Đề thi HSG môn Sinh học

Đề thi HSG môn Sinh học tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 10 MÔN:SINH HỌC Thời gian: 60 phút I.Trắc nghiệm ( 2 điểm) Câu1. Số lượng ti thể và lục lạp trong tế bào dược gia tăng như thế nào ? A. chỉ bằng sinh tổng hợp mới B. chỉ bằng cách phân chia C. Nhờ sự di truyền D. Sinh tổng hợp mới và phân chia . Câu 2.Trong tế bào vi khuẩn có một loại bào quan không có màng bao bọc , đó là : A. ribôxoom . B.Lizỗôm C. Ty thể D. plasmid Câu 3.Hô hấp hiéu khí , hô hấp kị khí ,lên men là 3 kiểu chuyển háo vật chất ở : A. vi sinh vật hóa dị dưỡng B. vi sinh vật hóa tự dưỡng C. vi sinh vật quang tự dưỡng D. vi sinh vật quang dị dưởng Câu 4. sản phẩm của qua trình lên men êilic từ glucô là A. rượu etilic,sinh khối , các axit hữu cơ ,glycerin, CO 2 năng lượng. B. Rượu êtilic,CO 2 , năng lượng C. rượu êtilic, CO 2 D. rượi, bả rượu, CO 2 , năng lượng . Câu 5 . Vi khuẩn Ecoli nuôi cấy ở đk thích hợp , 40 0 C ,có g=20phút từ 10^3 tế bào vi khuẩn ban đầu là A. 63.10 3 B. 2 5 .103 C. 2 2 .10 3 D. 62.10 3 II. tự luận (8 điểm) Câu 6 : (1 điểm) Những khác biệt chính của nguyên phân và giảm phân Câu 7: ( 3 điểm) các giai đoạn xâm nhiễm và phát triển của HIV vào tb limpho T của người ( vẽ hình minh họa ) .quá trình xâm nhiễm và nhân lên của HIV khác phagơ ở nhửng điểm nào ? taị sao bệnh nhân AIDS ở giai đoạn đầu rất khó phát hiện? giải thích triệu chứng ở cá giai doạn 2 va 3 của bệnh AIDS . Câu8. ( 4 điểm) . ở một số động vật ,một tb sinh dục sơ khai đực nguyên phân 1 số lần lien tiếp cho số tb con ở thé hệ Tb cuối cùng gấp 4 lần số NST đơn trong bội của loài .Môi trường TB cung cấp nguyên liệu tương đương với 1008 NST đơn cho quá trình nguyên phân nói trên . 1. Bộ NST lưỡng bội của loài ? Nêu cách bấm máy tính để ra kết quả ? 2. Số lần phân bào của TB sinh dục sơ khai . 3. Nếu các TB con nói trên đều tham gia giảm phân để tạo các giao tử đực thì môi trường TB phải cung cấp nguyên liệu cho qua trình giảm phân nói trên tương đương với bao nhiêu NST đơn ? 4. Các giao tử dực đc tạo ra đã tham gia vào quá trình thụ tinh và tạo 10 hợp tử . hiệu suất thụ tinh của tinh trùng là bao nhiêu ? PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ ………… Trường THCS ………………… ĐỀ THI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH SINH HỌC A LÝ THUYẾT (10 điểm) Thời gian làm bài: 15 phút ĐỀ Câu ( điểm) Nêu cách lắp ráp mô hình phân tử ADN Hệ nguyên tắc bổ sung thể điểm ? Câu ( điểm) Vận dụng: Cho mạch đoạn gen có trật tự nuclêôtit sau: Mạch 2: -G-G-X-X-A-A-T-X-A-G-X-A-TDựa vào đoạn mạch trên, tính số lượng loại nuclêôtit đoạn gen Giám thị coi thi không giải thích thêm nội dung coi thi PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ ………… ĐỀ THI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH SINH HỌC Trường THCS ………………… A LÝ THUYẾT (10 điểm) Thời gian làm bài: 15 phút ĐÁP ÁN Câu ( điểm) Dụng cụ: Mô hình phân tử ADN tháo rời (0,5) Thực hành: Lắp mạch hoàn chỉnh trước từ chân đế lên hay từ đỉnh trục xuống Phải lắp chặt khơp để nuclêôtit không rời ra, lựa chọn chiều cong đoạn cho hợp lí đảm bào khoảng cách đặn so với trục vừa khớp với chiều lượn đoạn mạch Lắp mạch thứ lắp xuống hay từ lên tùy theo dạng xoắn mạch lắp trước, đảm bảo nguyên tắc bổ sung có chiều cong tương ứng với đoạn mạch 1.(3) Hệ nguyên tắc bổ sung thể hiện: Nếu biết trình tự nuclêôtit mạch, suy trình tự nuclêôtit lại ADN (1) Do nguyên tắc bổ sung nên phân tử ADN; A=T, G=X (0, 5) A+G=T+X(0,5) A+G = (0.5) T+X Câu ( điểm) Ta có: Amạch 1= Tmạch (0,5) A= Amạch + Amạch (0,5) Suy ra: A=T= Tmạch + Amạch (1) A=T= 2+4= (nuclêôtit) (1) G=X= 4+3 = ( nuclêôtit) (1) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ …………… Trường THCS …………… ĐỀ THI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH SINH HỌC A THỰC HÀNH (20 điểm) Thời gian làm bài: 60 phút Câu 1: (7 điểm) Trình bày cách làm tiêu quan sát mô vân ? Câu :( điểm) Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước thể hình dạng cấu tạo ếch ? Câu 3: (10 điểm) Thực hành mổ cá chép Lưu ý cho phần thực hành - Học sinh phải ghi đầy đủ nội dung thực thực hành quan sát vào giấy thi - Trình tự bước thực từ khâu chuẩn bị Giám thị coi thi không giải thích thêm nội dung coi thi PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ …………… ĐỀ THI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH SINH HỌC Trường THCS ……………… A THỰC HÀNH (20 điểm) Thời gian làm bài: 60 phút ĐÁP ÁN Câu 1: Trình bày cách làm tiêu quan sát mô vân (2 điểm) Dụng cụ: - Kính hiển vi (0.25) - Lam- lamen (0.25) - Bộ đồ mổ (0.25) - Ống nhỏ giọt + đầu bóp cao su (0.25) - Dung dịch axit acetic 1% (0.25) - Dung dịch sinh lý ( 0.65% Nacl) (0.25) - Giấy thấm, khăn lau (0.25) - Vật mẫu: Con ếch miếng thịt heo tươi (0.25) Cách làm tiêu bản: ( điểm) - Chuẩn bị vắp đùi ếch đặt lên lam kính (0.5) - Dùng kim nhọn rạch bao theo chiều dọc bắp (0.5) - Lấy kim mũi mác gạt nhẹ cho sợi dính vào lam kính (0.5) - Nhỏ giọt dung dịch sinh lý lên tế bào (0.5) - Đậy lamen cho không co bọt khí quan sát kính hiển vi độ phóng đại nhỏ trước, sau chuyển vật kính để quan sát với độ phóng đại lớn (2) Để quan sát rõ nhân nhỏ giọt dung dịch axit axẹtic 1% vào cạnh lamen (1) Câu 2: Trình bày đặc điểm thích nghi với đời sống vừa cạn vừa nước thể hình dạng cấu tạo ếch (3 điềm) + Đầu dẹp, nhọn, khớp với thân thành khối thun nhọn phía trước (0.5) + Mắt lỗ mũi nằm vị trí cao đầu ( mũi ếch thông với khoang miệng vừa để ngửi vửa để thở) (0.5) + Da trần, phủ chất nhầy ẩm dễ thấm khí (0.5) + Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, tai có màng nhĩ (0.5) + Chi năm phần có ngón chia đốt linh hoạt (0.5) + Các chi sau có màng bơi căng ngón ( giống chân vịt) (0.5) Câu 3: Thực hành mổ cá chép (10 điểm ) Dụng cụ: Bộ đồ mổ , khay mổ, đinh ghim, Vật mẫu thực hành: Cá chép (1) Cách mổ: xác định lỗ hậu môn (9) - Cắt vết trước hậu môn mổ dọc theo bụng cá tới mang, tiếp tục nâng mũi kéo cắt vòng theo