nghị luận văn 7

Tiết 83Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị luận... I - Mối quan hệ giữa bố cục và lập luận * Xét văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta... Ghi nhớ 1 SGK-31 Bố cục bà

Tiết 83

Bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn nghị

luận

I - Mối quan hệ giữa bố cục và

lập luận

* Xét văn bản Tinh thần yêu

nước của nhân dân ta.

1- B c c: ố ụ

- 3 phần:

+ Phần 1: Đoạn 1: Nhận định chung về

lòng yêu nước

+ Phần 2:Chứng minh lòng yêu nướcqua các thời kì

Đoạn 2: Lòng yêu nước trong quá khứ Đoạn 3: Lòng yêu nước trong

hiện tại

+ Phần 3: Đoạn 4:Bổn phận và trách

nhiệm của mỗi người dân

Ghi nhớ 1 ( SGK-31)

Bố cục bài văn nghị luận có 3 phần

+)Mở bài: Nêu vấn đề có ý nghĩa đối với đời

sống xã hội ( luận điểm xuất phát, tổng quát) +)Thân bài: Trình bày nội dung chủ yếu của bài ( có thể có nhiều đoạn nhỏ, mỗi đoạn có một luận điểm phụ)

+)Kết bài: Nêu kết luận nhằm khẳng định tư

tưởng, thái độ, quan điểm của bài

2 – Lập luận

• Bài tập trắc nghiệm

• Lập luận là gì?

a) Là ý kiến thể hiện tư tưởng, quan điểm trong bài văn nghị luận.

b) Là những lý lẽ, dẫn chứng làm cơ sở cho

luận điểm

c) Là cách lựa chọn, sắp xếp, trình bày luận cứ sao cho chúng làm cơ sở vững chắc cho

luận điểm.

d) Cả ba ý trên

Hàng dọc 1

• Dõn ta cú một lũng nồng nàn yờu nước

• ( luận điểm xuất phỏt)

Đồng bào ta ngày nay rất xứng đỏng …

Lịch sử ta đó cú nhiều cuộc khỏng chiến vĩ đại

Bổn phận của chỳng ta…

Lập luận Suy luận tương đồng theo thời gian

Tinh thần yêu nước

Quá khứ

Hiện tại

Mai sau

b) Hàng ngang

Dân ta có

một lòng

nồng nàn

yêu nước

( luận

điểm xuất

phát)

Truyền thống quý báu

Mỗi khi tổ quốc bị xâm lăng…nó lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nó nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước( vai trò của lòng yêu nước)

Nêu vấn

đề trực

tiếp

(nhân)

Khẳng định giá trị của vấn đề ( quả)

So sánh mở rộng, xác định phạm vi thể hiện vấn đề( quả)

Lập luận theo quan hệ nhân - quả

Hàng ngang 2

Lịch sử ta đã

có nhiều

cuộc kháng

chiến vĩ đại

Bà Trưng,

Bà Triệu…

Chúng ta phải ghi nhớ…

Giới

thiệu

khái

quát và

chuyển

ý (nh ân)

Liệt kê dẫn chứng (nh ân )

Ghi nhớ công lao( quả)

Lập luận theo quan hệ nhân - quả

Hàng ngang 3

Đều giống nhau nơi nồng nàn yêu nước

Đồng bào

ta ngày

nay r Êt

xứng đáng

từ… đến…

từ… đến…

từ… đến…

từ… đến…

từ… đến…

từ… đến…

Khái quát

và

chuyển ý

Liệt kê dẫn chứng

Lập luận tổng – phân - hợp

Khái quát nhận định đánh giá

Hàng ngang 4

Bổn

phËn của

chúng ta

Giải thích, tuyên truyền, tổ chức, lãnh đạo, làm cho tinh thần yêu nước của tất cả mọi người đều được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.

Lập luận suy luận tương đồng

• Dựa vào quá trình phân tích và sơ đồ

trong SGK, cho biết quan hệ giữa bố cục

và lập luận như thế nào?

- Mỗi phần của bố cục có một cách lập luận ( hàng ngang)

- Giữa các phần của bố cục cũng có lập

luận ( hàng dọc )

- Mạng lưới kết nối dọc – ngang đó chính là kết quả phối hợp khéo léo giữa bố cục và lập luận

Ghi nhớ 2(SGK-31)

• Để xác lập luận điểm trong từng phần và mối quan hệ giữa các phần, người ta có thể sử dụng các phương pháp lập luận khác nhau như suy luận nhân quả, suy luận tương đồng,…

II- Luyện tập- thảo luận nhóm

• Văn bản Học cơ bản mới có thể thành tài lớn

• Nhóm 1,2

• a) Bài văn nêu ra tư tưởng :

• Đó là luận điểm: Học cơ bản mới có thể thành tài lớn

• Tư tưởng được thể hiện ở đoạn đầu và đoạn cuối và thể hiện ở các câu:

• Câu đầu

• Hai câu cuối

Nhóm 3,4

• B) Bố cục: 3 phần

• Mở bài: học thành tài là rất hiếm

• Thân bài: việc học thành tài của các danh hoạ Lê-ô-na-Đờ-vanh-xi

• Thân bài: Kết luận về vấn đề học thành tài

Cách lập luận

• Tổng – Phân - Hợp

• Mở bài:Lập luận so sánh tương phản

• Thân bài: Chứng minh luận điểm bằng một câu chuyện kể về Lêona Đơvanh xi

• Kết bài: Lập luận nhân- quả

• Hệ thống luận điểm

1- luận điểm xuất phát( tư tưởng của bài văn)

Học cơ bản mới có thể trở thành tài lớn.

2- Luận điểm khai triển.

Luận điểm 1: Nhiều người đi học mấy ai đã thành tài.

Luận điểm 2: Việc rèn luyện thành tài của ĐơVanh-xi.

Luận điểm 3: Kết luận về vấn đề học thành tài.

IV- HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI

•Soạn bài:

Luyện tập về phương pháp lập luận trong văn nghị luận