Đại 7 VNEN ĐẦY ĐỦ CỰC HAY

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1, 2: TẬP HỢP Q CÁC SỐ HỮU TỈ I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trục số so sánh số hữu tỉ Bước đầu nhận biết mối quan hệ tập hợp số N ⊂ Z ⊂ Q Kỹ - Biết biểu diễn số hữu tỉ trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ - Biết suy luận từ kiến thức cũ Thái độ - Học sinh yêu thích môn toán học Định hướng hình thành lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ,sống có trách nhiệm - Năng lực ,tự học,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác,tính toán II Chuẩn bị Giáo viên: SGK, bảng phụ mục 1c Học sinh: Đọc trước ôn tập kiến thức liên quan III Các HĐ lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A,B : Hoạt động khởi động hình thành kiến thức +Giao nhiệm vụ - GV: Học sinh thực phép chia hai số nguyên, làm shd trang - HS: Nhận nhiêm vụ +Thực nhiệm vụ - HS:Học sinh làm tập 1,2 shd trang - GV: chốt lại vào GV: cho HS đọc mục tiêu học Hoạt động 1: Số hữu tỉ Số hữu tỉ: + Giao nhiệm vụ - GV:Cho HS đọc nội dung 1.a - Số hữu tỉ số viết dới dạng GV: cho HS hoạt động cặp đôi làm mục với a, b ⊂ Z, b ≠ - Tập hợp số hữu tỉ, kí hiệu : Q 1,b,c a , b - HS: Nhận nhiệm vụ + Thực nhiệm vụ - HS: Hoạt động cặp đôi - GV quan sát, xem xét giúp HS có yêu cầu + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Vậy số hữu tỉ? - HS:1.b, 0, = −3 = ; −3 = 1 21 = ; = ; 21 = ; 10 1 1.c, Các số 0,6; -1,25; số hữu tỉ chúng viêt dạng p/s: 0, = ;1 = −125 −5 = ; −1, 25 = = 10 100 4 a ∈ Z ⇒ a ∈ Q a = a ∀a ∈ Z + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực 1, ( shdh) Hoạt động 2: Biểu diễn số hữu tỉ trục số Biểu diễn số hữu tỉ trục số: + Giao nhiệm vụ - Trên trục số điểm biểu diễn số hữu tỉ x gọi điểm x GV: cho HS hoạt động cặp đôi làm mục Ví dụ :SGK trang 2,b,c - GV: Cho HS đọc nội dung 2.a,b - HS: Nhận nhiệm vụ + Thực nhiệm vụ -HS:Đọc nội dung 2.a,b HS: Hoạt động cặp đôi HS: làm vào nháp GV: Hướng dẫn hs thực + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV: Gọi 2HS lên bảng trình bày - HS 2.c, lên bảng biểu diễn số −2 trục số 6 2.d, M -1 ( ) ; B ; −1 −2 ( ); C ( ) 6 D ( ) + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực ( shdh) Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ + Giao nhiệm vụ GV:Cho HSđọc nội dung 3.a,b So sánh hai số hữu tỉ Với số hữu tỉ x, y ta có GV: cho HS hoạt động cá nhân làm x = y x y Ta so sánh số hữu tỉ mục 3,c cách viết dạng phân số so sánh GV: Cho HS quan sát máy chiếu phân số ,goị HS đọc mục 4,a sgk -Nếu x < y trục số điểm x bên GV: cho HS hoạt động cá nhân làm trái điểm y mục 4,c - Số hữu tỉ > gọi số hữu tỉ dương - HS: Nhận nhiệm vụ - Số hữu tỉ < gọi số hữu tỉ âm + Thực nhiệm vụ - Số không số hữu tỉ dương HS: Đọc nội dung 3.a,b không số hữu tỉ âm HS: Hoạt động cá nhân làm mục 3,c HS: Hoạt động cá nhân làm mục 4,c + Thảo luận, trao đổi, báo cáo - GV : - Muốn so sánh phân số ta làm nào? - Để so sánh số hữu tỉ ta làm nào? - HS:3.c, 0= 0 −1 = > 2 4.d, Có: x= −2 −22 = = ; −7 77 y= −3 −21 = 11 77 Vì −22 −21 < nên x < y 77 + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực ( shdh) Hoạt động 4: luyện tập GV: cho HS hoạt động cá nhân làm HS: làm làm baì 1,2,3.4 sgk trang 1,2,3.4 sgk trang HS: Hoạt động cá nhân làm mục 4,c GV : quan sát làm HS gọi hslên bảng thực Hoạt động 5: vận dụng tìm tòi, mở rộng GV: cho HS nhà làm 1,2, sgk trang * Nhận xét sau dạy Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3: CỘNG TRỪ SỐ HỮU TỈ I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm vững quy tắc cộng, trừ số hữu tỉ; hiểu quy tắc chuyển vế tập hợp số hữu tỉ Kỹ - Có kĩ làm phép cộng, trừ số hữu tỉ nhanh đúng; có kĩ áp dụng quy tắc chuyển vế Thái độ - Học sinh yêu thích môn toán học Định hướng hình thành lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ,sống có trách nhiệm - Năng lực ,tự học,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác,tính toán II Chuẩn bị Giáo viên: SGK, bảng phụ mục 1c Học sinh: Đọc trước ôn tập kiến thức liên quan III Các HĐ lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A: Hoạt động khởi động * Giao nhiệm vụ - GV: HS làm mục 1, sgk trang 10 - HS: Nhận nhiêm vụ HS:Thực nhiệm vụ làm mục 2sgk trang 10 - GV: Chốt lại vào GV: Cho HS đọc mục tiêu học B: Hoạt động hình thành kiến thức 1.Céng, trõ hai sè h÷u tØ GV: Cho HS đọc nội dung 1.a,b HS: Đọc nội dung 1.a,b HS: Ghi vào GV: Yêu cầu nhóm hoạt động 1.c HS: Thảo luận nhóm phần 1.c GV: Kiểm tra nhóm HS: Các nhóm báo cáo kết làm Gv: Nhận xét, đánh giá mức độ đạt nhóm a b ,y= m m (a, b, m ⊂ Z, m> 0) a b a+b x+y = + = m m m x= x-y = VD: a b a −b - = m m m − − 49 12 − 37 + = + = 21 21 21 − 12 − − − (− ) = + = 4 4 GV: Cho HS đọc nội dung 2a,b HS: Đọc nội dung a,b 2: Qui tắc chuyển vế Qui tắc : SGK ∀x, y, z ∈Q ta coù: x+y = z ⇒ x = z - y VD: Tìm x biết −3 +x= 3 x= + 16 x= 21 GV:Yêu cầu nhóm hoạt động cặp đôi 2.c HS: Thảo luận nhóm cặp đôi phần 2c GV: Kiểm tra nhóm HS: Các nhóm báo cáo kết làm Gv: Nhận xét, đánh giá mức độ đạt nhóm C: Hoạt động luyện tập: GV: Cho HS hoạt động cá nhân làm HS: làm làm baì 1,2, sgk trang 12-13 1,2, sgk trang 12-13 HS: HĐ cá nhân làm tập 1, 2, Gv: Hỗ trợ HS, điều khiển HS hoàn thành tốt tập hỗ trợ HS khác HS: Các nhóm báo cáo kết hoạt động cá nhân nhóm GV: Tuyên dương cá nhân hoàn thành tốt D E: Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng GV: Cho HS nhà làm tập vận dụng GV: Cho HS nhà làm tập vận HS: Về nhà thực 1,2 SGK trang dụng 13 * Nhận xét sau dạy Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4: NHÂN, CHIA SỐ HỮU TỈ I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm vững qui tắc nhân, chia số hữu tỉ Kỹ - Có kỹ nhân, chia số hữu tỉ nhanh Thái độ - Nghiêm túc, cận thận Định hướng hình thành lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ,sống có trách nhiệm - Năng lực,tự học,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác,tính toán II Chuẩn bị Giáo viên: SGK, bảng nphu ghi 3/T17 Học sinh: Đọc trước + ôn tập kiến thức liên quan III Các HĐ lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A: Hoạt động khởi động * Giao nhiệm vụ - GV: HS làm bải 1, sgk trang 14 - HS: Nhận nhiêm vụ HS: Thực nhiệm vụ làm sgk trang 14 - GV: Chốt lại vào GV: Cho HS đọc mục tiêu học B: Hoạt động hình thành kiến thức Nhân hai số hữu tỉ GV: Cho HSđọc nội dung 1.a,b Với x, y ∈ Q HS: Đọc nội dung 1.a,b a c Với x= ; y= , ta có: HS: Ghi vào b d a c b d x.y= = a c b d a.c b.d x : y= : = a d a.d = b c b.c GV: Yêu cầu nhóm hoạt động 1.c HS: Thảo luận nhóm phần 1.c GV: Kiểm tra nhóm HS: Các nhóm báo cáo kết làm Gv: Nhận xét, đánh giá mức độ đạt nhóm VD: a Ví dụ: b GV: Cho HS đọc nội dung 2a,b HS: Đọc nội dung a,b − − (−3).5 − 15 ⋅2 = ⋅ = = 4 4.2 −5 −5 : (-2) = = 23 23 − 46 2:Tính chất số hữu tỉ TC: SGK trang 15 C: Hoạt động luyện tập: GV: Cho HS hoạt động cá nhân làm HS: làm làm baì 1,2, sgk trang 16 1,2, sgk trang 16 HS: Hoạt động cá nhân làm tập 1, 2, Gv: Hỗ trợ HS, điều khiển HS hoàn thành tốt tập hỗ trợ HS khác HS: Các nhóm báo cáo kết hoạt động cá nhân nhóm GV: Tuyên dương cá nhân hoàn thành tốt D E: Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng GV: Cho HS nhà làm tập vận dụng GV: Cho HS nhà làm tập vận dụng  2 − − − − , : − : = ⋅  = HS: Về nhà thực 1,2 SGK trang  23  −104 −32 −52 −32 − 0,4 :  −  = : = ⋅ 16-17 −2 (− 2).3 3 10 = = * Nhận xét sau dạy 5(−.(2−).23) 53 = = 5.(− 2) Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5, 6: GIÁ TRỊ TUYỆT ĐỐI CỦA MỘT SỐ HỮU TỈ I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu khái niệm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ - Xác định giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Kỹ - Biết tính giá trị biểu thức đơn giản có chứa giá trị tuyệt đối Thái độ - Nghiêm túc, cận thận Định hướng hình thành lực - Phẩm chất, sống yêu thương, sống tự chủ,sống có trách nhiệm - Năng lực ,tự học,giải vấn đề,giao tiếp ,hợp tác,tính toán II Chuẩn bị Giáo viên: SGK, bảng phụ mục 2a/T19 Học sinh: Đọc trước ôn tập kiến thức liên quan III.Các HĐ lên lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CHÍNH A: Hoạt động khởi động * Giao nhiệm vụ - GV: HS làm bải 1, sgk trang 18 - HS: Nhận nhiêm vụ HS: Thực nhiệm vụ làm 2sgk trang 18 - GV: Chốt lại vào GV: Cho HS đọc mục tiêu học B: Hoạt động hình thành kiến thức Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ GV: Cho HSđọc nội dung 1.a,b - GTTĐ số hữu tỉ x, kí hiệu HS: Đọc nội dung 1.a,b | x | , khoảng cách từ điểm x đến HS: Ghi vào điểm trục số GV: Yêu cầu nhóm hoạt động 1.c | x | = x x ≥ HS: Thảo luận nhóm phần 1.c -x x < GV: Kiểm tra nhóm - Nhận xét: HS: Các nhóm báo cáo kết làm Với x ∈ Q, ta có Gv: Nhận xét, đánh giá mức độ đạt | x | ≥ 0,| x | = |- x | , nhóm | x | ≥x GV: Yêu cầu nhóm hoạt động 2a Ví dụ :sgk trang-19 HS: Thảo luận nhóm phần 2.a GV: Kiểm tra nhóm GV: Cho HS đọc nội dung 2,b HS: Đọc nội dung b GV:Yêu cầu nhóm hoạt động 2c HS: Thảo luận nhóm phần 2.c GV: Kiểm tra nhóm HS: Các nhóm báo cáo kết làm Gv: Nhận xét, đánh giá mức độ đạt nhóm GV: Cho HS đọc nội