Tiếng Trung, Chủ đề: Các mẫu câu tiếng trung cơ bản

Tiếng Trung, Chủ đề: Các mẫu câu tiếng trung cơ bản tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...

Sheet1 Page 1 Nguyen ngoc thanh tung. Chương I CHÀO HỎI XÃ GIAO Chào buổi sáng 早早! zǎo ān! Chào buổi trưa! 早早! wǔ ān! Chào buổi tối 早早! wǎn ān! Chào ông! 早早! nín hǎo! Mời ngồi 早早 qǐng zuò Đừng khách sáo 早早早 bié kè qì Bạn nói tiếng Hoa 早早早早早早早早 nǐ de hàn yǔ shuō de bú cuò Đâu có 早早早早早 nǎ lǐ早nǎ lǐ Như làm phiền bạn 早早早早早早早 zhè tài dǎ rǎo nǐ le早 10 Có đâu, đâu phải việc to tát 早早早早早早早早早早早早 méi guān xì早yòu bú shì shén me dà shì早 11 Bạn mua thức ăn hả? 早早早早? nǐ mǎi cài ma? 12 Vâng, mua thức ăn 早早早早早早 shì早wǒ qù mǎi cài 13 Chào buổi sáng 早早早! zǎo shàng hǎo! 14 Đã lâu không gặp, dạo khỏe không? 早早早早早早早早早早? hǎo jiǔ bù jiàn早nǐ zuì jìn hǎo ma? 15 Cảm ơn, khỏe, anh? 早早早早早早早早早 xiè xiè早hěn hǎo早nǐ ne早 16 Tôi khỏe? 早早早早早 wǒ yě hěn hǎo早 17 Gia đình anh nào? 早早早早早? nǐ jiā zěn me yàng? 18 Rất tốt 早早! hěn hǎo! 19 Chào ông! 早早早早早! xiān shēng早nín hǎo! 20 Ông (bà) có mạnh khỏe không? 早早早? nín hǎo ma? 21 Bà mạnh khỏe chứ? 早早早早? nín hái hǎo ba? 22 Tôi vừa khỏi bệnh 早早早早 wǒ bìng gāng hǎo 23 Cảm ơn 早早 xiè xiè 24 Xin đừng khách sáo 早早早早 qǐng bié kè qì 25 Tạm biệt 早早 zài jiàn 26 Chào ông! Tôi hân hạnh làm quen với ông 早早!早早早早早早早早 nín hǎo! rèn shí nín wǒ fēi cháng gāo xìng 27 Chúng hân hạnh 早早早早早早早早早 wǒ men yě gǎn shí fēn róng xìng 28 Sức khỏe ông có tốt không? 早早早早早? nín shēn tǐ hǎo ma? 29 Tốt, cảm ơn! Còn ông? 早早早早早早早? hǎo早xiè xiè早nǐ ne? 30 Tôi khỏe, cảm ơn 早早早早早早早 wǒ yě hěn hǎo早xiè xiè 31 Ông có bận công việc không? 早早早早早早? nín gōng zuò máng bù máng? 32 Rất bận, lâu không gặp nhau! 早早早早早早早早早早早早 hěn máng早wǒ men hǎo jiǔ méi jiàn miàn le早 33 Đúng vậy! Mọi người gia đình có khỏe không? 早早!早早早早早早? shì a! jiā lǐ dōu hǎo ma? 34 Nhờ phước ông, người khỏe 早早早早早早早早早早早 tuō nín de fú quán dōu guò de hěn hǎo早 35 Vậy nhé, hẹn gặp lại 早早早早早 hǎo早zài jiàn早 36 Hẹn gặp lại 早早 zài jiàn 37 Chào chị, kỳ nghỉ hè vui vẻ không? 早早早早早早早早早早? nǐ hǎo早shǔ jiǎ guò de yú kuài ma? 38 Rất tuyệt, cảm thấy khỏe sau kỳ nghỉ 早早早早早早早早早早早早早早早 hǎo jí le早wǒ jué de bǐ shǔ jiǎ qián jiàn kāng duō le 39 Ông Trần, ông có khỏe không? 早早早早早早早早早? chén xiān shēng早nín shēn tǐ hǎo ma? 40 Rất khỏe, cảm ơn! 早早早早早 hěn hǎo早xiè xiè 41 Bà nhà có khỏe không? 早早早早早? nín ài hǎo ma? 42 Bà nhà khỏe, cảm ơn! 早早早早早早早早 tā yě hěn hǎo早xiè xiè nín 43 Cho gửi lời hỏi thăm cụ với 早早早早早早早 qǐng xiàng nín fù mǔ wèn hǎo 44 Vâng, cảm ơn! 早早早早早早 hǎo de早xiè xiè nín 45 Tôi xin tự giới thiệu, tên Lý Nguyệt Minh 早早早早早早早早早早早早早早 wǒ xiān zì wǒ jiè shào yī xià早wǒ jiào lǐ yuè míng 46 Chào bạn! 早早! nǐ hǎo! 47 Ba bạn có phải giáo viên không? 早早早早早早早? nǐ bà bà shì jiào shī ma? 48 Ba giáo viên, ông giáo viên Anh văn Còn ba bạn sao? 早早早早早早早早早早早早早早早早� � �早? wǒ bà bà shì jiào shī早tā shì yīng yǔ jiào shī早nǐ bà bà ne? 49 Ba giáo viên Ông bác sỹ 早早早早早早早早早早早早早 wǒ bà bà bú shì jiào shī早tā shì yī shēng早 50 Anh trai bạn có phải sinh viên Đại học không? 早早早早早早早早? nǐ gē gē shì dà xué shēng ma? 51 Anh sinh viên Đại học 早早早早早早 tā shì dà xué shēng早 52 Thế cô em gái bạn? 