VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CON NGƯỜI”

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ -   - BÀI LUẬN TIỂU MÔN: NHẬP MÔN XÃ HỘI HỌC ĐỀ TÀI: “VAI TRÒ CỦA TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH CON NGƯỜI” Mã Lớp: INSO321005_12 GVHD: Nguyễn Thị Như Thúy Nhóm Đề Tài: 19 Danh sách sinh viên nhóm: STT Họ tên Nguyễn Văn Bình Đào Quang Duy Lê Thái Hòa Nguyễn Hoàng Phúc MSSV 15144094 15144109 15144145 15144184 Ghi Chú Nhận Xét GVHD: Điểm: GVHD Ký Tên MỤC LỤC A Biên Bản Thảo luận Nhóm B Phần Mở Đầu Lý chọn đề tài: Ngày nay, phương tiện truyền thông đại chúng phần thiếu đời sống người xã hội Con người khao khát thông tin, tìm kiếm thông tin mặt phương tiện truyền thông đại chúng đáp ứng phần lớn nhu cầu Nhờ sáng tạo vượt bậc khoa học kỹ thuật cho phép nắm bắt thông tin tòan giới cách nhanh nhất, tiện lợi Nhất nay, với phát triển nhanh chóng công nghệ thông tin, cho phép cập nhập thông tin liên tục, nhanh chóng thông qua hệ thống Internet Cuộc sống bị can thiệp định hình phương tiện truyền thông đại chúng Phương tiện công người đọc, người xem người nghe cách khéo léo, kỹ thuật truyền thông tiên tiến mà ta cưỡng lại quyến rũ chúng Do truyền thông đại chúng thực vai trò quan trọng việc xây dựng phát triển nhân cách người Chính vậy, nhóm em chọn đề tài để phân tích vai trò truyền thông chúng ta, mặt lợi, mặt hại Mục đích nghiên cứu: Mô tả khái niệm truyền thông đại chúng, phân loại vai trò truyền thông đại chúng Tìm hiểu tác động truyền thông việc phát triển nhân cách người Phương pháp nghiên cứu: • Phương pháp so sánh • Phương pháp phân tích • Phương pháp tổng hợp C Phần Nội Dung 1.1 Khái niệm phân loại phương tiện truyền thông đại chúng: Khái niệm: Truyền thông kiểu tương tác xã hội có hai tác nhân tương tác lẫn nhau, chia sẻ qui tắc tín hiệu chung Ở dạng đơn giản, thông tin truyền từ người gửi tới người nhận Ở dạng phức tạp hơn, thông tin trao đổi liên kết người gửi người nhận Phát triển truyền thông phát triển trình tạo khả để người hiểu giừ người khác nói, nắm bắt ý nghĩa âm biểu tượng, học cú pháp ngôn ngữ Truyền thông đại chúng khái niệm rộng, lĩnh vực ngành nghề xã hội có cách hiểu riêng mình, tùy vào tác động, vai trò truyền thông lĩnh vực hoạt động Truyền thông đại chúng hiểu trình truyền đạt thông tin đến nhóm cộng đồng đông đảo xã hội thông qua phương tiện truyền thông đại chúng Trong xã hội học, truyền thông đại chúng trình xã hội, trình truyền tải thông tin rộng rãi đến công chúng Quá trình tiến hành thông qua loại hình báo chí báo in, báo nói, báo hình, tức thông qua phương tiện truyền thông đại chúng 1.2 Các phương tiện truyền thông: Là phương tiện , hay công cụ trung gian để chuyển tải thông điệp trình chuyền tin 1.2.1 Phát thanh: Phát thể loại báo chí, thông báo kiện mới, tuyên bố mới, tình hình việc, tượng người đã, xãy ra, truyền