NỘI DUNG ôn tập học kì II môn sinh học lớp 8

NỘI DUNG ÔN TẬP HK II MÔN SINH HỌC Câu 1: Bài tiết ? Ý nghĩa tiết thể ? Nêu cấu tạo hệ tiết nước tiểu ? Trong quan tiết nước tiểu, quan quan trọng ? Vì ? Trả lời: - Bài tiết hoạt động không ngừng thể nhằm lọc thải môi trường chất cặn bã hoạt động trao đổi chất tế bào, số chất đưa vào thể liều gây hại cho thể - Nhờ hệ tiết mà tính chất mơi trường bên thể ổn định, tạo điều kiện thuận lợi cho trao đổi chất diễn bình thường - Cấu tạo quan tiết nước tiểu gồm: thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, ống đái - Trong quan tiết nước tiểu, thận quan trọng thận có hai quả, chứa khoảng triệu đơn vị chức để lọc máu hình thành nước tiểu + Thận quan tiết quan trọng : Chất tiết thận dạng nước tiểu có chứa 90% sản phẩm tiết hòa tan máu ( trừ CO2 ) Thận thực chức tiết mồ khơng tiết ra, thận đảm nhận hồn toàn chức lọc tiết sản phẩm tiết Câu 2: Sự tạo thành nước tiểu gồm trình ? Chúng diễn đâu ? Thực chất trình tạo thành nước tiểu gì? Trình bày thói quen sống khoa học để bảo vệ cho hệ tiết nước tiểu? Trả lời: - Sự tạo thành nước tiểu trải qua ba giai đoạn: + Qúa trình lọc máu: diễn nang cầu thận + Qúa trình hấp thụ lại: diễn ống thận + Qúa trình tiết tiếp: diễn ống thận Thực chất trình tạo thành nước tiểu là: lọc máu thải chất cặn bã, chất độc, chất thừa khỏi thể + Máu tuần hoàn liên tục qua cầu thận nên nước tiểu hình thành liên tục + Nước tiểu tích trữ bóng đái lên tới 200 ml đủ áp lực gây cảm giác buồn tiểu, lúc tiết nước tiểu ngồi * Các thói quen sống khoa học để bảo vệ cho hệ tiết nước tiểu: + Thường xuyên giữ vệ sinh cho toàn thể cho hệ tiết nước tiểu + Khẩu phần ăn uống hợp lý: Không ăn nhiều prôtêin, mặn , chua, nhiều chất tạo sỏi Không ăn thức ăn bị ôi thiu bị nhiễm chất độc hại Uống đủ nước + Đi tiểu lúc không nên nhịn tiểu Câu 3: Nêu cấu tạo chức da? Khi da bị bẩn xây xát có tác hại ?Nêu biện pháp bảo vệ da? Trả lời :Cấu tạo da gồm lớp: - Lớp biểu bì gồm: +Tầng sừng: Có tế bào chết thường xuyên bong +Tầng tế bào sống: Phân chia tạo tế bào giúp thay thường xuyên tế bào tầng sừng bị bong ra, có hạt sắc tố tạo màu cho da, bảo vệ da tránh xâm nhập tia xạ ánh sáng mặt trời +Móng góp phần bảo vệ ngón tay ngón chân - Lớp bì : Gồm sợi mơ liên kết bện chặt vào (gồm có thụ quan, tuyến mồ hôi, tuyến nhờn, mạch máu, dây thần kinh ) - Lớp mỡ da : tạo lớp đệm bảo vệ cơ, xương nội quan đồng thời có vai trị cách nhiệt cho thể với mơi trường - Chức da: + Bảo vệ thể +Tiếp nhận kích thích xúc giác + Bài tiết + Điều hòa thân nhiệt + Da sản phẩm da góp phần tạo nên vẻ đẹp người - Khi da bẩn gây tác hại: +Giảm khả diệt khuẩn da +Giảm khả thu nhận cảm giác điều hòa nhiệt độ thể +Chất bẩn bám vào da làm bít lỗ chân lông gây cản trở tiết mồ hôi để thải bã da - Da bị xây xát : dễ gây nhiễm trùng máu thể dẫn đến tạo bệnh nguy hiểm(uốn ván,bại liệt…) gây đau đớn làm giảm xuất hiệu học tập,lao động - Biện pháp bảo vệ da : + Giữ gìn da ln biện pháp :tắm gội thường xuyên phận thường bị bụi bám mặt, chân, tay rửa nhiều lần ngày.Quần áo thay hàng ngày + Giữ da tránh xây xát, tránh cho da bị bỏng Câu 4:Em giải thích phận hệ thần kinh? Nêu cấu tạo chức dây thần kinh tủy ? gọi dây thần kinh tủy dây pha ? Trả lời: Các phận hệ thần kinh: _Căn vào cấu tạo hệ thần kinh gồm hai phần : + Trung ương thần kinh gồm : não tủy sống + Phần ngoại biên bao gồm: dây thần kinh(do bó sợi vận động bó sợi cảm giác tạo nên) có hạch thần kinh - Căn vào chức phân thành: hệ thần kinh vận động hệ thần kinh sinh dưỡng +Hệ thần kinh vận động: điều khiển hoạt động xương ,hoạt động có ý thức +Hệ thần kinh sinh dưỡng:có vai trị điều khiển điều hòa hoạt động quan sinh dưỡng quan sinh sản, hoạt động khơng có ý thức - Cấu tạo dây thần kinh tủy: dây thần kinh tủy gồm 31 đôi, dây thần kinh tủy gồm nhóm sợi thần kinh cảm giác nối với tủy sống qua rễ sau(rễ cảm giác) nhóm sợi thần kinh vận động nối với tủy sống qua rễ trước(rễ vận động), rễ tủy qua lỗ gian đốt sống tạo thành dây thần kinh tủy + Dây thần kinh tủy dây pha:vì dây thần kinh tủy bó sợi cảm giác bó sợi vận động nhập lại nối với tủy sống qua rễ trước rễ sau - Chức : + Rễ trước dẫn truyền xung vận động tù trung ương đến quan đáp ứng(cơ,chi) + Rễ sau dẫn truyền xung thần kinh cảm giác từ thụ quan trung ương Câu 5: Trình bày vị trí thành phần não bộ? Nêu cấu tạo chức tiểu não đại não? Trả lời : - Vị trí thành phần não bộ:Trụ não tiếp liền với tủy sống phía dưới, Nằm trụ não đại não não trung gian, trụ não gồm não giữa, cầu não hành não, não gồm cuống não mặt trước củ não sinh tư mặt sau, phía sau trụ não tiểu não - Cấu tạo tiểu não gồm: +Chất xám làm thành lớp vỏ tiểu não nhân +Chất trắng đường dẫn truyền nối vỏ tiểu não nhân với phần hệ thần kinh *Chức : tiểu não điều hòa phối hợp cử động phức tạp giữ thăng thể - Cấu tạo đại não: + Cấu tạo ngoài: Rãnh liên bán cầu chia đại não thành hai nửa Rãnh sâu chia bán cầu não thành bốn thùy ( thùy trán, thùy đỉnh, thùy chẩm, thùy thái dương) Khe rãnh tạo thành khúc cuộn làm tăng diện tích bề mặt não 2300 – 2500 cm2 + Cấu tạo trong: Chất xám ( ngoài) làm thành vỏ dày 2-3mm gồm lớp Chất trắng (trong) đường thần kinh hầu hết đường bắt chéo hành tủy tủy sống - Chức đại não: Có hai chức phản xạ dẫn truyền + Vỏ đại não trung ương thần kinh phản xạ có điều kiện + Vỏ não có nhiều vùng, vùng có tên gọi chức riêng + Chức dẫn truyền đường thần kinh chất trắng thực Câu 6: Giải thích người say rượu thường có biểu chân nam đá chân chiêu lúc ? Trả lời: Người say rượu chân nam đá chân chiêu rượu ngăn cản, ức chế dẫn truyền qua xináp tế bào có liên quan đến tiểu não khiến phối hợp hoạt động phức tạp giữ thăng thể bị ảnh hưởng Cau 7: Nêu rõ đặc điểm cấu tạo chức đại não người chứng tỏ tiến hóa người so với động vật khác lớp thú ? Trả lời: - Khối lượng đại não người lớn động vật thuộc lớp thú - Vỏ não có nhiều khe, rãnh làm tăng diện tích bề mặt chứa nơron ( khối lượng chất xám lớn) - Ở người trung khu vận động, cảm giác động vật thuộc lớp thú cịn có trung khu vận động ngơn ngữ ( vùng hiểu tiếng nói, hiểu chữ viết) Câu 8: Nêu cấu tạo cầu mắt màng lưới ? Trình bày tạo ảnh màng lưới ? Nêu nguyên nhân cách khắc phục tật mắt ? Vì khơng nên đọc sách nơi thiếu ánh sáng? Trả lời: - Cấu tạo cầu mắt gồm: màng bọc môi trương suốt + Màng bọc gồm: Màng cứng bảo vệ phần mắt, phía trước màng cứng màng giác suốt ánh sáng xuyên qua, phía sau đục để tránh ánh sáng Màng mạch: có nhiều mạch máu giúp cho mắt thực trao đổi chất, phía trước màng mạch lịng đen Màng lưới: nằm tập trung tế bào thụ cảm thị giác ( tế bào nón, tế bào que ) giúp tiếp nhận kích thích ánh sáng nơi xuất ánh vật - Cấu tạo màng lưới :chứa tế bào thụ cảm thị giác gồm: + Tế bào nón : tiếp nhận kích thích ánh sáng mạnh màu sắc + Tế bào que : tiếp nhận kích thích ánh sáng yếu + Trên màng lưới có điểm vàng điểm mù Điểm vàng nơi tập trung nhiều tế bào nón Khi ảnh vật rơi vào điểm vàng mắt nhìn rõ nhất, xa điểm vàng tế bào nón ít, tế bào que tăng lên Điểm mù : khơng có tế bào thụ cảm thị giác, ảnh vật rơi vào điểm mắt khơng thấy - Sự tạo ảnh màng lưới: ánh sáng phản chiếu từ vật qua môi trường suốt tới màng lưới tạo nên ảnh thu nhỏ lộn ngược  kích thích tế bào thụ cảm thị giác  dây thần kinh thị giác vùng thị giác - Các tật mắt: Cận thị: +Nguyên nhân: * Bẩm sinh cầu mắt dài * Thể thủy tinh phồng không giữ vệ sinh đọc sách + Cách khắc phục:đeo kính mặt lõm(kính phân kì hay kính cận) Viễn thị: +Nguyên nhân: *Bẩm sinh cầu mắt ngắn * thể thủy tinh bị lão hóa (xẹp) + Cách khắc phục : đeo kính mặt lồi (kính hội tụ hay kính viễn ) - Đọc sách nơi thiếu ánh sáng,mắt điều tiết mạnh làm cho thể thủy tinh dày lên lâu ngày bị cận thị Câu 9:Nêu đặc điểm cấu tạo tai?Nêu chế truyền sóng âm? Để tai hoạt động tốt cần phải làm gì? Trả lời: Cấu tạo tai gồm: - Tai ngoài: +Vành tai:hứng sóng âm +Ơng tai:hướng sóng âm +Màng nhĩ: khuếch đại âm - Tai giữa: +Chuỗi xương tai:truyền sóng âm +Vịi nhĩ : cân áp suất hai bên màng nhĩ - Tai trong: +Bộ phận tiền đình ống bán khun:giúp thu nhận thơng tin vị trí chuyển động thể khơng gian +Ốc tai:có quan coocti chứa tế bào thụ cảm thính giác giúp thu nhận kích thích sóng âm - Cơ chế truyền âm thu nhận cảm giác âm thanh: sóng âmmàng nhĩchuỗi xương tailàm rung cửa bầulàm chuyển động ngoại dịch,nội dịchrung màng sởkích thích quan cooti xuất xung thần kinhvùng thính giác(phân tích cho biết âm thanh) - Để tai hoạt động tốt cần : + Giữ vệ sinh tai + Bảo vệ tai: Khơng dùng vật sắc nhọn để ngốy tai Giữ vệ sinh mũi họng để phịng bệnh cho tai Có biện pháp chống giảm tiếng ồn Câu 10: Nêu phản xạ có điều kiện phản xạ khơng điều kiện, cho ví dụ ? Nêu mối quan hệ chúng ? Trình bày hình thành ức chế phản xạ có điều kiện ? Nêu ý nghĩa việc thành lập phản xạ có điều kiện ? Trả lời: - Phản xạ có điều kiện: phản xạ hình thành đời sống cá thể, kết trình học tập rèn luyện VD: ăn ăn, nghe nói ăn có tượng tiết nước bọt - Phản xạ không điều kiện phản xạ sinh có khơng cần phải học tập VD: Phản xạ ho, hắt … - Mối liên hệ : phản xạ khơng điều kiện phản xạ có điều kiện: + Phản xạ không điều kiện sở để thành lập phản xạ có điều kiện *Điều kiện để thành lập phản xạ có điều kiện: + Trong trình thành lập phản xạ có điều kiện phải có kết hợp kích thích có điều kiện kích thích khơng điều kiện + Qúa trình phải lập lập lại nhiều lần * Thực chất việc thành lập phản xạ có điều kiện hình thành đường liên hệ thần kinh tạm thời nối vùng vỏ đại não với *Ức chế phản xạ có điều kiện :Khi phản xạ có điều kiện không củng cố,phản xạ dần *Ý nghĩa: +Đảm bảo thích nghi với mơi trường điều kiện sống ln thay đổi +Hình thành thói quen, tập quán tốt người Câu 11:Nêu khái niệm cho ví dụ tuyến nội tiết,tuyến ngoại tiết tuyền pha thể? Hóocmơn có tính chất vai trị nào? Trả lời: - Tuyến nội tiết tuyến khơng có ống dẫn, chất tiết hóoc mơn ngấm trực tiếp vào máu theo máu tới quan gây tác dụng VD : Tuyến giáp tiết hóoc mơn Tirơxin ngấm vào máu : kích thích tăng trao đổi chất chuyển hóa tế bào - Tuyến ngoại tiết tuyến có ống dẫn chất tiết tuyến đến quan gây tác dụng VD: Tuyến nước bọt chứa enzim Amilaza theo ống dẫn đổ vào khoang miệng tiêu hóa hóa học chất tinh bột chin - Tuyến pha tuyến vừa làm nhiệm vụ tuyến nội tiết, vừa làm nhiệm vụ tuyến ngoại tiết * Tuyến tụy tuyến pha :có tác dụng ổn định đường huyết thể mức 0,12% + Chức nội tiết tuyến tụy tiết hóoc mơn insulin glucagơn tác dụng điều hịa q trình trao đổi gluxit + Chức ngoại tiết tuyến tụy tiết dịch tụy đổ vào tá tràng tham gia tiêu hóa hóa học thức ăn ruột non * Tuyến thận : tiết hoocmôn + Hoocmôn vỏ tuyến thận : Có tác dụng