giáo án vật lý cả năm lớp 10

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT NGUYỄN BỈNH KHIÊM GIÁO ÁN Họ tên giáo viên: Mai Hải Yến Môn : Vật Lý Lớp : 10 NĂM HỌC 2016- 2017 Tiết Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Trình bày khái niệm : chất điểm, chuyển động quỹ đạo - Nêu ví dụ cụ thể về: chất điểm,vật làm mốc, mốc thời gian -Phân biệt hệ tọa độ hệ qui chiếu - Phân biệt thời điểm với thời gian Kĩ năng: - Trình bày cách xác định vị trí chất điểm đường cong mặt phẳng - Giải toán hệ qui chiếu , đổi mốc thời gian II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Xem SGK vật lí để biết học sinh học THCS - Chuẩn bị số ví dụ thực tế xác định vị trí điểm học sinh thảo luận III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (14 phút)Tìm hiểu khái niệm chất điểm, quỹ đạo chuyển động nhắc lại khái niệm chuyển động Nêu vài ví dụ chuyển Chuyển động ôtô I.CHUYỂN ĐỘNG CƠ động ? đường, máy bay CHẤT ĐIỂM Khi vật xem Khi vị trí vật thay đổi so 1.Chuyển động cơ: chuyển động? với vật khác theo thời gian Chuyển động Khi vật xem Khi kích thước nhỏ vật thay đổi vị trí vật chất điểm? Cho ví dụ? so với độ dài đường so với vật khác theo thời Yêu cầu HS đọc trả lời câu Trả lời câu C1 gian C1 2.Chất điểm: Khi vật xem Là đường chất điểm tạo Một vật chuyển động chất điểm? chuyển động HS nêu ví coi chất điểm kích dụ thực tế thước nhỏ so với độ dài đường đi.Chất điểm có khối lượng khối lượng vật 3.Quỹ đạo: Quỹ đạo chuyển động Là đường chất điểm tạo gì?cho ví dụ? chuyển động Hoạt động 2: (15 phút)Tìm hiểu cách xác định vị trí vật không gian Yêu cầu HS quan sát h1.15sgk, Cho biết cột số cách Phủ II.CÁCH XÁC ĐỊNH VỊ TRÍ qua hình ta biết điều ? Lý 49km CỦA VẬT TRONG KHÔNG Cách để xác định vị trí vật GIAN: không gian? Chọn vật làm mốc 1.Vật làm mốc thước đo: Làm để xác định vĩ trí vật biết quỹ đạo chuyển Chọn vật làm mốc chọn 2.Hệ tọa độ: động? chiều dương đường dùng thước đo khoảng cách y từ vật đến mốc M(OH,OI) Yêu cầu HS trả lời câu C2? HS trả lời câu C2 I Cách xác định vị trí điểm M bảng ? Ta chọn hệ tọa độ, từ chiếu điểm M cần tìm xuống hai trục H x Yêu cầu HS lên bảng xác định hình chiếu M hệ trục tọa độ? Yêu cầu HS trả lời câu C3? toạ độ chọn KL: Để xác định vị trí vật ta cần chọn vật làm mốc hệ trục tọa độ gắn HS trả lời câu C3 với vật làm mốc để xác định tọa độ vật Trong trường hợp biết rõ quỹ đạo cần chọn vật làm mốc chiều dương quỹ đạo Hoạt động 3: (10 phút)Tìm hiểu cách xác định thời gian chuyển động Một vật chuyển động vị trí Vị trí vật thay đổi theo III.CÁCH XÁC ĐỊNH THỜI thay đổi theo đại lượng nào? thời gian GIAN TRONG CHUYỂN Làm để xác định ĐỘNG: khoảng thời gian vật chuyển Ta cần chọn mốc thời gian 1.Mốc thời gian đồng hồ: động? Nếu ôtô bắt đầu chuyển Ta chọn tùy ý ,có thể 2.Thời điểm thời gian: động lúc 9giờ.Ta chọn 7giờ hay 8giờ hay 9giờ - Thời điểm điểm mốc thời gian lúc giờ? trục thời gian Từ bảng 1.1 cho ví dụ thời 19giờ,20giờ 56 phút thời - Thời gian khoảng cách điểm thời gian? điểm ; 1giờ 56 phút hai thời điểm khoảng thời gian * Để xác định thời gian Khi số thời điểm Khi ta chọn mốc thời gian chuyển động ta cần chọn vàsố đo thời gian trùng nhau? trùng với thời điểm chuyển mốc thời gian dùng đồng động hồ để đo thời gian Yêu cầu HS trả lời câu C4? IV.HỆ QUY CHIẾU: HS trả lời Một hệ quy chiếu bao gồm vật Phân biệt hệ tọa độ hệ quy làm mốc, hệ tọa độ, mốc thời chiếu? gian đồng hồ Hệ toạ độ mốc thời gian đồng hồ 4.Củng cố: 4’ - Đọc phần em có biết sgk - Dựa vào yếu tố để biết vật chuyển động hay đứng yên? - Cách xác định vị trí thời gian chuyển động? 5.Giao nhiệm vụ: 2’ - Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Ôn lại kiến thức CĐTĐ cách vẽ đồ thị PT bậc - Xem trả lời câu hỏi sau : + Tốc độ trung bình có ý nghĩa ntn? Biểu thức.Thế CĐTĐ? Đổi từ km/h sang m/s ? + Vẽ đồ thị PTCĐTĐ ? Từ đồ thị viết lại PTCĐ ? Tiết Bài 2: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nêu định nghĩa CĐTĐ.Viết phương trình chuyển