Bài 40. Các hạt sơ cấp

Bài 40. Các hạt sơ cấp tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

Chương VII. TỪ VI MÔ ĐẾN VĨ MÔ Ngày soạn: Tiết 67 . Bài 40. CÁC HẠT SƠ CẤP I. MỤC TIÊU 1) Kiến thức - Nêu được hạt sơ cấp là gì? - Nêu được tên của một số hạt sơ cấp. 2) Kỹ năng II. CHUẨN BỊ 1) Giáo viên a) - Bảng ghi các đặc trưng của các hạt sơ cấp. NỘI DUNG GHI BẢNG Bài40. CÁC HẠT SƠ CẤP I. KHÁI NIỆM HẠT SƠ CẤP. 1. Hạt sơ cấp là gì? 2. Sự xuất hiện của hạt sơ cấp mới. 3. Phân loại II. TÍNH CHẤT CỦA HẠT SƠ CẤP. 1. Thời gian sống trung bình. 2. Phản hạt. III. TƯƠNG TÁC CỦA CÁC HẠT SƠ CẤP 1.Tương tác điện từ. 2. Tương tác mạnh. 3. Tương tác yếu. Các leptôn. 4. Tương tác hấp dẫn. b) Một số bài tập trắc nghiệm (tự soạn) P1. A. B. C. D. P2. A. B. C. D. P3. A. B. C. D. P4. A. B. C. D. P5. A. B. C. D. P6. A. B. C. D. P7. A. B. C. D. P8. A. B. C. D. P9. A. Vật lý 12_Chuẩn GV: Nguyễn Đức Phước B. C. D. P10. A. B. C. D. 2) Học sinh III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động1: Ổn định tổ chức. Kiểm tra bài cũ Hoạt động của HS Trợ giúp của GV - Báo cáo tình hình lớp. - Trả lời câu hỏi của thầy. - Nhận xét câu trả lời của bạn. - Yêu cầu HS cho biết tình hình của lớp - Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời của HS và cho điểm. Hoạt động 2: Tìm hiểu Khái niệm hạt sơ cấp. Hoạt động của HS Trợ giúp của GV * Đọc SGK phần I.1. và tìm hiểu hạt sơ cấp. - Trình bày hạt sơ cấp. - Nhận xét trình bày của bạn. * Đọc SGK phần I.2 và tìm hiểu xuất hiện của hạt sơ cấp - Trình bày sự xuất hiện của hạt sơ cấp mới. - Nhận xét trình bày của bạn. - Trả lời câu hỏi C 1 . * Đọc SGK phần I.3 - Trình bày phân laọi hạt sơ cấp - Nhận xét trình bày của bạn. - Yêu cầu HS đọc phần I.1 và tìm hiểu hạt sơ cấp - Yêu cầu HS trình bày. - Kết luận: - Yêu cầu HS đọc phần I.2 - Yêu cầu HS tìm hiểu sự xuất hiện của hạt sơ cấp mới - Nhận xét. - Nêu câu hỏi C 1 - Yêu cầu HS đọc phần I.3 - Yêu cầu HS tìm hiểu phân loại hạt sơ cấp - Nhận xét Hoạt động 3: Tìm hiểu Tính chất của hạt sơ cấp và tương tác của hạt sơ cấp. Hoạt động của HS Trợ giúp của GV * Đọc SGK phần II.1. - Thảo luận nhóm tìm hiểuvề thời gian sống trung bình. - Trình bày về thời gian sống trung bình. - Nhận xét câu trả lời của bạn. * Đọc SGK phần II.2 tìm hiểu phản hạt - Trình bày phản hạt. - Nhận xét câu trả lời của bạn. * Đọc SGK phần III.1 tìm hiểu tương tác điện từ - Trình bày về tương tác điện từ - Nhận xét câu trả lời của bạn. * Đọc SGK phần III.2 tìm hiểu tương tác mạnh - Trình bày về tương tác mạnh - Nhận xét câu trả lời của bạn * Đọc SGK phần III.3 tìm hiểu tương tác yếu và leptôn - Trình bày về tương tác yếu và leptôn - Nhận xét câu trả lời của bạn. * Đọc SGK phần III.4 tìm hiểu tương tác hấp dẫn - Trình bày về tương tác hấp dẫn. - Nhận xét câu trả lời của bạn - Yêu cầu HS đọc phần II.1 tìm • CÁC HẠT SƠ CẤP Ở kỷ XIX nhiều nhà khoa học chứng tỏ nhiều chất quen thuộc oxy carbon có thành phần nhỏ nhận dạng họ gọi chúng ngun tử Vào năm 