Vận dụng PPDH Dự án vào thiết kế mẫu lời nói chỉ vị trí tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập...
Chấp thuận dự án và thiết kế xây dựng mới, nâng cấp, cải tạo các công trình thiết yếu, công trình đường bộ trong phạm vi đất dành cho đường bộ, hành lang an toàn đường bộ ( đường tỉnh ). Thông tin Lĩnh vực thống kê:Đường bộ Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Sở Giao thông Vận tải tỉnh An Giang Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Sở Giao thông Vận tải tỉnh An Giang Cách thức thực hiện:Trụ sở cơ quan hành chính Thời hạn giải quyết:05 ngày làm việc kể từ ngày nộp đủ hồ sơ quy định Đối tượng thực hiện:Tất cả TTHC yêu cầu trả phí, lệ phí: Không Kết quả của việc thực hiện TTHC:Văn bản chấp thuận Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Tổ chức, cá nhân nộp hồ sơ tại Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả. Tên bước Mô tả bước 2. Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả : Hướng dẫn, tiếp nhận hồ sơ, viết Phiếu nhận hồ sơ hẹn ngày trả kết quả. 3. Phòng Quản lý Giao thông : Kiểm tra hồ sơ, kiểm tra thực địa . Trình ký văn bản chấp thuận ( hoặc văn bản nói rõ lý do không đồng ý ) 4. Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả : Trả kết quả giải quyết thủ tục hành chính cho cá nhân., tổ chức Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Văn bản đề nghị chấp thuận 2. Bình đồ khu vực xây dựng công trình hoặc bản đồ thể hiện vị trí công trình với hệ tọa độ, mốc cao độ liên hệ với hệ mốc quốc gia. Số bộ hồ sơ: 01 Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui định 1. Chỉ chấp thuận cho phép sử dụng tạm thời đất của đường bộ, hành lang an toàn đường bộ để xây dựng những công trình thiết yếu phục vụ yêu cầu bảo đảm an ninh quốc phòng, công trình ngầm đường cáp quang, đường dây tải điện, đường ống cấp nước, cấp xăng dầu, khí đốt; các công trình đường dây tải điện, cột đường dây thông tin Thông tư số 13/2005/TT- BGTVT 2. Văn bản đề nghị ghi rõ: lý trình đường bộ, ví trí xây dựng, mô tả quy mô, các kích thước, thiết kế kỹ thuật công trình Kỷ yếu Hội nghị sinh viên NCKH VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO THIẾT KẾ MẪU LỜI NÓI CHỈ VỊ TRÍ (SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG NGA 10) Huỳnh Thị Hồng Khanh (SV năm 5, Khoa Nga văn) GVHD: ThS Nguyễn Thị Minh Nguyệt Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài Chúng ta vào kỷ XXI, kỷ mà cách mạng khoa học - công nghệ phát triển vũ bão dẫn đến bùng nổ thông tin, đòi hỏi phải đổi nhiều lĩnh vực, phương pháp dạy học không ngoại lệ Sự thâm nhập lĩnh vực khoa học cho phép người ta dịch chuyển các tiếp cận khoa học: tiếp cận hệ thống, tiếp cận mô đun vào trình dạy học, làm xuất phương pháp dạy học phức hợp: Dạy học nêu giải vấn đề, dạy học dự án, mô đun dạy học Lịch sử giảng dạy ngoại ngữ có bề dày hàng nghìn năm trình phương pháp giảng dạy ngoại ngữ không ngừng thay đổi, kể đến: phương pháp truyền thống, phương pháp nghe nói, giáo học pháp nghe nhìn, đường hướng giao tiếp Trong số đó, đường hướng giao tiếp xuất sau coi Cách mạng giảng dạy ngoại ngữ với nguyên tắc dạy ngoại ngữ tính đến nhu cầu ngôn ngữ người học, dạy ngoại ngữ tình giao tiếp, dạy ngôn ngữ phải bao hàm dạy