động CĐTĐ Khám phá tư : -Thu thập thông tin từ đồ thị như:xác định vị trí thời điểm xuất phát,vị trí thời điểm gặp nhau,thời gian chuyển động , từ đồ thị viết lại PTCĐ CĐTĐ Kĩ năng: - Vận dụng công thức tính đường PT chuyển động để giải tập CĐTĐ - Vẽ đồ thị tọa độ thời gian CĐTĐ - Nhận biết đựơc CĐTĐ thực tế II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: - Xem SGK vật lí để biết học sinh đả học nhửng THCS - Chuẩn bị đồ thị hình 2.2 SGK - Chuẩn bị số tập CĐTĐ 2.Học sinh : Chuẩn bị câu hỏi phần giao nhiệm vụ trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 5phút Trả lời câu hỏi trang 11sgk 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (12 phút)Tìm hiểu khái niệm CĐTĐ quãng đường Xét chuyển động vật I.CHUYỂN ĐỘNG THẲNG + ĐỀU: O M1 M2 1.Tốc độ trung bình: x1 x2 Nếu x1 =5m ,x2 = 8m, t =1s Tính tốc độ trung bình CĐ đó? Yêu cầu HS đọc trả lới câu C1? Công thức tính tốc độ trung bình? Tốc độ trung bình có ý nghĩa ntn? Yêu cầu HS đổi đơn vị km/h sang m/s ? Khi CĐ xem CĐTĐ ? vtb = 3m/s Đọc trả lời câu C1? vtb = Trả lời SGK s t Tốc độ trung bình cho biết mức độ nhanh hay chậm chuyển động Tốc độ trung bình cho biết mức Tiến hành đổi đơn vị độ nhanh hay chậm chuyển động tính công Trả lời SGK thức: 2.Chuyển động thẳng đều: CĐTĐ CĐ có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung Trả lời SGK bình quãng đường 3.Quãng đường s tỉ lệ với v t chuyển động thẳng đều: s = v.t Từ công thức tính tốc độ trung bình ,hãy suy công thức tính quãng đường? Trong côngthức tính quãng đường đại lượng tỉ lệ thuận với nhau? Hoạt động 2: (20 phút)Tìm hiểu PTCĐ x(t) Để mô tả CĐ chất II PHƯƠNG TRÌNH điểm thay đổi theo thời gian ta có PTCĐ ntn Xét chuyển động chất điểm hình 2.3 SGK Yêu cầu HS thiết lập công thức xác định vị trí chất điểm M Cho ví dụ để HS viết PT CĐTĐ? CHUYỂN ĐỘNG VÀ ĐỒ THỊ TỌA ĐỘ THỜI GIAN CỦA CĐTĐ: 1.Phương trình CĐTĐ: Thiết lập SGK s l Dựa vào PTCĐ l l x0 x x = x0 + vt x0:tọa độ ban đầu tính từ điểm ban đầu đến gốc tọa độ.(m) x:tọa độ lúc sau.(m) t:khoảng thời gian (s) Biễu diễn chuyển động đồ Nêu cách vẽ SGK 2.Đồ thị tọa độ - thời gian thị? CĐTĐ: Yêu cầu HS vẽ đồ thị PT : Đồ thị tọa độ – thời gian x =20 +10t (km) pt: x = 60 – 30t (km) x1 = 20 +10t (km) Hai đồ thị cắt có ý nghĩa Hai đồ thị cắt nghĩa hai x2 = 60 – 30t (km) ntn? chuyển động gặp x(m) điểm 60 x1 40 A Từ đồ thị , viết lại ptcđ? 20 Để viết lại pt ta cần dựa vào đồ x2 Hướng dẫn hs viết pt từ đồ thị để xác định x0 v = s/t t(s) thị * Đồ thị hướng lên : v > 0, vật chuyển động chiều dương ngược lại * A điểm gặp hai chuyển động 4.Củng cố: 6’ - Cách nhận biết CĐTĐ? -Viết pt vẽ đồ thị ptcđtđ? 5.Giao nhiệm vụ: 2’ - Học - Làm BT 9/15 SGK - Xem trả lời câu hỏi sau : + Vận tốc tức thời, cách vẽ vectơ vận tốc ? + So sánh vận tốc tức thời vận tốc trung bình ? + Phân biệt CĐTĐ CĐBĐĐ ? + Ý nghĩa gia tốc ? công thức tính gia tốc, vậ tốc quãng đường CĐTBĐĐ ? + Vẽ đồ thị vận tốc từ đồ thị viết lại pt vận tốc cđ? + Trong CĐTBĐĐ dấu gia tốc phụ thuộc yếu tố nào? Tiết 3-4 Bài : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Viết biểu thức định nghĩa vẽ vectơ biễu diễn vận tốc tức thời ,nêu ý nghĩa đại lượng vật lí biểu thức - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi đều(NDĐ ,CDĐ) - Viết phương trình vận tốc CĐTND CĐTCD Nêu ý nghĩa đại lượng vật lí phương trình trình bày rõ mối tương quan dấu chiều vận tốc gia tốc chuyển động - Công thức tính đặc điểm gia tốc CĐTBĐĐ Khám phá tư : - Hiểu ý nghĩa gia tốc xác định dấu gia tốc CĐTBĐĐ Kĩ năng: - Vận dụng công thức để giải tập CĐTBĐĐ II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: -Chuẩn bị máng nghiêng ,một bi,một đồng hồ bấm giây 2.Học sinh : Chuẩn bị câu hỏi phần giao nhiệm vụ trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 5phút Trả lời câu hỏi 2,5 7,8 trang 15 sgk 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (15 phút)Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời CĐTBĐĐĐ Thả bi lăn máng I.VẬN TỐC TỨC THỜI nghiêng hình 3.1 SGK (ta Hòn bi CĐ nhanh dần CĐTBĐĐ: thả xe xuống dốc cầu).HS quan 1.