ĐỀ CƯƠNG DỰ HỘI NGHỊ TỔNG KẾT KHUYẾN HỌC tháng 3.2017 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập l...
Trang 1~~ ° c ray đ/ BAN \\ sj 5 Ve
EACHAP HANH) DE CUONG - "
` Triển khai quán triệt Nghị quyết Đại hội đại biêu tồn qc
ee lần thứ V của Hội Khuyến học Việt Nam
( Nhiệm kỳ 2016-2021)
w&kk&*%
Trong 02 ngày 21 và 22/9/2016, tại Hà Nội Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V của Hội Khuyến học Việt Nam, Đại hội lần nây được tổ chức trọng thê vào thời điềm có
nhiều ý nghĩa rât quan trọng:
1) Năm đầu tiên thực hiện Nghị quyết Đại hội XI của Đảng, đây mạnh toàn
diện và đồng bộ công cuộc đôi mới đât nước để sớm đưa nước ta cơ bản trở thành
nước công nghiệp hiện đại
2) Kỷ niệm 71 năm Cách mạng Tháng Tám và Quốc khánh 2/9 _
\ 3) Tổng kết 20 năm xây dựng và phát triển Hội trên tất cả các lĩnh vực khuyến học, khuyến tài, xây dựng cả nước trở thành một xã hội học tập
4) Năm thứ 10 thực hiện vai trò nòng cốt trong cuộc vận động toàn dân học tập suốt đời và 5 năm hoạt động với cương vị là Hội mang tính đặc thù, có phạm vi
hoạt động trong cả nước
Nhận định khái quát tình hình hoạt động của Hội trong 5 năm qua (2010- 2015), Đại hội thông nhật đánh giá: “ Toàn Hội đã nỗ lực không ngừng, thành tích khuyến học, khuyến tài đã tăng lên hăng năm, phong trào khuyên học luôn luôn sôi động, được nhân dân hưởng ứng tích cực”
Đại hội V của Hội lần này đánh dầu đoạn đường 20 năm đã đi qua, vì vậy, tại
Đại hội này được đề cập tới 02 vân đề cơ bản: |
1) Kiểm điểm công tác khuyến học, khuyến tài 05 năm (2010-2015), đánh giá
20 năm xây dựng và phát triên Hội (1996-2016), rút ra bài học kinh nghiệm cho
phong trào khuyến học, khuyên tài giai đoạn tiệp theo
2) Xây dựng phương hướng và nhiệm vụ khuyến học cho tồn khóa V nhiệm kỳ (2016-2021)
PHAN THU NHAT
A) Kiểm điểm công tác khuyến học nhiệm kỳ (2010-2015)
I) Phát triển hội viên và tổ chức Hội:
1).Phát triển tổ chức Hội:
Nhiệm kỳ này Hội đã hoàn thành xuất sắc các hoạt động của Hội, cụ thể sau
Trang 2
~
Chie
Đã tô ô khành lập Hội cơ bản phủ kín ở khắp các cap tỉnh, huyện, xã trên phạm
vi toàn quốc: 63/63 tỉnh, thành đạt 100%; 637/637 cấp huyện dat 100% và o9 23% cấp xã trên toàn quốc đã thành lập Hội, chỉ còn 0,77% số xã chưa có tổ chức Hội
Cả nước có 142.661 Chi hội khuyến học và 115.719 Ban khuyến học trên các
địa bàn dân cư
10 địa phương có tổng số Ban khuyến học cao nhất, trong đó có tỉnh Tây Ninh
7.916 Ban
2).Phát triển hội viên:
Đại hội IV, nhiệm kỳ 2010-2015, Nghị quyết đưa tỷ lệ hội viên so với dân số là 10%
Phat triển đến cuối năm 2015, tổng SỐ hội viên gần 15 triệu, đạt tỷ lệ so với
dân số cả nước là 16,05%, vượt chỉ tiêu phát triển 6,05%
Có 1 tỉnh, thành đã phát triển mạnh về số lượng hội viên đạt tỷ lệ Vượt quá
25% dân số, trong đó tỉnh Tây Ninh đạt tỷ lệ 35,5% cao nhất cả nước
Nhiều địa phương đã vận động đảng viên tham gia các tổ chức khuyến học, có tác dụng tích cực nâng cao chất lượng sinh hoạt Hội tại cơ sở, giúp tô chức Hội thé
hiện tốt vai trò nòng cốt vận động nhân dân học tập thường xuyên, học tập: suốt đời
1) Tổ chức triển khai xây dựng xã hội học tập từ cơ sở
Nghị quyết Đại hội lần IV của Hội đã chủ trương “ Hướng mọi “hoạt động
khuyến học, khuyến tài vào việc phục vụ cho sự nghiệp xây dựng xã hội học tập” Thực hiện chủ trương này, Hội đã phối hợp với Bộ Giáo đục và Đào tạo tống
kết 07 năm thực hiện Quyết định 112/2005/QĐ TTg của Thủ tướng Chính phủ về xây dựng xã hội học tap giai đoạn 2005-2010; tiếp nối Quyết định 112/2005/QĐ.TTg, Hội phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu với Chính phủ ban hành Quyết định 89/QĐ.TTg ngày 09/01/2013 về xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020
Để thực hiện Quyết định 89/QĐ.TTg phải triển khai thông qua 07 Đề án thành
phần được Quyết định 89/QĐ TTg quy định, trong đó có Đề án thành phần thứ 07 được 'Thủ tướng Chính phủ Quyết định 281/QD.TTg ngay 20/02/2014 về phê duyệt Đề án “Đẩy mạnh phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dòng họ và cộng đồng đến năm 2020”
Hiện nay, chúng ta đang tổ chức triển khai thực hiện Quyết định 281/QĐ.TTg
của Thủ tướng Chính phủ
Thực hiện Quyết định 281/QĐ.TTg ngày 20/02/2014 là “một công việc đòi
Trang 3
1) Xây dựng Bộ tiêu chí đánh giá và tổ chức thí điểm các mơ hình “Gia đình
học tập”, “Dịng họ học tập”, “Cộng đông học tập” và “Đơn vị học tập”
2) Đây mạnh công tác tuyên truyền về xã hội học tập, về mô hình học tập
suốt đời trong gia đình, dịng họ và cộng đông
3) Phát động phong trào học tập suốt đời trong gia đình, dịng họ và cộng
đồng
4) Duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động của Trung tâm học tập cộng đồng, góp phân đây mạnh phong trào học tập suôt đời trong gia