nắp mang Sau cắt qua xương sườn, cột sống Lột bỏ phần vừa cắt để quan sát phần nội quan bên ( học sinh phải nêu cụ thể) SỞ GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP 9 THCS BÌNH ĐỊNH KHOÁ NGÀY : 18- - 03 – 2009 ----------- ------------------------------ ĐỀ CHÍNH THỨC Môn thi : SINH HỌC Thời gian : 150 phút ( không kể thời gian phát đề) Ngày thị: 18/03/2009 Câu 1: ( 1,0 điểm) Đặc điểm cấu tạo nào của tế bào cơ phù hợp với chức năng co cơ? Câu 2 : (2,5 điểm) a. Nêu sự khác biệt về cấu tạo giữa các loại máu .Giải thích sự khác nhau đó . b. Vì sao cần bổ sung thức ăn giàu chất sắt cho các bà mẹ khi mang thai ? Câu 3 : ( 1,5 điểm) a.Tại sao nói dây thần kinh tuỷ là dây pha ? b. Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống của con người ? Câu 4 :( 1,5 điểm) Cho ví dụ và viết sơ đồ lai minh hoạ các định luật di truyền (đã học ) cho tỉ lệ kiểu hình ở đời con là 1: 1 . Câu 5 :( 2,0 điểm) a. Trình bày tóm tắt các giai đoạn của quá trình dịch mã (tổng hợp prôtêin). b. Vẽ sơ đồ minh hoạ cơ chế phát sinh thể dị bội có (2n +1) và (2n – 1) nhiễm sắc thể. Câu 6 :(2,5 điểm) a. Phân tích mối quan hệ sinh thái giữa các cá thể khác loài . b. Thế nào là cân bằng sinh học trong quần xã ? Cho ví dụ minh hoạ . c. Nguồn năng lượng như thế nào được gọi là nguồn năng lượng sạch. Câu 7:( 1,0 điểm) Hãy vẽ một lưới thức ăn trong đó có ít nhất 5 mắc xích chung . Câu 8:( 3,0 điểm) Một gen dài 4080A o và có hiệu số giữa ađênin với một loại nuclêôtit khác là 10% .Trên mạch đơn thứ nhất của gen có 15% ađênin và 30 % guanin .Gen nhân đôi 2 đợt ,mỗi gen con được tạo ra đều sao mã 3 lần ,phân tử mARN chứa 120 xitôzin. a. Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại nuclêôtit của gen và của mỗi mạch đơn của gen. b. Tính tỉ lệ % và số lượng từng loại ribônuclêôtit của phân tử mARN . c. Tính số lượng từng loại môi trường cung cấp cho gen nhân đôi và số lượng từng loại ribônuclêôtit môi trường cung cấp cho các gen sao mã . Câu 9:( 1,0 điểm) Có 4 tế bào sinh dưỡng của cùng một cơ thể nguyên phân liên tiếp một số lần bằng nhau và đã tạo ra các tế bào con chứa tất cả 4992 nhĩêm sắc thể đơn .Vào kì trước của lần nguyên phân đầu tiên ,trong mỗi tế bào người ta đếm được 156 crômatic .Xác định số làn nguyên phân của mỗi tế bào. Câu 10:(4,0 điểm) Ở một loài thực vật ,người ta cho cây F 1 tự thụ phấn được F 2 có tỉ lệ phân li kiểu hình như sau : 18,75% cây quả tròn ,hạt nâu : 37,5% cây quả bầu dục , hạt nâu : 18,75% cây quả dài ,hạt nâu : 6,25% cây quả tròn ,hạt trắng : 12,5% cây quả bầu dục ,hạt trắng : 6,25% cây quả dài , hạt trắng Cho F 1 giao phấn với một cây khác được thế hệ lai phân li theo tỉ lệ kiểu hình như sau : 12,5% cây quả tròn ,hạt nâu : 25,% cây quả bầu dục , hạt nâu : 12,5% cây quả dài ,hạt nâu : 12,5% cây quả tròn ,hạt trắng : 25,% cây quả bầu dục ,hạt trắng : 12,5% cây quả dài , hạt trắng Biết rằng mỗi gen qui định một tính trạng ,các gen nằm trên các nhiễm sắc thể khác nhau,quả tròn