Độ lớn vận tốc tức thời: sát , nhận xét ? Vận tốc điểm bi xác định ntn? Nêu ví dụ vận tốc tức thời Tốc kế xe máy thực tế? Thế vận tốc tức thời? ý Là vận tốc điểm Nó ∆s v= nghĩa? cho biết điểm xe chuyển ∆t động nhanh hay chậm ∆s v= Công thức tính vận tốc tức ∆t thời? Yêu cầu HS đọc trả lời câu Đọc trả lời câu C1? 2.Vectơ vận tốc tức thời: C1? * ĐN: Vectơ vận tốc tức thời Hãy cho ví dụ vận tốc Cho ví dụ vật điểm đại trung bình vận tốc tức thời lượng vật lí đặc trưng cho Để xác định chuyển Cần biết độ lớn vận tốc chuyển động nhanh hay động điểm ta cần biết điểm phương chiều chậm phương chiều đặc điểm CĐ? chuyển động chuyển động Đại lượng vectơ có Một vectơ cần có điểm đầu * Đặc điểm: đặc điểm nào? điểm cuối độ lớn + Gốc (điểm đặt):trên vật Thông báo đặc điểm + Hướng (phương chiều): vectơ vận tốc hướng chuyển động Cho biết phương , chiều Lên bảng vẽ biểu diễn + Độ lớn :theo tỉ xích CĐ độ lớn vận tốc Yêu cầu hs biểu diễn  hình ? v ∆s Đọc trả lời câu C2 v= Yêu cầu HS đọc trả lời câu ∆t C2? Trả lời SGK 3.Chuyển động thẳng biến đổi Dựa vào vận tốc tức thời ; đều(CĐTNDĐ CĐTCDĐ): cho biết chuyển CĐTBĐĐ CĐT có độ lớn động xem CĐTBĐĐ? Vectơ vận tốc có Phương , vận tốc tức thời tăng Trong CĐTBĐĐ phương , chiều không đổi độ lớn giảm theo thời chiều độ lớn vận tốc thay thay đổi theo thời gian gian đổi ntn? Hoạt động 2: (25 phút)Nghiên cứu khái niệm gia tốc CĐTBĐĐ Độ biến thiên vận tốc Độ biến thiên vận tốc có giá II CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CĐTBĐĐ có giá trị ntn ta trị NHANH DẦN ĐỀU: xét khoảng thời khoảng thời gian 1.Gia tốc CĐTNDĐ: gian nhau? a.Khái niệm gia tốc: có giá trị ntn? có giá trị không đổi ∆v / ∆t ∆v / ∆t Gia tốc ? Sgk * ĐN: Gia tốc CĐ đại lượng vectơ đặc trưng cho Gia tốc CĐTBĐĐ có Trong CĐTBĐĐ gia tốc biến thiên nhanh hay chậm giá trị ntn? Có hướng hay vô số đại lượng vận tốc đo hướng ? có hướng vận tốc đại lượng thương số độ biến thiên vận có hướng tốc v khoảng thời gian vận Ý nghĩa đại lượng gia tốc Gia tốc cho biết thay đổi tốc biến thiên t    nhanh hay chậm vận tốc ∆v v − v a= = ∆t t − t0 Trong CĐTĐ gia tốc có giá Trong CĐTĐ a = trị ntn? Cách xác định phương a phương ,cùng chiều chiều vectơ gia tốc? ∆v nên ta cần xác định phương Yêu cầu HS xác định phương vàchiều ∆v chiều  hình vẽ? Lên bảng xác định phương ∆v chiều  v ∆v → Cho biết đặc điểm vectơ phương chiều vt vo gia tốc ? Sgk * Đơn vị : m/s2 - Trong CĐTNDĐ gia tốc số - Trong CĐTĐ a = b.Vectơ gia tốc : Vectơ gia tốc có : +Điểm đặt vật +Hướng : phương chiều với vectơ vận tốc +Độ lớn:theo tỉ xích ∆v a= ∆t Hoạt động 3: (8 phút)Nghiên cứu khái niệm vận tốc , quãng đường đồ thị v(t) CĐTBĐĐ Vận tốc điểm 2.Vận tốc CĐTNDĐ: v = v + ∆v xác định ntn? a.Công htức tính vận tốc: Phương trình vận tốc có dạng Từ (1),ta có: PT vận tốc PT bậc I giống pt ta học? v = v0 + a(t –t0) PT cđ vật CĐTĐ Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ Nếu chọn t0 = ,ta có: Đồ thị đường đồ thị PT này? v = v0 + at thẳng nên ta cần xác định hai b.Đồ thị vận tốc – thời gian: điểm ( cách cho t = t v(m/s) =1 ) -Yêu cầu HS nhà vẽ hình 3.5 sgk Yêu cầu hs đọc trả lời câu C3? Thông báo công thức tính quãng đường Trả lời C3 t(s) v Hướng dẫn hs câu C4 , C5? Đọc trả lời câu C4 C5 Hoạt động 4: (5 phút)Thiết lập công thức liên hệ vận tốc , quãng đường gia tốc ptcđ Yêu cầu hs thiết lập công Sgk 3.Công thức tính quãng đường thức liên hệ vận tốc , quãng CĐTNDĐ: đường gia tốc s = v0t + ½ at2 4.Công thức liên hệ gia tốc,vận tốc quãng đường Cho biết dạng PTCĐ Trả lời SGK CĐTNDĐ: CĐTNDĐ? Yêu cầu HS đọc trả lời Đọc trả lời câu C6 v2 – v02 = 2as câu C6? 