đình, dịng họ và cộng đồng
5) Tổ chức đánh giá, công nhận danh hiệu “Gia đình hoc tap”, “Dong ho học
tập”, “Cộng đồng học tập” và “Đơn vị học tập”
Thực hiện 05 nhiệm vụ lớn nêu trên, Trung ương Hội Khuyến học Việt Nam
đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo và hướng dẫn thực hiện
Tại các tỉnh, thành Hội đã tích cực triển khai thực hiện:
+ Nghiên cứu Đề án Quyết định 89/QĐ.TTg “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020; Nghị quyêt sô 29-NQ/HNTW ngày 4/11/2013 vê Đôi mới căn
bản và toàn diện Giáo dục và Đào tạo” và Đê án 281/QĐ.TTE về “Đây mạnh phong
trào học tập suôt đời trong gia đình, dịng họ, cộng đông đên năm 2020” đê quán triệt và xây dựng kê hoạch triền khai ở cơ SỞ
+Tư vấn, tham mưu để UBND tỉnh, thành ban hành Quyết định hoặc kế
hoạch triên khai thực hiện Dé an 281 tai dia phuong (gan 100% UBND cac tinh, thành đều ban hành Quyết định hoặc kê hoạch triên khai)
+ Đây mạnh công tác tuyên truyền rộng rãi trong nhân dân nâng cao
nhận thức và kế hoạch triển khai Đề án 28 1/QĐ.TTE tại địa phương
+Tập huấn cho cán bộ cốt cán của Hội
+ Chọn địa bàn để làm thí điểm thử nghiệm các bộ tiêu chí tại một số
tỉnh, thành Hội, Bộ tiêu chí được hoàn thiện vào tháng 8/2015, trình lên được Thủ tướng Chính phủ cơng nhận ngày 27/11/2015 và chỉ đạo ngành Giáo dục, các ngành
có liên quan và Hội Khuyên học các cấp triển khai Bộ tiêu chí đánh giá các mơ hình
học tập từ tháng 01/2016
Ngày 12/ 12/2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Thông tư 44/2014/TT- BGD-ĐT về Bộ tiêu chí đánh giá công nhận “cộng đông học tập” câp xã -
_ Do địa bàn triển khai Thông tư quá rộng (trên toàn bộ 11.164 xã, phường, thị
tran) nên Trung ương Hội chủ trương chỉ đạo điểm, rút kinh nghiệm trong năm
2016
Từ thực tiễn trên, các cấp Hội tăng cường công tác tham mưu với cấp ủy và
chính quyên về tô chức chỉ đạo công việc xây dựng các mơ hình học tập để cuối năm
Trang 4
2016 có thể bình chọn được những điên hình của phong trào xây dựng gia đình học tập, dịng họ học tập, cộng dong hoc tap va don vi hoc tập cùng các xã, Phường, thị trân học tập và nhân rộng điên hình thực hiện đại trà từ đầu năm 2017
II) Tiếp tục củng cố và phát triển Trung tâm học tập cộng đồng (TTHTCD) :
1) Tới đầu năm 2016, về cơ bản, chúng ta đã thành lập phủ kín TTHTCĐ trên
địa bàn hành chính cấp xã 11.038/11.164 xã đạt tỷ lệ 99,23% Đó là một cé gang to
lớn của toàn Hội rất đáng khích lệ
2).Tình hình người lớn tham gia hoc tap tai TTHTCD :
Tinh hinh hoc tap tai TTHTCD ngay cang kha quan hon, nhất là số người lao
động đã đến với Trung tâm ngày một nhiêu hơn, cụ thể: năm học 2014-2015 có 22.694 lớp xóa mù chữ, 15.368 lớp sau xóa mù chữ, 403.021 lớp học nghề ngắn hạn, 18.689.009 lượt người học chuyên dé
3) Những khó khăn lớn trong quá trình xây dựng TTHTCPĐ:
a) VỀ kinh phí hoạt động: Hiện nay chỉ có 42 tỉnh, thành có chính sách hỗ trợ
tài chính thường xuyên hăng năm cho hoạt động của các trung tâm
+ Một số tỉnh đã hỗ trợ tài chính tương đối cao như tỉnh Bà: Rịa-Vũng
Tau 100.000.000 đồng /năm; Đồng Nai 65.000.000 đồng/năm; Bắc Ninh 50.000.000
dong/nam
+ Có 39 tỉnh, thành đã có định mức phụ cấp cho cán bộ quản lý trung
tâm, trong đó một sơ tỉnh quy định mức phụ câp băng 50% lương cơ bản (Khánh
Hòa, Đơng Nai, Cần Thơ) Cịn lại các tỉnh có mức phụ câp theo tỷ sô 0,2- 0,3 mức lương cơ bản
b) VỀ cán bộ quản lý, giáo viên và cộng tác viên:
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và cộng tác viên như sau:
Năm học 2012-2013 có tổng số cán bộ quản ly 30.410 , đội ngũ giáo viên biệt
phái có 5.347 và đội ngũ giáo viên cộng tác viên 55.621
SỐ giáo viên biệt phái còn thiếu nhiễu, năm học 2012-2013 còn 5.530 trụng
tâm chưa có giáo viên biệt phái chiêm tỷ lệ 49% số trung tâm
Hầu hết giáo viên hiện nay sang làm việc ở trung tâm đều là những người
không am hiểu những vấn đề giáo dục người lớn và chưa quen biết với giáo dục
khơng chính quy Các tỉnh Đông Nam bộ đã bảo đảm 100% trung tâm HTCĐ có giáo viên biệt phái c) Về trang thiết bị, trụ sở, lớp học:
Nhìn chung, cịn thiếu thốn, chất lượng kém, thiết bị thường ở tình trạng cũ
Trang 5
Cơ sở vật chất của trung tâm, tính đến cuối năm 2014, ta thấy: trung tâm CÓ
trụ sở riêng tỷ lệ 30%, trung tâm có tủ sách tỷ lệ 63%, trung tâm có phịng, trang thiết
bị tỷ lệ 81% :
Trung tâm HTCĐ ở nước ta ngày càng có những tác dụng tích cực đối với
việc nâng cao chất lượng nhân lực ở cộng đông, nhất là ở địa bàn nông nghiệp, nông
thôn, nông dân
Hiện đã có trên 4.000 trung tâm HTCD được sát nhập với Trung tâm Văn hóa thể thao để thành Trung tâm Văn hóa thê thao-học tập cộng đông tại xã, phường, thị