đạt trực tiếp, dễ hiểu đến đối tượng thính giả phương tiện radio Hiện nay, giới đất nước mà phát Phát có đông đảo người theo dõi Máy thu phương tiện rẻ tiền giúp đem lại vừa thông tin cần thiết vừa giải trí cho nhiều người kể người chữ Các thông báo phát lúc tới hàng triệu thính giả nhắc lại nhiều lần với chi phí thấp 1.2.2 Truyền hình Truyền hình công nghệ thuộc lĩnh vực điện tử viễn thông, bao gồm tập hợp nhiều thiết bị điện tử Có khả thu nhận tín hiệu sóng vô tuyến truyền dẫn tìn hiệu điện mang hình ảnh âm mã hóa, phát dạng sóng vô tuyến thông qua hệ thống cáp quang, cáp đồng trục Truyền hình phương tiện truyền thông đại chúng ngày có nhiều khán giả giá máy thu hình giảm khả phủ sóng ngày rộng Kết hợp hình ảnh âm thanh, truyền hình có khả truyền đạt nội dung gây ấn tượng, mang tính thuyết phục cao mà phát tài liệu in ấn làm với hiệu Tuy nhiên dù giảm giá máy thu hình đắt máy thu gấp nhiều lần, chi phí thực chương trình truyền hình cao phát nhiều 1.2.3 Báo chí - Các ấn phẩm Báo chí hình thái ý thức xã hội, lấy thực khách quan làm đối tượng phản ánh Nghĩa đối tượng phản ánh phải xác thực cụ thể Báo chí hoạt động thông tin đại chúng nhất, động loại hình hoạt động truyền thông đại chúng Hiện có nhiều tờ báo xuất nước ta Báo tạp chí tiếp cận nhiều đối tượng khác công nhân-viên chức, sinh viên học sinh, nhân dân lao động, ban ngành, lãnh đạo…Bên cạnh báo chí, ấn phẩm giấy sách, sách nhỏ, bướm (tờ rơi), bích chương, chất liệu khác giấy keo, áo thun, miếng lót ly, đồng hồ, pa-nô v.v… có tác dụng đáng kể đặc biệt tạo quan tâm nâng cao nhận thức sản xuất sử dụng cách 1.2.4 Internet Internet hệ thống mạng gồm mạng thông tin máy tính, liên kết với phạm vi toàn giới theo giao thức chuẩn TCP/IP thông qua hệ thống kênh truyền thông Internet cung cấp nhiều dịch vụ dùng để tạo duyệt xét, tìm kiếm, truy cập, xem trao đổi thông tin nhiều lĩnh vực khác nhau, từ nghiên cứu khoa học đến hoạt động giải trí, thương mai… Internet với giao lưu thông tin toàn giới ngày nhiều người sử dụng Ưu điểm nổi bật thông tin internet cập nhật nhanh truy tìm dễ dàng Với khả lưu trữ thông tin lâu dài đóng vai trò thư viện Đặc biệt khả hồi báo nhanh chóng internet khai thác để giúp thông tin cung cấp xác phù hợp với nhu cầu người đọc Tuy nhiên internet có số khuyết điểm Bên cạnh thông tin xác, cập nhật tổ chức có uy tín, ngày xuất nhiều thông tin sai lệch trang web nhiều có tên gọi vẻ chuyên nghiệp Một khuyết điểm đòi hỏi người sử dụng phải có số kỹ định (sử dụng máy vi tính, kỹ tìm kiếm thông tin ) làm hạn chế khả truyền thông internet Vai trò truyền thông đại chúng việc phát triển nhân cách người 2.1 Khái niệm nhân cách Chúng ta biết người sinh vốn chưa có nhân cách Nhân cách cấu tạo người tự hình thành nên phát triển trình sống, giao tiếp, học tập, lao động, hoạt động xã hội, vui chơi… Nhân cách sẵn cách bộc lộ xung