ta vừa xem và cùng các chi tiết tìm hiểu ở trên, lão Hạc là người như thế nào? Lão Hạc là một người nông dân, già nua, nghèo khổ nhưng trong sạch, giàu lòng tự trọng. ? Hình dung của em về lão Hạc như thế nào? Bài 4 - Tiết 14 Lão hạc (Tiếp theo) Nam Cao 1 Nhân vật lão Hạc a. Những việc làm của lão Hạc trước khi chết I. Đọc hiểu cấu trúc văn bản II. Đọc hiểu nội dung văn bản b. Cái chết của lão Hạc Lão Hạc đang vật vã, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch hai mắt long sòng sọc, lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người chốc chốc lại giật mạnh một cái, nảy lên, vật vã đến hai giờ đồng hồ mới chết. Bài 4 - Tiết 14 Lão hạc (Tiếp theo) Nam Cao 1 Nhân vật lão Hạc a. Những việc làm của lão Hạc trước khi chết ? Bằng những việc làm cụ thể lão đã chuẩn bị cái chết cho mình. Hãy tìm trong đoạn văn đó những chi tiết miêu tả cái chết? Lão vật vã, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, mắt long sòng sọc, lão tru tréo, bọt mép sùi ra, lão vật vã đến hai giờ. I. Đọc hiểu cấu trúc văn bản II. Đọc hiểu nội dung văn bản b. Cái chết của lão Hạc ? Khi miêu tả cái chết của lão Hạc, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? Với cách sử dụng hàng loạt biện pháp nghệ thuật, em thấy đó là cái chết như CHO MNG CC THY Cễ GIO V D GI NG VN LP Giỏo viờn: Nguyn Th Hu Trng THCS Yờn Gi Kiểm Kiểmtra tra bàicũ cũ Câu 1: Tắt đèn Ngô Tất Tố đợc viết theo thể loại nào? A Truyện ngắn BB Tiểu thuyết C Truyện vừa D Bút kí Câu 2: Trong đoạn trích Tức Nớc vỡ bờ, chị Dậu lên ngời nh nào? A Giàu tinh yêu thơng với chồng B Cam thù bọn tay sai thực dân phong kiến C - Có thái độ phản kháng mạnh mẽ bọn tay sai D D Cả A, B ,C Câu 3: Qua hinh tợng chị Dậu, tác giả muốn biểu t tởng gi ? AA Lên án xã hội đơng thời chà đạp lên đời nhng ngời nông dân khổ, ngời phụ n, đồng thời ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn sức sống tiềm tàng củamặt ngờitàn phụácn bất nông dâncủa chế độ xã hội đơng thời B Lên án nhân C Miêu tả tinh cảnh đau thơng ngời dân khổ Câu 4: Sự phản kháng chị Dậu diễn theo trinh nào? A Từ lý lẽ đến lý lẽ C Từ hành động đến hành động B Từ lý lẽ đến hành động D Từ hành động đến lý lẽ Tit 13: Lóo Hc I/ c v tỡm hiu chung: Tỏc gi: - Tờn tht: Trn Hu Tri (1915- 1951) - Quờ: H Nam - L nh hin thc xut sc - Chuyờn vit v ti ngi nụng dõn, tri thc nghốo - c gii thng HCM v VHNT nm 1996 (Nam Cao) Lóo HcO Tit 13 (Nam Cao) 2.Tỏc phm : Lóo Hc Trng sỏng Trng sỏng 1944 Truyn di 1941 1942 1943 Truyn ngn 1944 Tit 13: Lóo Hc (Nam Cao) 2.Tỏc phm a Hon cnh sỏng tỏc Lóo Hc l mt tỏc phm tiờu biu ca nh Nam Cao c ng bỏo ln u nm 1943 b.c v tỡm hiu chỳ thớch: 1.Túm tt phn ch nh - Tỡnh cnh ca gia ỡnh Lóo Hc: nh nghốo, v cht sm, trai thỡ phn b i phu n in cao su vỡ khụng cú tin ci v - Ch cũn Lóo Hc vi Vng: lóo coi nh con, õu ym gi nú l cu Vng, coi nú nh ngi bn, nh k vt ca ngi trai - Nhng s tỳng qun ngy cng e Lóo Hc: ht vic lm, li au m liờn miờn, bóo