trấn, Cần được tổng kết để có những chính sách cân thiết phát triển loại thiết chế
mới nây
IV) Xây dựng gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập và đơn vị học tập theo Quyết định 89/QĐ.TTg và 281/QĐ.TTg ,
Gia đình học tập, dịng họ học tập, cộng đồng học tập và đơn vị học tập giống như những viên gạch xây nên móng cho cộng đồng học tập câp xã
Khi hình thành mơ hình học tập cấp xã thì mới có điều kiện xây dựng các mơ
hình học tập ở quy mô lớn hơn, từ đó bình thành những huyện, quận, tỉnh, thành học tap Van dé then chot nhat cua qua trình trién khai Quyét dinh 281/QD.TTg 1a timg hội viên, từng người dân phải quán triệt 03 quan điểm chỉ đạo xây dựng xã hội học tập đến năm 2020 Đó là:
1) Từng người dân đều phải tham gia học tập, học tập suốt đời để trở thành
người cơng dân có nghệ nghiệp, có năng suất lao động cao đê đây mạnh sản xuất, cải thiện đời sông của mình, của gia đình mình và để đóng góp vào việc xây dựng xã hội
ngày càng giàu mạnh, sông hịa bình và hạnh phúc
2) Mỗi người dân, mỗi gia đình và dịng họ, mỗi tổ chức xã hội, mỗi lực
lượng xã hội đêu có trách nhiệm tạo điều kiện và cơ hội cho người dân xung quanh đêu học tập, thực hiện khâu hiệu “người người học tập”, “nhà nhà học tập”, “cộng đồng học tập”
3) Xây dựng hệ thống giáo dục chính quy với giáo dục khơng chính quy, giáo dục học đường với giáo dục gia đình và giáo dục xã hội
V) Xây dựng và phát triển Quỹ khuyến học:
Trong 05 năm qua, tổng số tiên trong các Quỹ khuyến học ở địa phương đã liên tiếp tăng, mặc dù tình hình kinh tê -xã hội rât nhiều khó khăn:
-Năm 2011: hơn 1.253 tỷ đồng, bình quân 14.274 đồng/dân |
- Năm 2015 : hơn 2.113 tỷ đồng, bình qn 23.260 đồng/dân
Có 13 tỉnh, thành vận động quỹ trong năm 2015 vượt 50 tỷ đồng, trong đó có Tây Ninh hơn 53 tỷ đồng
Trang 6
Nếu tính số tiền quỹ trung bình tính theo đầu người dân địa phương thì những
tỉnh năm trong top 10, trong đó có Tây Ninh 44.317 đồng/dân ‹
VI) Công tac thi đua- khen thưởng:
Trong nhiệm kỳ IV, TW Hội đã trao tặng: - 461 cờ thi đua;
- 9.017 bằng khen;
- 14.477 kỷ niệm chương;
- 05 bảng vàng vinh danh;
- 04 giải thưởng khuyến tài;
- 42 giải thưởng khuyến học Việt Nam; Chính phủ cũng đã trao tặng:
- 49 bằng khen;
- 07 cờ thi đua xuất sắc của Chính phủ; - 35 Huân chương Lao động hạng ba; - 09 Huân chương Lao động hạng nhì;
- 03 Huân chương Lao động hạng nhất
Kỷ niệm 20 năm hoạt động của Hội Khuyến học Việt Nam, Chủ tịch nước
tặng thưởng Huân chương Lao động hạng nhất lần thứ hai cho Hội
Phong trào thi đua khuyến học, khuyến tài trong 05 năm qua khá sôi động và rộng khắp, những thành tích đạt được năm sau luôn cao hơn năm trước đã góp phần
tích cực vào sự nghiệp chấn hưng giáo dục, lôi cuôn hàng chục triệu người lao động
tham gia các hình thức học tập, nâng cao dân trí và chât lượng nhân lực tại các địa
phương
Những Hội Khuyến học địa phương có số lần lọt vào top 10 ( top có phong trào khuyên học mạnh nhất) nhiều nhất, trong đó có tỉnh Tây Ninh
Nhận xét đánh giá chung
1) Những kết quả cơ bản đã thu hoạch được trong 05 năm (2010-2015):
1) So với 03 nhiệm kỳ Đại hội của Hội trước đây, nhiệm kỳ IV đã có những
thành tích vượt trội vỀ các mặt hoạt động như phát triên hội viên và các tô chức Hội, phủ kín các tổ chức Hội trên khắp địa bàn hành chính cấp xã, tăng sô lượng hội viên trên 16% so với dân số, tăng số tiền trong các Quỹ khuyên học trên 2.000 tỷ đồng, phủ gần kín TTHTCĐ trên xã, phường, thị trân v.v phong trào khuyến học,
khuyên tài đã tạo ra một vị thế của Hội Khuyến học trong xã hội
_ 2) Phong trào khuyến học đã thực sự trở thành một phong trảo rộng rãi trên khắp địa bàn dân cư trong cả nước, đem lại nhiều lợi ích thiết thực cho xã hội
Trang 7
II Những thành tựu đạt được sau 20 năm xây dựng và phát triển Hội
Khuyến học Việt Nam ( 1996-2016)
1) Qua 20 năm hoạt động, Hội đã phát triển nhanh chóng về số lượng hội
viên cũng như về tổ chức Hội Từ hơn 100.000 hội viên có mặt ở 21 tỉnh, thành phố,
đên nay đội ngũ này đã hơn 15.000.000 người, sinh hoạt tại khắp địa bàn ` dân cư
trong toàn quôc, tăng gân 150 lần số hội viên lúc ban đầu
Về tổ chức, đến hết tháng 12/2015, 100% địa bàn cấp tỉnh, huyện; 99,23% địa
bàn cấp xã đã có tổ chức Hội
2) Quỹ khuyến học của các cấp Hội đã phát triển nhanh, nhất là từ năm 2011
đến năm 2015 Nếu như năm 2000, Hội xem tổng số tiên vận động được cho các
Quỹ Hội ở địa phương đạt con số 1.000 tỷ đồng như một sự kiện đặc biệt, thì đến
nay cuối năm 2015, tong sd tiền Quỹ đã tăng gấp đôi so với năm 2000 (2.118 tỷ đồng)
3) Hội Khuyến học Việt Nam đã trở thành Hội có tính đặc thù, hoạt động
trong phạm vi cả nước (Quyết định 68/2010/QĐ.TTg ngày 01/11/2010) Hội hoạt