động nguyên thuỷ mà lúc bị kiềm chế, chèn ép Theo Gail F Huon (2001), Personality In N W Bon& K.M.Mc Con key (Ed) Psychological Science The McGraw – Hill Companies, Inc: "Nhân cách cấu trúc phức hợp gồm mặt tình cảm, nhận thức hành vi, mặt cung cấp định hướng mạch lạc, chặt chẽ sống cá nhân." Theo quan điểm bác sĩ Nguyễn Khắc Viện: "Nhân cách toàn hợp thành người, cá nhân với sắc tính rõ nét, với đặc điểm thể chất (tạng), tài năng, phong cách, ý chí, đạo đức, vai trò xã hội Nhân cách cá nhân có ý thức thân tự khẳng định được, giữ phần tính quán hành vi." Sự phát triển nhân cách biến đổi có quy luật lượng chất thể chất,về tâm lý, mặt xã hội cá nhân Sự phát triển thể chất thể tăng trưởng chiều cao, trọng lượng, bắp, hoàn thiện giác quan, phối hợp vận động Sự phát triển mặt tâm lý thể biến đổi trình nhận thức, xúc cảm, ý chí, hình thành thuộc tính tâm lý nhân cách Sự phát triển mặt xã hội thể thay đổi cách ứng xử với người xung quanh, tham gia tích cực vào đời sống xã hội 2.2 Vai trò truyền thông phát triển nhân cách người: Truyền thông có ảnh hưởng lớn đến vấn đề xã hội Truyền thông tác động đến nhận thức người, từ nhận thức tác động đến hành động cách ứng xử người Khi mà cách ứng xử lặp lặp lại thành nề nếp, tập quán cuối trở thành chuẩn mực xã hội Nhờ đến truyền thông mà vấn đề xã hội chấp nhận lan truyền nhanh chóng Vì vậy, truyền thông đại chúng, nhân tố không thức chiếm vị trí quan trọng trình hình thành phát triển nhân cách người Truyền thông có tính hai mặt thông tin, hình ảnh truyền mang tính tiêu cực, tác động truyền thông tạo hình ảnh tích cực cho đối tượng công chúng xã hội ngược lại 2.2.1 Tác động tích cực: Chúng tăng cường ý nghĩa giá trị, chuẩn mực văn hóa tri thức đa dạng bổ ịch Cung cấp cho cá nhân định hướng quan điểm vấn đề sống, giúp người mở rộng tầm nhìn, tăng tầm nhận thức, thỏa mãn nhu cần thẩm mỹ, giải trí hết nhờ vào mà nhân loại ngày xích lại ( Mạng xã hội) Truyền thông giúp dễ dàng tiếp cận với kỹ thuật công nghệ máy vi tính, mạng internet máy nghe nhạc Góp phần nâng cao nhận thức người giới xung quanh, kiến thức tổng quát hiểu thêm môn học nhờ lượng thông tin lớn mà cung cấp Nếu quản lý tốt, phương tiện truyền thông sử dụng cách hiệu để hình thành nhận thức giới trẻ vấn đề bệnh lây qua đường tính dục, mang thai, ma túy, rượu bia thuốc Tivi, internet công cụ học tập hiệu sử dụng cách sáng suốt có giám sát cha mẹ Những chương trình giáo dục chiếu tivi, hay tìm internet trẻ học từ Cho trẻ biết gương sáng để noi theo Từ trẻ hình thành thói quen tốt, theo chuẩn mực xã hội Các trang mạng xã hội nơi để giao lưu, kết nối có thêm bạn bè Sách báo phương tiện tốt để trẻ biết rõ việc diễn giới, giúp phát triền thói quen đọc sách, nâng cao nhận thức môi trường sống giới xung quanh Tại Việt Nam, sau biến cố xã hội xảy lũ lớn, bão to, qua phương tiện truyền thông hay diễn đàn