giú, ht mi ngun thu, khụng tin nuụi cu Vng Tit 13: Lóo Hc (Nam Cao) 2.Tỏc phm a Hon cnh sỏng tỏc b.c v tỡm hiu chỳ thớch: c Túm tt bn: - Lóo Hc l ngi cụ n, v mt, b i n in cao su, lóo nuụi, yờu quý Vng, k nim ca trai lóo -úi kộm, b m, phi tiờu vo tin dnh dm cho Lóo Hc phi bỏn Vng Sau lão nhờ ông giáo gi hộ mảnh v ờn trai lão trao lại cho Lão Hạc lại gửi ông giáo 30 đồng bạc để chết có tiền ma chay Từ lão từ chối tất giúp đỡ ông giáo Khi không kiếm đợc gi để an lão xin bả chó tự tử, lão đau đớn vật vã thê thảm Lão để lại lòng ông giáo nỗi ngậm ngùi xót xa Tit 13 Lóo HcO (Nam Cao) d Phng thc biu t: T s kt hp miờu t vi biu cm e Ngụi k: Ngụi th nht II c Tỡm hiu bn 1/ Nhõn vt lóo Hc a Hon cnh sng ca Lóo Hc - Nghốo tỳng - V mt sm, b i n in cao su -Tui cao sng thui thi mt mỡnh cựng ú l cuc sng cụ n, bun ti v ỏng thng Tit 13 Lóo HcO (Nam Cao) II c - Tỡm hiu bn Nhõn vt lóo Hc b Tỡnh cm ca lóo Hc i vi + Gi l cu Vng xng ụng + Bt rn, em ao tm + Cho n cm vo bỏt, gp thc n cho nú + Trũ chuyn cng nng tỡnh yờu tha thit vi loi vt c Tõm trng ca Lóo bỏn cu Vng * Trc bỏn: + n o, suy tớnh + Bn bc vi ụng giỏo Vỡ cu Vng va l con, va l chỏu, va l k vt - > Rt h trng c Tõm trng ca Lóo bỏn cu Vng * Sau bỏn cu Vng + Lóo c lm vui v, ci nh mu + ụi mt lóo ng c nc + Mt co rỳm, vt nhn xụ li, ộp nc mt + Cỏi u .ngoo, ming múm mộmmu + Lóo hu hu khúc Tõm trng au kh tt cựng, pha ln xút xa, õn hn day dt LH l ngi sng tỡnh ngha thy chung, yờu thng loi vt; ngi cha cú tỡnh yờu thng sõu sc - NT: miờu t din bin tõm lý ti tỡnh, chi tit chn lc S t CNG C - Gii thiu tỏc gi v tỏc phm Lóo Hc - Túm tt bo Lóo Hc Túm tt bn: - Lóo Hc l ngi cụ n, v mt, b i n in cao su, lóo nuụi, yờu quý Vng, k nim ca trai lóo -úi kộm, b m, phi tiờu vo tin dnh dm cho Lóo Hc phi bỏn Vng Sau lão nhờ ông giáo gi hộ mảnh vờn trai lão trao lại cho Lão Hạc lại gửi ông giáo 30 đồng bạc để chết có tiền ma chay Từ lão từ chối tất giúp đỡ ông giáo Khi không kiếm đợc gi để an lão xin bả chó tự tử, lão đau đớn vật vã thê Tun 4, Tit 13 Vn bn : * Hng dn hc nh: - Nam Cao - Túm tt bn: Lóo Hc Tỡm hiu phn bn tip theo: Cỏi cht ca Lóo Hc Nhõn vt ụng giỏo Ngh thut c sc + ni dung ca bn Quảng Long- thcs Phong khê Bài 4- LAO ĐỘNG ViỆC LÀM – CHẤT LƯỢNG CUỘC SÔNG • Nước ta có lực lượng lao động đông đảo.Trong thời gian qua, nước ta đã có nhiều cố gắng giải quyết việc làm và nâng cao chất lượng cuộc sống cho người dân. Tiết 4- Bài 4 LAO ĐỘNG VIỆC LÀM, CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG A- Nguồn lao động và sử dụng lao động 1- Nguồn lao động Qua ảnh em có nhận xét gì về số lượng lao động ở nước ta? – Nguồn lao động nước ta dồi dào và tăng nhanh. Bình quân mỗi năm nước ta có thêm hơn một triệu lao động. Thuân lợi:+ Thúc đẩy phát triẻn kinh tế, cung cấp lao động cho các ngành cần nhiều lao động như nông nghiệp, chế biến thuỷ sản,dệt may… + Thị trường tiêu thụ lớn Hình ảnh về chất lượng lao động Lao động trong các ngành công nghiệp