5.Phương trình chuyển động CĐTNDĐ: x = x0 + s x = x0 +v0t + ½ at2 Hoạt động 4: (10 phút)nghiên cứu CĐCDĐ Tương tự phần II III.CĐTCDĐ: Tương tự phần II vectơ gia tốc ngược chiều với vectơ vận tốc * Chú ý: + Đối với CĐTNDĐ (v>v0): vectơ gia tốc luôn chiều (cùng dấu ) với vectơ vận tốc + Đối với CĐTCDĐ (v đó:  CĐTNDĐ : a >  CĐTCDĐ : a < Hoạt động 6: (15 phút)Tiến hành thí nghiệm kiểm chứng lại công thức CĐTBĐĐ (s~t2) Hướng dẫn theo SGK 4.Củng cố: 6ph -Thế CĐTBĐĐ? So sánh CĐTBĐĐ với CĐTĐ? - Cách xác định dấu vectơ vận tốc vectơ gia tốc? - Đọc phần em có biết ? 5.Giao nhiệm vụ:1ph -Học , trả lời câu hỏi sgk -Làm BT 12 ,13 ,14 ,15 /22 sgk , tiết sau làm BT Tiết BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ vận dụng công thức tính vận tốc , quãng đường PTCĐ CĐTĐ CĐBĐĐ Vẽ đồ thị tọa độ thời gian CĐTĐ Kĩ năng: Nhận biết dạng tập , kĩ tính toán II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : Chuẩn bị tập liên quan đến CĐTĐ CĐTBĐĐ 2.Học sinh: Xem làm tất tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: Câu 3,5,10/23 SGK.(10phút) 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (20 phút)Giải toán liên quan đến CĐTĐ Yêu cầu hs giải câu a b? BÀI : 9/15 SGK AB = 10km vA = 60 km/h vB = 40km/h a/ s(t) , x(t) =? b/ vẽ đồ thị CĐ? c/ Khi t , x =? Giải : Lưu ý hs cách xác định vị Chọn gốc tọa độ gốc thời Chọn gốc tọa độ A,gốc trí thời gian cđ? gian thời gian lúc xuất phát Quãng đường vị trí cđ theo thời gian là: sA = vAt = 60t(km) sA = 40t(km) x = x0 + vt So sánh s x ? xA = 60t(km xB = 10 + 40t(km) b/Vẽ đồ thị x Dựa vào đồ thị xác định A điểm gặp hai vị trí thời điểm xe gặp xe Khi hai xe gặp đại lượng giống nhau? Yêu cầu hs lên giải pt tìm x t? Khi hai xe gặp : xA = xB 30 xA xB A 10 0,5 t c/ * Dựa vào đồ thị ta có: A(0,5;30) điểm gặp hai xe Vậy, sau 0,5s hai xe gặp vị trí cách gốc tọa độ 30km * Dựa vào ptcđ: Khi xA = xB 60t = 10 + 40t t = 0,5s x = 60.0,5 = 10 +40.0,5 x = 30km Hoạt động 2: (10 phút)Bài tập liên quan đến CĐTBĐĐ Để xác định dấu vận tốc gia tốc ta cần xác định yếu tố cđ? Vì v > a < ? Ta cần chọn chiều dương cho cđ Dựa vào đại lượng đề v2 – v02 = 2as cho, cho biết công thức tính v = v0 + at gia tốc thời gian cđ ? BÀI : 15/22 SGK v0 = 36km/h =10m/s s = 20m , v = a/ a , t =? Với t0 = Giải Chọn chiều dương chiều cđ xe : v > , a < a/ Gia tốc xe : v2 – v02 = 2as a = - 2,5m/s2 b/ Thời gian từ v0 đến v = là: v = v0 + at t = 4s 4.Củng cố: phút - Cách xác định dấu vectơ vận tốc vectơ gia tốc? - Các công thức liên quan đến CĐTBĐĐ? 5.Giao nhiệm vụ : phút -Ôn lại CĐTBĐĐ -Chuẩn bị vài sỏi, giấy bìa phẳng có m > m bi - Xem trả lời câu hỏi sau: + Vật nặng rơi nhanh vật nhẹ ? Vì vật rơi nhanh hay chận khác nhau? + Sự rơi bi không khí có coi rơi tự ? ? + Cách xác định phương rơi tự do? + Dấu hiệu nhận biết CĐTBĐĐ? + CĐ rơi tự có phải cđtbđđ ? sao? 10 cách hai giá hai lực song song thành đoạn tỉ lệ Phát biểu quy tắc hợp lực Trả lời SGK nghịch với độ lớn hai lực song song chiều ? F = F1 + F2 F1 d = F2 d1 3.Chú ý : + Đối với vật đồng chất có dạng hình học đối xứng trọng tâm nằm tâm đối xứng vật +Ta phân tích lực F thành hai thành phần F1 F2 F1 + F2 = F Yêu cầu HS đọc trả lời câu F1 d = C3 , C4 ? F2 d1 Hoạt động 3: (8 phút)Tìm hiểu điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song Điều kiện cân vật Trả lời học 4.Điều kiện cân chịu tác dụng ba lực không vật chịu tác dụng ba lực song song ? song song : Ở thí nghiệm hình 19.1, thước + Ba lực đồng phẳng chịu tác dụng ba lực song + Lực ngược chiều song Điều kiện cân với hai lực + Ba lực đồng phẳng thước ? + Hợp lực hai lực + Lực ngược chiều cân với lực với hai lực + Hợp lực hai lực cân với lực 4.Củng cố : 2’ Quy tắc hợp lực song song chiều? Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực ? 5.Giao nhiệm vụ : 4’ Học ,làm bt , 3,4/tr106 sgk Ôn lại kiến thức momen lực Xem : + Thế cân bền , không bền phiếm định? + Điều kiện để có dạng cân ? + Mặt chân đế ? + Khi vật có mặt chân đế cân ? + Làm để tăng mức vững vàng cân ? 