Đang tải... (xem toàn văn)
I. Định hướng phát triển năng lực Năng lực tự học: Năng lực quan sát cấu tạo của tế bào Năng lực giải quyết vấn đề: phát hiện và giải quyết vấn đề trong học tập và trong giải quyết vấn đề thực tiễn đời sống Năng lực hợp tác: trong học tập và giải quyết vấn đề thực tiễn đời sống II. Phương tiện 1) Chuẩn bị a) Giáo viên: Múi bưởi, H8.1 – 5. Các slide trình chiếu ... b) Học sinh Chuẩn bị trước bài 2) Phương pháp Dạy học nêu và giải quyết vấn đề thông qua quan sát kênh hình, qua thực hành thí nghiệm. II. Tiến trình dạy học 1) Ổn định tổ chức: Lớp 6A1: …………………………………… 2) Bài mới Dự kiến phân chia tiết học cho bài 8: Tiết 1: Từ đầu => hết hoạt động hình thành kiến thức Tiết 2: Hoạt động luyện tập, Hoạt động vận dụng và tìm tòi mở rộng Các hoạt động: Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Gv: Yêu cầu cá nhân Hs nghiên cứu mục tiêu bài học SKG tr 66 trong 1 phút + Nêu mục tiêu của bài 8 – Các loại tế bào? Gv: Chốt mục tiêu của bài 8 Gv: Khi đã nắm được mục tiêu bài học và để thực hiện được những mục tiêu đó, thì cô cùng các em sẽ đi tìm hiểu những hoạt động sau: Hs: Cá nhân nghiên cứu mục tiêu bài học SGK tr 66 Hs: Cá nhân trả lời Hs: Lắng nghe A – HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV: yêu cầu CTHĐTQ lên tổ chức lớp CTHĐTQ: cho các nhóm tập trung các đồ vật của cá nhân và phân đôi Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời – Bạn có thể giải thích CTHĐTQ: yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa các khái niệm và thuật ngữ sau: “ tế bào là đơn vị của cơ thể, tế bào động vật, tế bào thực vật, màng sinh chất, tế bào chất, nhân, cơ thể đơn bào, cơ thể đa bào, vi khuẩn, nguyên sinh thực vật, nguyên sinh động vật,thực vật nấm, động vật GV: Hoạt động này cả lớp kết thúc cùng 1 lúc để dẫn dắt vào bài B – HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu: Phân biệt được tế bào động vật với tế bào thực vật và tế bào vi khuẩn. Kêt tên được một vài loại tế bào động vật và một vài loại tế bào thực vật. Bước đầu làm quen với khái niệm mô, cơ quan qua hình vẽ cá loại tế bào khác nhau. Tiến hành: Hoạt động của Gv Hoạt động của Hs Gv: chiếu 8.1 GV: yêu cầu HS Quan sát H8.1, cá nhân nêu được 3 loại tế bào sau đó thảo luận nhóm về 3 loại tế bào thảo luận nhóm Tìm điểm khác nhau ở 3 loại tế bào dựa vào tiêu chuẩn: có hay chưa có màng nhân; có hay không có thành tế bào; có hay không có không bào. Gv: Quan sát, trợ giúp Hs GV: YCầu hs hoạt động cá nhân > cặp đôi đếm tế bào thực vật và động vật trong hình 8.2 ? Qua hoạt động vừa rồi em nhận xét gì về sự đa dạng của các loại tế bào. GV yêu cầu HS đọc thông tin phần khung màu hồng ? Tổ chức của cơ thể đa bào ( GV chốt kiến thức) GV yêu cầu nhìn vào H8.2 ? mô là gì (GV chốt kiến thức) GV yêu cầu nhìn vào H8.3, ? cấu tạo 1 cơ quan, nhiều cơ quan trong cơ thể đa bào ( GV chốt kiến thức) Hs: Thảo luận nhóm. Hs: Báo cáo kết quả Tế bào động vật Tế bào thực vật Tế bào vi khuẩn ( nhân sơ) gồm 3 thành phần: Màng sinh chất, Chất tế bào, Nhân gồm 4 thành phần Thành tế bàobằng xenlulozo làm cho tế bào có hình dạng nhát định Màng sinh chất Chất tế bào có lục lạp và không bào, Nhân gồm 5 thành phần Vỏ nhầy Thành tế bào Màng sinh chất Chất tế bào chưa có màng nhân TB nhân sơ TBĐV TBTV Màng nhân X X Thành tế bào X Không bào X – Tế bào thực vật : 6 loại. – Tế bào động vật : 11 loại HS đọc thông tin Cơ thể…. Mô là tập hợp….