cơ khí, xuất khẩu Nhận xét về chất lượng lao động ở nước ta. Để nâng cao chất lượng lao động cần có giải pháp gì? • Người lao động VN có nhiều kinh nghiệm trong sản xuất nông, lâm, ngư nghiệp, thủ công nghiệp, có khả năng tiếp thu khoa học kỹ thuật Biểu đồ cơ cấu lực lượng lao động theo thành thị và nông thôn • Biểu đồ cơ cấu lực lượng lao động phân theo thành thị , nông thôn và theo đào tạo, năm 2003(%) • .Em có nhận xét gì về cơ cấu lao động giữa thành thị và nông thôn. Giải thích nguyên nhân ? Chất lượng nguồn lao động đang được nâng cao. • Lao động ở nông thôn chiếm tỉ lệ cao 75,8% tham gia chủ yếu trong sản xuất nông, lâm ,ngư nghiệp, dịch vụ. • Thành thị chiếm 24,2% chủ yếu tham gia: công nghiệp,tiểu thủ công nghiệp, dịch vụ. Em nêu mặt hạn chế của người lao động Việt Nam ? +Hạn chế về thể lực và trình độ chuyên môn, +Tác phong công nghiệp kém. +Khả năng làm việc độc lập còn yếu. + Đội ngũ cán bộ quản lí , công nhân kỹ thuật lành nghề còn thiếu và yếu 2)sử dụng lao động: • Quan sát hình4.2 em hãy nêu nhận xét về cơ cấu và sự thay đổi cơ cấu lao động theo ngành ở nước ta? [...]... -Phân bố lại dân cư và lao động • -Thực hiện tốt chính sách dân số và KHHGĐ • Đẩy mạnh xuất khẩu lao động • Đa dạng hoá các ngành nghề truyền thống tiểu ,thủ công nghiệp • Mở rộng , đa dạng các loại hình đào tạo, chú trọng đào tạo nghề, nâng cao chất lượng lao động có kỹ thụât cao Các hình ảnh cho giải pháp Chính phủ họp thường kỳcó quyết sách phát triển kinh tế C -Chất lượng cuộc sống: Năm 2005, về HDI:Việt...Trong quá trình đổi mới nền kinh tế đất nước số lao động có việc làm ngày càng tăng • -Từ 1991-2003 số lao động trong các ngành kinh tế tăng từ 30,1 triệu lên41,3 triệu người • -Cơ cấu sử dụng theo ngành kinh tế thay đổi theo hướng tích cực: • +Giảm tỉ lệ lao động nông, lâm, ngư nghiệp +tăng tỉ trọng lao động các ngành công nghiệp- xây dựng và dịch vụ Trong điều kiện kinh tế... thứ118 về GDP bình quân đầu người .Chất lượng cuộc sống nâng lên • Tuổi thọ : Namlà 67,4, nữ là74 Tỉ lệ người biết chữ (15 tuổi trở lên)là 90,3% Năm học 2006-2007 có khoảng 16,2 triệu trẻ em đén trường các cấp •Xoá đói giảm nghèo •( giảm từ 13,3% năm 1999,xuống9,96%năm 2002, và6,9% năm 2004) Củng cố: • Phân tích đặc điểm nguồn CHÀO MỪNG Q THẦY CƠ VỀ DỰ GIỜ MƠN NGỮ VĂN LỚP 8A1 Tiết: 14 LÃO HẠC I Đọc hiểu văn ( Nam Cao) II Tìm hiểu văn Nhân vật Lão Hạc a) Tâm trạng lão Hạc sau bán chó vàng: b) Cái chết lão Hạc : b) Cái chết lão Hạc : - Lão Hạc vật vã, đầu tóc rũ rượi, mắt long sòng sọc, tru tréo, bọt mép sùi ra, người giật mạnh, nảy lên -> Sử dụng liên tiếp từ láy, động từ mạnh => Tạo hình ảnh cụ thể sinh động chết dội, thê thảm lão Hạc * Ngun nhân: - Do đói khổ, túng quẫn - Bảo vệ tài sản cho => Thương con, nhân cách sạch, giàu lòng tự trọng b) Cái chết lão Hạc : * Số phận người nơng dân trước Cách mạng tháng Tám nghèo khổ, khơng có lối * Lên án tố cáo gay gắt xã hội PHIM MINH HỌA Tiết: 14 