động không có mục đích tự thân, mà vì sự nghiệp chân hưng giáo dục, góp phần đổi
mới căn bản và toàn diện nền Giáo dục và Đào tạo nước nhà
II Những nguyên nhân thành công:
1) Nhiệm kỳ qua, công tác khuyến học, khuyến tài đã được Trung ương Đảng và Chính phủ đánh giá cao và quan tâm chỉ đạo sát sao hơn trước
2) Hội Khuyến học và Ngành Giáo dục (nhất là ở địa phương) đã cùng nhau
tham mưu có hiệu quả với cấp ủy và chính quyên địa phương trong việc tiếp nhận và
cụ thể hóa chủ trương xây dựng xã hội học tập từ cơ SỞ
_ 3) Đội ngũ cán bộ khuyến học từ TW đến địa phương là những người tâm huyết với sự nghiệp giáo dục, sự nghiệp khuyên học, khuyên tài
_ 4) Hoi Khuyén hoc tiép tục nâng cao uy tín của mình trong nhân dân, trước hết do Hội là một tổ chức đồn kết, nhất trí, ln vì lợi ích của những đối tượng đi
học mà hoạt động
; 5) Hội đã tranh thủ được sự giúp đỡ to lớn và vô tư của các doanh nghiệp, các
tô chức xã hội trong nước và quôc tê IV) Những khó khăn:
1) Sự nghiệp giáo dục người lớn, xây dựng xã hội học tập là một van dé mang
tính chiến lược, nhưng Hội gặp phải nhiều khó khăn trong boạt động là một số lĩnh
Trang 8
2) Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập chưa được Đảng và Nhà nước đặt trong chiến lược phát triển Giáo dục và Đào tạo
3) Hệ thống tổ chức của Hội rất đa dạng, hội viên của Hội ngày càng đông,
quy mô hoạt động của Hội ngày càng mở rộng, nhưng với biên chê rât hạn hẹp, các câp Hội gặp nhiêu khó khăn về nhân lực hoạt động
PHAN THU HAI
Phuong hướng và công tác khuyến học, khuyến tài
nhiệm kỳ V (2016-2021)
Những nhiệm vụ cơ bản của toàn Hội trong giai đoạn 2016-2021:
1) Đẩy mạnh phong trào thi đua học tập suốt đời trong gia đình, dịng họ và cộng đông theo tỉnh thần Quyết định 28 V/QD.TTg :
Mức dự kiến đạt chỉ tiêu trong năm 2016 là :
- 183% gia đình đạt tiêu chí “Gia đình học tập” - 10% dòng họ đạt tiêu chí “Dịng họ học tập”
- 20% cộng đồng đạt tiêu chí “Cộng đồng học tập”
- 10% cơ quan, đơn vị đạt tiêu chí “Đơn vị học tập” Chi tigu phan đấu đạt tiêu chí trong năm 2017 là: - 24% gia đình đạt tiêu chí “Gia đình học tập”
- 20% dòng họ đạt tiêu chí “Dịng họ học tập”
- 30% cộng đồng đạt tiêu chí “Cộng đồng học tập”
~20% co quan, don vi dat tiêu chí “Đơn vị học tập”
2) Tổ chức triển khai Thông tư 44/2014/TT-BGD-ĐT về xây dựng mô hình
cộng đơng học tập cấp xã Năm 2016:
- Tập huấn quán triệt Thông tư 44/2014/TT-BGD-ĐT xuống tận địa bàn xã,
phường, thị trần
- Chọn xã để làm điểm chỉ đạo xây dựng mơ hình
- Hội phối hợp với Ngành Giáo dục để giúp chính quyền các cấp xây dựng kế
hoạch chỉ đạo điểm
~ Cuỗi năm, tông kết đợt chỉ đạo điểm, chuẩn bị triên khai đại trà Vào năm sau - Mức phần đầu xây dựng cộng đồng học tập cấp xã đạt 15 tiêu chí là 10% xã,
Trang 9
Năm 2017:
- 30% xã đạt tiêu chí “Cộng đồng học tập” cấp xã
Việc định chỉ tiêu phấn đấu đến năm 2020 do từng Hội địa phương quyết
định, sao cho đên Đại hội VI tỷ lệ cộng đồng cập xã đạt 15% |
3) Trién khai thi điểm Đề án “Dạy nghề cho người lao động ở nông thôn” tại TTHTCD theo Quyét dinh 971/QD.TTg trong nam 2016 để mở rộng diện thực hiện
Đề án này đên năm 2021
4) Củng cố và nâng cao chất lượng Giáo dục và Đào tạo cia cac TTHTCD - Tổ chức đánh gia hiệu quả và lợi ích của việc sáp nhập Trung tam HTCD
với Trung tâm Văn hóa —Thê thao ở một sô địa phương
- Khuyến khích mở các lớp học của Trung tâm HTCĐ tại các ấp, khu phố, khu
dan cu
5) Tiép tuc phat triển các tổ chức Hội và hội viên, nâng cao năng lực công tác
của cán bộ Hội các câp và năng lực hoạt động của hội viên -
- Tăng tỷ lệ phát triển hội viên hằng năm là 1% Đến cuối nhiệm kỳ V (2020),
tồn Hội sẽ có 20% dân số trong cả nước là hội viên
- Thực hiện việc đóng hội phí từ các chỉ hội theo Điều lệ quy định '
- Hội địa phương rà soát lại việc phát thẻ hội viên và lên kế hoạch 100% hội viên có thẻ vào năm 2020
- Tiếp tục tăng số lượng các Chi hội khuyến học và Ban khuyến học trên địa
bàn dân cư :
6) Phát triển đa dạng các hình thức Quỹ khuyến học, tạo nhiều học bổng cho
học sinh, sinh viên nghèo, dành phần thưởng cho các em có thành tích xuất sắc, hỗ
trợ những thanh niên nghèo có thêm điều kiện dé hoc nghé
- Phan dau mirc tién quy trung binh trén đầu người dân trong các năm của nhiệm kỳ V là 30.000 đông/người dân
_~ Tăng các phần thưởng cho học sinh, sinh viên có thành tích học tập tốt nhằm
khuyến khích những tài năng trẻ ngay từ khi học tại các trường phô thông
- Dành một số tiền quỹ hỗ trợ học sinh nghèo theo học các lớp đào tạo nghề đài hạn và ngăn hạn
7) Phát huy vai trò nòng cốt của Hội theo Chỉ thị 11CT/TW ngày 13/4/2007 của Bộ Chính trị, Hội chủ động phôi hợp hoạt động với các Bộ, Ngành đang triển khai các Đề án thành phân theo Quyết định 89/QÐ.TTg đê tiên độ thực hiện các mô
