ứng dụng CNTT vào giảng dạy

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỤC NHÀ GIÁO CÁN BỘ QUẢN LÝ CƠ SỞ GIÁO DỤC TÀI LIỆU TẬP HUẤN Ứng dụng CNTT dạy-học DÀNH CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG CHỦ BIÊN PGS NGUYỄN THÚY HỒNG - Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo Quản lý sở giáo dục, Chuyên gia giáo dục Microsoft PHIÊN BẢN 1.0 | ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY-HỌC HỘI ĐỒNG BIÊN SOẠN TÀI LIỆU NGUYỄN THÚY HỒNG - Phó Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục TÔ THỤY DIỄM QUYÊN – MIE Fellow- Giảng viên chương trình Ứng dụng CNTT vào dạy học HUỲNH BẢO THIÊN – MIE , MT- Giảng viên chương trình Ứng dụng CNTT vào dạy học NGUYỄN THỊ LAN HƯỜNG - Giảng viên ĐH Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội LÊ HỒNG NHI - Quản lý Chương trình Đối tác Giáo dục – Microsoft Việt Nam DƯƠNG TRUNG KIÊN - Chuyên viên Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC MỤC LỤC HỘI ĐỒNG BIÊN SOẠN TÀI LIỆU TỔNG QUAN Bắt đầu! Làm để thành công? GIỚI THIỆU KHÓA TẬP HUẤN 10 Mục tiêu tài liệu nghiên cứu khóa tập huấn 10 Các nội dung khóa tập huấn 11 Hệ thống hóa kiến thức khóa tập huấn 12 Hình thức tổ chức khóa tập huấn 12 Phương pháp sử dụng khóa tập huấn 13 Đối tượng tập huấn 13 Yêu cầu dành cho học viên tham gia khóa tập huấn 14 Mô đun 1: TỔNG QUAN VỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC 15 Lợi ích CNTT GV HS 15 Tổng quan TPACK 16 Mô đun 2: TÌM HIỂU OFFICE 365 20 Giới thiệu Office 365 20 Giao diện 21 Tính 23 Ưu điểm office 365 25 Những tính kèm theo 25 Mô đun 3: TÌM HIỂU CÁC CÔNG CỤ HỖ TRỢ SOẠN GIẢNG ONENOTE, ONEDRIVE 26 Giới thiệu Onenote 26 Cơ OneNote 29 Cài đặt OneNote 30 Tạo Notebooks, Sections, Notes 34 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Các chức độc đáo OneNote 37 Các chức tương tác OneNote 44 Giới thiệu OneDrive 47 Cơ OneDrive 47 Mô đun 4: KỸ THUẬT ĐẶT CÂU HỎI VÀ CÁC CÔNG CỤ TẠO BÀI KHẢO SÁT, BÀI TRẮC NGHIỆM CHẤM TỰ ĐỘNG 52 Hướng dẫn sử dụng Surveymonkey 52 Hướng dẫn sử dụng Socrative 72 Mô đun 5: CÁC CÔNG CỤ KẾT NỐI 76 Hướng dẫn sử dụng ClassDojo 76 Hướng dẫn sử dụng Skype 78 Mô đun 6: 79 SỬ DỤNG CÁC ỨNG DỤNG WEB 2.0 ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌC 79 Khái niệm web 2.0 79 Thang phân loại tư Bloom với web 2.0 80 Mô đun 7: GIỚI THIỆU MẠNG GIÁO DỤC CỦA MICROSOFT 82 Giới thiệu Mạng giáo dục Microsoft 82 Truy cập vào mạng PiL 84 Tổng quan khóa học Digital Literacy (PiL 100) 85 Mô đun 8: TỔNG QUAN VỀ KHÓA HỌC PiL 200 89 Giới thiệu khóa PiL 200 89 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC TỔNG QUAN Bắt đầu! Môi trường kinh tế xã hội thay đổi, việc học tập thay đổi Có chuyển dịch mô hình học tập sau: Phân tích hình ảnh trên, ta thấy học sinh (HS) học nhiều kênh học tập khác nhau, đến lớp nghe thầy giảng kênh học tập Nếu việc đến lớp không hiệu quả, bạn chọn cho phương thức phù hợp với khả nhu cầu Việc học tập trước đánh giá chủ yếu mặt nội dung kiến thức tiếp thu người học Ngày nay, giáo dục tiến đến thay đổi phương thức đánh giá Người học không cung cấp kiến thức mà cung cấp đầy đủ kỹ HS Việt Nam xem thông