LÃO HẠC I Đọc hiểu văn ( Nam Cao) II Tìm hiểu văn Nhân vật Lão Hạc a) Tâm trạng lão Hạc sau bán chó vàng: b) Cái chết lão Hạc : Nhân vật ơng giáo: Nhân vật ơng giáo: - Thương xót, đồng cảm với hồn cảnh lão Hạc - Trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tiềm ẩn người nơng dân cảnh khốn giàu lòng tự trọng, khí khái => Tấm lòng nhân đạo nhà văn người nơng dân 3 Nghệ thuật: - Sử dụng ngơi kể thứ nhất, người kể nhân vật hiểu chứng kiến tồn câu chuyện cảm thơng với lão Hạc - Kết hợp phương thức biểu đạt: tự sự, trữ tình, nghị luận - Sử dụng ngơn ngữ hiệu quả, tạo lối kể khách quan, xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hố cao 4 Ý nghĩa: - Văn thể phẩm giá người nơng dân, khơng để bị hoen ố cho dù sống cảnh khốn * Ghi nhớ ( sgk) Tiết: 14 LÃO HẠC I Đọc hiểu văn ( Nam Cao) II Tìm hiểu văn Nhân vật Lão Hạc a) Tâm trạng lão Hạc sau bán chó vàng: b) Cái chết lão Hạc : Nhân vật ơng giáo III Luyện tập Bài tập 1: Trong tác phẩm “Lão Hạc” đâu chi tiết nghệ thuật quan trọng nhất: A Chi tiết lão Hạc bán chó B B Chi tiết lão Hạc xin bả chó C Chi tiết lão Hạc tự tử bán chó D Tất đáp án Bài tập 2: Điều lớn người nơng dân ( qua nhân vật lão Hạc) khiến Nam Cao bày tỏ thái độ trân trọng sâu sắc A Tình cảnh khốn B Lòng u thương vật ni C C Ý thức tự trọng nhân cách cao đẹp Bài tập 3: Qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” truyện ngắn“ Lão Hạc”, em cảm nhận đời tính cách người nơng dân xã hội cũ? - Thơng cảm, xót thương cho cảnh sống nghèo khổ, bế tắc tầng lớp nơng dân xã hội cũ - Trân trọng vẻ đẹp tâm hồn cao qúy, lòng tận tụy hi sinh người thân “Tức nước vỡ bờ” sức mạnh tình thương, tiềm phản kháng Truyện ngắn “Lão Hạc” ý thức nhân cách, lòng tự trọng HƯỚNG DẪN HỌC TẬP * Đối với học tiết này: - Học thuộc bài, nắm nội dung, nghệ thuật - Tóm tắt văn - Hoàn thiện tập vào - Phát biểu cảm nghĩ em nhân vật lão Hạc * Đối với học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Từ tượng hình, tượng - Tìm hiểu ví dụ SGK, tìm hiểu khái niệm đặc điểm, cộng dụng của từ tượng hình, tượng - Nghiên cứu trước tập phần luyện tập SGK CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ GIÁO VÀ CÁC EM HỌC SINH! [...]...Tiết: 14 LÃO HẠC I Đọc hiểu văn bản ( Nam Cao) II Tìm hiểu văn bản 1 Nhân vật Lão Hạc a) Tâm trạng lão Hạc sau khi bán chó vàng: b) Cái chết của lão Hạc : 2 Nhân vật ơng giáo III Luyện tập Bài tập 1: Trong tác phẩm Lão Hạc đâu là chi tiết nghệ thuật quan trọng nhất: A Chi tiết lão Hạc bán chó B B Chi tiết lão Hạc xin bả chó C Chi tiết lão Hạc tự tử bằng bán chó D Tất cả đáp án trên đều đúng Bài tập... là sức mạnh của tình thương, tiềm năng phản kháng Truyện ngắn Lão Hạc là ý thức về nhân cách, lòng tự trọng HƯỚNG DẪN HỌC TẬP * Đối với bài học ở tiết này: - Học thuộc bài, nắm nội dung, nghệ thuật - Tóm tắt văn bản - Hoàn thiện bài tập vào vở - Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật lão Hạc * Đối với bài học ở tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài: Từ tượng hình, tượng thanh - Tìm hiểu ví dụ SGK, tìm hiểu... Tất cả đáp án trên đều đúng Bài tập 2: Điều gì lớn KIỂM TRA MIỆNG * Hãy tóm tắt đoạn trích “Lão Hạc” tác phẩm tên Nam Cao? - Lão Hạc người cô đơn, vợ mất, bỏ đồn điền cao su, lão nuôi, yêu quý Vàng, kỷ niệm trai lão - Đói kém, bị ốm, phải tiêu vào tiền dành dụm cho → Lão Hạc phải bán Vàng - Nhờ ông giáo trông hộ vườn, giữ tiền ma chay cho → tự tử bả chó Câu 2: Lão Hạc có tình cảm với chó Vàng? - Gọi chó cậu Vàng bà hoi gọi Bắt rận, đem ao tắm - Cho ăn cơm….cái bát nhà giàu - Nhắm vài miếng lại gắp cho miếng - Chửi yêu, nói với nói đứa cháu “À không, ông không giết… ông nuôi” Tình yêu tha thiết với loài vật Tuần 4-Tiết 14 Văn bản: Lão Hạc (TT) (Nam Cao) Tiết 14 II Phân tích văn (Nam Cao) Nhân vật lão Hạc a Tâm trạng lão Hạc xung quanh việc bán “cậu Vàng” * Tình cảm lão Hạc “cậu Vàng”: Tình yêu tha thiết với loài vật Tiết 14 (Nam Cao) b Việc làm lão Hạc trước chết - Nhờ ông giáo: + giữ hộ ba sào vườn cho trai + gửi 30 đồng để lo hộ đám tang cho - Duy trì sống: ăn khoai, củ chuối, sung luộc, rau má, củ ráy, bữa trai bữa ốc - Từ chối giúp đỡ gần hách dịch Coi trọng bổn phận làm cha, coi trọng danh giá làm người Tiết 14 c Cái chết lão Hạc (Nam Cao) * Nguyên nhân: + Tình cảnh đói khổ túng quẫn (đó số phận cực đáng thương người dân nghèo trước CMT Tám) + Muốn bảo toàn nhà, mảnh vườn cho con; không muốn gây phiền hà cho hàng xóm láng giềng → chết dội, bi thảm Bộc lộ rõ số phận, nhân phẩm người nông dân nghèo trước CM thángTám: nghèo khổ, bế tắc, đường, giàu tình thương lòng tự trọng Qua đó, tố cáo mạnh mẽ tàn ác bất nhân chế độ phong kiến Tiết 14 Nhân vật ông Giáo: (Nam Cao) * Tình cảm lão Hạc - “Tôi muốn ôm choàng lấy lão mà khóc” - Giữ hộ lão Hạc mảnh vườn ba mươi đồng bạc - “Tôi giấu giếm vợ tôi, giúp ngấm ngầm lão”  Đồng cảm, xót thương cho hoàn cảnh Lão Hạc Luôn tìm cách giúp đỡ, an ủi quý trọng nhân cách Lão Hạc - “ Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn…” -“ Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác” Tại ông giáo lại có suy nghĩ trái ngược thế? Em hiểu ý nghĩ ông Giáo nào? * Suy nghĩ ông Giáo đời - Khi nói chuyện với Binh Tư “Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn” + Buồn vì: đói nghèo đổi trắng thay đen, biến người lương thiện Lão Hạc trở thành kẻ trộm cắp Binh Tư + Buồn vì: người Lão Hạc đành phải biến chất không tìm đâu miếng ăn tối thiểu hàng ngày - Khi chứng kiến Lão Hạc chết Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn” + Vì hủy hoại nhân phẩm người lương thiện Lão Hạc để ta có quyền hy vọng tin tưởng người “Hay đáng buồn theo nghĩa khác” + Vì người tốt Lão Hạc mà hoàn toàn vô vọng, phải tìm đến chết giải thoát tự nguyện bất đắc dĩ Tiết 14 (Nam Cao) - Khi nói chuyện với vợ: “ Chao ôi! Đối với người quanh ta, ta không cố tìm mà hiểu họ…không ta thương” + Đây lời triết lý lẫn cảm xúc