điều hịa lượng Na+, K+, glucơzơ máu, điều hịa sinh dục gây biến đổi đặc tính sinh dục nam + Hoocmôn tủy tuyến thận : gây tăng nhịp tim, co mạch, tăng huyết áp, tăng nhịp hô hấp tham gia điều hịa đường huyết - Tính chất hóoc mơn: + Mỗi hóoc mơn ảnh hưởng đến quan xác định + Hóoc mơn có hoạt tính sinh học cao + Hóoc mơn khơng mang tính đặc trưng cho lồi - Vai trị hóoc mơn: + Duy trì tính ổn định môi trường bên thể + Điều hịa q trình sinh lý diễn bình thường Câu 12 : Điều kiện thụ tinh tinh trùng trứng ? Tại thụ tinh có tinh trùng kết hợp với trứng ? Trả lời: * Điều kiện thụ tinh : -Trứng tinh trùng gặp 1/3 ống dẫn trứng phía ngồi -Trứng phải rụng gặp tinh trùng vòng 24 sau rụng - Số lượng tinh trùng phải nhiều trứng nhận tinh trùng * Khi thụ tinh có tinh trùng kết hợp với trứng : Số lượng tinh trùng lẫn phóng tinh (2 – 5ml ) có 200 – 300 triệu tinh trùng, gặp trứng thể đỉnh đầu tinh trùng tiết enzim để chọc thủng màng trứng tạo điều kiện cho tinh trùng thụ tinh với trứng tạo thành hợp tử Khi tinh trùng xâm nhập vào trứng, trứng có chế phóng bế tức thời phóng bế chậm để ngăn khơng cho tinh trùng khác xâm nhập vào Câu 13 : Nêu nguyên tắc việc phòng tránh thai? Nêu tác hại việc mang thai lứa tuổi vị thành niên mặt sinh học mặt tâm lý xã hội? Trả lời: - Nguyên tắc việc phòng tránh thai: + Ngăn trứng chín rụng + Tránh khơng để tinh trùng gặp trứng + Chống làm tổ trứng thụ tinh - Tác hại việc mang thai mặt sinh học: Tuổi vị thành niên buồng trứng, tử cung chưa phát triển đầy đủ, đường sinh dục hẹp Bên cạnh hoạt động nội tiết điều khiển hoạt động sinh sản chưa hồn thiện có thai tuổi tạo tác hại sau: + Tỉ lệ sảy thai, đẻ non cao + Khó đẻ , vỡ ối sớm, kèm theo tượng sót nhau, băng huyết, nhiễm trùng + Dễ bị sảy thai sinh thấp cân , phát triển, tỷ lệ tư vong cao Các tác hại làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe phát triển thể, chí gây chết mẹ - Tác hại mặt tâm lý xã hội: + Làm giảm thể lực người mang thai, ảnh hưởng tới học tập lao động + Dễ tạo tâm lý chán nản, bế tắc sống khả tự giải vấn đề sinh ni + Góp phần tạo gánh nặng cho gia đình, xã hội Câu 14: AIDS gì? Nêu tác hại phương thức lây truyền ? Tại nói AIDS thảm họa lồi người? Nêu biện pháp phịng tránh bệnh tình dục ? Trả lời: - AIDS: hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải - Tác hại: làm thể khả chống bệnh dẫn đến tử vong - Phương thức lây truyền: + Qua đường máu ( tiêm chích, truyền máu, dùng chung kiêm tiêm) + Qua quan hệ tình dục khơng an tồn + Qua thai truyền từ mẹ sang - AIDS thảm họa lồi người vì: + Tỉ lệ tử vong cao + Khơng có vắc xin phịng thuốc chữa + Lây truyền nhanh * Biện pháp phòng tránh bệnh tình dục : - Nhận thức đắn bệnh tình dục - Sống lành mạnh, khơng quan hệ tình dục bữa bãi - Quan hệ tình dục an tồn - Kiểm tra máu trước truyền - Khi nhiễm bệnh khơng nên có Câu 15: Nêu giống khác tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết ? Cho VD Trả lời: - Giống : tế bào tuyến tạo sản phẩm tiết - Khác : Tuyến nội tiết Tuyến ngoại tiết - Khơng có ống dẫn, Sản phẩm tiết ngấm-thẳng Có ống vàodẫn, máuSản phẩm tiết tập trung vào ống dẫn để đổ - VD : Tuyến yên, tuyến giáp … ngồi - VD : Tuyến tiêu hóa, tuyến lệ … Câu 16: Nêu điểm khác trung ương thần kinh ngoại biên thần kinh ? Trả lời: Trung ương thần kinh Phần ngoại biên Cấu tạo não tủy sống Cấu tạo dây thần kinh hạch thần kinh Được bảo vệ khoang xương ( hộp Nằmsọbên chứa não,hộp cột sọ cột sống sống chứa tủy ) Chức điều khiển hoạt động phản Chứcxạnăng dẫn truyền xung thần kinh Câu 17: Nêu điểm khác thần kinh giao cảm thần kinh đối giao cảm ? Trả lời: Thần kinh giao cảm Thần kinh đối giao cảm Trương ương nằm sừng bên tủy sống ( từ đốt sống Trưng ngực ương I đến thầnđốt kinh thắtnằm trụ não đoạn tủy sống Hạch thần kinh nằm gần cột sống ( trương ương ) vàHạch xa cơthần quankinh phụnằm tráchxa trung ương ( trụ não tủy sống ) cạnh quan phụ trách Sợi trục nơron trước hạch ngắn Sợi trục nơron trước hạch dài Sợi trục nơron sau hạch dài Sợi trục nơron sau hạch ngắn Câu 18: Nêu điểm khác cấu tạo chức tủy sống, trụ não, tiểu não ? Trả lời: Chất xám chất trắngChất xám chất trắng Chất xám tạo thành lớp vỏ ngồi Khơng có nhân xám Chất xám tập trung thành nhân Khơng xám có nhân xám Trung khu phản xạ không Điều điều kiện, khiển,đặc điều biệt hòa hoạt động củaĐiều nội hòa,quan, phối đặc hợpbiệt cử động phứ phản xạ - xương hoạt động tuần hồn, hơ hấp, tiêu hóa So sánh cung phản xạ sinh dưỡng cung phản xạ vận động Đặc điểm Cung phản xạ vận động Cung phản xạ sinh dưỡng - Trung ương - Chất xám đại não tuỷ sống - Chất xám trụ não sừng bên tuỷ sống - Hạch Cấuthần tạo kinh - nơron: từ quan thụ cảm tới trung - nơron: ương.từ quan thụ cảm tới trung ương - Đường hướng tâm - nơron: từ trung ương tới quan - 2phản nơron: ứng từ trung ương tới quan phản ứng: Sợi trư - Đường li tâm sau hạch, chuyển giao xináp hạch thần kinh Chức - Điều khiển hoạt động vân (có-ýĐiều thức) khiển hoạt động nội quan (khơng có ý thức) NỘI DUNG ƠN TẬP HỌC KÌ II MƠN SINH HỌC Câu 1: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi Thằn Lằn bóng dài thích nghi với đời sống cạn ? Đặc điểm cấu tạo ngồi Ý nghĩa thích nghi -Da khơ, có vảy sừng bao bọc -Ngăn cản nước thể -Phát huy vai trị giác quan nằm đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng -Mắt có mi cử động, có nước mắt -Bảo vệ mắt, có nước mắt để màng mắt không bị khô -Màng nhĩ nằm hốc nhỏ-Bảo bên vệ màng nhĩ hướng dao động âm vào màng nhĩ -Thân dài, đuôi dài -Thân tì vào đất cử động uốn liên tục giúp di chuyển - Chân ngắn, yếu, bàn chân có 5-Động ngón,có lực di chuyển Câu 2: So sánh xương Thằn Lằn với xương Ếch ? Ý nghĩa ? Ếch Thằn Lằn Ý nghĩa - Chỉ có xương đai hơng khớp - Xương với đai vai xương đai hông - Phù đềuhợp với đặc diểm bò sát khớp với cột sống - Giúp di chuyển cạn - Cột sống ngắn Thằn-lằn Cộtvàsồng dài hơn, có nhiều đốt sống khơng có - Chỉ có đốt sống cổ - Cổ bò sát linh hoạt - Chưa có lồng ngực - Có đốt sống cổ - Tạo lồng ngực bảo vệ nội quan - Có số xương sườn khớp với xương tạo hô hấp mỏ ác tạo thành lồng ngực Câu 3: Nêu cấu tạo ,chức quan dinh dưỡng, hệ thần kinh giác quan bò sát ? Các quan Các thành phần cấu tạo hệ Chức Miệng,hầu,thực quản, dày,ruột non, ruột già, -Biến lỗ đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng để Tuần hồn Tim có 3ngăn có vách hụt, mạch máu ( Động Máu vận chuyển theo vịng tuần hồn,máu mạch, tĩnh mạch, mao mạch ) ni thể máu pha Khí quản, phế quản, phổi có nhiều vách -Dẫn ngăn khí và trao đổi khí mao mạch bao quanh Thận sau, xoang huyệt có khả hấp thụ lại -Lọc nước thải chất thải thể Nước tiểu đặc Hệ thần kinh Gồm thùy khứu giác, não trước, thùy thị giác, -Thích tiểu nghi với đời sống hoạt động phức não, hành tủy nối với tủy sống -Não trước tiểu não phát triển não ếch Giác quan -Tai có màng nhĩ nằm sâu hốc tai, chưa-màng có nhĩ bảo vệ thu nhận dao động -Mắt cử động linh hoạt, có mi mắt tuyến lệ, -Dễmidàng quan sát mồi bảo đảm cho thứ cử động linh hoạt mắt không bị khô Câu 4: So sánh cấu tạo quan tim, phổi, thận Thằn lằn ếch? Các quan Ếch Thằn lằn Có ngăn : tâm nhĩ Cóvà3 1ngăn : 2tâm nhĩ tâm thất có vách hụt ( ngăn chưa hoàn chỉnh ) Cấu tạo đơn giản Cấu tạo phức tạp : có nhiều vách ngăn nhiều mao mạch bao quanh Hậu thận ( thận sau ) có khả hấp thụ lại nước Câu : Trình bày đặc điểm chung, vai trò bò sát ? * Đặc điểm chung bị sát : Bị sát động vật có xương sống thích nghi hồn tồn với đời sống cạn : -Da khơ có vảy sừng khơ -Cổ dài -Màng nhĩ nằm hốc tai -Chi yếu có vuốt sắc -Phổi có nhiều ngăn -Tim có vách hụt ngăn tâm thất( Trừ cá sấu ), máu nuôi thể máu pha -Là động vật biến nhiệt -Có quan giao phối, thụ tinh trong, trứng có màng dai vỏ đá vơi bao bọc, giàu nỗn hồng * Vai trị bị sát: Ích lợi: - Có ích cho nông nghiệp: diệt sâu bọ, diệt chuột - Cung cấp thực phẩm có giá trị : Baba, trăn,rùa… - Làm dược phẩm: nọc rắn, trăn - Làm đồ mĩ nghệ,thuộc da: vảy đồi mồi, da cá sấu… Tác hại: - Gây độc cho người : rắn Câu 6: Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn? TL:- Thân hình thoi,da khơ,có phủ lơng vũ Làm giảm sức cản khơng khí bay - Chi trước có phiến lơng rộng tạo thành cánh chim Quạt gió (Động lực bay), cản khơng khí hạ cánh - Lơng ống: có sợi lông làm thành phiến mỏng Làm cho cánh chim giang tạo nên diện tích rộng - Lơng tơ : có sợi lơng mảnh làm thành chùm lông xốp Để giữ nhiệt, làm thể chim nhẹ - Mỏ sừng bao lấy hàm khơng có Làm cho đầu chim nhẹ -Cổ dài, khớp đầu với thân Phát huy tác dụng giác quan ( mắt, tai ), bắt mồi, rỉa lông Câu 7: So sánh điểm sai khác cấu tạo chim bồ câu thằn lằn ? Các hệ quanThằn lằn ( thích nghi bị sát) Chim bồ câu( thích nghi bay lượn ) 1.Tuần hồnTim có 3ngăn: tâm nhĩ Tim tâm thất 4ngăn , gồm nửa phải ( có tâm nhĩ tâm thất phải thơng có vách hụt ( ngăn chưa hồn nhau) chứa máu đỏ thẫm, nửa trái ( có tâm nhĩ tâm thất trái chỉnh ).Máu pha thong )chứa máu đỏ tươi Máu không pha đảm bảo trao đổi chất mạnh Có van tâm nhĩ tâm thất giữ cho máu lưu thơng theo chiều Đã phân hóa Hồn chỉnh tốc độ tiêu hóa cao Phổi có nhiều vách ngăn mao Có mạch thêm túi khí thơng với phổi thích nghi với đời sống bay Thận sau khơng có bóng đái, (khơng chứa nước tiểu làm thể nhẹ) Con đực có quan giao cấu Chim mái có buồng trứng ống dẫn trứng bên trái phát triển Con đực không co quan giao cấu Câu 8:Nêu đặc điểm chung, vai trò lớp chim? TL: Đặc điểm chung lớp chim: Chim động vật có xương sống thích nghi cao đời sống bay lượn với điều kiện sống khác nhau.Chúng có đặc điểm chung sau: -Mình có lơng vũ bao phủ -Chi trước biến đổi thành cánh -Tim có ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể -Là động vật nhiệt -Trứng có vỏ đá vơi,được ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố ,mẹ Vai trò lớp chim : Chim có ích: - Chim ăn sâu bọ gặm nhấm gây hại nông,lâm nghiệp,gây bệnh cho người - Cung cấp thực phẩm,lông làm chăn đệm,làm đồ trang trí - Chim huấn luyện săn mồi,phục vụ du lịch,săn bắt, đưa thư - Chim giúp phát tán rừng,thụ phấn cho Chim có hại : Một số lồi có hại cho nơng nghiệp: ăn quả,hạt, ăn cá Truyền bệnh cho người Câu 9: Nêu cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù? TL: - Có lông dày, xốp Để giữ nhiệt, bảo vệ thể thỏ ẩn bụi rậm - Chi có vuốt, chi trước ngắn Để đào hang di chuyển Chi sau dài khỏe, Bật nhảy xa giúp thỏ chạy nhanh bị săn đuổi - Mũi thính, có lơng xúc giác cảm giác nhanh nhạy, Giúp thỏ thăm dò thức ăn, phát kẻ thù, thăm dị mơi trường - Tai thính, có vành tai lớn cử động theo phía Giúp thỏ định hướng âm thanh, phát kẻ thù sớm - Mắt có mí, cử động Giữ cho mắt không bị khô, bảo vệ thỏ trốn bụi gai rậm Câu 10: So sánh xương thỏ xương thằn lằn ? TL Giống nhau: Đều có phần : -Xương đầu -Xương cột sống, xương mỏ ác, xương sườn -Các xương chi : + Các xương chi trước, đai vai + Các xương chi sau, đai hông Khác nhau: Bộ xương thằn lằn Bộ xương Thỏ -Đốt sống cổ nhiều đốt -Đốt sống cổ có đốt -xương sườn có đốt thắt lưng ( Chưa -Xương có sườn kết hợp với đốt sống lưng xương ức làm thành lồng ngực(có hồnh) -Các chi nằm ngang ( bị sát sát-Các ) chi thẳng góc, nằm thể, nâng thể lên cao Câu 11 : Nêu thành phần cấu tạo hệ quan dinh dưỡng chức hệ thỏ ? TL: a.Tuần hồn :Tim có ngăn, mạch máu ( động mạch,tĩnh mạch, mao mạch ),2vịng tuần hồn,máu đỏ tươi nuôi thể ,đảm bảo trao đổi chất mạnh thỏ b.Hơ hấp: gồm khí quản, phế quản, phổi Thực trao đổi khí c.Tiêu hóa: gồm miệng, thực quản,dạ dày, ruột non,ruột già, ruột thẳng, ruột tịt( manh tràng ), gan, túi mật, tụy, lách ( tì ), hậu mơn Biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cho thể hấp thụ d Bài tiết :gồm đôi thận sau, ống dẫn nước tiểu, bóng đái, đường tiểu.Lọc từ máu chất thừa có hại thải nước tiểu ngồi thể e.Sinh sản: + Con :Buồng trứng, ống dẫn trứng, sừng tử cung + Con đực: tinh hoàn, ống dẫn tinh, quan giao phối Câu 12 : Sự đa dạng lớp thú ? TL: Bộ thú huyệt ( thú đẻ trứng ) : Đại diện: thú mỏ vịt Sống vừa nước vừa cạn.có lơng mao, chân có màng.Chưa có núm vú Đẻ trứng ni sữa.con non hấp thụ sữa lông thú mẹ uống nước có hịa tan sữa Bộ thú túi (Kanguru ) Sống đồng cỏ, chi sau dài khỏe, dài, đẻ nhỏ, thú mẹ có núm vú, non bú thụ động Bộ dơi ( Dơi ăn sâu bọ, dơi ăn ): Chi trước biến thành cánh da, mềm rộng nối chi trước với chi sau đuôi, đuôi ngắn, chi sau yếu không tự cất cánh Răng nhọn sắc phá vỡ vỏ cứng sâu bọ Bay khơng có đường bay rõ rệt Bộ cá voi (Cá voi xanh, cá heo( cá đenphin): sống biển, thể thon dài, có lớp mỡ da dày, cổ khơng phân biệt với thân, chi trước biến đổi thành bơi chèo, chi sau tiêu giảm, vây đuôi nằm ngang, bơi cách uốn theo chiều dọc Bộ ăn sâu bọ (Chuột chù, chuột chũi ) : Mõm dài ,răng nhọn, hàm có mấu nhọn, khứu giác phát triển, có lơng xúc giác mõm,chân trước ngắn,bàn rộng, ngón tay to khỏe để đào hang, tìm mồi Bộ gặm nhấm (Chuột đồng, sóc, thỏ ) :Răng cửa lớn ln mọc dài, thiếu nanh, ăn tạp, sống đàn Bộ ăn thịt( Mèo, hổ, báo, chó sói, gấu) : Răng cửa ngắn, sắc, nanh lớn dài nhọn, hàm có nhiều mấu dẹp, sắc, Các ngón chân có vuốt cong có đệm thịt dày Các móng guốc: Số ngón chân tiêu giảm, cuối đốt có bao sừng gọi guốc.có bộ: a Bộ guốc chẵn (Lợn, Trâu, bị, hươu): Hai ngón chân nhau,nhiều lồi có sừng, nhai lại b.Bộ guốc lẻ(Tê giác, ngựa ): ngón chân phát triển hơn, đa số khơng có sừng (trừ tê giác ), khơng nhai lại c Bộ voi: có móng guốc, guốc nhỏ,có vịi, sống đàn,ăn thực vật, khơng nhai lại Bộ Linh trưởng (Gồm Khỉ, vượn, Khỉ hình người ( đười ươi,tinh tinh, gôrila ) Đi bàn chân, bàn tay, bàn chân có ngón, ngón đối diện với ngón cịn lại thích nghi với cầm nắm, leo trèo, ăn tạp Câu 13: Đặc điểm chung vai trò lớp thú ? a Đặc điểm chung lớp thú: Thú động vật có xương sống, có tổ chức cao -Thai sinh ni sữa -Có lơng mao,bộ phân hóa thành loại : cửa, nanh, hàm -Tim có ngăn, não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não -Thú động vật nhiệt b.Vai trò lớp thú: - Cung cấp thực phẩm cho người - Cung cấp sức kéo, dược liệu: xạ hương - Cung cấp nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ: lông, da,ngà voi,sừng - Tiêu diệt gặm nhấm có hại: mèo, chồn,cầy - Làm vật thí nghiệm: chuột nhắt, chuột lang, khỉ c Biện pháp bảo vệ: - Bảo vệ loài động vật hoang dã - Xây dựng khu bảo tồn động vật - Tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế - Cấm săn bắn bừa bãi, buôn bán lồi có nguy tuyệt chủng Câu 14: Thế hình thức sinh sản vơ tính, hình thức sinh sản hữu tính cho ví dụ: Tl: Sinh sản vơ tính: Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản khơng có kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục Có hai hình thức chính: + phân đơi thể: trùng biến, hình trùng giày + Mọc chồi: thủy tức Sinh sản hữu tính: Sinh sản hữu tính có kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục tạo thành hợp tử VD: cá chép ,thằn lằn, thỏ chim… Câu 15 : So sánh sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính? Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính 10 Trường THCS Giục Tượng Ngày: ……………………… Họ tên:………………………… …… KIỂM TRA HỌC KÌ II Lớp :………… Môn: SINH HỌC Năm học : 2010 - 2011 Thời gian : 45 phút I Trắc nghiêm(3đ) Câu 1: Em khoanh tròn câu trả lời nhất(2đ) Sinh sản vơ tính hình thức sinh sản: A Có biến thái B Có thụ tinh C Khơng có kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục D Ưu so với sinh sản hữu tính Thế hình thức sinh sản hữu tính: A Mọc chồi tái sinh B Có kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục C Sự phân đơi thể D Khơng có kết hợp tế bào sinh dục đực tế bào sinh dục Bộ thú ăn sâu bọ có cấu tạo nào: A Các nhọn B Răng cửa lớn có khoảng trống hàm C Răng cửa ngắn sắc, nanh dài nhọn, hàm dẹp sắc D Răng nanh lớn Trong động vật sau động vật thuộc lớp thú: A Cá chép chim bồ câu, đại bàng, thỏ B Vượn, lười ươi, gà rừng, tinh tinh C Công, gà, Cá voi, thỏ, ếch đồng D Cá voi xanh, dơi, chuột đồng, thú mỏ vịt E Cá rô phi, đại bàng, cá vền Câu 2: Hãy chọn từ cụm từ thích hợp