早早早早? nǐ mèi mèi ne? 53 Cố sinh viên, cô học sinh trung học 早早早早早早早早早早早早早早 tā bú shì dà xué shēng早tā shì gāo zhōng xué shēng早 54 Anh trai bạn sinh viên phải không? 早早早早早早早早早? nǐ gē gē yě shì dà xué shēng ma? 55 Anh trai sinh viên, anh công nhân 早早早早早早早早早早早早早早 wǒ gē gē bú shì dà xué shēng早tā shì gōng rén早 56 Chào anh, anh có khỏe không? 早早!早早早? zǎo ān! nǐ hǎo ma? 57 Cảm ơn! Tôi khỏe, anh sao? 早早早早早早早早早? xiè xiè早wǒ hěn hǎo早nǐ ne? 58 Trông bạn mệt mỏi 早早早早早早 kàn lái nǐ yǒu diǎn lèi 59 Thật sao? Có lẽ đêm qua ngủ 早早?早早早早早早早早 zhēn de? kě néng zuó wǎn wǒ shī mián早 60 Chào anh, dạo công việc nào? 早早早早早早早早早? nǐ hǎo早jìn lái gōng zuò zěn yàng? 61 Rất khả quan 早早早早 hěn bú cuò早 62 Cho hỏi thầy Trương có nhà không? 早早早早早早早早早? qǐng wèn早zhāng lǎo shī zài jiā ma? 63 Mời anh vào, xin đợi chút, thầy Trương 早早早早早早早早早早早早早早早早 qǐng jìn早qǐng děng yī huì ér早zhāng lǎo shī jiù huí lái早 64 Bạn người nước nào? 早早早早早? nǐ shì nǎ guó rén? 65 Tôi người Mỹ 早早早早早早 wǒ shì měi guó rén早 66 Xin lỗi ! Hình gặp đâu 早早早!早早早早早早早早早早早? duì bù qǐ! wǒ men hǎo xiàng zài nǎ ér jiàn guò miàn le? 67 Vậy à? Trông bạn quen 早早?早早早早早早早早 shì ma? kàn lái nǐ yě hěn miàn shàn早 68 Đúng ! Bạn Mỹ Phương! 早早!早早早早早 duì le! nǐ shì měi fāng早 69 Xin thứ lỗi, đến muộn 早早早早早早早早早 qǐng yuán liàng早wǒ chí le早 70 Mời ông uống nước, hút thuốc 早早早早早早早早早 qǐng nín zuò hē shuǐ早chōu yān早 71 Xin cảm ơn, hút thuốc 早早早早早早早早早 xiè xiè早wǒ bù huì chōu yān早 72 Chào ông (bà)! Tôi hân hạnh gặp mặt ông (bà)! 早早!早早早早早早早早早早 nín hǎo! wǒ fēi cháng gāo xìng gēn nín jiàn miàn早 73 Chúng hân hạnh 早早早早早早早早早早 wǒ men yě gǎn shí fēn róng xìng早 74 Mời ông phát biểu trước 早早早早早 qǐng nín xiān tán早 75 Xin ông nói thẳng ý kiến ông 早早早早早早早早早早早早 qǐng tǎn shuài dì tán yī xià nín de yì jiàn早 76 Tôi đề nghị, vấn đề bàn sau 早早早早早早早早早早早早 wǒ jiàn yì zhè gè wèn tí yǐ hòu zài tán早 77 Đề nghị ông hay Tôi xin tiếp nhận đề nghị ông 早早早早早早早早早早早早早早早 nín de jiàn yì hěn hǎo早wǒ jiē shòu nín de jiàn yì早 Chương II : GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN 78 Tôi xin tự giới thiệu, tên Trần Quang 早早早早早早早早早早早早早早 79 Rất vui mừng quen biết anh 早早早早早早早 80 Xin cho biết quý danh ông? 早早早早早早 ? 81 Tôi họ Vương, ông? 早早早早早早 ? 82 Tôi họ Đỗ 早早早早 83 Con gái ... Một số mẫu câu thường gặp 1. Cấu trúc câu mang nghĩa bao hàm – Đó là lối nói gộp hai ý trong câu làm một thông qua một số các cụm từ. Hai thành phần trong câu phải tương đương nhau về mặt từ loại: danh từ với danh từ, tính từ với tính từ, . 1.1. Not only . but also (không những . mà còn ) S + verb + not only + noun/adj/adv + but also + noun/adj/adv Hoặc: S + not only verb + but also + verb Robert is not only talented but also handsome. He writes not only correctly but also neatly. She can play not only the guitar but also the violin. She not only plays the piano but also composes music. Thành phần sau 'but also' thường quyết định thành phần sau 'not only'. Incorrect: He is not only famous in Italy but also in Switzerland. Correct: He is famous not only in Italy but also in Switzerland. 