Sổ tay lên lớp KHTN Ngày soạn: 24/ 09/ 2017 Ngày giảng: Lớp 6A1: 26/ 09/ 2017 Năm học 2017 - 2018 BÀI 8: CÁC LOẠI TẾ BÀO Tiết 6, I Định hướng phát triển lực - Năng lực tự học: Năng lực quan sát cấu tạo tế bào - Năng lực giải vấn đề: phát giải vấn đề học tập giải vấn đề thực tiễn đời sống - Năng lực hợp tác: học tập giải vấn đề thực tiễn đời sống II Phương tiện 1) Chuẩn bị a) Giáo viên: - Múi bưởi, H8.1 – - Các slide trình chiếu b) Học sinh Chuẩn bị trước 2) Phương pháp - Dạy học nêu giải vấn đề thông qua quan sát kênh hình, qua thực hành thí nghiệm II Tiến trình dạy học 1) Ổn định tổ chức: Lớp 6A1: …………………………………… 2) Bài * Dự kiến phân chia tiết học cho 8: - Tiết 1: Từ đầu => hết hoạt động hình thành kiến thức - Tiết 2: Hoạt động luyện tập, Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng * Các hoạt động: Hoạt động Gv Hoạt động Hs Gv: Yêu cầu cá nhân Hs nghiên cứu mục Hs: Cá nhân nghiên cứu mục tiêu tiêu học SKG/ tr 66 phút học SGK/ tr 66 + Nêu mục tiêu – Các loại tế Hs: Cá nhân trả lời bào? Gv: Chốt mục tiêu Gv: Khi nắm mục tiêu học Hs: Lắng nghe để thực mục tiêu đó, cô em tìm hiểu hoạt động sau: A – HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG GV: yêu cầu CTHĐTQ lên tổ chức lớp CTHĐTQ: cho nhóm tập trung đồ vật cá nhân phân đôi Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời – Bạn giải thích CTHĐTQ: yêu cầu nhóm vẽ sơ đồ thể mối quan hệ khái niệm thuật ngữ sau: “ tế bào đơn vị thể, tế bào động vật, tế bào thực vật, màng Sổ tay lên lớp KHTN Năm học 2017 - 2018 sinh chất, tế bào chất, nhân, thể đơn bào, thể đa bào, vi khuẩn, nguyên sinh thực vật, nguyên sinh động vật,thực vật nấm, động vật GV: Hoạt động lớp kết thúc lúc để dẫn dắt vào B – HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC * Mục tiêu: Phân biệt tế bào động vật với tế bào thực vật tế bào vi khuẩn Kêt tên vài loại tế bào động vật vài loại tế bào thực vật - Bước đầu làm quen với khái niệm mô, quan qua hình vẽ cá loại tế bào khác * Tiến hành: Hoạt động Gv Hoạt động Hs Gv: chiếu 8.1 GV: yêu cầu HS Quan sát H8.1, Hs: Thảo luận nhóm cá nhân nêu loại tế bào Hs: Báo cáo kết sau thảo luận nhóm loại tế bào Tế bào động Tế bào thực Tế bào vi thảo luận nhóm vật vật khuẩn ( nhân sơ) * gồm * gồm * gồm thành phần: thành phần thành phần - Thành tế - Vỏ nhầy bàobằng - Thành tế xenlulozo làm bào - Màng sinh cho tế bào có chất, hình dạng - Chất tế bào, nhát định - Màng sinh - Màng sinh chất - Nhân chất - Chất tế bào - Chất tế bào có lục lạp - chưa có không bào, màng nhân - Nhân Tìm điểm khác loại tế bào dựa vào tiêu chuẩn: có hay chưa có màng nhân; có hay thành tế bào; có hay không bào Gv: Quan sát, trợ giúp Hs GV: Y/Cầu hs hoạt động cá nhân -> cặp đôi đếm tế bào thực vật động vật hình 8.2 TB nhân sơ Màng nhân Thành tế bào Không bào – Tế bào thực vật : loại – Tế bào động vật : 11 loại ? Qua hoạt động vừa em nhận TBĐV TBTV X X X X Sổ tay lên lớp KHTN Năm học 2017 - 2018 xét đa dạng loại tế bào GV yêu cầu HS đọc thông tin HS đọc thông tin phần khung màu hồng ? Tổ chức thể đa bào ( Cơ thể… GV chốt kiến thức) GV yêu cầu nhìn vào H8.2 ? mô - Mô tập hợp… (GV