điền vào chỗ trống(1đ) (Thụ động, đời sống, kiếm ăn Túi da.) Bộ thú túi đẻ con, sơ sinh nhỏ nuôi (1)……………………………… bụng thú mẹ, bú mẹ (2) ………………………………… II Tự luận(7đ) Câu 1: Đa dạng sinh học có lợi ích đời sống người sản xuất ? (3đ) Câu 2: Đặc điểm hệ tuần hồn thỏ tiến hóa lớp động vật học: (2đ) Câu 3: Nêu cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù? Bài Làm 15 Đáp án Kiểm tra học kì II Mơn sinh học Đáp án Đề lẻ I Trắc nghiêm(3đ) (0.5đ cho ý đúng) Câu 1:1.C 2.B 3.A 4.D Câu 2: 1.Túi da 2.thụ động II Tự luận(7đ) Câu 1: Đa dạng sinh học có lợi ích đời sống người sản xuất ? (3đ) - Lợi ích : + Cung cấp thực phẩm: nguồn dinh dưỡng chủ yếu người (0,5đ) + Dược phẩm: Một số phận động vật làm thuốc có giá trị: xương, mật…(0,5đ) + Trong nơng nghiệp: cung cấp phân bón, sức kéo, sản phẩm công nghiệp (0,5đ) + Các giá trị khác: làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống (0,5đ) + Tiêu diệt lồi sinh vật có hại (0,5đ) - Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước (0,5đ) Câu 2: Đặc điểm hệ tuần hồn thỏ tiến hóa lớp động vật học: (2đ) + Tim có ngăn chia làm (0,5đ) + Nửa trái chứa máu đỏ tươi, phải chứa máu đỏ thẫm (0,5đ) + Có vịng tuần hồn máu ni thể máu đỏ tươi đảm bảo trao đổi chất mạnh thỏ (1đ) Câu 3: Nêu cấu tạo thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù? TL:- Có lơng dày, xốp (0,25đ) -Chi có vuốt, chi trước ngắn Chi sau dài khỏe, (0,5đ) -Mũi thính, có lơng xúc giác cảm giác nhanh nhạy, (0,5đ) -Tai thính, có vành tai lớn cử động theo phía (0,5đ) -Mắt có mí, cử động (0,25đ) Đề chẵn I Trắc nghiệm(3đ) (0.5đ cho ý đúng) Câu 1: 1.A 2.C 3.B 4.C Câu 2: Hình thoi Chi bơi II Tự luận(7đ) Câu 1: (3đ) Ưu điểm biện pháp đấu tranh sinh học: - Đấu tranh sinh học mang lại hiệu cao, tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, không ô nhiễm môi trường, tránh tượng kháng thuốc, không gây hại cho người sinh vật khác.(1đ) Hạn chế : - Thiên địch khơng quen khí hậu không phát huy tác dụng.(0.5đ) - Thiên địch không diệt triệt để sinh vật có hại mà kìm hãm phát triển chúng (0.5đ) - Gây cân quần xã sinh vật, tiêu diệt loài lại tạo điều kiện cho loài khác phát triển (0.5đ) - Một lồi thiên địch vừa có lợi vừa có hại (0.5đ) Câu 2: (2đ) Khác nhau: Bộ xương thằn lằn Bộ xương Thỏ -Đốt sống cổ nhiều đốt (0.25đ)-Đốt sống cổ có đốt .(0.25đ) 16 -xương sườn có đốt thắt lưng ( Chưa -Xương có sườn kết hợp với đốt sống lưng xương ức làm hoành ) (0.5đ) thành lồng ngực(có hồnh) (0.5đ) -Các chi nằm ngang ( bò sát sát-Các ) chi thẳng góc, nằm thể, nâng thể lên cao Câu 3: (2đ) Thú móng guốc: Số ngón chân tiêu giảm, cuối đốt có bao sừng gọi guốc (0.5đ) a.bộ guốc chẵn( Lợn, Trâu, bị, hươu): số ngón chẵn, Hai ngón chân nhau,nhiều lồi có sừng, nhai lại (0.75đ) b.Bộ guốc lẻ( Tê giác, ngựa ): số ngón lẻ,1 ngón chân phát triển hơn, đa số khơng có sừng (trừ tê giác ), khơng nhai lại (0.75đ) Đề chẵn Câu 1: ( đ) Đặc điểm chung lớp thú: - Thú động vật có xương sống, có tổ chức cao ( 0,5 đ ) -Thai sinh nuôi sữa ( 0,25 đ ) -Có lơng mao,bộ phân hóa thành loại : cửa, nanh, hàm ( 0,5 đ ) -Tim có ngăn, não phát triển thể rõ bán cầu não tiểu não ( 0,5 đ ) -Thú động vật nhiệt ( 0,25 đ ) Câu 2: ( đ) Vai trị bị sát: a.Ích lợi : -Có ích cho nông nghiệp: diệt sâu bọ, diệt chuột ( 0,5 đ ) -Cung cấp thực phẩm có giá trị : Baba, trăn,rùa…( 0,5 đ ) -Làm dược phẩm: nọc rắn, trăn ( 0,25 đ ) -Làm đồ mĩ nghệ,thuộc da: vảy đồi mồi, da cá sấu…( 0,5 đ ) b.Tác hại: -Gây độc cho người : rắn ( 0,25 đ ) Câu : (3đ) Bản chim ( sinh sản làm tổ, ấp trứng, nuôi con, … ) phức tạp nhiều so với ếch nhái, bò sát ( đ ) Đặc biệt chim có tiếng hót phản ánh trạng thái tâm lí phương tiện thông tin với đồng loại ( báo hiệu nơi ở, nơi có thức ăn, có kẻ thù … ) ( đ ) Những tập tính có tự “ rút kinh nghiệm” ( phản xạ có điều kiện ) đa dạng phong phú ( chim luyện chim săn mồi, chim hót, chim chọi … ) ( đ ) 17 Câu : (3đ) * Nguyên nhân suy giảm độ đa dạng sinh học : + Ý thức người dân: đốt rừng, làm nương, săn bắn bừa bãi ( 0,5 đ ) + Nhu cầu phát triển xã hội; xây dựng đô thị, lấy đất nuôi thuỷ sản, san bắt buôn bán động vật hoang dại ( 0,5 đ ) - Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: + Nghiêm cấm đốt phá, khai thác rừng bừa bãi, săn bắn buôn bán động vật ( 0,5 đ ) + Thuần hoá, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học độ đa dạng loài ( 0,5 đ ) + Biện pháp: giáo dục, tuyên truyền bảo vệ động vật, cấm săn bắn, chống ô nhiễm ( 0,5 đ ) + Cơ sở khoa học: Chống ô nhiễm môi trường, động vật sống cần có môi trường gắn liền với thực vật, mùa sinh sản ( 0,5 đ ) Đề lẻ Câu 1: ( đ) Vai trò lớp thú: - Cung cấp thực phẩm cho người ( 0,25 đ ) -Cung cấp sức kéo, dược liệu : xạ hương ( 0,25 đ ) -Cung cấp nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ : lông, da, ngà voi, sừng ( 0,5 đ ) -Tiêu diệt gặm nhấm có hại: mèo, chồn, cầy ( 0,5 đ ) -Làm vật thí nghiệm : chuột nhắt, chuột lang, khỉ ( 0,5 đ ) Câu 2: ( đ) Đặc điểm chung lớp Lưỡng cư: Lưỡng cư động vật có xương sống có cấu tạo thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn: ( 0,5 đ ) -Da trần ẩm ướt ( 0,25 đ ) -Di chuyển chi ( 0,25 đ ) -Có hai vịng tuần hồn,tim có ngăn, tâm thất chứa máu pha ( 0,5 đ ) -Sinh sản mơi trường nứơc, thụ tinh ngồi, nịng nọc phát triển qua biến thái ( 0,5 đ ) Câu : (3đ) Bộ xương thằn lằn Bộ xương Thỏ -Đốt sống cổ nhiều đốt ( 0.5đ) -Đốt sống cổ có đốt ( 0.5đ ) -xương sườn có đốt thắt lưng ( Chưa-Xương có sườn kết hợp với đốt sống lưng xương ức hoành ) ( 0,5 đ ) làm thành lồng ngực (có hồnh) ( 0,5 đ ) -Các chi nằm ngang ( bò sát sát ) -Các chi thẳng góc, nằm thể, nâng thể lên Câu : (3đ) Ưu điểm biện pháp đấu tranh sinh học: - Đấu tranh sinh học mang lại hiệu cao, tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại, không ô nhiễm môi trường, tránh tượng kháng thuốc, không gây hại cho người sinh vật khác ( đ ) Hạn chế : - Thiên địch khơng quen khí hậu khơng phát huy tác dụng ( 0,5 đ ) -Thiên địch khơng diệt triệt để sinh vật có hại mà kìm hãm phát triển chúng.