dung HS: Đọc nội dung Tiết -C: Hoạt động luyện tập: GV: Cho HS hoạt động cá nhân làm 1,2,3 sgk trang 20 HS: làm làm 1,2, sgk trang 20 HS: Hoạt động cá nhân làm tập 1, 2,3 Gv: Hỗ trợ HS, điều khiển HS hoàn thành tốt tập hỗ trợ HS khác HS: Các nhóm báo cáo kết hoạt động cá nhân nhóm GV: Tuyên dương cá nhân hoàn thành tốt D E: Hoạt động vận dụng tìm tòi mở rộng GV: Cho HS nhà làm tập vận dụng GV: Cho HS nhà làm tập vận dụng HS: nhà thực 1,2 ,3,4SGK trang 21 * Nhận xét sau dạy - HS trả lời - GV : Giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh tiến hành điều tra số thành viên gia đình hộ gia đình xung quanh nơi em sống Lập bảng thống kê ban đầu, bảng tần số tính số trung bình cộng dấu hiệu - Sau tìm hiểu nhóm báo cáo kết - Đại diện nhóm báo cáo GV nhận xét kết hoạt động nhóm tổng kết lại số đại lượng thường gặp thực tế có liên quan đến lực đẩy Ac-si-met V Hướng dẫn nhà - Ôn tập lại kiến thức chương - Chuẩn bị : Biểu thức đại số Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 59, 60: KHÁI NIỆM BIỂU THỨC ĐẠI SỐ GIÁ TRỊ CỦA MỘT BIỂU THỨC ĐẠI SỐ I Mục tiêu II Chuẩn bị GV: HS: III Phương pháp - Hoạt động cá nhân IV Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức.(1 phút) Kiểm tra đầu Tiến trình tổ chức dạy học Tiết Hoạt động 1: Đọc mục tiêu học bảng phụ: Biết khái niệm biểu thức đại số Hoạt động 2: Đọc tính giá trị biểu thức GV cho HS hoạt động cá nhân thực phép tính: A = 36 - 10 + (Nhóm 1) B = 36 - (6 + 4) (Nhóm 2) C = 15 + : (Nhóm 3) D = 4.32 - 5.6 (Nhóm 4) GV cho nhóm báo cáo kết Hoạt động 3: Đọc làm theo yêu cầu: - GV: Phát phiếu học tập tập 1.a - SGK cho nhóm - Hs hoạt động nhóm làm tập vào phiếu học tập - GV quan sát, giúp đỡ (nếu cần) - Gv thu nhóm cho HS nhận xét cho điểm Hoạt động 4: Khái niệm biểu thức đại số - GV cho HS hoạt động chung lớp đọc nội dung sách giáo khoa sau gọi HS đọc to trước lớp mục 1.b - GV chốt lại vấn đề - GV gọi HS lấy hai VD biểu thức đại số - GV cho HS hoạt động chung lớp làm 1.c - GV gọi HS đứng chỗ trả lời, HS khác nhận xét - GV cho HS hoạt động cá nhân đọc 1.d - GV cho HS hoạt động cặp đôi làm 1.e (ý thứ dùng cho đối tượng HS giỏi) - GV cho HS đổi chéo chấm nhóm sau gọi cặp đôi báo cáo kết Hoạt động 5: Khái niệm biến số - Gv cho HS hoạt động nhóm đọc nội dung 2.a - Gv yêu cầu HS nêu tên biến phần 1.b - GV cho HS hoạt động cá nhân đọc ghi nhớ 2.b Hoạt động 6: Áp dụng - Gv cho HS hoạt động cặp đôi áp dụng tính chất phân phối để thực phép tính 2c sgk Hoạt động 7: Củng cố - hướng đẫn nhà - Gv cho HS nêu lại khái niệm biểu thức đại số, biến số - Lấy ví dụ biểu thức đại số rõ biến số - GV chốt lại vấn đề cần - GV hướng dẫn nhà: Yêu cầu HS làm tập 1, 2, SGK Tiết Hoạt động 1: GV cho HS hoạt động cá nhân đọc mục tiêu phiếu học tập: Tính giá trị biểu thức đại số giá trị cho trước biến Hoạt động 2: Đọc làm theo yêu cầu - GV cho HS hoạt động cặp đôi làm -GV quan sát, giúp đỡ cần - GV cho đại diện số cặp nêu kết ( Đứng chỗ trả lời) Hoạt động 3: Cách tính giá trị biểu thức đại số - Gv cho