1.2. As well as (vừa . vừa .) – Cũng giống như cấu trúc trên, các thành phần đằng trước và đằng sau cụm từ này phải tương đương với nhau. S + verb + noun/adj/adv + as well as + noun/adj/adv Hoặc: S + verb + as well as + verb Ví dụ: Robert is talented as well as handsome. He writes correctly as well as neatly. She plays the guitar as well as the violin. Paul plays the piano as well as composes music. Chú ý: Không được nhầm thành ngữ này với as well as của hiện tượng đồng chủ ngữ mang nghĩa cùng với. The teacher, as well as her students, is going to the concert. My cousins, as well as Tim, have a test tomorrow. 1.3. Both . and . (vừa . vừa) – Công thức dùng giống hệt như not only but also. Both chỉ được dùng với and, không được dùng với as well as. Robert is both talented and handsome. Paul both plays the piano and composes music. 2. Một số cấu trúc câu cầu khiến 2.1. To have sb do sth = to get sb to do sth = khiến ai, bảo ai làm gì I’ll have Peter fix my car. I’ll get Peter to fix my car. 2.2. To have/to get sth done = làm một việc gì bằng cách thuê người khác 1 I have my hair cut. (Tôi đi cắt tóc - chứ không phải tôi tự cắt) I have my car washed. (Tôi mang xe đi rửa ngoài dịch vụ - không phải tự rửa) Theo khuynh hướng này động từ to want và would like cũng có thể dùng với mẫu câu như vậy: To want/ would like Sth done. (ít dùng) I want/ would like my car washed. 2.3. To make sb do sth = to force sb to do sth = Bắt buộc ai phải làm gì The bank robbers made the manager give them all the money. The bank robbers forced the manager to give them all the money. Đằng sau tân ngữ của “make” có thể dùng 1 tính từ: To make sb/sth + adj Wearing flowers made her more beautiful. Chemical treatment will make this wood more durable 2.4. To make sb + P2 = làm cho ai bị làm sao Working all night on Friday made me tired on Saturday. 2.5. To cause sth + P2 = làm cho cái gì bị làm sao The big thunder storm caused many waterfront houses damaged. 2.6. To let sb do sth = to permit/allow sb to do sth = để cho ai, cho phép ai làm gì I let me go. At first, she doesn’t allow me to kiss her but . 3. Lối nói phụ họa 3.1. Phụ họa câu khẳng định – Khi muốn nói một người hoặc vật nào đó làm một việc gì đó và một người, vật khác cũng làm một việc như vậy, người ta dùng so hoặc too. Để tránh phải lặp lại các từ của câu trước (mệnh đề chính), người ta dùng liên từ and và thêm một câu đơn giản (mệnh đề phụ) có sử dụng so hoặc too. Ý nghĩa của hai từ này có nghĩa là “cũng thế”. John went to the mountains on his vacation, and we did too. John went to the mountains on his vacation, and so did we. I will be in Vietnam in May, and they will too. I will be in Vietnam in May, and so will they. He has seen her play, and the girls have too. He has seen her play, and so have the girls. We are going Các bước cấu hình MPLS cơ bản Cấu hình theo chế độ khung Bước 1: Cho phép CEF - CEF là một thành phần thiết yếu cho chuyển mạch nhãn (label switching) và chịu trách nhiệm sắp xếp và cài đặt nhãn trong một mạng MPLS. Cấu hình CEF toàn cục trên các router PE và P bằng lệnh: Router(config)#ip cef [distributed] - Chắc