là tính trạng trội. Biện luận và viết sơ đồ lai . ------------------------------------------------------------------------------------------------------ Sở Gd&Đt Nghệ an Kỳ thi chọn học sinh giỏi tỉnh lớp 12 Năm học 2008 - 2009 hớng dẫn và biểu điểm Chấm đề chính thức (Hớng dẫn và biểu điểm chấm gồm 03 trang) Môn: Sinh học 12 THPT - bảng A Cõu, í Ni dung im Cõu 1. (2,5 im) a - S trao i chộo ca cỏc cromatit trong cp tng ng kỡ u gim phõn I dn n hỡnh thnh cỏc NST cú s t hp mi ca cỏc alen nhiu gen. 0,5 - kỡ sau gim phõn I, s phõn li c lp ca cỏc NST kộp trong cp NST tng ng dn n s t hp t do ca cỏc NST kộp cú ngun gc t m v t b. 0,75 - kỡ sau gim phõn II s phõn li ca cỏc nhim sc t ch em khỏc nhau do cú s trao i chộo v s t hp ngu nhiờn ca cỏc NST n khỏc nhau 2 cc t bo. (Nu HS ch nờu s kin m khụng gii thớch thỡ ch cho mt na s im) 0,25 b. Pt/c: AABBDDee x aabbddee F1: AaBbDdee F 1 xF 1 : AaBbDdee x AaBbDdee T l mi loi kiu hỡnh F 2 : A-B-ddee= 3/4 x 3/4 x 1/4 x 1 = 9/64. aaB-ddee= 1/4 x 3/4 x 1/4 x 1= 3/64 T l mi loi kiu gen F 2 : AabbDDee= 2/4 x 1/4 x1/4 x1 = 2/64. AaBbddee= 2/4x2/4x1/4x1=4/64. (Nu HS ch ghi kt qu m khụng ghi di dng tớch cỏc t l thỡ ch cho mt na s im) 0,25 0,25 0,25 0,25 Cõu 2. (3 im) a. Quan h gia cỏc gen alen: th hin trong quy lut phõn li: gm cỏc trng hp: - Tri hon ton: vớ d: AA, Aa: ht trn, aa: ht nhn. 0,5 - Tri khụng hon ton: vớ d: AA: hoa ; Aa: hoa hng, aa: hoa hng 0,25 - ng tri: vớ d: I A I B : nhúm mỏu AB. (HS khụng nờu c qui lut phõn li thỡ tr 0,25 , HS cú th ly VD kiu hỡnh khỏc) 0,25 b. Quan h gia cỏc gen khụng alen: th hin trong cỏc quy lut di truyn sau: - Di truyn c lp: vớ d: A: ht trn; a: ht nhn; B: ht vng; b: ht xanh. Mi gen nm trờn 1 NST v di truyn c lp. 0,5 - Tng tỏc gen: + Tng tỏc b tr: vớ d: b tr 9:6:1; kiu gen: D-F-: qu dt, D-ff, ddF-: qu trũn, ddff: qu di. (cú th ly vớ d v t l: 9:7, 9:3:3:1 v ly vd kiu hỡnh khỏc) + Tng tỏc ỏt ch do gen tri: vớ d: ỏt ch 12:3:1, quy c: C ỏt ch, cc khụng ỏt, B: lụng en, b: lụng nõu. Kiu gen: C-B-, C-bb: mu trng, ccB-: lụng en, ccbb: lụng nõu. (cú th ly vớ d: 13:3, v ly vd kiu hỡnh khỏc) + Tng tỏc ỏt ch do gen ln: vớ d: t l 9:3:4. cc: ỏt ch; C-A-: xỏm, kiu gen: C-aa: en, (ccA-, ccaa): lụng trng. + Tng tỏc cng gp: vớ d: mi gen tri trong kiu gen lm cho cõy lựn i 20cm, xột mt loi cú 2 cp gen; cõy thp nht cú kiu gen l: AABB, cõy cao nht cú kiu gen: aabb. (cú th ly vớ d 15:1, v ly vd kiu hỡnh khỏc) 0,5 0,5 0,25 0,25 Cõu 3. (3 im) Trang 1/ 3 - Sinh học 12 THPT - Bảng A a. Số kiểu gen của quần thể: 3.3.6.10=540. 