HS đọc kĩ nội dung 3.b - Gọi HS đọc to trước lớp - GV chốt lại cách tính giá trị biểu thức - GV cho HS hoạt động nhóm làm 3.c - GV theo dõi giúp đỡ cần - GV thu số nhóm cho HS nhận xét KQ Hoạt động 4: Luyện tập - GV cho HS hoạt động cặp đôi làm tâp SGK - GV cho số nhóm báo cáo kết - Gv cho HS hoạt động cá nhân làm tập 2SGK (GV quan sát giúp đỡ cần) - GV gọi HS lên bảng thực vào bảng phụ - GV cho HS hoạt động cá nhân làm tập 4SGK Hoạt động 5: Củng cố - hướng dẫn nhà - Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức - Hướng dẫn HS làm tập SGK - GV thêm tập: Tính giá trị biểu thức tập với x = -1, y = -2 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 61, 62: ĐƠN THỨC I Mục tiêu II Chuẩn bị GV: HS: III Phương pháp - Hoạt động cá nhân IV Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức.(1 phút) Kiểm tra đầu Tiến trình tổ chức dạy học Tiết Hoạt động HĐ1: khởi động HĐ2: Đọc mục tiêu học HĐ3: Tiếp cận khái niệm HĐ5: Củng cố HĐ GV - Tổ chức trò chơi:Gv phát nhóm bt đại số sau gọi em nhóm lên bảng gắn bt vào bảng SGK Cho học sinh đánh giá - GV nêu vấn đề vào - Yêu cầu HS HĐ cá nhân đọc mục tiêu mục thứ - Mời HS đọc - Cho hoạt động cộng đồng 1b - Cho hoạt động nhóm1c Yêu cầu nhóm báo cáo đánh giá Ý cuối 1c cho hs cá nhân kiểm tra chéo - Yêu cầu HS HĐ nhóm thực 2.a),b) - Quan sát, hướng dẫn HS - Làm vào phiếu nhóm 2c(hướng dẫn nhóm trưởng yêu cầu thành viên VD) - Đánh giá hoạt động - Hoạt động công đồng 2d - Hoạt động cá nhân C1,2 -Giáo viên chốt kiến thức khái niệm đơn thức, đơn thức thu gọn Lưu ý hệ số =1, = -1 - Cho BT ẩn mẫu xét xem có phải đơn thức không - Hướng dẫn VN: Viết đơn thức thu gọn xác định hệ số, biến, số mũ biên, bậc đơn thức Ghi bảng A Các khái niệm (Ghi ngắn gọn khái nệm) Viết bảng ví dụ đơn thức VD đơn thức thu gọn(Ghi ngắn gọn hệ số phần biến) Tiết Hoạt động HĐ1: khởi động HĐ2: Tiếp cận khái niệm bậc đơn HĐ GV - Hoạt động nhóm - Mỗi nhóm viết đơn thức thu gọn có biến Chỉ số mũ biến, tổng số mũ biến Hoạt động lớp a,b Hoạt động cá nhân 3c Ghi bảng kết đại diện nhóm(phiếu nhóm) Ghi ngắn gọn KN Bậc đơn thức thức HĐ3: Củng cố Gv quan sát đánh giá Gv ghi VD lên bảng Giáo viên củng cố khái niệm bậc Hoạt động cặp đôi 4a HS trình bày Hoạt động lớp 4b tính tích Hoạt động cá nhân 4c GV củng cố - Hoạt động cá nhân C34 HS tự kiểm tra -Giáo viên chốt kiến thức - Gv cho VD xác định phần biến, hệ số đơn thức x2/2 - Hướng dẫn học nhà làm BT D 1,2 Ngày soạn: Ngày dạy: ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG Tiết 63, 64: I Mục tiêu II Chuẩn bị GV: HS: III Phương pháp - Hoạt động cá nhân IV Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức.(1 phút) Kiểm tra đầu Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động Tiết Hoạt động GV Ghi bảng HĐ 1: Khởi động -Yêu cầu HS thực phần Akhởi động theo cặp đôi -Gọi HS nhận xét kết HS HĐ 2: Hình thành kiến thức *,Yêu cầu HS thực phần 1a( SHDH) theo cá nhân - Gọi 1HS lên bảng viết đơn thức có phần biến giống x2yz - Gọi HS lên bảng viết đơn thức có phần biến khác x2yz - Gọi HS nhận xét GV chốt vấn đề *,Gọi HS đọc phần ghi nhớ ( phần 1b) *, Yêu cầu HS đọc đơn thức đồng dạng: 2x3yz5; 2x3yz5; 1/4x3yz5 rõ phần biến Gọi HS nhận xét -, Phát phiếu học tập cho HS Yêu cầu HS điền vào bảng theo cặp đôi GV thu phiếu cho cặp đôi kiểm tra chéo GV chốt lại vấn đề -, Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đưa nhận xét hai đơn thức: 0,9xy2và 0,9x2y Gọi đại diện nhóm nêu nhận xét GV chốt lại kết Yêu cầu HS thực nội dung C1 theo cặp đôi GV hướng dẫn, trợ giúp GV kiểm tra kết số cặp đôi cho điểm HĐ 3: Củng cố, vận dụng HĐ 4: Hướng dẫn học nhà Xem lại nội dung phần đơn thức đồng dạng - Viết đơn thức đồng dạng với đơn thức: x2 y z3 A HS lên bảng ghi kết B 1a 3x2yz Hệ số: Phần biến: x2yz 1b.Hai đơn thức đồng dạng hai đơn thức có hệ số khác có phần biến Chú ý: Các số khác coi đơn thức đồng dạng 1c Phần biến ba đơn thức trên: x3yz5 C.1 Hoạt động HĐ 1: Khởi động HĐ 2: Hình thành kiến thức Tiết Hoạt động GV Thực trò chơi: (chia làm hai đội) Viết đơn thức đồng dạng với đơn thức: 2x2yz3, rõ phần hệ số; phần biến đơn thức đó? HS nhận xét kết hai đội Gv tổng kết Cộng, trừ đơn thức đồng dạng - Yêu cầu HS thực phần 2.a theo cặp đôi - GV trợ giúp, hướng dẫn Gọi số cặp đôi trình bày kết GV nhận xét Gọi 3HS đọc phần ghi nhớ SHDH GV nêu ví dụ( SHDH) Yêu cầu HS làm phần 2.c theo Ghi bảng B.2 a 45xy2+55xy2 = (45 + 55)xy2 = 100xy2 115x2y – 15x2y = (115 – 15)x2y = 100x2y 2b cặp đôi - GV hướng dẫn, trợ giúp - Gọi cặp đôi lên bảng trình bày GV nhận xét, cho điểm 2.c ( HS trình bày lên bảng) HĐ 3: Củng cố, vận dụng Yêu cầu HS thực nội dung C2;3 theo cá nhân GV quan sát, trợ giúp Gọi HS lên bảng trình bày câu C.2 GV nhận xét, cho điểm HĐ 4: Hướng dẫn học nhà Ngày soạn: C.2 (HS trình bày lên bảng) C.3 Xem lại cách cộng trừ đơn thức đồng dạng Hoàn thành nội dung D1;2;3 ghi vào Ngày dạy: Tiết 66: ĐA THỨC I Mục tiêu II Chuẩn bị GV: HS: III Phương pháp - Hoạt động cá nhân IV Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức.(1 phút) Kiểm tra đầu Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Khởi động GV: Cho HS hoạt động nhóm tổ chức thực trò chơi: “Ai nhanh hơn” Nhóm 2: Thực sách HDH Nhóm 3: Thực tương tự sách HDH thành viên nhóm viết đa thức bậc tùy ý không yêu cầu đồng dạng GV: Quan sát, phát khó khăn hỗ trợ HS Yêu cầu nhóm HS báo cáo kết qủa bảng nhóm HS: CTHĐTQ lên điều hành, nhận xét, đánh giá kết nhóm GV: Đánh giá kết nhóm, chấm điểm GV: Nêu vấn đề vào Hoạt động 2: Đọc mục tiêu HS: Hoạt động cá nhân đọc mục tiêu Hoạt động 3: Tiếp cận hình thành khái niệm đa thức GV: Từ kết hoạt động khởi động giới thiệu đa thức HS: Cá nhân đọc biểu thức tài liệu HS: Các nhóm thực 1b HS: Một số HS trình bày khái niệm, kí hiệu quy ước -Cũng cố khái niệm HS: HĐ cặp đôi thực 1c vào phiếu học tập Ghi bảng Đa thức Đa thức tổng đơn thức VD: đa thức: A = 3x2y + y2 – 2xy - (Có hạng tử) B = x y z (Có hạng tử) GV: Theo dõi, giúp đỡ HS GV: Kiểm tra phiếu học tập cặp đôi nhận xét, cho điểm Hoạt động 4: Cách thu gọn đa