chắn rằng CEF được cho phép trên giao tiếp. Nếu không được thì có thể cho phép CEF trên giao tiếp bằng cách dùng lệnh: Router(config-if)#ip route-cache cef - Dùng từ khóa [distribute] thể hiện khả năng của chuyển mạch CEF được chia sẻ. Bước 2: Cấu hình giao thức định tuyến IGP - Ở đây ta xét giao thức OSPF. Cho phép các giao tiếp trên các router tham gia vào mạng của nhà cung cấp bằng lệnh : Router(config)#router ospf process-id Router(config-router)#network ip-address wild-card mask area area-id - Cho phép giao thức phân phối nhãn là một bước tùy chọn. Ngầm định, LDP là giao thức phân phối nhãn. Lệnh mpls label protocol {ldp | tdp} chỉ được dùng nếu LDP không phải là giao thức ngầm định hoặc nếu muốn chuyển đổi qua lại giữa LDP và TDP. Lệnh này nên cấu hình trong chế độ toàn cục ( Router(config)# ) tốt hơn trên giao tiếp ( Router(config-if)# ). Tuy nhiên lệnh cấu hình trên giao tiếp sẽ ghi đè lên lệnh cấu hình toàn cục. Bước 3: Gán LDP router ID - LDP sử dụng địa chỉ IP cao nhất trên một giao tiếp loopback như là một LDP router ID. Nếu không có địa chỉ loopback thì địa chỉ IP cao nhất trên router sẽ trở thành LDP router ID. Muốn buộc một giao tiếp trở thành LDP router ID dùng lệnh: Router(config)#mpls ldp router-id {interface | ip-address} [force] - Giao tiếp loopback được khuyến khích vì chúng luôn hoạt động. Bước 4: Cho phép Ipv4 MPLS hay chuyển tiếp nhãn trên giao tiếp Router(config-if)#mpls ip Kiểm tra cấu hình -Kiểm tra sự cho phép CEF trên router: Router#show ip cef - Xác định chuyển tiếp MPLS được cho phép trên giao tiếp : Router#show mpls interfaces - Xem trạng thái của tiến trình khám phá LDP. Hiển thị thông tin khám phá LDP của láng giềng và các giao tiếp mà tiến trình khám phá LDP đang chạy. Router#show mpls ldp discovery - Trường xmit/recv thể hiện giao tiếp đang truyền và nhận các gói LDP discovery Hello. - Xác định trạng thái các phiên làm việc với láng giềng LDP: Router#show mpls ldp neighbor Cấu hình định tuyến động với 2 giao thức cơ bản RIP và OSPF Sơ đồ cấu hình như sau: Cấu hình toàn bộ Router R1 Current configuration : 1556 bytes ! version 12.3 service timestamps debug datetime msec service timestamps log datetime msec no service password-encryption ! hostname R1 ! no ip domain lookup ! interface FastEthernet0/0 ip address 192.168.1.1 255.255.255.0 duplex half no keepalive ! interface Serial0/1 ip address 10.0.0.1 255.255.255.0 serial restart-delay 0 clock rate 64000 ! router ospf 1 log-adjacency-changes network 0.0.0.0 255.255.255.255 area 0 ! router rip network 10.0.0.0 network 192.168.1.0 ! line con 0 exec-timeout 0 0 logging synchronous stopbits 1 line aux 0 stopbits 1 line vty 0 4 exec-timeout 0 0 privilege level 15 logging synchronous no login ! ! end Router R2 Current configuration : 1554 ! version 12.3 service timestamps debug dat service timestamps log datet no service password-encrypti ! hostname R2 ! no ip domain lookup ! interface Serial0/0 ip address 11.0.0.2 255.255 serial restart-delay 0 clock rate 64000 ! interface Serial0/1 ip address 10.0.0.2 