(0,5đ ) - Gây cân quần xã sinh vật, tiêu diệt loài lại tạo điều kiện cho loài khác phát triển ( 0,5 đ ) - Một loài thiên địch vừa có lợi vừa có hại ( 0,5 đ ) GVBM 18 PHẠM KIM LIÊN KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU : - Kiểm tra lại mức độ tiếp thu kiến thức HS học kì II - Rèn luyện kĩ giải thích, so sánh, nhận biết, vận dụng làm tập - Giáo dục ý thức nghiêm túc kiểm tra học kì II CHUẨN BỊ : GV : - Đề, đáp án biểu điểm cụ thể Thiết lập : Ma trận kiểm tra học kì II Mức độ kiến thức, kĩ Chương VI: ngành động vật có xương sống Chương VII: tiến hóa Chương VIII: Động vật đời sống người HS : - Ôn tập lại chương học : Chương VI : Ngành động vật có xương sống chương VII Sự tiến hóa động vật, Chương VIII : Động vật đời sống người 19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Đề kiểm tra Đáp án thang điểm chi tiết Hướng dẫn học nhà - xem trước 65 - 66 : Tham quan thiên nhiên IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG Trường THCS Giục Tượng Họ tên: Lớp: Ngày: KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: SINH HỌC Năm học : 2012-2013 Thời gian : 45 phút Câu : Đa dạng sinh học có lợi ích đời sống người sản xuất ? (3đ) Câu : So sánh hình thức sinh sản vơ tính hình thức sinh sản hữu tính? (2đ) Câu : Nêu vai trị lớp chim? (2đ) Câu 4: Nêu cấu tạo thỏ thích nghi với đời sống tập tính lẩn trốn kẻ thù?(3đ) Bài làm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 20 ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… Trường THCS Giục Tượng Họ tên: Lớp: Ngày: KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: SINH HỌC Năm học : 2012-2013 Thời gian : 45 phút Câu : Trình bày biện pháp đấu tranh sinh học ?(3đ) Câu 2: So sánh hình thức sinh sản vơ tính hình thức sinh sản hữu tính (2đ) Câu : Nêu đặc điểm chung lớp chim? (2đ) Câu 4: Nêu đặc điểm cấu tạo Thằn Lằn bóng dài thích nghi với đời sống cạn? (3đ) 21 Bài làm ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… 22 ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ĐÁP ÁN ĐỀ LẺ Câu 1: - Lợi ích : + Cung cấp thực phẩm: nguồn dinh dưỡng chủ yếu người (0.5đ) + Dược phẩm: Một số phận động vật làm thuốc có giá trị: xương, mật…(1đ) + Trong nơng nghiệp: cung cấp phân bón, sức kéo, sản phẩm công nghiệp (0.5đ) + Các giá trị khác: làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống (0.5đ) + Tiêu diệt lồi sinh vật có hại (0.5đ) Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước (0.5đ) Câu 2: Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính - Sinh sản vơ tính khơng có kết hợp tế -bào Sinhsinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết dục đực hợp tế bào sinh dục đực ( tinh trùng ) tế bào sinh dục ( trứng ) tạo thành hợp tử phát triển - Hình thức sinh sản: + Phân đơi thể thành phôi phát triển thành phôi + Sinh sản sinh dưỡng: mọc - Gặpchồi thể lưỡng tính phân tính Ưu tái sinh (0.75) sinh sản vơ tính (0.75đ) - Thừa kế đặc điểm di truyền từ cá thể (0.25đ) - Thừa kế đặc điểm di truyền từ cá thể (0.25đ) Câu 3: Vai trị lớp chim : - Chim có ích: + Chim ăn sâu bọ gặm nhấm gây hại nông,lâm nghiệp,gây bệnh cho người (0.5đ) + Cung cấp thực phẩm, lơng làm chăn đệm, làm đồ trang trí (0.5đ) + Chim huấn luyện săn mồi,phục vụ du lịch,săn bắt, đưa thư (0.25đ) + Chim giúp phát tán rừng,thụ phấn cho (0.25đ) Chim có hại : Một số lồi có hại cho nơng nghiệp: ăn quả, hạt, ăn cá Truyền bệnh cho người (0.5đ) Câu 4: - Có lơng dày, xốp Để giữ nhiệt, bảo vệ thể thỏ ẩn bụi rậm (0.5đ) - Chi có vuốt, chi trước ngắn Để đào hang di chuyển Chi sau dài khỏe, Bật nhảy xa giúp thỏ chạy nhanh bị săn đuổi (1đ) - Mũi thính, có lơng xúc giác cảm giác nhanh nhạy, Giúp thỏ thăm dò thức ăn, phát kẻ thù, thăm dị mơi trường (0.5đ) 23 -Tai thính, có vành tai lớn cử động theo phía Giúp thỏ định hướng âm thanh, phát kẻ thù sớm (0.5đ) -Mắt có mí, cử động Giữ cho mắt khơng bị khô, bảo vệ thỏ trốn bụi gai rậm (0.5đ) ĐỀ CHẴN Câu 1:- Có biện pháp đấu tranh sinh học : Thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại a Sử dụng thiên địch tiêu diệt sinh vật gây hại.VD : Cá đuôi cờ thiên địch sâu bọ gây hại ( 0,5 đ ) b Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại VD Au trùng bướm đêm Achentina ăn xương rồng ( 0,5 đ ) Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại.VD : Vi khuẩn Calixi gây bệnh truyền nhiễm cho thỏ ( đ ) Gây vô sinh diệt động vật gây hại VD : Ở miền Nam nước Mĩ Tuyệt sản ruồi đực, ruồi không sinh sản ( đ ) Câu 2: Sinh sản vơ tính Sinh sản hữu tính - Sinh sản vơ tính khơng có kết hợp tế-bào Sinhsinh sản hữu tính hình thức sinh sản có kết