Trang 10
8) Tăng cường sự hợp tác quốc tế, đặc biệt là với tổ chức ƯNESC©) và các tổ
chức nghiên cứu giáo dục người lớn của một sô nước đề mở rộng hệ thông thông tin,
tuyên truyền và huân luyện vê những vẫn đề xã hội học tập
9) Day mạnh việc học tập và làm theo Chủ tịch Hồ Chí Minh về tinh thần
ham học, ham làm, ham tiến bộ, gắn mục tiêu học tập với mục tiêu phát triển sản xuât, xây dựng đời sơng văn hóa, cải thiện đời sơng tính thân và vật chất cho bản thân và cộng đông
Phương châm mà Chủ tịch Hồ Chí Minh đề ra: “Lý luận gắn với thực tiễn, học
phải găn với làm”
10) Tổ chức Đại hội biểu dương những điển hình trong phong trào thi đua
xây dựng gia đình học tập, dòng họ học tập, cộng đồng học tập, đơn vị học tập và
các xã, phường, thị trân học tập lần thứ nhất
Đại hội biểu đương các mơ hình học tập tiêu biểu sẽ được tiến hành trong dịp
tổng kết 03 năm triển khai đại trà Quyết định 281/QĐ.TTg và Thông tư
44/2014/TT.BGD-ĐT
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V Hội Khuyến học Việt Nam đã thành công
rực rỡ Đại hội đã bầu ra Ban chấp hành Trung ương Hội Khuyên học Việt Nam
nhiệm kỳ (2016-2021) gồm 104 ủy viên ; bầu Ban Thường vụ Trung ương Hội 37 vị
và bầu bà Nguyễn Thị Doan, nguyên ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam làm Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam, Đại hội suy tôn ông Nguyễn Mạnh Cầm nguyên Chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam làm Chủ tịch danh dự của Hội :
Trang 11
ĐÈ CƯƠNG
*ÓUÁN TRIỆT NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ TW 2 (KHÓA Vỳ CUA HOI KHUYEN HOC VIET NAM
về nhiệm vụ công tác khuyến học năm 2017
và chương trình cơng tác tồn khóa 2016-2021
2k 2 2s KKK
Ngày 27 tháng 12 năm 2016, tại Thành phố Đà Nắng, Ban Chấp hành TW Hội khuyến học Việt Nam nhiệm kỳ 2016-2021 họp phiên toàn thể lần thứ 2
Tại Hội nghị lần này, Ban Chấp hành TW Hội đã nhất trí cao xác định: “Nhiệm vụ công tác khuyến học năm 2017 và chương trình cơng tác khuyến học tồn khóa 2016-2021” nhằm thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V của Hội
Khuyến học Việt Nam, nhiệm kỳ 2016-2021
Hội nghị thống nhất cao và đánh giá như sau:
“Trong 03 tháng qua, sau Đại hội lần thứ V của Hội, công việc của TW Hội và
các Hội địa phương đã được tiến hành khẩn trương và tích cực, hoạt động của toàn
Hội khá sôi động, các cấp Hội tích cực hưởng ứng thi đua thực hiện Quyết định 281/QĐ.TTg của Thủ tướng Chính phủ
Tuy vậy, Hội thấy cịn nhiều khó khăn phải tháo gỡ kịp thời để công tác khuyến học thuận lợi hơn như cần có sự vào cuộc của Ngành Giáo dục các cấp tích cực hơn nữa về xây dựng mô hình học tập cấp xã, cán bộ quản lý giáo dục các cấp cần nhận thức sâu hơn về vị trí, vai trò của giáo dục người lớn trong việc thực hiện chủ trương
vận động người dân học tập suốt đời v v
D ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG NHỮNG NHIỆM VỤ KHUYẾN HỌC CƠ BAN NHIEM KY 2016-2021
1) Trong qua trình triển khai công tác khuyến học, “khuyến tài, xây dựng xã hội học tập, Hội các cập phải quán triệt sâu sắc nội dung đổi mới căn bản và toàn diện Giáo dục và Đào tạo theo Nghị quyết 29/NQ/TW, van dụng sáng tạo vào việc đổi mới căn bản và toàn diện hệ thống giáo dục người lớn trong giai đoạn 2016-2021
2) Đối tượng chủ yếu vận động nhân dân tham gia học tập suốt đời là người lớn, đặc biệt là người lao động bao gôm những cán bộ, công chức viên chức, công nhân, nông dân cùng những người cao tuổi còn có tiềm năng lao động sản xuất và hoạt động xã hội
3) Mọi hoạt động khuyến học, khuyến tài đối với học sinh, sinh viên vẫn được duy trì và phát triển, song cần tập trung hơn vào việc xây dựng giáo dục người lớn góp
phân xây dựng nhân lực tại chỗ, chất lượng cao, tăng trưởng kinh tế, phát triển xã hội
nhanh và bền vững
4) Các mơ hình gia đình học tập, dịng họ học tập, cộng, đồng học tập, đơn vị học tập (theo Quyết định 281/QĐ-TTg) và cộng đồng học tập cấp xã (Theo Thông tư 44/2014/TT-BGDĐT) được xây dựng và đánh giá đúng với những tiêu chí do Chính phủ ban hành, đó là môi trường cung cấp nguôn lực, động viên về vật chất và tinh thần cho người học, phát huy truyền thống hiếu học như một động lực dé người dân
1
Trang 12
nỗ lực khắc phục khó khăn trong việc học tập thường xuyên với tư cách là công dân
học tập trong xã hội học tập
5) Chiến lược nhân tài là một bộ phận quan trọng trong chiến lược xây dựng xã
hội học tập của nhiều quốc gia Trong chương trình khuyên học của Hội, vấn đề khuyến tài cũng cần phải được quan tâm hơn, cần thúc đây mạnh hơn, dành một phần tài chính trong các loại quỹ cho việc động viên khuyến khích người lớn, các tài năng trẻ trong học tập tại các cấp học, ngành học, mặt khác, phải khuyên khích những