kiến thức văn hóa xã hội, lấy người học làm trung tâm Tuy nhiên sau thời gian áp dụng đối tượng người học khác giới, đường hướng giao tiếp bắt đầu bộc lộ điểm yếu không thích hợp Theo R Gallisson, đường hướng giao tiếp không đáp ứng tính đa dạng tính phức tạp nhu cầu sản phẩm phương pháp giảng dạy mang tính toàn năng, yêu cầu lại hướng phương pháp giảng dạy theo xu hướng ngữ cảnh hóa Và người ta tự hỏi sau đường hướng giao tiếp giáo học pháp đáp ứng đa dạng tình sư phạm dạy ngoại ngữ: đa dạng mục tiêu, văn hóa, người dạy, người học Sự đa dạng đòi hỏi phương pháp phải mềm dẻo có tính thích ứng cao Trong chờ đợi câu trả lời nhà giáo học pháp, người ta cho người tự sử dụng phương pháp mà cho tốt tình cụ thể Người dạy lấy tất giáo học pháp nay, chí lĩnh vực khác nhau, có ích để giảng dạy Vậy vận dụng phương pháp dạy học dự án giảng dạy tiếng nước phương pháp sử dụng với chủ đề cụ thể? Khi nói đến phương pháp dạy học dự án không nhắc đến nhà sư phạm người Mĩ John Dewey, William Kilpatrick xây dựng sở lí luận cho phương pháp dạy - học kỉ XX, Natalia Kochetueva người Nga tiến 85 Năm học 2010 – 2011 hành dự án có tựa đề "Word Class" theo chủ đề "phim ảnh" Dự án “iVamonos”“Hãy lên đường” cô giáo dạy ngoại ngữ tiếng Anh Mary Esther Provencio với Karla Ramos, giáo viên dạy tiếng Pháp Tại Việt Nam phải kể đến đóng góp Nguyễn Lăng Bình, Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng nhiều người khác Tuy nhiên, lĩnh vực giảng dạy ngoại ngữ lại chưa có công trình nghiên cứu chuyên sâu phương diện lý thuyết lẫn thực hành Theo chương trình cải cách giáo dục ngoại ngữ Anh, Pháp, Nga biên soạn xuất từ năm 2007 tiếng Anh có “Thiết kế giảng tiếng Anh 10” Chu Quang Bình Với tiếng Nga, trông đợi sách hướng dẫn tham khảo Trong chờ đợi ấn phẩm với say mê yêu thích môn học thực đề tài nghiên cứu khoa học nhằm thiết kế học tiếng Nga với tên gọi “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án vào thiết kế mẫu lời nói vị trí (sách giáo khoa tiếng Nga 10)” với mong mỏi từ năm lớp 10 học tiếng Nga, học sinh tiếp cận với phương pháp dạy học theo dự án, đặc biệt hình thành lực giao tiếp cho học sinh, phát huy tính tích cực chủ động thực học sinh, biến trình học tiếng Nga thành trình tự học, tự làm việc cộng tác môi trường hợp tác, thân thiện, giúp việc học tiếng Nga trở nên dễ dàng thú vị 1.2 Mục đích nghiên cứu Nâng cao hiệu dạy học ngoại ngữ, đặc biệt dạy học tiếng Nga giai đoạn nay, người thầy giáo tiếng Nga cần phải tìm cách tốt gây hứng thú cho học sinh để em học tốt ngôn ngữ vừa khó chưa có vị thích hợp trường trung học phổ thông (THPT), qua góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng giảng dạy Nga ngữ cho học sinh phổ thông 1.3 Đối tượng nghiên cứu Mẫu lời nói vị trí sách giáo khoa (SGK) tiếng Nga 10 1.4 Câu hỏi nghiên cứu Có thể vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy mẫu lời nói Nga ngữ không? 