mạng xã hội la truyền thông tin, hình ảnh hậu thiên tai, nạn nhân, người không may phải gánh chịu hậu lời kêu gọi cộng đồng chung tay góp sức sẻ chia… Trong trường hợp ấy, dư luận từ số đông hình thành, góp phần tô đẹp truyền thống “ Bầu thương lấy bí ” người với người xã hội đại Mặt khác truyền thông đại chúng tạo nên không gian công cộng cho công chúng có quyền phát biểu ý kiến cá nhân hay phản biện xã hội Các phương tiện truyền thông đại chúng diễn đàn xã hội nơi dành cho quyền trả lời trước dân chủ trương đường lối sách tìm ủng hộ người dân dự thảo, sách ban hành Truyền thông đại chúng góp phần giải nhiệm vụ thông tin hóa xã hội, gia tăng hiệu thời sự việc sở khai thác cảm nhận tâm lý diện mối quan tâm công chúng với kiện diễn Và ngược lại công chúng thông qua truyền thông đại chúng để đóng góp ý kiến với nhà cầm quyền sách nhà nước Có thể thấy kênh truyền thông đại chúng thể rõ tính phong phú, đa dạng xét khía cạnh Một đối tượng phản ánh bao gồm kiện vấn đề lĩnh vực khác đới sống , từ tượng tự nhiên xã hội, sản xuất đời sống Hai đáp ứng nhu cầu phát triển người xã hội từ tâm lý, tình cảm, nhận thức, hiểu biết đến hành vi Ba hệ thống ký hiệu, phương tiện phương thức sản xuất, chuyển tải thông điệp đa dạng nhằm thu hút giác quan người tiếp nhận; bốn hình thức thể loại phong phú linh hoạt Trong xã hội thông tin mô thức truyền thông chuyển đổi từ đơn nguồn- đa tiếp nhận đến mô thức đa nguồn- đa tiếp nhận tính phong phú đa dạng nhân lên gấp bội Do biết khai thác mạnh đặc trưng kênh truyền thông tạo nên sức mạnh tổng hợp đa việc thu hút công chúng vào việc xây dựng phát triển bền vững Chúng ta thấy hội nhập xã hội liên kết xã hội thông qua truyền thông đại chúng tất yếu khách quan xã hội đại Hệ thống thông tin toàn giới ngày phát triển vượt bậc Độ mở kênh truyền thông đại chúng tạo điều kiện cho đông đảo công chúng tham gia vào dòng truyền thông Để truyền thông đại chúng trình toàn cầu hóa, mối tương tác với công chúng, hoạt động cách hiệu phát huy tối đa vai trò ưu hoạt động giao tiếp, cần ý đến việc kiểm soát kênh truyền thông đại chúng chặt chẽ hơn, nhằm trì nguyên tắc hoạt động truyền thông đại chúng để phù hợp với lợi ích văn hóa quốc gia, đảm bảo tiến xã hội liên kết xã hội phạm vi quốc tế Đồng thời phương tiện truyền thông đại chúng phải giúp hình thành lối ứng xử công chúng truyền thông đại chúng, lối ứng xử văn hoá mà với nó, công chúng tồn tại, giao tiếp, làm việc hưởng thụ mà không bị nhiễu loạn thông tin, không bị lệ thuộc vào thông tin bối cảnh xã hội “bùng nổ truyền thông” Như truyền thông đại chúng ngày chi phối sâu sắc toàn diện đến lĩnh vực đời sống xã hội bình diện vĩ mô việc hình thành nhân cách cá nhân người Trong xã hội đại lực trị, nhà kinh doanh, nhà hoạt động văn hóa-xã hội quan tâm khai thác sử dụng truyền thông đại chúng công cụ không thiếu Mặt khác công chúng