1930, cơng trình tập thể Joseph John Thomson, Ernest Rutherford, Niels Bohr James Chadwick cho đời mơ hình ngun tử giống hệ mặt trời (vì mơ hình gọi "mẫu hành tinh") mà phần lớn quen thuộc Trong mơ hình này, ngun tử khơng phải thành phần sơ cấp vật chất mà tạo thành từ hạt nhân chứa proton neutron với đám mây electron bao quanh I KHÁI NIỆM HẠT SƠ CẤP 1) Hạt sơ cấp ? Cho đến người ta phát hạt có kích thước khối lượng nhỏ , chẳng hạn electron, proton, notron, mezơn, mun, piơn Tất hạt gọi hạt sơ cấp Nói chung hạt sơ cấp nhỏ hạt nhân ngun tử VD: phơtơn (γ ), electron( e- ), pơzitrơn ( e+ ), prơtơn( p ), nơtron ( n), nơtrinơ(υ )… 2)Sự xuất hạt sơ cấp Để có hạt sơ cấp mới, người ta làm tăng vận tốc số hạt cho chúng bắn vào hạt khác Cơng cụ chủ yếu máy gia tốc 3) Phân loại hạt sơ cấp a) Photon: ( γ ) có b) Lepton: gồm hạt nhẹ electron ,mun , hạt tau… có khối lượng từ =>200 c) Mezơn: gơm hạt có khối lượng trung bình khoảng từ 200 đến 900 Gồm hai nhóm mezơn: mezơn mezon K có khối lượng 200 nhỏ khối lượng nuclon d) Barion gồm hạt nặng có khối lượng lớn khối lượng photon có hai nhóm Barion nuclon hiperon , phản hạt chúng   Tập hợp mezon barion có tên chung hađrơn II Tính chất hạt sơ cấp: a) Khối lượng nghỉ: Phơtơn có khối lượng nghỉ Ngồi photon , tự nhiên có hạt khác có khối lượng nghỉ , hạt nơtrinơ , graviton Thay cho người ta dung đại lượng đặc trưng lượng nghỉ tính theo hệ thức anhxtanh ( ) b) Điện tích Hạt sơ cấp có điện tích Q = +1 ( tính theo đơn vị e ; e đơn vị điện tích ngun tố) Q = - , Q = Q gọi số lượng tử điện tích biểu thị tính gián đoạn độ lớn điện tích hạt c) Spin Spin photon Spin khái niệm vật lý, chất mơ men xung lượng tượng học lượng tử túy, khơng với tương đồng học cổ điển Trong học cổ điển, mơ men xung lượng phát triển từ xung lượng cho quay vật có khối lượng, biểu diễn cơng thức L = r × p, spin học lượng tử tồn hạt với khối lượng 0, spin chất nội hạt Các hạt electron có spin khác 0, coi chất điểm khơng có cấu trúc nội Khái niệm spin đưa lần đầu vào năm 1925 Ralph Kronig và, đồng thời, George Unlenbeck Samuel Goudsmit cách độc lập d) Thời gian sống trung bình T Trong số hạt sơ cấp  có hạt ko bị phân rã thành hạt khác goi hạt bền ( proton , electon, photon , nơtrino) Còn tất hạt khác ko bền bị phân rã thành hạt khác Trừ nơtron electron có thời gian sống dài hạt ko bền khác có thời gian sống ngắn , cỡ từ s đến s 3) Phản hạt a)  phần lớn hạt sơ cấp tạo thành cặp cặp gồm hai hạt có khối lượng nghỉ spin có điện tích Q độ lớn ngược dấu ví dụ electron phản hạt ( pozitron) b) Trong q trình tương tác hạt sơ cấp xảy tưọng huỷ hạt + phản hạt thành photon hay lúc tạo cặp hạt + phản hạt từ photon Hạt Phản hạt p n ~ ~ p n e− e+ π+ π0 γ e− e+ π− π0 γ III) Tương tác hạt sơ cấp a ) Tương tác hấp dẫn tương tác hai vật chất có khối lượng Bán kính tương tác hấp dẫn lớn vơ cường độ nhỏ b) Tương tác điện từ Là tương tác hạt mang điện Bán kính tác dụng lớn vơ cường độ mạnh tương tác hấp dẫn lần c) tương tác yếu : Là tương tác chịu trách nhiêm phân rã + p → n + e + ve β± ~ p → n + e− + v e d) tương tác mạnh: tương tác hadrơn tương tác muclon hạt nhân tạo nên lực hạt nhân •CÁM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ THEO DÕI Trường THPT Mạc Đĩnh Chi Vật Lí 12 Ngày sọan: 14/2/2009 Tuần:35 Tiết: 67 Bài 40: CÁC HẠT SƠ CẤP A. MỤC TIÊU: Nêu được hạt sơ cấp là gì Nêu đựoc tên của một số hạt sơ cấp B. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Chuẩn bị một bảng ghi các đặc trưng của các hạt sơ cấp - Dự kiến lưu bảng: Bài 40: CÁC HẠT SƠ CẤP I.Khái niệm hạt sơ cấp 1. Hạt sơ cấp là gì? Hạt sơ cấp là những hạt có kích thước vào cỡ kích thước hạt nhân trở xuống VD: phôtôn ( γ ), electron( e - ), pôzitrôn ( e + ), prôtôn( p ), nơtron ( n), nơtrinô( υ )… 2. Sự xuất hiện các hạt sơ cấp mới: Để có các hạt sơ cấp mới, người ta làm tăng vận tốc của một số hạt và cho chúng bắn vào các hạt khác nhau. 3. Phân loại: Dựa vào khối lượng và đặc tính tương tác, các hạt sơ cấp được phân thành các loại sau đây: a. Phôtôn b. Các leptôn: có khối lượng từ 0 ÷ 200m e c. Các hađrôn: có khối lượng trên 200m e và đựoc tạo thành ba nhóm: * Mezôn π ,K: có khối lượng trên 200m e nhưng nhỏ hơn khối lượng của nuclon * Nuclon p,n * Hipêron: có khối lượng lớn hơn khối lượng của nuclon Nhóm các nuclon và hipêrôn còn được gọi là barion II. Tính chất của các hạt sơ cấp: 1.Thời gian sống trung bình Một số ít hạt sơ cấp là bền còn đa số là không bền, chúng tự phân hủy và biến thành các hạt sơ cấp khác 2.Phản hạt: Mỗi hạt sơ cấp có một phản hạt tương ứng. Phản hạt của một hạt sơ cấp có cùng khối lượng nhưng điện tích trái dấu và cùng giá trị tuyệt đối III. Tương tác của các hạt sơ cấp: 1.Tương tác điện từ: Là tương tác giữa phôtôn và các hạt mang điện và giữa các hạt mang điện với nhau 2.Tương tác mạnh: Là tương tác giữa các hađrôn 3.Tương tác yếu: Là tương tác giữa các lepton 4. Tương tác hấp dẫn: Là tương tác giữa các hạt có khối lượng khác 0 1 Trường THPT Mạc Đĩnh Chi Vật Lí 12 2. Học sinh: C. TỔ CHỨC CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1( 20 phút) Khái niệm các hạt sơ cấp Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên - Cá nhân trả lời: khỏang 10 -15 m - Cá nhân trả lời - Cá nhân trả lời. - Học sinh ghi nhận. - Cá nhân làm việc theo yêu cầu của giáo viên, đại diện trình bày. - Học sinh ghi nhận. - Cá nhân trả lời:Không phải là hạt sơ cấp. - Cá nhân trả lời. - Cá nhân làm việc theo yêu cầu của giáo viên, địa diện trình bày . - Học sinh ghi nhận - Cho biết kích thước của hạt nhân nguyên tử? - Cho biết nhhững hạt nào có kích thươc cỡ hạt nhân nguyên tử mà em đã học? - Những hạt này gọi là các hạt sơ cấp. Vậy hạt sơ cấp là gì? - Nhận xét của giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc sách và trình bày cách tạo ra hạt sơ cấp mới? - Nhận xét của giáo viên - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C1 SGK? - Người ta dựa vào những yếu tố nào để phân loại hạt sơ cấp? - Yêu cầu học sinh đọc SGK và cho biết hạt sơ cấp phân thành những loại nào? Đặc điểm của các loại đó? - Nhận xét của giáo viên Hoạt động 2 ( 10 phút) Tìm hiểu các tính chất của các hạt sơ cấp: Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh - Cá nhân trả lời. - Học sinh ghi nhận. - Cá nhân trả lời. - Cá nhân trả lời. - Học sinh ghi nhận - Yêu cầu học sinh đọc sách và cho biết thời gian Edit your company slogan LOGO CÁC H T S C PẠ Ơ Ấ Bài 40: www.themegallery.com LOGO Ở thế kỷ XIX nhiều nhà khoa học đã chứng tỏ rằng nhiều chất quen thuộc như oxy và carbon đều có một thành phần nhỏ nhất có thể nhận dạng được và họ gọi chúng là các nguyên tử. Vào những năm 1930, những công trình tập thể của Joseph John Thomson, Ernest Rutherford, Niels Bohr và James Chadwick đã cho ra đời một mô hình nguyên tử giống như hệ mặt trời (vì thế mô hình này còn được gọi là "mẫu hành tinh") mà phần lớn chúng ta đều đã rất quen thuộc. Trong mô hình này, nguyên tử không phải là thành phần sơ cấp nhất của vật chất mà là được tạo thành từ một hạt nhân chứa proton và neutron với đám mây electron bao quanh www.themegallery.com LOGO www.themegallery.com LOGO NỘI DUNG BÀI HỌC Khái niệm hạt sơ cấp Tính chất của các hạt sơ cấp Tương tác của các hạt sơ cấp www.themegallery.com LOGO 1. Hạt sơ cấp là gì ?  Cho đến nay người ta đã phát hiện được các hạt có kích thước và khối lượng rất nhỏ, như: phôtôn ( ), electron (e-), pôzitrôn (e+), prôtôn (p), nơtron (n), nơtrinô( )… 2. Sự xuất hiện các hạt sơ cấp mới  Để có các hạt sơ cấp mới, người ta làm tăng vận tốc của một số hạt và cho chúng bắn vào các hạt khác nhau. Công cụ chủ yếu là các máy gia tốc. υ γ www.themegallery.com LOGO www.themegallery.com LOGO www.themegallery.com LOGO 3. Phân loại a) Phôtôn. b) Các leptôn (các hạt nhẹ) có khối lượng từ 0 đến 200 : nơtrinô, electron, pôzitron, mêzôn µ. Riêng các hạt nơtrinô có khối lượng xấp xỉ bằng không, tốc độ chuyển động bằng tốc độ ánh sáng. c) Các hađrôn: có khối lượng trên 200 và được phân thành ba nhóm con:  Mêzôn , K: có khối lượng trên 200 , nhưng nhỏ hơn khối lượng nuclôn;  Nuclôn p, n.  Hipêron có khối lượng lốn hơn khối lượng nuclôn. Nhóm các nuclôn và hipêron còn được gọi là barion www.themegallery.com LOGO NỘI DUNG BÀI HỌC Khái niệm hạt sơ cấp Tính chất của các hạt sơ cấp Tương tác của các hạt sơ cấp www.themegallery.com LOGO 1. Thời gian sống (trung bình)  Một số ít hạt sơ cấp là bền (thời gian sống ~ ∞) còn đa số là không bền: chúng tự phân hủy và biến thành hạt sơ cấp khác. 2. Phản hạt  Mỗi hạt sơ cấp có một phản hạt tương ứng. Phản hạt của một hạt sơ cấp có cùng khối lượng nhưg điện tích trái dấu và cùng giá trị tuyệt đối. [...]