Bài 22. Thực hành: Vẽ và phân tích biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người

Bài Luận Đề tài: Mối lien hệ giữa dân số và môi trường Trang 1 MC LC LI M U 2 I. KHI QUT V DN S 3 1.1. Dõn s v s gia tng dõn s 3 1.1.1. Gia tng t nhiờn 3 1.1.2. Gia tng c hc 4 1.1.3. Gia tng dõn s 5 1.2. Gia tng dõn s trờn th gii v Vit Nam 5 1.2.1. Gia tng dõn s th gii 5 1.2.2. Gia tng dõn s ca Vit Nam 5 II. TC NG CA DN S LấN TI NGUYấN V MễI TRNG 6 2.1. Mi tng quan gia dõn s, ti nguyờn v mụi trng 6 2.1.1. Cụng thc chung 6 2.1.2. Túm tt cỏc nh hng 8 2.1.2.1 Dõn s lờn ti nguyờn 8 2.1.2.2 Dõn s lờn ụ nhim 8 2.1.2.3 Ti nguyờn lờn dõn s 8 2.1.2.4 Ti nguyờn lờn ụ nhim 8 2.1.2.5 ễ nhim lờn dõn s 8 2.1.2.6 ễ nhim lờn ti nguyờn 8 2.2. Cỏc tỏc ng c th 9 2.2.1. Cn kit ti nguyờn 9 2.2.1.1. Cn kit ti nguyờn t 11 2.2.1.2. Cn kit ti nguyờn nc 12 2.2.1.3. Suy gim ti nguyờn rng, a dng sinh hc 14 2.2.2. ễ nhim mụi trng 16 2.2.2.1. ễ nhim khụng khớ 18 2.2.2.2. ễ nhim nc 19 2.2.2.3. ễ nhim t 21 2.3. Cht lng cuc sng gim 24 III. MI QUAN H GIA DN S, MễI TRNG V PHT TRIN BN VNG 25 3.1. Tng quan v phỏt trin bn vng 25 3.2. Mi quan h gia dõn s, mụi trng v phỏt trin bn vng 26 3.3. Dõn s, mụi trng v phỏt trin bn vng nc ta 27 KET LUAN 28 TAỉI LIEU THAM KHAO 29 Trang 2 LỜI MỞ ĐẦU Dân số, môi trường và môi trường trong những năm gần đây đã trở thành mối quan tâm của nhiều quốc gia và các tổ chức quốc tế. Gia tăng dân số đang gây sức ép nặng nề tới môi trường toàn cầu. Quá trình hoạt động công nghiệp đã ngày càng làm cho cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường và hậu quả cuối cùng là làm suy thoái chất lượng sống của cộng đồng. Đã đến lúc phải thay đổi lối tư duy, nhận thức về thế giới. Làm cách nào để ngăn ngừa những hiểm hoạ do chính con người gây nên? Phát triển như thế nào để "thoả mãn những nhu cầu hiện tại mà không làm phương hại đến khả năng các thế hệ tương lai"? Giữ gìn tài nguyên và môi trường trong sạch cho muôn đời sau? Trong giới hạn bài tiểu luận này, chúng em đã tìm hiểu và xin trình bày nội dung bước đầu tìm hiểu mối liên hệ giữa dân số-môi trường- phát triển bền vững. Nội dung vấn đề thì lớn nhưng khuôn khổ kiến thức tập tiểu luận này chỉ có hạn nên khó tránh khỏi những sai sót, hạn chế nên chúng em mong được đóng góp ý kiến từ phía Thầy và các bạn. Xin chân thành cảm ơn! Trang 3 I. KHÁI QUÁT VỀ DÂN SỐ 1.1. Dân số và sự gia tăng dân số Dân số học là khoa học về dân số, nghiên cứu các chỉ tiêu dân số và các điều kiện môi trường ảnh hưởng lên chúng. Hiện nay người ta quan tâm đặc biệt tới dân số học loài người, vì sự gia tăng quá nhanh dẫn tới sự bùng nổ dân số như hiện nay. Một trong những chỉ tiêu quan trọng nhất là tỉ lệ gia tăng dân số thường được biểu diễn bằng phần trăm (%). 