dựa vào truyền thông đại chúng để bày tỏ ý kiến, để tham gia ý kiến vấn đề xã hội thực quyền thông tin, quyền tự ngôn luận 2.2.2 Tác động tiêu cực: Chúng tác động làm méo mó lệch lạc việc tiếp nhận giá trị thông tin qua chương trình không lành mạnh tính thương mại hóa thiếu thận trọng người lập chương trình Ngoài có trường hợp giá trị thông tin không phù hợp với giá trị chuẩn mực văn hóa chung, ngược lại với điều dạy dỗ nhà trường gia đình Gây trở ngại cho việc hình thành phát triển nhân cách người cách tích cực Nhiều người trẻ ngày sớm trở thành ông bà già với đầu đầy thông tin với đôi chân mọc rễ trước ảnh nhỏ Tuổi thơ trôi tuột qua bàn tay với động tác bấm bàn phím, nhấp chuột, tắt – mở phương tiện truyền thông cách nhuần nhuyễn Kí ức tuổi thơ lại hành trang làm người? Trong giới tràn ngập thông tin, người trẻ học hỏi nhiều từ kho tàng internet đồ sộ Tuy nhiên, truyền thông định hình hệ người trẻ dị dạng Đây phát triển không cân vốn liếng tri thức đời sống cảm xúc, tâm linh giới trẻ Truyền thông ngày hô hào, cổ vũ cho chủ nghĩa tiêu dùng hưởng thụ Từ hình thành não trạng tìm kiếm tiện lợi, nhanh chóng, dễ dãi… Khi bị đòi hỏi phải cố gắng, người trẻ thiếu lĩnh để gánh vác khó khăn xảy sống Họ thiếu tự tin nghị lực để đảm trách đời Họ thiếu lòng can đản, sợ bị từ chối, sợ thất bại Trải nghiệm sống vượt qua bốn tường click chuột, lướt web, tán gẫu,… trái tim người trẻ chưa đủ lớn để ươm mầm cho hạt giống tâm hồn nảy lộc, đâm chồi Trái tim nhỏ bé không đủ chỗ dưỡng nuôi cảm xúc sâu lắng Ngoài đời sống nội tâm, nghiên cứu gần cho thấy, thiếu vận động chạy, nhảy hoạt động thể dục việc lạm dụng ti vi, máy tính dễ dẫn đến bệnh mập phì kèm theo triệu chứng tim mạch, tiểu đường… Không phủ nhận vai trò tích cực truyền thông phát triển người trẻ ngày Tuy nhiên, người trẻ không sớm nhận thức đắn giá trị truyền thông tác hại nó, họ không sớm nhận nâng đỡ, đồng hành ban ngành, đoàn thể liên quan, giới trẻ ngày có nguy xây dựng đời sống giới số ảo Thế giới số hoá cho đời nhân vật ảo Những người hùng ảnh nhỏ xâm nhập vào lối suy nghĩ cách hành xử người trẻ, khiến họ ngộ nhận thân mình, dễ dàng trở thành “cái rốn vũ trụ”, lại đầy xa lạ, lạc lõng ngớ ngẩn thực Quan điểm sống người trẻ bị lệch lạc, họ tiếp nhận phần lớn hình ảnh chết chóc, bạo lực phương tiện truyền thông Do trình hưng phấn thần kinh vỏ não mạnh chiếm ưu thế, nên người trẻ dễ gây hấn thiếu kiềm chế, họ có xu hướng cho bạo động giải pháp ưu tiên cho đa số vấn đề sống Bạo lực truyền hình & phim ảnh: Một vài thí nghiệm nghiên cứu nửa kỉ qua tìm hiểu xem hành vi bạo lực bộc lộ phim ảnh hay TV làm gia tăng hành vi hiếu chiến trẻ em thời gian ngắn hay không? Qua kết có được, thấy giới trẻ hay xem cảnh bạo lực sau nhiều thể hành động, suy nghĩ, cảm xúc hăng người không xem Trong nghiên cứu bạo lực truyền hình quốc gia (NTVS, 1998): 51% hành