... Trường hợp hạt sơ cấp không mang điện như nơtron thì thực nghiệm chứng tỏ nơtron vẫn có momen từ khác không; khi đó phản hạt của nơtron là hạt sơ cấp có cùng khối lượng như nơtron nhưng có momon từ ngược hướng và cùng độ lớn Hạt Phản hạt p n ~ ~ p n e− e+ π+ π0 γ e− e+ π− π0 γ LOGO www.themegallery.com NỘI DUNG BÀI HỌC Khái niệm hạt sơ cấp Tính chất của các hạt sơ cấp Tương tác của các hạt sơ cấp LOGO... tác giữa các hađrôn; không kể các quá trình phân rã của chúng Một trường hợp riêng của tương tác mạnh là lực hạt nhân 3 Tương tác yếu Các Leptôn  Đó là tương tác giữa các leptôn p → n + e + + ve ~ p → n + e− + v e LOGO www.themegallery.com 4 Tương tác hấp dẫn  Là tương tác giữa các hạt (các vật) có khối lượng khác không Ví dụ: trong lực, lực hút giữa Trái Đất và Mặt Trăng, giữa Mặt Trời và các hành... của các hạt sơ cấp LOGO www.themegallery.com  Các hạt sơ cấp luôn biến đổi và tương tác với nhau Các quá trình đó xảy ra muôn hình TRƯỜNG THPT CAM LỘ GIÁO ÁN VẬT LÍ 12 CƠ BẢN CHƯƠNG VIII: TỪ VI MÔ ĐẾN VĨ MÔ Tiết: 67 CÁC HẠT SƠ CẤP I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Nêu được hạt sơ cấp là gì. - Nêu được tên một số hạt sơ cấp. 2. Kĩ năng: 3. Thái độ: II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: Một bảng ghi các đặc trưng của các hạt sơ cấp. 2. Học sinh: III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: không 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản GV: Y/c HS đọc Sgk và cho biết hạt sơ cấp là gì? GV: Nêu một vài hạt sơ cấp đã biết? GV: Y/c Hs đọc Sgk từ đó cho biết cách để đi tìm các hạt sơ cấp? GV: Nêu một số hạt sơ cấp tìm được? GV: Hạt muyôn có khối lượng cỡ 207m e . GV: Hạt π + và π - có khối lượng 273,2m e . GV: Hạt π o có khối lượng 264,2m e . - Các hạt kaôn có khối lượng cỡ 965m e . I. Khái niệm các hạt sơ cấp 1. Hạt sơ cấp là gì? - Hạt sơ cấp (hạt vi mô, hay vi hạt) là những hạt có kích thước vào cỡ kích thước hạt nhân trở xuống. 2. Sự xuất hiện các hạt sơ cấp mới - Để tạo nên các hạt sơ cấp mới, người ta sử dụng các máy gia tốc làm tăng vận tốc của một số hạt và cho chúng bắn vào các hạt khác. - Một số hạt sơ cấp: + Hạt muyôn (µ - ) - 1937. + Hạt π + và π - . + Hạt π o . + Các hạt kaôn K - và K o . + Các hạt rất nặng (m > m p ): lamđa (∧ o ); xicma: Σ o , Σ ± ; kxi: Ξ o , Ξ - ; ômêga: Ω - . GV: Y/c HS đọc sách và cho biết các hạt sơ cấp được phân loại như thế nào? II. Tính chất của các hạt sơ cấp 1. Phân loại Các hạt sơ cấp Phôtôn Các leptôn Các hađrôn Mêzôn Nuclôn Hipêron Barion TRƯỜNG THPT CAM LỘ GIÁO ÁN VẬT LÍ 12 CƠ BẢN + Các leptôn (các hạt nhẹ) có khối lượng từ 0 đến 200m e ): nơ tri nô, êlectron, pôzitron, mêzôn µ. + Các hađrôn có khối lượng trên 200m e .  Mêzôn: π, K có khối lượng trên 200m e , nhưng nhỏ hơn khối lượng nuclôn.  Hipêron có khối lượng lớn hơn khối lượng nuclôn. GV: Thời gian sống của các hạt sơ cấp là gì? GV: Thông báo về thời gian sống của các hạt sơ cấp. Ví dụ: n → p + e - + e ν n → π + + π - GV: Y/c Hs đọc Sgk và cho biết phản hạt là gì? GV: Nêu một vài phản hạt mà ta đã biết? GV: Y/c HS xem bảng 40.1 và cho biết hạt nào là phản hạt của chính nó. 2. Thời gian sống (trung bình) - Một số ít hạt sơ cấp là bền, còn đa số là không bền, chúng tự phân huỷ và biến thành hạt sơ cấp khác. 