1 b. Gọi gen qui định hoa đỏ là A, gen qui định hoa trắng là a. Quần thể hoa trắng cân bằng di truyền vì: cấu trúc di truyền quần thể là: aa=1(hoặc 0AA+0Aa+1aa=1) → p=0,q=1. Quần thể có dạng: → p 2 AA+ 2pqAa + q 2 aa=1 (nếu không viết cấu trúc di truyền thì chỉ cho 0,25 đ) 0,5 Quần thể hoa đỏ: - Nếu toàn AA: thì quần thể cân bằng, vì: cấu trúc di truyền quần thể là: AA=1(hoặc 1AA+0Aa+0aa=1)→p=1, q=0→ quần thể có dạng: p 2 AA+ 2pqAa + q 2 aa=1. (nếu không viết cấu trúc di truyền thì chỉ cho 0,25 đ) - Nếu quần thể hoa đỏ toàn Aa thì quần thể chưa cân bằng vì thế hệ sau xuất hiện aa. - Nếu AA và Aa thì quần thể chưa cân bằng vì thế hệ sau xuất hiện aa. 0,5 0,5 0,5 Câu 4. (2 điểm) a Người chồng bình thường có kiểu gen X A Y, đứa con XO bị bệnh máu khó đông có kiểu gen X a O → giao tử X a lấy từ mẹ, giao tử O lấy từ bố → kiểu gen mẹ là X A X a → quá trình giảm phân ở bố bị rối loạn phân li của cặp X A Y tạo ra các loại giao tử trong đó có loại giao tử O. Giao tử O của bố kết hợp với giao tử X a của mẹ →X a O. (HS vẽ sơ đồ đúng và nêu được rối loạn trong GP ở bố vẫn cho điểm tối đa) 0,25 0,25 0,5 b Đứa con bị hội chứng Claiphentơ và bị bệnh máu khó đông có kiểu gen X a X a Y. Mà X a X a Y = giao tử X a X a x giao tử Y, vì bố có kiểu gen X A Y → giao tử X a X a nhận từ mẹ→mẹ (X A X a ) bị rối loạn trong giảm phân 2, tạo ra giao tử X a X a . (HS vẽ sơ đồ đúng và nêu được rối loạn trong GP 2 ở mẹ vẫn cho điểm tối đa) 0,5 0,5 Câu 5. (3 điểm) Pt/c tương phản → F 1 : 100% cây cao hoa đỏ → cao trội hoàn toàn so với thấp, đỏ trội hoàn toàn so với trắng. Qui ước: A: cao, a: thấp; B: đỏ, b: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG MÔN SINH HỌC - LỚP 11 Năm học 2009 -2010 Thời gian làm bài: 150 phút (không tính thời gian giao đề) (Đề thi có hai trang, thí sinh kiểm tra lại trước khi làm bài) ĐỀ CHÍNH THỨC Câu 1: (1,25 điểm) Quan sát sơ đồ trên, hãy cho biết: a. Rễ cây hấp thụ Nitơ ở những dạng nào? b. Tên của các nhóm sinh vật ở các vị trí (a), (b), (c), (d). c. Đặc điểm hoạt động của nhóm sinh vật (d). Hậu quả các hoạt động này và biện pháp khắc phục? d. (*) là quá trình gì? Nêu ý nghĩa của quá trình này? Câu 2: (1,25 điểm) a. Lập bảng so sánh những điểm khác nhau trong pha tối ở 3 nhóm thực vật C 3 , C 4 và thực vật CAM về các tiêu chí sau: chất nhận CO 2 đầu tiên, sản phẩm cố định CO 2 đầu tiên, nơi diễn ra, hô hấp sáng, năng suất sinh học. b. Tại sao năng suất sinh học ở thực vật CAM thấp hơn thực vật C 3 ? Câu 3: (1,25 điểm) Các câu sau đúng hay sai. Nếu sai hãy chỉnh lại cho đúng. a. Trong các mặt biến đổi thức ăn thì biến đổi thức ăn về mặt cơ học là quan trọng nhất. b. Lông nhung đẩy thức ăn đi trong ruột non. c. Ở người, quá trình tiêu hoá xảy ra chủ yếu ở dạ dày. 1 a b c d * d. Trong miệng có enzym tiêu hoá cả tinh bột sống và chín. e. Một số người có thể cắt túi mật mà vẫn hoạt động được bình thường vì trong dịch mật không có chứa enzym tiêu hoá. Câu 4: (1,25 điểm) a. Vì sao tim hoạt động suốt đời mà không mỏi? Nếu tim của một người phụ nữ đập 60 lần trong một phút, khối lượng máu trong tim cô ta là 120ml vào cuối tâm trương và 75 ml ở cuối tâm thu, lượng máu bơm/ phút của người phụ nữ đó bằng bao nhiêu? b. Tại sao ở các động vật có vú nhịp tim thường tỉ lệ nghịch với khối lượng cơ thể? Câu 5: (1,25 điểm) a. Trình bày những điểm khác nhau giữa 2 hình thức cảm ứng ở thực vật: hướng động và ứng