trữ tình xót xa + Khẳng định thái độ sống, cách ứng xử mang tinh thần nhân đạo : Cần phải quan sát, suy nghĩ, nhìn nhận người sống quanh lòng đồng cảm, đôi mắt tình thương + Nêu phương pháp đắn, sâu sắc đánh giá người: phải biết đặt vào cảnh ngộ cụ thể người khác hiểu cảm thông Ông Giáo người hiểu đời, hiểu người, chan chứa tình yêu thương lòng nhân sâu sắc Người trọng nhân cách không niềm tin vào điều tốt đẹp người Tiết 14 III.Tổng kết: Nghệ thuật - Sử dụng kể thứ (người kể nhân vật hiểu, chứng kiến toàn câu chuyện cảm thông với Lão Hạc.) - Tự kết hợp nghị luận (diễn tả chiều sâu tâm lý nhân vật.) - Xây dựng nhân vật có tính cá thể hóa cao (Nam Cao) Ý nghĩa: - Phẩm giá người nông dân bị hoen ố cho dù phải sống cảnh khốn -Cảm thông, trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tiềm ẩn người nông dân cảnh khốn giàu lòng tự trọng * Ghi nhớ: SGK/48 Tiết 14 (Nam Cao) Luyện tập Trong tác phẩm “Lão Hạc”, đâu chi tiết nghệ thuật quan trọng nhất: a Chi tiết lão Hạc bán chó bb Chi tiết lão Hạc xin bả chó c Chi tiết lão Hạc tự tử bả chó d Tất đáp án Điều lớn người nông dân khiến NC bày tỏ thái độ trân trọng sâu sắc, qua nhân vật lão Hạc? a Tình cảnh khốn họ b Lòng yêu thương với vật nuôi cc Ý thức tự trọng nhân cách cao đẹp Nam Cao nhà văn thực xuất sắc viết đề tài: a Người nông dân nghèo bị áp b Người Trường THCS Thò Trấn Tuần Tiết 13,14 ND: Kế hoạch học Ngữ văn LÃO HẠC Nam Cao I.Mục tiêu: Giúp học sinh: 1.Kiến thức: Thấy tình cảm khốn nhân cách cao quý Lão Hạc Qua hiểu thêm số phận đáng thương vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc Nam Cao, hiểu nghệ thuật viết truyện ngắn xuất sắc tác giả việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật 2.Kó năng: - Rèn cho học sinh kó đọc diễn cảm, tóm tắt tác phẩm, biết vận dụng kiến thức tự kết hợp với phương thức khác để phân tích nhân vật thông qua ngôn ngữ, độc thoại, hình dáng, cử chỉ, hành động - Vận dụng kiến thức về kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực Rèn kĩ giao tiếp, kó suy nghó sáng tạo, kó tự nhận thức 3.Thái độ: Giáo dục học sinh thông cảm, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn người nông dân II.Nội dung học tập: - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật III.Chuẩn bò: 1.Giáo viên: Bảng phụ, tranh minh họa Lão Hạc SGK 2.Học sinh: Nắm ND NT VB " Tức nước vỡ bờ" Tìm hiểu tác giả Nam Cao, đọc kó tác phẩm, thích, tóm tắt tác phẩm “Lão Hạc”, tìm hiểu suy nghó hành động nhân vật lão Hạc IV.Tổ chức hoạt động học tập: 1.