3. Phản hạt - Mỗi hạt sơ cấp có một phản hạt tương ứng. - Phản hạt của một hạt sơ cấp có cùng khối lượng nhưng điện tích trái dấu và cùng giá trị tuyệt đối. - Kí hiệu: Hạt: X; Phản hạt: X Trường hợp hạt sơ cấp không mang điện như nơtrôn thì thực nghiệm chứng tỏ nơtrôn vẫn có momen từ khác không → phản hạt của nó có momen từ ngược hướng và cùng độ lớn. GV: Thông báo về các tương tác của các hạt sơ cấp. GV: Tương tác điện từ là gì? GV: Tương tác điện từ là bản chất của các lực Cu-lông, lực điện từ, lực Lo-ren… GV: Tương tác mạnh là gì? GV: Một trường hợp riêng của tương tác mạnh là lực hạt nhân. GV: Tương tác yếu là gì? Ví dụ: p → n + e + + ν e n → p + e - + e ν GV: Các nơtrinô ν e luôn đi đối với e + và e - . Sau đó tìm được 2 leptôn tương III. Tương tác của các hạt sơ cấp - Có 4 loại cơ bản 1. Tương tác điện từ - Là tương tác giữa phôtôn và các hạt mang điện và giữa các hạt mang điện với nhau. 2. Tương tác mạnh - Là tương tác giữa các hađrôn. 3. Tương tác yếu. Các leptôn - Là tương tác có các leptôn tham gia. - Có 6 hạt leptôn: ; ; e e v v µ τ µ τ ν − − −        ÷  ÷  ÷  ÷  ÷  ÷       4. BÀI 43 CÁC VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần: 1. Kiến thức - Hiểu được vai trò và đặc điểm của các vùng kinh tế trọng điểm ở nước ta - Biết được quá trình hình thành và phát triển của 3 vùng KTTĐ - Trình bày được vị trí, vai trò, nguồn lực và hướng phát triển từng vùng KTTĐ 2. Kĩ năng - Xác định trên bản đồ ranh giới 3 vùng KTTĐ và các tỉnh thuộc mỗi vùng - Phân tích được bảng số liệu, xây dựng biểu đò, nêu đặc điểm cơ cấu kinh tế của 3 vùng KTTĐ II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Bản đồ tự nhiên VN - Bản đồ kinh tế VN - Biểu đồ thống kê và các biểu đồ có liên quan III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ On định 2/ Kiểm tra bài cũ 3/ Bài mới GV yêu cầu HS xác định một số vùng tăng trưởng kinh tế, đặc biệt là tam giác tăng trưởng của nước ta, sau đó dẫn dắt vào bài. Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Hoạt động 1: Xác định đặc điểm vùng KTTĐ Hình thức: Cặp GV đặt câu hỏi 1. Trình bày các đặc điểm chính của vùng KTTĐ 2. So sánh khái niệm vùng nông nghiệp và vùng KTTĐ HS thảo luận cặp để trả lời các câu hỏi, sau đó GV gọi một số HS trả lời rồi chuẩn kiến thức. (Vùng nông nghiệp được hình thành dựa trên sự phân hóa về điều kiện sinh thái, Điều kiện KT-XH, trình độ thâm canh và chuyên môn hóa sản xuất Vùng KTTĐ được hình thành từ chiến lược phát triển KT-XH của đất nước, có tỉ trọng lớn trong GDP, được đầu tư trong nước, thu hút đầu tư nước ngoài và thúc đẩy sự phát triển của các vùng khác). 