người lao động có những phát minh, sáng chế nhờ tự học, góp phân thiết thực và trực tip nâng cao năng suất lao động, phát triển sản xuất với hiệu quả cao
6) Theo Đề án 89, có 7 vấn đề cơ bản thuộc chương trình xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020 (gọi là 7 Đê án thành phân) thực chât là 7 lĩnh vực giáo dục người lớn, được Thủ tướng Chính phủ trực tiếp giao cho 7 Bộ, Ban, Ngành chủ trì
Hội Khuyến học có trách nhiệm thực hiện Đê án số 7: “Đây mạnh phong trào học tập
suôt đời trong gia đình, dịng họ và cộng đông đến năm 2020”
Đề án do Hội chủ trì chỉ có thể đạt hiệu quả tốt khi có sự gắn kết với những Đề
án còn lại Do đó, các cấp Hội từ TW đến cơ sở đều phải chủ động phôi hợp, hỗ trợ,
chia sẻ với các Bộ, Ban, Ngành chủ trì các nhiệm vụ có trong Quyết định 89/QD-TTg theo đúng tỉnh thần xã hội hóa giáo dục mà Hội phải phát huy vai trò nịng cốt trong
việc phơi hợp này
7) Giai đoạn 2016-2017 sẽ có nhiều đổi mới về cơ chế, chính sách của Nhà
nước đôi với các tơ chức Hội- Nhìn chung “Các Hội phải tự nâng cao năng lực hoạt
động của mình”
Đây là giai đoạn hoạt động của Hội gắn với những nhiệm vụ, những chương trình và đề án của Nhà nước
8) Để đây mạnh phong trào khuyến học, khuyến tai, vận động nhân dân học tập
suốt đời, việc phát triển quỹ khuyến học có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Quỹ khuyên học phải đa dạng về hình thức và phát huy mạnh mẽ trong việc tạo ra những điêu kiện và cơ bản cho trẻ em và người lớn thực hiện được việc học tập suốt đời theo quan diém chi đạo của quyết định 89/QD-TTg
9) Bắt đầu từ năm 2017, Hội triển khai việc dạy nghề cho lao động nông thôn
10) Mặt khác, Hội sẽ cùng nhiều Bộ, Ban, Ngành tiến hành việc xóa mù nghề
và công nghệ thông tin, trước hết cho cán bộ công chức, viên chức, đông thời thực hiện việc xóa mù chức năng cho người lao động, nhất là những người đang làm việc ở
các cơ sở sản xuất có ứng dụng nhiêu các công nghệ mới và kỹ thuật mới
11) Hội sẽ xây dựng bộ tiêu chí thi đua mới nhằm nâng cao chất lượng và hiệu
quả của công tác khuyến học, khuyến tài theo hướng phát huy tác dụng học tập của nhân dân đối với vấn đề tăng trưởng kinh tế, phát triển sản xuất, xây dựng đời sơng
văn hóa, bảo vệ mơi trường
Nhiệm vụ công tác khuyến học, khuyến tài nhiệm kỳ 2016-2021 cần triển khai
đúng với những định hướng nêu trên
Trang 13
— Để thực hiện Nghị quyết Đại hội V Hội Khuyến học Việt Nam, Hội nghị TW2
thông nhất ban hành kê hoạch “Nhiệm vụ công tác khuyên học năm 2017 và chương
trình cơng tác khuyến học tồn khóa 2016-2021” như sau:
II KẾ HOẠCH TRIÊN KHAI 10 NHIỆM VỤ CƠ BẢN CỦA TOÀN
HOI:
Nhiém vu I: Day manh phong trao hoc tap suốt đời trong gia đình, dịng
họ, cộng đồng và đơn vị đến năm 2020
1) Mục tiêu của nhiệm vụ đến năm 2020
Đạt được chỉ tiêu xây dựng các mơ hình học tập đến năm 2020 theo Quyết định
281/QĐ-TTg
_— +100% cán bộ, hội viên được tập huấn nâng cao nhận thức về xã hội học tập và
vê các mơ hình học tập
+ 70% gia đình đạt danh hiệu “Gia đình học tập” + 50% dòng họ đạt danh hiệu “Dòng họ học tập”
+ 60% ấp, khu phố, tổ dân phố và tương đương đạt danh hiệu “Cộng đồng học
tập”
+ 50% các tổ chức cơ quan, trường học, doanh nghiệp đạt danh hiệu “Đơn vị học tập”
2) Chỉ tiêu xây dựng các mơ hình học tập trên địa bàn cấp xã năm 2017
+ 50% cán bộ, hội viên được tập huấn về xây dựng XHHT và về các mô hình
học tập
+ Gia đình học tập: 30% ( vùng khó khăn 20%) + Dịng họ học tập: 20% ( vùng khó khăn 10%) + Cộng đồng học tập: 30% ( vùng khó khăn 30%)
+ Đơn vị học tập: 20%
3) Chỉ tiêu xây dựng các mơ hình học tập cần phấn đấu tiếp từ năm 2018 đến
năm 2020
Năm TL CB, hội viên | TL gia đình | “TL dịng họ TL cộng TL đơn vị được tập huấn học tập học tập đồng học tập học tập 2018 60% 45% 30% 40% 30% 2019 80% 60% 40% 50% 40% 2020 100% 70% 50% 60% 50%
4) Nội dung công việc cần thiết năm 2017
Hội nghị sơ kết 02 năm triển khai đại trà các mơ hình học tập
Trang 14
Nhiệm vu II: Triển khai đại trà xây dựng mơ hình học tập cap xã theo Thông tư 44/2014/TT-BGDĐT
1) Mục tiêu đến năm 2020:
; Dén nim 2020, có 50% cộng đồng học tập cấp xã đạt từ 11 đến 15 tiêu chí Cơng nhận “Cộng đồng học tập” cấp xã theo Thông tư 44/2014/TT.BGDĐT
2) Chỉ tiêu xây dựng cộng đồng học tập cấp xã năm 2017
Phấn đấu đến cuối năm 2017, trong cả nước có 10% cấp hành chính xã thực hiện được từ 11 đến 15 tiêu chí cộng đồng học tập cấp xã
3) Chỉ tiêu xây dựng cộng động học tập cấp xã từ năm 2018 đến hết năm 2020
Bảo đảm số cộng đồng học tập cấp xã đạt yêu cầu trở lên tăng dần
4) Công việc cần thiết trong năm 2017