255.255 serial restart-delay 0 clock rate 64000 ! router ospf 1 log-adjacency-changes network 0.0.0.0 255.255.255 ! router rip network 10.0.0.0 network 11.0.0.0 ! line con 0 exec-timeout 0 0 logging synchronous stopbits 1 line aux 0 stopbits 1 line vty 0 4 exec-timeout 0 0 privilege level 15 logging synchronous no login ! ! end Router R3 Current configuration : 1538 bytes ! version 12.3 service timestamps debug datetime msec service timestamps log datetime msec no service password-encryption ! hostname R3 ! LUẬN VĂN: Các yêu cầu, giải pháp để nâng cao vai trò kiểm toán nhà nước trình thực NSNN Mở Đầu Tại kỳ họp thứ khoá XI thông qua luật ngân sách sửa đổi bổ xung có hiệu lực từ năm 2004 trở có xác định rõ nhiệm vụ Kiểm toán nhà nước (KTNN) phải tiến hành kiểm toán báo cáo toán NSNN trước Quốc Hội,Hội Đồng Nhân Dân phê chuẩn toán.Cuối tháng 10/2003 kỳ họi thứ khoá XI uỷ ban thường vụ quốc hội trình 17 dự án luật có luật Kiểm toán nhà nước trình xin ý kiến Quốc Hội thông qua vào kỳ họp sau. Theo dự án Luật kiểm toán nhà nước quan Kiểm Toán nhà nước soạn thảo phủ trình Quốc Hội. Trong xác định cụ thể đối tượng, nội dung kiểm toán, tổ chức quan kiểm toán nhà nước Có thể nói kinh tế tăng trưởng vượt bậc nước ta nay,bên cạnh số tăng trưởng kinh tế lạc quan vấn đề đánh giá tính đắn xác số đó. đặc biệt trình thực NSNN đòi hỏi phải thận trọng xác để từ đánh giá thực trạng giải pháp để hoàn thành tốt chủ trương kinh tế xã hội đất nước. Trong viết em đưa ý kiến riêng yêu cầu giải pháp để nâng cao vai trò kiển toán nhà nước trình thực NSNN, điều kiện kinh tế đất nước bước vào giai đoạn phát triển đòi hỏi đôi với công tác quản lý Kinh tế. Nội dung I. Ngân sách nhà nước (NSNN) & quản lý Ngân sách nhà nước. 1. Khái niệm NSNN NSNN hiểu hệ thống quan hệ kinh tế nhà nước với chủ thể khác xã hội, phát sinh trình phân phối phân phối lại giá trị cải xã hội, nhằm tập trung phần nguồn lực tay nhà nước để đáp ứng nhu cầu, chức nhiệm vụ nhà nước. 2. Quản lý NSNN Quản lý nói chung trình định hướng thực hướng định sở nguồn lực xác định nhằm đạt hiệu cao nhất. Quá trình bao gồm nhiều chức chia thành nhiều giai đoạn: Giai đoạn định hướng, giai đoạn tổ chức thực .Trong kiểm tra giai đoạn trình quản lý mà thực tất giai đoạn cua trình Quản lý NSNN trình thực việc giám sát kiểm tra đánh giá trình thực NSNN, từ đưa giải pháp để nâng cao hiệu thực NSNN. Chu trình thực NSNN gồm ba khâu bản:  Lập dự toán NSNN.  Chấp hành dự toán NSNN.  Quyết toán NSNN. Quản lý NSNN thực việc giám sát, kiểm tra tính đắn ba khâu chu trình đó: Từ bắt đầu lập dự toán kết thúc chuyển ngân sách mới. Như kiểm tra nảy sinh phát triển từ nhu cầu quản lý. Kiểm tra thực đồng thời với chức quản lý khác máy thống nhu cầu kiểm tra chưa nhiều chưa phức tạp, trái lại nhu cầu thay đổi đến mức độ cao kiểm tra cân tiến hành cách độc lập tách rời. Một sở quan trọng trọng trình thực quản lý NSNN Luật NSNN. Là hành lang pháp lý việc hưỡng dẫn thực hiện, tuân thủ, để kiểm tra chu trình NSNN cụ thể. 3. Thực trạng Chu trình NSNN a.Thực trạng việc lập phân bổ NSNN Một tồn