so ket do dung tu lam

SƠ KẾT CÔNG TÁC TỰ LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NĂM HỌC 2008-2009 I Những việc làm đựơc thời gian qua: * Về phía BGH: -BPTB quan tâm đạo đònh hướng BGH, BPTB hướng dẫn giáo viên tổ làm đồ dùng dự thi mục đích, yêu cầu, hình thức nội dung, tính thẩm mỹ, chất lượng đồ dùng … -BPTB tham mưu với BGH lượt bớt tiêu làm đồ dùng dạy học cá nhân theo kế hoạch nghò đầu năm -BPTB trực tiếp sinh hoạt đến tổ cách thức làm đồ dùng nội dung, chất lượng, có đưa vài mô hình cụ thể… -Từ đầu BPTB thống GV tập trung làm đồ dùng dự thi theo tổ, đồ dùng phải mang tính tập thể *Về phía Giáo viên: -Các tổ làm đựơc 16 đồ dùng đó: Học kì I : Toán lý: bộ; Hoá sinh :2 bộ; Sử đòa – Anh văn :2 bộ; Văn –CD : Trong học kì I BPTB tổ chức chấm đồ dùng dự thi đựơc góp ý chỉnh sửa chon hoàn chỉnh Học kì I: Toán lý: bộ; Hoá sinh :2 bộ; Sử đòa – Anh văn :2 bộ; Văn –CD : -Một số tổ có đầu tư mặt kinh phí Đồ dùng mang dự thi PGD đựơc 12 Kết đồ dung dự thi PGD : 5B 3C không đạt II Những tồn trong thời gian qua: *Về phía BGH cần đạo kiểm tra sát kết làm đồ dùng, cần sinh hoạt cụ thể cho chuyên môn tư tưởng nhận thức Các tổ trưởng việc làm đồ dùng tự làm chấm đồ dùng tự làm tổ đạt *Về phía chuyên môn: -Cần có đạo sát việc làm chấm đồ dùng dự thi -Đổi tư tưởng cho đội ngũ chuyên môn ( tổ trưởng ) có cách nhìn khác việc tự làm chấm đồ dung dự thi -Trong học kì I BPTB tổ chức chấm đồ dùng dự thi đợt I qua thấy đựơc tư tưởng CM tổ trưởng chưa thật quan tâm, thấy đựơc tầm quan trọng việc làm đồ dùng dự thi, có đ/c đựơc phân công chấm chấm hoa loa cho có hình thức, không sâu vào nội dung, chất lượng, thật chưa thấy hết đựơc trách nhiệm tầm quan trọng kết làm đồ dùng dự thi *Bộ phận thiết bò: -Tuy đựơc đạo BGH hiệu việc hướng dẫn giáo viên tổ làm đồ dùng tự làm chưa kòp thời báo cáo kết thực hiện, làm việc độc lập nhiều, chưa thật kiên triệt để để anh em thấy đựơc trách nhiệm mình, có đưa kết hoạch thực kết chưa cao *Về phía giáo viên: -Còn làm việc độc lập cá nhân, chưa sâu vào tính tập thể, Nhiều tổ e ngại kinh tế làm đồ dùng tự làm - Sự thống tổ trửơng tổ viên chưa mang tính tập thể -Có tổ xem nhẹ việc tự làm đồ dùng dự thi, làm cho có hình thưcù, tiêu nhà trường đề ra, chất lượng, nội dung hiệu thấp -Một vấn đề quan trọng tổ sau chấm có kết nhận xét BPTB nêu hội đồng, nhiên tổ xem gì, làm rồi, kết mặt kệ, không cần chỉnh sửa Vẫn xem việc bình thừơng Cụ thể: +Toán lý: Chưa chấp hành tốt việc chỉnh sửa Đàn T’rưng, việc chỉnh sửa đồ dùng khác chậm chạp, không quy đònh Thậm chí đồ dùng đàn T’rưng không chỉnh sửa +An Văn- Sử Đòa : Đồ dùng dự thi xem nhẹ, làm cho có hình thức, chưa quan tâm mức đến chất lượng, hiệu việc dự thi Làm sơ sai, thời gian nộp không quy đònh, việc chỉnh sửa không kòp thời Chất lượng đồ dùng thấp +Tổ Hoá – Sinh : Một số đồ dùng hình thức làm nội dung thấp so với hướng dẫn BPTB làm theo tính cá nhân cụ thệ đồ dùng thể dục Việc chỉnh sửa đồ dùng chậm chạp, việc đăng ký đồ dùng dự thi thiếu sót Mẫu đồ dùng hình thức chưa phù hợp, … -Tổ Văn -CD : Việc