hợp dục đực tế bào sinh dục đực ( tinh trùng ) tế bào sinh dục ( trứng ) tạo thành hợp tử phát triển thành phơi - Hình thức sinh sản: + Phân đôi thể phát triển thành phôi (0.5đ) + Sinh sản sinh dưỡng: - Gặp mọc thể lưỡng tính phân tính Ưu chồi tái sinh (0.75đ) sinh sản vô tính (0.25đ) - Thừa kế đặc điểm di truyền từ cá thể (0.25đ) - Thừa kế đặc điểm di truyền từ cá thể (0.25đ) Câu 3: - Đặc điểm chung lớp chim: Chim động vật có xương sống thích nghi cao đời sống bay lượn (0.25đ) -Mình có lơng vũ bao phủ (0.25đ) -Chi trước biến đổi thành cánh (0.5đ) -Tim có ngăn, máu đỏ tươi nuôi thể (0.25đ) -Là động vật nhiệt (0.25đ) -Trứng có vỏ đá vơi,được ấp nở nhờ thân nhiệt chim bố ,mẹ (0.5đ) Câu 4: -Da khơ, có vảy sừng bao bọc (0.5đ) -Có cổ dài (0.5đ) -Mắt có mi cử động, có nước mắt (0.5đ) -Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu (0.5đ) -Thân dài, đuôi dài (0.5đ) - Chân ngắn, yếu, bàn chân có ngón,có vuốt sắc (0.5đ) GVBM TRẦN KIM NHANH 24 Trường THCS Giục Tượng Họ tên:………………………… Lớp:7 /KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: Sinh học Thời gian: 45 phút Ngày……… tháng …… năm 2010 Lời phê giáo viên:……………………………………… Câu 1: Trình bày cấu tạo ngồi chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn? (2đ) Câu 2: Em nêu đặc điểm thú ăn thịt thích nghi với chế độ ăn thịt sống rình mồi? (2đ) Câu 3: Thế đấu tranh sinh học ? Nêu biện pháp đấu tranh sinh học cho ví dụ biện pháp ? (3đ) Câu 4: Trình bày tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính động vật ? (3đ) BÀI LÀM 25 26 Trường THCS Giục Tượng Họ tên:………………………… Lớp:7 /KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: Sinh học Thời gian: 45 phút Ngày……… tháng …… năm 2010 Lời phê giáo viên:……………………………………… Câu 1: Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống đào hang tập tính lẩn trốn kẻ thù ? (2đ) Câu 2: Em nêu đặc điểm hệ tuần hồn thỏ tiến hóa lớp động vật trước học ? (2đ) Câu 3: Cây phát sinh giới động vật cho ta biết ? Căn vào vị trí nhánh phát sinh em cho biết cá voi gần với hươu hay cá chép ? ? (3đ) Câu 4: Thế động vật quí ? Để bảo vệ động vật quí cần phải làm ? (3đ) BÀI LÀM 27 MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn sinh học Mạch kiến thức Chương 6:Ngành ĐVCXS Chương 7: Sự tiến hóa ĐV Chương 8: ĐV đời sống người Tổng * ĐÁP ÁN * ĐỀ LẺ Câu 1: Cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn: Cơ thể bao phủ lớp lông vũ (0,25đ) Thân hình thoi, cổ dài khớp đầu với thân (0,5đ) Chi trước biến đổi thành cánh ,chi sau tiêu biến (0,5đ) Lơng ống có sợi long làm thành phiến mỏng (0,25đ) Lơng tơ có sợi lơng làm thành chùm lông xốp (0,25đ) Mỏ sừng bao lấy hàm (0,25đ) Câu 2: Đặc điểm ăn thịt thích nghi với chế độ ăn thịt sống rình mồi: +Bộ chia làm loại: Răng cửa ngắn ,sắc để róc xương (0,5đ) Răng nanh lớn dài nhọn để xé mồi (0,5đ) Răng hàm có nhiều mấu dẹp sắc để nghiền mồi (0,5đ) + Các ngón chân vuốt cong sắc nhọn chân có đệm thịt (0,5đ) Câu 3: -Đấu tranh sinh học : Là biện pháp sử dụng thiên địch sản phẩm chúng để tiêu diệt sinh vật gây hại làm giảm bớt tác hại chúng (1đ) Các biện pháp đấu tranh sinh học: + Sử dụng thiên địch VD: Cá đuôi cờ thiên địch sâu bọ gây hại (0,5đ) + Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại (0,5đ) VD: Vi khuẩn calixi gây bệnh truyền nhiễm cho thỏ (0,25đ) + Gây vô sinh diệt động vật gây hại (0,5đ) VD: Ở miền Nam nước Mĩ để diệt ruồi ngưới ta tuyệt sản ruồi đực (0,25đ) Câu 4: Sự tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính: + thụ tinh ngồi  thụ tinh (0,75đ) + Đẻ trứng nhiều  đẻ trứng  đẻ (0,75đ) + Biến thái  trực tiếp khơng thai  trực tiếp có thai (0,75đ) + Con non không nuôi dưỡng  non ni dưỡng sữa mẹ  học tập thích nghi với môi trường sống (0,75đ) * ĐỀ CHẴN Câu 1: - Cấu tạo ngồi thỏ thích nghi với đời sống đào hang lẫn trốn kẻ thù: Cơ thể đượ bao phủ lớp lông mao dày xốp (0,5đ) Chi trước ngắn chi sau dài khỏe (0,5đ) 28 Mũi thính có lơng xúc giác nhạy bén (0,5đ) Tai thính vành tai lớn cử động theo phía (0,5đ) Câu 2: Đặc điểm hệ tuần hồn thỏ tiến hóa lớp động vật học: + Tim có ngăn chia làm (1đ) + Nửa trái chứa máu đỏ tươi, phải chứa máu đỏ thẫm (0,5đ) + Có vịng tuần hồn máu ni thể máu đỏ tươi (0,5đ) Câu 3: -Cây phát sinh giới động vật cho ta biết: + Phản ánh mức độ quan hệ họ hàng nhóm động vật với (0,75đ) + So sánh số lượng loài nhiều hay (0,75đ) Cá voi gần với hươu (0,75đ) Vì cá voi thuộc lớp thú mà hươu thuộc lớp thú (0,75đ) Câu 4: Động vật q động vật có giá trị nhiều mặt số lượng lồi (1đ) - Để bảo vệ động vật quí cần phải : Bảo vệ môi trường sống chúng, cắm săn bắt buôn bán động vật hoang dã, tuyên truyền giáo dục ý thức người tham gia bảo vệ….(2đ) GVBM NGUYỄN THỊ THU THỦY 29 ... TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU : - Kiểm tra lại mức độ tiếp thu kiến thức HS học kì II - Rèn luyện kĩ giải thích, so sánh, nhận biết, vận dụng làm tập - Giáo dục ý thức nghiêm túc kiểm tra học kì II. .. tiết Hướng dẫn học nhà - xem trước 65 - 66 : Tham quan thiên nhiên IV RÚT KINH NGHIỆM – BỔ SUNG Trường THCS Giục Tượng Họ tên: Lớp: Ngày: KIỂM TRA HỌC KÌ II Môn: SINH HỌC Năm học : 2012-2013... tên: Lớp: Ngày: KIỂM TRA HỌC KÌ II Mơn: SINH HỌC Năm học : 2012-2013 Thời gian : 45 phút Câu : Trình bày biện pháp đấu tranh sinh học ?(3đ) Câu 2: So sánh hình thức sinh