việc lập phân bổ dự toán NSNN tình trạng nguồn Ngân sách hạn hẹp nhu cầu chi tiêu ngày tăng, chưa có phương pháp lập phân bổ nguồn Ngân sách thích hợp, có khoa học để vừa đạt hiệu thực vùa xác định thứ tự ưu tiên phân bổ NSNN dựa nguồn lực có hạn. Kinh phí NSNN phân bổ không phù hợp điều kiện thực tế, nguồn kinh phí phân bổ dàn trải. Vấn đề tập chung nguồn lực để đầu tư phát triển kinh tế hạ tầng công trình trọng điểm cần phải trọng ưu tiên. Một số địa phương tiến hành phân bổ dự toán chi thường xuyên với số khoản chi chưa bám sát dự toán Trung ương giao. Có địa phương tiến hành điều chỉnh dự toán giảm chi nghiệp giáo dục, y tế để tăng chi hành chính, không quán triệt nguyên tắc tiết kiệm chi tiêu hành chính. Có thể nói nguyên nhân gây lên tình trang thường xuyên Thâm hụt ngân sách nhà nước việc sử dụng phương pháp soạn lâp phân bổ NSNN thiếu khoa học từ, tượng nể nang cục thiếu tính khách quan, trình thực thiếu trách nhiệm chứa đựng ý nghĩ chủ quan tượng manh mún phân bổ gây lãng phí thất thoát nghiêm trọng nguồn Ngân sách. Dự toán xây dựng chưa vững chắc, thiếu thực tế, giao dự toán mang tinh áp đặt NS địa phương. Nhiều khoản giao thu thấp so với khả thực chưa tính đến khả tồn đọng năm trước khoản thu chiếm tỷ trọng lớn tổng thu NSNN địa phương. Các địa phương không cần phấn đấu huy động số phát sinh vào NSNN hoàn thành nhiệm vụ giao, không huy động kịp thời vào NSNN giảm căng thảng cho NSNN bội chi. Vì quyền lợi địa BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN THẮNG CÁC PHƯƠNG HƯỚNG GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM VỀ TỐN THƠNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN LỚP 10 BẬC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGHỆ AN - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ VĂN THẮNG CÁC PHƯƠNG HƯỚNG GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM VỀ TỐN THƠNG QUA DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN LỚP 10 BẬC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lý luận Phương pháp dạy học mơn Tốn Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Chiến Thắng NGHỆ AN – 2015 CƠNG TRÌNH ĐƯỢC HỒN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Chiến Thắng Phản biện 1:……………………………………… Phản biện 2:……………………………………… Luận văn bảo vệ Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ họp Trường Đại học Kinh Tế - Cơng Nghiệp Long An, số 938 quốc lộ 1A, Phường Khánh Hậu, Thành phố Tân An, Tỉnh Long An vào lúc ……….giờ…….ngày……… tháng…… năm ……… LỜI CẢM ƠN Trước tiên, tơi xin gửi lời cảm ơn đến tất q thầy giảng dạy lớp cao học khố 21, chun ngành Lý luận Phương pháp dạy học mơn Tốn, trường Đại học Vinh, người truyền đạt cho tơi kiến thức hữu ích q trình học tập nghiên cứu, làm sở cho tơi thực tốt luận văn Tơi xin chân thành tỏ lòng biết ơn sâu sắc kính trọng đến thầy giáo TS Nguyễn Chiến Thắng tận tình hướng dẫn cho tơi thời gian thực luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn đến Ban chủ nhiệm khoa cùng với thầy giáo Khoa sau đại học, trường Đại học Vinh Tơi xin cảm ơn thầy giáo Ban giám hiệu, tổ Tốn trường THPT Tân Hưng, Tân Hưng, tỉnh Long An tạo điều kiện cho tơi q trình thực nghiệm sư phạm Sau cùng tơi xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến gia đình ln tạo điều kiện tốt cho tơi suốt q trình học tập thực luận văn Do kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn nhiều thiếu sót, mong nhận ý kiến góp ý của q Thầy, Cơ bạn đọc Nghệ An, tháng năm 2015 Tác giả Lê Văn Thắng MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa………………………………………… Lời cảm ơn……………………………………………… Mục lục……………………………………………………… Danh mục chữ viết tắt………………………………… MỞ ĐẦU …………………………………………………………… Lí chọn đề tài ………………………………………… Mục đích nghiên cứu 12 Đối tượng, khách thể phạm vi nghiên cứu ………… 12 Giả thuyết khoa học……………………………………… 13 Nhiệm vụ nghiên cứu 13 Phương pháp nghiên cứu 13 Đóng góp luận văn 14 Cấu trúc luận văn 14 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN 15 1.1 Đặc điểm học sinh yếu tốn 15 1.2 Ngun tắc đảm bảo thống đồng loạt phân hóa………… …………………………………… 20 1.3 Ngun tắc đảm bảo thống tính vừa sức 21 u cầu phát triển ………………………………… 1.4 Dạy học phân hóa ……………………………………… 23 1.4.1 Dạy học phân hóa nội tại…………………………… 25 1.4.2 Dạy học phân hóa ngồi………………… 29 1.5 Các phương pháp dạy học phù hợp với học sinh yếu tốn ……………………………………………… 30 1.5.1 Phương pháp giải thích - minh họa ………………… 30 1.5.2 Phương pháp tái hiện……………………………… 32 1.5.3 Phương pháp trực quan…………………………… 34 1.5.3.1 Mơ tả………………………………………………… 34 1.5.3.2 Các phương tiện trực quan ……………………………… 34 1.5.3.3 Các trường hợp sử dụng ……………………… 35 1.5.3.4 Lưu ý sử dụng ……………………… 35 1.5.4 Phương pháp luyện tập ………………… 36 1.5.4.1 Mơ tả…………………………………………… 36 1.5.4.2 Các trường hợp sử dụng ……………………… 36 1.5.4.3 Ưu điểm nhược điểm……………………… 37 1.5.4.4 Lưu ý sử dụng ……………………………… 37 1.5.5 Vận dụng phương pháp dạy học tự học ……… 38 1.5.5.1 Phương pháp dạy học tự học ………………… 38 1.5.5.2 Vận dụng phương pháp dạy học tự học ……… 43 1.6 Chủ đề Phương trình chương trình lớp 10 bậc trung học phổ thơng …………………………… 45 1.6.1 Chuẩn kiến thức, kĩ chủ đề Phương trình 45 1.6.2 Những đặc điểm lưu ý dạy học chủ đề 47 1.6.2.1 Mục tiêu…………………………………………… 47 1.6.2.2 Nội dung…………………………………………… 47 1.6.2.3 u cầu…………………………………………… 48 1.6.2.4 Một số lưu ý dạy ………………….………… 48 1.6.3 Sai lầm học sinh học chủ đề …………… 49 1.6.3.1 Sai lầm cú pháp ngữ nghĩa …………………… 49 1.6.3.2 Học sinh khơng nắm bắt điều kiện để thực hiện phép biến đổi tương đương …………………… 50 1.6.3.3 Sai lầm suy luận ……………………………… 53 1.6.3.4 Khơng ... Ngày nóng 早早早早早早早 hòu tiān yě xǔ gèng rè早 Read more: http://tiengtrung.vn/diendan/showthre ad.php/1729-hoc-nhung-cau-giaotiep-tieng -trung- dongian.html#ixzz2CyOMiUOu ... ông 早早早早早早早早早早早早早早早 nín de jiàn yì hěn hǎo早wǒ jiē shòu nín de jiàn yì早 Chương II : GIỚI THIỆU VỀ BẢN THÂN 78 Tôi xin tự giới thiệu, tên Trần Quang 早早早早早早早早早早早早早早 79 Rất vui mừng quen biết anh 早早早早早早早... Liễu 早早早早早早早早早早 85 Ông người nước nào? 早早早早早? 86 Tôi người Việt Nam, ông? 早早早早早早早早? 87 Tôi người Trung Quốc 早早早早早早 88 Xin lỗi, trông chị quen 早早早早早早早早早早 89 Vậy à? 早早 ? 90 Hình gặp chị đâu phải?