1.5 Giả thuyết nghiên cứu Phải mẫu lời nói vị trí dạy theo phương pháp dự án giúp học sinh giao tiếp nhiều môi trường học tập phi ngôn ngữ gây hứng thú cho học sinh phương pháp giao tiếp? 1.6 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn việc dạy - học tiếng Nga phương pháp dạy học theo dự án - Thiết kế dự án học tập với mẫu lời nói vị trí (SGK tiếng Nga 10) 1.7 Phạm vi nghiên cứu 86 Kỷ yếu Hội nghị sinh viên NCKH SGK tiếng Nga 10 1.8 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp mô tả: Nghiên cứu, phân tích lí thuyết vấn đề phương pháp dạy học theo dự án, mẫu lời nói mẫu lời nói vị trí - Nghiên cứu thống kê: phân loại mẫu lời nói - Nghiên cứu ứng dụng: thiết kế mẫu lời nói vị trí - Phương pháp tổng hợp: viết báo cáo Những luận điểm phương pháp dạy - học theo dự án 2.1 Khái niệm dạy - học theo dự án Dạy học theo dự án nghiên cứu năm gần đây, kết nhiều nghiên cứu nhà khoa học, giáo viên, sinh viên học sinh như: John Dewey, William Kilpatrick, Putt, Fried-Booth, Natalia Kocheturo, Elena Ivano, Nguyễn Lăng Bình, Đỗ Hương Trà, Nguyễn Phương Hồng… theo cách tiếp cận mô đun đạt thành tựu to lớn, lĩnh vực đào ...Thỏa thuận sử dụng hành lang an toàn đường bộ mở đường nối, các vị trí đấu nối đường nhánh khu công nghiệp, khu kinh tế, khu dân cư, khu thương mại, dịch vụ vào đường tỉnh Thông tin Lĩnh vực thống kê:Đường bộ Cơ quan có thẩm quyền quyết định:Sở Giao thông Vận tải tỉnh An Giang Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Sở Giao thông Vận tải tỉnh An Giang Cách thức thực hiện:Trụ sở cơ quan hành chính Thời hạn giải quyết:05 ngày kể từ ngày nộp đủ hồ sơ hợp lệ Đối tượng thực hiện:Tất cả TTHC yêu cầu trả phí, lệ phí: Không Kết quả của việc thực hiện TTHC:Văn bản chấp thuận Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Tổ chức, cá nhân nộp hồ sơ tại Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả. Tên bước Mô tả bước 2. Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả : Hướng dẫn, tiếp nhận hồ sơ, viết Phiếu nhận hồ sơ hẹn ngày trả kết quả. 3. Phòng Quản lý Giao thông : Kiểm tra hồ sơ, kiểm tra thực địa . Trình ký văn bản thoả thuận sử dụng hành lang an toàn đường bộ ( đường tỉnh ) để mở đường nối và các vị trí đấu nối . 4. Bộ phận tiếp nhận và trả kết quả : Trả kết quả giải quyết thủ tục hành chính cho cá nhân., tổ chức Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Văn bản đề nghị thoả thuận 2. Bình đồ khu vực xây dựng công trình hoặc bản đồ thể hiện vị trí công trình với hệ tọa độ, mốc cao độ liên hệ với hệ mốc quốc gia. Số bộ hồ sơ: 01 Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai Văn bản qui định 1. Văn bản đề nghị thỏa thuận sử dụng hành lang an toàn đường bộ mở đường nối, các vị trí đấu nối Thông tư số 13/2005/TT-BGTVT Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui định 1. Văn bản đề nghị ghi rõ: lý trình đường bộ, phạm vi sử dụng hành lang an toàn đường bộ để mở đường nối, các vị trí đấu nối ... vấn đề phương pháp dạy học theo dự án, mẫu lời nói mẫu lời nói vị trí - Nghiên cứu thống kê: phân loại mẫu lời nói - Nghiên cứu ứng dụng: thiết kế mẫu lời nói vị trí - Phương pháp tổng hợp: viết... người học, thu hút em tích cực học tập Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào thiết kế mẫu lời nói vị trí 3.1 Khái niệm mẫu lời nói Mẫu lời nói đoạn lời nói lựa chọn để nghiên cứu mô hình cấu... Câu hỏi nghiên cứu Có thể vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy mẫu lời nói Nga ngữ không? 1.5 Giả thuyết nghiên cứu Phải mẫu lời nói vị trí dạy theo phương pháp dự án giúp học sinh giao tiếp