chỉnh sửa đồ dùng chậm chạp không quy đònh, hình thức làm chưa thẩm mỹ, mang tính đợi chờ… kết không cao III Rút kinh nghiệm: -Về phía BGH : cần quan tâm việc làm công tác tư tưởng cho đội ngũ giáo viên, sinh hoạt với CM, tổ trửơng nhận thức đạo làm đồ dùng cho có chất lượng hơn, phù hợp với nội dung mang tính dự thi -BPTB: cần phải kiên triệt để Các tổ việc làm đồ dùng dự thi Báo cáo kết kòp thời, tham mưu tình hình với BGH *Rút kinh nghiệm trình dự thi cho năm tới: - Đối với tranh ảnh: cần trang trí khung bìa cho có tính thẩm mỹ, tên trường, tên tác giả Tên nội dung dạy lớp mấy, có tính dụng nhiều dạy khối (có thể nhiều tranh), dây treo phải có tính thẩm mỹ, có lật tờ tranh qua lại dễ dàng -Đối với mô hình : Đối với mô hình cần trang trí hình thức bên ngoài, đồng thời trọng đến chất lượng nội dung, có sử dụng đựơc nhiều không, cần khắc phục nhãn mác, mô hình hoá sinh cần cho bìa đặt mô hình phải mang tính khoa học, cân đối, kích thứơc phải phù hợp với góc nhìn học sinh, cần xem lại nội dung đặt tên cho mô hình đúng, xác với nội dung mô hình Đối với mô hình AV: cần khắc phục không làm bìa mốp mà thay vào bìa cứng mô hình sưu tầm, cần trang trí tính thẫm mỹ, chất lựơng, nội dung… Đối với mô hình môn Sử- Điạ vừa qua có tính sáng tạo chất lượng chưa có, cần cho đồ dùng sử dụng đựơc lâu dài việc dự thi sử dụng cho học sinh Chưa có đầu tư mức, cần phủ lên bề mặt lớp keo chống rơi -Thời gian làm đồ dùng dự thi cần phải ấn đònh sớm hơn, phù hợp cho việc chấm chỉnh sửa kòp thời -BPTB kiên triệt để việc nhận chấm đồ dùng, kòp thời báo cáo tham mưu BGH kết kòp thời chỉnh sửa để đồ dùng kết cao -Việc chấm đồ dùng dự thi cấp trừơng cần tham mưu BGH sinh hoạt làm tốt công tác tư tưởng cho người chấm -Cần có kế hoạch trứơc từ năm học để chuẩn bò cho năm học tới, cần chuẩn bò trước cần làm đồ dùng để năm tới tránh thời gian, hiệu không cao Trên kết thực rút kinh nghiệm cho năm Giục Tượng, ngày 11 tháng năm 2009 Bộ phận thiết bò TRƯỜNG THCS GIỤC TƯNG Chi đoàn trừơng THCS Giục Tượng DANH SÁCH ĐĂNG KÝ THAM GIA THỂ DỤC THỂ THAO XÃ ĐOÀN XÃ GIỤC TƯNG Căn vào kế hoạch Xã Đoàn Căn vào tình hình thực tế cuả nhà trừơng Chi đoàn trường THCS Giục Tượng xin đăng ký số môn sau: +Cờ Tứơng: vận động viên ( Trần Quang Dũng, Dương Minh Nhựt ) +Đẫy gậy: vận động viên.( Vũ, Tân, Điền ) +Điền kinh : Nam, nữ 2000m ( Đức, Tú) +Ném bóng rỗ: ( Tân, Trường ) +Bóng đá : ( 15 GV Nam ) Giục Tượng, ngày tháng năm 2009 ... dung đặt tên cho mô hình đúng, xác với nội dung mô hình Đối với mô hình AV: cần khắc phục không làm bìa mốp mà thay vào bìa cứng mô hình sưu tầm, cần trang trí tính thẫm mỹ, chất lựơng, nội dung ... sửa không kòp thời Chất lượng đồ dùng thấp +Tổ Hoá – Sinh : Một số đồ dùng hình thức làm nội dung thấp so với hướng dẫn BPTB làm theo tính cá nhân cụ thệ đồ dùng thể dục Việc chỉnh sửa đồ dùng chậm... viên, sinh hoạt với CM, tổ trửơng nhận thức đạo làm đồ dùng cho có chất lượng hơn, phù hợp với nội dung mang tính dự thi -BPTB: cần phải kiên triệt để Các tổ việc làm đồ dùng dự thi Báo cáo kết kòp