vi bạo lực TV đau đớn, 47% không gây hại 34% miêu tả tổn hại thực (thường chiếm ưu chương trình trẻ em phim hoạt hình) Ngoài ra, tất cảnh bạo lực TV 86% máu, có 16% chương trình bạo lực mô tả hậu thực lâu dài bạo lực Như vấn đề việc đứa trẻ không thấy truyền hình hư cấu, chúng bắt chước, phản ứng theo nhân vật phim ảnh, xa rời thực tế, nghiêm trọng không lường hậu có thật sau Điều giải thích theo ý kiến nhà tâm lý học: xem phim ảnh bạo lực, vai trò xúc cảm lớn vai trò lý luận khiến em “tiếp thu” mà phân tích, đánh giá, nhận xét Cũng từ mà trẻ trở nên thích gây gổ, hăng với ông bà, cha me, bạn bè người khác yêu cầu chúng không đáp ứng Có thể tóm lại vài luận điểm bạo lực truyền sau: Bạo lực truyền hình tác động đến lứa tuổi, giới tính, nhận thức đặc biệt trẻ em Bạo lực truyền hình làm gia tăng hành vi bạo lực làm ảnh hưởng đến giá trị xã hội, đạo đức sống thường nhật Việc thường xuyên xem chương trình bạo lực TV đem lại hậu tiêu cực đến thái độ nhân cách trẻ Những đứa trẻ mà thường xuyên xem chương trình bạo lực có xu hướng bộc lộ hành vi hiếu chiến, hãn Các trang web đen công trí tò mò người trẻ Nếu không đủ nhận thức kiểm soát, tâm trí non nớt họ dễ dàng bị ám ảnh hình ảnh bạo lực đẫm máu khiêu dâm Từ đó, xuất lối sống lệch lạc, nhu cầu thiếu lành mạnh Tệ dẫn đến thảm kịch đau lòng Quan hệ bạn bè có sức mạnh đáng kể giới trẻ Họ có xu hướng tìm kiếm mối quan hệ gia đình Những mối tình ảo đời đáp ứng nhu cầu yêu thương, thông hiểu xoa dịu trần trụi thực tế Lún sâu vào tình ảo, đầu tư nhiều cho mối tương quan không thật không ích lợi, người ta dễ quên hay phớt lờ bổn phận gia đình, xã hội Ngày nay, người trẻ không ưu tiên lựa chọn xây dựng mối quan hệ sáng, lâu dài nghiêm túc Các chương trình truyền thông thiếu lành mạnh nguyên nhân tình trạng người trẻ sống vội, tạo mối quan hệ dễ dàng, bền… Lối sống dẫn đến hậu nghiêm trọng cho sức khoẻ gây chấn thương đời sống nội tâm Sống giới ảo hệ sử dụng internet nhiều Không tốn nhiều thời gian tiền bạc, say mê game online làm người trẻ dễ dàng bị tiêm nhiễm sống họ xoay quanh trò chơi mà Sự tan vỡ hoài bão thiếu thực tế dễ làm họ ngã lòng, thất vọng chán nản Thế giới ảo làm cho người ta thoát ly khó khăn sống, mang cho họ tin tự giao tiếp, dễ dàng để bộc lộ tâm tư, tình cảm thầm kín… mà khó thực đời sống thực Điều khiến người trẻ dễ mở lòng với cộng đồng mạng, lại vô cảm, khép kín với người xương, thịt xung quanh Những bữa cơm gia đình trở nên vắng lạnh, thành viên gia đình trở nên cô đơn, lạc lõng… Người ta nói với vài lời cần thiết, rời khỏi hình cần giải nhu cầu ăn uống hay vệ sinh Thiếu thời gian để quan tâm đến nhau, người ta co rút vào phòng đầy đủ tiện nghi để tiêu tốn hàng cho ti vi, cho online Với sống đương đại đầy náo động, áp lực xuất phát từ kỳ vọng gia đình, căng thẳng, mệt mỏi từ xã hội, người trẻ không đủ nội lực để đối mặt với