Lồng ghép toàn bộ việc tập huấn nâng cao nhận thức về cộng đồng học tập cấp
xã, giúp cán bộ khuyến học cấp xã hiểu rõ hơn ý nghĩa, tầm quan trọng của việc xây dựng cộng đồng học tập cấp xã
Nhiệm vụ HI: Triển khai đề án “Dạy nghề cho người lao động ở nông thôn
tại Trung tâm học tập cộng đồng” theo Quyết định 971/QĐ-TTg
1) Mục tiêu đến năm 2020:
Tô chức ký hợp đồng với những cơ sở của hội Khuyến học ở cơ sở để dạy nghề
cho lao động nông thôn
2) Chỉ tiêu đào tạo nghề cho người lao động trong năm 2017
Đào tạo nghề ngắn hạn cho 1.000 lao động với yêu cầu có địa chỉ sử dụng cụ
3) Chỉ tiêu dạy nghề cho người lao động các năm tiếp theo
Tổng cục dạy nghề chưa có kế hoạch tổng thể các năm tiếp theo, nên chưa có chỉ tiêu cụ thê
4) Nội dung công việc cần thiết phải làm trong năm 2017
Thành lập Ban điều hành Đề án 971 của Trung ương Hội
Nhiệm vụ IV: Nâng cao chất lượng hoạt động của Trung tâm học tập cộng
dong (TTHTCD)
1) Mục tiêu đến năm 2020:
Ứng dụng công nghệ thông tin vào các hoạt động giảng dạy, đào tạo, huấn
luyện, bôi dưỡng, quản lý tại các TTHTCĐ
2) Chỉ tiêu nâng cao chất lượng hoạt động của TTHTCĐ năm 2017
Trang 15
- Vận động 20 triệu lượt người lớn học tai TTHTCD , thư viện, nhà văn hóa
3) Cơng việc cần thiết trong năm 2017:
Hội thảo đánh giá lợi ích, hiệu quả của loại mơ hình sáp nhập Trung tâm học
tập cộng đông với Trung tâm Văn hóa thể thao tại xã, phường, thị trân
Nhiêm vu V: Phát triển tổ chức Hội và hội viên, nâng cao năng lực công tác của cán bộ Hội các cấp và năng lực hoạt động của hội viên
1) Mục tiêu đến năm 2020
-Phát triển mạnh tổ chức Hội ở các Bộ , Ban, Ngành, đoàn thể trung ương và
địa phương
- Tiếp tục tăng số lượng hội viên đi đôi với việc nâng cao năng lực và nhận thức sâu hơn về xã hội học tập Đến năm 2020, Hội phấn đấu nâng tỷ lệ hội viên lên 20% dân sô
-Vận động đảng viên tham gia Hội
2) Chỉ tiêu phát triển tổ chức Hội và hội viên trong năm 2017
-Đạt tỷ lệ hội viên/dân số là 17%
-Đảm bảo 50% hội viên trong toàn quốc được nhận thẻ hội viên
- Thành lập Ban khuyến học trong 01 số đơn vị bộ đội biên phòng
3) Chỉ tiêu phát triển tổ chức Hội và hội viên những năm tiếp theo
- Căn cứ vào chỉ tiêu năm 2020 mà đặt chỉ tiêu phát triển hội viên cho từng
năm Í
- Phát triển các ban khuyến học và chỉ hội khuyến học ở các doanh nghiệp,
trường học, các cơ quan hành chánh sự nghiệp
- 100% hội viên có thẻ hội viên
4) Những công việc cần thiết trong năm 2017
- Lãnh đạo Hội có bi làm việc với 01 sô cơ quan hành chánh về tô chức cơ sở
Hội tại cơ quan, đơn vị bộ đội
- Tiến hành thành lập Hội Ngành, Hội dòng họ
- Chỉ đạo các cụm khuyến học chia sẻ kinh nghiệm thu hội phí Nhiệm vu VỊ: Phat triển đa dạng các hình thức Quỹ khuyến học
1) Mục tiêu đến năm 2020:
- 100% chỉ hội cơ sở ( cấp xã) đều có quỹ khuyến học
- Dén năm 2020, mức tiền quỹ trung bình trong cả nước tính trên đầu người dân
là 30.000 đông/ người
- Tăng tỷ lệ tiền thưởng cho học sinh, sinh viên có thành tích cao trong học tập
5
Trang 16
2) Chỉ tiêu phát triển quỹ khuyến học trong năm 2017
- Đạt mức trung bình số tiền quỹ trên đầu người dân là 25.000 đồng
- Xây dựng quỹ khuyến tài cho giải thưởng người lao động tự học thành tài năm 2017
3) Chỉ tiêu xây dựng quỹ khuyến học các năm tiếp theo
_ 7 Tuy mỗi địa phương mà mức tiền quỹ trung bình trên đầu người dân sẽ tăng dân, sao cho đến năm 2020 sẽ đạt 30.000 đông/dân
- Các Hội địa phương tô chức vinh danh các nhà tài trợ lớn cho quỹ địa phương
4) Những công việc cần làm trong năm 2017
_¬ Các tổ chức đã thành lập Chi hội hay Ban khuyến học đều phải thành lập quỹ
khuyên học
-Các Hội địa phương phát triển các loại hình quỹ mang tên danh nhân, quỹ
mang tên nhà tài trợ lớn, quỹ dòng họ, quỹ trong các trường học
Nhiệm vụ VỊI: Phát huy vai trò nòng cốt của Hội theo Chí thị IICT/TW,
1) Mục tiêu đến năm 2020
-Hội chủ động kết nối Đề án 281 với 6 Đề án thành phần của Quyết định
829/QĐ-TTg đê phôi hợp triển khai kế hoạch xây dựng xã hội học tập đến năm 2020
- Tổng kết Chỉ thị LICT/TW dưới sự chỉ đạo của Ban Bí thư TW Đảng, đề xuất
những vẫn đê cụ thê đối với vai trò của Hội trong giai đoạn 2021-2025
2) Chỉ tiêu trong năm 2017
- Liên kết với Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai học tập thường xuyên của
người lớn qua hệ thông giáo dục từ xa
- -Liên kết với các tổ chức chủ trì các Đề án thành phần về các bước triển khai Quyét dinh 89/QD-TTg
3) Chỉ tiêu các năm tiếp theo
Chủ động đặt vấn đề với MTTQVN về gắn kết cuộc vận động xây dựng các
mơ hình học tập với các chương trình hoạt động do MTTQVN chủ trì ( Xây dung nông thôn mới, đô thị văn minh, thành phô thông minh ) Từ đó, Hội sẽ có chương