minh chăm kỹ yếu, từ đó, lao động Việt nam xem có suất nhiều lần so với nhiều quốc gia khác Định hướng giáo dục bắt buộc phải thay đổi, giáo viên (GV) phải thay đổi để thích nghi để đủ khả đào tạo hệ trẻ có lực lao động, có kỹ hòa nhập trở thành công dân toàn cầu Nhiều mô hình học tập khác đời nhắm đến định hướng lấy người học làm chủ thể việc học ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Vậy kỹ xem quan trọng kỷ 21 này? Giải vấn đề sáng tạo Nhận thức toàn cầu Tích lũy kiến thức Giao tiếp tốt Tự điều chỉnhvà đánh giá Hợp tác Để đạt kỹ trên, người học cần học môi trường học tập tích cực chủ động Do đó, nhu cầu đổi phương pháp người thầy điều kiện tối cần thiết để đáp ứng cho việc đào tạo cá thể tối ưu nhất, hoàn thiện trang bị đầy đủ kỹ thể kỷ 21 Việc sử dụng công nghệ cầu nối để giúp người thầy tổ chức hiệu việc giảng dạy giúp người học dễ dàng tiếp cận kiến thức đâu hoàn cảnh nào, đặc biệt việc xử lý chia sẻ thông tin dễ dàng nhiều công cụ miễn phí Một HS Việt Nam ngày làm việc nhóm với HS quốc tế, nghe GV đại học danh tiếng giảng bài, tương tác với bạn nộp tập, nhận đánh giá GV quốc tế cho dù ngồi nhà Việc tự học dễ dàng với phương pháp Elearning Các HS yếu không lo lắng không hiểu không nghe kịp thầy giảng, HS ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC nghe nghe lại giảng nhà đến lớp tương tác với thầy bạn, hỗ trợ giải đáp thắc mắc làm tập nhóm Việc học tập trở nên dễ dàng hết không ranh giới không gian, giới hạn thời gian Hãy chia sẻ với đồng đồng nghiệp bạn học cách để bạn nhanh chóng giỏi Bạn muốn trở thành người thầy bạn lựa chọn Và bạn cầm tập tài liệu tay, đồng thời thân bạn có nhu cầu thay đổi bạn chuyển để hòa nhập với cộng đồng GV tiên tiến toàn cầu Chúng – chuyên gia giáo dục Microsoft – đồng hành bạn! ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Làm để thành công? Công thức thành công bao gồm bước hình vẽ mô tả sau: NGHĨ Nếu bạn suy nghĩ, trăn trở mong muốn có phương pháp học tập, giảng dạy hữu hiệu hơn; Ý TƯỞNG Nếu bạn cọ xát với ý tưởng mới, sáng tạo đột phá, bạn không muốn lập lại nhàm chán; NỖ LỰC Nếu bạn tâm thực mong muốn bạn cố gắng thực giá; ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC THỰC HIỆN Nếu bạn có kế hoạch tốt có phản biện đa chiều khôn ngoan, người đồng hành thiện chí; KIÊN TRÌ Nếu bạn kiên trì thực mong muốn mình, kế hoạch dùng đến sức mạnh tập thể; THÀNH CÔNG Hội tụ yếu tố trên, bạn thành công! ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC GIỚI THIỆU KHÓA TẬP HUẤN Mục tiêu tài liệu nghiên cứu khóa tập huấn Khóa tập huấn thiết kế nhằm mục đích hỗ trợ cho đôi ngũ GV cốt cán nâng cao kiến thức kỹ hướng dẫn đồng nghiệp ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) vào trình dạy-học Phát huy tính tích cực, chủ động GV, kích thích sáng tạo tận dụng cách tối đa hỗ trợ công nghệ đáp ứng đổi công việc giảng dạy theo xu hướng chung giới, hướng tới đổi bản, toàn diện giáo dục Nội dung khóa tập huấn dựa kinh nghiệm thực tế kết khảo sát nhu cầu GV nghiên cứu từ nguồn:  Khóa tập huấn GV nguồn Microsoft phối hợp với Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức Ứng dụng CNTT vào Giảng dạy cho GV phổ thông, tháng 11.2013  Tài liệu gốc Teaching with Technology (PiL200) Microsoft xây dựng  Khung lực CNTT dành cho GV UNESCO (Unesco ICT Competency Framework for Teacher)  Mạng đối tác giáo dục Microsoft (Microsoft Educator Network – tên cũ Microsoft Partner In Learning Network)  Các nghiên cứu dạy-học sáng tạo (Innovative Teaching and Learning Research)  Mô hình TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge)  Top 100 công cụ cho việc học tập (Top 100 tools for learning) Nội dung kiến thức chia thành 04 ngày với chủ đề khác cho ngày, có nhấn mạnh đến vấn đề như: Khung lực CNTT GV (theo UNESCO), tổng quan ứng dụng mô hình TPACK, ứng dụng Office 365 hoạt động dạy học tương tác; kỹ tin học kỹ tin học văn phòng cần thiết, giới thiệu mạng Microsoft Educator Network (Tên cũ Partner in Learning - PiL) bao gồm nguồn tài nguyên miễn phí, khóa học online…, cách sử dụng công cụ web 2.0 để áp dụng vào dạy-học,… Sau kết thúc khóa tập huấn GV có thể: 10 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC -Giao diện thống kê kết quả: máy chấm điểm báo kết 75 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Mô đun 5: CÁC CÔNG CỤ KẾT NỐI Bạn có nhu cầu kết nối với HS bên lớp học? Bạn có muốn kết nối với phụ huynh HS? Bạn kết nối với họ cách nào? Bạn biết công cụ cho phép thực kết nối này? Hướng dẫn sử dụng ClassDojo Link trang web: https://www.classdojo.com/ Đăng ký tài khoản Tạo lớp danh sách HS 76 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC - Tạo hành vi điểm số Giao diện lớp Có thể dùng Random để gọi tên ngẫu nhiên sử dụng đồng hồ bấm giờ, diểm danh Xếp hạng cho HS, liên lạc với phụ huynh, gửi tin nhắn cho phụ huynh hay gửi cho lớp 77 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Hướng dẫn sử dụng Skype Link download công cụ miễn phí : http://www.skype.com/en/downloadskype/skype-for-windows/ 2.Đăng nhập tài khoản Microsoft Sử dụng Có thể chia sẻ tập tin hay hình để dạy-học online Cũng thêm nhiều người vào họp online 78 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Mô đun 6: SỬ DỤNG CÁC ỨNG DỤNG WEB 2.0 ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY-HỌC Web 2.0 gì? Làm để so sánh, đánh giá công cụ web 2.0 để lựa chọn công cụ sử dụng phù hợp với nội dung thích hợp? Có công cụ web 2.0 hỗ trợ việc dạy-học? Khái niệm web 2.0 Được xem cách mạng giới mạng, hệ web có thay đổi quan trọng không tảng công nghệ mà cách thức sử dụng - hình thành nên môi trường cộng đồng, người tham gia đóng góp cho xã hội "ảo" không "duyệt xem" Khái niệm Web 2.0 Dale Dougherty, phó chủ tịch O’Reilly Media, đưa hội thảo Web 2.0 lần thứ O’Reilly Media MediaLive International tổ chức vào tháng 10/2004 Dougherty không đưa định nghĩa mà dùng ví dụ so sánh phân biệt Web 1.0 Web 2.0: "DoubleClick Web 1.0; Google AdSense Web 2.0 Ofoto Web 1.0; Flickr Web 2.0 Britannica Online Web 1.0; Wikipedia Web 2.0 v.v " 79 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Phân biệt web 2.0 với phiên cũ Mức độ Web 1.0 Web 2.0 Mức độ tập trung Tập trung nơi Phân tán nhiều nơi Mức độ tương tác Dành cho cá nhân Dành