60 Tiết 31 Bài 20 : CÁC DẠNG CÂN BẰNG CÂN BẰNG CỦA MỘT VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phân biệt dạng cân : bền , không bền , cân phiếm định Phát biểu điều kiện cân vật có mặt chân đế 2.Khám phá tư duy: Tìm nguyên nhân gây dạng cân khác Tìm điều kiện cân vật có mặt chân đế Kĩ năng: Xác định dạng cân vật Xác định mặt chân đế vật đặt mặt phẳng đỡ Vận dụng điều kiện cân vật có mặt chân đế việc giải tập Biết cách làm tăng mức vững vàng cân II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm hình 20.2,20.3,20.4,20.6 SGK 2.Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi phần giao nhiệm vụ trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 7’ Quy tắc hợp lực song song chiều? Điều kiện cân vật chịu tác dụng ba lực song song ? 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (10 phút)Phân biệt ba dạng cân Đặt thước vị trí cân Vì M = ( d = , giá I CÁC DẠNG CÂN BẰNG khác HS quan sát giải trọng lực qua trọng tâm Xét cân vật thích thước lại đứng thước có điểm tựa hay trục yên? (không quay) quay cố định Lần lược tiến hành thí nghiệm SGK Yêu cầu HS quan sát nhận Hình 20.2 : Sau bị lệch xét dạng cân bằng? thước quay xa vị trí CB ,vì P trọng lực có giá không qua trục quay nên gây momen quay làm thước quay xa vị trí 1.Cân không bền : P CB Là cân mà vật bị Hình 20.3 20.4 tương tự kéo khỏi vị trí cân Thông báo dạng cân 20.2 chút trọng lực có xu hướng O kéo xa vị trí cân 2.Cân bền : G Là cân mà vật bị kéo khỏi vị trí cân G G chút trọng lực có xu hướng kéo vật trở vị trí cân P 3.Cân phiếm định: Là cân mà vật bị kéo khỏi vị trí cân 61 chút trọng lực có xu hướng giữ cân vị trí Hoạt động 2: (5 phút)Tìm nguyên nhân gây nên dạng cân khác Tìm điểm khác ba Trả lời SGK * Nguyên nhân gây dạng cân ? Do vị trí trọng tâm vật dạng cân vị trí Nguyên nhân gây dạng trọng tâm vật CB ? + CB không bền : trọng tâm vị trí cao so với vị trí lân cận + CB bền : trọng tâm vị trí thấp so với vị trí lân cận + CB phiếm định : trọng tâm vị trí không thay đổi Hoạt động 3: (5 phút)Tìm hiểu điều kiện cân môt vật có mặt chân đế Yêu cầu HS ví dụ mặt Mặt chân đế vật vị trí II.CÂN BẰNG CỦA MỘT chân đế ? AB , AC , AD , VẬT CÓ MẶT CHÂN ĐẾ Xác định mặt chân đế điểm A 1Mặt chân đế ? h20.6 ? trường hợp đầu giá Là mặt đáy vật trọng lực qua mặt chân đế hình đa giác lồi nhỏ bao Ơ trường hợp giá trường hợp giá trọng bọc tất diện tích tiếp xúc trọng lực ntn so với mặt chân đế lực không qua mặt chân đế vật không CB 2.Điều kiện cân : Điều kiện cân vật có mặt chân đế giá trọng lực phải xuyên qua mặt chân đế trọng tâm rơi mặt chân đế Hoạt động 4: (12 phút)Nghiên cứu mức vững vàng cân Mức vững vàng thước Dễ ngã vị trí 2,1 3.Mức vững vàng cân trường hợp khác : Trường hợp thước dễ ngã Phụ thuộc vào độ cao + Mức vững vàng cân trường hợp khó ngã trọng tâm diện tích mặt chân xác định độ cao ? đế trọng tâm diện tích Mức vững vàng CB phụ mặt chân đế thuộc yếu tố nào? + Muốn tăng mức vững Làm để tăng mức Tăng diện tích mặt chân đế vàng vật có mặt chân đế vững vàng CB ? hạ thấp trọng tâm hạ thấp trọng tâm tăng diện Tại ôtô chất Vì trọng tâm cao tích mặt chân đế vật nhiều hàng nặng dễ bị lật đỗ giá trọng lực gần mép chỗ đường nghiêng ? mặt chân đế Tương tự lật đật ? Tìm hiểu cách ứng phó với Thảo luận nhóm Các ứng phó với trận trận động đất nhỏ thông động đất nhỏ : qua hiểu biết mức - Ở phòng : tìm nắp vững vàng cân bàn chắn, tránh xa các vật dễ đổ ngã : tủ, tranh, kệ để đồ vật cao Dùng đệm, túi sách che đầu, gối lại - Phải bình tỉnh, cẩn thận mảnh vỡ, thoát hiểm nên dùng thang - Ở đường : tránh xa 62 tòa nhà lớn, công trình thi công, tuân theo hướng dẫn cảnh sát, - Nếu xe, tầu tuân theo dẫn nhân viên 4.Củng cố : 3’ Nguyên nhân gây dạng cân khác ? Điều kiện cân vật có mặt chân đế ? Làm để tăng mức vững vàng cân ? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học ,làm BT ,5 ,6 /110 Xem : + Ôn lại kiến thức ĐL II, khái niệm tốc độ góc, momen lực + Chuyển động tịnh tiến gì? Chuyển động quay ? Cho ví dụ ? + Ý nghĩa momen lực? Mức quán tính vật ? Bổ sung : Ơ nước ta vậy, động đất mạnh 4,0 độ Richter xảy đới đứt gãy sâu hoạt động Các nhà địa chấn nước ta nghiên cứu phân bố chấn tâm trận động đất xảy động đất mạnh chủ yếu tập trung vùng: - Vùng sông Mã suốt từ thượng nguồn đến Thanh Hoá, - Vùng sông Đà từ Lai châu đến Hoà Bình, - Vùng sông Hồng – sông Chảy, - Vùng Đông Triều từ Yên Thế – Nhã Nam đến Hòn Gai – Cẩm Phả, - Vùng sông Cả – Rào Nậy - Vùng ven biển Trung Bộ Nam Bộ Năm 1960, nhà nghiên cứu Mỹ Anh công bố giả thiết để giải thích động đất Lớp vỏ Trái đất tạo nên nhiều mảng trôi lớp “trơn” bên có tên mềm – asthenosphere Ở nơi ranh giới hai mảng kiến tạo Khi chúng di chuyển xa nhau,  núi lửa Khi di chuyển gần va chạm với  sóng địa chấn 63 Người ta đo cường độ trận động đất máy địa chấn Công thức : (đơn vị: Richter.) với A biên độ tối đa đo địa chấn kế A0 biên độ chuẩn Thang điểm Richter hàm logarit, tức tăng độ Richter biên độ sóng tăng 10 lần Trận động đất độ Richter có biên độ sóng mạnh gấp 10 lần trận động đất độ Richter Còn mức lượng, độ chênh lệch 31,7 lần 64 Tiết 32-33 Bài 21: CHUYỂN ĐỘNG TỊNH TIẾN CỦA VẬT RẮN CHUYỂN ĐỘNG QUAY CỦA VẬT RẮN QUANH MỘT TRỤC CỐ ĐỊNH I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Phát biêu định nghĩa chuyển động tịnh tiến nêu ví dụ minh họa - Viết công thức định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến - Nêu tác dụng momen lực vật rắn quay quanh trục - Nêu yếu tố ảnh hưởng đến momen quán tính vật 2.Khám phá tư duy: Phát phụ thuộc momen quán tính vào khối lượng phân bố khối lượng Kĩ năng: - Áp dụng dược định luật II Newton cho chuyển động tịnh tiến - Ap dụng khái niệm momen quán tính để giải thích thay đối chuyển động quay vật - Biết cách đo thời gian chuyển động trình bày kết luận II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm hình 21.4 2.Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi phần giao nhiệm vụ trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 5phút Ví dụ CĐTT ? gia tốc vật CĐTT ? Đặc điểm chuyển động quay? HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (25 phút) Tìm hiểu chuyển động tịnh tiến vật rắn Giới thiệu chuyển động tịnh I Chuyển động tịnh tiến tiến vật rắn vật rắn Yêu cầu học sinh trả lời C1 Trả lời C1 Định nghĩa Tìm thêm vài ví dụ chuyển Chuyển động tịnh tiến Yêu cầu học sinh nhận xét động tịnh tiến vật rắn chuyển động gia tốc điểm khác đường nối hai điểm vật chuyển động tịnh tiến vật luôn song song với Yêu cầu học sinh viết biểu thức Nhận xét gia tốc Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến xác định gia tốc chuyển điểm khác vật Trong chuyển động tịnh tiến, động tịnh tiến(ĐL II) tất điểm vật chuyển động Nghĩa có gia tốc Gia tốc vật chuyển động tịnh tiến xác định theo định luật II Newton: hay Yêu cầu học sinh nhắc lại Viết phương trình định luật → → → cách giải toán động lực II Newton, giải thích đại → F F = ma a= học có liên quan đến định luật II lượng m Newton Nêu phương pháp giải Trong → → → → F = F1 + F2 + + Fn hợp lực lực tác dụng vào vật m khối lượng vật Khi vật chuyển động tịnh tiến thẳng, ta nên chọn hệ trục toạ 65 độ Đề-các có trục Ox hướng với chuyển động trục Oy vuông góc với với hướng chuyển động chiếu phương trình vector lên hai → → F = ma trục toạ độ để có phương trình đại số Ox: F1x + F2x + … + Fnx = ma Oy: F1y + F2y + … + Fny = Hoạt động (15 phút): Luyện tập Hướng dẫn học sinh giải Giải tập trang 115 tập trang 115 Hoạt động (30 phút): Tìm hiểu chuyển động quay vật rắn quanh trục cố định Gới thiệu chuyển động quay Nhận xét tốc độ góc II Chuyển động quay vật vật rắn quanh trục cố điểm vật rắn quanh trục cố định định Đặc điểm chuyển động quay Tốc độ góc a) Khi vật rắn quay quanh trục cố định điểm vật có tốc độ góc ω gọi tốc độ góc vật Bố trí thí nghiệm hình 21.4 b) Nếu vật quay ω = Thực thí nghiệm, yêu cầu Quan sát thí nghiệm, trả lời consát Vật quay nhanh dần trả lời C2 C2 ω tăng dần Vật quay chậm dần Thực thí nghiệm với P1 ≠ ω giảm dần Quan sát thí nghiệm, nhận xét P2 yêu vầu học sinh quan sát Tác dụng mômen lực chuyển động vật nhận xét vật quay quay ròng rọc quanh trục Hướng dẫn cho