1. Đặc điểm: - Phạm vi gồm nhiều tỉnh, thành phố, ranh giới có sự thay đôit theo thời gian - Có đủ các thế mạnh, có tiềm năng KT và hấp dẫn đầu tư - Có tỉ trọng GDP lớn, hỗ trợ các vùng khác - Có khả năng thu hút các ngành mới về công nghệ và dịch vụ Hoạt động 2: Tìm hiểu quá trình hình thành và phát triển Hình thức: Cá nhân/Cặp GV hướng dẫn HS nghiên cứu mục 2 và trả lời các câu hỏi theo dàn ý: Câu 1: Quá trình hình thành - Thời gian hình thành: ………………Số vùng KT …………………………… - Qui mô và xu hướng thay đổi các vùng: ……………………………… …………. Câu 2: Thực trạng phát triển KT của 3 vùng so với cả nước: - GDP của 3 vùng so với cả nước: ………… - Cơ cấu GDP phân theo ngành: …………… - Kim ngạch xuất khẩu: …………………………… Hai HS cùng bàn, trao đổi để trả lời câu hỏi. Một số HS đại diện trình bày trước lớp, các HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét phần trình bày của HS và bổ sung kiến thức. Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm của vùng 3 KTTĐ Hình thức: nhóm - Bước 1: GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm: + Nhóm 1: hoàn thành phiếu HT 1 + Nhóm 2: hoàn thành phiếu HT 2 + Nhóm 3: hoàn thành phiếu HT 3 - Bước 2: HS các nhóm trao đổi, đại diện các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung ý kiến, GV chuẩn Kiến thức. 2. Quá trình hình thành và phát triển a) Quá trình hình thành: - Hình thành vào đầu thập kỉ 90 của thế kỉ 20, gồm 3 vùng - Qui mô diện tích có sự thay đổi theo hướng tăng thêm các tỉnh lân cận b) Thực trạng (2001-2005) - GDP của 3 vùng so với cả nước: 66,9% - Cơ cấu GDP phân theo ngành: chủ yếu thuộc khu vực công nghiệp – xây dựng và dịch vụ - Kim ngạch xuất khẩu 64,5%. 3. Ba vùng kinh tế trọng điểm: a) Vùng KTTĐ phía BẮc (Thông tin phản hồi PHT) b) Vùng KTTĐ miền Trung (Thông tin phản hồi PHT) c) Vùng KTTĐ phía Nam (Thông tin phản hồi PHT) IV. ĐÁNH GIÁ 1. Xác định ranh giới của các vùng KTTĐ trên bản đồ. 2. Căn cứ vào cơ cấu GDP của 3 vùng, hãy rút ra nhận xét và nêu vai trò của vùng KTTĐ phía Nam 3. Nêu ý nghĩa KT-XH của vùng KTTĐ miền Trung V. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP HS về sưu tầm các tư liệu về tỉnh nhà để họa bài 44 VI. PHỤ LỤC Phiếu học tập 1: tìm hiểu các đặc điểm của vùng KTTĐ phía Bắc VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CÁC HẠT SƠ CẤP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nêu hạt sơ cấp - Nêu tên số hạt sơ cấp Kĩ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ Giáo viên: Một bảng ghi đặc trưng hạt sơ cấp Học sinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ Bài Hoạt động GV HS Kiến thức I Khái niệm hạt sơ cấp GV: Y/c HS đọc Sgk cho biết hạt Hạt sơ cấp gì? sơ cấp gì? - Hạt sơ cấp (hạt vi mô, hay vi hạt) GV: Nêu vài ... Tất hạt gọi hạt sơ cấp Nói chung hạt sơ cấp nhỏ hạt nhân ngun tử VD: phơtơn (γ ), electron( e- ), pơzitrơn ( e+ ), prơtơn( p ), nơtron ( n), nơtrinơ(υ )… 2)Sự xuất hạt sơ cấp Để có hạt sơ cấp. .. khơng phải thành phần sơ cấp vật chất mà tạo thành từ hạt nhân chứa proton neutron với đám mây electron bao quanh I KHÁI NIỆM HẠT SƠ CẤP 1) Hạt sơ cấp ? Cho đến người ta phát hạt có kích thước khối... dấu ví dụ electron phản hạt ( pozitron) b) Trong q trình tương tác hạt sơ cấp xảy tưọng huỷ hạt + phản hạt thành photon hay lúc tạo cặp hạt + phản hạt từ photon Hạt Phản hạt p n ~ ~ p n e− e+ π+