cho cá nhân , tập thể, xã hội Mức độ nội dung Cung cấp nội dung Cung cấp dịch vụ hệ giao tiếp lập trình ứng dụng (APIs) Mức độ sử dụng Đọc Đọc được, viết Mức độ liên kết Truyền phát hệ thống Đồng hệ thống Mức độ hệ thống Hệ thống bao gồm cấu trúc, nội dung Tự sản sinh, tự đề xuất tạo có tính toán trước Mức độ liệu Tĩnh Động Mức độ truy xuất Cứng nhắc, không linh hoạt Quan hệ mềm dẻo, lỏng Thang phân loại tư Bloom với web 2.0 Bản chất công nghệ web giáo dục thay đổi loạt tư tưởng triết lý giáo dục Học tiếp thu kiến thức mà tìm tòi khám phá, kết hợp quan niệm giáo dục với công nghệ thông tin tương tác Dạy học không bó hẹp thời hạn định mà tiến tới học tập suốt đời Điều quan trọng làm để lồng ghép công cụ vào nội dung chương trình học, mang lại hứng thú cho người học, từ phát triển kỹ khác kỹ tư bậc cao theo thang phân loại tư Bloom Thang phân loại tư Bloom phiên cũ phiên Một số công cụ web 2.0 thường dùng theo thang tư Bloom: 80 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Các công cụ phân loại theo thang tư Bloom (Nguồn: Samantha Penney, University of Southern Indiana, USA) Tham khảo thêm tại: http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/ http://c4lpt.co.uk/top100tools/ http://www.edudemic.com/50-education-technology-tools-every-teachershould-know-about 81 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Mô đun 7: GIỚI THIỆU MẠNG GIÁO DỤC CỦA MICROSOFT Bạn biết mạng Microsoft Educator Network (MSEN, trước gọi mạng PiL)? Bạn biết cách tạo tài khoản, tìm kiếm thông tin hữu ích từ thảo luận mạng giáo dục Microsoft? Bạn biết cách tận dụng tài nguyên miễn phí MS thông qua MSEN? Giới thiệu Mạng giáo dục Microsoft Trang web Mạng giáo dục Microsoft (tên trước Đối tác giáo dục – Partner in Learning) giúp hỗ trợ giáo dục phát triển Microsoft Trang web tiếp cận địa pil-network.com, educatornetwork.com Trang PiL gồm nhiều lĩnh vực bao gồm: Tài nguyên (Resource): nơi cán giáo dục tiếp cận công cụ, giảng hoạt động học tập miễn phí thông qua trang web dễ dàng tìm kiếm hỗ trợ đa ngôn ngữ 82 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Các chủ đề nóng (Hot topics): Nơi chia sẻ vấn đề nóng, nhiều người quan tâm dạy-học theo dự án, dạy-học theo trò chơi, dạy-học cá thể… Phát triển chuyên môn (Professional Development): nơi nhà giáo dục tiếp cận chương trình học tập trực tuyến, buổi hội thảo online để giúp tăng cường việc đưa CNTT vào chương trình giảng dạy học tập Các khóa học online thiết kế theo chuẩn Elearning bao gồm lý thuyết, câu hỏi đánh giá test GV tham gia khóa học hoàn thành cấp huy hiệu chứng nhận (badges) Ngoài có phần Disscussion – diễn đàn nơi cán giáo dục gặp trực tuyến để chia sẻ ý tưởng tài nguyên với theo nhóm thảo luận Mục For Educator với chương trình dành cho nhà giáo dục mục For School với chương trình hỗ trợ trường tham gia hệ thống trường học sáng tạo Microsoft 83 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Truy cập vào mạng PiL Để tiếp cận khóa học mạng lưới PiL học viên cần tiến hành theo bước sau đây: Tạo tài khoản: Để tạo điều kiện thuận lợi cho GV truy cập sử dụng trang MSEN, Microsoft cho người