chốt kiến thức) GV yêu cầu nhìn vào H8.3, ? cấu tạo quan, nhiều quan thể đa bào ( GV chốt kiến thức) => - Cơ thể đa bào phức tạp thường tổ chức thành mô, quan , hệ quan => cấp độ tổ chức trung gian từ hình thành nên thể hoàn chỉnh - Mô tà tập hợp tế bào có cấu tạo giống đảm nhận chức năng: VD mô giậu, mô xốp, mô tim - quan thể đa bào cấu tạo gồm nhiều loại mô, nhiều quan phối hợp hoạt động đảm nhận chức quan trọng thể tạo thành hệ quan C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP GV: yêu cầu HS làm việc cặp đôi Làm tập: hoàn thành bảng Cấu trúc Tế bào nhân sơ(tế bào vi khuẩn) Tế bào nhân thực (tế bào ĐV –TV) Vỏ nhầy Có vỏ nhày Không có Thành tế bào Thành tế bào -Thành tế bào thực vật làm cho tế bào có hình dạng định -ở tế bào ĐV thành tế bào Màng sinh chất Màng sinh chất Màng sinh chất Tế bào chất Tế bào chất Tế bào chất thực vật có lục lạp không bào Nhân Nhân chưa có màng nhân Nhân Làm tập: Em cho biết đau tế bào động vật đâu tế bào thực vật Vì sao( H 8.4) * Tế bào thực vật: A,D có thành tế bào làm cho tế bào có hình dạng định * Tế bào động vật: B,C,G,E Làm tập:quan sát H 8.5 kể tên cấp độ cấu trúc thể: Nguyên tử -> phân tử-> tế bào -> Mô -> quan -> hệ quan -> thể D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( VỀ NHÀ) ? Em trao đổi với bạn để loại tế bào có thể - tế bào hồng cầu, tế bào cơ, tế bào thần kinh, tế bào biểu bì, tế bào mô liên kết, tế bào mô cơ, tế bào mô tim……… E.HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG ( VỀ NHÀ) * Nhận xét, đánh giá qua tiết học: Hướng dẫn nhà - Sau tiết 1: Về nhà xem trước nội dung tiết tới Sổ tay lên lớp KHTN Năm học 2017 - 2018 Sau tiết 2: - Học làm mục D – Hoạt động vận dụng (chia sẻ kết góc học tập) - Xem trước 9: Sự lớn lên phân chia tế bào/ trang 72 IV Nhận xét, đánh giá 1) Giảng dạy: - Những điểm thành công: ………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… - Những điểm chưa thành công: ………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 2) Học tập - Đa số học sinh có đạt mục tiêu học tập không: ……… …………………………………………………………………………………………… - Những học sinh có kết học tập: Lớp 6A1 HS tích cực ………………………………………… … ………………………………………… … ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… HS chưa tích cực ………………………………………… … ………………………………………… … ………………………………………… … ………………………………………… … ………………………………………… … ………………………………………… … 3) Rút kinh nghiệm …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Sổ tay lên lớp KHTN Năm học 2017 - 2018 ... trúc Tế bào nhân sơ (tế bào vi khuẩn) Tế bào nhân thực (tế bào ĐV –TV) Vỏ nhầy Có vỏ nhày Không có Thành tế bào Thành tế bào -Thành tế bào thực vật làm cho tế bào có hình dạng định -ở tế bào ĐV... Phân biệt tế bào động vật với tế bào thực vật tế bào vi khuẩn Kêt tên vài loại tế bào động vật vài loại tế bào thực vật - Bước đầu làm quen với khái niệm mô, quan qua hình vẽ cá loại tế bào khác... tử-> tế bào -> Mô -> quan -> hệ quan -> thể D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG ( VỀ NHÀ) ? Em trao đổi với bạn để loại tế bào có thể - tế bào hồng cầu, tế bào cơ, tế bào thần kinh, tế bào biểu bì, tế bào mô