trình hoạt động cụ thể theo hướng liên kết , phôi hợp với các lực lượng xã hội 4) Nội dung công việc cần làm trong năm 2017:
Trung ương Hội phân cơng một Phó Chủ tịch chuyên trách chương trình xây dựng xã hội học tập trong mối quan hệ giữa các Đề án thành phân thuộc Quyết định 89/QD-TTg
Trang 17
1) Mục tiêu đến năm 2020
Xây dựng mối liền kết, hỗ trợ lẫn nhau giữa tô chức UNESCO và một số tổ chức nghiên cứu giáo dục người lớn của Đức, Hàn Quốc, Nhật Bản thông qua môi quan hệ hợp tác, Hội khuyên học sẽ tham gia nghiên cứu khoa học và chia sẻ kinh nghiệm xây dựng xã hội học tập và giáo dục người lớn với một sô tô chức quôc tê
2) Chỉ tiêu hợp tấc quốc tế năm 2017
-Tổ chức đánh giá lợi ích, tác động, hiệu quả của việc sáp nhập Trung tâm học
tập cộng đồng với Trung tâm văn hóa thê thao
- Đánh giá 01 năm thực hiện cam kết “Thúc đây giáo dục vì sự phát triển bền
vững tại Trung tâm học tập cộng đông
- Tổ chức hội thảo về giáo dục người lớn
3) Chỉ tiêu phát triển hợp tác quốc tế những năm tiếp theo
- Biên soạn và phát triển một số tài liệu về xã hội học tập, Trung tâm học tập
cộng đồng
- Xuất bản những tài liệu nước ngoài có giá trị tham khảo đối với các tổ chức của Hội
Nhiệm vụ 1X: Học tập quan điểm Hồ Chí Minh về giáo dục người lớn và noi gương học tập suốt đời của Người
1) Mục tiêu đến năm 2020:
- Tổ chức nghiên cứu quán triệt quan điểm Hồ Chí Minh về giáo dục người lớn
cho cán bộ, hội viên trong toàn Hội
- Động viên các gia đình, dòng họ, cộng đồng và đơn vị đăng ký đạt tiêu chí học tập sau các đợt nghiên cứu quán triệt tư tưởng Hơ Chí Minh về học tập suôt đời
2) Chỉ tiêu tô chức học tập quan điểm giáo dục người lớn và học tập suốt đời
của Hồ Chí Minh năm 2017:
100% cán bộ khuyến học chủ chốt cấp tỉnh tham gia học tập chuyên đề “Quan
điểm Hồ Chí Minh về giáo dục người lớn” do TW Hội cung câp
3) Chỉ tiêu tổ chức học tập quan điểm giáo dục người lớn và học tập suốt đời của Hồ Chí Minh những năm tiếp theo:
-TW Hội biên soạn tài liệu để Hội địa phương in cho các tô chức cơ SỞ
-1009% cán bộ khuyến học cấp huyện tham gia nghiên cứu các tài liệu do TW Hội phát hành
Nhiệm vu X: Đại hội biểu dương các điển hình trong phong trào xây dựng
các mơ hình học tập lần thứ nhất
-Đại hội sẽ được tô chức vào cuôi năm 2018
Trang 18
- Tổng kết “03 năm triển khai xây dựng các mơ hình học tập” theo Quyết định
281/QĐ-TTg và Thông tư 44/2014/TT-BGDĐT,
„ Những điền hình để TW Hội vinh danh và khen thưởng do tỉnh, Thànah Hội đề
xuât vào cuôi quý III/2018 8
HD) GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
Đề công tác khuyến học, khuyến tài triển khai thực hiện tôt 10 nhiệm vu co ban
nêu trên, toàn Hội sẽ thực hiện các giải pháp tông thê sau đây:
Một là, phát triển tổ chức Hội ở tất cả các Bộ, Ban, Ngành, các cơ quan, đơn
vị, trường học từ TW xuống tận địa phương kiện toàn bộ máy lãnh đạo của các cấp
Hội từ TW đến địa phương, đồng thời xây dựng hệ thông văn phịng các cap, trẻ hóa
đội ngũ nhân viên giúp việc và thực hiện sử dụng công nghệ thông tin vào quản lý, điều hành mọi công việc
Hai là, TW Hội có trách nhiệm tháo gỡ những khó khăn về tài chính cho các hoạt động của Hội cũng như cho việc triển khai các Đê án thông qua việc báo cáo với Trung ương Đảng và Chính phủ và làm việc trực tiếp đối với các Bộ, Ban, Ngành có liên quan
Ba là, tăng cường công tác thông tin- tuyên truyền đi nội và đối ngoại, đồng
thời coi công tác tham mưu cho cấp ủy Đảng và chính quyên như một biện pháp có tính quyết định trong việc tạo ra những chính sách và cơ chế thích hợp cho việc triển khai mọi chủ trương của Hội
Bốn là, xây dựng mối quan hệ thường xuyên và hợp tác hỗ trợ lẫn nhau giữa
Hội với Bộ Giáo dục-Đào tạo và một số Bộ, Ban, Ngành có chức năng giáo dục người lớn với các Ban Đảng và MTTQVN
Năm là, tổ chức thật tốt việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, vận
dụng sáng tạo lời dạy của Người vào việc xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2016-
2020
KET LUAN
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ V của Hội Khuyến học Việt Nam đã đánh dấu một đoạn đường 20 năm xây dựng và phát triển của phong trào khuyến học trong cả nước Đến đây, Hội đã chuyển sang giai đoạn mới- giai đoạn tập trung các hoạt
động khuyến học, khuyến tài để hoàn thành nhiệm vụ xây dựng xã hội học tập theo các Quyết định của Thủ tướng Chính phủ Những nhiệm vụ được giao đều rất lớn, thực hiện tốt từng nhiệm vụ là công việc không đơn giản, nguôn lực đâu tư cho công
việc lại hạn chế,
Chúng ta cần tham mưu tốt tranh thủ được lãnh đạo của cấp ủy Đảng và chính quyên các cap tao điêu kiện thuận lợi giúp cho Hội khuyên học các câp và Ngành
Giáo dục-Đào tạo triển khai thực hiện thắng lợi các Quyết định của Thủ tướng Chính
phủ