động. b. Biết được vận động hướng động của cây có ứng dụng gì trong thực tiễn? Câu 6: (1,25 điểm) Xináp là gì ? Quá trình truyền tin qua xináp diễn ra như thế nào ? Câu 7: (1,25 điểm) Có các hoocmon thực vật sau: AIA, GA, xitokinin, êtilen, ABA và các tác dụng sinh lí như sau: làm trương dãn tế bào; ức chế sự nảy mầm của hạt; ảnh hưởng tới tính hướng động; ; kích thích ra hoa và tạo quả trái vụ; kích thích sự nảy mầm của hạt, củ, chồi; làm chậm quá trình già của tế bào. Hãy sắp xếp các hoocmon thực vật phù hợp với tác động sinh lí của nó. Câu 8: (1,25 điểm) Trời rét ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển của động vật hằng nhiệt và động vật biến nhiệt như thế nào? Hết 2 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KỲ THI HỌC SINH GIỎI THÀNH PHỐ THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG MÔN SINH HỌC - LỚP 11 Năm học 2009 - 2010 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN SINH HỌC ĐỀ CHÍNH THỨC Nôi dung Điểm Câu 1: (1,25 điểm) a. Rễ cây hấp thụ Nitơ ở dạng NO 3 - và NH 4 + b. Tên của các nhóm sinh vật ở các vị trí (a): vi khuẩn cố định nitơ: khử nitơ khí quyển thành dạng amôn. (b): vi khuẩn amôn hóa: phân giải nitơ từ xác sinh vật thành NH 3. (c): vi khuẩn nitrat hóa: chuyển hóa NH 4 + thành NO 3 - (d): vi khuẩn phản nitrat hóa: chuyển hóa NO 3 - thành thành Nitơ phân tử. c. Đặc điểm: Hoạt động trong điều kiện kị khí Hoạt động này chuyển hóa nitrat (dạng mà cây hấp thụ được) thành Nitơ phân tử. Khắc phục: làm đất thoáng khí để tránh hoạt động của nhóm vi khuẩn này d. (*) là quá trình khử NO 3 - Ý nghĩa: khi tổng hợp các axit amin cây cần nhiều nhóm NH 2 0,25 0,50 0,25 0,25 Câu 2: (1,25 điểm) a. Bảng so sánh các tiêu chí ở 3 nhóm thực vật Tiêu chí Nhóm TV C 3 Nhóm TV C 4 Nhóm TV CAM Chất nhận CO 2 đầu tiên Ri15DP (C 5 ) PEP PEP Sản phẩm cố định CO 2 đầu tiên APG ( C 3 ) AOA AOA Nơi diễn ra Lục lạp của TB mô giậu Cố định CO 2 ở lục lạp TB mô giậu và khử CO 2 ở lục lạp TB bao bó mạch Lục lạp của TB mô giậu Hô hấp sáng Có Không Không Năng suất sinh học Trung bình Cao Thấp b. Năng suất sinh học ở nhóm thực vật CAM thấp hơn nhóm thực vật C 3 - Nhóm thực vật CAM sử dụng một phần tinh bột để tái tạo PEP chất tiếp nhận CO 2 → giảm lượng chất hữu cơ trong quá trình tích luỹ. - Điều kiện sống của nhóm CAM ... phần thực hành - Học sinh phải ghi đầy đủ nội dung thực thực hành quan sát vào giấy thi - Trình tự bước thực từ khâu chuẩn bị Giám thị coi thi không giải thích thêm nội dung coi thi PHÒNG GIÁO... 4+3 = ( nuclêôtit) (1) PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ …………… Trường THCS …………… ĐỀ THI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH SINH HỌC A THỰC HÀNH (20 điểm) Thời gian làm bài: 60 phút Câu 1: (7 điểm) Trình bày...PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ ………… ĐỀ THI THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH SINH HỌC Trường THCS ………………… A LÝ THUYẾT (10 điểm) Thời gian làm bài: 15 phút ĐÁP ÁN