thực tại, họ rơi vào khủng hoảng triền miên, không lối thoát Mất phương hướng hoang mang, người trẻ kêu cứu hay bám víu vào đâu Ngày nay, đặc biệt nước phát triển, số thiếu niên tự tử ngày tăng Đây hậu thiếu tình thương gia đình, thiếu quan tâm nhà trường, thiếu đồng hành xã hội Giáo hội Một điều đáng tiếc là: truyền thông lên tiếng mô tả vụ việc tự tử mà cho người trẻ thấy việc không nên làm D Phần Kết Luận Các phương tiện truyền thông đại chúng quyền lực thực giới hôm Chúng tạo dư luận, chi phối dư luận, kiểm soát chuyện trò trao đổi công cộng Điều có nghĩa cách chúng chi phối cách suy nghĩ, chọn lựa hành động người Bởi truyền thông đại chúng có tầm vóc quan trọng to lớn người làm truyền thông phải tìm hiểu nguồn tin, cung cấp thông tin xác để định hướng dư luận theo hướng tích cực Truyền thông phải góp phần định hướng dư luận xã hội Khi đứng trước vấn đề nảy sinh đời sống xã hội, bên cạnh trách nhiệm thông tin kịp thời, truyền thông đại chúng phải đặt trách nhiệm công dân, trách nhiệm xã hội lên trên; tức trăn trở, tìm hiểu lý giải vấn đề cách thấu đáo với nhìn sắc nét, biện chứng Cách đưa thông tin phương tiện thông tin đại chúng phải giúp độc giả nhìn vấn đề góc nhìn trọn vẹn nhất, câu, chữ phải cân nhắc cho khách quan, trung thực Từ đó, giúp độc giả có suy nghĩ, tình cảm, hành động để bảo vệ tốt, tiến bộ, đấu tranh với xấu, ác Đồng thời, cần tỏ rõ thái độ ủng hộ tốt, tích cực đấu tranh không khoan nhượng với tiêu cực đời sống xã hội Tài Liệu Tham Khảo Xã hội học báo chí – Trần Hữu Quang – NXB trẻ Ts Trần Hữu Quang-Xã hội học truyền thông đại chúng- Gíao trình Trường Đại học Mở TP.HCM Wikipedia.org Từ điển Tâm lý học Hà Nội 1995, trang 246 Tạ Minh (2011), Giáo trình Xã hội học Đại cương, NXB ĐHQG TP.HCM Đinh văn Hường, Dương Xuân Sơn, Trần Quang Cơ sở lý luận báo chí truyền thông NXB Đại Hoc Quốc Gia, Hà Nôi 2004 Mai Quỳnh Nam: Truyền thông đại chúng dư luận xã hội Tạp chí Xã hội học Số 1.1996) Truyền thông đại chúng phát triển xã hội (2008), Lê Thanh Bình Nguyễn Văn Lê (1997), Nhập môn Xã hội học, Đề cương giảng, NXB Giáo dục 10 Đinh Phương Thảo- Hiệu truyền thông đại chúng với niên đô thị-luận văn thạc sỹ XHH 2006 11 Nguyễn Thu Hà (2009), Tập giảng Xã hội học Đại cương, ĐH Nông nghiệp ... kiếm thông tin ) làm hạn chế khả truyền thông internet Vai trò truyền thông đại chúng việc phát triển nhân cách người 2.1 Khái niệm nhân cách Chúng ta biết người sinh vốn chưa có nhân cách Nhân cách. .. xã hội đại Hệ thống thông tin toàn giới ngày phát triển vượt bậc Độ mở kênh truyền thông đại chúng tạo điều kiện cho đông đảo công chúng tham gia vào dòng truyền thông Để truyền thông đại chúng. .. Truyền thông đại chúng khái niệm rộng, lĩnh vực ngành nghề xã hội có cách hiểu riêng mình, tùy vào tác động, vai trò truyền thông lĩnh vực hoạt động Truyền thông đại chúng hiểu trình truyền đạt thông