1.1.1. Gia tăng tự nhiên Sự biến động dân số trên thế giới (tăng lên hoặc giảm đi) là do hai nhân tố chủ yếu quyết định: sinh đẻ và tử vong. a) Tỉ suất sinh thô Tỉ suất sinh thô là tương quan giữa số trẻ em được sinh ra trong năm so với số dân trung bình ở cùng thời điểm. Đơn vị tính là phần nghìn (‰). Đây là thước đo được sử dụng rộng rãi để đánh giá mức sinh. Trong đó: S: tỉ suất sinh thô s: số trẻ em sinh ra trong năm D tb : dân số trung bình Có nhiều yếu tố tác động đến tỉ suất sinh làm cho nó thay đổi theo thời gian và không gian, trong đó quan trọng nhất là các yếu tố tự nhiên – sinh học, phong tục tập quán và tâm lí xã hội, trình độ phát triển kinh tế - xã hội và các chính sách phát triển dân số của từng nước. b) Tỉ suất tử thô Tỉ suất tử thô là tương quan giữa số người chết trong năm so với số dân trung bình ở cùng TẬP THỂ LỚP 9B KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ Nông nghiệp đồng sông Hồng có đặc điểm gì? Vì suất lúa cao nước? - Đứng thứ nước diện tích, sản lượng lương thực - Năng suất lúa cao nước - Vụ đông với nhiều ưa lạnh trở thành vụ - Chăn nuôi gia súc (đặc biệt nuôi lợn) chiếm tỉ trọng lớn nước - Ngành đánh bắt, nuôi trồng thủy sản ý phát triển - Tại vì: đất màu mỡ, nhờ trình độ thâm canh cao, sở hạ tầng tòan diện BÀI 22: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ,SẢN LƯỢNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI BÀI 22: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I- Dựa vào bảng 22.1, vẽ biểu đồ đường thể tộc độ tăng dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người đồng sông Hồng: Bảng 22.1 Tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người Đồng sông Hồng (%) 1995 1998 2000 2002 Dân số 100,0 103,5 105,6 108,2 Sản lượng lương thực 100,0 117,7 128,6 131,1 Bình quân lương thực theo đầu người 100,0 113,8 121,8 121,2 Năm Tiêu chí - Vẽ biểu đồ: % 13 13 12 12 11 11 10 10 0 199 199 200 200 Năm - Vẽ biểu đồ: (Đơn vị: %) Năm 1995 1998 2000 2002 Dân số 100 103,5 105,6 108,2 Sản lượng lương thực 100 17,71 128,6 131,1 Bình quân lương thực theo đầu người 100 113,8 121,8 121,2 Tiêu chí 199 128,6 121,8 121,2 117,7 113,8 108,2 105,6 1998 200 - 103,5 - 11 11 10 100 131,1 - % 13 13 12 12 - 200 Năm % 13 13 12 12 - 128,6 121,8 121,2 117,7 113,8 108,2 105,6 199 Sản lượng lương thực 1998 Tăng dân số 200 - - - - 103,5 - 11 11 10 10 131,1 Năm 200 Bình quân lương thực theo đầu người Biểu đồ thể tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu người Đồng sông Hồng Từ năm 1995 - 2002 131,1 Sản lượng lương thực 128,6 121,8 121,2 117,7 Bình quân lương thực theo đầu người 113,8 108,2 105,6 Tăng dân số - - - - 103,5 - % 13 13 12 12 11 11 10 100 Năm 200 200 199Biểu đồ thể tốc 1998 độ tăng dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu người Đồng sông Hồng từ năm 1995 - 2002 - Nhận xét: Tốc độ tăng dân số từ 1995 - 2002: + Dân số: 108,2 %– 100% = 8,2%  Sau năm tăng 8,2 % : = 1,17 % + Sản lượng lương thực: 131,1% – 100% = 31,1%  Sau năm tăng 31,1 : = 4,4 % + Bình quân lương thực: 121,2% – 100% = 21,2%  Sau năm tăng 21,2% : = 3.02 % BÀI 22: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I- Vẽ biểu đồ: II- Dựa vào biểu đồ vẽ học 20, 21 cho biết: Nhóm 1: Những điều kiện thuận lợi sản xuất nông nghiệp đồng sông Hồng Nhóm 2: Những khó khăn sản xuất nông nghiệp đồng sông Hồng Nhóm 3: Vai trò vụ đông việc sản xuất lương thực, thực phẩm đồng sông Hồng Nhóm 4: Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng a - Thuận lợi khó khăn sản xuất nông nghiệp đồng sông Hồng: Thuận lợi + Địa hình đồng bằng phẳng +Diện tích đất phù sa rộng lớn, màu mỡ + Số dân đông, có nguồn lao động dồi dào, giỏi thâm canh nông nghiệp + Cở sở hạ tầng hoàn thiện nước Khó khăn + Diện tích canh tác thu hẹp mở rộng đất thổ cư + Thời tiết, lũ lụt, hạn hán, sương giá, ô nhiễm môi trường + Dân số đông dư thừa lao động b-Vai trò vụ đông việc sản xuất lương thực: • Ngô đông có xuất cao, ổn định • Ngô đông nguồn lương thực, nguồn thức ăn quan trọng cho gia súc • Rau ôn đới, cận nhiệt đới nguồn thực phẩm quan trọng  Góp phần tăng sản lượng lương thực, đảm bảo an ninh lương thực cho vùng c Ảnh hưởng việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới đảm bảo lương thực vùng: Tỉ lệ gia tăng dân số đồng sông Hồng giảm mạnh do: + Trình độ dân trí cao + Việc triển khai sách dân số kế hoạch gia đình có hiệu + Cùng với phát triển nông nghiệp, bình quân lương thực đầu người tăng THỰC HÀNH MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ ĐẦU NGƯỜI I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức: - HS cần phân tích được mối quan hệ giữa dân số , sản lượng lơng thực và bình quân theo đầu người để củng cố kiến thức đã học về vùng Đồâng bằng sông Hồng, một vùng đất chật người đông, mà giaiû pháp quan trọng là thâm canh tăng vụ và tăng năng xuất . - Suy nghĩ về các giải pháp phát triển bền vững 2. Về kĩ năng - Rèn kĩ năng vẽ biểu đồ trên cơ sở xử lí bảng số liệu 3. Về tư tưởng: Giáo dục tinh thần lao động II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS - Bản đồ tự nhiên của vùng Đồâng bằng sông Hồng III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY 1. Kiểm tra bài cũ CH: Sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Hồng tầm quan trọng như thế nào? Đồng bằng sông Hồng có những thuận lợi khó khăn gì để phát triển sản xuất lương thực CH: Chứng minh rằng Đồng bằng sông Hồng có điều kiện thận lợi để phát triển du lịch? 2.Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ1: Cá nhân Năm Tiêu chí 1995 1998 2000 2002 1. Hướng dẫn vẽ biểu đồ Hoạt động của GV và HS Nội dung chính Dân số 100.0 103.5 105.6 108.2 Sản lượng LT 100.0 117.7 128.6 131.1 BQ lương thực/người 100.0 113.6 121.9 121.2 Bảng 22.1. Tốc độ tăng dân số , Sản lượng lương thực Sản lượng lương thực theo đầu người - Vẽ ba đường GV hướng dẫn HS dựa vào sự biến đổi của các đường trên biểu đồ để nhận xét mối quan hệ dân số –lương thực HĐ2:HS làm việc theo nhóm 2. Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20,21, hãy cho biết: a. Những thuận lợi khó khăn trong sản xuấ t lương thực ở Đồng bằng sơng Hồng - Đầu tư vào các khâu thuỷ lợi, cơ khí hố khâu làm đất, giống cây trồng, vật ni, thuốc bảo vệ thực vật, cơng nghiệp chế biến 2. Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20,21, hãy cho biết: a. Những thuận lợi khó khăn trong sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Hồng * Thuận lợi: đất phù sa, khí hậu có mùa đông lạnh, nguồn nước, lao động dồi dào. * Khó khăn: thời tiết thất thường Hoạt động của GV và HS Nội dung chính b. Vai trò của vụ đơng trong việc sản xuất lương thực ở Đồng bằng sơng Hồng c. nh hưởng của việc giảm tỉ lệ gia tăng dân số tới việc đảm bảo lương thực của vùng b. Vai trò của vụ đông: Ngô đông có năng suất cao, ổn đònh, diện tích đang mở rộng chính là nguồn lương t hực, nguồn thức ăn gia súc quan trọng c. Tỉ lệ gia tăng dân số ở đồng bằng sông Hồng giảm mạnh là do việc triển khai chính sách dân số kế hoạch hoá gia đình có hiệu quả. Do đó, cùng với phát triển nông nghiệp ,bình quân lương thực đạt trên 400kg/người 3. Củng cố, đánh giá - Nêu các bước vẽ biểu đồ đường - Dựa vào bảng 22.1, vẽ biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực ở ĐBSH - Chuẩn bị bài sau: Bài 23 Vẽ và phân tích biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số, Sản l!ợng l!ơng thực và bình quân l!ơng thực theo Đầu ng!ời. Bi 22 Néi dung TH Néi dung TH VÏ biÓu ®å VÏ biÓu ®å VÏ biÓu ®å VÏ biÓu ®å NhËn NhËn xÐt xÐt NhËn NhËn xÐt xÐt DÆn dß DÆn dß DÆn dß DÆn dß + Vẽ biểu đồ: Thể hiện tốc độ tăng Dân số Sản lượng lương thực Bình quân lương thực + Phân tích mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người. I- Dựa vào bảng 22.1, vẽ biểu đồ đường thể hiện tộc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người ở đồng bằng sông Hồng? Bớc 2. Bớc 2. Bớc 3. Bớc 3. Bớc 3. Bớc 3. Bớc 4. Bớc 4. Bớc 4. Bớc 4. Bớc 1: Bớc 1: Bớc 1: Bớc 1: Gồm 4 bớc: Gồm 4 bớc: Lựa chọn biểu đồ. Lựa chọn biểu đồ. Xử lí số liệu. Xử lí số liệu. Vẽ biểu đồ. Vẽ biểu đồ. Hoàn thiện biểu đồ. Hoàn thiện biểu đồ. Biểu đồ đờng đợc dùng để thể hiện tiến trình, động thái phát triển của một hiện tợng qua thời gian. 121.2121.8113.8 Bình quân lương thực theo đầu người 131.1128.6117.7 Sản lượng lương thực 108.2105.6 103.5100 Dân số Năm Tiêu chí 100 100 1995 1998 2000 2002 (§¬n vÞ: %) Cho bảng số liệu về số dân và sản lượng lúa cả nước của nước ta qua các năm. a. Tính sản lượng lúa bình quân trên đầu người qua từng năm (kg/người/năm) b. Vẽ biểu đồ thích hợp thể hiện tốc độ gia tăng số dân, sản lượng lúa và sản lượng lúa bình quân trên đầu người qua các năm. Ví dụ: B×nh qu©n l¬ng thùc/®Çu ngêi: x 100 0 = (kg/người/năm) S¶n lîng Sè d©n N¨m 1995 = 100% nªn ta cã: 34,426,523,521,617,015,6SL lúa (tr tấn) 79,776,072,569,463,658,6Số dân (tr người) 200219961994199219881984Năm 432348324311 267266 Bình quân LT (kg/ng) 34,426,523,521,617,015,6SL lúa (tr tấn) 79,776,072,569,463,658,6Số dân (tr người) 200219961994199219881984Năm - Trục hoành là các khoảng cách: 1995, 1998, 2000, 2002. - Trục tung trị số %: cao nhất 131 %, nhỏ nhất 100 %. 1995 1998 2000 2002 Năm % - - - - - - - - - - - 100 105 110 115 120 125 130 135 - LËp hÖ trôc täa ®é LËp hÖ trôc täa ®é - 0 1995 1998 2000 2002 Năm % - - - - - - - - - - - 100 105 110 115 120 125 130 135 - 117.7 128.6 131.1 113.8 121.8 121.2 103.5 105.6 108.2 121.2121.8113.8 Bình quân lương thực theo đầu người 131.1128.6117.7 Sản lượng lương thực 108.2105.6103.5 100Dân số 1995 Năm Tiêu chí 1998 2000 2002 100 100 (§¬n vÞ: %) VÏ biÓu ®å. - Về 1995 1998 2000 2002 Năm % - - - - - - - - - - - 100 105 110 115 120 125 130 135 - 117.7 128.6 131.1 113.8 121.8 121.2 103.5 105.6 108.2 - Biểu đồ tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu người ở Đồng bằng sông Hồng qua các năm 1995 - 2002 Bình quân lương thực theo đầu người Sản lượng lương thực Tăng dân số Nhận xét biểu đồ: Tốc độ tăng dân số từ 1995 đến 2002: - Dân số: 108.2 – 100 = 8.2  Sau 7 năm tăng 8.2 : 7 = 1.17 % - Bình quân lương thực: 121.2 – 100 = 21.2  Sau 7 năm tăng 21.2 : 7 = 3.02 % - Sản lượng lương thực : 131.1 – 100 = 31.1  Sau 7 năm tăng 31.1 : 7 = 4.4 %  Sản lượng lương thực so với Dân số tăng gấp 3.76 lần Biểu đồ tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực theo đầu người ở Đồng bằng sông Hồng qua các năm 1995 - 2002 1995 1998 2000 2002 Năm % - - - - - - - - - - - 100 105 110 115 120 125 130 135 - 117.7 128.6 131.1 113.8 121.8 121.2 103.5 105.6 108.2 - Bình quân lương thực theo đầu người Sản lượng lương thực Tăng dân số [...]... hp, dõn s quỏ ụng b- Vai trò của vụ đông trong sản xuất lương thực - Vụ đông đang dần trở thành vụ chính - Ngô đông: nguồn lương thực, nguồn thức ăn quan trọng cho gia súc - Rau quả ôn đới, cận nhiệt: nguồn thực phẩm quan trọng Gúp phn tng sn lng lng thc, m bo an ninh lng thc cho vựng c- ảnh hưởng của việc giảm BÀI GIẢNG ĐỊA LÝ 9 BÀI 22: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG . LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI 1. Dựa vào bảng 22.1, vẽ biểu đồ đường thể hiện tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bỡnh quân lương thực theo đầu người ở Đồng bằng sông Hồng. Bảng 22.1. Tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực và bỡnh quân lương thực theo đầu người ở Đồng bằng sông Hồng (%) Năm Tiêu chí 1995 1998 2000 2002 Dân số 100,0 103,5 105,6 108,2 Sản lượng lương thực 100,0 117,7 128,6 131,1 Bình quân lương thực theo đầu người 100,0 113,8 121,8 121,2 % 100 105 110 115 120 125 130 135 Bài 22. THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI 1/ Vẽ biểu đồ: - Kẻ hệ trục tọa độ vuông góc. +Trục tung: thể hiện độ lớn của các đối tượng (trị số %). Gốc tọa độ có thể là O, có thể ≤ 100 +Trục hoành: Thể hiện thời gian (năm), gốc tọa độ trùng với năm đầu tiên trong bảng số liệu *Lưu ý: Khoảng cách năm không đều thì khoảng cách đoạn biểu diễn cũng không đều tương ứng -Căn cứ số liệu trên đề bài để xác định tỉ lệ thích hợp và đánh dấu các điểm mốc trên hai trục Năm - Xác định toạ độ các điểm mốc của mỗi đường và nối các điểm mốc bằng các đoạn thẳng để hỡnh thành đường biểu diễn. Mỗi đường một kí hiệu hoặc một màu riêng. 1998 2000 2002 1995 0 90 1998 2000 2002 % 100 105 110 115 120 125 130 135 1998 2000 2002 Biểu đồ tốc độc tăng dân số, sản lượng lương thực và bỡnh quân lương thực theo đầu người ở Đồng bằng sông Hồng giai đoạn 1995-2002 (%) Bài 22. THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI 1/ Hướng dẫn cách vẽ biểu đồ: 1995 Năm Chú giải: Dân số Sản lượng lương thực Bình quân lương thực theo đầu người - Hoàn thành biểu đồ: ghi chú giải, tên biểu đồ. 2. Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20, 21 hãy cho biết: a. Những điều kiện thuận lợi và khó khăn trong sản xuất lương thực ở đồng bằng sông Hồng. Bài 22. THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI 2. Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20, 21 hãy cho biết: Bài 22. THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI Nhóm 1: Những điều kiện thuận lợi và khó khăn trong sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Hồng. THẢO LUẬN NHÓM (3’): Nhóm 2: Vai trò của vụ đông trong việc sản xuất lương thực, thực phẩm ở vùng Đồng bằng sông Hồng. Nhóm 3: Ảnh hưởng của việc giảm tỉ lệ tăng dân số tới đảm bảo lương thực của vùng Đồng bằng sông Hồng. 2. Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20, 21 hãy cho biết: Bài 22. THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI Nhóm 1: Những điều kiện thuận lợi và khó khăn trong sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Hồng. THẢO LUẬN NHÓM (3’): 2. a. Những điều kiện thuận lợi và khó khăn trong sản xuất lương thực ở đồng bằng sông Hồng: *Thuận lợi: -Đất phù sa màu mỡ do sông Hồng bồi đắp. -Khí hậu nhiệt đới gió mùa nóng ẩm, có xen kẽ một mùa đông lạnh tạo điều kiện thâm canh tăng vụ. -Nguồn nước tưới dồi dào. -Trình độ cơ giới hóa khá cao. -Cơ sở hạ tầng phục vụ cho sản xuất nông nghiệp ( như hệ thống thủy lợi, các cơ sở chế biến) khá hoàn thiện. *Khó khăn: -Diện tích nhỏ và có xu hướng bị thu hẹp do sự mở rộng đất thổ cư và đất chuyên dùng, -Thời tiết diễn biến phức tạp, nhiều thiên tai. 2. Dựa vào biểu đồ đã vẽ và các bài học 20, 21 hãy cho biết: Bài 22. THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI Giáo án dự thi GVG môn Địa lí năm học 2014-2015 Ngày soạn: 26 / 10 /2014 TIẾT 24 – THỰC HÀNH: VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI. I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Biết xử lí bảng số liệu và vẽ được biểu đồ đường . - Phân tích được mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân theo đầu người để củng cố kiến thức đã học về vùng Đồng bằng sông Hồng, một vùng đất chật người đông, mà giải pháp quan trọng nhất là thâm canh tăng vụ và tăng năng suất. 2. Kĩ năng - Vẽ và phân tích biểu đồ về mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực và bình quân theo đầu người ở ĐBSH. - Biết suy nghĩ về các giải pháp phát triển bền vững. 3. Thái độ: Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường, giáo dục vấn đề dân số. II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài: - Xử lí thông tin, phân tích so sánh. - Giao tiếp : Trình bày suy nghĩ , ý tưởng , lắng nghe phản hồi tích cực , giao tiếp và hợp tác tích cực khi làm việc theo nhóm . - Phát triển năng lực của học sinh: tự học, giải quyết vấn đề, tự quản lý, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, truyền thông, tính toán. III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học : - Nêu vấn đề. - Thảo luận nhóm. - So sánh, trực quan. IV.Chuẩn bị của thầy và trò: 1. Giáo viên : Tư liệu dạy học. 2. Học sinh : - Sách giáo khoa . - Thước kẻ, máy tính, bút chì, vở thực hành. V. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số HS. 2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đan xen bài học. 3. Bài mới: Vào bài: ( tích hợp Địa lí 7) GV cho HS xem đoạn video về hệ quả của dân số đông. - Sau khi xem xong, GV hỏi: Dân số đông có hậu quả gì? GV: Đồng bằng sông Hồng là vùng đất chật người đông, do đó vấn đề dân số và lương thực là vấn đề quan trọng hàng đầu của vùng. Để giải quyết vấn đề cấp bách đó, cần phải thâm canh, tăng vụ. Đó chính là nội dung bài học ngày hôm nay. GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước 1 Giáo án dự thi GVG môn Địa lí năm học 2014-2015 HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung chính Hoạt động 1: Cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Khi nào vẽ biểu đồ đường? - Cách vẽ biểu đồ đường? - Đối với bài tập này có cần xử lý số liệu không? - Gọi HS lên vẽ khung biểu đồ. - Gọi HS khác lên vẽ hoàn thiện biểu đồ. - Gọi HS nhận xét bài vẽ của bạn. - GV chiếu hai bài tập của HS đã vẽ và - Đọc. - Khi đề bài yêu cầu: hãy vẽ biểu đồ đồ thị tả…”, “hãy vẽ ba đường biểu diễn, vẽ biểu đồ thể hiện tốc độ phát triển kinh tế hay tốc độ gia tăng dân số , chỉ số tăng trưởng, tỉ lệ gia tăng tự nhiên của dân số…. thể hiện rõ qua nhiều năm từ…1991, 1992, 1993….2002…. - Bước 1: Xử lí số liệu. - Bước 2: Vẽ biểu đồ: + Trục tung: Thể hiện trị số của các đối tượng (trị số là %), gốc tọa độ có thể là 0, có thể là một trị số ≤ 100. + Trục hoành: Thể hiện thời gian (năm), gốc tọa độ trùng với năm đầu tiên trong bảng số liệu. + Xác định toạ độ các điểm từng năm của từng tiêu chí theo bảng số liệu, rồi nối các điểm đó lại và ghi trên các điểm giá trị của năm tương ứng. + Nếu có hai đường trở lên, phải vẽ hai đường phân biệt và chú thích theo thứ tự đề bài đã cho. + Ghi tên biểu đồ bên dưới. - Không vì đơn vị là số liệu tương đối ( %). - HS vẽ. - HS vẽ, còn lại vẽ vào vở bài tập. - Nhận xét: độ chính xác, mĩ quan, tên biểu đồ. - HS quan sát. 1. Bài tập 1: - Vẽ biểu đồ: GV: Phạm Thanh Tâm Trường THCS Tân Ước 2 Giáo án dự thi GVG môn Địa lí năm học 2014-2015 chiếu một biểu đồ mẫu đã chuẩn bị được vẽ trên EXCEL. - Nhận xét về mối quan hệ giữa dân số, sản lượng lương thực, bình quân lương thực? - Giải thích nguyên nhân của sự biến đổi đó? Chuyển ý( Kiểm tra bài cũ): Nêu tầm quan trọng của sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Hồng? Hoạt động 2: Nhóm - GV chia lớp 3 nhóm và phân công nhiệm vụ: + Nhóm 1: Những thuận lợi và khó khăn trong sản xuất lương thực ở Đồng bằng sông Hồng? - Dân số, sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu người đều tăng. - Sản lượng lương thực và bình quân lương thực theo đầu ... LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI BÀI 22: THỰC HÀNH VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I- Dựa vào bảng 22.1 , vẽ biểu đồ đường... tộc độ tăng dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người đồng sông Hồng: Bảng 22.1 Tốc độ tăng dân số, sản lượng lương thực bình quân lương thực theo đầu người Đồng sông Hồng... BIỂU ĐỒ VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA DÂN SỐ, SẢN LƯỢNG LƯƠNG THỰC VÀ BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI I- Vẽ biểu đồ: II- Dựa vào biểu đồ vẽ học 20, 21 cho biết: Nhóm 1: Những điều kiện thuận lợi sản