học sinh giải a) Thí nghiệm So sánh mômen hai lực thích + Nếu P1 = P2 thả tay căng dây tác dụng lên ròng rọc Nhận xét câu trả lời hai vật ròng rọc đứng yên + Nếu P1 ≠ P2 thả tay hai vật chuyển động nhanh dần, ròng rọc quay nhanh Cho học sinh rút kết luận Rút kết luận tác dụng dần Nhận xét gút lại kết luận mômen lực lên vật có trục b) Giải thích Vì hai vật có trọng lượng khác Yêu cầu học sinh nhắc lại khái quay cố định nên hai nhánh dây tác niệm quán tính Nhắc lại khái niệm quán tính dụng vào ròng rọc hai lực căng Giới thiệu mức quán tính khác nên tổng đại số Ghi nhận khái niệm mức quán hai mômen lực tác dụng vào Làm thí nghiệm thấy ròng rọc khác không làm cho mức quán tính vật quay tính ròng rọc quay nhanh dần Quan sát thí nghiệm, nhận quanh trục phụ thuộc vào c) Kết luận xét rút kết luận yếu tố Mômen lực tác dụng vào vật quay quanh trục cố định làm thay đổi tốc độ góc vật Mức quán tính chuyển động quay a) Mọi vật quay quanh trục có mức quán tính 66 Mức quán tính vật lớn vật khó thay đổi tốc độ góc ngược lại b) Mức quán tính vật quay quanh trục phụ thuộc vào khối lượng vật phân bố khối lượng trục quay Hoạt động (15 phút): Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Cho học sinh tóm tắt kiến thức chủ yếu học Nêu câu hỏi tập nhà Nêu yêu cầu cần chuẩn bị cho sau 67 Tiết 34 Bài 22: NGẪU LỰC I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Phát biểu định nghĩa ngẫu lực nêu số ví dụ ngẫu lực thực tế kĩ thuật Viết công thức tính nêu đặc điểm mômen ngẫu lực 2.Khám phá tư duy: Kĩ năng: Vận dụng khái niệm ngẫu lực để giải thích số tượng vật lí thường gặp đời sống kĩ thuật Vận dụng công thức tính momen ngẫu lực để giải tập liên quan II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Chuẩn bị số dụng cụ tạo ngẫu lực 2.Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi phần giao nhiệm vụ trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 7’ Câu 1,2,3,4,9.10 / 114 SGK 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (7 phút)Làm quen với khái niệm ngẫu lực Đặt vấn đề cần nghiên cứu Nêu vài ví dụ ngẫu lực Không thể tìm hợp lực I.NGẪU LỰC LÀ GÌ ? Yêu cầu HS tìm hợp lực của chúng 1.Định nghĩa : hai lực song song ngược chiều Hệ hai lực song song , tác dụng vào vật ? ngược chiều , có độ lớn Thông báo khái niệm ngẫu tác dụng vào lực vật gọi ngẫu lực Ngẫu lực ảnh hưởng ntn đối 2.Ví dụ : với vật rắn ? Hoạt động 2: (15 phút)Tìm hiểu tác dụng ngẫu lực vật rắn Yêu cầu HS đọc mục II.1 Đọc SGK II.TÁC DỤNG CỦA NGẪU SGK LỰC ĐỐI VỚI MỘT VẬT Ngẫu lực có tác dụng ntn ? RẮN : 1.Trường hợp vật trục quay cố định : Ngẫu lực có tác dụng làm vật quay quanh trục qua trọng tâm ,khi trọng tâm không chịut ác dụng lực Nêu ý nghĩa việc nghiên 2.Trường hợp vật có trục cứu tác dụng dụng ngẫu lực quay cố định : vật rắn Ngẫu lực có tác dụng làm vật quay quanh trục quay cố định Hoạt động 3: (10 phút)Tính momen ngẫu lực Áp dụng công htức tính M1 = F1.d1 = F.d1 3.Momen ngẫu lực : momen lực ,tìm momen M2 = F2.d2 = F.d2 ngẫu lực ? M = F (d1 + d2 ) M = F.d M = F.d F độ lớn lực Yêu cầu HS hoàn thành câu Hoàn thành câu C1 d cánh tay đòn ngẫu lực C1? tính từ khoảng cách hai giá 68 ngẫu lực * Momen ngẫu lực không phụ thuộc vào vị trí trục quay vuông góc với mặt phẳng chứa ngẫu lực 4.Củng cố : 4’ Ngẫu lực ? Tác dụng ngẫu lực vật rắn? Nêu vài ví dụ ngẫu lực tác dụng ? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học , làm tập 4,5,6/118 SGK Tiết sau sửa tập 69 Tiết 35 BÀI TẬP I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Nhớ hiểu kiến thức momen lực qui tắc hợp lực song song chiều Kĩ năng: - Vận dụng công thức để giải tập đơn giản II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên : 2.Học sinh: Xem làm tất tập SGK III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 7’ Câu 1, tập 7/133 SGK 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (35 phút) Giải tập liên quan đến qui tắc hợp lục song song chiều Gọi 1HS lên tóm tắt Đó hai cặp lực song song BÀI : 2/106 SGK chiều F1 = 300N F = F1 + F2 F = 200 N F1 F2 hai lực ntn ? Biểu thức qui tắc hợp lực song song chiều ? Giải hệ phương trình ta tìm d1 Yêu cầu HS lên giải d1 F2 = d F1 d = 1m d1 = ?