dùng nhiều lựa chọn đăng nhập Bạn đăng nhập tài khoản Microsoft (VD Hotmail, live.com, outlook.com dùng tài khoản Office 365) đăng nhập sử dụng tài khoản Gmail, Yahoo sẵn có bạn sau điền thông tin hồ sơ cá nhân Tìm khóa học phù hợp: Chọn khuyến nghị từ kết tự đánh giá Level 100, bạn chọn lĩnh vực khóa học Ở bạn chọn để xem lại/làm lại kiểm tra tự đánh giá, tiếp cận khóa học khuyến nghị tiếp cận toàn khóa học có level 100 Bạn “nhảy” tới nơi khóa học tiến độ bạn thể bên cạnh đường dẫn khóa học Nhấn vào nút “bắt đầu” tiêu đề để bắt đầu khóa học Bạn sử dụng Internet Explorer 10 phiên trước có thêm phần mềm Flash Silverlight cài đặt máy tính để đảm bảo khóa học tiến hành bình thường Đánh giá kết thúc Module: Khi bạn hoàn thành việc học hoạt động khóa học, bạn kiểm tra mức độ am hiểu việc làm kiểm tra đánh giá kết thúc Module Bạn cần đạt 80% kiểm tra trắc nghiệm để nhận “huy hiệu” chia sẻ trang hồ sơ cá nhân 84 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Có thể dừng tiếp tục làm vào thời điểm điểm số lưu lại Tổng quan khóa học Digital Literacy (PiL 100) Khóa Level 100 nhằm phát triển mức độ am hiểu phương thức vận hành chương trình phần mềm phần cứng máy tính không thiết kế dựa nhu cầu sử dụng giáo dục Khóa có kiểm tra cuối module để kiểm tra học viên nắm khái niệm hay chưa Cuối khóa học, Level 100 đưa kiểm tra để sử dụng nhằm định mức độ sẵn sàng chuyên môn trước tiến lên khóa Level 200 Nội dung khóa học bao gồm: Kỹ máy tính Mạng internet, dịch vụ web dịch vụ đám mây Tin học văn phòng (productivity program): Word, Excel, Powerpoint, Database An toàn bảo mật thông tin Cuộc sống số (Digital Lifestyles) Ḥệ điều hành Office Phiên khóa Digital Literacy Windows 8, Office 2013 Standard Curriculum Version Windows 7, Office 2010 Standard Curriculum Version Windows Vista, Office 2007 Standard Curriculum Version Windows XP, Office 2003 Standard version Mới bắt đầu sử dụng máy tính Basic Curriculum Nâng cao Advanced Curriculum Curriculum Original Nội dung chi tiết Kỹ máy tính Đây module nhằm giới thiệu cho người học khái niệm bản, kỹ ban đầu hiểu biết máy tính nghề nghiệp liên quan  Giới thiệu máy tính,  Các thuật ngữ chung máy tính, 85 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC  Đặc trưng tính hiệu máy tính (bộ nhớ, RAM, CPU, tiện ích),  Hệ điều hành,  Cơ hội nghề nghiệp Internet World Wide Web Module bao gồm:     Internet, World Wide Web, Sử dụng E-mail, Các phương thức liên lạc khác Internet Các chương trình Chức Module bao gồm:       Giới thiệu Chương trình Chức năng, Đặc điểm phương thức nói chung, Giới thiệu Phần mềm xử lý văn bản, Giới thiệu chương trình Spreadsheet, Giới thiệu chương trình Thuyết trình, Giới thiệu chương trình sở liệu, An ninh bảo mật máy tính Module bao gồm:      Giới thiệu An ninh bảo mật máy tính, Bảo vệ máy tính bạn, Bảo vệ gia đình bạn khỏi nguy an ninh, Duy trì máy tính an toàn cập nhật, Quy tắc đạo đức sử dụng máy tính Lối sống thời đại kỹ thuật số Module bao gồm:       86 Trải nghiệm Kỹ thuật số, Giới thiệu Âm kỹ thuật số, Giới thiệu Video kỹ thuật số, Giới thiệu chụp ảnh kỹ thuật số, Tận hưởng truyền thông kỹ thuật số máy tính bạn, Công nghệ kỹ thuật số hội việc làm (Người sử dụng CNTT; Người dùng chuyên nghiệp, nhà phát triển) ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Cách truy cập sử dụng khóa PiL 100 Truy cập vào trang http://www.microsoft.com/about/corporatecitizenship/citizenship/giving/progra ms/up/digitalliteracy/ASMT/Instructions.aspx?lang=eng&aid=as26b để thực việc Test Màn hình xuất hiện: Nhấn nút Start Assessment để bắt đầu Mô tả hình Test hình đây: Ví dụ câu hỏi mô tả sau: 87 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Có thể nhấn vào nút sau đây: Previous/Next: chuyển câu hỏi trước/sau Có thể gõ số câu hỏi hộp “Go To Question:” nhấn nút Go Score Assessment: Hiển thị bảng kết Test Question List: Hiển thị danh sách câu hỏi (có tổng cộng 30 câu) Học viên nhấn chọn vào số thứ tự câu hỏi mà muốn chuyển đến Chú ý: Yêu cầu việc kiểm tra học viên phải biết nắm kiến thức module nói 88 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Mô đun 8: TỔNG QUAN VỀ KHÓA HỌC PiL 2005 Khung lực CNTT dành cho giáo viên UNESCO gì? có mức độ nào? Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy học tập thực nàỏ? Có phương pháp để áp dụng vào lớp học? Sử dụng CNTT để tạo sản phẩm học tập nào? Tổ chức quản lý CNTT lớp học cho hiệu quả? Giới thiệu khóa PiL 200 Khóa Pil 200 gồm nội dung nhằm làm cho người học hiểu sâu CNTT Nội dung khóa PiL200 bao gồm:     Tại tảng công nghệ phải coi trọng Cách thức Công nghệ dạy-học kết hợp Tổ chức quản lý việc sử dung ICT lớp học Chọn nguồn tài nguyên CNTT phù hợp với chuẩn đầu chương trình  Sử dụng công cụ ICT đơn giản để hỗ trợ việc học tập giảng dạy  Nền tảng công nghệ kế hoạch phát triển chuyên môn GV Khóa PiL 200 cung cấp công cụ tự đánh giá nhu cầu nên sử dụng vào lúc bắt đầu khóa học: Teaching with Technology (Giảng dạy với Công nghệ)6 Việc tự đánh giá đưa hướng dẫn cho người học lĩnh vực dạy-học với Công nghệ mà họ nên tập trung lĩnh vực họ thể mạnh, nhiên học viên khuyến khích tham gia tất hội thảo Khi người sử dụng tham gia hội thảo, tiến trình họ giám sát trực quan hoàn thành xuất sắc kiểm tra kết thúc module, học viên thưởng huy hiệu chia sẻ trực tuyến với người sử dụng khác Một người sử dụng đạt tất huy hiệu họ hiển thị huy hiệu thành tích “Dạy-học với Công nghệ” hồ sơ PiL họ http://www.pil-network.com/PD/twt/Overview http://www.pil-network.com/pd/curriculum/twt 89 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC ... QUYÊN – MIE Fellow- Giảng viên chương trình Ứng dụng CNTT vào dạy học HUỲNH BẢO THIÊN – MIE , MT- Giảng viên chương trình Ứng dụng CNTT vào dạy học NGUYỄN THỊ LAN HƯỜNG - Giảng viên ĐH Ngoại... yêu cầu cụ thể 14 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Mô đun 1: TỔNG QUAN VỀ ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠYHỌC Bạn mong chờ thu nhận đến với khóa tập huấn này? Vì GV cần ứng dụng CNTT vào dạy- học? Bạn biết... sử dụng công cụ web 2.0 để áp dụng vào dạy- học,… Sau kết thúc khóa tập huấn GV có thể: 10 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY-HỌC Hiểu biết công cụ dùng để hỗ trợ dạy học Sử dụng tốt phương pháp kỹ thuật dạy