thức HS: HĐ nhóm thực 2a), 2b) GV: Theo dõi, giúp đỡ HS HS: Các nhóm trình bày kết bảng nhóm GV: Đánh giá, nhận xét chốt kiến thức - Cũng cố cách thu gọn đa thức: HS: HĐ cá nhân thực 2c, HS lên bảng trình bày kết GV: Kiểm tra kết cho điểm số em Hoạt động 5: Tìm hiểu bậc đa thức: HS: HĐ cá nhân thực 3a, 3b trình bày kết GV: Nhận xét chốt lại kiến thức - Cũng cố bậc đa thức HS: HĐ nhóm thực 3c Các nhóm trình bày kết nhận xét GV: Nhận xét cho điểm nhóm Hoạt động 6: Luyện tập HS HĐ cá nhân thực 1a, 2, Ba HS trình bày kết quả, nhận xét GV: Nhận xét, cho điểm Thu gọn đa thức A = −2 x y − xy + x y −13 + xy − x − = ( −2 x y + x y ) =   +  − xy + xy ÷− x − (13 + 1)   1 x y − xy − x − 14 Bậc đa thức M = x y − xy + y + có bậc Khái niệm: (Tài liệu HDH) Chú ý: ( Tài liệu HDH) IV Hướng dẫn nhà - Nắm khái niệm đa thức, cách thu gọn đa thức, tìm bậc đa thức - GV thêm số tập cố cách thu gọn đa thức tìm bậc đa thức cho tất đối tượng - Yêu cầu HS khá, giỏi đọc thực hoạt động D, E tài liệu HDH Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 67, 68: CỘNG, TRỪ ĐA THỨC I Mục tiêu II Chuẩn bị GV: HS: III Phương pháp - Hoạt động cá nhân IV Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức.(1 phút) Kiểm tra đầu Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động Hoạt động GV Hoạt động 1: - Yêu cầu Hs hoạt động nhóm khởi động - yêu cầu đại diện nhóm lên bảng viết hai đa thức - Yêu cầu đại diện nhóm khác nhận xét - GV nhận xét – Bài học Hoạt động 2: - Yêu cầu HS hoạt động cá nhân Đọc mục tiêu - Gọi HS đọc mục tiêu học Hoạt động 3: Hoạt động Cộng hai đa thức hình thành * Yêu cầu HS hoạt động nhóm mục 1a kiến thức - Gv quan sát ,hướng dẫn, đánh giá kết nhóm đại diện nhóm báo cáo * Yêu cầu Hs hoạt động chung lớp mục 1b - Yêu cầu Hs đọc kĩ nội dung , sau mời 1HS trả lời câu hỏi trước lớp : Ta cộng hai đa thức theo bước nào? - Gv yêu cầu đại diện nhóm khác nhận xét nhắc lại cộng hai đa thức *Yêu cầu Hoạt động nhóm mục 1c +Gv phát phiếu học tập cho nhóm : Điền nội dung thích hợp vào chổ trống (…) để giải thích cách làm -Gv quan sát , hướng dẫn , dánh giá kết nhóm đại diện nhóm báo cáo + Gv yêu cầu nhóm làm vào bảng phụ : Tìm tổng hai đa thức thời gian phút Ghi bảng A B Cộng hai đa thức -Yêu cầu nhóm treo bảng phụ đại diện nhóm nhận xét , đánh giá lẫn - Gv nhận xét , sửa chửa, đánh giá kết nhóm Trừ hai đa thức( tương tự) Hoạt động 4: -Gv yêu cầu HS hoạt động cá nhân Hoạt động - Gv quan sát , hướng dẫn HS luyện tập - Yêu cầu Hs lên bảng trình bày HS1 : M+N HS2: M-N -Yêu cầu HS khác nhận xét làm bạn -Gv nhận xét cho điểm Hoạt động 5: -Gv yêu cầu Hs cần nắm vững bước cộng , Củng cố trừ hai đa thức - Bài tập nhà : Các tập lại phần C, D, E Ngày soạn: Trừ hai đa thức ( tương tự) HS trình bày làm lên bảng Ngày dạy: Tiết 68: I Mục tiêu II Chuẩn bị GV: HS: III Phương pháp - Hoạt động cá nhân IV Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức.(1 phút) Kiểm tra đầu Tiến trình tổ chức dạy học Ngày soạn: ĐA THỨC MỘT BIẾN Ngày dạy: Tiết 69, 70: CỘNG TRỪ ĐA THỨC MỘT BIẾN I Mục tiêu II Chuẩn bị GV: HS: III Phương pháp - Hoạt động cá nhân IV Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức.(1 phút) Kiểm tra đầu Tiến trình tổ chức dạy học Tiết 1: Hoạt động Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động giáo viên - Yêu cầu nhóm khởi động theo phần + Phần 1: Viết đa thức biến có bậc số thành viên nhóm minh Thực vào nháp hs + Phần 2: Còn lại - Thực vào bảng nhóm - GV vào Hoạt động a) 2: - Yêu cầu hs thực a) theo hoạt động Cộng, trừ đa cá nhân thực phép cộng trừ theo thức hàng ngang sau cặp đôi kiểm tra lẫn biến GV kiểm tra, đánh giá em thực tốt, giúp đỡ hs chưa thực cách cộng theo hàng ngang - Yêu cầu cặp đôi thảo luận, nhóm thảo luận, nhóm trưởng chốt cách khác để thực tổng, hiệu hai đa thức - GV chốt làm mẫu lên bảng cách tính P(x) + Q(x) P(x) - Q(x) theo cột dọc - Yêu cầu cá nhân học sinh thực b) Kiểm tra nhận xét học sinh - Yêu cầu cá nhân thực c) - Thảo luận xem nên chọn cách Ghi bảng A Khởi động: B Cộng, trừ đa thức biến - Trình bày cách cộng, trừ đa thức biến theo cột dọc - Cách cộng, trừ đa thức biến: Cách 1: Cộng, trừ theo hàng ngang Cách 2: Cộng, trừ theo cột dọc Hoạt động 3: Dặn dò hai cách trên? Vì sao? - Yêu cầu tất học sinh hoạt động cá nhân làm tập tương tự GV kiểm tra, giúp đỡ, cho điểm nhận xét số học sinh - Nắm vững cách cộng trừ đa thức biến - Thực tập 1, 2a,b nhà Tiết 2: Hoạt động Hoạt động 1: Kiểm tra Hoạt động 2: C Luyện tập Hoạt động 3: Dặn dò Hoạt động giáo viên - Hs kiểm tra, đánh giá việc học nhà bạn cặp đôi - Cho hai đa thức biến chưa xếp, yêu cầu hs lên bảng thực phép cộng, thực phép trừ Hs lại hoạt động cá nhân làm vào Một nửa thực cộng, lại thực trừ - Hs khác đối chiếu, nhận xét làm bạn, gv cho điểm - Yêu cầu hs hoạt động cá nhân thực C.2a,b Kiểm tra, đánh giá, cho điểm - Yêu cầu nhóm thảo luận cách tìm B(x) C(x) tập C.3 - Giáo viên chốt tìm B(x) C(x) yêu cầu hs hoạt động cá nhân thực hiện, cặp đôi kiểm tra cho điểm lẫn - GV điều hành hoạt động chung lớp để thực hiên C.3 - Ở lớp yêu câu hs thực E.1 rút nhận xét - Ra thêm tập nhà cho học sinh với đối tượng Yếu, TB, - Yêu cầu hs khá, giỏi nhà nghiên cứu tìm cách giải tập D E - Đọc trước học hôm sau Ghi bảng Bài cũ: Cho hai đa thực P(x) = Q(x) = a) Tính P(x) + Q(x) b) Tính P(x) - Q(x) - Lưu lý: M(x) - N(x) = M(x) +  − N ( x )  - Trình bày tập - Nhận xét: A(x) - B(x) = -(B(x) A(x)) ... ta lấy số nguyên gần với số Ví dụ 2: Làm tròn số 72 900 đến hàng nghìn (nói gọn làm tròn nghìn) 72 000 72 900 73 000 72 900 ≈ 73 000 Vì 73 000 gần 72 900 Ví dụ 3: Làm tròn số đến phần nghìn 0,813 0,8134... số hữu tỉ ta làm nào? - HS:3.c, 0= 0 −1 = > 2 4.d, Có: x= −2 −22 = = ; 7 77 y= −3 −21 = 11 77 Vì −22 −21 < nên x < y 77 + Phương án KTĐG Yêu cầu học sinh thực ( shdh) Hoạt động 4: luyện tập... 0,12345 67 ; 3,31662 479 … - HS HĐ cặp đôi chia sẻ phần ? Khi so sánh hai số vô tỉ có giống so sánh hai số hữu tỉ viết dạng số thập phân không Ghi bảng Ví dụ 2: So sánh hai số vô tỉ 1,325… < 1, 372 …; 4 ,75 98…