Ổn đònh tổ chức kiểm diện: 8a1 8a2 8a4 2.Kiểm tra miệng: a.Câu hỏi kiểm tra cũ:  Qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” chò Dậu người nào? Em tìm chi tiết thể điều (8đ) GV: Hồng Đình Sơn NH : 2016 - 2017 Trường THCS Thò Trấn Kế hoạch học Ngữ văn Giàu tình yêu thương chồng con, dòu dàng, thông minh, tháo vát, đảm đang, có sức sống tiềm tàng mãnh liệt Căm thù bọn tay sai phong kiến Phản kháng mạnh mẽ với bọn tay sai b Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:  Truyện Lão Hạc có nhân vật nào? Tâm trạng lã Hạc truyện bán chó vui hay buồn? (2đ)  Học sinh trả lời, giáo viên nhận xét, ghi điểm 3.Tiến trình học : Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học  Giới thiệu : Nam Cao nhà văn thực xuất sắc với truyện ngắn, truyện dài, chân thực viết người nông dân nghèo đói bò vùi dập người trí thức nghèo sống mòn mỏi bế tắc xã hội cũ Lão Hạc truyện ngắn xuất sắc viết người nông dân ông  Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc – hiểu văn I Đọc – Hiểu văn bản:  Giáo viên đọc mẫu đoạn, hướng dẫn học sinh Đọc: cách đọc: Đọc diễn cảm, ý ngôn ngữ đối thoại độc thoại  Gọi học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, sửa sai  Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm đôi nét Chú thích: nhà văn Nam Cao, tác phẩm Lão Hạc  Lưu ý học sinh thích: 5, 6, 9, 11, 15, 21  Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn II Phân tích văn bản:  Giáo viên hướng dẫn học sinh tóm tắt truyện  Ở đoạn trích này, tác giả kể chuyện Lão Hạc ?  Tác giả kể việc Lão Hạc ngấm ngầm chuẩn bò cho chết với kiện - Lão bán cậu Vàng - Lão nhờ ông giáo giữ hộ ba sào vườn ba mươi đồng bạc - Cuộc sống lão ngày sau  Giáo viên chuyển ý, hướng dẫn học sinh tìm hiểu kiện 1.Nhân vật Lão Hạc :  Em biết chó mà lão gọi cậu vàng? GV: Hồng Đình Sơn NH : 2016 - 2017 Trường THCS Thò Trấn Kế hoạch học Ngữ văn  Lão yêu quý kỉ vật trai để a Tâm trạng Lão Hạc xung lại, lão yêu quý gọi cậu vàng quanh việc bán cậu Vàng: bà hoi gọi cầu tự  Theo em, lão phải bán cậu vàng? - Kỉ vật trai để lại  Sự túng quẩn, ốm nặng kéo dài, không đủ tiền - Yêu q gọi cậu nuôi chó, lão không muốn phạm vào đồng tiền để Vàng dành cho trai  Lão yêu quý mà phải bán Vậy tâm trạng lão xung quanh việc bán chó nào? Tìm chi tiết miêu tả ?  Cố làm vui vẻ, cười mếu, đôi mắt ầng - Đau đớn xót xa phải bán ậng nước, mặt co rúm lại, vết nhăn xô lại, ép cho nước mắt chảy Đầu ngoẹo bên, cậu Vàng lão mếu nít, khóc hu hu  Vì Lão lại đau đớn xót xa vậy?  Không thương nhớ cậu Vàng lâu thân thiết, mà thấy tha thứ cho việc xử tệ bạc với vật ăn trung thành với  Chung quanh việc bán chó Vàng, em thấy Lão Hạc người nào? GV giáo dục kó suy nghó sáng tạo cho hs => Người có lòng nhân hậu,  Giáo dục học sinh lòng nhận ... Vng Sau lão nhờ ông giáo gi hộ mảnh v ờn trai lão trao lại cho Lão Hạc lại gửi ông giáo 30 đồng bạc để chết có tiền ma chay Từ lão từ chối tất giúp đỡ ông giáo Khi không kiếm đợc gi để an lão xin... Vng Sau lão nhờ ông giáo gi hộ mảnh vờn trai lão trao lại cho Lão Hạc lại gửi ông giáo 30 đồng bạc để chết có tiền ma chay Từ lão từ chối tất giúp đỡ ông giáo Khi không kiếm đợc gi để an lão xin... lão từ chối tất giúp đỡ ông giáo Khi không kiếm đợc gi để an lão xin bả chó tự tử, lão đau đớn vật vã thê thảm Lão để lại lòng ông giáo nỗi ngậm ngùi xót xa Tit 13 Lóo HcO (Nam Cao) d Phng thc