(d = ?) d = d1 + d F =? Giải : F = F1 + F2 = 500N d1 F2 = (1) d F1 d = d1 + d (2) Từ (2) → d1 = d − d Thay vào (1),ta : d − d2 F = = d2 F1 d2 3 d = d = = m 5 người đặt vai cách thúng ngô 0,6m d − d2 = Yêu cầu HS tóm tắt Tương tự Yêu cầu HS giải BÀI : 3/106SGK Tóm tắt 70 F = 1000 N d1 = 60cm Hai vật có khối lượng lớn tương tác nhau,lực ma sát không đáng kể nên hệ cô lập Ap dụng định luật BTĐL , Yêu cầu 1HS lên giải (lưu ý xét dấu vận tốc ) d = 40cm F1 = ? F2 = ? Giải F = F1 + F2 (1) F2 d1 = ( 2) F1 d (1) → F2 = F − F1 (2) ⇔ F − F1 d1 = = = 1,5 F1 d2 → F − F1 = 1,5.F1 F 1000 = = 400N 2,5 2,5 → F2 = 600 N → F1 = 4.Củng cố : 5.Giao nhiệm vụ : 3’ Xem trả lời câu hỏi sau : Xung lượng lực ? Chứng minh công thức 23.1SGK? Thế động lượng ? Nó đại lượng có hướng hay vô hướng ?vì sao? Xung lượng lực có tác dụng ? Thế gọi hệ vật hệ cô lập ? Cho ví dụ ĐLBT động lượng ? 71 Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KỲ I Tiết 37 Bài 23: ĐỘNG LƯỢNG ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐỘNG LƯỢNG I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Định nghĩa động lượng ,nêu hệ : Lực với cường độ đủ mạnh tác dụng lên vật khoảng thời gian hữu hạn làm cho động lượng vật biến thiên 2.Khám phá tư duy: Phát ý nghĩa xung lượng lực Kĩ năng: II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: 2.Học sinh: Chuẩn bị câu hỏi phần giao nhiệm vụ trước III.TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: 3.Dạy học mới: HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG Hoạt động 1: (3’) Ôn lại định luật Niutơn Lực có tác dụng ? Làm vật thu gia tốc làm vật bị biến dạng Cho ví dụ ? Phát biểu viết biểu thức Phát biểu học ĐL II III Niutơn? Hoạt động 2: (15’) Tìm hiểu khái niệm xung lượng lực Nêu vài ví dụ mối 1.Xung lượng lực : liên hệ tác dụng lực Lực có độ lớn đáng kể tác dụng với độ lớn lực tác dụng lên vật khoảng thời gian thời gian tác dụng lực ngắn , gây biến đổi đáng Đưa khái niệm xung lượng kể trạng thái chuyển động vật Xung lượng đại lượng có Ghi nhận F t: Xung lượng lực hướng hay vô hướng ? ∆ Xung lượng lực có đơn vị N.s Hoạt động 3: (23’) Tìm hiểu khái niệm động lượng Hướng dẫn yêu cầu HS Trả lời SGK 2.Động lượng : tìm biểu thức ĐLí biến Động lượng vật có → thiên động lượng ? p Thông báo định nghĩa động khối lượng m chuyển động lượng sgk với vận tốc v xác định Yêu cầu HS xác định (vẽ ) công thức: → → ↑↑ biết ? p = mv đv: (kgm/s) v p → → v p Chú ý: → Hướng dẫn yêu cầu HS ↑↑ → v p hoàn thành câu C1 C2? Trả lời câu C1 C2 * Định lí biến thiên động lượng: Yêu cầu HS phát biểu định Độ biến thiên động lượng lí biến thiên động lượng dựa Phát biểu sgk vật khoảng thời gian vào biểu thức tìm ? xung lượng tổng lực tác dụng lên vật khoảng 72 thời gian p − p = F ∆t Ý nghĩa xung lượng lực? Lực đủ mạnh tác dụng lên vật khoảng thời gian gây biến thiên động lượng vật 4.Củng cố : 2’ Xung lượng lực có tác dụng ? Hoàn thành 6/126sgk? 5.Giao nhiệm vụ : 2’ Học , làm tập 7,8,9/127SGK Xem tiếp phần lại bài: + Thế hệ cô lập ? ví dụ ? + Cho ví dụ ĐLBT động lượng ? 73 ∆ p = F ∆t * Ý nghĩa : Lực đủ mạnh tác dụng lên vật khoảng thời gian hữu hạn gây biến thiên động lượng vật 74 ... biết điều ? Lý 49km CỦA VẬT TRONG KHÔNG Cách để xác định vị trí vật GIAN: không gian? Chọn vật làm mốc 1 .Vật làm mốc thước đo: Làm để xác định vĩ trí vật biết quỹ đạo chuyển Chọn vật làm mốc... bay CHẤT ĐIỂM Khi vật xem Khi vị trí vật thay đổi so 1.Chuyển động cơ: chuyển động? với vật khác theo thời gian Chuyển động Khi vật xem Khi kích thước nhỏ vật thay đổi vị trí vật chất điểm? Cho... đầy đủ lực Cân lực Khi vật chịu tác dụng Vật chuyển động nhanh I.LỰC CÂN BẰNG LỰC: lực vật chuyển động với vận vật chịu tác dụng tốc v,nếu vật chịu tác dụng lực hai lực vật chuyển động ntn ? Cho